中外的交往與沖突教學設計2-人教版

《中外的交往與沖突》教學設計于慶華導入新課：親愛的同學們，我來自美麗的海濱城市煙臺。說到煙臺，你印象最深的是什么？（大海）今天老師給同學們帶來了我們煙臺大海的圖片，我們要共同學習的“中外的交往與沖突”就是圍繞著大海展開的，所以老師想請同學們根據各自的情況組成航海的船隊，共同探索本課知識，完成一段有趣的航海。我們要比比看哪個船隊的收獲最多，老師將把煙臺大海的圖片送給收獲最多的船隊作為航海紀念品，同學們愿意組成船隊去探索本課的寶藏嗎？好?，F在就讓我們面向大海，揚帆起航，進入第一篇章——“交往篇”。航海之前，老師想先問問同學們知不知道我們中國的航海日是哪一天。經國務院批準，自年起，每年月日為中國“航海日”，看來同學們的知識很淵博。那這是紀念哪一歷史事件呢？但是鄭和下西洋起航前遇到了一點兒小小的麻煩，讓我們來看一看吧。（播放《鄭和下西洋》動畫片），從同學們興奮地表情中我想可能有的同學曾看過這個片子，那同學們知道片中的皇帝是誰？（朱棣）同學們思維真是太敏捷了，為我們的航海開了一個好頭。那西洋又指的是哪里？（我國古代將文萊以西東南亞和印度洋沿岸地區(qū)稱為西洋）。同學們看書非常仔細。片中的明成祖為什么不顧大臣的反對非要下西洋呢？他的目的是什么？（宣揚國威，加強與亞非國家的經濟文化交流）同學們回答得非常完整，他最主要的目的就是政治目的即擴大我們明朝在世界上的影響?？墒瞧械拇蟪紓儏s提出了反對意見，假如你是鄭和將如何說服他們呢？鄭和下西洋能確保成功的條件有哪些？（首先是中國的科技發(fā)達，包括當時造船水平的高超，航海技術的掌握，指南針的使用，天文、歷史知識的積累，等等。再就是明朝的強大。）這位同學回答了我們航海的技術條件，這位同學回答的是我們航海的物質條件。那有沒有個人因素呢？同時鄭和具有突出的組織才能，吃苦耐勞，還熟悉伊斯蘭教與佛教教義，西洋各國大都信仰佛教或伊斯蘭教，這些也是遠航成功的重要條件。那同學們認為在這所有的條件中，哪一條最重要，也就是鄭和下西洋能夠順利起航的根本原因是什么？國力強盛。說的太好了。明朝前期國力的強盛是這個航海壯舉得以實現的最根本的原因。問題解決了，現在就讓我們起航吧。一個船隊想要成功遠航，沒有大家的齊心協(xié)力是不行的，現在就讓船隊的各位成員合作解決鄭和下西洋的時間、次數、出發(fā)地、最遠到達的地點等問題，想一想這次遠航會帶回什么？（，次，劉家港，紅海沿岸、非洲東海岸，獅子、長頸鹿、大象、寶石、珊瑚、胡椒、香料及各國的使臣、友誼等等）看來同學們都收獲頗豐，真是了不起的航海家。那除了鄭和，你還知道哪些航海家？（哥倫布、麥哲倫、達伽馬、迪亞士等等）那我們就將鄭和的遠航與最著名的哥倫布的遠航比較一下，看看我們將會有哪些新的收獲。老師這里收集了一些史料，從這些史料中，你有什么新收獲？（時間最早、規(guī)模最大、范圍最廣等等）從同學們得出的結論中，我們可以看出鄭和下西洋確實是世界航海史上的壯舉。老師還收集了一些圖片資料，出示鄭和下西洋的圖片和哥倫布到達美洲的圖片，你從圖中獲取了什么信息？（鄭和曾到過印度、非洲等地區(qū)，帶去的是和平、友好、經濟交流等等；而哥倫布到達的是美洲，帶去的野蠻的殖民掠奪）可以說鄭和下西洋是“世界各國友好交往互通有無的典范”，所以至今亞非各國仍在紀念著鄭和，至今仍有三寶廟、三寶塔、三寶井等歷史遺跡。鄭和下西洋還推動華僑移居南洋，促進了南洋地區(qū)社會經濟的發(fā)展。同時也說明我們中國自古就是熱愛和平的國家，我們不搞霸權主義，致力于同各國發(fā)展友好關系。這是鄭和留給我們的寶貴財富。那同學們現在能解答為什么要把鄭和下西洋這一天定為我們中國的航海日嗎？第一，是世界航海史上的偉大壯舉，鄭和是世界航海事業(yè)的先驅。第二，鄭和遠航各國，不僅促進了中國同亞非各國的經濟交流，而且把中國同亞非國家之間的友好關系推進到一個嶄新的階段。第三，鄭和下西洋還推動華僑移居南洋，促進了南洋地區(qū)社會經濟的發(fā)展。既然鄭和下西洋有如此重大的意義，那鄭和下西洋的壯舉為什么沒有繼續(xù)下去呢？（鄭和去世了，僅僅是因為個人原因嗎，沒有了鄭和，我們國家人才濟濟難道找不出第二個優(yōu)秀的航海家嗎，再說鄭和使團還編著了鄭和航海圖，這應該不是主要原因吧）這位同學能積極開動腦筋，真的很棒！首先鄭和下西洋的目的不是發(fā)展海外貿易，他主要是為了宣揚國威，加強與亞非各國的友好往來，其目的已達到，而且采取的是高價購入他國物品、低價銷售本國物品這種不計經濟效益的政策，非但沒有推動我國經濟的發(fā)展，反而增加了明政府的負擔。另外還有明朝政府后來為抵抗外來侵略實行的是海禁政策，嚴禁中外貿易，再加上明朝海軍的衰落，所以我們的航海壯舉不但未能像哥倫布等人的航海那樣導致地理大發(fā)現和推動歐洲經濟大發(fā)展的結果，反而因明朝的日漸衰敗而悄然結束，隨之而來的還有侵略。過渡：那面對敵人的入侵，我們應該怎么做呢？（反抗。）下面讓我們進入第二篇章：抗拒大?！皼_突篇”。二、抗拒大?！皼_突篇”說到抵抗外來侵略，我們煙臺就有許多抗擊外來侵略的歷史遺跡，現在老師就帶同學們繼續(xù)航行，到我的家鄉(xiāng)去看一看。老師會在片中提出一些問題，看看那個船隊的同學能找出這些問題。播放戚繼光紀念館視頻。剛才老師在片中提出哪幾個問題。倭寇是什么？倭患最為嚴重的地區(qū)是哪里？戚家軍在哪里九戰(zhàn)九捷？戚家軍取勝的原因是什么？你從民族英雄戚繼光身上學到了什么？看來同學們真的很細心。我們比一比看哪個船隊能最快完成這些任務。哪個船隊能解決這些問題。取勝原因：一是戚家軍紀律嚴明，作戰(zhàn)英勇，說得很好，沒有紀律的軍隊或班級是不可能取勝的。二是人民的支持。為什么人民會支持呢？因為這是一場反侵略的正義戰(zhàn)爭，符合人民的利益所以人民支持；三是與其他愛國軍民的配合作戰(zhàn)，比如俞大猷等抗倭軍隊的配合作戰(zhàn)，這都體現了一種同仇敵愾的民族向心力；同學們能不能再聯(lián)系我視頻中所講或課外知識思考有沒有其他的原因，像我提到鴛鴦陣。四是戚繼光卓越的軍事韜略和指揮才能。這一點也是非常重要的。學習民族英雄戚繼光能在國家危難之時立下遠大志向，挺身而出，時刻以國家和民族安危為己任的高尚品質。另外，“封侯非我意，但愿海波平”則更明確地表明戚繼光為驅逐倭患、保衛(wèi)海防、拯救百姓于水火，而并非追求個人功名的崇高品質。除了倭寇，還有哪些國家對明朝進行了侵略？這個問題現在解決了嗎？（葡萄牙，年騙取澳門居住權，同學們要注意的是葡萄牙殖民者在我國軍民的頑強抵抗下只是騙取了居住權，直到清朝末年鴉片戰(zhàn)爭后才實際統(tǒng)治了澳門；荷蘭入侵臺灣，留待我們清朝再解決。1999年12月我們的船隊航行到這里，基本完成了本課的航行任務?，F在我們休整一會兒，給同學們一會兒時間鞏固一下本課內容，一會兒我們要進行新的航行。同學們能不能談一談我們本次航行都了解了明朝對外關系中的幾件大事，想一想明朝對外的關系發(fā)生了什么變化，并試一試分析發(fā)生這種變化的原因是什么。鄭和七下西洋，發(fā)生在明朝前期，屬于友好交往，原因是明朝國力強盛；戚繼光抗倭和葡萄牙騙取澳門居住權，發(fā)生在明朝中后期，屬于沖突與戰(zhàn)爭，原因是明朝國勢日漸衰落。那為什么明朝初期國力強盛，而到了明朝中后期卻開始衰敗了呢？其根本原因是什么？歸根到底就是我們的封建制度已開始走向衰落，而與此同時西方國家卻處在資本主義上升的階段，但我們的統(tǒng)治者仍以為自己是天朝大國，物產豐富，實行了海禁政策，引起國家的日漸衰敗。一個上升，一個衰敗，同學們可以預測一下我們明清對外關系的走向嗎。必然會引起更多的沖突，終于在清朝末年，我們中國在外國資本主義的入侵下慢慢淪為半殖民地。同學們能談一談你本次航行的感悟嗎？一個國家只有實行對外開放的政策，加強與其他國家的聯(lián)系，才能日益繁榮。相反，自我封閉、夜郎自大，則會斷送民族的生機。其實不光是國家，對于我們個人來說也是要積極與他人合作才能取得更大的進步。下面我們要進行更有趣的航行，同學們準備好了嗎？請各個船隊選擇自己合適的船只，并回答相應問題。同學們真的很具有探索精神，敢于挑戰(zhàn)高難度。：連詞成句?？磥韺ν瑢W們確實是難度太低了，讓我們看看其他類型的題。：思維挑戰(zhàn)，你能根據本段材料提出哪些問題。：暢游歷史假如你是明朝的皇帝，你會安排鄭和下西洋嗎，你會實行什么樣的對外政策？如果中國持續(xù)對外開放政策和航海探險，那么，今天的中國和世界將會是什么樣子？看來我們非同一般的同學確實是能力非凡。伴著一首《鄭和下西洋》主題曲，我們即將結束本次的航行。通過本次航行，相信我們不僅收獲了知識，更收獲了友誼，現在我把大海的圖片送給同學們，上面有老師的聯(lián)系方式，希望我們今后能多聯(lián)系、多交流，也歡迎同學們到煙臺來做客。更衷心地希望同學們能秉承我們奚仲的探索與創(chuàng)新精神，并能以史為鑒開創(chuàng)美好的未來。她似一縷陽光，時時燃燒著愛的火焰，處處流淌著情的甘泉。面對一張張稚氣可愛的臉，自然地還以燦爛的笑容，面對一顆顆純真無瑕的心靈，真誠地給以陽光般的溫暖。雖然陽光不能灑遍每一個角落，潤澤每一顆成長中的幼苗，但愛孩子是教師的天職，因為她們懂得沒有愛就沒有教育，賞識、期待使她們的心中時刻升騰著愛的靈焰，情的靈光。教師就是在以一顆普通人的心靈，播撒愛的種子、培育愛的心靈的過程中，追求著未