中外的交往與沖突教學(xué)設(shè)計(jì)2-人教版

《中外的交往與沖突》教學(xué)設(shè)計(jì)于慶華導(dǎo)入新課：親愛(ài)的同學(xué)們，我來(lái)自美麗的海濱城市煙臺(tái)。說(shuō)到煙臺(tái)，你印象最深的是什么？（大海）今天老師給同學(xué)們帶來(lái)了我們煙臺(tái)大海的圖片，我們要共同學(xué)習(xí)的“中外的交往與沖突”就是圍繞著大海展開的，所以老師想請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)各自的情況組成航海的船隊(duì)，共同探索本課知識(shí)，完成一段有趣的航海。我們要比比看哪個(gè)船隊(duì)的收獲最多，老師將把煙臺(tái)大海的圖片送給收獲最多的船隊(duì)作為航海紀(jì)念品，同學(xué)們?cè)敢饨M成船隊(duì)去探索本課的寶藏嗎？好?，F(xiàn)在就讓我們面向大海，揚(yáng)帆起航，進(jìn)入第一篇章——“交往篇”。航海之前，老師想先問(wèn)問(wèn)同學(xué)們知不知道我們中國(guó)的航海日是哪一天。經(jīng)國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)，自年起，每年月日為中國(guó)“航海日”，看來(lái)同學(xué)們的知識(shí)很淵博。那這是紀(jì)念哪一歷史事件呢？但是鄭和下西洋起航前遇到了一點(diǎn)兒小小的麻煩，讓我們來(lái)看一看吧。（播放《鄭和下西洋》動(dòng)畫片），從同學(xué)們興奮地表情中我想可能有的同學(xué)曾看過(guò)這個(gè)片子，那同學(xué)們知道片中的皇帝是誰(shuí)？（朱棣）同學(xué)們思維真是太敏捷了，為我們的航海開了一個(gè)好頭。那西洋又指的是哪里？（我國(guó)古代將文萊以西東南亞和印度洋沿岸地區(qū)稱為西洋）。同學(xué)們看書非常仔細(xì)。片中的明成祖為什么不顧大臣的反對(duì)非要下西洋呢？他的目的是什么？（宣揚(yáng)國(guó)威，加強(qiáng)與亞非國(guó)家的經(jīng)濟(jì)文化交流）同學(xué)們回答得非常完整，他最主要的目的就是政治目的即擴(kuò)大我們明朝在世界上的影響。可是片中的大臣們卻提出了反對(duì)意見(jiàn)，假如你是鄭和將如何說(shuō)服他們呢？鄭和下西洋能確保成功的條件有哪些？（首先是中國(guó)的科技發(fā)達(dá)，包括當(dāng)時(shí)造船水平的高超，航海技術(shù)的掌握，指南針的使用，天文、歷史知識(shí)的積累，等等。再就是明朝的強(qiáng)大。）這位同學(xué)回答了我們航海的技術(shù)條件，這位同學(xué)回答的是我們航海的物質(zhì)條件。那有沒(méi)有個(gè)人因素呢？同時(shí)鄭和具有突出的組織才能，吃苦耐勞，還熟悉伊斯蘭教與佛教教義，西洋各國(guó)大都信仰佛教或伊斯蘭教，這些也是遠(yuǎn)航成功的重要條件。那同學(xué)們認(rèn)為在這所有的條件中，哪一條最重要，也就是鄭和下西洋能夠順利起航的根本原因是什么？國(guó)力強(qiáng)盛。說(shuō)的太好了。明朝前期國(guó)力的強(qiáng)盛是這個(gè)航海壯舉得以實(shí)現(xiàn)的最根本的原因。問(wèn)題解決了，現(xiàn)在就讓我們起航吧。一個(gè)船隊(duì)想要成功遠(yuǎn)航，沒(méi)有大家的齊心協(xié)力是不行的，現(xiàn)在就讓船隊(duì)的各位成員合作解決鄭和下西洋的時(shí)間、次數(shù)、出發(fā)地、最遠(yuǎn)到達(dá)的地點(diǎn)等問(wèn)題，想一想這次遠(yuǎn)航會(huì)帶回什么？（，次，劉家港，紅海沿岸、非洲東海岸，獅子、長(zhǎng)頸鹿、大象、寶石、珊瑚、胡椒、香料及各國(guó)的使臣、友誼等等）看來(lái)同學(xué)們都收獲頗豐，真是了不起的航海家。那除了鄭和，你還知道哪些航海家？（哥倫布、麥哲倫、達(dá)伽馬、迪亞士等等）那我們就將鄭和的遠(yuǎn)航與最著名的哥倫布的遠(yuǎn)航比較一下，看看我們將會(huì)有哪些新的收獲。老師這里收集了一些史料，從這些史料中，你有什么新收獲？（時(shí)間最早、規(guī)模最大、范圍最廣等等）從同學(xué)們得出的結(jié)論中，我們可以看出鄭和下西洋確實(shí)是世界航海史上的壯舉。老師還收集了一些圖片資料，出示鄭和下西洋的圖片和哥倫布到達(dá)美洲的圖片，你從圖中獲取了什么信息？（鄭和曾到過(guò)印度、非洲等地區(qū)，帶去的是和平、友好、經(jīng)濟(jì)交流等等；而哥倫布到達(dá)的是美洲，帶去的野蠻的殖民掠奪）可以說(shuō)鄭和下西洋是“世界各國(guó)友好交往互通有無(wú)的典范”，所以至今亞非各國(guó)仍在紀(jì)念著鄭和，至今仍有三寶廟、三寶塔、三寶井等歷史遺跡。鄭和下西洋還推動(dòng)華僑移居南洋，促進(jìn)了南洋地區(qū)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。同時(shí)也說(shuō)明我們中國(guó)自古就是熱愛(ài)和平的國(guó)家，我們不搞霸權(quán)主義，致力于同各國(guó)發(fā)展友好關(guān)系。這是鄭和留給我們的寶貴財(cái)富。那同學(xué)們現(xiàn)在能解答為什么要把鄭和下西洋這一天定為我們中國(guó)的航海日嗎？第一，是世界航海史上的偉大壯舉，鄭和是世界航海事業(yè)的先驅(qū)。第二，鄭和遠(yuǎn)航各國(guó)，不僅促進(jìn)了中國(guó)同亞非各國(guó)的經(jīng)濟(jì)交流，而且把中國(guó)同亞非國(guó)家之間的友好關(guān)系推進(jìn)到一個(gè)嶄新的階段。第三，鄭和下西洋還推動(dòng)華僑移居南洋，促進(jìn)了南洋地區(qū)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。既然鄭和下西洋有如此重大的意義，那鄭和下西洋的壯舉為什么沒(méi)有繼續(xù)下去呢？（鄭和去世了，僅僅是因?yàn)閭€(gè)人原因嗎，沒(méi)有了鄭和，我們國(guó)家人才濟(jì)濟(jì)難道找不出第二個(gè)優(yōu)秀的航海家嗎，再說(shuō)鄭和使團(tuán)還編著了鄭和航海圖，這應(yīng)該不是主要原因吧）這位同學(xué)能積極開動(dòng)腦筋，真的很棒！首先鄭和下西洋的目的不是發(fā)展海外貿(mào)易，他主要是為了宣揚(yáng)國(guó)威，加強(qiáng)與亞非各國(guó)的友好往來(lái)，其目的已達(dá)到，而且采取的是高價(jià)購(gòu)入他國(guó)物品、低價(jià)銷售本國(guó)物品這種不計(jì)經(jīng)濟(jì)效益的政策，非但沒(méi)有推動(dòng)我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，反而增加了明政府的負(fù)擔(dān)。另外還有明朝政府后來(lái)為抵抗外來(lái)侵略實(shí)行的是海禁政策，嚴(yán)禁中外貿(mào)易，再加上明朝海軍的衰落，所以我們的航海壯舉不但未能像哥倫布等人的航海那樣導(dǎo)致地理大發(fā)現(xiàn)和推動(dòng)歐洲經(jīng)濟(jì)大發(fā)展的結(jié)果，反而因明朝的日漸衰敗而悄然結(jié)束，隨之而來(lái)的還有侵略。過(guò)渡：那面對(duì)敵人的入侵，我們應(yīng)該怎么做呢？（反抗。）下面讓我們進(jìn)入第二篇章：抗拒大海——“沖突篇”。二、抗拒大?！皼_突篇”說(shuō)到抵抗外來(lái)侵略，我們煙臺(tái)就有許多抗擊外來(lái)侵略的歷史遺跡，現(xiàn)在老師就帶同學(xué)們繼續(xù)航行，到我的家鄉(xiāng)去看一看。老師會(huì)在片中提出一些問(wèn)題，看看那個(gè)船隊(duì)的同學(xué)能找出這些問(wèn)題。播放戚繼光紀(jì)念館視頻。剛才老師在片中提出哪幾個(gè)問(wèn)題。倭寇是什么？倭患最為嚴(yán)重的地區(qū)是哪里？戚家軍在哪里九戰(zhàn)九捷？戚家軍取勝的原因是什么？你從民族英雄戚繼光身上學(xué)到了什么？看來(lái)同學(xué)們真的很細(xì)心。我們比一比看哪個(gè)船隊(duì)能最快完成這些任務(wù)。哪個(gè)船隊(duì)能解決這些問(wèn)題。取勝原因：一是戚家軍紀(jì)律嚴(yán)明，作戰(zhàn)英勇，說(shuō)得很好，沒(méi)有紀(jì)律的軍隊(duì)或班級(jí)是不可能取勝的。二是人民的支持。為什么人民會(huì)支持呢？因?yàn)檫@是一場(chǎng)反侵略的正義戰(zhàn)爭(zhēng)，符合人民的利益所以人民支持；三是與其他愛(ài)國(guó)軍民的配合作戰(zhàn)，比如俞大猷等抗倭軍隊(duì)的配合作戰(zhàn)，這都體現(xiàn)了一種同仇敵愾的民族向心力；同學(xué)們能不能再聯(lián)系我視頻中所講或課外知識(shí)思考有沒(méi)有其他的原因，像我提到鴛鴦陣。四是戚繼光卓越的軍事韜略和指揮才能。這一點(diǎn)也是非常重要的。學(xué)習(xí)民族英雄戚繼光能在國(guó)家危難之時(shí)立下遠(yuǎn)大志向，挺身而出，時(shí)刻以國(guó)家和民族安危為己任的高尚品質(zhì)。另外，“封侯非我意，但愿海波平”則更明確地表明戚繼光為驅(qū)逐倭患、保衛(wèi)海防、拯救百姓于水火，而并非追求個(gè)人功名的崇高品質(zhì)。除了倭寇，還有哪些國(guó)家對(duì)明朝進(jìn)行了侵略？這個(gè)問(wèn)題現(xiàn)在解決了嗎？（葡萄牙，年騙取澳門居住權(quán)，同學(xué)們要注意的是葡萄牙殖民者在我國(guó)軍民的頑強(qiáng)抵抗下只是騙取了居住權(quán)，直到清朝末年鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后才實(shí)際統(tǒng)治了澳門；荷蘭入侵臺(tái)灣，留待我們清朝再解決。1999年12月我們的船隊(duì)航行到這里，基本完成了本課的航行任務(wù)。現(xiàn)在我們休整一會(huì)兒，給同學(xué)們一會(huì)兒時(shí)間鞏固一下本課內(nèi)容，一會(huì)兒我們要進(jìn)行新的航行。同學(xué)們能不能談一談我們本次航行都了解了明朝對(duì)外關(guān)系中的幾件大事，想一想明朝對(duì)外的關(guān)系發(fā)生了什么變化，并試一試分析發(fā)生這種變化的原因是什么。鄭和七下西洋，發(fā)生在明朝前期，屬于友好交往，原因是明朝國(guó)力強(qiáng)盛；戚繼光抗倭和葡萄牙騙取澳門居住權(quán)，發(fā)生在明朝中后期，屬于沖突與戰(zhàn)爭(zhēng)，原因是明朝國(guó)勢(shì)日漸衰落。那為什么明朝初期國(guó)力強(qiáng)盛，而到了明朝中后期卻開始衰敗了呢？其根本原因是什么？歸根到底就是我們的封建制度已開始走向衰落，而與此同時(shí)西方國(guó)家卻處在資本主義上升的階段，但我們的統(tǒng)治者仍以為自己是天朝大國(guó)，物產(chǎn)豐富，實(shí)行了海禁政策，引起國(guó)家的日漸衰敗。一個(gè)上升，一個(gè)衰敗，同學(xué)們可以預(yù)測(cè)一下我們明清對(duì)外關(guān)系的走向嗎。必然會(huì)引起更多的沖突，終于在清朝末年，我們中國(guó)在外國(guó)資本主義的入侵下慢慢淪為半殖民地。同學(xué)們能談一談你本次航行的感悟嗎？一個(gè)國(guó)家只有實(shí)行對(duì)外開放的政策，加強(qiáng)與其他國(guó)家的聯(lián)系，才能日益繁榮。相反，自我封閉、夜郎自大，則會(huì)斷送民族的生機(jī)。其實(shí)不光是國(guó)家，對(duì)于我們個(gè)人來(lái)說(shuō)也是要積極與他人合作才能取得更大的進(jìn)步。下面我們要進(jìn)行更有趣的航行，同學(xué)們準(zhǔn)備好了嗎？請(qǐng)各個(gè)船隊(duì)選擇自己合適的船只，并回答相應(yīng)問(wèn)題。同學(xué)們真的很具有探索精神，敢于挑戰(zhàn)高難度。：連詞成句。看來(lái)對(duì)同學(xué)們確實(shí)是難度太低了，讓我們看看其他類型的題。：思維挑戰(zhàn)，你能根據(jù)本段材料提出哪些問(wèn)題。：暢游歷史假如你是明朝的皇帝，你會(huì)安排鄭和下西洋嗎，你會(huì)實(shí)行什么樣的對(duì)外政策？如果中國(guó)持續(xù)對(duì)外開放政策和航海探險(xiǎn)，那么，今天的中國(guó)和世界將會(huì)是什么樣子？看來(lái)我們非同一般的同學(xué)確實(shí)是能力非凡。伴著一首《鄭和下西洋》主題曲，我們即將結(jié)束本次的航行。通過(guò)本次航行，相信我們不僅收獲了知識(shí)，更收獲了友誼，現(xiàn)在我把大海的圖片送給同學(xué)們，上面有老師的聯(lián)系方式，希望我們今后能多聯(lián)系、多交流，也歡迎同學(xué)們到煙臺(tái)來(lái)做客。更衷心地希望同學(xué)們能秉承我們奚仲的探索與創(chuàng)新精神，并能以史為鑒開創(chuàng)美好的未來(lái)。她似一縷陽(yáng)光，時(shí)時(shí)燃燒著愛(ài)的火焰，處處流淌著情的甘泉。面對(duì)一張張稚氣可愛(ài)的臉，自然地還以燦爛的笑容，面對(duì)一顆顆純真無(wú)瑕的心靈，真誠(chéng)地給以陽(yáng)光般的溫暖。雖然陽(yáng)光不能灑遍每一個(gè)角落，潤(rùn)澤每一顆成長(zhǎng)中的幼苗，但愛(ài)孩子是教師的天職，因?yàn)樗齻兌脹](méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，賞識(shí)、期待使她們的心中時(shí)刻升騰著愛(ài)的靈焰，情的靈光。教師就是在以一顆普通人的心靈，播撒愛(ài)的種子、培育愛(ài)的心靈的過(guò)程中，追求著未