熱學(xué)實(shí)驗(yàn)題-2023年中考物理精題典題（解析版）

專(zhuān)題20熱學(xué)實(shí)驗(yàn)題

2023年中考物理精題典題易錯(cuò)題精編

1.（2023?河南洛陽(yáng)?統(tǒng)考一模）如圖甲所示，在探究“不同物質(zhì)吸熱能力”的實(shí)驗(yàn)中。（已知:

。水煤油）

（1）在兩個(gè)相同的燒杯中加入相同、質(zhì)量相同的水和煤油。選用相同電加熱器

給它們加熱相同的時(shí)間，目的是；

（2）水和煤油溫度隨時(shí)間變化的圖像如圖乙所示；

①根據(jù)圖甲可判斷出b物質(zhì)是；（選填“水”或“煤油”）

②根據(jù)圖乙可判斷出___________的吸熱能力強(qiáng)。（選填“水”或“煤油”）

【答案】初溫使水和煤油吸收的熱量相同煤油水

【詳解】（1）口］因?yàn)樵谔骄俊安煌镔|(zhì)吸熱能力”的實(shí)驗(yàn)中，應(yīng)保證水和煤油的初溫度相同、

質(zhì)量相同、吸收的熱量相同。所以在兩個(gè)相同的燒杯中加入初溫相同、質(zhì)量相同的水和煤油。

⑵相同電加熱器在相同時(shí)間放出的熱量相同，選用相同電加熱器給水和煤油加熱相同的時(shí)間,

則水和煤油在這段時(shí)間內(nèi)吸收的熱量相同。

（2）①⑶圖甲中可知：K<Vb,因?yàn)楱M?>X?h,根據(jù)丫=—可知：質(zhì)量相同時(shí)，M水</汕，所

以可判斷出α物質(zhì)是水，b物質(zhì)是煤油。

②［4］根據(jù)圖乙可知：在質(zhì)量、升高相同的溫度時(shí)，α物質(zhì)的加熱時(shí)間長(zhǎng)，說(shuō)明。物質(zhì)吸收的

熱量比分物質(zhì)吸收的熱量多，所以物質(zhì)。的吸熱能力強(qiáng)即水的吸熱能力強(qiáng)。

2.（2023.遼寧鞍山?統(tǒng)考一模）如圖所示，在探究“比較不同物質(zhì)吸熱的情況”的實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)

裝置如圖所示。

（1）該實(shí)驗(yàn)除了圖中的實(shí)驗(yàn)器材之外，還需要用到的實(shí)驗(yàn)測(cè)量?jī)x器有：和；

（2）實(shí)驗(yàn)中為了使兩種液體在相同的時(shí)間內(nèi)吸收的熱量相同，應(yīng)選用規(guī)格（選填“相

同”或“不相同”）的電加熱器；同時(shí)應(yīng)該控制甲、乙兩燒杯中液體的（選填“質(zhì)量”或“體

積”）相同；實(shí)驗(yàn)記錄到的數(shù)據(jù)如下表：

時(shí)間∕minO1234

甲液體的溫度/C2532394653

乙液體的溫度/°C2540557085

（3）分析表格的數(shù)據(jù)可知，。?4min內(nèi)，甲、乙兩種液體吸收的熱量是的（選填“相

同”或“不相同”），此實(shí)驗(yàn)是通過(guò)比較（選填“加熱時(shí)間”或“溫度變化”）來(lái)判斷吸熱能力

的大??；

（4）由實(shí)驗(yàn)可知，不同物質(zhì)吸熱的本領(lǐng)大小不同，為了描述物質(zhì)吸熱本領(lǐng)大小，引入了一個(gè)

物理量，它就是;

（5）如果甲、乙兩種液體都可以用作發(fā)動(dòng)機(jī)的冷卻劑，而且只考慮物質(zhì)的吸熱能力，那么

（選填“甲液體”或“乙液體”）更適合用做發(fā)動(dòng)機(jī)的冷卻劑。

【答案】天平秒表相同質(zhì)量相同溫度變化比熱容甲液體

【詳解】（1）口]⑵根據(jù)比較吸熱能力的方法，要控制不同物質(zhì)的質(zhì)量相同，故要用到天平，

根據(jù)轉(zhuǎn)換法，用相同的加熱器通過(guò)加熱時(shí)間的長(zhǎng)短來(lái)比較吸熱多少，故還用到秒表。

（2）[3]實(shí)驗(yàn)中為了使兩種液體在相同的時(shí)間內(nèi)吸收的熱量相同，應(yīng)選用規(guī)格相同的電加熱

器。

⑷要控制不同物質(zhì)的質(zhì)量相同，應(yīng)該控制甲、乙兩燒杯中液體的質(zhì)量相同。

（3）[5][6]分析表格的數(shù)據(jù)可知，。?4min內(nèi)，因加熱時(shí)間相同，甲、乙兩種液體吸收的熱量

是相同。當(dāng)它們吸收相同熱量時(shí)，通過(guò)比較升高的溫度來(lái)判斷吸熱能力的強(qiáng)弱。

（4）[7]由實(shí)驗(yàn)可知，不同物質(zhì)吸熱的本領(lǐng)大小不同，為了描述物質(zhì)吸熱本領(lǐng)大小，引入了

一個(gè)物理量，它就是比熱容。

（5）[8]根據(jù)表中數(shù)據(jù)可知，加熱相同的時(shí)間，甲液體升溫慢，故甲的吸熱能力強(qiáng)，甲的比

熱容大，根據(jù)Q=Cm&可知，在質(zhì)量和升高的溫度相同時(shí)，甲吸熱多，甲液體更適合用做發(fā)

試卷第2頁(yè)，共21頁(yè)

動(dòng)機(jī)的冷卻劑。

3.（2023?江西南昌?南昌市外國(guó)語(yǔ)學(xué)校?？寄M預(yù)測(cè)）松松同學(xué)在老師的指導(dǎo)下利用氣壓式

噴霧器和數(shù)字式溫度計(jì)驗(yàn)證“做功與物體內(nèi)能變化關(guān)系”（如圖）噴霧器中裝一定量的水。

(b)(c)

（1）改變物體內(nèi)能的方式還有；

（2）先安裝好器材，關(guān)閉噴霧器的閥門(mén)，用數(shù)字溫度計(jì)測(cè)出噴霧器內(nèi)空氣的溫度，如圖（a）,

手壓活塞快速打氣，如圖（b）o實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：,這個(gè)實(shí)驗(yàn)說(shuō)明：；

（3）然后，打開(kāi)噴嘴處的閥門(mén)，迅速放出噴霧器內(nèi)的氣體，如圖（C）實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象數(shù)字式溫度

計(jì)示數(shù)變小，這個(gè)實(shí)驗(yàn)說(shuō)明：，（C）瓶與（b）瓶比較，水的（選填

“分子動(dòng)能”或“分子勢(shì)能”）變（選填“大”或“小”）；

（4）（a）,（b）、（c）三瓶中的水內(nèi)能最大的是瓶。

【答案】熱傳遞數(shù)字式溫度計(jì)示數(shù)變大外界對(duì)物體做功，物體內(nèi)能增大物體對(duì)

外界做功，物體內(nèi)能減少分子動(dòng)能小b

【詳解】（1）口]做功和熱傳遞都可以改變物體的內(nèi)能，所以除了做功以外，熱傳遞也能改變

物體的內(nèi)能。

（2）[2][3]手壓活塞，對(duì)壺內(nèi)氣體做功，觀察到數(shù)字式'溫度計(jì)示數(shù)變大，由此可知?dú)怏w溫度

上升，即氣體內(nèi)能增大，所以外界對(duì)氣體做功，氣體的內(nèi)能增加。

（3）[4]如C圖，他打開(kāi)噴嘴處的閥門(mén)，迅速放出噴霧器內(nèi)的氣體，觀察到數(shù)字式溫度計(jì)示數(shù)

變小，由此可知?dú)怏w溫度降低，即氣體內(nèi)能減少，所以氣體對(duì)外做功，內(nèi)能會(huì)減小。

[5][6]同b圖比較，水溫度降低，水分子動(dòng)能變小。

（4）[7]比較（a）,（b）、（c）三瓶，b圖水溫度最高，水的內(nèi)能最大。

4.（2023.福建漳州.統(tǒng)考模擬預(yù)測(cè)）茶圣陸羽在《茶經(jīng)》中寫(xiě)到沸騰的水“其沸如魚(yú)目，微有

聲為一沸，緣邊如涌泉連珠為二沸，騰波鼓浪為三沸”。小明組裝了如圖甲所示的裝置，探究

水沸騰的特點(diǎn)。

二≡

二

-

Oo

E-1

≡

≡

二90

二三

-

r

η

≡-9

三-

-

三-

Ξ

三-

-

乙

；

出：

請(qǐng)指

誤，

在錯(cuò)

用存

的使

溫度計(jì)

置中

（1）裝

℃；

—

溫度為

時(shí)水的

，此

乙所示

數(shù)如圖

計(jì)的示

刻溫度

某時(shí)

驗(yàn)，

進(jìn)行實(shí)

錯(cuò)誤后

改正

（2）

；

內(nèi)能

水的

增加

方式

____

過(guò)__

這是通

中，

實(shí)驗(yàn)

（3）本

溫度

熱量，

中吸收

騰過(guò)程

水沸

可知

,分析

的圖像

丙所示

了如圖

據(jù)繪制

的數(shù)

據(jù)收集

（4）根

壓。

大氣

標(biāo)準(zhǔn)

一個(gè)

___

____

內(nèi)氣壓

此時(shí)杯

于

變大

遞不

熱傳

92

杯壁

泡碰到

的玻璃

溫度計(jì)

】

【答案

時(shí)，

使用

度計(jì)

壁（溫

燒杯

到了

泡碰

玻璃

度計(jì)

是溫

錯(cuò)誤

中的

，圖

圖可知

觀察甲

）口]

】（1

【詳解

。

碰壁）

底、

能觸

，但不

浸沒(méi)

泡要

玻璃

。

為92℃

溫度

水的

此時(shí)

℃,即

為92

示數(shù)

計(jì)的

,溫度

為1℃

度值

的分

度計(jì)

知溫

[2]圖乙

（2）

水的

式增加

遞的方

過(guò)熱傳

故是通

水，

遞給

后傳

，然

放熱量

燃燒釋