部編版二年級語文下冊第22課《小毛蟲》教案

部編版二年級語文下冊

第22課《小毛蟲》教案

授課

課題課型講讀課文2課時

小毛蟲時間

知識與能力

1認(rèn)識“昆、憐”等15個生字，讀準(zhǔn)多音字“盡”，會寫“整、抽”等8個字，

會寫“毛蟲、葉子”等10個詞語飛

2.朗讀課文，能借助提示用自己的話完整講故事。

教

學(xué)

3.積累“生機(jī)勃勃、盡心竭力”等詞語飛

目

標(biāo)

過程與方法

在朗讀課文的過程中，了解課文內(nèi)容，感悟小毛蟲的自信心。

情感態(tài)度與價值觀

培養(yǎng)“唯有努力去做自己應(yīng)該做的事情，才能感受生活的快樂和美好，才能真

正有所作為?！钡男拍睢_____________________________________________________

1認(rèn)識“昆、憐”等15個生字，讀準(zhǔn)多音字“盡”，會寫“整、抽”等8個字，

教學(xué)

會寫“毛蟲、葉子”等10個詞語。

重點(diǎn)

2.朗讀課文，能借助提示用自己的話完整講故事。______________________________

教學(xué)

朗讀課文，能借助提示用自己的話完整講故事。

難點(diǎn)

教學(xué)素

課件識字卡片

材

第一課時

1認(rèn)識“昆、憐”等15個生字，讀準(zhǔn)多音字“盡”，會寫“整、抽”等8個字，

教

學(xué)

會寫“毛蟲、葉子”等10個詞語。

目

標(biāo)

2.朗讀課文，能借助提示用自己的話完整講故事。

3.積累“生機(jī)勃勃、盡心竭力”等詞語。______________________________________

教具

生字卡片、多媒體課件。

準(zhǔn)備

教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖

一、故事導(dǎo)入，揭示課題。（出示課件2）由故事引入新課,提

在昆蟲王國里，住著各種美麗的昆蟲。它們飛的飛，唱的

高學(xué)生的興趣,引發(fā)他

導(dǎo)入唱，跳的跳，到處生機(jī)勃勃。有一只可憐的小毛蟲，既不

（）會跳，也不會飛，被冷落在一旁。這只孤零零的小毛蟲多們的探究欲望。

分鐘么羨慕那些能飛能跳的昆蟲啊，它的命運(yùn)會發(fā)生變化嗎？

這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)《小毛蟲》這篇課文。（板書課題）

二、初讀課文，整體感知。

1.小毛蟲的命運(yùn)會怎樣呢？請讀課文。注意把字音讀運(yùn)用多種方法識記

準(zhǔn)，語句讀通順。生字,既能學(xué)會本課的

2.檢查學(xué)習(xí)情況。生字,又對學(xué)習(xí)方法有

（1）檢查生字。所總結(jié),又能提高學(xué)生

重點(diǎn)指導(dǎo)：（出示課件3）自學(xué)能力。

“憐、竭”是三拼音節(jié)；“憐”的聲母是I不是n；多

音字“佛”“掙”，引導(dǎo)學(xué)生通過組詞或結(jié)合具體語境進(jìn)行

辨析。

（2）檢查朗讀。

新課①指名開火車讀。

多種方式閱讀

教學(xué)②通過讀課文，你知道了什么？

三、合作探究，學(xué)習(xí)課文。文本,既能感知文本內(nèi)

）分鐘L你還有什么不懂的地方嗎？容,又能鍛煉學(xué)生的閱

2.學(xué)生質(zhì)疑，梳理歸納。讀能力。合作學(xué)習(xí)是鍛

（1）小毛蟲在成長過程中發(fā)生了哪些變化呢？找出煉學(xué)生的合作探究能

力。

相關(guān)的句子畫上橫線，讀一讀。（出示課件4）

（2）文中有許多吸引人的描寫，找出來，并把你的

感受寫在旁邊。

（3）作者是怎樣描寫小毛蟲的？你有什么收獲？

3.學(xué)生匯報交流。

（1）小毛蟲在成長過程中有哪些變化？

（2）和大家交流你認(rèn)為寫得好的句子。

課堂小四、布置作業(yè)，鞏固練習(xí)。

結(jié)及拓

L有感情地朗讀課文。

展延伸

（）2.把這個故事講給家里人聽。

分鐘

課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)

1.給加點(diǎn)的字選擇正確的讀音。

昆蟲(gunkun)可憐(IanIian)挪動(nanuo)盡管(jinjin)

仿佛(fofu)規(guī)律(IuIu)絨毛(rongyong)

2.照樣子，寫一寫。

例：?----抽(抽水)

?--()()?----()()

心—()()>----()()

3.用“……才……”說一句話。

【答案】

1.kunIiannuofuIurong

2.紡紡織編編織怎怎么消消失

3.媽媽費(fèi)了九牛二虎之力，才收集到這一點(diǎn)點(diǎn)材料。

第二課時

教學(xué)

朗讀課文，能借助提示用自己的話完整講故事。

目L

標(biāo)

2.積累“生機(jī)勃勃、盡心竭力”等詞語。

教

具

準(zhǔn)

備多媒體課件

教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖

一、談話引入，揭示課題。

檢查上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，

1師.：(出示課件6)寒冷的冬天過去，春天來了，

為接下來的理解、感悟

導(dǎo)入到處生機(jī)勃勃。你聽，小昆蟲們正在開音樂會呢，誰

()分能看圖說說當(dāng)時的情景呢？打下基礎(chǔ)。

鐘

2.學(xué)生介紹圖上的內(nèi)容。

師：(出示課件7)是啊，這些昆蟲又是唱，又是通過問題的引導(dǎo)和課

跳，它們的歌聲輕快，舞姿優(yōu)美，可以用一個詞來形件的展示，提高學(xué)生快

速把握文章內(nèi)容的能

容，那就是“輕歌曼舞”。

力和解決問題的能力。

二、細(xì)讀課文，理解內(nèi)容。

（一）學(xué)習(xí)課文第一小節(jié)。

1.（出示：一條小毛蟲趴在一片葉子上，用新奇

的目光觀察著周圍的一切：）（強(qiáng)調(diào)冒號）師讀。這個

一切是指__

2.（出示課件8）“新奇的目光”是一種怎樣的

目光？你能換一個詞語說說嗎？（近義詞：好奇）

3.請幾位同學(xué)來讀讀這句話，要求讀出“新奇”

的感覺。

4.小毛蟲在觀察。它難道不想加入昆蟲們的活動

可是……（（出示課件9）只有它，這個可憐的小毛蟲，

既不會唱，也不會跑，更不會飛。）讀了這句話，你

新課

教學(xué)覺得小毛蟲怎么樣？

（）（可憐一一【板書：可憐】）

分鐘

5.那它是怎樣移動的呢？讀一讀課文的第二小

-4-P

TO

（二）學(xué)習(xí)課文第二小節(jié)。

1.（（出示課件10）小毛蟲費(fèi)了九牛二虎之力，

才挪動了一點(diǎn)點(diǎn)。當(dāng)它笨拙地從一片葉子爬到另一片

葉子上時，它覺得自己仿佛周游了整個世界。）小毛

蟲給你留下了什么印象？從文中找一個詞回答。（笨

拙）【板書：笨拙】

2.學(xué)習(xí)生詞。（出示：笨拙：行動遲緩，不靈活。

笨手笨腳。）

3.（出示課件11）從哪些詞語可以看出小毛蟲的

“笨拙”，用圓圈圈出。（九牛二虎之力、挪動、一點(diǎn)

點(diǎn)）

4.先來看看“挪動”這個詞，學(xué)習(xí)生字：挪。''挪

動”是什么意思?請“挪動”一下你們的小屁股。你

們“挪動”起來非常容易。

可是，小毛蟲卻是費(fèi)了一一（九牛二虎之力）。

（出示課件12）“九牛二虎之力”是多大的力氣？

（九頭牛和兩只老虎加起來的力氣、拉動九頭牛和兩

只老虎的力氣。）（形容花了很大很大的力氣）

花了這么大的力氣，才挪動了一一（一點(diǎn)點(diǎn)）。

（費(fèi)力地讀，感覺要用全身的力氣）

5.?。⌒∶x是多么一一（笨拙）??！正因?yàn)槿?/p>

此，當(dāng)它從一片葉子爬到另一片葉子上時，感覺一

（自己仿佛周游了整個世界）你有什么問題要問？

（（出示課件13）兩片葉子對我們來說只是這么短的

一段距離，為什么小毛蟲卻仿佛周游了整個世界？）

6.學(xué)生嘗試回答，老師幫助小結(jié)。

（隨機(jī)抽學(xué)生回答）（出示課件14）兩片葉子對

我們來說只是很短的距離，可是對于小毛蟲來說，這

個距離怎么樣呢一一（很長）嗯，非常漫長；這個路

程怎么樣呢一一（很遠(yuǎn)）嗯，非常遙遠(yuǎn)；花的時間怎

么樣呢一一（很多）嗯，太多太多；用的力氣怎么樣設(shè)計(jì)這個環(huán)節(jié)，讓學(xué)生

呢一一（很大）嗯，非常費(fèi)勁，它太累了。所以當(dāng)它討論交流并總結(jié)，鍛煉

從一片葉子爬到另一片葉子時，感覺一一（自己仿佛了學(xué)生合作探究的能

周游了整個世界）。力、分析、綜合能力以

7.把這節(jié)連起來讀一讀。讀出小毛蟲“笨拙”的及表達(dá)能力。

感覺。

（三）學(xué)習(xí)課文第五小節(jié)。

1.（出示課件15）小毛蟲真的是非?！氨孔尽保?/p>

那它永遠(yuǎn)就這樣了嗎？自己讀一讀課文，看看小毛蟲

發(fā)生了什么變化？它最后變成了什么？（蝴蝶）

2.從哪里看出來的？課文的第幾自然段？（第7

自然段）

（（出示課件16）時辰到了，它清醒了過來，再

也不是以前那條笨手笨腳的小毛蟲。它靈巧地從繭子

里掙脫出來，驚奇地發(fā)現(xiàn)自己身上生出了一對輕盈的

翅膀，上面布滿色彩斑斕的花紋。它愉快地舞動了一

下雙翅，如絨毛一般，從葉子上飄然而起。它飛啊飛，

漸漸地消失在藍(lán)色的霧靄之中。）

第7自然段中并沒有“蝴蝶”兩個字，從哪些詞

句中可以看出？

3.“小毛蟲”是怎樣從繭中掙脫出來，蛻變成美

麗的“蝴蝶”的呢？我們一起來看一段視頻。（播放

視頻一段，用課文中的句子解說。）

4.（出示課件17）它變成了蝴蝶，現(xiàn)在它又是一

只怎樣的蝴蝶呢？來，心里讀一讀最后一個自然段，

想一想。交流。

（靈巧一一文中是說它的“動作”；輕盈一一文

中是說它的翅膀；色彩斑斕一一文中說的是它翅膀上

的花紋。）【板書：靈巧輕盈】

5.逐句朗讀，把它的靈巧、輕盈用朗讀表現(xiàn)出

來。重音輕讀、示范朗讀。吹絨毛感受。

6.小毛蟲有沒有想到自己會有這樣的變化呢？

（“驚奇”“竟”）

竟然：出乎意料。

加上驚喜的語氣讀。

7.小小配音員，為視頻配音。（驚喜的表情、語

氣）

8.（出示課件18）小毛蟲終于變成了美麗的蝴蝶,

它高興極了。你們高興嗎？想象一下如果自己是小蝴

蝶，說一說：你為什么高興？（出示句式：“因?yàn)椤?/p>

所以我高興J或者“我高興是因?yàn)椤保?/p>

9.盡管小毛蟲原先是那樣的笨拙。從小毛蟲到

蝴蝶的蛻變是那么意想不到，那么神奇。

男生讀小毛蟲的過去（第1、2自然段），女生讀

現(xiàn)在（第7自然段）。

（四）學(xué)習(xí)第3、4自然段。感受小毛蟲工作的

盡心竭力。

L（出示：盡管如此，它并不悲觀失望，也不羨

慕任何人。）

盡管如此，小毛蟲一一

2.（出示課件19）盡管如此就是盡管這樣。那么

這樣指的是怎樣呢？我們要讀懂它，就得再來讀讀前

面兩個自然段了。自己讀讀，想想，如此指的是一一

1）自己很笨拙。（出示“笨拙”）2）昆蟲們快樂無

比。

3.（出示課件20）現(xiàn)在你能這樣來說說嗎？悲觀

失望是對自己的。羨慕是對別人的。誰來說？

（出示：不悲觀失望。一一小毛蟲很樂觀，一點(diǎn)

也不悲觀。

小毛蟲不羨慕。一一別人快樂的本領(lǐng)，它一點(diǎn)也

不想要。）

誰能把兩句話連起來說。（老師加上“并不”，“也

不”。）

（答案：小毛蟲對自己的笨拙并不悲觀失望，也

不羨慕其他昆蟲。/小毛蟲對自己的笨拙并不悲觀失

望，也不羨慕其他昆蟲。）（板書：不悲觀、不羨慕）

4.因?yàn)樗靡粋€非常簡單又非常重要的道

理，那就是一一讀。（出示：它懂得：每個人都有各

自該做的事情。）（板書：該做的事）（出示課件21）

展開想象，說說大家都有什么各自的工作？

【句式：（誰）該做的事情是（什么）】

蜜蜂該做的事情是一一（采蜜），螞蟻該做的事

情是一一（搬運(yùn)食物），蜻蜓該做的事情是一一（捉

害蟲）。這些昆蟲，它們都是在做自己該做的事情。

而它，這條小小的毛蟲，該做的事情是一一（出示：

它，一條小小的毛蟲，應(yīng)該學(xué)會吐纖細(xì)的銀絲，為自

己編織一間牢固的繭房。）（讀）。注意這里有個逗號，

要停一停，再讀一讀。

6.明白了這一點(diǎn)，小毛蟲一一（出示：一刻也

沒有遲疑，盡心竭力地做著工作。）

1）這里有個詞：盡心竭力。（板書：盡心竭力。）

“竭”是“用盡”的意思。

2）（出示課件22）現(xiàn)在你能說說“盡心竭力”的

意思了嗎？（費(fèi)盡了心思，用盡了力氣。）

3）（出示課件23）小毛蟲盡心竭力地做著什么工

作？

7.概括地說，是什么呀？吐纖細(xì)的銀絲，就是

-（板書：吐絲）下面呢？“織“，織什么？（板

書：織繭）讀一讀。吐怎樣的絲？

（出示：圖片）瞧，多纖細(xì)，比頭發(fā)絲還要細(xì)，

細(xì)到幾乎看不見！織怎樣的繭房？

（出示：圖片）想想，用這樣纖細(xì)的絲，要最終

織成這樣的繭房，而且課文中說是把小毛蟲從頭到腳

裹起來。多不容易啊。

8.誰再來讀句子？

它一刻也沒有遲疑，盡心竭力地工作著。它費(fèi)

盡了心思，用盡了力氣，吐著纖細(xì)的銀絲，編織著牢

固的繭房。它一一（織啊，織啊。）

9.聽老師來讀，你有什么體會嗎？師：織啊，

織啊一一

你聽出了一一生：很累一一評價：是小毛蟲爬得

很累！可是還是一刻不停地織啊織啊

你聽出了一一生：不停地織。評價：這么細(xì)的絲，

斷了，繼續(xù)織一一反反復(fù)復(fù)地織啊織啊_____________

你聽出了----

（盡心竭力、做自己該做的事情、它一刻也不停

歇。）

盡管小毛蟲是那樣的“笨拙”，但是它知道自己

該做的事。像老師一樣來讀讀（織啊織啊。）讀整個

小節(jié)，感受小毛蟲的盡心竭力。

10.分組朗讀課文

IL總結(jié)板書

（出示課件24）原本可憐、笨拙的小毛蟲并沒

有對自己悲觀失望，也不羨慕別的昆蟲輕歌曼舞的本

領(lǐng)，而是盡心竭力地做著它該做的事情一一吐絲、織

繭。經(jīng)過了堅(jiān)持不懈的努力，它最終變成了一只靈巧、

輕盈的蝴蝶。

三、讀重點(diǎn)句，體會情感。

①“小毛蟲費(fèi)了九牛二虎之力，才能挪動一點(diǎn)點(diǎn)。

當(dāng)它笨拙地從一片葉子爬到另一片葉子上時，它覺得

仿佛周游了整個世界J

（引導(dǎo)學(xué)生抓住“九牛二虎之力"''挪動一點(diǎn)

點(diǎn)”理解小毛蟲的“笨拙”，體會作者細(xì)致的觀察和

擬人修辭的寫法）

②“盡管如此，它并不悲觀失望，也不羨慕任何

人，它懂得：每個人都有各自該做的事情。它，一條

小小的毛蟲，眼前最要緊的是學(xué)會抽絲紡織，為自己

編織一間牢固的繭房J

（引導(dǎo)學(xué)生體會小毛蟲的積極心態(tài)，并從中受到

思想教育。）

③“小毛蟲一刻也沒有遲疑，盡心竭力地工作著，

它織啊，織啊，最后把自己從頭到腳裹進(jìn)了溫暖的繭

子里J

（引導(dǎo)學(xué)生從“一刻”“盡心竭力”“最后”等詞

語中，想象小毛蟲是怎樣盡心竭力地工作的，體會它

的勤奮與堅(jiān)韌。）

④“它靈巧地從繭子里掙脫出來，驚奇地發(fā)現(xiàn)自

己身上生出一對輕盈的翅膀，上面布滿色彩斑斕的花

紋。它愉快地舞動了一下翅膀，如絨毛一般，從葉子

上飄然而起?！?/p>

（幻燈演示毛蟲羽化成蝶的過程。）

四、復(fù)述課文，課堂小結(jié)。

1.根據(jù)板書和圖片復(fù)述課文主要內(nèi)容。

2.（出示課件25）課文告訴我們一個什么道理？

學(xué)習(xí)了這篇課文你懂得了什么？

（出示課件26）每個人都有一雙隱形的翅膀，

面對困難不悲觀、不羨慕，盡心竭力地做好自己的事

情，那么一定會有化繭成蝶的一天。

五、拓展延伸，布置作業(yè)。

L小毛蟲從“笨拙”到“靈巧”經(jīng)歷了一個怎樣由課內(nèi)延伸到課外，

的過程呢？它做了哪些努力？你想對它說什么呢？用所學(xué)驗(yàn)證事件，激發(fā)

課堂小結(jié)2.配樂朗讀。學(xué)生興趣，提高參與意

及拓展延

你在讀書的過程中，有什么感悟嗎？識。

伸

（）3.有感情地朗讀課文。

分鐘

書

板

容

內(nèi)

小毛蟲

小毛蟲蝴蝶

______________（可憐笨拙）（靈巧輕盈）_____________________________________

課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)

1.給句子中加點(diǎn)的字選擇正確的讀音。

（I）冬（jinjin）管我們已經(jīng)盡（jinjin）力，但是事情還是沒有挽回的余地。

（2）走進(jìn)敦煌莫高窟，讓你仿佛（fufo）置身于神假（fufo）的世界。

2.辨字組詞。

-抽（）「紡（P編（「）消（）

一油（）一放（）-偏（I）悄（）

仿寫詞語?！睱L

生機(jī)勃勃（ABCC）_________________

4.當(dāng)小毛蟲看到別人開心地唱歌、歡快地飛舞時，而自己只能笨拙地慢慢挪動的時候，并

沒有“悲觀失望”，這說明，小毛蟲（）

①對自己充滿信心，對生活充滿希望。②知道自己學(xué)不會這些。

③不愿意和別人去攀比。

【答案】

1.（1）jinjin（2）fufo

2.抽出石油紡織放學(xué)編織偏旁消失悄悄

3.怒氣沖沖風(fēng)塵仆仆

4.①

教學(xué)反思

《小毛蟲》一文描寫了一條小毛蟲從結(jié)繭都破繭羽化的變化過程。一條可憐而又笨拙

的小毛蟲想要脫胎換骨，想要羽化成為美麗的蝴蝶，必須經(jīng)過自己盡心竭力地“工作”。

通過小毛蟲的蛻變過程，告訴每個孩子不要因?yàn)樽约翰蝗鐒e人而感到自卑、失望，要樂觀、

充滿信心。每個人都有該做的事情，一切事物都將按自己的規(guī)律發(fā)展。

一、課前做足功課，讓學(xué)生感悟文本。

課前，