九年級(jí)思品第一課課件

九年級(jí)思想品德課件

第一框我對(duì)誰(shuí)負(fù)責(zé)誰(shuí)對(duì)我負(fù)責(zé)第一課責(zé)任與角色同在第一課責(zé)任與角色同在一、我對(duì)誰(shuí)負(fù)責(zé)誰(shuí)對(duì)我負(fù)責(zé)

1、我的角色我的責(zé)任（第一課時(shí)）（1）什么是責(zé)任（2）責(zé)任的來(lái)源（3）不同的角色承擔(dān)不同的責(zé)任（4）認(rèn)識(shí)自己扮演的角色和應(yīng)盡到的責(zé)任2、誰(shuí)在對(duì)我負(fù)責(zé)情境活動(dòng)一：閱讀材料，討論回答：①這個(gè)少年應(yīng)該陪錢給店主嗎?

②爸爸應(yīng)該為孩子支付賠款嗎?③你贊成爸爸的決定嗎？不應(yīng)該應(yīng)該贊成不應(yīng)該不贊成應(yīng)該探究討論

①爸爸為什么說(shuō)：“那么你應(yīng)當(dāng)給店主錢。”？②為什么“爸爸說(shuō)：‘我替你付，但你將來(lái)參加工作后必須還我。’”？

爸爸之所以說(shuō)：“你應(yīng)當(dāng)給店主賠錢”，是因?yàn)閮鹤討?yīng)當(dāng)為自己的行為承擔(dān)責(zé)任。

爸爸之所以答應(yīng)“我替你付”，是因?yàn)樽鳛楸O(jiān)護(hù)人的父親有義務(wù)為未成年的兒子承擔(dān)賠償?shù)呢?zé)任。返回情境活動(dòng)二：※制作一張表格，把你認(rèn)為在法律和道德范圍內(nèi)應(yīng)該做的事情和不應(yīng)該做的事情列出來(lái)。行為應(yīng)該做的事不應(yīng)該做的事法律道德結(jié)論履行接受規(guī)定年限的義務(wù)教育接受義務(wù)教育期間輟學(xué)維護(hù)自己的人格尊重他人的人格辱罵、侮辱他人努力學(xué)習(xí)，完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)

不遵守所在學(xué)校的管理制度

孝敬父母尊敬老師不孝敬父母尊敬老師遵守社會(huì)公德聚眾打架斗毆向低年級(jí)同學(xué)索要保護(hù)費(fèi)助人為樂(lè)奉獻(xiàn)愛(ài)心應(yīng)該做的事——責(zé)任不應(yīng)該做的事——責(zé)任哪位同學(xué)來(lái)歸納下責(zé)任的含義呢？責(zé)任：是一個(gè)人應(yīng)當(dāng)做的事情和不應(yīng)該做的事情。責(zé)任有兩層含義是一個(gè)人應(yīng)當(dāng)做的事情是不應(yīng)該做的事情返回練一練：學(xué)生在學(xué)校應(yīng)該：①②；

③④。遵守課堂紀(jì)律尊敬老師團(tuán)結(jié)同學(xué)認(rèn)真完成作業(yè)努力學(xué)習(xí)愛(ài)護(hù)公物講究衛(wèi)生學(xué)生在家應(yīng)該：①②；

③④。

孝敬父母為父母分憂做些力所能及的家務(wù)自己的事自己做議一議：以上這些應(yīng)該做的不應(yīng)該做的對(duì)我們來(lái)說(shuō)意味著什么呢？

意味著“責(zé)任”情境活動(dòng)三：（見(jiàn)教材P5頁(yè)材料二）（1）在救災(zāi)過(guò)程中，哪些人承擔(dān)了責(zé)任？（2）他們分別承擔(dān)了什么責(zé)任？哪些人分別承擔(dān)什么責(zé)任上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)消防隊(duì)員部隊(duì)?wèi)?zhàn)士醫(yī)生民政部門中學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)指揮的責(zé)任救火的責(zé)任尋找被困在廢墟中的人的責(zé)任做手術(shù)救助傷員的責(zé)任運(yùn)送救援物資，組織社會(huì)募捐的責(zé)任把零用錢捐出去獻(xiàn)愛(ài)心的責(zé)任責(zé)任的產(chǎn)生：

責(zé)任產(chǎn)生于社會(huì)關(guān)系之中的相互承諾。承諾表現(xiàn)生活的方方面面。責(zé)任的來(lái)源：①②；③④。⑤⑥；⑦⑧。對(duì)他人的承諾分配的任務(wù)上級(jí)的任命職業(yè)的要求法律規(guī)定傳統(tǒng)習(xí)俗公民身份道德原則返回情境活動(dòng)五：準(zhǔn)備五張紙片，寫下自己現(xiàn)在所扮演的五個(gè)主要角色。角色責(zé)任1.2.3.4.5.※哪些角色是你自然而然扮演的？※哪些角色是你自愿選擇扮演的？※哪些角色是你被要求扮演的？※哪些角色是你最想放棄的？為什么？※哪些角色是你最珍惜的？為什么？※如何才能在生活中扮演好自己的角色？公民學(xué)生忠實(shí)履行法定義務(wù)遵守學(xué)校紀(jì)律，完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)子女孝敬父母社會(huì)成員遵守社會(huì)秩序，維護(hù)正義，熱愛(ài)和平朋友忠誠(chéng)、互助、互諒情境活動(dòng)一：小含忘帶作業(yè)本到學(xué)校材料：小含忘了把作業(yè)本帶到學(xué)校，組長(zhǎng)答應(yīng)幫忙打個(gè)“掩護(hù)”，卻沒(méi)有履行自己的承諾。老師看到未交作業(yè)同學(xué)的名單很生氣。小含向老師保證她的作業(yè)已經(jīng)完成，但老師一定要看到作業(yè)才相信。小含想回家那作業(yè)本，老師說(shuō)：“這樣會(huì)耽誤你上課，還是請(qǐng)你的家長(zhǎng)送過(guò)來(lái)吧。”小含的媽媽正在外地出差，她打電話給爸爸，但爸爸正在采訪途中，無(wú)法趕過(guò)來(lái)。小含感到很困惑：“誰(shuí)對(duì)我負(fù)責(zé)？”誰(shuí)負(fù)有責(zé)任

責(zé)任是什么

應(yīng)當(dāng)向誰(shuí)負(fù)責(zé)

責(zé)任的來(lái)源是什么

如果你是組長(zhǎng)會(huì)怎么做為什么？小含父母親組長(zhǎng)老師按時(shí)完成作業(yè)及時(shí)交作業(yè)

自己、老師、國(guó)家法律、承諾、任務(wù)督促、檢查自己、孩子、國(guó)家法律、義務(wù)按時(shí)收作業(yè)自己、同學(xué)、老師承諾、任務(wù)教書育人自己、學(xué)生、國(guó)家法律、職業(yè)道德、任務(wù)社會(huì)生活中的每一個(gè)人都扮演著不同的角色，承擔(dān)著不同的責(zé)任，一個(gè)人首先應(yīng)該自己對(duì)自己負(fù)責(zé)。試想，一個(gè)對(duì)自己都不負(fù)責(zé)的人，能對(duì)他人負(fù)責(zé)嗎！誰(shuí)對(duì)自己不負(fù)責(zé)任，誰(shuí)就要對(duì)這種不負(fù)責(zé)任所造成的后果負(fù)責(zé)，承擔(dān)這種不負(fù)責(zé)任的責(zé)任。人難免有過(guò)失，用合理、合法的方法，及時(shí)糾正自己的過(guò)失，也是一種負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。否則，為了掩蓋一次過(guò)失，你可能會(huì)對(duì)自己的不負(fù)責(zé)任付出更大的代價(jià)。教師贈(zèng)言：①對(duì)于小含的困惑，你能做出什么解釋？②假如小含的組長(zhǎng)真的幫小含打“掩護(hù)”，可能導(dǎo)致什么后果？③假如你是小含的朋友，你會(huì)對(duì)她提出什么建議？探究討論情境活動(dòng)二：在你當(dāng)前的生活中：①有哪些責(zé)任是你獨(dú)自承擔(dān)的？②有哪些責(zé)任本該由你承擔(dān)，卻由其他人替你承擔(dān)了？③如果我們不承擔(dān)這些責(zé)任，會(huì)有什么后果？責(zé)任自己獨(dú)自承擔(dān)的別人替你承擔(dān)的不承擔(dān)的后果會(huì)受到紀(jì)律的處罰，影響學(xué)習(xí)承擔(dān)法律責(zé)任、影響今后的發(fā)展承擔(dān)不履行義務(wù)的后果會(huì)受到道德、輿論的譴責(zé)，承擔(dān)不履行義務(wù)的后果1.學(xué)習(xí)任務(wù)2.遵守社會(huì)秩序3.孝敬父母4.上課認(rèn)真聽(tīng)講5.教師贈(zèng)言：

只有對(duì)自己負(fù)責(zé)的人，才能享有真正的自尊，也才有資格、有信心、有能力承擔(dān)起對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的責(zé)任。如果不能自覺(jué)承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任、對(duì)自己負(fù)責(zé)，你就永遠(yuǎn)無(wú)法長(zhǎng)大成人。情境活動(dòng)三：在生活中，我們無(wú)時(shí)無(wú)刻不在受惠于他人對(duì)我們負(fù)有的責(zé)任。說(shuō)一說(shuō)：①對(duì)于這種能夠直接感受到的、對(duì)你的生活有直接影響的、由他人承擔(dān)的責(zé)任，你還能列舉出幾項(xiàng)？②對(duì)于所有使人們能夠共享安全有序、文明祥和的生活，由他人承擔(dān)的責(zé)任，你能夠列舉出幾項(xiàng)？③請(qǐng)你以一項(xiàng)職業(yè)為例，談?wù)劚M到職業(yè)責(zé)任的重要性。教師贈(zèng)言：生活中，當(dāng)你在為別人、社會(huì)承擔(dān)責(zé)任的時(shí)候，很多人也在為你的成長(zhǎng)和生活承擔(dān)著責(zé)任。如果沒(méi)有他們的付出，沒(méi)有他們?cè)诼男懈髯猿袚?dān)的責(zé)任，你能想象我們的生活會(huì)變成什么樣嗎？因此，在別人為我付出、為我承擔(dān)責(zé)任的時(shí)候，我也應(yīng)該自覺(jué)地為別人、為社會(huì)承擔(dān)責(zé)任。老師幫助我們學(xué)習(xí)，他們?cè)诼男薪虝说呢?zé)任父母為我提供衣食，他們?cè)诼男叙B(yǎng)育子女的責(zé)任過(guò)馬路時(shí)，警察為我提供安全保障，他們?cè)诼男芯S護(hù)交通秩序的責(zé)任情境活動(dòng)四：評(píng)一評(píng)議一議：

你對(duì)下面這些行為是怎樣認(rèn)識(shí)的？

①小靈經(jīng)常約同學(xué)出去玩，但她總是不遵守約定的時(shí)間，事后只輕描淡寫地說(shuō)“臨時(shí)有事”。②今天輪到小楊所在的小組打掃衛(wèi)生，因?yàn)橄胫R上要去參加籃球比賽，他草草地掃了地、把垃圾堆在一別就走了。③一位成績(jī)優(yōu)異的名牌大學(xué)畢業(yè)生準(zhǔn)備找工作，他不知道，它的擋案袋里有三次乘車逃票的經(jīng)歷。④演出時(shí)間到了，觀眾在熱切地盼望著。其他演員都已經(jīng)準(zhǔn)備好，女主角卻要罷演了，因?yàn)樗J(rèn)為她演出得到的錢太少了。⑤一個(gè)小偷在公交車上偷東西時(shí)被發(fā)現(xiàn)，失主要求把車子開(kāi)到派出所，但有些乘客表示要趕著上班，不同意失主的要求。行為

對(duì)自己的影響

對(duì)他人的影響

對(duì)社會(huì)的影響

你的評(píng)價(jià)

1.小靈總是不遵守約定……2.小楊草草地掃地……

3.大學(xué)生乘車逃票的紀(jì)錄

4.女主角罷演……

5.不同意失主的要求……

實(shí)踐探究失信于人、誠(chéng)信危機(jī)

浪費(fèi)他人的時(shí)間，不尊重他人

不利于誠(chéng)信社會(huì)的建立

人應(yīng)該誠(chéng)信守時(shí)，尊重他人

不履行職責(zé)，沒(méi)有責(zé)任感不尊重他人的權(quán)利

不利于和諧社會(huì)的建立

人應(yīng)該有責(zé)任感，勇于承擔(dān)責(zé)任

信譽(yù)差，會(huì)影響自己的發(fā)展

損害他人、集體、社會(huì)利益

造成社會(huì)缺失誠(chéng)信

誠(chéng)信社會(huì)的建立要求人人講誠(chéng)信

會(huì)失去觀眾的信任和尊重?fù)p害他人的權(quán)益

不利于誠(chéng)信社會(huì)的建立

誠(chéng)信是對(duì)他人、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)也是對(duì)自己負(fù)責(zé)不承擔(dān)責(zé)任會(huì)害己害人

損害他人利益

損害社會(huì)公共道德

維護(hù)社會(huì)公德同違法犯罪斗爭(zhēng)是每個(gè)公民的義務(wù)

教師贈(zèng)言：

我們都生活在社會(huì)中，任何人脫離了社會(huì)就不可能生存和發(fā)展，更不可能成就任何事業(yè)。社會(huì)生活中不同的人們扮演著不同的角色，承擔(dān)著不同的責(zé)任。我對(duì)他人負(fù)責(zé)，他人也對(duì)我負(fù)責(zé)；我對(duì)自己負(fù)責(zé)，也就是對(duì)他人負(fù)責(zé)、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)。因此，我們每個(gè)人都應(yīng)該具有責(zé)任感，既對(duì)他人負(fù)責(zé)，也對(duì)自己負(fù)責(zé)。返回我的收獲責(zé)任

是一個(gè)人應(yīng)當(dāng)做的事和不應(yīng)該做的某些事。

責(zé)任產(chǎn)生于

社會(huì)關(guān)系之中的相互承諾。

在社會(huì)生活中每個(gè)人都扮演著不同的角色，

不同的角色承擔(dān)著不同的責(zé)任。我們每一個(gè)人都應(yīng)該認(rèn)識(shí)到自己所扮演的角色，盡到自己的責(zé)任；首先自己要對(duì)自己負(fù)責(zé)，只有對(duì)自己負(fù)責(zé)的人，才能享有真正的自尊，也才有資格、有信心、有能力承擔(dān)起對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的責(zé)任。

我對(duì)他人負(fù)責(zé)，

他人對(duì)我負(fù)責(zé)；我對(duì)自己負(fù)責(zé)，

也就是對(duì)他人負(fù)責(zé)、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)。

我們每個(gè)人都應(yīng)該具有責(zé)任感。返回素質(zhì)測(cè)試一、單項(xiàng)選擇訓(xùn)練：1．下列觀點(diǎn)錯(cuò)誤的是（

）A．責(zé)任可以來(lái)自于對(duì)他人的承諾.B．責(zé)任可以來(lái)自上級(jí)的任命C．責(zé)任可以來(lái)自法律的規(guī)定.D．責(zé)任對(duì)我們初中生來(lái)說(shuō)沒(méi)有任何意義2．下列觀點(diǎn)正確的是（

）A．作為子女，一切聽(tīng)從父母的是我們的責(zé)任B．作為朋友，講哥們義氣是我們義不容辭的貴任C．不自覺(jué)承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任，對(duì)自己負(fù)責(zé)，我們同樣能長(zhǎng)大成人D．當(dāng)你在為別人、為社會(huì)承擔(dān)責(zé)任的時(shí)候，很多人也在為你的成長(zhǎng)和生活承擔(dān)著責(zé)任3．對(duì)于人的成長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，(）是自尊自信的具體表現(xiàn)，是自立自強(qiáng)的必然選擇，是走向成熟的重要標(biāo)志。A．承擔(dān)責(zé)任

B．聽(tīng)老師的話.

C．順其自然.

D．發(fā)奮學(xué)習(xí)4.俗話說(shuō):一些個(gè)和尚挑水喝。三個(gè)和尚沒(méi)水喝。這告訴我們的道理是（

）A．不想索取也就不必付出.

B.要為集體建設(shè)貢獻(xiàn)智慧C．做人不能太懶.

D.要發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神5、熱心公益，服務(wù)社會(huì)是（

）A.志愿者的責(zé)任.

B.為了讓更多的人關(guān)注你C.為了承擔(dān)社會(huì)責(zé)任、幫助他人、提升自身價(jià)值.D.別人對(duì)我的希望DDABC6．“不關(guān)愛(ài)集體的人不用”，這是一家科研機(jī)構(gòu)招聘人才時(shí)的首先要求。對(duì)此，看法不正確的是（）A.關(guān)愛(ài)集體，有團(tuán)隊(duì)精神應(yīng)成為衡量現(xiàn)代人才的標(biāo)準(zhǔn)之一B.人才招聘應(yīng)主要看學(xué)歷，這家單位有些小題大作C.人人關(guān)愛(ài)集體，集體才有凝聚力和戰(zhàn)斗力.

D.關(guān)愛(ài)集體，才可能為集體貢獻(xiàn)才智7．做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民,我們應(yīng)該做到()①信守承諾,勇?lián)^(guò)錯(cuò)②信守承諾,為自己贏得信任③主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任④勇于承認(rèn)錯(cuò)誤,并對(duì)造成的后果負(fù)責(zé)A①②④.B.①②③.

C.①②③④.D.①③④8.什么是責(zé)任？責(zé)任是()A.奉獻(xiàn).B.一個(gè)人應(yīng)當(dāng)做的事C.回報(bào).D.一個(gè)人應(yīng)當(dāng)做的事和不應(yīng)該做的某些事9.責(zé)任產(chǎn)生于社會(huì)關(guān)系之中的相互承諾。承諾表現(xiàn)生活的方方面面。責(zé)任的來(lái)源有：()①對(duì)他人的承諾②分配的任務(wù)③上級(jí)的任命④職業(yè)的要求⑤法律規(guī)定⑥傳統(tǒng)習(xí)俗⑦公民身份⑧道德原則A.①②④⑤⑥⑧.B.②③④⑦⑧.C.①③④⑤⑥.D.①②③④⑤⑥⑦⑧10.誰(shuí)對(duì)我負(fù)責(zé)()A.自己對(duì)自己負(fù)責(zé).

B.組長(zhǎng)對(duì)自己負(fù)責(zé).C.父母對(duì)自己負(fù)責(zé).D.老師對(duì)自己負(fù)責(zé).素質(zhì)測(cè)試ACDDA素質(zhì)測(cè)試二、問(wèn)答題1．我們?cè)谏鐣?huì)中生活，扮演著不同的角色，而每一種角色往往都意味著一種責(zé)任。下面請(qǐng)你感受一下責(zé)任：（1）父母為我們提供衣食，他們?cè)诼男校?/p>

的責(zé)任；（2）老師幫助我們學(xué)習(xí)，他們?cè)诼男校?/p>

的責(zé)任；（3）清潔工人為我們提供優(yōu)美的生活環(huán)境，他們?cè)诼男校?/p>

的責(zé)任；（4）醫(yī)生給病人看病，他們?cè)诼男校?/p>

的責(zé)任。2．假如有人問(wèn)：誰(shuí)對(duì)我負(fù)責(zé)？回答首先是：自己對(duì)自己負(fù)責(zé)。為什么？撫養(yǎng)教育子女教書育人保護(hù)環(huán)境美化生活

治病救人，救死扶傷

答：

只有對(duì)自己負(fù)責(zé)的人，才能享有真正的自尊，也才有資格、有信心、有能力承擔(dān)起對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的責(zé)任；誰(shuí)對(duì)自己不負(fù)責(zé)任，誰(shuí)就要對(duì)這種不負(fù)承擔(dān)所造成的后果負(fù)責(zé)，承擔(dān)這種不負(fù)責(zé)任的責(zé)任。謝謝！同學(xué)們?cè)僖?jiàn)！九年級(jí)思想品德課件

第二框不言代價(jià)與回報(bào)第一課責(zé)任與角色同在第一課責(zé)任與角色同在一、我對(duì)誰(shuí)負(fù)責(zé)誰(shuí)對(duì)我負(fù)責(zé)

二、不言代價(jià)與回報(bào)1.什么是代價(jià)什么是回報(bào)進(jìn)入2.我承擔(dān)我無(wú)悔進(jìn)入⑴承擔(dān)責(zé)任的回報(bào)與代價(jià)⑵正確評(píng)估承擔(dān)責(zé)任的代價(jià)與回報(bào)⑴如何理解“我承擔(dān)我無(wú)悔”⑵對(duì)承擔(dān)責(zé)任的代價(jià)與回報(bào)的不同理解⑶社會(huì)責(zé)任感的集中表現(xiàn)課堂小結(jié)第一課素質(zhì)測(cè)試情境活動(dòng)一：面對(duì)老師、朋友、母親、父親的說(shuō)法，小柯陷入了沉思：①我選擇的責(zé)任是什么？②如果承擔(dān)這個(gè)責(zé)任，我可能付出什么？③如果承擔(dān)這個(gè)責(zé)任，會(huì)對(duì)我有什么幫助？④有沒(méi)有哪種選擇不需要付出代價(jià)？教師贈(zèng)言：☆承擔(dān)責(zé)任，伴隨著獲得回報(bào)的權(quán)利，同時(shí)也是履行自己應(yīng)盡的義務(wù)。回報(bào)——更重要的是無(wú)形的財(cái)富，如良好的自我感覺(jué)、他人的贊許、獲得新的知識(shí)或技能等代價(jià)——感受到責(zé)任沉甸甸的分量，意味著付出時(shí)間、精力和金錢，意味著可能因做得不好而受到責(zé)備，甚至受到處罰

☆對(duì)于人的成長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，承擔(dān)責(zé)任，是自尊自信的具體表現(xiàn)，是自力自強(qiáng)的必然選擇，是走向成熟的重要標(biāo)志。⑴承擔(dān)責(zé)任的代價(jià)與回報(bào)情境活動(dòng)二：小柯面臨的選擇及其評(píng)析小柯所面臨的選擇有：①讓父母為自己作決定。②聽(tīng)同伴的意見(jiàn)。③精心準(zhǔn)備，全力一搏。④“管它呢，順其自然。”⊙你能為小柯設(shè)想其它選擇嗎？⊙讓我們?yōu)樾】聦?duì)他面臨的幾項(xiàng)選擇進(jìn)行評(píng)析。①可能的結(jié)果是什么？②可能付出什么代價(jià)？③可能得到什么回報(bào)？教師贈(zèng)言：

既然我們選擇了自立自強(qiáng)的人生，就應(yīng)該有這樣的勇氣和信念，憑借自己的經(jīng)驗(yàn)和智慧，對(duì)承擔(dān)責(zé)任的代價(jià)和回報(bào)進(jìn)行正確的評(píng)估，作出最合理的選擇。情境活動(dòng)三：你能對(duì)自己的選擇做出正確的評(píng)估嗎？

①今天我決定競(jìng)選

（班級(jí)職務(wù)），這樣我會(huì)增長(zhǎng)才干。當(dāng)然也會(huì)遇到很多困難。但作為一個(gè)正長(zhǎng)大的人，我會(huì)為自己的決定負(fù)責(zé)，所以

。②今年我決定在課余時(shí)間每天（經(jīng)常）參加

（社會(huì)活動(dòng)）。作為一個(gè)正在長(zhǎng)大的人，我會(huì)為自己的決定

，所以

。③對(duì)家人，我應(yīng)該

，作為一個(gè)正在長(zhǎng)大的人，

，所以

。教師贈(zèng)言：

如果我們作出自己的選擇，就應(yīng)該義無(wú)反顧地?fù)?dān)當(dāng)起我們應(yīng)負(fù)的責(zé)任。

我承擔(dān)，我無(wú)悔！返回⑵正確評(píng)估承擔(dān)責(zé)任的代價(jià)與回報(bào)情境活動(dòng)三：小青擔(dān)任舞蹈隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)值得嗎？（教材P15頁(yè)）

①你認(rèn)為，小青這樣做值得嗎？②如果是你，該如何選擇？③你是如何理解“我承擔(dān)，我無(wú)悔”的？

有些該做的事情，并不是我們自愿選擇的，但我們?nèi)匀灰獮樗鼈兂袚?dān)責(zé)任，只要我們把他們當(dāng)作一種不可推卸的責(zé)任但在肩頭，全身心地投入，同樣能夠把事情做得出色。這就是“我承擔(dān)，我無(wú)悔?！雹湃绾卫斫狻拔页袚?dān)，我無(wú)悔”教師小結(jié)：⑵對(duì)承擔(dān)責(zé)任的代價(jià)與回報(bào)，不同的人有不同的認(rèn)識(shí)

想一想：①你對(duì)自己該承擔(dān)的不喜歡的事情是怎樣做的？②蘇珊為什么能辦自己不喜歡的工作也干得很出色？教師贈(zèng)言：

對(duì)于承擔(dān)責(zé)任的代價(jià)與回報(bào)，不同的人有不同的認(rèn)識(shí)。而面對(duì)責(zé)任不言代價(jià)與回報(bào)，則是那些最富有責(zé)任心的人共有的情感。情境活動(dòng)四：（教材P16頁(yè)）弗蘭克應(yīng)該償還儲(chǔ)戶的存款嗎⑶社會(huì)責(zé)任感的集中體現(xiàn)議一議：①在你看來(lái)，弗蘭克應(yīng)該償還儲(chǔ)戶的存款嗎？②如果弗蘭克決定不償還儲(chǔ)戶的存款，會(huì)有什么后果？這樣的后果會(huì)對(duì)哪些人產(chǎn)生影響？產(chǎn)生什么影響？③弗蘭克為了他的決定付出了什么樣的代價(jià)？如果他知道負(fù)責(zé)人的代價(jià)，他還會(huì)作出這樣的決定嗎？拓展探究：①在弗蘭克身上體現(xiàn)出的是什么精神品格？②在我們的周圍，你能舉出一兩個(gè)具有這種精神品格的模范人物嗎？教師贈(zèng)言：

今天，在我們的周圍，有許許多多這樣的人，他們履行社會(huì)責(zé)任，從來(lái)不言代價(jià)與回報(bào)。他們這種精神是：社會(huì)責(zé)任感的集中表現(xiàn)——不言代價(jià)與回報(bào)的奉獻(xiàn)精神。具有奉獻(xiàn)精神的模范人物返回課堂小結(jié)

第一課的學(xué)習(xí)我們明白了：只有建立在責(zé)任和義務(wù)的之上的人生才是堅(jiān)實(shí)的人生、成熟的人生。作為中學(xué)生自覺(jué)承擔(dān)責(zé)任就是自己的事自己做，做好自己力所能及的事，并且對(duì)自己做的事負(fù)責(zé)。我們?cè)诔袚?dān)責(zé)任的同時(shí)，也開(kāi)始了美好人生的塑造。讓“我有責(zé)任心”、“我是一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民”這一最有力的青春宣言，伴隨著我們成長(zhǎng)吧！返回第一課素質(zhì)測(cè)試一、請(qǐng)你選擇：

1、2005感動(dòng)中國(guó)十大人物之一楊業(yè)功少將，把自己41年軍旅生涯的每一分熾熱都獻(xiàn)給了他熱愛(ài)的導(dǎo)彈事業(yè)，正如他所說(shuō)：“使命高于生命，責(zé)任重于泰山?！彼倪@種責(zé)任感主要來(lái)源于（

）①對(duì)他人的承諾②所分配的任務(wù)③上級(jí)的任命④職業(yè)的要求⑤傳統(tǒng)習(xí)慣A、①②③④⑤.B、①②③.C、②③④.D、③④⑤.2、下列屬于積極承擔(dān)責(zé)任的行為有（）①用合理、合法的方法，及時(shí)糾正自己的過(guò)失②通過(guò)自己的努力幫助肌體解決遇到的困難③當(dāng)國(guó)家的尊嚴(yán)受到侵犯時(shí)，挺身而出，維護(hù)國(guó)家的榮譽(yù)和利益④參加青少年志愿者服務(wù)隊(duì)活動(dòng)A、①②③④.B、①②③.C、①②④.D、②③④.CA

3、小敏所在的班級(jí)要參加演講比賽，同學(xué)們一致推舉口才不錯(cuò)的小敏參加。小敏怕影響自己的學(xué)習(xí)不想?yún)⒓颖荣?。小敏的想法是（?/p>

A、缺乏責(zé)任心的表現(xiàn).B、懂得學(xué)習(xí)重要性的表現(xiàn).

C、正確處理學(xué)習(xí)與比賽的表現(xiàn).D、不自信的表現(xiàn).4、在校運(yùn)動(dòng)會(huì)的接力比賽中，劉麗跑第一棒，接棒時(shí)，她把棒摔掉了，結(jié)果，她們班得了最后一名。為此，她非常傷心。跑第二棒的小紅對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“不怪劉麗，只怪我沒(méi)把棒接好，下次，我們一定跑出?！痹谶@件事中，小紅的行為（）①主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任，是自尊自信，自立自強(qiáng)的表現(xiàn)②是值得我們學(xué)習(xí)的，是值得我們學(xué)習(xí)的，是有責(zé)任感的表現(xiàn)③不可取，是不分是非，隨便承擔(dān)責(zé)任的表現(xiàn)④是對(duì)自己、對(duì)上級(jí)負(fù)責(zé)的表現(xiàn)

A、①②③.B、①②④.C、①②③④.D、②④.第一課素質(zhì)測(cè)試AB

5、1998年我國(guó)頒布《獻(xiàn)血法》，推行無(wú)償獻(xiàn)血，提倡18至55周歲的健康公民自愿獻(xiàn)血。有些地方性法規(guī)還明確了公民用血的權(quán)利和義務(wù)的一致性，對(duì)無(wú)償獻(xiàn)血者給予優(yōu)先用血、免費(fèi)用血等優(yōu)惠。這體現(xiàn)了（）

A、只要付出，就應(yīng)該有更多回報(bào).

B、我對(duì)他人負(fù)責(zé)，他人也會(huì)對(duì)我負(fù)責(zé).

C、只有無(wú)償獻(xiàn)血，才能實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值.

D、人人都必須主動(dòng)獻(xiàn)血.6、下面屬于承擔(dān)責(zé)任獲的回報(bào)是（）①肖剛作為班長(zhǎng)，期末被評(píng)為優(yōu)秀學(xué)生干部②為準(zhǔn)備市里的運(yùn)動(dòng)會(huì)，劉飛每天要抽出一小時(shí)訓(xùn)練時(shí)間③通過(guò)參加物理實(shí)驗(yàn)競(jìng)賽，李闖的實(shí)驗(yàn)技能得到了提高④小丁不愿意當(dāng)語(yǔ)文科代表，迫于無(wú)奈還是擔(dān)任了科代表

A、①③.B、③④.C、①②.D、②④.BA第一課素質(zhì)測(cè)試第一課素質(zhì)測(cè)試二、請(qǐng)你回答：

7、材料一：2006年4月20日，深圳市義工聯(lián)藝術(shù)團(tuán)團(tuán)長(zhǎng)叢飛因癌癥醫(yī)治無(wú)效逝世。消息傳開(kāi)后，成千上萬(wàn)人為之悲痛。一個(gè)普通歌手為何能感動(dòng)這么多的人？原來(lái)十多年來(lái)叢飛認(rèn)養(yǎng)了178名“干女兒”，原本富足的生活開(kāi)始入不敷出而負(fù)責(zé)。可以說(shuō)，叢飛為了這些孩子而負(fù)債是無(wú)怨無(wú)悔的。為此，叢飛被評(píng)選為“2005”感動(dòng)中國(guó)十大人物之一。材料二：被評(píng)選為2004年“感動(dòng)中國(guó)”十大人物