河北卷第7-10題 文言文閱讀（解析版）

押河北卷第7-10或8-11題

文言文閱讀

押題探究

文言文閱讀是河北省中考必考題型，一般設(shè)4個(gè)小題，13—14分。

在命題上有以下特點(diǎn)：

第一，選文。中考課外文言文的選文篇幅短小，淺顯易懂。且選文大多為敘事類

小故事，這類故事通常能給人以啟示或表達(dá)某個(gè)道理。

第二，題型。近幾年中考課外文言文都安排了4道題，13分左右。

4題分別涉及字詞解釋、句子翻譯、篇章理解、主旨把握。具體的題目是，第一題

是“解釋加點(diǎn)詞語(yǔ)”，有兩小題，主要是實(shí)詞解釋，另外還有“之”、“而”、“其”、“以”、

“于”、“何”六個(gè)虛詞也會(huì)出現(xiàn)在課外文言文的考察中。第二題是“翻譯文中的句子”，

一小題，既有要求將文中的某句話翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)，也有給4個(gè)選項(xiàng)，選擇正確的義

項(xiàng)。第三題和第四題是主觀簡(jiǎn)答題。通常第三題的提問(wèn)重點(diǎn)在語(yǔ)段內(nèi)容的理解上，這

一題一般能從語(yǔ)段中找到解答的語(yǔ)句。第四題多是對(duì)短文中的人物進(jìn)行性格特點(diǎn)的概

括，或提問(wèn)語(yǔ)段給人的啟示或閱讀后能從語(yǔ)段給人的啟示或閱讀后能從語(yǔ)段中得出什

么道理。

第三，考點(diǎn)。雖然課外文言文的選文來(lái)自課外，但遵循的卻是“題在課外，答在

課內(nèi)”的原則。課外文言文考題主要考查的是同學(xué)們閱讀文言篇章的能力，這能力從

何而來(lái)？當(dāng)然是從課內(nèi)來(lái)。所以，實(shí)則考查的是同學(xué)們將課內(nèi)學(xué)到的知識(shí)遷移至課外

的能力。

解題秘籍

面對(duì)課外文言文考題，同學(xué)們首先從心理上不要懼怕。畏懼、慌張只會(huì)自亂陣腳，

這樣還沒(méi)開(kāi)始答題就已經(jīng)開(kāi)始失分了。我們走上中考考場(chǎng)前已經(jīng)進(jìn)行了充分的復(fù)習(xí)，

再加上平時(shí)的積累，我們已經(jīng)擁有了解答課外文言文所需要的知識(shí)與能力。另外，中

考課外文言文內(nèi)容上一般比較淺顯，并不深?yuàn)W難懂。

答這類題目時(shí)，注意以下很多四個(gè)步驟：

第一步：快速瀏覽，了解題意

課外文言文閱讀試題有個(gè)特點(diǎn)：有的題目選項(xiàng)出示了文中某些關(guān)鍵字詞的意思，

有的題目則提示了文言文的主要內(nèi)容。瀏覽題目有助于同學(xué)們初步了解文言文的大致

意思。所以，接到課外文言文閱讀文段，首先應(yīng)該快速瀏覽文段后的題目。

第二步：品析標(biāo)題，把握文意

一般而言，課外文言文閱讀文段都會(huì)給出標(biāo)題。教師要指導(dǎo)學(xué)生留意并仔細(xì)分析

文段的標(biāo)題。因?yàn)榇蟛糠謽?biāo)題本身就概括了文言文的主要內(nèi)容。例如，在一次測(cè)試中

考了一個(gè)“楚人學(xué)舟”的課外文言文閱讀文段。這個(gè)主謂結(jié)構(gòu)的標(biāo)題概括了文段的主

要內(nèi)容，我們看了標(biāo)題就知道文段的主要內(nèi)容了?？傊?，仔細(xì)分析文段的標(biāo)題，可使

我們快速理解文言文的主要內(nèi)容。

第三步：結(jié)合注釋，速讀全文

課外文言文閱讀文段，對(duì)于一些難懂的文言字詞一般都會(huì)給出注釋。這些注釋有

助于同學(xué)們準(zhǔn)確理解文言文的主要內(nèi)容。所以，教師應(yīng)提醒學(xué)生千萬(wàn)別忽略這些注釋，

而應(yīng)結(jié)合注釋速讀全文。另外需要注意的是，教師要提醒學(xué)生在閱讀全文的過(guò)程中，

碰到“攔路虎”千萬(wàn)別停下來(lái)苦苦思索，而應(yīng)繼續(xù)閱讀?？傊?，速讀全文，不求完全

讀懂，能明白文章的大致意思就可以了。

第四步：“對(duì)癥下藥”，解答問(wèn)題。

課外文言文閱讀問(wèn)題設(shè)計(jì)有三種類型，即詞語(yǔ)解釋題、句子翻譯題和內(nèi)容理解題。

對(duì)于不同的題目則采用不同的解題方法：

（1）詞語(yǔ)解釋題。這類題目多數(shù)是考查文言實(shí)詞中一詞多義的現(xiàn)象，而這些文言

實(shí)詞基本上都是同學(xué)們?cè)谡n內(nèi)文言文中學(xué)習(xí)過(guò)的。解題時(shí)，應(yīng)先套用我們學(xué)習(xí)過(guò)的文

言實(shí)詞的意思，再聯(lián)系上下文檢驗(yàn)，經(jīng)檢驗(yàn)意思通順，則為正確答案。

（2）句子翻譯題。翻譯句子應(yīng)該在直譯的基礎(chǔ)上意譯。首先，在草稿上把關(guān)鍵的

字詞的意思解釋出來(lái)（直譯）；然后，將句子的大致意思寫(xiě)出來(lái)（意譯）。在翻譯句子

時(shí)需要注意以下幾個(gè)問(wèn)題：一是年號(hào)、人名、地名、官名、物名、書(shū)名、國(guó)名等專有

名詞保留原樣，不用翻譯。例如：“慶歷（年號(hào)）四年春，滕子京（人名）謫守巴陵郡

（地名）”?？砂堰@個(gè)句子譯為：慶歷四年的春天，滕子京被貶了官，做了巴陵郡的太

守。二是句子中沒(méi)有實(shí)際意義的詞語(yǔ)應(yīng)刪去。例如：“陳勝者，陽(yáng)城人也”，“者……也”

表判斷，無(wú)義，應(yīng)刪去，可把這個(gè)句子譯為：陳勝是陽(yáng)城人。三是文言文中有些特殊

句式（如主謂倒裝、賓語(yǔ)前置、狀語(yǔ)后置等倒裝句）和現(xiàn)代漢語(yǔ)的語(yǔ)序不一樣，翻譯

時(shí)要作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。例如：“甚矣，汝之不惠（主謂倒裝）！”可把這個(gè)句子譯為：你的

不聰明也太嚴(yán)重了。四是所翻譯的句子若是省略句，則要把省略了的成分增補(bǔ)出來(lái)。

例如：“乃丹書(shū)帛曰'陳勝王'（省略主語(yǔ)）?！笨砂堰@個(gè)句子譯為：他們（主語(yǔ)）就用

朱砂在綢子上寫(xiě)上‘陳勝王'三個(gè)字。

（3）內(nèi)容理解題。解決這種類型的題目有三種方法：第一，引用原文句子回答；

第二，摘錄原文關(guān)鍵的詞語(yǔ)回答；第三，用自己的話組織文字回答。三種方法，采用

第一、二種方法回答的準(zhǔn)確率一般會(huì)比較高。

真題回顧

【2022?河北卷第7-10?]

閱讀下面文言文、完成下面小題。

（甲）茍堪勵(lì)志勤讀，自能循序漸進(jìn)。惟單讀時(shí)文①，無(wú)裨實(shí)益，宜加以看書(shū)功夫。凡

經(jīng)史子集，皆宜涉獵，但須看全一種，再易他種，切不可東抓西拉，任意翻閱，徒耗光陰，

毫無(wú)一得。閱書(shū)時(shí)見(jiàn)有切②于實(shí)用之句，宜隨手摘錄，若能分門(mén)別類，積成巨冊(cè)，則作文時(shí)，

可作材料，利益無(wú)窮也。

（乙）讀書(shū)宜勤懇勿懈，看書(shū)宜細(xì)心有恒。觀看《史記》，頗切實(shí)用，每日規(guī)定看十頁(yè)，

必須自首至尾，逐句看下。有緊要處，摘錄讀書(shū)日記簿；有費(fèi)解③處，另紙摘出，求解于先

生。今后若能看完《史記》，明年更換他書(shū)，惟無(wú)益之小說(shuō)與彈詞?,不宜寓目久觀之非徒

無(wú)益，并有害處也。

（均節(jié)選自《鄭板橋家書(shū)?濰縣署中諭麟兒?》）

①時(shí)文：時(shí)下流行的文體。多指科舉應(yīng)試之文?②切：切合。③費(fèi)解：不好理解。④彈詞：

一種把故事編成韻語(yǔ)，有白有曲、以弦索樂(lè)器伴唱的說(shuō)唱文學(xué)。⑤寓目：過(guò)日，觀看。⑥這

是鄭板橋在濰縣官署中給兒子的家書(shū)。喻，告訴，使人知道。麟兒，鄭板橋之子。

7.下列句子中，加著重號(hào)詞語(yǔ)的意思不相同的一項(xiàng)是（）

A.草堪勵(lì)志勤讀阿富貴，無(wú)相忘（《陳涉世家》）

B.無(wú)序?qū)嵰姹啬荞匝a(bǔ)缺漏（《出師表》）

C.凡經(jīng)史子集，皆宜涉承但當(dāng)涉承，見(jiàn)往事耳（《孫權(quán)勸學(xué)》）

D年能分門(mén)別類皆?？沼螣o(wú)所依（《小石潭記》）

8.請(qǐng)將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

（1）閱書(shū)時(shí)見(jiàn)有切于實(shí)用之句，宜隨手摘錄。

（2）觀之非徒無(wú)益，并有害處也。

9.從選文中你學(xué)到了哪些讀書(shū)的方法？請(qǐng)列舉其中的三種。

10.選文中鄭板橋多次使用“宜”字，你從中感受到了怎樣的情感？

【答案】

7.D

8.（1）讀書(shū)的時(shí)候看到有切合實(shí)用的句子，應(yīng)當(dāng)隨手摘錄下來(lái)。

（2）看這些東西，非但徒勞沒(méi)有什么益處，而且還有害處啊。

9.①各種書(shū)籍都應(yīng)當(dāng)閱讀；②一種書(shū)籍讀透徹，再更換其他種類；③讀書(shū)的時(shí)候看到有切合

句子，應(yīng)當(dāng)隨手摘錄下來(lái)；④看書(shū)要從頭至尾逐句去看，看到特別關(guān)鍵的地方，摘錄到讀書(shū)

筆記本上；⑤有不好理解的地方，分拿紙摘錄出來(lái)，及時(shí)求教。（任舉三點(diǎn)即可）

10.示例：我從中感受到了鄭板橋?qū)鹤拥恼佌伣陶d中，語(yǔ)氣懇切，飽含期望。

【解析】

7.本題考查一詞多義。

A.相同，都是如果，假如的意思；

B.相同，都是增加的意思；

C.相同，都是粗略地閱讀的意思；

D.不同，如果/好像；

故選D。

8.本題考查文言句子翻譯。翻譯時(shí)要做到“信、達(dá)、雅”，注意重點(diǎn)字詞。重點(diǎn)字詞有：

（1）見(jiàn)，看見(jiàn)、看到；之，的；宜，應(yīng)該、應(yīng)當(dāng)。

（2）徒，徒勞；益，好處。

9.本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解與概括。

由甲文“凡經(jīng)史子集，皆宜涉獵”可知，凡是經(jīng)史子集都應(yīng)當(dāng)有所粗略地閱讀、瀏覽，即各

種書(shū)籍都應(yīng)當(dāng)閱讀；

由甲文“但須看全一種，再易他種”可知，一種書(shū)籍讀透徹，再更換其他種類；

由甲文”閱書(shū)時(shí)見(jiàn)有切于實(shí)用之句，宜隨手摘錄”可知，讀書(shū)的時(shí)候看到有切合句子，應(yīng)當(dāng)

隨手摘錄下來(lái)；

由乙文“必須自首至尾，逐句看下。有緊要處，摘錄讀書(shū)日記簿”可知，看書(shū)要從頭至尾逐

句去看，看到特別關(guān)鍵的地方，摘錄到讀書(shū)筆記本上；

由乙文“有費(fèi)解處，另紙摘出，求解于先生”可知，有不好理解的地方，分拿紙摘錄出來(lái),

及時(shí)求教。

9.本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解與分析。

“宜”為應(yīng)當(dāng)?shù)囊馑?，由甲文“宜加以看?shū)功夫”“皆宜涉獵”“宜隨手摘錄”，乙文“讀

書(shū)宜勤懇勿懈，看書(shū)宜細(xì)心有恒”可知，多處使用表達(dá)了鄭板橋?qū)τ诤⒆拥囊髧?yán)格、真摯

的教導(dǎo)以及對(duì)于兒子的關(guān)愛(ài),希望他可以嚴(yán)于律己,認(rèn)真學(xué)習(xí)，同時(shí)也表達(dá)了對(duì)兒子的期冀。

【參考譯文］

【甲】如果確實(shí)立志勤讀，自然能夠循序漸進(jìn)，只是如果僅僅讀時(shí)下流行的文體，不能

增加什么益處，應(yīng)當(dāng)提升自己看書(shū)的功夫，凡是經(jīng)史子集都應(yīng)當(dāng)有所粗略地閱讀、瀏覽。只

是需要看全其中的一種，再更換其他的種類，切不可東抓西拉，隨意翻看白白浪費(fèi)時(shí)光，沒(méi)

有任何收獲，讀書(shū)的時(shí)候看到有切合實(shí)用的句子，應(yīng)當(dāng)隨手摘錄下來(lái)，如果能夠分門(mén)別類積

累成厚重的冊(cè)子，那么寫(xiě)文章的時(shí)候可以作為材料，收獲無(wú)窮??！

【乙】讀書(shū)應(yīng)當(dāng)勤懇，不要懈怠，看書(shū)應(yīng)當(dāng)仔細(xì)，有恒心，現(xiàn)在看《史記》特別契合實(shí)

際，每天規(guī)定自己看十頁(yè)，必須從頭至尾逐句去看，看到特別關(guān)鍵的地方，摘錄到讀書(shū)筆記

本上，有不好理解的地方，另外拿紙摘錄出來(lái)，向先生求解，今年如果能看完史記，明年再

換別的書(shū)。只是沒(méi)有什么益處的小說(shuō)和彈詞，不應(yīng)當(dāng)過(guò)目，看這些東西，非但徒勞沒(méi)有什么

益處，而且還有害處啊。

［2021?河北卷第8-11題】

閱讀下面文言文，完成下面小題。

［甲］蔡元定①八歲能詩(shī)，及長(zhǎng)，登泰山絕頂。日惟啖②系咒于書(shū)無(wú)不讀，朱熹扣④其學(xué)，

大驚日：“此吾老友也，不當(dāng)在弟子列?！?/p>

（節(jié)選自《夜航船》）

［乙］王公廷相⑤，道藝純備⑥，為時(shí)名臣。余謁公私第⑦。公延入坐，語(yǔ)之曰：“昨雨后

出街衙?,一輿人?躡?新履，自灰廠歷?長(zhǎng)安街，皆擇地而蹈，?u克?恐污其履，轉(zhuǎn)入京城，

漸多泥濘，偶一沾濡?，更不復(fù)顧惜。居?身之道，亦猶是耳。儻?一失足，將無(wú)所不至矣?！?/p>

余退而佩服公言，終身不敢忘。

（節(jié)選自《松窗夢(mèng)語(yǔ)》

①蔡元定：南宋律學(xué)家、理學(xué)家。朱熹弟子。②啖：吃。③算：算菜。④扣：探問(wèn)。⑤王公

廷相：王廷相，明代哲學(xué)家、文學(xué)家。官至南京兵部尚書(shū)?⑥道藝純備：學(xué)說(shuō)和才能純正完

備。⑦第：官僚和貴族的大住宅。⑧衢：四通八達(dá)的道路。⑨輿人：古代職位低微的吏卒。

⑩躡：穿（鞋）。?歷：經(jīng)過(guò)。?兢兢：小心謹(jǐn)慎的樣子。?沾濡：浸濕。?居：守持。

?儻：倘若，假如。

8.解釋下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。

（1）目惟啖葬日：

（2）余用公私第謁：

（3）更不喜顧惜復(fù)：

9.把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

（1）及長(zhǎng)，登泰山絕頂。

（2）居身之道，亦猶是耳。

10.［甲］文中，朱熹為什么說(shuō)蔡元定“此吾老友也”？

11.［乙］文中，王廷相對(duì)“我”的教導(dǎo)方式有什么妙處？

【答案】

8.（1）每天（2）拜訪（3）再

9.（1）等到長(zhǎng)大后，（他）登上泰山的最高峰。

（2）守持住身心的道理方法，也還是這樣罷了。

10.示例：因?yàn)椴淘ā坝跁?shū)無(wú)不讀”，學(xué)識(shí)淵博，其學(xué)識(shí)不亞于朱熹，因此朱熹說(shuō)蔡元定

為“吾老友”。（意對(duì)即可）。

11.以事喻理（類比的方法），從身邊小事談及，更易被“我”接受。

【解析】

8.理解常見(jiàn)文言詞語(yǔ)在文中的含義。理解文言詞語(yǔ)的含義要注意其特殊用法，如通假字、

詞類活用、一詞多義和古今異義詞等；平時(shí)要多積累文言詞匯，要能結(jié)合具體語(yǔ)境，弄清句

子的意思來(lái)辨析推斷，揣摩其意思。比如本題中的“復(fù)”是“再，又”；“日”是名詞作狀

語(yǔ)，“每天”的意思。

9.本題考查翻譯文言語(yǔ)句的能力。解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體

意思，找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無(wú)特殊句式。尤其要注意一詞多義、古今異義詞、通假

字等特殊的文言現(xiàn)象，重點(diǎn)實(shí)詞必須翻譯到位。翻譯時(shí)要做到“信、達(dá)、雅”。

（1）句中的“及（等到）、絕頂（最高峰）”幾個(gè)詞是重點(diǎn)詞語(yǔ)。

（2）句中的“居（守持）、道（道理，方法）、猶（還）、是（這樣）、耳（罷了）”幾個(gè)詞

是重點(diǎn)詞語(yǔ)。

10.考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上分析作答。從［甲］文"蔡元定八

歲能詩(shī)”看，蔡元定自幼聰慧；從“日惟啖養(yǎng)。于書(shū)無(wú)不讀”看，蔡元定讀書(shū)刻苦，學(xué)識(shí)淵

博。所以朱熹說(shuō)蔡元定是“吾老友也”。

11.考查對(duì)文章內(nèi)容的理解與分析。從［乙］文所寫(xiě)的內(nèi)容，文本中的王廷相對(duì)''我”講了-

個(gè)“輿人濕鞋”的故事，告誡我“居身之道，亦猶是耳。倘一失足，將無(wú)所不至矣”的道理，

采用了以事喻理或類比的方法，由身邊的瑣屑小事說(shuō)起，闡述了為人處事、安身立命的生活

哲理,易于被人接受。據(jù)此理解分析作答。

【參考譯文】：

［甲］蔡元定八歲的時(shí)候就能作詩(shī)，等到長(zhǎng)大，登上泰山最高峰，每天只吃莽菜。對(duì)他來(lái)

說(shuō)，沒(méi)有不讀的書(shū)，朱熹探問(wèn)他的學(xué)識(shí)，非常驚訝地說(shuō)：“這是我的老朋友呀，不該在弟子

之列?！?/p>

［乙］兵部尚書(shū)王廷相，他的學(xué)說(shuō)和才能純正完備，是當(dāng)時(shí)有名的大臣。我到他的家里去

拜訪，他邀請(qǐng)我入座，告訴我說(shuō)：“昨天雨后，我乘轎走在大街上，一個(gè)轎夫穿了一雙新鞋，

從灰廠至長(zhǎng)安街，他都揀著地面小心謹(jǐn)慎地行走，惟恐弄臟了鞋子。轉(zhuǎn)彎進(jìn)入京城，泥濘漸

多，一不小心，鞋子浸濕了，此后就不再顧及和惋惜（鞋子）了.為人處世的辦法，也還是

這樣罷了，假如一旦墮落，誤入歧途，將會(huì)沒(méi)有什么歹事做不出來(lái)的。我回到家，非常佩服

王公所說(shuō)的，終生也不敢忘記。

（2020?河北卷第7-10@1

閱讀下面文言文，完成下面小題。

【甲】人胸中久不用古今?澆灌之，則塵俗②生其間，照鏡覺(jué)面目可憎，對(duì)人亦語(yǔ)言無(wú)味

也。

（黃庭堅(jiān)《答宋殿直》）

【乙】吾于詩(shī)人無(wú)所甚好，獨(dú)好淵明詩(shī)。淵明作詩(shī)不多，然其詩(shī)質(zhì)③而實(shí)綺④，瘤⑤而實(shí)

腴⑥。自曹劉鮑謝李杜諸人，皆莫及也。

（蘇軾《東坡續(xù)集》）

【丙】予自少時(shí)，絕好岑嘉州⑦詩(shī)。往在山中，每醉歸，倚胡床⑥睡，輒令兒曹⑨誦之，

至酒醒，或睡熟，乃已。嘗以為太白、子美之后，一人而已?！拦锼娶獍嗽氯?，山

陰陸某務(wù)觀題。

（陸游《跋岑嘉州詩(shī)集》）

①古今：這里指古今書(shū)籍。②塵俗：世俗，流俗0③質(zhì)：質(zhì)樸，樸實(shí)，④綺：華麗，美妙。

⑤瘤：瘦，這里有精練的意思。⑥腴：豐厚，豐裕。⑦岑嘉州：指唐代詩(shī)人岑參。⑧胡床:

一種可以折疊的輕便坐具。⑨兒曹：孩子們。對(duì)子侄輩的稱呼。⑩乾道癸巳：宋孝宗乾道九

年，即公元1173年。

7.解釋下列句子中加著重號(hào)的詞語(yǔ)。

（1）對(duì)人才語(yǔ)言無(wú)味也________________

（2）皆莫及也

（3）絕好岑嘉州詩(shī)

（4）至酒醒，或睡熟，乃弓_______________

8.把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

（1）吾于詩(shī)人無(wú)所甚好，獨(dú)好淵明詩(shī)。

（2）嘗以為太白、子美之后，一人而已。

9.從甲文中，你獲得了怎樣的啟示？

10.請(qǐng)簡(jiǎn)要概括丙文中敘寫(xiě)的故事，并說(shuō)出你從故事中讀出的作者對(duì)岑參詩(shī)的情感。

【答案】

7.①.也②.比得上③.極，極端的④.停止

8.（1）我對(duì)于詩(shī)人，沒(méi)有什么特別喜好的。唯獨(dú)喜歡陶淵明的詩(shī)。（2）我曾經(jīng)認(rèn)為李白，

杜甫之后，就只有這一個(gè)人才能這樣罷了。

9.人不閱讀古今的好書(shū)好文章就會(huì)變得無(wú)比世俗，面目可憎，語(yǔ)言無(wú)味。我們要多閱讀古

今書(shū)籍，以此來(lái)滌蕩自己的心靈，提升自己的氣質(zhì)，豐富自己的語(yǔ)言。

10.陸游非常喜歡岑參的詩(shī)。每每喝醉J',讓孩子們誦讀岑參的詩(shī)，酒醒或睡熟后才停止。

表達(dá)了作者對(duì)岑參詩(shī)的喜愛(ài)、贊美之情。

【解析】

7.本題考查理解常見(jiàn)文言詞語(yǔ)在文中的含義。理解文言詞語(yǔ)的含義要注意其特殊用法，如

通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義詞等。注意：亦，副詞，也；皆莫及也；都比不上；

及，比得上：絕，一詞多義，極；己，一詞多義，停止。

8.考查學(xué)生對(duì)文言文句子的翻譯能力。翻譯文言語(yǔ)句要抓住句子中的關(guān)鍵詞匯，做到譯句

文從字順，符合現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法規(guī)范，句意盡量達(dá)到完美。注意重點(diǎn)詞的解釋：

（1）吾，我；無(wú)所甚好，沒(méi)有什么特別喜好的；獨(dú)，只；好，喜歡。

（2）嘗，曾經(jīng)；以為，認(rèn)為；而已，罷了。

9.考查對(duì)文言文的理解和感悟能力。閱讀文言文，疏通文意，結(jié)合主要內(nèi)容和關(guān)鍵語(yǔ)句談

啟示?！叭诵刂芯貌挥霉沤駶补嘀?，則塵俗生其間，照鏡覺(jué)面目可憎，對(duì)人亦語(yǔ)言無(wú)味也”，

這句話的意思是人們要長(zhǎng)期不用古今書(shū)籍澆灌它，那塵土一樣的庸俗思想就會(huì)在里邊產(chǎn)生；

照照鏡子就覺(jué)得自己的面目可憎,對(duì)人講話也覺(jué)得自己的語(yǔ)言沒(méi)有韻味。由此我們得到啟示:

要擺脫平庸，就要“用古今澆灌”，讀書(shū)可以陶冶情操，洗滌心靈，使人的心靈得到升華，

氣質(zhì)得到提升，增進(jìn)語(yǔ)言表達(dá)能力。

10.考查對(duì)文言文中故事的概括及作者情感的把握。閱讀文言文，了解主要內(nèi)容，抓住關(guān)鍵

句理解分析。在丙文中，找到運(yùn)用敘述表達(dá)方式的句子概括故事。由“往在山中，每醉歸，

倚胡床睡，輒令兒曹誦之，至酒醒，或睡熟，乃己”分析概括，陸游過(guò)去在山中，每次喝醉

回來(lái)時(shí)，就讓孩子們誦讀岑參詩(shī)作，直到酒醒，有時(shí)到睡熟才停止。在文中找到運(yùn)用議論抒

情表達(dá)方式的句子分析理解作者對(duì)岑參詩(shī)作的感情。山“令兒曹誦之”可以看出陸游對(duì)岑參

詩(shī)作的喜歡，由“嘗以為太白、子美之后，一人而已”分析，這是陸游對(duì)岑參詩(shī)作的高度贊

美。

【參考譯文】：

【甲】：人們的心里，要長(zhǎng)期不用古今書(shū)籍澆灌它，那塵土一樣的庸俗思想就會(huì)在里邊

產(chǎn)生；照照鏡子就覺(jué)得自己的面目可憎，對(duì)人講話也覺(jué)得自己的語(yǔ)言沒(méi)有韻味。

（黃庭堅(jiān)《答宋殿直》）

【乙】：我對(duì)于詩(shī)人也沒(méi)有什么特別喜好的，只喜歡陶淵明的詩(shī)。陶淵明作的詩(shī)不多，

但是他的詩(shī)看起來(lái)樸實(shí)其實(shí)很華麗，看起來(lái)簡(jiǎn)陋其實(shí)很豐滿。曹植、劉昆、鮑照、謝靈運(yùn)、

李白、杜甫等人，都比不上。

（蘇軾《東坡續(xù)集》）

【丙】：我從年輕時(shí)，就非常喜歡岑參的詩(shī)作，過(guò)去在山中，每次喝醉了回來(lái)，靠著一

種可以折疊的輕便坐具上閉目安息，就讓孩子們誦讀岑參的詩(shī)作，直到酒醒，有時(shí)到睡熟，

才停止。我曾經(jīng)認(rèn)為在李白，杜甫之后，就只有岑參才能這樣罷了?！涡⒆谇谰拍臧?/p>

月三日，山陰縣陸游題。

（陸游《跋岑嘉州詩(shī)集》）

押題沖關(guān)

（2023?河北保定?統(tǒng)考一模）閱讀下面文言文，完成下面小題。

【甲】董遇字季直，性質(zhì)訥而好學(xué)。人有從學(xué)者，遇不肯教，而云：”必當(dāng)先讀百遍?！?/p>

言：“讀書(shū)百遍，其義自見(jiàn)?！睆膶W(xué)者云：“苦渴無(wú)日?！庇鲅裕?當(dāng)以‘三余'J或問(wèn)“三余”

之意。遇言：“冬者歲之余，夜者日之余，陰雨者時(shí)之余也?！?/p>

（節(jié)選自《三國(guó)志?董遇傳》）

【乙】比讀《齊史》，見(jiàn)孫搴（D答邢②詞云：“我精騎三千，足敵君羸卒數(shù)萬(wàn)?！毙纳破湔f(shuō)，

因取經(jīng)、傳、子、史之可為文用者，得若干條，勒?為若干卷，題曰《精騎集》云。噫！少

而不勤，無(wú)如之何矣。長(zhǎng)而善忘，庶幾④以此補(bǔ)之。

（節(jié)選自秦觀《精騎集序》）

【注】①孫搴：字彥舉，青州樂(lè)安人。東魏時(shí)期的大臣。②邢：邢邵，北齊河間哪縣人。③

勒：編輯。④庶幾：也許可以。

1.下列句子中，加著重號(hào)詞語(yǔ)的意思不相同的一項(xiàng)是

A.性質(zhì)訥而好學(xué)知之者不如好之者（《〈論語(yǔ)〉十二章》）

B.當(dāng)以“三余”學(xué)立者乃公子扶蘇（《陳涉世家》）

C.9問(wèn)“三余”之意更異二者之為（《岳陽(yáng)樓記》）

D.如孫塞答邢詞云假諸人而后?也（《送東陽(yáng)馬生序》）

2.請(qǐng)將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

（1）從學(xué)者云：“苦渴無(wú)日?！?/p>

（2）噫！少而不勤，無(wú)如之何矣。

3?【甲】文中寫(xiě)道“人有從學(xué)者，遇不肯教"，你認(rèn)為原因是什么？請(qǐng)用自己的話回答。

4.從上述文段中，你能得到哪些啟示？

【答案】

1.C

2.（1）求學(xué)的人說(shuō)：“苦于沒(méi)有時(shí)間。"（2）唉！年輕時(shí)不勤奮，沒(méi)有什么辦法了啊。

3.董遇認(rèn)為讀書(shū)讀了百遍，自然就理解了，沒(méi)有必要找老師教。

4.①書(shū)要反復(fù)地去讀。②要利用一切空閑時(shí)間讀書(shū)。③讀書(shū)時(shí)要善于摘錄。

【解析】

1.本題考查一詞多義。解答此類問(wèn)題，首先要明確句意，然后要注意積累詞語(yǔ)的不同用法,

最后結(jié)合句意理解詞語(yǔ)的不同用法。

A.愛(ài)好；愛(ài)好：

B.應(yīng)當(dāng)；應(yīng)當(dāng)；

C.有人；或許；

D.看到；看到。

故選Co

2.本題考查對(duì)文言句子的翻譯能力。在翻譯句子是首先要注意重點(diǎn)的實(shí)詞、虛詞、通假字、

古今異義詞和詞類活用的情況，先要按照原句子的順序翻譯，然后按照現(xiàn)代漢語(yǔ)的習(xí)慣進(jìn)行

語(yǔ)序調(diào)整。重點(diǎn)詞語(yǔ)：

（1）從，跟從；苦渴，為……而苦惱。

（2）少，年少；無(wú)如之何，沒(méi)有任何辦法。

3.本題考查的是對(duì)文本內(nèi)容的理解與分析。解答此題的關(guān)鍵是在理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，

把握主旨，聯(lián)系實(shí)際，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，找出相關(guān)的語(yǔ)句，概括即可。

甲文中，董遇面對(duì)求學(xué)者的回答“必當(dāng)先讀百遍”“讀書(shū)百遍，其義自見(jiàn)”，意思是“一定要

先讀書(shū)上百遍”“讀書(shū)上百遍，書(shū)意自然領(lǐng)會(huì)”。由此可知，董遇認(rèn)為讀書(shū)讀了百遍，自然就

理解了，沒(méi)有必要找老師教。

4.本題為閱讀啟示題。解答此題的關(guān)鍵是在通曉文意的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己的認(rèn)識(shí)來(lái)分析。

由甲文“讀書(shū)百遍，其義自見(jiàn)”可知書(shū)要反復(fù)地去讀；由“冬者歲之余，夜者日之余，陰雨

者時(shí)之余也”可知要利用一切空閑時(shí)間讀書(shū)；由乙文“心善其說(shuō)，因取經(jīng)、傳、子、史之可

為文用者，得若干條，勒為若干卷，題曰《精騎集》云”可知讀書(shū)時(shí)要善于摘錄。

【參考譯文】：

【甲】：董遇，字季直。為人樸實(shí)敦厚，從小喜歡學(xué)習(xí)。附近的讀書(shū)人請(qǐng)他講學(xué)，他不肯教，

說(shuō)“一定要先讀書(shū)上百遍”，他又說(shuō)：“讀書(shū)上百遍，書(shū)意自然領(lǐng)會(huì)?！闭?qǐng)教的人說(shuō)：“（您說(shuō)

的有道理），只是苦于沒(méi)有時(shí)間?！倍稣f(shuō)：“應(yīng)當(dāng)用‘三余'時(shí)間有人問(wèn)“三余”的意思。

董遇說(shuō)：“冬天，沒(méi)有多少農(nóng)活，這是一年里的空閑時(shí)間；夜間不便下地勞動(dòng)，這是一天里

的空閑時(shí)間；雨天無(wú)法干活，也是一種空閑時(shí)間

【乙】：最近讀《齊史》，看到孫摩答邢詞中有這樣的句子：“我精騎三千，足敵君羸卒數(shù)萬(wàn)?！?/p>

心中贊同喜歡這個(gè)說(shuō)法，于是摘取了在寫(xiě)文章時(shí)可以用到的“經(jīng)”、“傳”、“子”、“史”中的

語(yǔ)句，摘錄幾千條，編為幾卷，取名為《精騎集》。唉！年輕時(shí)不勤奮，無(wú)可奈何啊。成年

后善忘，也許可以用這個(gè)來(lái)補(bǔ)救吧。

（2023?河北唐山?統(tǒng)考一模）閱讀下面文言文，回答問(wèn)題。

［甲］

蓋士人?讀書(shū)，第一要有志，第二要有識(shí)②，第三要有恒。有志則不甘為下流;有識(shí)則知

學(xué)問(wèn)無(wú)盡，不敢以一得自足，如河伯之觀海?,如井蛙之窺天，皆無(wú)識(shí)者也；有恒則斷?無(wú)不

成之事。此三者缺一不可。

（選自《曾國(guó)藩家訓(xùn)》。有刪改）

［乙］

學(xué)問(wèn)之道無(wú)不，而總以有恒為主。兄往年喙無(wú)恒，近年略好，而猶未純熟。自七月初一

起至今，則無(wú)二日間斷。每日臨帖百字，抄書(shū)百字，看書(shū)少亦須滿二十頁(yè)，多則不論。自七

月起至今，已看過(guò)《王荊公文集》百卷，《歸震川文集》四十卷，《詩(shī)經(jīng)大全》二十卷，《后

漢書(shū)》百卷，皆朱筆加圈批。雖極忙，亦須了⑤本日功課，不以昨日耽擱而今口補(bǔ)做，不以

明日有事而今日預(yù)做。

（選自《曾國(guó)藩家書(shū)》。有刪改）

【注】：①士人：古時(shí)指讀書(shū)人。②識(shí)：見(jiàn)識(shí)。③河伯之觀海：河伯，古代神話傳說(shuō)中的黃

河水神?！昂硬^?！北扔髅つ孔源?，孤陋寡聞。④斷：一定，絕對(duì)。⑤了（lid。）：完成。

5.下列句子中，加著重號(hào)詞語(yǔ)意思用回的一項(xiàng)是（）

A.學(xué)問(wèn)之道無(wú)名所識(shí)方乏者得我與（《魚(yú)我所欲也》）

B.兄往年里無(wú)恒其遠(yuǎn)而無(wú)所至故邪（《北冥有魚(yú)》）

C.則無(wú)二日間斷上下：白（《湖心亭看雪》）

D.旨無(wú)識(shí)者也管朱筆加圈批

6.請(qǐng)將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

（1）有志則不甘為下流。

答：_____________

（2）不以昨日耽擱而今日補(bǔ)做，不以明日有事而今日預(yù)做.

答：_____________

7.甲文引用“河伯觀?！薄熬芨Q天”兩個(gè)典故，用意是什么？

答：_____________

8.由乙文曾國(guó)藩“有恒”的具體做法看，怎樣做才是“有恒”？

答：①

②___________

【答案】

5.D

6.（1）有志向就絕對(duì)不會(huì)甘心在學(xué)習(xí)上做落后的人。

（2）不會(huì)因?yàn)樽蛱斓⒄`擱置了就今天補(bǔ)做，也不會(huì)因?yàn)槊魈煊衅渌虑榫徒裉焯崆叭プ觥?/p>

7.表現(xiàn)了無(wú)識(shí)者的孤陋寡聞（見(jiàn)識(shí)短淺），反襯有識(shí)者不會(huì)“以一得自足”。

8.每天都完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)。堅(jiān)持下去（無(wú)一日間斷，始終做到當(dāng)日事當(dāng)日畢）。

【解析】

5.本題考查文言詞語(yǔ)的意思。

A.副詞，窮盡\形容詞，貧窮；

B.副詞，非常\名詞，盡頭；

C數(shù)詞，表示數(shù)量\副詞，全；

D.都是“副詞，都”之意；

故選Do

6.本題考查文言句子翻譯，注意下列重點(diǎn)詞語(yǔ)的意思：

（1）不甘：不甘心；為：成為；下流：落后的、末流的（人）。

（2）以：因?yàn)?；而：于是、就；預(yù)：提前、事先。

7.本題考查理解分析能力。

河伯觀海是一個(gè)寓言故事：秋天到了。接連下了幾天的雨，河水的水位也跟著上漲。大大小

小的河流泛起激流，一直灌注到黃河里去。于是，河伯可高興啦，覺(jué)得天下的至美都在他一

身，他是世間最偉大的力量的集大成者，再也沒(méi)有比自己更加氣勢(shì)雄渾的了。他乘勢(shì)東游，

要去跟大海一較高低。他竭力向東瞭望，只見(jiàn)海天一片，茫茫無(wú)際，不知有幾千里那么遼遠(yuǎn)。

自己一路叫囂著、張狂著，多么不可一世；可是看看大海呢，那么平靜安詳，卻不知比自己

深邃寬廣多少倍！

河伯觀海的寓意做人要懂得謙虛，不可自大，驕傲，要知道，就算自己認(rèn)為你自己是最大的，

但是人外有人，天外有天。

“河伯觀?！焙硬?，古代神話傳說(shuō)中的黃河水神。'‘河伯觀海"比喻盲目自大，孤陋寡聞。

井蛙窺天不難理解,與“坐井觀天”同義，是指如同井底之蛙一般，只知眼前井口大小的天

地，便以為整個(gè)天地只是井口大小了，，通常指學(xué)聞淺薄，又延伸為安于現(xiàn)狀，不思進(jìn)取的

人。

再聯(lián)系“有志則不甘為下流；有識(shí)則知學(xué)問(wèn)無(wú)盡，不敢以一得自足”可知，“井蛙窺天”兩

個(gè)典故表現(xiàn)了無(wú)識(shí)者的孤陋寡聞（見(jiàn)識(shí)短淺），反襯有識(shí)者不會(huì)“以一得自足”。

8.本題考查理解與概括提煉能力。

從“自七月初一起至今，則無(wú)一日間斷”可知，曾國(guó)藩的“有恒”首先是：堅(jiān)持下去，無(wú)一

日間斷；

從“每日臨帖百字，抄書(shū)百字，看書(shū)少亦須滿二十頁(yè)，多則不論"''不以昨日耽擱而今日補(bǔ)

做，不以明日有事而今日預(yù)做”可知，曾國(guó)藩的“有恒”還每天都完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)，始

終做到當(dāng)日事當(dāng)日畢，不因昨天耽擱了，今天補(bǔ)做，也不因明天有事，今天預(yù)先做。

【參考譯文］

甲：士人讀書(shū)，第一要有志向，第二要有見(jiàn)識(shí)，第三要有恒心。有志向則自己不甘心為

下流；有見(jiàn)識(shí)則知道學(xué)無(wú)止境，不敢稍有心得就自滿自足，像河伯觀海，井底之蛙觀天，這

都是沒(méi)有見(jiàn)識(shí)的；有恒心則必然沒(méi)有干不成的事情。有志、有識(shí)、有恒，三者缺一不可。

乙：學(xué)問(wèn)是沒(méi)有窮盡的，總以有恒為主。兄長(zhǎng)往年沒(méi)有恒心，近年略好，但還沒(méi)有純熟。

自七月初一起，至今沒(méi)有一天間斷。每天臨帖百字，抄書(shū)百字，看書(shū)至少二十頁(yè)，多不論。

自七月起，到現(xiàn)在已經(jīng)看過(guò)《王荊公文集》百卷、《歸震川文集》四十卷、《詩(shī)經(jīng)大全》二十

卷、《后漢書(shū)》百卷，都用朱筆加圈點(diǎn)批注。雖然很忙，也要完成當(dāng)天功課，不因昨天耽擱

了，今天補(bǔ)做，也不因明天有事，今天預(yù)先做。

（2023?河北衡水?校聯(lián)考模擬預(yù)測(cè)）閱讀下面文言文，完成下面小題。

【甲】

凡事皆有至淺至深之道，不可須臾離者，因欲名其堂曰"八本堂”。其目①曰：讀書(shū)以訓(xùn)

詁②為本，詩(shī)文以聲調(diào)為本，事親以歡心為本。養(yǎng)生以少惱怒為本，立身以不妄語(yǔ)為本，居

家以不晏您起為本，居官以不要錢(qián)為本，行軍以不擾民為本。古人格言雖多，要之每事有第

一義，必不可不竭力為之者。得之如探驪得珠④、失之如舍本根求枝葉。古人格言雖多，亦

在乎吾人之慎擇而己矣！

【乙】

讀書(shū)之道，杜元?jiǎng)P稱，若江海之侵豆膏澤應(yīng)之潤(rùn)；若見(jiàn)聞太寡，蘊(yùn)蓄?太淺，譬猶一勺

之水，斷無(wú)轉(zhuǎn)相灌注?、潤(rùn)澤豐美之象。故君子不可以小道自域也。

（均選自《曾國(guó)藩文集》）

【注】：①目：條目，綱目。②訓(xùn)詁：解釋古書(shū)文義。③晏：晚。④探驪得珠：比喻寫(xiě)詩(shī)作

文抓住了要領(lǐng)。⑤侵：浸泡。⑥膏澤：及時(shí)雨。⑦蘊(yùn)蓄：蘊(yùn)藏積蓄。⑧轉(zhuǎn)相灌注：指水波徐

緩地來(lái)回交流，互相激蕩。

9.下列句子中，加著重號(hào)詞語(yǔ)的意思不相回的一項(xiàng)是（）

A.凡事皆有至淺至深之道雖有至道（《雖有嘉肴》）

B.因欲名其堂曰"八本堂”名之者誰(shuí)（《醉翁亭記》）

C.年官以不要錢(qián)為本后廟堂之高（《岳陽(yáng)樓記》）

D.若見(jiàn)聞太寡失道者界助（《得道多助，失道寡助》）

10.請(qǐng)將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

（1）古人格言雖多，亦在乎吾人之慎擇而已矣！

（2）讀書(shū)之道，杜元?jiǎng)P稱，若江海之侵，膏澤之潤(rùn)。

11.從［甲］文中你可以看出曾國(guó)藩是一個(gè)怎樣的人？

12.從［乙］文中，你在讀書(shū)方面得到怎樣的啟示？

【答案】

9.C

10.（1）古代人的格言雖然很多，也在于我們慎重地選擇罷了。

（2）讀書(shū)的道理，杜元?jiǎng)P說(shuō)讀書(shū)就像江水海水長(zhǎng)時(shí)間的浸泡、蒙蒙細(xì)雨慢慢地滋潤(rùn)一樣。

11.示例：讀書(shū)有法、孝敬父母、嚴(yán)于律己、誠(chéng)信勤奮、清廉愛(ài)民、盡心竭力。（寫(xiě)出四方

面即可）

12.示例：要博覽全書(shū)，以廣博見(jiàn)聞，增加自己的知識(shí)底蘊(yùn)，提升自身修養(yǎng)；不可坐井觀天，

把自己局限在一個(gè)小圈子里。

【解析】

9.本題考查重點(diǎn)文言詞語(yǔ)在文中的含義。解釋詞語(yǔ)要注意理解文言詞語(yǔ)在具體語(yǔ)言環(huán)境中

的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。

A.道：都是道理；

B.名：都是名詞動(dòng)用，命名；

C.居：擔(dān)任/位于；

D.寡：都是少；

故選Co

10.本題考查文言翻譯。解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，然后

找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無(wú)特殊句式，直譯為主，意譯為輔。

(I)重點(diǎn)詞語(yǔ)：雖：盡管。在乎：在于。吾人：我們。而已：罷了。

(2)重點(diǎn)詞語(yǔ)：道：道理。若：像。侵：浸泡。膏澤：及時(shí)雨。潤(rùn)：滋潤(rùn)。

11.本題考查人物形象理解。

根據(jù)［甲］“讀書(shū)以訓(xùn)詁為本，詩(shī)文以聲調(diào)為本”可知，曾國(guó)藩讀書(shū)有法；

根據(jù)［甲］“事親以歡心為本”可知，曾國(guó)藩孝敬父母；

根據(jù)［甲］“養(yǎng)生以少惱怒為本，立身以不妄語(yǔ)為本，居家以不晏起為本”可知，曾國(guó)藩嚴(yán)

于律己；誠(chéng)信勤奮；

根據(jù)［甲］“居官以不要錢(qián)為本，行軍以不擾民為本”可知，曾國(guó)藩清廉愛(ài)民；

根據(jù)［甲］“古人格言雖多，要之每事有第一義，必不可不竭力為之者”可知，曾國(guó)藩盡心

竭力。

12.本題考查啟示。

根據(jù)［乙］“若見(jiàn)聞太寡，蘊(yùn)蓄太淺，譬猶一勺之水，斷無(wú)轉(zhuǎn)相灌注、潤(rùn)澤豐美之象”可知，

要博覽全書(shū)，以廣博見(jiàn)聞，增加自己的知識(shí)底蘊(yùn)，提升自身修養(yǎng)；

根據(jù)［乙］“故君子不可以小道自域也”可知，不可坐井觀天，把自己局限在一個(gè)小圈子里。

【參考答案】

【甲】

大凡事情都有至淺至深的道理，不能有片刻的偏離，因此打算把自己的書(shū)齋命名為“八

本堂”。這八本是：讀書(shū)以解釋文義為本，作詩(shī)以聲調(diào)為本，侍奉父母以讓他們歡心為本，

修養(yǎng)身心以少生氣為本，立身行事以不亂說(shuō)為本，居于家中以不晚起床為本，擔(dān)任官職以不

貪財(cái)為本，行軍打仗以不擾亂百姓為本。古人的格言盡管很多，就其主要來(lái)講，每件事都有

第一要義，一定竭盡全力做好。如果做好了第一要義，就好像探驪得珠一樣；如果失去了第

一要義，就好像舍其根本，追求枝葉一樣。古人的格言盡管很多，也就在于我們謹(jǐn)慎地選擇

罷了。

【乙】

讀書(shū)的道理，杜元?jiǎng)P稱、說(shuō)，讀書(shū)就像江水海水長(zhǎng)時(shí)間浸泡，蒙蒙細(xì)雨慢慢地滋潤(rùn)一樣。

如果所見(jiàn)所聞太少，蘊(yùn)藏積蓄太淺，比如只有一勺水，一定沒(méi)有辦法灌注的透徹、滋潤(rùn)的豐

美。因此，君子比可以把自己限制在狹小的空間里。

（2023?河北石家莊?統(tǒng)考一模）閱讀下面文言文，完成下面小題。

【甲】楊萬(wàn)里字廷秀，吉州吉水人。紹興二十四年進(jìn)士第Q為贛州司戶，調(diào)永州零陵

丞。時(shí)張浚②謫永?,杜門(mén)④謝客，萬(wàn)里三往不得見(jiàn)，以書(shū)力請(qǐng)，始見(jiàn)之?？Ｃ阋哉恼\(chéng)意之

學(xué)，萬(wàn)里服其教終身，乃名讀書(shū)之室曰“誠(chéng)齋”。

（選自《宋史?楊萬(wàn)里傳》）

【乙】溥⑤幼嗜學(xué)。所讀書(shū)必手抄，抄已朗讀，過(guò)即焚之，又抄，如是者六七始已。右

手握管處，指掌成繭。冬日手皴，日沃湯數(shù)次，后名讀書(shū)之齋曰"七錄齋”。

溥詩(shī)文敏捷，四方征索者，不起草，對(duì)客揮毫，俄頃立就⑥，以故名高一時(shí)。

（《明史?張溥列傳》）

【注】①第：及第，指科舉考試中選。②張浚：南宋名臣，學(xué)者。③水：永州。④杜門(mén)：閉

∏o⑤溥：張溥，明末文學(xué)家。⑥立就：立刻完成。

13.下列句子中，加著重號(hào)詞語(yǔ)的意思不相同的一項(xiàng)是（）

A.為贛州司戶是以眾議舉寵為督

（《出師表》）

B.乃名讀書(shū)之室曰“誠(chéng)齋”乃石性堅(jiān)重（《河中石獸》）

C.日沃湯數(shù)次持海沃灌（《送東陽(yáng)馬

生序》）

D.后名讀書(shū)之齋曰"七錄齋”名之者誰(shuí)？（《醉翁亭記》）

14.請(qǐng)將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

（1）萬(wàn)里三往不得見(jiàn)，以書(shū)力請(qǐng)，始見(jiàn)之。

（2）過(guò)即焚之，又抄，如是者六七始已。

15.用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括【甲】【乙】?jī)啥挝淖值闹饕獌?nèi)容。

16.許多名人的書(shū)房命名很有趣，比如宋代著名詩(shī)人陸游將自己的書(shū)齋名為“學(xué)老庵”，意

為活到老，學(xué)到老。我國(guó)著名畫(huà)家李可染將自己的畫(huà)室命名為“師牛堂”，意為學(xué)習(xí)牛給予

多而索取少的精神。請(qǐng)你為自己的書(shū)屋命名，并說(shuō)明命名理由。

命名：______

理由：____________________________________________

【答案】

13.B

14.(1)楊萬(wàn)里多次前去都不能夠見(jiàn)到，他寫(xiě)信懇請(qǐng)才見(jiàn)到張浚。

(2)讀過(guò)后就燒掉它，再抄寫(xiě)，像這樣六七遍才停止。(意思對(duì)即可)

15.楊萬(wàn)里以誠(chéng)心得到張浚的教誨并終生牢記；張溥刻苦抄書(shū)，最終學(xué)有所成。(意思對(duì)即

可)

16.示例一：命名：晝夜齋。

理由：取孔子“逝者如斯夫，不舍晝夜?！泵銊?lì)自己勤奮讀書(shū)、珍惜時(shí)光。

示例二：命名：后樂(lè)堂?理由：取自范仲淹《岳陽(yáng)樓記》中的“先天下之憂而憂，后

天下之樂(lè)而樂(lè)”寄托憂國(guó)憂民、心系家國(guó)之意。

【解析】

13.本題考查一詞多義。解答此類題目時(shí)，應(yīng)先知道這些詞語(yǔ)有幾個(gè)解釋，然后根據(jù)句子的

翻譯推斷詞語(yǔ)在不同句子中的意思。

A.作為/作為；

B.于是/是；

C.熱水/熱水；

D.取名，命名/取名，命名；

故選B。

14.本題考查文言語(yǔ)句翻譯。答題時(shí)先要理解重點(diǎn)詞語(yǔ)的意思，然后初步翻譯，再根據(jù)現(xiàn)代

漢語(yǔ)的習(xí)慣進(jìn)行調(diào)整，做到文從字順。直譯為主，意譯為輔。重點(diǎn)詞語(yǔ)有：

(1)三：多次；往：去；請(qǐng)：懇請(qǐng)；始：才。

(2)即：就；焚：燒；又：再；如是：像這樣；始：才；已：停止。

15.此題考查內(nèi)容理解與概括。

由【甲】文“萬(wàn)里三往不得見(jiàn)，以書(shū)力請(qǐng)，始見(jiàn)之?？Ｃ阋哉恼\(chéng)意之學(xué)，萬(wàn)里服其教終身”

可以概括出：楊萬(wàn)里多次拜訪張浚，最終以誠(chéng)心得到張浚的教誨并終身信服其教導(dǎo)：

由【乙】文“溥幼嗜學(xué)。所讀書(shū)必手抄，抄已朗讀，過(guò)即焚之，又抄，如是者六七始已”“溥

詩(shī)文敏捷，四方征索者，不起草，對(duì)客揮毫，俄頃立就，以故名高一時(shí)”可以概括出：張溥

嗜學(xué)，刻苦抄書(shū)，最終名高一時(shí)。

16.此題考查閱讀拓展。解答此題只要新穎別致，有理由即可。

示例一：命名：琴劍軒。

理由：雅致中蘊(yùn)藏著如劍一樣的鋒芒，表現(xiàn)自己雖端坐書(shū)房攬卷，但心懷天下。

事例二：命名：黃金屋。

理由：“書(shū)中自有黃金屋”，意思是書(shū)讀得多了，就會(huì)獲得許多知識(shí)，這些知識(shí)就會(huì)轉(zhuǎn)化為財(cái)

曷。

示例三：命名：學(xué)爾雅。

理由：營(yíng)造古代學(xué)堂的儒雅之風(fēng)，且具有激勵(lì)人努力向上的寓意。

【參考譯文】：

【甲】：楊萬(wàn)里，字廷秀，是吉州吉水人?？贾兴胃咦诮B興二十四年進(jìn)士，擔(dān)任贛州司

戶，又調(diào)任永州零陵縣縣丞。當(dāng)時(shí)張浚被貶謫到永州，閉門(mén)謝絕會(huì)客。楊萬(wàn)里拜訪了三次都

沒(méi)能見(jiàn)到張浚，后用書(shū)信極力請(qǐng)求才見(jiàn)到他。張浚用“正心誠(chéng)意”的學(xué)問(wèn)來(lái)勉勵(lì)他，楊萬(wàn)里

一生都信服張浚的教導(dǎo)，于是把自己讀書(shū)的房子取名為“誠(chéng)齋”。

【乙】：張溥從小就熱愛(ài)學(xué)習(xí)，他所讀過(guò)的書(shū)一定親手抄寫(xiě)，抄一遍再朗讀一遍，讀過(guò)

之后就把它燒掉，再抄，這樣持續(xù)了六七遍才停止。他右手握筆的地方，指掌上長(zhǎng)了老繭。

冬天手指凍裂，每天要在熱水里浸幾次，后來(lái)他把讀書(shū)的房間題名為“七錄齋”。

張溥寫(xiě)詩(shī)作文思路敏捷，各方人士問(wèn)他索取詩(shī)文，他不打草稿，當(dāng)著客人的面揮筆就寫(xiě)，一

會(huì)兒就寫(xiě)好了，因?yàn)檫@個(gè)原因他在當(dāng)時(shí)很有名氣。

（2023?河北衡水?校聯(lián)考模擬預(yù)測(cè)）閱讀下面文言文，完成下面小題。

【甲】

樹(shù)堂、筠仙自十月起，每十日作文一首，每日看書(shū)十五頁(yè)，亦極有恒。諸弟試將《朱子

綱目》過(guò)筆圈點(diǎn)，定以有恒，不過(guò)數(shù)月，即圈完矣。若看注疏，每經(jīng)亦不過(guò)數(shù)月即完，切勿

以家中有事而間斷看書(shū)之課，又弗以考試將近而間斷看書(shū)之課。

（節(jié)選自曾國(guó)藩《曾國(guó)藩家書(shū)》）

【乙】

謐年二十，不好學(xué)，游蕩無(wú)度，或以為癡。嘗得瓜果，輒進(jìn)所后@叔母任氏。任氏日：

“汝今年余二十，目不存教，心不入道，無(wú)以慰我?！币驀@曰：“昔孟母三徙以成仁，曾父烹

豕以存教，豈我居不卜②鄰，教有所闕囹，何爾魯鈍之甚也！修身篤學(xué)，自汝得之，于我何有！”

謐乃感激，就鄉(xiāng)人席坦④受書(shū)，勤力不怠。

（節(jié)選自房玄齡《晉書(shū)?皇甫謐傳》）

①后：過(guò)繼?；矢χk被過(guò)繼給他的叔叔。②卜：選擇。③闕：同“缺”，缺欠?④席坦：人

名。

17.下列句子中，加著重號(hào)詞語(yǔ)的意思不相同的一項(xiàng)是（）

Λ.樹(shù)堂、筠仙自十月起有朋目遠(yuǎn)方來(lái)（《（論語(yǔ)》十二章》）

B.看看注疏惹士必怒，伏尸二人（《唐雎不辱使命》）

C.更以為癡今尊聞無(wú)罪（《陳涉世家》））

I）.豈我考不卜鄰不可久回（《小石潭記》

18.請(qǐng)將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

（1）切勿以家中有事而間斷看書(shū)之課。

（2）修身篤學(xué)，自汝得之，于我何有！

19.【甲】文中曾國(guó)藩圍繞“讀書(shū)”對(duì)諸弟提出了哪些建議？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。

20.【乙】文中叔母任氏是如何規(guī)勸皇甫謐讀書(shū)的？

【答案】

17.D

18.(1)務(wù)必不要因?yàn)榧抑杏惺露g斷看書(shū)的事。

(2)修身立德，專心學(xué)習(xí)，是(能讓)你自己有所得的，我能得到什么呢！

19.①讀書(shū)要持之以恒；②讀書(shū)時(shí)要善于做筆記；③不能找借口間斷讀書(shū)。

20.叔母首先指出皇甫謐二十歲了而不讀書(shū)，不懂得道理，然后檢討自己，最后指出讀書(shū)最

終受益的是皇甫謐自己。

【解析】

17.本題考查一詞多義。

A.自：都是“從”的意思；

B.若；都是“如果”的意思；

C或：都是“有的人”的意思：

D.居：居住/待、停留；

故選Do

18.本題考查文言句子翻譯。重點(diǎn)詞語(yǔ)：

(1)切勿：務(wù)必不要；以，因?yàn)?；課：課業(yè)。

(2)修身；修養(yǎng)自身；篤學(xué)：專心學(xué)習(xí)；汝：你；于我何有：正確的語(yǔ)序是“于我有何”，

我能得到什么呢！。

19.本題考查對(duì)文章內(nèi)容的概括。

根據(jù)“樹(shù)堂、筠仙自十月起，每十日作文一首，每日看書(shū)十五頁(yè)，亦極有恒”的內(nèi)容可知，

此處列舉樹(shù)堂、筠仙堅(jiān)持每天作文看書(shū)的例子來(lái)建議諸弟讀書(shū)要持之以恒；根據(jù)“諸弟試將

《朱子綱目》過(guò)筆圈點(diǎn)，定以有恒，不過(guò)數(shù)月，即圈完矣”的內(nèi)容可知，此處建議諸弟讀書(shū)

時(shí)要善于做筆記;根據(jù)“切勿以家中有事而間斷看書(shū)之課，又弗以考試將近而間斷看書(shū)之課”

的內(nèi)容可知，此處勸誡諸弟不能找借口間斷讀書(shū)。

20.本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析。

根據(jù)“汝今年余二卜，目不存教，心不入道，無(wú)以慰我”的內(nèi)容可知，叔母首先指出皇甫謐

二十歲「而不讀書(shū)，不懂得道理；根據(jù)“豈我居不卜鄰，教有所闕，何爾魯鈍之甚也！”的

內(nèi)容可知，叔母接著檢討自己；根據(jù)“修身篤學(xué)，自汝得之，于我何有！”的內(nèi)容可知，叔

母最后指出讀書(shū)最終受益的是皇甫謐自己。

【參考譯文：】

【甲】樹(shù)堂、筠仙從十月起，每十天作文一篇，每天看書(shū)十五頁(yè)，也很有恒。弟弟們?cè)?/p>

著把《朱子綱目》過(guò)筆圈點(diǎn)，堅(jiān)持有恒，不要幾月，就圈看完了。如果看注疏，每部經(jīng)不過(guò)

幾個(gè)月就看完，切不要強(qiáng)調(diào)家中有事而間斷看書(shū)，也切不要強(qiáng)調(diào)考試將近而間斷看書(shū)。

【乙】皇甫謐到二十歲還不好好學(xué)習(xí)，終口無(wú)限度的游蕩，有的人認(rèn)為他是傻子?；矢?/p>

謐曾經(jīng)得到一些瓜果，總是進(jìn)呈給他的叔母任氏。任氏說(shuō)：“你今年二十歲，眼中沒(méi)有教育，

心思不入正道，沒(méi)有什么可以拿來(lái)安慰我的J因此嘆息說(shuō)：“從前，孟母三遷，使孟子成為

仁德的大儒；曾父殺豬使信守諾言的教育常存，難道是我沒(méi)有選擇好鄰居，教育方法有所缺

欠么？不然，你怎么會(huì)如此魯莽愚蠢呢！修身立德，專心學(xué)習(xí)，受益的是你自己，跟我有什

么關(guān)系呢！”皇甫謐深受感動(dòng)，于是到同鄉(xiāng)席坦處學(xué)習(xí)，勤讀不倦。

（2023?河北石家莊?校聯(lián)考一模）閱讀下面的文字，完成下面小題。

【甲】為學(xué)之道更無(wú)他法，但能熟讀精思，久之自有見(jiàn)處Q尊②所聞，行所知，久之自

有至處支

（選自朱熹《朱子讀書(shū)法》）

【乙】予幼時(shí)，先君④日課⑥令誦《文選》，甚苦其詞與字難通也。先君因曰：“我見(jiàn)小宋

◎說(shuō)手鈔⑦《文選》三過(guò)，方見(jiàn)佳處。汝等安得不誦?！庇墒侵拜吤?為學(xué)，大率@如此。

（選自王得臣《糜史》）

【丙】張子韶九成碰曰：“朋友講習(xí)，固是天下樂(lè)事，不幸獨(dú)學(xué)，則尚友古人嗎故讀《論

語(yǔ)》，如對(duì)孔門(mén)圣賢，讀《孟子》，如對(duì)孟子，凝神靜慮，如目擊之。如此用心，雖生千載之

下，可以見(jiàn)千載上人矣J

（選自張光祖《言行龜鑒》）

【注】①見(jiàn)處：指收獲。②尊：尊重，尊崇。③至處：指進(jìn)步。④先君：亡父。⑤課：督促。

⑥小宋：指宋祁，字子京，北宋文學(xué)家、史學(xué)家。⑦鈔：后作“抄”。誓寫(xiě)，抄錄。⑧名公：

泛指有能耐或有名的人。⑨率：大抵，一般。⑩九成：即張九成，字子韶，南宋人。?尚友

古人：崇尚與古人交朋友。

21.解釋下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。

（1）但能熟讀精思但：________________

（2）汝等案得不誦安：________________

（3）改讀《論語(yǔ)》故：________________

（4）如目擊之如：________________

22.把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

（1）尊所聞，行所知，久之自有至處。

（2）雖生千載之下，可以見(jiàn)千載上人矣。

23.從甲文中，你獲得了怎樣的啟示？

24.乙文中，作者領(lǐng)悟到的讀書(shū)方法是什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。

【答案】

21.（1）只是（2）怎么（3）因此，所以（4）好像

22.（1）尊崇自己聽(tīng)說(shuō)的（知識(shí)），踐行自己學(xué)到的（知識(shí)），時(shí)間長(zhǎng)了自然有進(jìn)步。（意思

對(duì)即可）

（2）雖然生在千年之后，可以知曉千年以前的人啊。（意思對(duì)即可）

23.示例一：學(xué)習(xí)要熟讀精思，并且要長(zhǎng)久堅(jiān)持。

示例二：要重視自己所學(xué)到的知識(shí)，并進(jìn)行實(shí)踐。（圍繞“熟讀精思”“堅(jiān)持”“實(shí)踐”作答，

言之成理即可）24.讀書(shū)要多背誦。（意思對(duì)即可）

【解析】

21.考查文言實(shí)詞含義的理解。解答此題的關(guān)鍵是先理解詞語(yǔ)所在句子的含義，然后結(jié)合句

意來(lái)推斷詞語(yǔ)意思。

①句意為：只要能熟練閱讀和認(rèn)真思考。但：只要；

②句意為：你們?cè)趺茨懿蝗フb讀呢。安：怎么；

③句意為：所以讀《論語(yǔ)》。故：所以；

④句意為：如同親眼見(jiàn)