《船體生產(chǎn)設計》課程標準

《船體生產(chǎn)設計》課程標準課程編號：030400課程名稱：課程性質(zhì)：專業(yè)核心課程適用專業(yè)：船舶工程技術(shù)課程負責人：制訂時間：2014.12專業(yè)負責人審核：教學系部審核：教務處審核：審批時間：課程名稱：船體生產(chǎn)設計適用專業(yè)：船舶工程技術(shù)專業(yè)1．課程的性質(zhì)本課程是高職船舶工程技術(shù)專業(yè)的一門專業(yè)核心課程，是學生學習船舶制造與維修技術(shù)的專業(yè)課程，也是學生職業(yè)崗位能力的核心能力訓練課程。該課程是在學生具備了基本船體識圖與制圖、船體放樣、船體構(gòu)件加工與裝配、船舶焊接等能力之后，開設的一門課程。課程全面介紹造船生產(chǎn)設計的概念、內(nèi)容、設計準備、設計標準、設計編碼和造船模式等基礎(chǔ)知識，重點介紹與訓練船體生產(chǎn)設計的方法，其功能在于讓學生通過具體船體工作圖及管理表的繪制訓練，從而具備造船生產(chǎn)設計、生產(chǎn)組織與管理等職業(yè)崗位所需要的能力，為學生頂崗就業(yè)夯實基礎(chǔ)；同時培養(yǎng)學生認真細致、精益求精的工作作風，為適應崗位工作做好準備。2．課程的設計思路本課程是以“船舶工程技術(shù)專業(yè)工作任務與職業(yè)能力分析表”中的造船生產(chǎn)設計工作項目設置的。其總體設計思路是以造船生產(chǎn)設計的實際工作過程為導向，以造船生產(chǎn)設計的專業(yè)知識學習領(lǐng)域工作任務為課程主線，在造船行業(yè)專家的指導下，以船體生產(chǎn)設計的工作過程所需要的崗位職業(yè)能力為依據(jù)，與上海滬東中華造船有限公司東欣軟件公司、武昌造船廠、青山造船廠、上海佳豪船舶設計有限公司合作，按船舶建造及船體生產(chǎn)設計的過程開發(fā)設計課程。本課程在一體化教室實施教學做一體化教學，將實際的某船船體生產(chǎn)設計的項目引進課堂，按實際的船體生產(chǎn)設計的過程及每一個生產(chǎn)設計階段需完成的設計任務來展開本課程。在學習過程中，先給學生一個簡單的船體分段，讓學生考慮如何將其建造出來，需要做哪些工作，然后由老師演示給學生看，再由學生模仿老師的做，最后對相關(guān)知識進行歸納，這樣實行知識、理論、實踐一體化，教、學、做一體化，讓學生確實具備船體生產(chǎn)設計的能力。本課程教學效果評價采取過程評價與結(jié)果評價相結(jié)合的方式，通過理論與實踐相結(jié)合，重點評價學生的職業(yè)能力。課程按實際船舶的船體生產(chǎn)設計過程來設計課程內(nèi)容，以真實的工作任務或產(chǎn)品為載體設計教學過程，確定如下學習情境：序號學習情境內(nèi)容建議學時單元教學專用周小計講（練）教學做一體化講授（實訓）綜合訓練1根據(jù)給定的船舶詳細設計的圖紙熟讀圖紙并分析確定該船的建造方法及建造方針12（2）142根據(jù)給定的分段結(jié)構(gòu)圖，按船舶建造的過程進行船體分段工作圖及管理表的設繪16（4）203按船舶建造的工藝流程，進行船體生產(chǎn)設計編碼4（2）64對簡單的船舶編制其生產(chǎn)計劃線表、建造周期表、船臺吊裝網(wǎng)絡圖、造船網(wǎng)絡圖10（2）125進行船體生產(chǎn)設計技能綜合訓練，用造船專用軟件及手工完成任一分段的船體生產(chǎn)設計20（70）90合計5290142該門課程為專業(yè)考試課，總學時為142學時，學分為6學分。3．課程的目標船舶工程技術(shù)專業(yè)學生畢業(yè)后就業(yè)的崗位主要是船廠的三大職能部門：設計部門—主要從事船體生產(chǎn)設計，需要具有繪制船舶工作圖及管理表的能力；生產(chǎn)管理部門—主要從事生產(chǎn)組織管理，需要具備編制船舶建造方針、施工要領(lǐng)、建造程序、日程計劃的能力，同時具備船舶建造工程控制的基本能力；質(zhì)量檢驗部門—主要從事船舶質(zhì)量管理，需要具備制定船舶檢驗規(guī)程及進行船舶質(zhì)量控制的基本能力。根據(jù)船舶工程技術(shù)專業(yè)學生的職業(yè)崗位及對本課程相關(guān)能力需求，本課程通過任務引領(lǐng)型的項目活動，要求學生能在詳細設計的基礎(chǔ)上，針對不同的船廠設備技術(shù)條件，進行船體生產(chǎn)設計，從而具備造船生產(chǎn)設計、生產(chǎn)組織與管理等職業(yè)崗位所需要的能力；具備分析、計劃、實施與監(jiān)控工作任務的能力，學習新技術(shù)、新知識的能力；通過工作項目訓練能提高自己的團隊工作能力，加強與社會的溝通，提高安全意識、責任意識，同時培養(yǎng)學生認真細致、精益求精的工作作風，為適應崗位工作做好準備。能力目標：（1）能夠根據(jù)給定的船舶詳細設計的圖紙熟讀圖紙并分析確定該船的建造方法及方針；（2）能夠根據(jù)給定的分段結(jié)構(gòu)圖，按船舶建造的過程進行船體分段工作圖及管理表的設繪；（3）能夠按船體建造的工藝流程，進行船體生產(chǎn)設計編碼；（4）能夠?qū)唵蔚拇熬幹破渖a(chǎn)計劃線表、建造周期表、船臺吊裝網(wǎng)絡圖、建造網(wǎng)絡圖、確定其建造周期，具有初步造船生產(chǎn)組織和管理的能力。知識目標：（1）掌握船體生產(chǎn)設計的基本概念及特點；（2）掌握船舶建造方針編制的基本原理方法；（3）掌握船體生產(chǎn)設計編碼系統(tǒng)；（4）掌握船體生產(chǎn)設計基本原理及基本方法。素質(zhì)目標：（1）培養(yǎng)學生認真細致、精益求精的工作作風（2）培養(yǎng)團隊合作精神4．課程內(nèi)容和教育教學要求課程按實際船舶的船體生產(chǎn)設計過程來設計課程內(nèi)容，以真實的工作任務或產(chǎn)品為載體設計教學過程。按船船體生產(chǎn)設計的過程通過下表4個項目任務來設計本課程序號典型工作任務或訓練項目知識內(nèi)容與教學要求技能訓練內(nèi)容與教學要求素質(zhì)要求1根據(jù)給定的船舶詳細設計的圖紙熟讀圖紙并分析確定該船的建造方法及建造方針1.掌握船體結(jié)構(gòu)構(gòu)成及船舶重量估算方法；2.掌握船體分段劃分的原理與方法；3.掌握船體分段劃分的原理與方法；4.掌握船舶建造方針書編制的原理與方法。1.能進行船體分段劃分并繪制分段劃分圖；2.能夠根據(jù)前面分段劃分圖，確定船體建造的方法及其施工要領(lǐng)；3.能夠編制出給定船舶的建造方針書。要求學生注意總結(jié)、分析、文字表達及統(tǒng)籌規(guī)劃能力的培養(yǎng)2根據(jù)給定的分段結(jié)構(gòu)圖，按船舶建造的過程進行船體分段工作圖及管理表的設繪1.掌握零件、部件、組合件的基本概念，零件圖、部件圖、組件圖的繪制方法；2.分段裝配圖的基本概念及內(nèi)容，分段裝配圖的繪制方法；3.掌握輔助生產(chǎn)設計的基本概念，輔助生產(chǎn)設計圖紙設繪方法；4.掌握管理表的基本概念及設繪方法。1.能夠根據(jù)給定的船體分段結(jié)構(gòu)圖，分別繪制出零件圖、部件圖、組件圖、分段裝配圖等船體工作圖；2.能夠分析該分段建造需要哪些輔助作業(yè)，并能繪出輔助生產(chǎn)設計圖紙；3.能夠設繪編制管理表。.要求學生認真細致、精益求精的完成工作圖設繪，同時還要注意相互合作完成項目任務3按船舶建造的工藝流程，進行船體生產(chǎn)設計編碼1.掌握船體生產(chǎn)設計編碼的概念及其結(jié)構(gòu)構(gòu)成；2.掌握船體生產(chǎn)設計編碼的組成及表達形式。1.對給定的船體生產(chǎn)編碼能說明其含義與裝配關(guān)系；2.能對前面繪制的船體工作圖中的零件、部件、組件等按工藝流程進行編碼。培養(yǎng)學生邏輯思維能力，分析歸納能力4對簡單的船舶編制其生產(chǎn)計劃線表、建造周期表、船臺吊裝網(wǎng)絡圖、造船網(wǎng)絡圖1.掌握造船生產(chǎn)計劃基本概念，生產(chǎn)計劃線表的原理；2.掌握造船周期基本概念，周期計劃表設繪的原理；3.掌握船臺吊裝網(wǎng)絡圖的基本概念、原理及表達方法；4.掌握造船網(wǎng)絡圖的基本概念、原理及表達方法。1.能夠根據(jù)給定船舶詳細設計圖紙編制其生產(chǎn)計劃線表、建造周期表；2.能夠在前面編制的建造方針及繪制的船體工作圖基礎(chǔ)上，繪制出該船的船臺吊裝網(wǎng)絡圖、造船網(wǎng)絡圖。培養(yǎng)學生認真細致、精益求精的工作作風及團隊合作精神5進行船體生產(chǎn)設計技能綜合訓練（一周手工，二周運用造船軟件進行設計）1.掌握船體生產(chǎn)設計的概念、原理、方法；2.掌握船體生產(chǎn)設計編碼原理、方法；3.掌握船舶建造計劃管理概念原理；4.掌握造船專用軟件的各項功能及各指令表達的含義，操作的基本方法。能夠根據(jù)詳細設計的圖紙資料用造船專用軟件及手工完成任一分段的船體生產(chǎn)設計。培養(yǎng)學生認真細致、精益求精的工作作風及團隊合作精神5．實施建議5.1教材選用與編寫1、必須依據(jù)本課程標準選用編寫教材，教材應充分體現(xiàn)任務引領(lǐng)，教學做相結(jié)合的課程設計思想。2、教材以完成任務的典型活動項目來驅(qū)動，通過船廠實際建造船舶的生產(chǎn)設計圖紙案例，按船體生產(chǎn)設計圖表設繪的過程來組織編寫。3、教材應突出實用性，應避免把職業(yè)能力簡單理解為純粹的技能操作，同時要具有前瞻性。應將本專業(yè)領(lǐng)域的新的發(fā)展趨勢、新的標準、規(guī)定及時納入其中。4、教材應與學生為本。文字表述要簡明扼要。內(nèi)容展現(xiàn)應圖文并茂、突出重點，重在提供學生學習的主動性和積極性。5、教材中的活動設計的內(nèi)容要具體，并具有可操作性。5.2教學組織與設計1、應加強對學生實際職業(yè)能力的培養(yǎng)，強化項目教學或案例教學，注重以任務引領(lǐng)型項目誘發(fā)學生興趣，使學生在完成項目活動中認識船體生產(chǎn)設計在船舶建造過程中的作用。2、應以學生為本，注重教、學、做相結(jié)合。讓學生通過一系列船廠實際建造船舶船體生產(chǎn)設計的圖紙的繪制，認識船體生產(chǎn)設計的作用，掌握船體生產(chǎn)設計的有關(guān)標準、規(guī)則和船體工作圖表的繪制方法，從而具備造船生產(chǎn)設計、生產(chǎn)組織與管理等職業(yè)崗位所需要的基本能力。3、應注重職業(yè)情景的創(chuàng)設，以多媒體、錄像、校內(nèi)船舶生產(chǎn)性實訓室的實際船舶等情景的體驗及訓練來提高學生分析問題解決實際問題的能力。4、教師必須重視實踐，更新觀念，走工學結(jié)合的道路，探索中國特色職業(yè)教育的新模式，為學生提供自主發(fā)展的時間和空間。積極引導學生提升職業(yè)素養(yǎng)，努力提高學生的創(chuàng)新能力。5.3課程考核與評價1、突出過程與模塊評價，結(jié)合課堂提問、繪制提交的圖紙、課后作業(yè)、模塊考核等手段，加強繪圖過程環(huán)節(jié)的考核，并注重平時采分。2、強調(diào)目標評價和理論與實踐一體化評價，注重引導學生進行學習方式的改變。3、強調(diào)課程結(jié)束后的綜合評價，結(jié)合一條船船體生產(chǎn)設計圖表的識讀與繪制實踐活動，充分發(fā)揮學生的主動性和創(chuàng)造力，注重考核學生所擁有的綜合職業(yè)能力及水平。4、建議在教學中分任務模塊評分，課程結(jié)束時進行綜合考核。各任務模塊可參照下表進行評價：序號任務模塊評價目標評價方式評價分值1根據(jù)給定的船舶詳細設計的圖紙熟讀圖紙并分析確定該船的建造方法及方針。學生提交船舶結(jié)構(gòu)分析報告、重量估算表、分段劃分圖、施工要領(lǐng)書、船舶建造方針書。形成性評價總結(jié)性評價202根據(jù)給定的分段結(jié)構(gòu)圖，按船舶建造的過程進行船體分段工作圖及管理表的設繪。學生提交分段零件圖、部件圖、組件圖、分段裝配圖、輔助生產(chǎn)設計圖紙、分段管理表。評價學生設繪船體工作圖及管理表的能力。形成性評價總結(jié)性評價303按船舶建造的工藝流程，進行造船生產(chǎn)設計編碼學生提交給定的編碼含義及裝配關(guān)系說明，還提交繪制的工作圖中構(gòu)件編碼。評價學生識讀與編制船體結(jié)構(gòu)零件的能力。形成性評價總結(jié)性評價104對簡單的船舶編制其生產(chǎn)計劃線表、建造周期表、船臺吊裝網(wǎng)絡圖、造船網(wǎng)絡圖學生提交其繪制的生產(chǎn)計劃線表、建造周期表、船臺吊裝網(wǎng)絡圖、造船網(wǎng)絡圖。評價學生編制生產(chǎn)管理圖表及生產(chǎn)組織與管理的能力。形成性評價總結(jié)性評價105三周綜合訓練（一周手工，二周運用造船軟件進行生產(chǎn)設計）學生提交船體分段生產(chǎn)設計工作圖及管理表，裝焊程序計劃，評價學生綜合應用所學知識進行船體生產(chǎn)設計的能力形成性評價總結(jié)性評價30合計100說明：1、形成性評價，是在教學過程中對學生的學習態(tài)度和各種作業(yè)情況進行的評價；總結(jié)性評價，是在教學任務模塊結(jié)束時，對學生整體技能情況的評價。若模塊考評中同時采用形成性評價和總結(jié)性評價時，建議采用6∶4的方式記分。2、本課程按百分制考評，60分為合格。其中任務模塊評分占總分的70％，綜合考核占總分的30％。5.4課程教學資源使用與建設1、積極開發(fā)和利用網(wǎng)絡課程資源，充分利用諸如電子書籍、電子期刊、數(shù)據(jù)