《獎(jiǎng)勵(lì)一下自己》第二課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-部編版道德與法治二年級(jí)下冊(cè)

教材版本及冊(cè)別部編版二年級(jí)下冊(cè)

單元名稱第四單元第16課（第二課時(shí)）

課時(shí)名稱________《獎(jiǎng)勵(lì)一下自己》___________

姓名_________________________________

班級(jí)_________________________________

基本信息

姓名學(xué)校聯(lián)系電話

學(xué)段,小學(xué)學(xué)科道德與法治

教程：部編版二年級(jí)下冊(cè)道德與法治

教材章節(jié)單元：第四單元我會(huì)努力的

章節(jié)：第16課《獎(jiǎng)勵(lì)一下自己》第二課時(shí)

作業(yè)類型回課時(shí)作業(yè)口單元作業(yè)口學(xué)期作業(yè)

作業(yè)功能□課前預(yù)習(xí)□課中練習(xí)因課后復(fù)習(xí)

幫助學(xué)生深入理解“獎(jiǎng)勵(lì)”和“許愿”兩個(gè)活動(dòng)的意義和作用，

并掌握實(shí)際操作的技巧和方法，以提高自我管理和自我激勵(lì)的能

力。

具體目標(biāo)包括：

1.理解“獎(jiǎng)勵(lì)”和“許愿”活動(dòng)的概念和意義，掌握其核心要義

和作用。

作業(yè)目標(biāo)

2.掌握“獎(jiǎng)勵(lì)”和“許愿”活動(dòng)的實(shí)際操作技巧和方法，能夠有

效地制定計(jì)劃、執(zhí)行計(jì)-劃，實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。

3.提高自我管理和自我激勵(lì)的能力，能夠積極面對(duì)自己的不足，

勇于提出改進(jìn)的建議，以實(shí)現(xiàn)個(gè)人成長(zhǎng)和進(jìn)步。

4.培養(yǎng)創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力，能夠?qū)⑺鶎W(xué)的理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際

生活中，不斷探索和嘗試，不斷提高自己的綜合素質(zhì)和競(jìng)爭(zhēng)力。

題型選擇題、填空題、簡(jiǎn)答題、探究題

題量共（11）小題，其中基礎(chǔ)性作業(yè)（4）小題，拓展性作業(yè)（5）小

題，實(shí)踐類（2）小題。

第一部分基礎(chǔ)性作業(yè)（必做）

題號(hào)作業(yè)內(nèi)容設(shè)計(jì)意圖

“獎(jiǎng)勵(lì)一下自己”是指（）。設(shè)計(jì)意圖：

A.給自己一些想要的東西旨在考察學(xué)生對(duì)“獎(jiǎng)勵(lì)”

B.只關(guān)注自己的優(yōu)點(diǎn)和“許愿”兩個(gè)活動(dòng)的

C.找到自己的不足并提出改進(jìn)的建議理解程度。第一題考查

D.讓別人給自己獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生是否能夠理解“獎(jiǎng)

勵(lì)一下自己”是通過(guò)找

到自己的不足并提出改

進(jìn)的建議來(lái)實(shí)現(xiàn)的

1學(xué)科素養(yǎng)：

因科學(xué)觀念

□科學(xué)思維

口科學(xué)探究與實(shí)踐

口科學(xué)探態(tài)度與責(zé)任

能力維度：

國(guó)了解口理解

□應(yīng)用口操作

“許愿”活動(dòng)的目的是（）。設(shè)計(jì)意圖：

A.給自己帶來(lái)驚喜考查學(xué)生是否能夠理解

B.讓別人為自己實(shí)現(xiàn)愿望“許愿”活動(dòng)的目的是

C.找到自己的不足并提出改進(jìn)的建議制定計(jì)劃并努力實(shí)現(xiàn)自

D.制定計(jì)劃并努力實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)己的目標(biāo)；

學(xué)科素養(yǎng)：

□科學(xué)觀念

2

回科學(xué)思維

□科學(xué)探究與實(shí)踐

□科學(xué)探態(tài)度與責(zé)任

能力維度：

因了解口理解

□應(yīng)用口操作

在“獎(jiǎng)勵(lì)”活動(dòng)中，如果你想要獲得更多設(shè)計(jì)意圖：

的獎(jiǎng)勵(lì)，應(yīng)該（）?？疾閷W(xué)生是否能夠理解

A.把自己的優(yōu)點(diǎn)都展現(xiàn)出來(lái)在“獎(jiǎng)勵(lì)”活動(dòng)中，找

B.找到自己的不足并提出改進(jìn)的建議到自己的不足并提出改

3

C.讓別人夸獎(jiǎng)自己進(jìn)的建議是獲得更多獎(jiǎng)

D.什么都不做，等待獎(jiǎng)勵(lì)勵(lì)的關(guān)鍵

學(xué)科素養(yǎng)：

回科學(xué)觀念

口科學(xué)思維

□科學(xué)探究與實(shí)踐

口科學(xué)探態(tài)度與責(zé)任

能力維度：

面了解口理解

□應(yīng)用口操作

“許愿”活動(dòng)中，為了讓自己的愿望更有設(shè)計(jì)意圖：

可能實(shí)現(xiàn)，應(yīng)該（）。考查學(xué)生是否能夠理解

A.許下一個(gè)不可能實(shí)現(xiàn)的愿望在“許愿”活動(dòng)中，許

B.許下一個(gè)太容易實(shí)現(xiàn)的愿望下一個(gè)具體可行的愿望

C.許下一個(gè)具體可行的愿望有助于實(shí)現(xiàn)自己的目

D.不許愿，直接開(kāi)始行動(dòng)標(biāo)。

學(xué)科素養(yǎng)：

4因科學(xué)觀念

口科學(xué)思維

口科學(xué)探究與實(shí)踐

□科學(xué)探態(tài)度與責(zé)任

能力維度：

因了解□理解

□應(yīng)用口操作

第二部分拓展性作業(yè)（1—3必做,4與5二選一選做）

設(shè)計(jì)意圖和題目來(lái)源

題號(hào)作業(yè)內(nèi)容

（選編、改編、創(chuàng)編）

“獎(jiǎng)勵(lì)一下自己”活動(dòng)中，學(xué)生需要找到設(shè)計(jì)意圖：

自己的（），并提出可行的建議。需要學(xué)生填寫(xiě)自己的不

足，以及提出可行的建

議

學(xué)科素養(yǎng)：

回科學(xué)觀念

1口科學(xué)思維

□科學(xué)探究與實(shí)踐

□科學(xué)探態(tài)度與責(zé)任

能力維度：

口了解因理解

□應(yīng)用口操作

“許愿”活動(dòng)中，學(xué)生需要制定具設(shè)計(jì)意圖：

體的（）和行動(dòng)方案。需要學(xué)生填寫(xiě)具體的計(jì)

劃和行動(dòng)方案

2學(xué)科素養(yǎng)：

回科學(xué)觀念

口科學(xué)思維

□科學(xué)探究與實(shí)踐

口科學(xué)探態(tài)度與責(zé)任

能力維度：

口了解回理解

□應(yīng)用口操作

在“獎(jiǎng)勵(lì)一下自己”活動(dòng)中，學(xué)生設(shè)計(jì)意圖：

需要（）自己的不足，并提出可行需要學(xué)生填寫(xiě)“實(shí)事求

的建議。是地”這個(gè)關(guān)鍵詞，以

強(qiáng)調(diào)在“獎(jiǎng)勵(lì)”活動(dòng)中

要誠(chéng)實(shí)地面對(duì)自己的不

足。

學(xué)科素養(yǎng)：

3口科學(xué)觀念

口科學(xué)思維

團(tuán)科學(xué)探究與實(shí)踐

口科學(xué)探態(tài)度與責(zé)任

能力維度：

口了解13理解

□應(yīng)用口操作

你覺(jué)得“獎(jiǎng)勵(lì)一下自己”和“許愿”兩個(gè)設(shè)計(jì)意圖：

4

活動(dòng)的意義是什么？需要學(xué)生從自己的角度

出發(fā)，探討這兩個(gè)活動(dòng)

的意義

學(xué)科素養(yǎng)：

口科學(xué)觀念

口科學(xué)思維

口科學(xué)探究與實(shí)踐

因科學(xué)探態(tài)度與責(zé)任

能力維度：

因了解口理解

口應(yīng)用因操作

你如果參加“獎(jiǎng)勵(lì)一下自己”活動(dòng),設(shè)計(jì)意圖:

你會(huì)怎么做？請(qǐng)簡(jiǎn)要描述一下你的要學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際

思路和行動(dòng)計(jì)劃。情況，簡(jiǎn)要描述自己的

思路和行動(dòng)計(jì)劃，以便

檢驗(yàn)學(xué)生是否真正掌握

了這兩個(gè)活動(dòng)的核心要

學(xué)科素養(yǎng)

口科學(xué)觀念

口科學(xué)思維

口科學(xué)探究與實(shí)踐

13科學(xué)探態(tài)度與責(zé)任

能力維度：

EI了解口理解

□應(yīng)用口操作

第三部分實(shí)踐類(1必做，2選做)

題號(hào)作業(yè)內(nèi)容設(shè)計(jì)意圖和題目來(lái)源

請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)“獎(jiǎng)勵(lì)一下自己”的設(shè)計(jì)意圖：

活動(dòng)，要求包括以下內(nèi)容：要求學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)完整

(1)活動(dòng)的主題和目的；的“獎(jiǎng)勵(lì)”計(jì)劃，包括

(2)活動(dòng)的具體流程和規(guī)則；找到不足、提出改進(jìn)建

(3)如何讓學(xué)生找到自己的不足并議、實(shí)施計(jì)劃等。

提出可行的建議；學(xué)科素養(yǎng)：

(尹卻何根據(jù)學(xué)生的不足制定苦勵(lì)口科學(xué)觀念

1

√s口科學(xué)思維

因科學(xué)探究與實(shí)踐

回科學(xué)探態(tài)度與責(zé)任

能力維度：

口了解口理解

El應(yīng)用口操作

請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)“許愿”活動(dòng)，要求設(shè)計(jì)意圖：

包括以下內(nèi)容：要求學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)

(1)活動(dòng)的主題和目的；際情況，設(shè)計(jì)一個(gè)具體

(2)如何引導(dǎo)學(xué)生制定具體的愿望的“許愿”計(jì)劃，包括

和行動(dòng)方案；目標(biāo)設(shè)定、計(jì)劃制定、

(3)如何幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)自己的愿行動(dòng)實(shí)施等。通過(guò)這些

望；綜合實(shí)踐題，旨在幫助

(4)如何評(píng)估活動(dòng)的效果。學(xué)生將所學(xué)的理論知識(shí)

應(yīng)用到實(shí)際生活中，提

2高他們的實(shí)踐能力和創(chuàng)

新思維。

學(xué)科素養(yǎng)：

口科學(xué)觀念

口科學(xué)思維

回科學(xué)探究與實(shí)踐

團(tuán)科學(xué)探態(tài)度與責(zé)任