大班健康教案《情緒溫度計(jì)》

大班健康教案《情緒溫度計(jì)》教學(xué)目標(biāo)了解情緒的不同狀態(tài)，培養(yǎng)情緒管理能力；學(xué)會(huì)使用情緒溫度計(jì)來(lái)表達(dá)自己的情緒；培養(yǎng)學(xué)生交流與合作的能力。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：情緒溫度計(jì)小圖標(biāo)、多種顏色的溫度計(jì)圖紙、多種顏色的卡紙、彩色筆。學(xué)生準(zhǔn)備：紙、彩色筆。教學(xué)步驟1.導(dǎo)入新課教師向?qū)W生介紹今天的課程內(nèi)容：“今天我們要學(xué)習(xí)一種新的方法來(lái)了解和管理自己的情緒，它就是‘情緒溫度計(jì)’?！?.引導(dǎo)討論情緒教師通過(guò)提問(wèn)的方式引導(dǎo)學(xué)生討論情緒：

-你們知道什么是情緒嗎？

-你們都有過(guò)哪些情緒？

-情緒對(duì)我們的生活有什么影響？3.介紹情緒溫度計(jì)教師向?qū)W生展示情緒溫度計(jì)小圖標(biāo)，并解釋其含義：“這是一種可以幫助我們了解自己情緒狀態(tài)的工具。它分為不同的溫度顏色，代表了不同的情緒狀態(tài)。”4.制作情緒溫度計(jì)教師分發(fā)溫度計(jì)圖紙和彩色筆給學(xué)生，讓他們按照自己的情緒狀態(tài)進(jìn)行涂色：“請(qǐng)用彩色筆為溫度計(jì)上的不同顏色區(qū)域填充顏色，表示你目前的情緒狀態(tài)?！?.分享情緒溫度計(jì)教師讓學(xué)生將自己制作的情緒溫度計(jì)進(jìn)行展示，并向全班分享自己的情緒狀態(tài)：“請(qǐng)你們上臺(tái)將自己的情緒溫度計(jì)展示給大家，并簡(jiǎn)單說(shuō)一下你的情緒狀態(tài)?！?.討論不同情緒狀態(tài)教師帶領(lǐng)學(xué)生分組討論各種情緒狀態(tài)的表現(xiàn)和處理方法：“請(qǐng)同組的同學(xué)們一起討論一下，當(dāng)你們處于不同的情緒狀態(tài)時(shí)，你們有什么不同的表現(xiàn)？你們覺(jué)得應(yīng)該如何處理這些不同的情緒？”7.制作情緒卡片教師分發(fā)彩色卡紙和彩色筆給學(xué)生，讓他們制作自己的情緒卡片：“請(qǐng)你們根據(jù)你們討論的結(jié)果，用彩色筆在卡紙上畫(huà)出自己的情緒表情，并寫(xiě)下你們的名字?！?.交流與合作教師把學(xué)生分成小組，讓他們交換情緒卡片并進(jìn)行交流：“請(qǐng)你們將自己的情緒卡片交給同組的一位同學(xué)，并向?qū)Ψ浇忉屇銈冞x擇這種情緒的原因。”9.總結(jié)反思教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行總結(jié)反思：“今天我們學(xué)習(xí)了情緒溫度計(jì)和情緒卡片的使用，你們覺(jué)得這對(duì)你們有幫助嗎？你們學(xué)到了什么？有沒(méi)有什么想和大家分享的？”教學(xué)延伸1.使用情緒溫度計(jì)記錄學(xué)生可以將自己每天的情緒狀態(tài)記錄在自己制作的情緒溫度計(jì)上，以便更好地了解自己的情緒波動(dòng)和變化。2.分享情緒管理經(jīng)驗(yàn)學(xué)生可以分享自己的情緒管理經(jīng)驗(yàn)，如何在不同情緒狀態(tài)下保持冷靜和積極的態(tài)度，促進(jìn)自身心理健康。3.播放相關(guān)視頻教師可以找一些與情緒管理相關(guān)的視頻進(jìn)行觀看，增加學(xué)生對(duì)情緒管理的了解和認(rèn)識(shí)?？偨Y(jié)通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生了解了情緒的不同狀態(tài)，并學(xué)會(huì)了使用情緒溫度計(jì)來(lái)表達(dá)自己的情緒。同時(shí)，通過(guò)交流與合作，培