大學(xué)生心理健康工作計(jì)劃

大學(xué)生心理健康工作計(jì)劃為促進(jìn)學(xué)院學(xué)生身心安康和諧進(jìn)展，全面推動(dòng)學(xué)院心理安康教育工作，在總結(jié)上學(xué)期工作閱歷的根底上，圍繞學(xué)院年度工作安排，結(jié)合學(xué)院工作實(shí)際，制定學(xué)院20xx-20xx學(xué)年其次學(xué)期心理安康教育工作規(guī)劃：

一、整體思路

在做好心理詢問(wèn)、教學(xué)等常規(guī)工作的根底上，重點(diǎn)學(xué)生心理檔案的建檔與維護(hù)工作，建立健全系級(jí)學(xué)生心理安康工作小組;以月主題為主線，廣泛普及心理安康學(xué)問(wèn);通過(guò)多種形式開展院第九屆學(xué)生心理安康月工作;同時(shí)，加強(qiáng)心理安康教育隊(duì)伍建立，積極做好心理危機(jī)干預(yù)工作，努力提高心理安康教育的實(shí)際工作效果。

二、詳細(xì)工作

(一)著眼日常教育，開展形式多樣的校園心理安康宣傳教育活動(dòng)

學(xué)院日常的學(xué)生教育活動(dòng)是以育人為主，這與心理安康教育的任務(wù)和目標(biāo)吻合，心理詢問(wèn)中心將連續(xù)與學(xué)生處、各系協(xié)作，將心理安康教育滲透到學(xué)生日常教育活動(dòng)中，充分表達(dá)心理安康教育在微小之處耕耘、潛移默化的特點(diǎn)。

1.充分利專心理閱覽室、宣傳欄、播送臺(tái)、網(wǎng)絡(luò)、報(bào)刊、黑板報(bào)等多種載體進(jìn)展心理安康學(xué)問(wèn)的宣傳教育。

2.完善“心理安康”網(wǎng)頁(yè)建立，構(gòu)建網(wǎng)上心理安康教育平臺(tái)。

3.指導(dǎo)各系有規(guī)劃、有針對(duì)性地召快樂(lè)理安康教育主題班會(huì)。

4.將心理安康教育貫穿于各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)之中，注意心理安康教育與思想政治理論教學(xué)相結(jié)合，與輔導(dǎo)員、班主任工作相結(jié)合。

5.組織開展大學(xué)生心理安康每月一宣活動(dòng)。

(二)完善大學(xué)生心理普查和建檔工作。

1、進(jìn)一步做好20xx級(jí)學(xué)生普查建檔的后續(xù)工作。統(tǒng)計(jì)回訪率，對(duì)普查結(jié)果反應(yīng)進(jìn)展分析討論，指導(dǎo)、幫助各系建立學(xué)生心理檔案。

2、對(duì)測(cè)試特別的學(xué)生進(jìn)展談話、逐級(jí)排查，并建立突出心理問(wèn)題學(xué)生檔案。對(duì)突出心理問(wèn)題學(xué)生的治理以名冊(cè)、檔案、重點(diǎn)案例分析等形式為主，建立特別學(xué)生心理檔案，做好個(gè)案討論，有針對(duì)性地實(shí)行措施。

(三)完善心理安康體系，點(diǎn)面結(jié)合重點(diǎn)突出

我們己經(jīng)初步建立了宿舍―班級(jí)―系部―學(xué)院的四級(jí)大學(xué)生心理安康教育工作體系，本學(xué)期我們擬擴(kuò)大各級(jí)心理安康教育機(jī)構(gòu)的力氣，力爭(zhēng)加強(qiáng)兩支新隊(duì)伍的建立：骨干心理輔導(dǎo)員、班級(jí)心理委員。

1、設(shè)立系部學(xué)生心理安康專管人員，重點(diǎn)培育骨干心理輔導(dǎo)員。

在各系部設(shè)立學(xué)生心理安康專管人員，負(fù)責(zé)主持各系部心理詢問(wèn)室的日常工作，執(zhí)行心理安康教育中心下達(dá)的各項(xiàng)工作任務(wù)，協(xié)作學(xué)院心理安康教育中心營(yíng)造心理安康教育氣氛，進(jìn)一步推廣和深化學(xué)生心理安康教育新模式。

輔導(dǎo)員是和學(xué)生接觸最嚴(yán)密的群體，對(duì)學(xué)生的影響力較大，輔導(dǎo)員的素養(yǎng)直接影響到了學(xué)生心理狀況。因此，從本學(xué)期開頭，我們將與學(xué)生處協(xié)作在各系部選拔一名有相關(guān)學(xué)生心理工作理論和實(shí)踐背景的優(yōu)秀輔導(dǎo)員，使之成為骨干心理工，主要擔(dān)當(dāng)各系部學(xué)生心理安康教育相關(guān)的工作。

2、大力培育班級(jí)心理委員。班級(jí)心理委員是學(xué)生心理動(dòng)態(tài)的觀看者、是師生溝通的橋梁。其工作主要分為兩個(gè)層面：一是心理安康維護(hù)層面，即維護(hù)全班學(xué)生的心理安康，預(yù)防和準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)學(xué)生思想中的不穩(wěn)定因素，保證學(xué)生的心理安全;二是心理素養(yǎng)拓展層面，即面對(duì)全體學(xué)生開展心理素養(yǎng)拓展活動(dòng)。新學(xué)期，我們將對(duì)班級(jí)心理委員定期舉辦“心理課堂”培訓(xùn)班，提高他們的專業(yè)學(xué)問(wèn)水平，工作水平，宣傳普及心理安康常識(shí)，協(xié)作學(xué)院開展本班的心理安康教育工作，使學(xué)生中存在的問(wèn)題得到準(zhǔn)時(shí)的發(fā)覺(jué)和解決。

(四)組織開展院第九屆“525”大學(xué)生心理安康宣傳月活動(dòng)。

結(jié)合我院已實(shí)施二級(jí)治理，各系均成立了大學(xué)生心理安康教育工作小組，以及宿舍―班級(jí)―系部―學(xué)院的四級(jí)大學(xué)生心理安康教育工作體系，為了進(jìn)一步踐行心理安康教育師生全員化的工作模式，擬從院第九屆“525”大學(xué)生心理安康宣傳月開頭，以系為單位，結(jié)合學(xué)院心理安康宣傳月的相關(guān)主題，開展豐富多彩、富有系部特色的心理安康教育活動(dòng)。

大學(xué)生心理安康工作規(guī)劃2

依據(jù)學(xué)院及學(xué)部工作安排及要求，現(xiàn)將20xx年度心理安康工作規(guī)劃如下:

一、心理工作日?；⒏谆?，做好心理安康教育日常宣講工作

心理工作是與我們的日常工作結(jié)合在一起的，連續(xù)做好面對(duì)全體學(xué)生開展預(yù)防性和進(jìn)展性的心理安康教育。開拓宣傳通道，從網(wǎng)絡(luò)、寢室等多渠道介紹心理安康的一些小常識(shí)，讓同學(xué)們能從不同方面了解心理學(xué)問(wèn)，也幫忙學(xué)生們熟悉自己、了解自己、悅納自己，提高學(xué)生們對(duì)心理學(xué)問(wèn)的興趣，將心理安康教育進(jìn)寢室工作真正做到實(shí)處。

二、健全心理工作機(jī)制，加強(qiáng)學(xué)部心理工作領(lǐng)導(dǎo)隊(duì)伍建立

明確學(xué)部心理協(xié)會(huì)職責(zé)，積極發(fā)動(dòng)心協(xié)成員，將心理工作做實(shí)做細(xì)，同時(shí)定期開展讀書會(huì)活動(dòng)。充分調(diào)動(dòng)教師與輔導(dǎo)員參加心理工作的積極性，對(duì)教職員工、班團(tuán)干部、學(xué)生黨員等開展心理安康教育，加強(qiáng)培訓(xùn)工作，增加其對(duì)心理危機(jī)的預(yù)防意識(shí)和敏感性。

三、完善心理安康活動(dòng)體系

積極組織學(xué)生參加學(xué)院心理安康月、心理委員培訓(xùn)、心理委員風(fēng)采秀等活動(dòng)，同時(shí)結(jié)合學(xué)部特點(diǎn)，通過(guò)多種形式，如心理書籍共享、心理電影賞析、心理講座開展，利用網(wǎng)絡(luò)媒介與多媒體等現(xiàn)代科技手段，開展立志勵(lì)志教育、感恩教育、女生教育、職業(yè)生涯規(guī)劃教育等心理安康教育活動(dòng)。為調(diào)動(dòng)心理委員工作積極性，定期對(duì)心理委員進(jìn)展考核，為10月份學(xué)院心理委員風(fēng)采秀做好預(yù)備。

四、加強(qiáng)心理危機(jī)干預(yù)體系建立

依據(jù)20xx級(jí)新生心理普查分析結(jié)果，做好重點(diǎn)學(xué)生訪談工作。對(duì)全學(xué)部學(xué)生進(jìn)展心理安康定期排查工作，準(zhǔn)時(shí)關(guān)注意點(diǎn)學(xué)生，建立心理安康檔案，做好監(jiān)控，并有具體處理過(guò)程記錄。

五、全員參加，開拓經(jīng)管心理工作特色

積極發(fā)動(dòng)輔導(dǎo)員參加學(xué)生學(xué)習(xí)心理、人際交往心理、生涯規(guī)劃等的調(diào)查討論，從理論和實(shí)踐角度動(dòng)身關(guān)注學(xué)生心理安康成長(zhǎng)。在8棟和10棟定期出版心理板報(bào)，并指導(dǎo)心理協(xié)會(huì)編輯經(jīng)管心理刊物，以便共享心情故事、常見心理現(xiàn)象、心理書籍等。力爭(zhēng)做到每周一版，每月一期心理刊物。

大學(xué)生心理安康工作規(guī)劃3

近年來(lái)，大學(xué)生群體中的心理安康問(wèn)題日益突出。心理障礙、心理疾病發(fā)病率逐年增加，焦慮、疲乏、失眠、人際交往障礙等問(wèn)題普遍存在。這不僅影響著他們正常的學(xué)習(xí)和生活，影響著他們適應(yīng)社會(huì)的力量，也關(guān)系到我國(guó)年輕一代生力軍的培育質(zhì)量。因此，如何使大學(xué)生擁有安康的心態(tài)，已成為高校普遍關(guān)注的問(wèn)題。

一、總體思路

20xx-20xx學(xué)年地質(zhì)20xx級(jí)心理安康教育工作的總體思路是：堅(jiān)持以培育人才為根本，以“關(guān)愛(ài)學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生，效勞學(xué)生，成就學(xué)生”為工作方針，以安康教育為主線，以提高整體心理素養(yǎng)為目的，以培育心理安康大學(xué)生為目標(biāo)，以活動(dòng)為載體，以治理為手段，以效勞為根底，不斷加強(qiáng)和改良學(xué)生心理安康教育工作，努力提升教育工作的質(zhì)量和水平。

二、建立常規(guī)工作模式，多方位落實(shí)工作

1、開展心理安康教育，建立學(xué)生“心理檔案”。協(xié)作學(xué)校心理詢問(wèn)中心對(duì)每位學(xué)生進(jìn)展心理安康狀況進(jìn)展一次普查。

2、建立“特別心理學(xué)生”的心理安康檔案。向同學(xué)了解狀況，做好“特別心理學(xué)生”的摸底工作。特殊是性格孤僻學(xué)生、網(wǎng)絡(luò)成癮、抑郁的學(xué)生的登記建檔工作。有針對(duì)性對(duì)這些學(xué)生加以關(guān)注，加強(qiáng)這些學(xué)生的疏導(dǎo)，給他們供應(yīng)支持系統(tǒng)，豐富他們的.業(yè)余生活，提高他們的生活情趣。

3、積極協(xié)作心理詢問(wèn)中心做好各項(xiàng)調(diào)查，如單親離異家庭學(xué)生、特別狀況學(xué)生的調(diào)查，建立危機(jī)大事預(yù)警和上報(bào)工作。

4、鼓舞學(xué)生選修《大學(xué)生心理安康指導(dǎo)》等公共選修課。加強(qiáng)對(duì)自我認(rèn)知的了解。

三、開展常規(guī)輔導(dǎo)工作

1、做好個(gè)別輔導(dǎo)。個(gè)別輔導(dǎo)始終是心理工作特別重要的一環(huán)，準(zhǔn)時(shí)開放心理詢問(wèn)室，按時(shí)值班，做好來(lái)訪學(xué)生的接待、詢問(wèn)以及心理詢問(wèn)記錄和個(gè)案分析。

2、小團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng)，對(duì)于問(wèn)題類似，狀況相通的大量個(gè)案，可分批在詢問(wèn)室開展小團(tuán)體心理輔導(dǎo)，使心育工作更高效更廣泛。如人際困惑團(tuán)體輔導(dǎo)、學(xué)業(yè)困惑團(tuán)體輔導(dǎo)等。

3、開展心理詢問(wèn)接待，供應(yīng)心理安康教育講座，并指導(dǎo)學(xué)生社團(tuán)開展一系列的心理安康宣傳活動(dòng)等常規(guī)業(yè)務(wù)。

4、建立深度輔導(dǎo)和心理委員輔導(dǎo)相結(jié)合為輔導(dǎo)模式，以寢室信息員、班級(jí)心理委員以及深度輔導(dǎo)員為信息鏈做好日常工作。

3、組織好所帶班級(jí)心理委員、寢室信息員參與校、院兩級(jí)的心理安康學(xué)問(wèn)培訓(xùn)。

四、心理安康月詳細(xì)工作安排

1.11-12月組織具有網(wǎng)絡(luò)成癮傾向?qū)W生召開網(wǎng)絡(luò)成癮的危害座談會(huì)。

2.12月份組織開展考試周壓力示范教育活動(dòng)。

3.4月規(guī)劃邀請(qǐng)校外心理專家開展大學(xué)生戀愛(ài)觀講座，以期幫忙學(xué)生樹立正確的戀愛(ài)觀。

4.5月組織心理委員和局部同學(xué)開展如何識(shí)別抑郁癥。

5.組織局部班級(jí)及學(xué)生參加校“5.25心理安康周”系列活動(dòng)。

大學(xué)生心理安康工作規(guī)劃4

一、做好實(shí)習(xí)生心理安康的教育輔導(dǎo)工作。

在本班學(xué)生實(shí)習(xí)過(guò)程中，要針對(duì)學(xué)校與社會(huì)的巨大落差、人際交往上的障礙、與低年級(jí)學(xué)生之間的溝通等常見心理問(wèn)題，通過(guò)電話個(gè)別談心等活動(dòng)，克制學(xué)生心理障礙，進(jìn)展有效的教育輔導(dǎo)。

二、做好馬上就業(yè)的心理安康輔導(dǎo)工作。

教育學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀念，先就業(yè)后擇業(yè)，低位進(jìn)入。要有吃苦的思想預(yù)備，以誠(chéng)待人，主開工作，要從自己的實(shí)際動(dòng)身，在實(shí)踐中磨練自己，克制過(guò)高的欲望，以免錯(cuò)過(guò)時(shí)機(jī)。同時(shí)，擇業(yè)時(shí)要有安全心理預(yù)備，不要被陷阱蒙蔽，以防上當(dāng)受騙

三、做好學(xué)生的心理測(cè)試工作。

根據(jù)學(xué)院要求，要仔細(xì)組織學(xué)生參與心理測(cè)試，準(zhǔn)時(shí)了解和把握學(xué)生心理狀況。

四、建立健全學(xué)生心理檔案。

對(duì)心理測(cè)試過(guò)的學(xué)生，準(zhǔn)時(shí)了解和把握學(xué)生的心理狀況，特殊要對(duì)貧困生、有心理障礙、心理沖突、心里困惑以及其他心理疾病的同學(xué)準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)，做好心理詢問(wèn)和溝通，幫忙學(xué)生走出心理逆境。同時(shí)，要建立學(xué)生心理檔案，將心理詢問(wèn)、談話記錄、家長(zhǎng)來(lái)訪等記錄在案。

五、積極組織學(xué)生參與學(xué)校、學(xué)院各類心理安康活動(dòng)。

凡學(xué)校、學(xué)院舉辦的心理測(cè)試、詢問(wèn)、演講競(jìng)賽、觀看教育電影等活動(dòng)，要做好宣傳、組織學(xué)生按時(shí)參與。同時(shí)，要聯(lián)系本班的實(shí)際，舉辦心理講座、召開主題班會(huì)，提高學(xué)生心理安康素養(yǎng)。

六、建立心理安康制度。

心理委員每周一召開特地會(huì)議，了解把握學(xué)生心理狀況，準(zhǔn)時(shí)解決有關(guān)問(wèn)題。

七、積極參與院系安排的心理安康教育講座等。

八、有規(guī)劃地組織好、開展好心理安康教育主題班會(huì)。

大學(xué)生心理安康工作規(guī)劃5

學(xué)校心理安康教育工作經(jīng)過(guò)幾年不斷努力取得相當(dāng)成績(jī)，并經(jīng)過(guò)實(shí)踐不斷摸索出一條心理安康教育工作新模式雙全互動(dòng)的學(xué)校心理安康教育模式。如何使學(xué)校心理安康教育工作連續(xù)取得長(zhǎng)足進(jìn)展，如何使學(xué)校獨(dú)特的心理安康教育模式再上一個(gè)臺(tái)階都是值得深思的問(wèn)題。針對(duì)學(xué)校心理安康教育工作中存在的問(wèn)題、結(jié)合學(xué)校心理安康教育工作的進(jìn)展新要求，我們制定以下新學(xué)期的心理安康教育進(jìn)展規(guī)劃。

一、學(xué)校心理安康教育工作面臨的挑戰(zhàn)

1、學(xué)校心理安康教育的一個(gè)核心特征就是學(xué)校全體班主任利用班會(huì)課實(shí)踐心理輔導(dǎo)活動(dòng)課。但隨著學(xué)校班主任隊(duì)伍的新變動(dòng)，我們發(fā)覺(jué)其中有許多近幾年剛畢業(yè)的大學(xué)生，也有很多是以前并沒(méi)有擔(dān)當(dāng)班主任工作的教師參加到這個(gè)隊(duì)伍中來(lái)了。但這些教師大多沒(méi)有參加學(xué)校前幾年對(duì)班主任進(jìn)展的系統(tǒng)的心理輔導(dǎo)學(xué)問(wèn)、技巧的培訓(xùn)。這就造成無(wú)論是班主任執(zhí)教心理輔導(dǎo)課還是參加學(xué)校心理安康教育工作都是很困難的。

2、前幾年心理安康教育工作的長(zhǎng)足進(jìn)展離不開學(xué)校關(guān)于心理課題的帶動(dòng)，而學(xué)校的《學(xué)校心理安康教育校本課程開發(fā)、實(shí)踐和校本培訓(xùn)的討論》課題馬上全面結(jié)題，如何確立新的科研課題，并以次作為學(xué)校心理安康教育進(jìn)展的有效抓手也就成為我們現(xiàn)在面臨的挑戰(zhàn)。

大學(xué)心理安康教育工作規(guī)劃大學(xué)心理安康教育工作規(guī)劃

3、學(xué)校在完成靜安區(qū)中小學(xué)心理安康教育三年進(jìn)展規(guī)劃(20XX-2022年)的溝通總結(jié)已經(jīng)完畢，如何針對(duì)前三年進(jìn)展規(guī)劃中存在和新發(fā)覺(jué)的問(wèn)題展望新的三年規(guī)劃，是區(qū)里每個(gè)學(xué)校應(yīng)當(dāng)思索的。

4、上海市很多學(xué)校開頭試點(diǎn)生命教育，就心理安康教育和生命教育之間的聯(lián)系，學(xué)校也可以考慮如何在心理安康教育工作中如何有效融入生命教育。

5、如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使學(xué)生也踴躍參加到學(xué)校心理安康教育的隊(duì)伍中來(lái)，如何完善學(xué)校的心理社團(tuán)。

二、新學(xué)期學(xué)校心理安康教育工作規(guī)劃

1、對(duì)新一屆班主任隊(duì)伍進(jìn)展心理安康教育的學(xué)問(wèn)、技能的培訓(xùn)。整合各種有效資源，比方邀請(qǐng)專家、學(xué)校心理教師、以及前幾期承受過(guò)培訓(xùn)的班主任對(duì)未承受過(guò)培訓(xùn)的新班主任進(jìn)展培訓(xùn)。內(nèi)容可以適當(dāng)精簡(jiǎn)為關(guān)注學(xué)生心理、如何上好心理輔導(dǎo)活動(dòng)課、關(guān)注自身心理安康建立等幾個(gè)與班主任工作休戚相關(guān)的幾個(gè)內(nèi)容。

2、結(jié)合新教材的教學(xué)，進(jìn)展學(xué)校雙全互動(dòng)模式。僅把學(xué)校的班主任隊(duì)伍調(diào)動(dòng)起來(lái)，還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能到達(dá)促進(jìn)全體學(xué)生的全面心理安康進(jìn)展的要求。學(xué)校的每個(gè)人都可以成為心理安康教育工。心理安康教育的學(xué)科滲透可以充分調(diào)動(dòng)課任教師對(duì)學(xué)生心理安康進(jìn)展的關(guān)注。雙全互動(dòng)模式也可以由原來(lái)的班主任全員參加心理安康教育進(jìn)展成為教師全員參加。學(xué)校的預(yù)備年級(jí)和高一正在實(shí)施新教材的教學(xué)，也為我們結(jié)合新教材組織這兩個(gè)年級(jí)局部學(xué)科的教師就本學(xué)科中心理安康教育滲透進(jìn)展探討供應(yīng)有利契機(jī)。從查找學(xué)科教學(xué)目標(biāo)中的關(guān)于心理的局部、實(shí)現(xiàn)這些心理目標(biāo)的教學(xué)方法和教學(xué)組織等方面進(jìn)展積極探究。

3、發(fā)揮班主任力氣，干預(yù)學(xué)生家庭教育。學(xué)生的心理安康的進(jìn)展是個(gè)系統(tǒng)工程，不僅需要學(xué)校班主任、任課教師的努力，還需要家庭教育的積極協(xié)作。但很多家長(zhǎng)對(duì)如何關(guān)注孩子的心理安康進(jìn)展還不是很了解，這樣就簡(jiǎn)單實(shí)行一些不正確的教育方法，不僅不能作為我們學(xué)校教師的有利支持，有時(shí)候反而會(huì)抵消我們的教育效果。所以我們可以嘗試?yán)冒嘀魅魏图议L(zhǎng)的親密聯(lián)系關(guān)系，讓承受過(guò)心理安康教育培訓(xùn)的班主任對(duì)學(xué)生家進(jìn)步行有效指導(dǎo)。固然這也僅僅是一種設(shè)想，我們可以以一、兩個(gè)年級(jí)進(jìn)展試點(diǎn)，探討其可行性及操作方法。

4、進(jìn)展學(xué)生心理社團(tuán)。以前由于學(xué)生的活動(dòng)時(shí)間有限，將學(xué)生社團(tuán)的社員組織起來(lái)比擬困難，學(xué)生心理社團(tuán)始終得不到有效進(jìn)展。本學(xué)期結(jié)合心理教師的高中選修課任務(wù)，一方面為對(duì)心理感興趣的選修課學(xué)生進(jìn)展關(guān)于心理方面教學(xué)，一方面可以利用這個(gè)時(shí)間將學(xué)生心理社團(tuán)進(jìn)展起來(lái)。

5、保證學(xué)校心理常規(guī)工作的有序。堅(jiān)持日常的詢問(wèn)、對(duì)起始年級(jí)的學(xué)生進(jìn)展心理測(cè)量等、心理課教學(xué)等常規(guī)工作。新學(xué)期結(jié)合學(xué)生心理社團(tuán)進(jìn)展心理播送。

6、積極協(xié)作學(xué)校和學(xué)校政教部門的工作。

如何促進(jìn)學(xué)校心理安康教育的長(zhǎng)足進(jìn)展，真正起到示范作用，需要學(xué)校的心理安康教育隊(duì)伍的共同努力。

大學(xué)生心理安康工作規(guī)劃6

一、完善根底設(shè)施建立，助力心理安康教育工作更上新臺(tái)階。

完善根底設(shè)施，為心理安康工作開展供應(yīng)強(qiáng)力保障。改善心理安康教育條件，加強(qiáng)團(tuán)體輔導(dǎo)室、心情宣泄室、音樂(lè)放松室、心理沙盤室等建立，努力營(yíng)造溫馨舒適的互動(dòng)空間，為廣泛開展團(tuán)體輔導(dǎo)、供應(yīng)心理效勞奠定根底；進(jìn)一步優(yōu)化心理安康教育中心現(xiàn)有功能區(qū)，充分發(fā)揮心理詢問(wèn)室、心理閱覽室、心理測(cè)評(píng)室等的作用，為有效開展心理詢問(wèn)工作供應(yīng)有力支撐；除學(xué)生外對(duì)全校教師開放中心功能區(qū)，為廣闊教師供應(yīng)溫馨心理效勞。

二、加強(qiáng)二級(jí)學(xué)院心理安康輔導(dǎo)站建立，實(shí)現(xiàn)工作重心下移。

出臺(tái)《二級(jí)學(xué)院心理安康輔導(dǎo)站建立方案（試行）》，穩(wěn)步推動(dòng)二級(jí)學(xué)院心理安康輔導(dǎo)站建立和標(biāo)準(zhǔn)化運(yùn)作，實(shí)質(zhì)性開展工作，顯著提升二級(jí)學(xué)院心理安康效勞水平；建立輔導(dǎo)站業(yè)務(wù)溝通和工作研討機(jī)制，資源共享、互促共進(jìn)；定期督導(dǎo)，對(duì)二級(jí)學(xué)院心理輔導(dǎo)站從學(xué)院重視和支持程度、工作機(jī)制、教育活動(dòng)、心理危機(jī)預(yù)防和干預(yù)以及工作實(shí)效等方面進(jìn)展檢查、評(píng)估和考核。實(shí)現(xiàn)心理安康教育工作重心下移，擴(kuò)大心理安康教育的掩蓋面。

三、聚焦心理安康宣傳和教育，營(yíng)造全員育心氣氛。

加強(qiáng)宣傳。以網(wǎng)絡(luò)（微博、人人網(wǎng)、青春湖醫(yī)藥App）、宣傳窗、《心語(yǔ)馨園》會(huì)刊、宣傳冊(cè)等形式對(duì)心理安康學(xué)問(wèn)進(jìn)展廣泛深入宣傳。持續(xù)適時(shí)對(duì)中心網(wǎng)站進(jìn)展更新。從外觀和內(nèi)容上豐富信息，對(duì)外展現(xiàn)學(xué)校心理安康教育工作的良好態(tài)勢(shì)和形象。開展心理效勞信息進(jìn)課堂、進(jìn)班級(jí)、進(jìn)宿舍“三進(jìn)”活動(dòng)，提高中心知曉率和宣傳度。

推出心理安康教育特色活動(dòng)。中心組織的特色活動(dòng)擬以音樂(lè)心理休閑會(huì)、心靈瑜伽會(huì)和團(tuán)體輔導(dǎo)式班會(huì)為主，進(jìn)一步增加心理安康教育的吸引力和感染力。

指導(dǎo)學(xué)院開展特色活動(dòng)。學(xué)院是心理安康教育的主體，支持各學(xué)院開展“量身訂制”的特色活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)一個(gè)學(xué)院一個(gè)精品工程。

指導(dǎo)社團(tuán)開展活動(dòng)。指導(dǎo)朋輩心理詢問(wèn)團(tuán)、心理協(xié)會(huì)以“助人自助，互助成長(zhǎng)”為宗旨，通過(guò)學(xué)問(wèn)宣傳、團(tuán)體活動(dòng)、心影賞析、心理游園、陽(yáng)光心理舞會(huì)等各種形式開展活動(dòng)，營(yíng)造良好的校園心理教育氣氛。

適時(shí)舉辦有針對(duì)性的心理安康講座。依據(jù)學(xué)生在不同時(shí)期、不同階段普遍存在的心理問(wèn)題，適時(shí)舉辦有針對(duì)性的心理安康講座。如：針對(duì)大一新生的《適應(yīng)心理》講座，針對(duì)大二學(xué)生的《人際交往心理》、《戀愛(ài)心理》講座，針對(duì)高年級(jí)學(xué)生的《壓力治理》、《就業(yè)心理》等。本學(xué)期規(guī)劃邀請(qǐng)校內(nèi)外專家作報(bào)告，以使大學(xué)生用更加理性的眼光對(duì)待專業(yè)學(xué)習(xí)和情感生活中問(wèn)題，樂(lè)觀的面對(duì)各種困難，安康成長(zhǎng)。

開展團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng)。9月份開學(xué)后確定主題、撰寫方案、招募成員，規(guī)劃開展2個(gè)主題的團(tuán)體輔導(dǎo)，每個(gè)主題6-8次。

自主編印心理安康教育材料。擬編印《怡心園》心理刊物和《新生活，心適應(yīng)》、《新起點(diǎn)，心起航》、《一個(gè)都不能少》等系列宣傳單頁(yè)。

四、力促心理安康教育工作隊(duì)伍學(xué)習(xí)成長(zhǎng)，打造高素養(yǎng)團(tuán)隊(duì)。

試行雙周例會(huì)學(xué)習(xí)制度和案例研討制度等措施，實(shí)行學(xué)工干部心理干預(yù)力量提升規(guī)劃，使專兼職教師、學(xué)工干部逐步把握心理詢問(wèn)、學(xué)生心理進(jìn)展特點(diǎn)以及常見心理問(wèn)題干預(yù)、危機(jī)干預(yù)等根本學(xué)問(wèn)，不斷提升工作團(tuán)隊(duì)整體素養(yǎng)。

舉辦陽(yáng)光心理學(xué)校，加強(qiáng)對(duì)朋輩心理詢問(wèn)員、班級(jí)心理委員、宿舍心情聯(lián)絡(luò)員等學(xué)生骨干的培訓(xùn)與指導(dǎo)，發(fā)揮他們?cè)谛麄鹘逃?、危機(jī)干預(yù)等方面的基層堡壘作用。

五、著力打造“新生心靈成長(zhǎng)規(guī)劃”，提高學(xué)生自助和互助力量。

以新生為主體，啟動(dòng)“新生心靈成長(zhǎng)規(guī)劃”，內(nèi)容包括新生適應(yīng)性講座、心理安康教育中心新生開放月、新生心理委員培訓(xùn)、新生心理測(cè)評(píng)及訪談、新生團(tuán)體輔導(dǎo)、“10.10”世界精神衛(wèi)生日宣傳、新生心愿望征集、“心悅聊吧”、陽(yáng)光心理舞臺(tái)、新生心理趣味聯(lián)誼會(huì)等活動(dòng)，關(guān)注“95后”學(xué)生心理需求。

六、全力做好心理詢問(wèn)這項(xiàng)重點(diǎn)工作，切實(shí)為學(xué)生供應(yīng)全程化優(yōu)質(zhì)效勞。

進(jìn)一步完善預(yù)約、值班、詢問(wèn)、反應(yīng)、督導(dǎo)、檔案治理等制度，啟用新版《心理詢問(wèn)記錄冊(cè)》，加強(qiáng)心理詢問(wèn)的專業(yè)化、標(biāo)準(zhǔn)化建立，保證和提升心理安康教育和詢問(wèn)效勞的專業(yè)水準(zhǔn);連續(xù)實(shí)行臨床心理詢問(wèn)專家每周來(lái)校坐診制度，邀請(qǐng)校內(nèi)外具有心理督導(dǎo)師資格的高水平專家任督導(dǎo)師，以便為學(xué)生供應(yīng)更貼心的心理詢問(wèn)效勞；設(shè)立24小時(shí)怡心熱線，為學(xué)生供應(yīng)全方位的悉心效勞；做好網(wǎng)上預(yù)約及在線詢問(wèn)、E-mail詢問(wèn)、心理信箱預(yù)約詢問(wèn)，通過(guò)多種方式滿意學(xué)生需求。

七、健全危機(jī)預(yù)防和干預(yù)體系，促進(jìn)學(xué)生陽(yáng)光成長(zhǎng)。

健全“早發(fā)覺(jué)、早報(bào)告、早研判、早預(yù)防、早掌握”“五早”預(yù)警機(jī)制，完善“學(xué)校、學(xué)院、班級(jí)、宿舍”四級(jí)預(yù)警網(wǎng)絡(luò)和自殺預(yù)防快速反響機(jī)制，明確相關(guān)部門在危機(jī)預(yù)防、干預(yù)、善后工作中的責(zé)任與義務(wù)，以降低學(xué)生心理危機(jī)大事的發(fā)生率；扎實(shí)開展20xx級(jí)新生心理測(cè)評(píng)工作，建立心理檔案，組織疑有心理問(wèn)題的學(xué)生進(jìn)展一對(duì)一面談或個(gè)別輔導(dǎo)；組織各學(xué)院仔細(xì)排查特別群體學(xué)生，并開展輔導(dǎo)工作；試行心理安康信息雙向月報(bào)制度，堅(jiān)持“月月隨訪”，扎實(shí)做好特別群體學(xué)生和危機(jī)學(xué)生的心理干預(yù)工作，定期跟蹤輔導(dǎo)并記錄學(xué)生心理進(jìn)展趨勢(shì)，關(guān)注危機(jī)學(xué)生的心理動(dòng)態(tài)，把握其進(jìn)展方向，力爭(zhēng)將危機(jī)問(wèn)題解決在萌芽狀態(tài)；加強(qiáng)與心理安康教育實(shí)踐基地的聯(lián)系，建立高效、順暢的精神疾病轉(zhuǎn)介、聯(lián)動(dòng)機(jī)制。

八、積極開展大學(xué)生心理安康教育討論，促進(jìn)心理安康教育專業(yè)化進(jìn)展。

積極開展大學(xué)生心理安康教育科研，調(diào)查、討論醫(yī)學(xué)生突出心理問(wèn)題及教育對(duì)策。組織、參加大學(xué)生心理安康教育學(xué)術(shù)溝通活動(dòng)。做好《自信念團(tuán)體輔導(dǎo)緩解貧困醫(yī)學(xué)生心理壓力的試驗(yàn)討論》、《壓力通過(guò)緩沖因子影響心理安康的機(jī)制討論》、《大學(xué)生心理危機(jī)預(yù)防與干預(yù)討論》等三項(xiàng)課題的討論工作。

九、拓寬心理安康教育工作領(lǐng)域和空間，提升心育工作內(nèi)涵。

積極拓展工作領(lǐng)域，心理效勞對(duì)象掩蓋全校學(xué)生和教師，嘗試在教師中開展心理安康講堂；出臺(tái)《討論生心理安康教育工作實(shí)施方案》，探究討論生心理安康教育工作模式；依托蒲公英心理志愿效勞隊(duì)，借助茅箭區(qū)心理疏導(dǎo)進(jìn)社區(qū)、心理安康教育實(shí)踐基地、十堰市教育電視臺(tái)、十堰市未成年人心理安康輔導(dǎo)中心等平臺(tái)，將效勞對(duì)象由校內(nèi)逐步向周邊社區(qū)、學(xué)校、醫(yī)院、企業(yè)、地區(qū)等輻射；加強(qiáng)與市內(nèi)其他高校的聯(lián)系，溝通工作成績(jī)與特色，開展案例研討與督導(dǎo)，試行疑難案例會(huì)診轉(zhuǎn)介制度，促進(jìn)心理安康教育教師職業(yè)成長(zhǎng)。

工作月歷

日常工作

心理安康教育示范中心建立工作、臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)認(rèn)證相關(guān)工作、二級(jí)學(xué)院心理安康輔導(dǎo)站（室）建立及標(biāo)準(zhǔn)運(yùn)作工作、心理詢問(wèn)日常值班、詢問(wèn)記錄治理、詢問(wèn)師案例爭(zhēng)論會(huì)、團(tuán)體心理輔導(dǎo)和戶外素養(yǎng)拓展、三大心理社團(tuán)（朋輩心理詢問(wèn)團(tuán)、蒲公英心理志愿效勞隊(duì)、心理協(xié)會(huì)）治理和指導(dǎo)工作