浙教版七年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教學(xué)課件

第1節(jié)科學(xué)并不神秘第1章科學(xué)入門目錄CONTENTS1

學(xué)習(xí)目標(biāo)2

新課導(dǎo)入3

新課講解

4

課堂小結(jié)5

當(dāng)堂小練

6

布置作業(yè)學(xué)習(xí)目標(biāo)知道科學(xué)是研究各種自然現(xiàn)象的學(xué)問，知道科學(xué)發(fā)現(xiàn)可從觀察身邊的事物入手；通過演示實(shí)驗(yàn)、分組實(shí)驗(yàn)、動(dòng)手活動(dòng)、小組討論等等，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解答問題；激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的向往，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神，及崇尚科學(xué)。1.知識(shí)與技能2.過程與方法3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀新課導(dǎo)入神奇小實(shí)驗(yàn)：新課講解一、什么是科學(xué)？科學(xué)是研究各種自然現(xiàn)象，尋求它們產(chǎn)生、發(fā)展的原因和規(guī)律的學(xué)問。要點(diǎn)：1.自然現(xiàn)象：彩虹、火山、昆蟲蛻皮等等2.產(chǎn)生原因：水中筷子為什么會(huì)往上折？3.發(fā)展規(guī)律：樟樹種子萌發(fā)長成大樹！新課講解討論二、科學(xué)發(fā)展與人類社會(huì)進(jìn)步的關(guān)系？科學(xué)不斷進(jìn)步與發(fā)展極大地促進(jìn)人類社會(huì)的進(jìn)步。新課講解科學(xué)是無止境的，需要我們不斷地去探索和發(fā)現(xiàn)問題，創(chuàng)造性地解決問題，從而不斷推進(jìn)科學(xué)與人類社會(huì)的發(fā)展與進(jìn)步。DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)的發(fā)現(xiàn)“神舟八號(hào)”與“天宮一號(hào)”對(duì)接新課講解二、科學(xué)發(fā)展與人類社會(huì)進(jìn)步的關(guān)系？科學(xué)就在我們身邊—小疑問引發(fā)科學(xué)的發(fā)現(xiàn)

瓦特水的沸騰頂起壺蓋-蒸汽機(jī)

牛頓蘋果落地-萬有引力

奧斯特電流磁效應(yīng)-開啟電與磁世界新課講解

小小實(shí)驗(yàn)探究如何將略有凹陷的乒乓球恢復(fù)球形？

當(dāng)一只乒乓球略有凹陷時(shí)，你有辦法使它恢復(fù)球形嗎？1．將稍微有點(diǎn)凹陷的乒乓球放入一只杯子中。2．將熱水倒入杯中，熱水中的乒乓球會(huì)__________。你能解釋這個(gè)現(xiàn)象嗎？恢復(fù)成球形溫度升高，球內(nèi)空氣受熱膨脹，使凹陷球恢復(fù)成球形新課講解討論與補(bǔ)充科學(xué)技術(shù)給我們帶來哪些好處？也帶來哪些壞處？新課講解小結(jié)4

三、科學(xué)方法：二、科學(xué)的好處：1、科學(xué)的發(fā)展改變?nèi)藗儗?duì)自然界的各種事物的認(rèn)識(shí)理解;2、科學(xué)技術(shù)改變了人們的生活方式;3、科學(xué)也改變了人們的思維方式。一、科學(xué)的定義：科學(xué)要研究各種自然現(xiàn)象，尋找它們產(chǎn)生、發(fā)展的原因和規(guī)律。四、正確對(duì)待科學(xué)：學(xué)會(huì)科學(xué)的思考方法，正確運(yùn)用科學(xué)知識(shí)和科學(xué)方法，創(chuàng)造美好的明天。觀察、實(shí)驗(yàn)是科學(xué)重要方法。眾多科學(xué)發(fā)現(xiàn)源自于小小的凝問。當(dāng)堂小練1.下列屬于科學(xué)發(fā)現(xiàn)的是：（）A.小王發(fā)現(xiàn)蝸牛有觸角B.牛頓發(fā)現(xiàn)了萬有引力定律C.小明發(fā)現(xiàn)了楠溪江的多處美景

D.小東發(fā)現(xiàn)科學(xué)課挺有意思B當(dāng)堂小練2.下列不屬于科學(xué)問題的是（）A.千島湖中哪種魚脂肪含量最低B.杭州植物園內(nèi)哪種花卉最美觀C.西溪濕地公園內(nèi)哪幾種植物冬季開花D.天目山自然保護(hù)區(qū)內(nèi)哪種植物自然生長速度最快B當(dāng)堂小練敲擊盛水多少不同的酒瓶發(fā)聲水少，發(fā)聲尖銳水多，發(fā)聲低沉謝謝大家學(xué)生課堂行為規(guī)范的內(nèi)容是：按時(shí)上課，不得無故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問候。上課時(shí)衣著要整潔，不得穿無袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進(jìn)入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學(xué)無關(guān)的事，保持課堂良好紀(jì)律秩序。聽課時(shí)有問題，應(yīng)先舉手，經(jīng)教師同意后，起立提問。上課期間離開教室須經(jīng)老師允許后方可離開。上課必須按座位表就坐。要愛護(hù)公共財(cái)物，不得在課桌、門窗、墻壁上涂寫、刻劃。要注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。離開教室要整理好桌椅，并協(xié)助老師關(guān)好門窗、關(guān)閉電源。第2節(jié)走近科學(xué)實(shí)驗(yàn)室第1章科學(xué)入門目錄CONTENTS1

學(xué)習(xí)目標(biāo)2

新課導(dǎo)入3

新課講解

4

課堂小結(jié)5

當(dāng)堂小練

6

布置作業(yè)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解實(shí)驗(yàn)室情況，認(rèn)識(shí)實(shí)驗(yàn)里常見的器材，知道實(shí)驗(yàn)室安全守則，初步會(huì)常見實(shí)驗(yàn)操作。2.通過學(xué)習(xí)常見儀器，知道其用途；通過學(xué)習(xí)安全守則等，會(huì)應(yīng)急措施；通過隨堂分組實(shí)驗(yàn)，初步學(xué)會(huì)液體滴加、酒精燈加熱、放大鏡使用等。通過加熱液體鞏固酒精燈使用。3.在實(shí)驗(yàn)操作過程中，培養(yǎng)學(xué)生遵守實(shí)驗(yàn)室守則、實(shí)驗(yàn)操作規(guī)范等實(shí)驗(yàn)基本要求；通過觀察演示實(shí)驗(yàn)和自己動(dòng)手做分組實(shí)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)科學(xué)興趣。

新課導(dǎo)入自然界有太多的神奇現(xiàn)象，我們往往不可能都親臨其境去探究，而科學(xué)實(shí)驗(yàn)室就是最好去處。實(shí)驗(yàn)室能人為地控制自然條件，排除干擾。在實(shí)驗(yàn)室可以做各種各樣的實(shí)驗(yàn)。為什么要到實(shí)驗(yàn)室去做實(shí)驗(yàn)？科學(xué)研究是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的。新課講解一、現(xiàn)科學(xué)實(shí)驗(yàn)室、儀器藥品試劑儲(chǔ)藏室分為：生物、物理、化學(xué)實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)儀器和試劑的存放點(diǎn)必須符合環(huán)境要求（如溫度、濕度、光線與通風(fēng)情況等）按不同的用途有序擺放于實(shí)驗(yàn)儀器柜子內(nèi)。新課講解二、現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室常見的器材及功能測(cè)量物體的溫度少量物質(zhì)反應(yīng)、加熱容器夾持試管放置試管等儀器配置溶液和較多溶液的反應(yīng)容器新課講解少量物質(zhì)反應(yīng)、加熱容器觀察微小的物體放大細(xì)小物體測(cè)量物體的質(zhì)量新課講解少量物質(zhì)反應(yīng)、加熱容器測(cè)量時(shí)間測(cè)量電壓測(cè)量電流模擬分子結(jié)構(gòu)新課講解三、實(shí)驗(yàn)室安全守則1.聽從老師的指示，未經(jīng)老師的允許不能擅自進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室。2.察看實(shí)驗(yàn)室滅火器、防護(hù)用品急救箱等應(yīng)急情況處理器材的位置，并牢記在心。3.不能用濕手接觸實(shí)驗(yàn)室電源，不能用小刀、螺絲刀等物品插入電源插孔，以免發(fā)生觸電事故。4.沒有老師的指令不得試嗅或直接接觸任何化學(xué)試劑。5.沒有老師允許不得隨意改變實(shí)驗(yàn)程序或所用的試劑等實(shí)驗(yàn)材料，以免發(fā)生意外。6.打翻化學(xué)試劑或器皿時(shí)需立即處理，并及時(shí)向老師或?qū)嶒?yàn)室管理員匯報(bào)。7.任何物品在使用前先看說明書或產(chǎn)品指示語，揮發(fā)性、腐蝕性、有毒溶劑應(yīng)在排風(fēng)柜子下提取，用完后即封住容器。8.如果發(fā)生燙傷、燒傷、化學(xué)試劑灼傷皮膚或眼睛時(shí)，應(yīng)及時(shí)用正確方法處理。實(shí)驗(yàn)過程中尤其要注意保護(hù)好自己眼睛。9.不能將固體垃圾或有害有毒溶劑直接倒入水槽，以免造成管道堵塞或環(huán)境污染。實(shí)驗(yàn)完畢要整理要洗手。新課講解有毒易爆易燃有腐蝕性四、常見的危險(xiǎn)警告標(biāo)志新課講解五、讀圖思考問題可能會(huì)造成燙傷或化學(xué)藥品腐蝕等等，那如何處理這些意外事故？手拿試管加熱，燙傷在實(shí)驗(yàn)室中吃東西直接聞藥品氣味不認(rèn)真聽講和實(shí)驗(yàn)直接拿持燙的石棉網(wǎng)和燒杯，化學(xué)試劑倒翻末及時(shí)處理。新課講解

如果意外傷害較嚴(yán)重，則應(yīng)在老師指導(dǎo)下及時(shí)去醫(yī)務(wù)室或醫(yī)院；如果實(shí)驗(yàn)室發(fā)生嚴(yán)重火災(zāi)，必須有序撤離并報(bào)火警119。用大量冷水沖洗受傷處燒傷或燙傷被化學(xué)試劑灼傷用緩緩流水沖洗1分鐘以上五、意外事故的處理方法新課講解討一下膠頭滴管的滴加操作普通膠頭滴管滴瓶專用膠頭滴管膠頭滴管主要用途：1.吸取少量液體；2.滴加少量液體。七、常見實(shí)驗(yàn)操作新課講解膠頭滴管的使用方法和注意事項(xiàng)：1、吸取液體的方法：（外擠內(nèi)吸）第1步：在試劑瓶外,輕壓膠頭擠出膠頭滴管中的空氣；第2步：伸入試劑瓶的液面下,放松膠頭吸取液體。2、滴加液體的方法：（堅(jiān)直、懸空、緩滴）

①滴管豎直，膠頭在上，尖嘴在下,

②懸于試管口的正上方，不能伸入試管口內(nèi)。

③尖嘴不能接觸容器內(nèi)壁，試管不要傾斜。

3、在整個(gè)過程中不能平放或倒放滴頭滴管。

4、滴瓶滴管不需要洗滌，要專用，放回原瓶；普通滴管吸一種試劑需洗凈后才能吸另一試劑。新課講解八、酒精燈的點(diǎn)燃、熄滅1.酒精燈火焰分為外焰、內(nèi)焰和焰心，外焰溫度最高，內(nèi)焰溫度最低，加熱時(shí)物體應(yīng)防止外焰部分。2.酒精燈里酒精體積應(yīng)大于酒精燈容積1/4，少于2/3

。3.絕對(duì)禁止向燃著的酒精燈里添加酒精，以免失火。4.絕對(duì)禁止用酒精燈引燃另一只酒精燈，而應(yīng)用燃著的火柴或木條

來引燃。5.用完酒精燈后，必須用燈帽蓋滅，不可用嘴去吹。6.萬一灑出的酒精在桌上燃燒起來，應(yīng)立刻用濕抹布撲蓋。新課講解論討論一下討論一下比較小木棒在酒精燈火焰的不同部位加熱時(shí)的現(xiàn)象，判斷火焰三部分溫度的高低。新課講解小木棒所處的部位小木棒的顏色變化我們的發(fā)現(xiàn)焰心不變各層火焰中，溫度最高的是外焰；溫度最低的是焰心；溫度居中的內(nèi)焰內(nèi)焰淺黑色外焰焦黑色所以，用酒精燈加熱物體時(shí)，物體在外焰處溫度升高最快。新課講解酒精燈的用途：實(shí)驗(yàn)用于加熱的儀器。外焰內(nèi)焰焰心（溫度最高）（溫度最低）加熱時(shí)要用酒精燈的外焰新課講解酒精燈的加熱方法新課講解九、放大鏡的使用

將需要進(jìn)行觀察的物體放在一個(gè)固定的位置上，再將放大鏡靠近物體一側(cè)，然后沿著肉眼與物體之間的直線方向，緩緩地移動(dòng)放大鏡，直至看清楚物體的細(xì)微結(jié)構(gòu)為止。注意：如果所要觀察的物體不能移動(dòng)，可以同時(shí)移動(dòng)你的頭部和放大鏡，以獲得大而清晰的圖像。新課講解小結(jié)4

實(shí)驗(yàn)室介紹走進(jìn)科學(xué)實(shí)驗(yàn)室1.器材和試劑符合環(huán)境要求，按不同的用途有序擺放2.遵守實(shí)驗(yàn)室安全守則、注意危險(xiǎn)警告標(biāo)志、學(xué)會(huì)意外處理常見實(shí)驗(yàn)操作1.滴管滴加操作要點(diǎn)：豎直、懸空、緩滴、清洗2.酒精燈使用：火柴點(diǎn)燃、外焰加熱、燈帽蓋滅3.放大鏡使用：物不動(dòng)鏡動(dòng)人動(dòng)、鏡不動(dòng)物動(dòng)人動(dòng)4.加熱試管液體：先預(yù)熱后集中加熱、夾在試管中上部等等當(dāng)堂小練1.下列實(shí)驗(yàn)操作中正確的是（）

2.在實(shí)驗(yàn)室蒸發(fā)某種溶液，他不需要的儀器是（）

A．玻璃棒B．蒸發(fā)皿

C．酒精燈D．集氣瓶CD當(dāng)堂小練3.實(shí)驗(yàn)室加熱約150

mL液體，可以使用的儀器是（）A．①③④⑥B．②③④⑥C．①③④⑤

D．②③⑤⑥A謝謝大家學(xué)生課堂行為規(guī)范的內(nèi)容是：按時(shí)上課，不得無故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問候。上課時(shí)衣著要整潔，不得穿無袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進(jìn)入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學(xué)無關(guān)的事，保持課堂良好紀(jì)律秩序。聽課時(shí)有問題，應(yīng)先舉手，經(jīng)教師同意后，起立提問。上課期間離開教室須經(jīng)老師允許后方可離開。上課必須按座位表就坐。要愛護(hù)公共財(cái)物，不得在課桌、門窗、墻壁上涂寫、刻劃。要注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。離開教室要整理好桌椅，并協(xié)助老師關(guān)好門窗、關(guān)閉電源。第3節(jié)科學(xué)觀察第1章科學(xué)入門目錄CONTENTS1

學(xué)習(xí)目標(biāo)2

新課導(dǎo)入3

新課講解

4

課堂小結(jié)5

當(dāng)堂小練

6

布置作業(yè)學(xué)習(xí)目標(biāo)1認(rèn)識(shí)科學(xué)觀察是科學(xué)研究的重要方法，有計(jì)劃地細(xì)致觀察是觀察的基礎(chǔ)；2認(rèn)識(shí)僅憑感官對(duì)事物判斷有局限，了解借助儀器可以擴(kuò)大觀察范圍；3知道常用的記錄方法。

新課導(dǎo)入

魯班的手被帶齒的草劃破。獲得啟發(fā)，發(fā)明了鋸；牛頓觀察到蘋果落地，發(fā)現(xiàn)地球萬有引力；袁隆平爺爺也是用心觀察不同水稻的各種特征才發(fā)明出雜交水稻……..

觀察是重要的科學(xué)研究方法，也是我們學(xué)習(xí)科學(xué)的重要方式。許多科學(xué)知識(shí)需要經(jīng)過仔細(xì)、準(zhǔn)確的觀察和實(shí)驗(yàn)，并通過嚴(yán)密的論證后，才能總結(jié)出來。新課講解一、觀察

1895年德國科學(xué)家倫琴進(jìn)行陰極射線的研究做過一次放電實(shí)驗(yàn)，他偶爾發(fā)現(xiàn)放電管旁邊這疊原本用黑紙嚴(yán)密封閉的底片，變成了灰黑色—這說明它們已經(jīng)曝光了！通過用心的觀察和研究，最終發(fā)現(xiàn)了倫琴射線（X射線）。

觀察，指觀察者運(yùn)用各種感覺器官去感知事物。觀察的方式包括眼觀、鼻聞、耳聽、皮膚觸、舌味，還包括借助儀器和工具進(jìn)行的觀察。觀察是科學(xué)研究的一種重要方法。新課講解討論2、再用放大鏡觀察一個(gè)手指的指紋。與肉眼直接觀察相比較，用放大鏡觀察到的指紋大小與清晰程度有什么變化？

。少量物質(zhì)反應(yīng)、加熱容器1、先用肉眼仔細(xì)觀察自己十個(gè)手指的指紋，比較指紋的紋路是否相同？

。

不同變清晰3、將自己的右手食指的指紋用印泥清晰地印在白紙上，并將其與同學(xué)的指紋比較，你發(fā)現(xiàn)了

。指紋紋路不同4、從這個(gè)活動(dòng)中可得到哪些結(jié)論？⑴同一個(gè)人不同手指的紋路不相同⑵不同人的指紋不同二、小組活動(dòng)一：觀察指紋新課講解

少量物質(zhì)反應(yīng)、加熱容器

提示：將直尺往AB線上靠，你會(huì)發(fā)現(xiàn)真相啦！

提示：請(qǐng)使用圓規(guī)或硬幣，你會(huì)發(fā)現(xiàn)真相啦！我們的觀察為什么會(huì)產(chǎn)生失誤?僅憑感覺器官對(duì)事物作出的判斷具有局限性，形成錯(cuò)覺。怎樣才能減少失誤?借助于儀器和工具的觀察，從而可以做出準(zhǔn)確的判斷。三、觀小組活動(dòng)：探究觀察的可靠性新課講解1845年，亞當(dāng)期、勒威耶，通過對(duì)太陽系中天王星軌道的數(shù)學(xué)計(jì)算，預(yù)言天王星外還有一顆新行星的存在。1846年，人們發(fā)現(xiàn)新行星并命名海王星（筆尖上發(fā)現(xiàn)的行星）。歸納：科學(xué)觀察是通過精密計(jì)劃或研究后進(jìn)行的，有目的科學(xué)觀察成功更高更快。四、科學(xué)家們的觀察新課講解天文望遠(yuǎn)鏡電子顯微鏡頻閃照相機(jī)

觀察微小物體觀察遙遠(yuǎn)星系拍攝到運(yùn)動(dòng)極快物體觀察思考

列舉你周圍見到過的觀測(cè)儀器。并試著通過查資料，了解這些儀器的用途和簡單原理，并與小組內(nèi)同學(xué)交流與討論。五、拓展觀察力新課講解常見記錄方法：文字記錄、表格記錄、圖形記錄等方法。觀察指紋活動(dòng)的記錄小木棒所處的部位木棒顏色變化焰心內(nèi)焰外焰不變淺黑色焦黑色探究酒精燈火焰各部分溫度高低的記錄心電圖六、觀察結(jié)果的記錄與整理新課講解思考大行星與太陽的距離R（設(shè)地球?yàn)?）繞太陽轉(zhuǎn)1周的時(shí)間T（天）水星0.38787.969金星0.723224.701地球★1.000365.256火星1.524686.980木星5.2054332.589土星9.57610759.2天王星19.1830685.4海王星30.1360189下表是太陽系八大行星的一些觀測(cè)數(shù)據(jù)，比較這些數(shù)據(jù)你可得出什么結(jié)論？①八大行星與太陽的距離由近及遠(yuǎn)的順序是________________________________；②八大行星中，圍繞太陽轉(zhuǎn)得最快的是____________，最慢的是___________；③海王星繞太陽1周的時(shí)間約為地球上的_________年。

水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星水星海王星164.79新課講解

傳說這是偉大的科學(xué)家伽利略的一個(gè)試驗(yàn)。一大一小的兩個(gè)鐵球會(huì)同時(shí)落地嗎？

1604年，伽利略用實(shí)驗(yàn)證明：物體下落的高度與時(shí)間的平方成正比，而與重量無關(guān)，即落體運(yùn)動(dòng)是勻加速的；通常看到不同物體下落之所以有快慢，并不是由于重量不同，而是由于空氣阻力的緣故。實(shí)驗(yàn)可以幫助人們從各種有趣的觀察現(xiàn)象中總結(jié)出普遍的規(guī)律。七、觀察與實(shí)驗(yàn)新課講解討一下液體的混合新課講解表1-5記錄表溶液混合顏色是否有沉淀是否有氣泡清澈或混濁A+BA+CA+DB+CB+DC+D新課講解雞蛋上浮實(shí)驗(yàn)藥匙表面皿燒杯玻璃棒雞蛋你能說出圖中各種實(shí)驗(yàn)器具的名稱和用途嗎?使用時(shí)應(yīng)注意些什么？

新課講解論討論一下鹽（勺）04678雞蛋沉浮情況實(shí)驗(yàn)步驟:1．將雞蛋放入清水中，觀察雞蛋的浮沉情況；2．向清水中加入食鹽，并用玻璃棒攪拌加速食鹽的溶解；3.觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象并記錄。加入鹽后出現(xiàn)了什么現(xiàn)象？如果我們加糖會(huì)怎么樣呢？如果放熟雞蛋呢,又會(huì)怎么樣?新課講解雞蛋在水中下沉?xí)r是直立的還是橫臥的？在鹽水中上浮時(shí)是直立的還是橫臥的？是大頭朝上還是小頭朝上？由此可知雞蛋的氣室在大頭端還是小頭端？思考與討論新課講解科學(xué)觀察不僅要認(rèn)真、仔細(xì)，更重要的是要有客觀、有效、規(guī)范的記錄。常見的記錄方法有哪些呢？文字描述、表格記錄、圖形記錄、描述性記錄法、表格記錄法等。通過實(shí)驗(yàn)，使我們的觀察更精確人們需要進(jìn)行反復(fù)觀察和精確測(cè)量，并進(jìn)一步設(shè)計(jì)各種實(shí)驗(yàn)，從中總結(jié)出普遍的規(guī)律。新課講解小結(jié)4

觀察科學(xué)觀察1.人的感覺對(duì)事物的判斷具有局限性，即錯(cuò)覺；借助儀器和工具來幫助做出相對(duì)準(zhǔn)確的判斷。2.借助儀器可以擴(kuò)大我們觀察的內(nèi)容和范圍。記錄1.化學(xué)反應(yīng)中會(huì)產(chǎn)生顏色變化、氣泡、沉淀等現(xiàn)象。2.隨著食鹽的溶解，雞蛋的沉浮情況發(fā)生變化。1.文字描述；2.表格描述；3.圖形記錄。實(shí)驗(yàn)活動(dòng)當(dāng)堂小練

1.在科學(xué)研究中，我們可以借助儀器擴(kuò)大觀察范圍.。要觀察微小的物體，可以用＿＿＿；要看到遙遠(yuǎn)的星體，可以用＿＿＿＿。

2.下列說法中正確的是（）

A．在科學(xué)研究中，實(shí)驗(yàn)和觀察是兩回事，它們互不

相干

B．觀察就是用眼睛看，而不能用其他的儀器

C．借助各種儀器和工具可以擴(kuò)大觀察范圍

D．觀察不需要用腦子去思考顯微鏡望遠(yuǎn)鏡C謝謝大家學(xué)生課堂行為規(guī)范的內(nèi)容是：按時(shí)上課，不得無故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問候。上課時(shí)衣著要整潔，不得穿無袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進(jìn)入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學(xué)無關(guān)的事，保持課堂良好紀(jì)律秩序。聽課時(shí)有問題，應(yīng)先舉手，經(jīng)教師同意后，起立提問。上課期間離開教室須經(jīng)老師允許后方可離開。上課必須按座位表就坐。要愛護(hù)公共財(cái)物，不得在課桌、門窗、墻壁上涂寫、刻劃。要注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。離開教室要整理好桌椅，并協(xié)助老師關(guān)好門窗、關(guān)閉電源。第4節(jié)科學(xué)測(cè)量第1章科學(xué)入門目錄CONTENTS1

學(xué)習(xí)目標(biāo)2

新課導(dǎo)入3

新課講解

4

課堂小結(jié)5

當(dāng)堂小練

6

布置作業(yè)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解長度的概念、單位（米/m）。2.了解長度的測(cè)量工具。3.知道體積和液體體積的常用單位。4.熟悉量筒和量筒上的刻度，學(xué)會(huì)用量筒測(cè)量液體和形狀不規(guī)則的固體的體積。5.了解溫度計(jì)的結(jié)構(gòu)、規(guī)定

和測(cè)量原理，學(xué)會(huì)正確使用溫度計(jì)。6.培養(yǎng)學(xué)生的估算能力和良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣。

新課導(dǎo)入壯觀的火山爆發(fā)流星

“圍墻不高，能翻過去！”“圍墻太高，翻不過去！”這圍墻到有多高？測(cè)量：是一個(gè)把待測(cè)的量與公認(rèn)的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行比較的過程。新課講解一、長度的測(cè)量

要測(cè)量物體的長度，首先要規(guī)定長度的標(biāo)準(zhǔn)——長度單位，以利于科學(xué)地測(cè)量與信息交流。新課講解討論★長度的國際單位是“米”，用“m”表示.★常用的單位還有:

千米(km)、分米(dm)、厘米(cm)、毫米(mm)、微米(μm)、納米(nm)(1)km→m→mm→μm→nm每一級(jí)都是千進(jìn)位；(2)m→dm→cm→mm每一級(jí)都是十進(jìn)位?！飇m、m、dm、cm、mm、μm、nm七種單位換算:新課講解長度單位的選擇新課講解常用的長度測(cè)量工具測(cè)量長度的工具是——刻度尺米尺皮尺鋼卷尺鋼尺新課講解游標(biāo)卡尺螺旋測(cè)微器你還知道哪些測(cè)量長度的工具呢?新課講解測(cè)量某一物體長度之前首先應(yīng)該做什么?刻度尺的選擇:看測(cè)量范圍(即量程)和準(zhǔn)確程度(即最小刻度)。零刻度線:最小刻度(分度值):測(cè)量范圍(量程):刻度尺的觀察:觀察零刻線位置及是否磨損?？潭瘸吣軠y(cè)量的最大范圍。兩刻度線之間的距離。新課講解思考測(cè)量的數(shù)值和真實(shí)值之間必然存在一些差異,這個(gè)差異就叫誤差。1.任何測(cè)量都存在誤差,它是不可避免的2.測(cè)量誤差=====測(cè)量錯(cuò)誤X影響誤差大小因素測(cè)量工具準(zhǔn)確程度測(cè)量人的估讀能力選擇精密儀器提高估讀能力多次測(cè)量取其平均減少誤差方法新課講解讀讀看,哪個(gè)準(zhǔn)確?1.0cm4.0cm2.00cm5.00cm測(cè)量的準(zhǔn)確程度是由最小刻度決定的。思考:同一物體為何出現(xiàn)兩種不同的讀數(shù),哪一個(gè)更準(zhǔn)確?說明了什么?新課講解討一下用刻度尺測(cè)量一下，《科學(xué)》教科書的長是______，寬是______。如果《科學(xué)》教科書的寬度在18.3厘米和18.4厘米之間，你應(yīng)該怎樣讀數(shù)？讀數(shù)時(shí)要讀到最小刻度單位即可，在最小刻度單位下一位就進(jìn)行估讀。新課講解思考：如何測(cè)量一張紙的厚度？先數(shù)出50張或100張紙，后測(cè)這50或100張紙的厚度，測(cè)得的厚度除以50或100就是一張紙的厚度。思考:如何測(cè)球的直徑?如何測(cè)金屬絲的直徑?新課講解生活中也常用一些粗略的方法來測(cè)量長度。例如：量一下自己大拇指與食指之間的最大距離，并記錄數(shù)據(jù)，這就是你的指距，生活中我們也常常用自己的指距來粗略測(cè)量某些長度，如課本長、課桌寬等等。新課講解論討論一下討論一下在一些特殊的場(chǎng)合測(cè)量時(shí)，人們還會(huì)用其他一些測(cè)量的儀器和方法。例如，潛水艇在水下航行時(shí)常用聲納來測(cè)量潛水艇與障礙物之間的距離；雷達(dá)用電磁波反射的原理來測(cè)量飛機(jī)與雷達(dá)站的距離；激光測(cè)距儀用激光發(fā)送與接收反射的時(shí)間長短來測(cè)量測(cè)距儀與被測(cè)對(duì)象之間的距離等等。激光測(cè)距儀知識(shí)回顧：刻度尺的使用使用前：要注意觀察它的最小刻度（分度值）和量程。使用時(shí)：（1）放正確物體的一端一般要與零刻度線對(duì)齊、平行放置、將尺側(cè)立（2）看正確視線與尺面垂直（3）讀正確測(cè)量值=準(zhǔn)確值+估計(jì)值+單位新課講解1.測(cè)量一個(gè)物體的長度,共測(cè)了四次,測(cè)得的值分別是22.78厘米,22.77厘米,22.76厘米,22.78厘米,則物體的長度是____________。2.用一根在熱水中取出的塑料尺子測(cè)量課本的長度將使測(cè)量值比真實(shí)值()A.偏大B.偏小C.沒有影響練一練:22.77厘米B當(dāng)堂小練1.一同學(xué)測(cè)得自己的身高是1.653米,那么此刻度尺的最小刻度是________,數(shù)據(jù)中_______為估計(jì)值,如果改用厘米做單位,該同學(xué)的身高記為______厘米。2.用甲、乙兩把刻度尺分別測(cè)量同一長方形兩邊的長度，其中，測(cè)量方法正確的是刻度尺_(dá)__,精確程度較高的是刻度尺_(dá)__。厘米0.003米165.32.60cm2.6cm甲乙當(dāng)堂小練新課講解體積：物體占有空間的大小。固體體積常用的單位“立方米”,用“m3

”

表示；其他

單位有立方厘米“cm3”

和立方分米“dm3”。

液體體積的常用單位：升“L”

和

毫升“mL”。二、體積的測(cè)量新課講解體積的測(cè)量：1立方米＝1000升1升＝1000毫升1毫升＝1立方厘米1毫升體積的木塊即:1米3=103分米3=106厘米3新課講解請(qǐng)給下列體積記錄填上合適的單體:1.明明的鉛筆盒體積為200_________；2.芳芳書包體積為5__________；3.學(xué)校的水箱4000__________；4.大個(gè)子的體積0.07__________；5.光明純牛奶0.25__________。

厘米3分米3分米3米3升或分米3感知體積大小:新課講解對(duì)形狀規(guī)則的物體，如長方體，只要用米尺測(cè)量出它的長、寬、高，把具體的數(shù)據(jù)代入相應(yīng)的公式便可計(jì)算出它的體積。測(cè)量液體的體積，我們一般用什么？量筒或量杯新課講解體積的測(cè)量工具:量筒或量杯相同點(diǎn):都沒有0刻度不同點(diǎn):量筒上的刻度均勻，量杯上刻度上密下疏兩者最大區(qū)別是什么?思考:你覺得如果量杯的刻度是均勻的,刻度值應(yīng)該如何標(biāo)?新課講解量筒使用注意:1.看清它的測(cè)量范圍和最小刻度2.測(cè)量前，量筒必須放在水平桌面上3.大多數(shù)液體在靜止時(shí)，液面在量筒內(nèi)呈凹形4.讀數(shù)時(shí)，應(yīng)當(dāng)使量筒壁上的刻度正對(duì)自己，視線要與量筒內(nèi)液體的凹液面的最低處保持水平仰視偏小;俯視偏大新課講解根據(jù)需要選擇量筒:例題:要量取45毫升的水,應(yīng)選擇的量筒是(B)A.量程為100mL,最小格為2mL的量筒B.量程為50mL,最小格為1mL的量筒C.量程為10mL,最小格為1mL的量筒D.量程為50mL,最小格為2mL的量筒1.量筒太大,殘留在量筒壁上的液體多,誤差大。2.量筒太小,多次積累測(cè)量,誤差大。新課講解

量筒傾斜且與瓶口緊挨；緩緩倒入接近所量刻度；量筒放平、視線平視所量刻度；改用膠頭滴管逐滴加入直到達(dá)到所要量取的體積（視線要與量筒內(nèi)凹液面的最低點(diǎn)保持水平）。

定量——用量筒量取新課講解思考:如何測(cè)量密度比水大不溶于水不規(guī)則形狀物體的體積?新課講解不溶于水不規(guī)則較小物體體積的測(cè)量——排水法①先量出一定的水V1②再把待測(cè)物放出水中然后測(cè)出體積V2③后把兩者相減的差即

為待測(cè)物體積V④V=V2-V1新課講解思考：（1）用水可以測(cè)量不規(guī)則的物體，如果要測(cè)冰糖的體積，怎樣測(cè)量？可以用細(xì)沙或面粉等代替水，也可以用不能溶的液體，比如：油。（2）漂浮固體應(yīng)該怎么樣測(cè)量針壓法新課講解實(shí)驗(yàn)中測(cè)出的塑料盒體積是____________。這種測(cè)量方法對(duì)你有什么啟示？思考：如何測(cè)量形狀不規(guī)則而密度比水小的物體的體積呢?新課講解你會(huì)測(cè)算不規(guī)則形狀物體的面積嗎？試測(cè)算圖中樹葉的面積，并說說你是怎樣思考的。1.測(cè)出每一方格的長和寬，并利用長和寬求出每一方格的面積；2.數(shù)出不規(guī)則物體所占的方格數(shù)：占半格以上的算1格，不到半格的舍去；3.面積＝每一方格的面積×總的方格數(shù)新課講解

你學(xué)到了什么?4.使用刻度尺時(shí)要做到＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿和記正確。3.體積是物體_____的大小，主單位是_____。1.測(cè)量：是一個(gè)將待測(cè)的量與公認(rèn)的標(biāo)準(zhǔn)量進(jìn)行比較的過程。2.長度的國際單位是“米”，用“m”表示新課講解我們對(duì)冷熱的感覺今天你覺得熱嗎？冬天沖冷水澡會(huì)有怎樣的感覺？冬天的中午曬著太陽覺得如何？在夏天的中午呢？喝熱湯、吃冰棒又有何感覺？物體的冷熱程度－－－溫度結(jié)論：會(huì)有不同的冷熱感覺三、溫度的測(cè)量新課講解實(shí)驗(yàn)兩只手的感覺一樣嗎？

B冷水

A熱水溫水

A熱水溫水

B冷水現(xiàn)象：不一樣，左手水熱（溫度高），右手水冷（溫度低）。結(jié)論：光憑感覺不能客觀的反映物體溫度的高低。新課講解體溫計(jì)家庭氣溫計(jì)(寒暑表)實(shí)驗(yàn)用溫度計(jì)常見溫度計(jì):1.根據(jù)溫度計(jì)的用處進(jìn)行分類:新課講解水銀溫度計(jì)酒精溫度計(jì)煤油溫度計(jì)常見溫度計(jì):2.根據(jù)溫度計(jì)內(nèi)液體不同進(jìn)行分類:新課講解非典時(shí)期紅外線輻射溫度計(jì)測(cè)體溫測(cè)量做菜時(shí)的油溫其他溫度計(jì)新課講解溫度計(jì)的構(gòu)造和原理A、構(gòu)造刻度玻璃泡液柱玻璃管新課講解C、溫度的單位2.常用的溫度的單位是攝氏度，用“℃”表示。1.溫度的國際單位制名稱是開爾文，簡稱開，符號(hào)是K。0℃=273K，100℃=373KB、溫度計(jì)的工作原理根據(jù)液體的熱脹冷縮原理制成。攝氏度是怎么規(guī)定的呢？新課講解0oC冰水混合物的溫度37oC人體正常溫度100oC水沸騰時(shí)的溫度攝氏度的確定：2.一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下水沸騰時(shí)的溫度為100攝氏度3.在0攝氏度到100攝氏度之間分為100等份，每一份就表示1攝氏度1.把一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下，冰水混合物的溫度定為零攝氏度58oC地球最高溫新課講解D、攝氏溫度的讀法和寫法1.如人的體溫是“37℃”讀作“37攝氏度”。2.北京一月份平均氣溫“－4.7℃”讀作“零下4.7攝氏度”。新課講解1.使用前，要觀察溫度計(jì)的

。因此，必須估計(jì)被測(cè)物體的溫度。放正確：手要握住溫度計(jì)的上端，使溫度計(jì)的________________________________________，玻璃泡_____________________________________。2.使用時(shí)，注意四個(gè)正確：看正確：眼睛要平視，視線應(yīng)與

。量程、最小刻度玻璃泡跟被測(cè)液體充分接觸液面相平液體溫度計(jì)的正確使用不能碰到容器底或容器壁新課講解讀正確：溫度計(jì)的玻璃泡進(jìn)入被測(cè)液體后要稍候一會(huì)兒，待溫度計(jì)的

___________________后再讀數(shù)；讀數(shù)時(shí)__________

。

記正確：結(jié)果由_____________組成，并注意是否漏了負(fù)號(hào)。示數(shù)穩(wěn)定玻璃泡要繼續(xù)留在被測(cè)液體中數(shù)據(jù)和單位新課講解°c°c°c錯(cuò)誤錯(cuò)誤正確說一說新課講解你能說出下圖測(cè)量液體溫度的方法中,錯(cuò)誤的是＿＿＿＿，并指出錯(cuò)在什么地方。A、B、C新課講解°c°c錯(cuò)誤！錯(cuò)誤！正確！新課講解°c°c正確！錯(cuò)誤！°c新課講解體溫計(jì)1.體溫計(jì)醫(yī)用的溫度計(jì)2.特點(diǎn)⑴測(cè)溫范圍小⑵精確度高每小格為⑶使用前應(yīng)握緊體溫計(jì)玻管段用力下甩正確答案:37.6℃35℃～42℃0.1℃新課講解新課講解觀察：常用溫度計(jì)與體溫計(jì)。你能說出它們之間的構(gòu)造區(qū)別嗎？比一比，說一說新課講解不同點(diǎn)：⒈體溫計(jì)的玻璃泡容積大，玻璃管極細(xì)，準(zhǔn)確度高。⒉體溫計(jì)的量程為35℃—42℃，最小刻度為0.1℃（常用溫度計(jì)的量程大于體溫計(jì)，最小刻度值一般是1℃）。⒊玻璃管與玻璃泡間有一段特別細(xì)的彎曲，導(dǎo)致體溫計(jì)可以離開人體讀數(shù)，但每次使用前，必須甩一甩。⒋體溫計(jì)上有一面是利用光的折射原理將水銀柱放在三棱形玻璃上，只有轉(zhuǎn)動(dòng)到觀察的最佳角度時(shí)才能準(zhǔn)確讀數(shù)。新課講解

比較體溫計(jì)常用溫度計(jì)測(cè)量范圍

最小刻度結(jié)構(gòu)讀數(shù)時(shí)0～100℃35～42℃一般為1℃0.1℃玻璃泡體積小，液柱粗細(xì)均勻玻璃泡體積大，液柱細(xì)玻璃泡與玻璃管之間有細(xì)小的彎曲不能離開可以離開被測(cè)物體新課講解討論：甲同學(xué)感冒發(fā)燒，體溫為38.5℃,測(cè)量后體溫計(jì)不作任何處理,又給正常的乙同學(xué)測(cè)量,測(cè)得體溫也為38.5℃,已知這天氣溫:25℃。問：操作中有哪些錯(cuò)誤？1.沒有消毒2.乙同學(xué)測(cè)量錯(cuò)誤，體溫計(jì)測(cè)量完后再次測(cè)量時(shí)，應(yīng)用力甩一下，使水銀回位。新課講解小結(jié)（1）溫度計(jì)的結(jié)構(gòu)和原理三、體溫計(jì)與一般溫度計(jì)的比較二、溫度計(jì)一、溫度（定義、單位）（3）溫度計(jì)的使用a、觀察b、使用（2）常見溫度計(jì)實(shí)驗(yàn)用溫度計(jì)體溫計(jì)家庭溫度計(jì)當(dāng)堂小練51．液體溫度計(jì)是根據(jù)液體的

的特性制成的。2．右圖中2只溫度計(jì)的讀數(shù)分別是：甲：

乙：

。

熱脹冷縮15.0℃-2.0℃甲乙當(dāng)堂小練3．小華在物理實(shí)驗(yàn)中是這樣做的：老師叫他測(cè)量一下桌上的水的溫度，他隨便拿了一只溫度計(jì)插入水中，并使玻璃泡與杯底接觸了。讀數(shù)時(shí)，他把溫度計(jì)從水中取出，然后從上往下看，讀得水的溫度為攝氏21度。請(qǐng)問小華在實(shí)驗(yàn)中有幾次錯(cuò)誤？幫他糾正過來。錯(cuò)誤：玻璃泡與杯底接觸糾正：玻璃泡浸入液體，但不能與器壁接觸把溫度計(jì)從水中取出讀好數(shù)后再取出溫度計(jì)從上往下看從下往上看謝謝大家學(xué)生課堂行為規(guī)范的內(nèi)容是：按時(shí)上課，不得無故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問候。上課時(shí)衣著要整潔，不得穿無袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進(jìn)入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學(xué)無關(guān)的事，保持課堂良好紀(jì)律秩序。聽課時(shí)有問題，應(yīng)先舉手，經(jīng)教師同意后，起立提問。上課期間離開教室須經(jīng)老師允許后方可離開。上課必須按座位表就坐。要愛護(hù)公共財(cái)物，不得在課桌、門窗、墻壁上涂寫、刻劃。要注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。離開教室要整理好桌椅，并協(xié)助老師關(guān)好門窗、關(guān)閉電源。第5節(jié)科學(xué)探究第1章科學(xué)入門目錄CONTENTS1

學(xué)習(xí)目標(biāo)2

新課導(dǎo)入3

新課講解

4

課堂小結(jié)5

當(dāng)堂小練

6

布置作業(yè)學(xué)習(xí)目標(biāo)1．初步形成科學(xué)探究的整體思路，能說出科學(xué)探究的一般步驟，體會(huì)各步驟間的聯(lián)系；2．運(yùn)用科學(xué)探究的基本方法和技能開展有針對(duì)性的科學(xué)探究活動(dòng)；

新課導(dǎo)入壯觀的火山爆發(fā)流星向上彎折的筷子

科學(xué)科學(xué)探究物質(zhì)科學(xué)生命科學(xué)地球宇宙科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)、環(huán)境

科學(xué)探究是獲得科學(xué)知識(shí)的一種基本方式。新課講解一、生活中的探究其實(shí)在日常生活中，我們經(jīng)常在探究。如果你家的電燈突然不亮了？你可能會(huì)這么做：新課講解討論

觀察附近居民樓的燈是否還亮有幾種可能？亮不亮可能小區(qū)或全村停電了打電話詢問供電局可能自己這幢樓停電了我家對(duì)門的燈亮嗎繼續(xù)………亮不亮真是本幢樓停電了自己家停電了查找本樓停電的原因檢查自己家的電路故障新課講解你覺得探究的一般過程是怎么樣的？在探究問題時(shí)，我們一般會(huì)先假設(shè)幾種可能的原因，再對(duì)每一種原因可能產(chǎn)生的結(jié)果進(jìn)一步探究，直到找到真正的原因，采取相應(yīng)的措施。新課講解天花和牛痘的故事

天花是一種死亡率極高的傳染病。18世紀(jì)前，還沒有有效的治療方法，每當(dāng)天花流行，就有大量患者喪生，即使有人幸存，也會(huì)在臉上留下疤痕。英國醫(yī)生琴納了解到，10世紀(jì)時(shí)中國人已發(fā)明了往人的鼻孔里吹痘痂粉的方法預(yù)防天花，但這種方法并不安全，有時(shí)會(huì)導(dǎo)致人死亡。二、科學(xué)家的探究新課講解

琴納決心尋找更有效、更安全的辦法。琴納發(fā)現(xiàn)，幾乎家家都有開花的受害者，只有養(yǎng)牛場(chǎng)的擠奶女工中沒有人患天花。他還發(fā)現(xiàn)已經(jīng)得過天花的人不會(huì)再次感染天花。新課講解

擠奶女工告訴他，牛也會(huì)患天花，患病時(shí)在牛的皮膚上會(huì)出現(xiàn)一些小膿包，叫牛痘。擠奶女工給患牛痘的奶牛擠奶，也會(huì)被感染而起小膿包，但很快就痊愈了，以后她們就不會(huì)再得天花了。于是琴納猜想其中必有奧妙。新課講解思考

琴納想：或許得過一次天花，人體就會(huì)對(duì)天花產(chǎn)生免疫力。擠奶女工得了一次輕微的天花，就有了對(duì)天花的免疫力；得過天花的人也因此而獲得對(duì)天花的免疫力。所以他們就不會(huì)再感染天花。新課講解

他作出了一個(gè)大膽的設(shè)想：從牛身上采集牛痘膿漿，接種到人的身上，使他們也像擠奶女工那樣得輕微的天花，以產(chǎn)生對(duì)天花的免疫力。新課講解討一下1976年5月的一天，琴納從一位擠奶女工的手上取出微量牛痘膿漿，接種到一個(gè)8歲男孩的手臂上。不久，種痘的地方長出痘皰，接著痘皰結(jié)痂脫落。一個(gè)多月后，琴納在這個(gè)男孩手臂上再接種人類的天花痘漿，竟沒有出現(xiàn)任何天花病癥。

新課講解討一下實(shí)驗(yàn)證明：這個(gè)男孩已經(jīng)具有天花的免疫力，琴納的假設(shè)被證實(shí)了。人類從此獲得了抵御天花的有效辦法——種牛痘。新課講解討一下琴納接種新課講解討一下科學(xué)探究的一般過程：1.發(fā)現(xiàn)和提出問題2.建立猜想或假設(shè)3.制訂探究的計(jì)劃，通過觀察、實(shí)驗(yàn)4.獲取事實(shí)或證據(jù)5.猜測(cè)或假設(shè)進(jìn)行檢驗(yàn)6.討論和交流新課講解三、我們一起來探究探究一、根據(jù)人腳印的長度判斷人的身高

警察常根據(jù)腳印的長度來判斷罪犯的身高?？脊艑W(xué)家也會(huì)根據(jù)古代人腳印的長度來確定古代人的身高?，F(xiàn)在，讓我們一起來探究人的腳印長度與身高的關(guān)系吧！新課講解論討論一下討論一下1.提出問題：人腳印的長度與身高有什么關(guān)系？新課講解論討論一下討論一下2.建立假設(shè)：人腳印的長度與身高可能存在著一定的關(guān)系。3.設(shè)計(jì)驗(yàn)證方案：提出假設(shè)后，需要設(shè)計(jì)方案來檢驗(yàn)這個(gè)假設(shè)。人的腳印長度與身高是否存在某種關(guān)系，關(guān)系如何？為了探究這個(gè)問題，你準(zhǔn)備收集哪些證據(jù)？通過什么方法來收集？新課講解論討論一下討論一下4.收集事實(shí)證據(jù)：檢驗(yàn)假設(shè)時(shí)，需要足夠的證據(jù)。收集證據(jù)需要記錄，表格和圖像是很好的記錄方式。將你獲得的數(shù)據(jù)填在下表中。同學(xué)ABCDEFG腳印長身高表1－12記錄表★現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查并填數(shù)據(jù)新課講解5.檢驗(yàn)假設(shè)：根據(jù)收集的證據(jù)，你得出了什么結(jié)論？你的假設(shè)是否成立？6.交流和評(píng)價(jià)：把你探究的結(jié)果與其他同學(xué)交流，你有什么收獲和感想？新課講解探究2：盒子里面有什么給你一個(gè)密封的盒子，里面有一個(gè)小物體。在不打開盒子的前提下，想知道盒子里裝的小物體是什么，你會(huì)用什么辦法呢？盒子是裝的是什么呢？新課講解搖一搖，估計(jì)物體的大小，即體積。掂一掂，估計(jì)物體的質(zhì)量。用磁鐵吸一吸，判斷物體有沒有磁性。翻一翻，判斷物體的形狀。

還有什么辦法可以判斷物體的其它性質(zhì)？新課講解提出猜想建立假設(shè)制定計(jì)劃設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)收集證據(jù)檢驗(yàn)假設(shè)得出結(jié)論發(fā)現(xiàn)問題；提出問題；交流與合作……黑盒子里裝著什么？？1.搖一搖知道體積2.掂一掂知道質(zhì)量3.吸一吸知道磁性4.翻一翻知道形狀實(shí)驗(yàn)并記錄得出結(jié)論：黑盒子里裝的是……探究過程：新課講解

思考：小孩發(fā)燒了，如果你是醫(yī)生，你將會(huì)如何尋找發(fā)燒的原因呢？新課講解小結(jié)科學(xué)探究的一般過程提出猜想建立假設(shè)制定計(jì)劃設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)收集證據(jù)檢驗(yàn)假設(shè)得出結(jié)論發(fā)現(xiàn)問題；提出問題；交流與合作當(dāng)堂小練51.英國醫(yī)生愛德華·琴納在研制“牛痘”過程中經(jīng)歷了以下幾個(gè)過程，請(qǐng)將各探究過程所屬的科學(xué)探究哪一步驟或環(huán)節(jié)？⑴養(yǎng)牛場(chǎng)的女工和已經(jīng)得過天花的人不會(huì)再次感染天花，這是什么原因？⑵或許得過一次天花，人體就對(duì)天花產(chǎn)生了免疫力。⑶琴納做出了一個(gè)大膽的設(shè)想：從牛身上采集牛痘膿漿，接種到人們身上，使他們也像擠奶女工那樣得輕微的天花，以產(chǎn)生對(duì)天花的免疫力。⑷1796年5月的一天，琴納從一位擠奶女工的手上取出微量牛痘膿漿，接種到一個(gè)8歲男孩子胳膊上。不久，種痘的地方長出痘皰，接著痘皰結(jié)痂脫落。一個(gè)多月后，琴納在這男孩胳膊上再接種人類的天花痘漿，竟沒有出現(xiàn)人類的天花病。⑸實(shí)驗(yàn)證明：這個(gè)男孩已經(jīng)具有抵抗天花免疫力。⑹琴納向全世界公布研究成果，人類從此有效抵御天花有效辦法：種牛痘。提出問題建立假設(shè)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案收集事實(shí)與證據(jù)得出結(jié)論當(dāng)堂小練52.探究“螞蟻是否喜歡甜食”這一問題時(shí)有如下的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：在一段劈開的竹筒(長15厘米）的兩端，分別用兩支滴管各滴上一滴濃糖水和一滴清水，將兩只螞蟻等距離放在兩滴液體之間；然后觀察螞蟻的行為。（1）此實(shí)驗(yàn)的假設(shè)是

。（2）若觀察到

現(xiàn)象，說明螞蟻喜歡甜食。（3）實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)有不足之處，請(qǐng)改進(jìn)方案

。螞蟻可能喜歡甜食螞蟻爬向濃糖水一端取食增加螞蟻的數(shù)量謝謝大家學(xué)生課堂行為規(guī)范的內(nèi)容是：按時(shí)上課，不得無故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問候。上課時(shí)衣著要整潔，不得穿無袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進(jìn)入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學(xué)無關(guān)的事，保持課堂良好紀(jì)律秩序。聽課時(shí)有問題，應(yīng)先舉手，經(jīng)教師同意后，起立提問。上課期間離開教室須經(jīng)老師允許后方可離開。上課必須按座位表就坐。要愛護(hù)公共財(cái)物，不得在課桌、門窗、墻壁上涂寫、刻劃。要注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。離開教室要整理好桌椅，并協(xié)助老師關(guān)好門窗、關(guān)閉電源。第2章觀察生物第1節(jié)生物與非生物目錄CONTENTS1學(xué)習(xí)目標(biāo)新課導(dǎo)入2新課講解3課堂小結(jié)4當(dāng)堂小練5布置作業(yè)6學(xué)習(xí)目標(biāo)1.能識(shí)別生物與非生物，知道生物的基本特征。2.學(xué)會(huì)用放大鏡觀察生物。返回新課導(dǎo)入返回你是怎樣判斷它們是生物或非生物的呢？自然界的各種物體千奇百怪，多姿多彩，我們可以將它們分為生物和非生物兩大類。那么，我們周圍的物體中哪些是生物，哪些是非生物呢?新課導(dǎo)入返回觀察右圖，可知生物的共同特征有哪些？一、生物的基本特征新課講解新課講解生物能進(jìn)行呼吸新課講解生物能生長新課講解生物能生殖和發(fā)育新課講解母豬生下的都是小豬，這種現(xiàn)象說明了什么？母豬與小豬之間有什么明顯的不同？都有遺傳和變異的特性新課講解對(duì)外界刺激有反應(yīng)生物對(duì)外界刺激所做出的反應(yīng)，叫應(yīng)激性。有些植物如含羞草，它受到碰觸時(shí)，展開的葉片會(huì)合攏。獵豹在捕捉瞪羚新課講解動(dòng)物細(xì)胞除病毒外，生物體都是由細(xì)胞構(gòu)成的新課講解當(dāng)植物茂盛時(shí)沙漠將會(huì)變成什么？生物能適應(yīng)環(huán)境，也能影響環(huán)境新課講解生物非生物能呼吸（有新陳代謝現(xiàn)象）

不能呼吸

能生長不能生長能繁殖后代3不能繁殖后代4對(duì)外界刺激有反應(yīng)(有應(yīng)激性)對(duì)外界刺激沒有反應(yīng)5能遺傳和變異不能遺傳和變異6能進(jìn)化不能進(jìn)化12新課講解狗在碰到墻壁時(shí)會(huì)轉(zhuǎn)彎，有些機(jī)械狗碰到墻壁時(shí)也會(huì)轉(zhuǎn)彎。從對(duì)環(huán)境作出反應(yīng)的角度，比較兩者有什么區(qū)別。思考新課講解二、觀察蝸牛的生物特征你對(duì)蝸牛的了解？蝸牛的生活環(huán)境溫暖陰暗潮濕的地方，蝸牛適宜生活的溫度環(huán)境：5oC～30oC蝸牛的食物植物的根、葉和葉芽新課講解眼睛觸角口足殼蝸牛的外形新課講解蝸牛的爬行1.將蝸牛放在一塊玻璃板的中央觀察：蝸牛爬行了嗎？它爬行時(shí)會(huì)在玻璃上留下痕跡嗎？如果有痕跡，又有何用？2.蝸牛為何要四處爬行呢？尋找食物，交配繁殖后代等等。爬行了，會(huì)，足腺上分泌黏液，可以減小足與地面的摩擦或用來傳遞信息等。新課講解蝸牛的視覺讓蝸牛在燈光下爬行3分鐘，用書本遮在它的上面，使它的一半身體處在陰影中，蝸牛將怎樣行動(dòng)？蝸牛的觸覺用你的鉛筆頭分別輕觸蝸牛的觸角、足和殼等部位，蝸牛有反應(yīng)嗎？哪個(gè)部位最敏感？爬向陰影部分有觸覺，觸角最敏感新課講解蝸牛的聽力離正在爬行的蝸牛前方0.5米處，用力鼓掌，觀察有沒有反應(yīng)？無明顯反應(yīng)新課講解蝸牛的嗅覺和味覺

在蝸牛前3厘米處放一點(diǎn)米醋，蝸牛有反應(yīng)嗎？

蝸牛前方滴幾滴蔗糖溶液，蝸牛將怎樣？有反應(yīng)，開始難受，然后兩對(duì)觸角回縮或身體縮回殼內(nèi)，最后調(diào)頭爬走。淡糖水會(huì)嘗，濃糖水爬過或轉(zhuǎn)頭避開。結(jié)論：會(huì)嗅，會(huì)嘗。新課講解溫馨提示：實(shí)驗(yàn)結(jié)束，請(qǐng)將蝸牛放回大自然。蝸牛的質(zhì)量有多大？先用天平測(cè)量1只蝸牛的質(zhì)量_______________，再測(cè)量20只蝸牛的質(zhì)量，計(jì)算出每只蝸牛的平均質(zhì)量_______________。大約0.4g(大)平均每只0.3g新課講解實(shí)驗(yàn)結(jié)果蝸牛有四種感覺，視覺、觸覺、味覺、嗅覺，沒有聽覺！蝸牛的基本特征：(1)蝸牛具有嚴(yán)整的結(jié)構(gòu);(2)蝸牛能對(duì)外界刺激做出反應(yīng);(3)蝸牛的生活需要營養(yǎng)等。課堂小結(jié)D當(dāng)堂小練1、一群學(xué)生在雨后的草葉上發(fā)現(xiàn)了一些能運(yùn)動(dòng)的綠色的小點(diǎn)，下列說法中不能作為判斷小點(diǎn)是生物的依據(jù)的是（）

Ａ．體小且綠Ｂ．能呼吸Ｃ．碰下下會(huì)縮成一團(tuán)Ｄ．能生長和繁殖AD當(dāng)堂小練2、枯枝落葉屬于（）

A.生物B.非生物C.植物D.動(dòng)物3、下列各項(xiàng)中不屬于生物所共有特征的是（）A、需要養(yǎng)分B、能逐漸生長C、能延續(xù)種族D、有顯著的運(yùn)動(dòng)BDD當(dāng)堂小練B4、下列各項(xiàng)中，屬于生物基本特征的是（）A、生物都能快速運(yùn)動(dòng)B、生物都有新陳代謝的功能C、生物都能進(jìn)行光合作用D、生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的謝謝大家學(xué)生課堂行為規(guī)范的內(nèi)容是：按時(shí)上課，不得無故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問候。上課時(shí)衣著要整潔，不得穿無袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進(jìn)入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學(xué)無關(guān)的事，保持課堂良好紀(jì)律秩序。聽課時(shí)有問題，應(yīng)先舉手，經(jīng)教師同意后，起立提問。上課期間離開教室須經(jīng)老師允許后方可離開。上課必須按座位表就坐。要愛護(hù)公共財(cái)物，不得在課桌、門窗、墻壁上涂寫、刻劃。要注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。離開教室要整理好桌椅，并協(xié)助老師關(guān)好門窗、關(guān)閉電源。第2章觀察生物第2節(jié)細(xì)胞目錄CONTENTS1學(xué)習(xí)目標(biāo)新課導(dǎo)入2新課講解3課堂小結(jié)4當(dāng)堂小練5布置作業(yè)6學(xué)習(xí)目標(biāo)能說出細(xì)胞的發(fā)現(xiàn)歷程和細(xì)胞學(xué)說的內(nèi)容。認(rèn)識(shí)細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu),了解各個(gè)結(jié)構(gòu)的功能,比較動(dòng)物細(xì)胞和植物細(xì)胞的區(qū)別。認(rèn)識(shí)顯微鏡的構(gòu)造并學(xué)會(huì)使用顯微鏡。學(xué)會(huì)制作臨時(shí)裝片,掌握觀察植物細(xì)胞和動(dòng)物細(xì)胞的實(shí)驗(yàn)過程。5.知道細(xì)胞是生命活動(dòng)的基本結(jié)構(gòu)和功能單位。返回新課導(dǎo)入返回動(dòng)物和植物給自然界帶來了勃勃生機(jī)，它們有什么共同的特征呢？都是由細(xì)胞構(gòu)成的思考一、細(xì)胞的發(fā)現(xiàn)和細(xì)胞學(xué)說新課講解細(xì)胞的發(fā)現(xiàn)1.秦漢時(shí)期：《爾雅》記載了590多種動(dòng)物和植物，并納入一定的分類系統(tǒng)。2.17世紀(jì)前：人們?cè)噲D回答植物和動(dòng)物的組成，但受觀察工具的限制。3.1590年：一位荷蘭人（詹森）用兩塊透鏡制造出了第一臺(tái)顯微鏡。4.1665年：英國科學(xué)家_______________發(fā)現(xiàn)了細(xì)胞。羅伯特·胡克新課講解5.1831年：英國科學(xué)家布朗發(fā)現(xiàn)了植物細(xì)胞內(nèi)有細(xì)胞核。6.德國詩人歌德提出：是否存在一種組成生命現(xiàn)象的“原型”。7.德國科學(xué)家提出：自然界存在一種構(gòu)成生命的“原液”。8.19世紀(jì)40年代：德國科學(xué)家施萊登和施旺在總結(jié)前人大量研究的基礎(chǔ)上，通過歸納提出了_____________?！凹?xì)胞學(xué)說”新課講解細(xì)胞學(xué)說施旺施萊登動(dòng)物和植物都是由相同的基本單位——細(xì)胞構(gòu)成的。19世紀(jì)40年代：德國科學(xué)家施萊登和施旺提出了“細(xì)胞學(xué)說

”。新課講解1665年胡克發(fā)現(xiàn)細(xì)胞“原型”“原液”細(xì)胞學(xué)說：動(dòng)物和植物都是由相同的基本單位——細(xì)胞構(gòu)成。施旺施萊登歌德1831年布朗發(fā)現(xiàn)細(xì)胞核后來，德國科學(xué)家魏爾嘯進(jìn)一步提出：一切細(xì)胞來自于細(xì)胞。新課講解細(xì)胞學(xué)說的內(nèi)容（1）所有的動(dòng)物和植物都是由細(xì)胞構(gòu)成的；（2）細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的單位；（3）細(xì)胞是由細(xì)胞分裂產(chǎn)生的。新課講解

從胡克發(fā)現(xiàn)細(xì)胞到細(xì)胞學(xué)說的提出，前后經(jīng)歷了近200年時(shí)間，其間凝聚了許多科學(xué)家的探索成果。對(duì)此談?wù)勀愕南敕ā?/p>

它告訴我們：科學(xué)的發(fā)展需要幾代人或同代人的協(xié)同工作和孜孜不倦的努力。討論新課講解1665年，[英國]羅伯特?胡克最早發(fā)現(xiàn)了細(xì)胞。胡克用自制的顯微鏡觀察木栓切片時(shí)，發(fā)現(xiàn)了木栓的細(xì)胞壁結(jié)構(gòu)。新課講解細(xì)胞的形態(tài)1.細(xì)胞的大小細(xì)胞一般很小，只有一到幾十微米之間。2.細(xì)胞的形狀有圓的、立方形的、柱形的、菱形的、多邊形的等多種形狀。新課講解顯微鏡下觀察到的各種形狀的細(xì)胞新課講解胡克所用顯微鏡光學(xué)顯微鏡電子顯微鏡觀察工具發(fā)展史細(xì)胞發(fā)現(xiàn)史新課講解二、細(xì)胞的結(jié)構(gòu)細(xì)胞被發(fā)現(xiàn)之后，科學(xué)家們最關(guān)心的問題就是“細(xì)胞里面有什么？”，隨著顯微技術(shù)的不斷發(fā)展，細(xì)胞的神秘面紗終于被慢慢的解開……新課講解動(dòng)植物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)新課講解細(xì)胞膜細(xì)胞核細(xì)胞質(zhì)

保護(hù)細(xì)胞、并控制細(xì)胞與外界之間物質(zhì)交換內(nèi)含遺傳物質(zhì)、細(xì)胞生命活動(dòng)的控制中心生命活動(dòng)的重要場(chǎng)所動(dòng)物細(xì)胞結(jié)構(gòu)新課講解細(xì)胞壁細(xì)胞膜細(xì)胞質(zhì)細(xì)胞核液泡葉綠體保護(hù)、支持作用(纖維素組成)保護(hù)細(xì)胞并控制細(xì)胞與外界之間物質(zhì)交換許多生命活動(dòng)的場(chǎng)所含有遺傳物質(zhì)充滿細(xì)胞液光合作用的場(chǎng)所(內(nèi)含葉綠素)植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)新課講解1.高大的樹木之所以能“頂天立地”，與植物細(xì)胞中的什么結(jié)構(gòu)有關(guān)？2.植物的葉為什么通常是綠色的？細(xì)胞中的細(xì)胞壁由纖維素組成，具有保護(hù)和支持細(xì)胞的作用，使植物細(xì)胞有一定的形狀。植物的葉片細(xì)胞中具有葉綠體，內(nèi)含葉綠素。思考新課講解三、顯微鏡的使用目鏡物鏡反光鏡鏡筒鏡臂鏡座載物臺(tái)粗準(zhǔn)焦螺旋細(xì)準(zhǔn)焦螺旋通光孔旋轉(zhuǎn)器遮光器壓片夾鏡柱新課講解練習(xí)使用顯微鏡

1.安放（1）右手握住鏡臂，左手托住鏡座。（2）把顯微鏡輕放在實(shí)驗(yàn)臺(tái)上，略偏左。鏡臂要朝著自己。

實(shí)驗(yàn)桌人顯微鏡新課講解2.對(duì)光（1）轉(zhuǎn)動(dòng)物鏡轉(zhuǎn)換器，使低倍物鏡對(duì)準(zhǔn)通光孔。（2）轉(zhuǎn)動(dòng)遮光器，讓一個(gè)較大的光圈（光線較暗時(shí)）對(duì)準(zhǔn)通光孔。（3）左眼用目鏡觀察，同時(shí)調(diào)節(jié)反光鏡（凹、平），直到視野出現(xiàn)一個(gè)明亮的圓形。光線暗時(shí)，大光圈、凹面鏡光線強(qiáng)時(shí)，小光圈，平面鏡新課講解3.放片

將載玻片放在載物臺(tái)上，用壓片夾固定，標(biāo)本要正對(duì)通光孔的中心。新課講解4.調(diào)焦

（1）眼睛從側(cè)面看物鏡，向前轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋，使鏡筒緩緩下降，直到物鏡接近玻片約0.5厘米停止。（2）左眼看目鏡，慢慢向后調(diào)節(jié)粗準(zhǔn)焦螺旋，使鏡筒緩緩上升，直到看到物像為止?？稍俎D(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋。直到物像清晰。新課講解5.觀察你觀察到的物像是：

放大的倒立的像兩眼睜開，左眼看目鏡新課講解四、觀察細(xì)胞目的要求1.練習(xí)制作臨時(shí)裝片和使用顯微鏡。2.觀察洋蔥葉表皮細(xì)胞和人的口腔上皮細(xì)胞。材料用具

洋蔥鱗片葉,紅墨水,清水,生理鹽水，亞甲基藍(lán)溶液,鑷子,消毒牙簽,紗布,吸管,吸水紙,顯微鏡。實(shí)驗(yàn):觀察動(dòng)物細(xì)胞和植物細(xì)胞新課講解(1)用潔凈的紗布把載玻片和蓋玻片擦拭干凈。(2)把載玻片放在實(shí)驗(yàn)室臺(tái)上,用膠頭滴管在載玻片的中央滴一滴清水。方法步驟新課講解(3)用鑷子從洋蔥鱗片葉內(nèi)側(cè)的表皮上,撕一小塊透明薄膜。(4)把撕下的薄膜浸入載玻片上的水滴中,用鑷子把薄膜展平。(5)用鑷子夾起蓋玻片,使它的一邊接觸載玻片上的水滴,然后輕輕地蓋在薄膜上,避免蓋玻片下出現(xiàn)氣泡。新課講解（6）染色:在蓋玻片一側(cè)，加1-2滴紅墨水（或稀碘液），在另一側(cè)用吸水紙吸水。（7）把制作好的載玻片裝片，放在載物臺(tái)上觀察。新課講解擦凈載玻片和蓋玻片

滴加清水防止細(xì)胞脫水#字撕取法展平放于水滴中防止細(xì)胞重疊

蓋上蓋玻片防止氣泡產(chǎn)生染色（用紅墨水）擦滴撕展蓋吸染用吸水紙從蓋玻片另一側(cè)吸引制作洋蔥表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片新課講解觀察植物細(xì)胞時(shí)的問題與對(duì)策現(xiàn)象原因?qū)Σ呒?xì)胞有嚴(yán)重重疊洋蔥鱗片撕得太厚重新撕幾次，重挑選較薄的表皮進(jìn)行實(shí)驗(yàn)洋蔥鱗片未在載玻片上展平，造成折疊現(xiàn)象用鑷子展平洋蔥鱗片表皮后，重新制作裝片視野中有細(xì)胞，但結(jié)構(gòu)不太清楚未加滴紅墨水加滴紅墨水視野中有許多黑色圓圈氣泡太多重新蓋蓋玻片或重新制作裝片視野中無光斑或視野太暗等現(xiàn)象顯微鏡操作失誤按正確方法操作其他現(xiàn)象（請(qǐng)注明）其他原因（請(qǐng)注明）采取你認(rèn)為合適的策略，必要時(shí)可請(qǐng)求老師幫助新課講解1.在干凈的載玻片上滴1滴生理鹽水。漱凈口，用消毒牙簽在自己口腔內(nèi)壁上沿同一方向輕刮幾下，把刮下來的口腔上皮細(xì)胞涂抹在生理鹽水中，盡量涂均勻。2.用鑷子夾起蓋玻片，使蓋玻片的一側(cè)先接觸載玻片上的水滴，然后慢慢放平（避免氣泡產(chǎn)生），制成臨時(shí)裝片。3.在蓋玻片一側(cè)加1滴亞甲基藍(lán)溶液（或稀碘液），在相對(duì)于的另一側(cè)用吸水紙吸水，是染液浸潤全部標(biāo)本。4.用顯微鏡觀察口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片。觀察人體口腔上皮細(xì)胞新課講解觀察洋蔥表皮細(xì)胞和人體口腔上皮細(xì)胞的異同課堂小結(jié)D當(dāng)堂小練1.小明同學(xué)在用顯微鏡觀察人的口腔上皮細(xì)胞裝片時(shí)，發(fā)現(xiàn)視野內(nèi)有一污點(diǎn)，轉(zhuǎn)動(dòng)目鏡和移動(dòng)裝片時(shí)，污點(diǎn)均不動(dòng)，你認(rèn)為污點(diǎn)最可能位于下列哪一結(jié)構(gòu)上（）A.反光鏡B.目鏡C.物鏡D.裝片CD當(dāng)堂小練2、使用顯微鏡觀察玻片標(biāo)本時(shí)，由低倍鏡換到高倍鏡，視野內(nèi)的變化是（）A．視野變亮，細(xì)胞數(shù)目減少B．視野變亮，細(xì)胞數(shù)目增多C．視野變暗，細(xì)胞數(shù)目減少D.視野變暗，細(xì)胞數(shù)目增多C3.下圖是制作“洋蔥表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片”實(shí)驗(yàn)的部分步驟，正確的操作順序是（）A．①②③④B．②③④①C．③④②①D．①②④③ D當(dāng)堂小練C謝謝大家學(xué)生課堂行為規(guī)范的內(nèi)容是：按時(shí)上課，不得無故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問候。上課時(shí)衣著要整潔，不得穿無袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進(jìn)入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學(xué)無關(guān)的事，保持課堂良好紀(jì)律秩序。聽課時(shí)有問題，應(yīng)先舉手，經(jīng)教師同意后，起立提問。上課期間離開教室須經(jīng)老師允許后方可離開。上課必須按座位表就坐。要愛護(hù)公共財(cái)物，不得在課桌、門窗、墻壁上涂寫、刻劃。要注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。離開教室要整理好桌椅，并協(xié)助老師關(guān)好門窗、關(guān)閉電源。第2章觀察生物第3節(jié)生物體的結(jié)構(gòu)層次目錄CONTENTS1學(xué)習(xí)目標(biāo)新課導(dǎo)入2新課講解3課堂小結(jié)4當(dāng)堂小練5布置作業(yè)6學(xué)習(xí)目標(biāo)1.知道細(xì)胞的分裂、生長和分化的概念及重要意義。2.知道細(xì)胞分化后形成組織,進(jìn)一步形成器官和系統(tǒng)。3.能夠描述消化系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)。4.知道人體的主要器官和系統(tǒng)的名稱、組成、功能和聯(lián)系。5.能夠區(qū)分植物體和動(dòng)物體的結(jié)構(gòu)層次。返回新課導(dǎo)入返回思考生物體起點(diǎn)受精卵細(xì)胞是如何形成生物個(gè)體的呢？一、細(xì)胞的分裂、生長和分化新課講解細(xì)胞的分裂細(xì)胞分裂：一個(gè)細(xì)胞分成兩個(gè)細(xì)胞的過程。細(xì)胞只分裂一次嗎？細(xì)胞在分裂過程中會(huì)有哪些現(xiàn)象發(fā)生呢？新課講解細(xì)胞分裂過程中染色體變化情況示意圖：（母細(xì)胞）染色體數(shù)量如何變化？新課講解細(xì)胞的生長一個(gè)子細(xì)胞大小一般只有母細(xì)胞的一半，那它會(huì)長大嗎？如果會(huì)，它是怎么長大的？新課講解細(xì)胞的分化細(xì)胞除了會(huì)分裂、會(huì)生長，還有哪些變化？子細(xì)胞發(fā)生變化，形成具有不同形態(tài)和功能的細(xì)胞。新課講解細(xì)胞的分裂、生長、分化新課講解形態(tài)相似，功能相同的細(xì)胞聯(lián)合在一起所形成的細(xì)胞群，稱之為一個(gè)組織。二、組織新課講解植物有哪些組織呢？新課講解1.什么組織會(huì)貫穿于植物體的根、莖、葉等結(jié)構(gòu)?2.剪去一根枝條的頂尖，這根枝條就不能繼續(xù)往上生長了，其主要原因可能是什么?思考新課講解葉片的組織分布保護(hù)組織輸導(dǎo)組織營養(yǎng)組織新課講解動(dòng)物又有哪些組織呢？新課講解皮膚由外到內(nèi)可分為表皮、真皮和皮下組織三層。在人的皮膚結(jié)構(gòu)中，四大基本組織是怎樣分布的?思考新課講解器官1.概念：由多種組織構(gòu)成的、具有一定功能的結(jié)構(gòu)稱為器官。葉脈導(dǎo)管——

輸導(dǎo)組織葉葉肉——

營養(yǎng)組織表皮——保護(hù)組織葉脈纖維素——

機(jī)械組織具有光合作用，蒸騰作用等功能三、器官和系統(tǒng)新課講解皮膚表皮——上皮組織血液、脂肪——結(jié)締組織立毛肌——肌肉組織觸覺小體——神經(jīng)組織具有保護(hù)、感受各種刺激等功能新課講解2.植物的器官你知道被子植物的器官有哪些？葉莖根營養(yǎng)器官花種子果實(shí)生殖器官新課講解被子植物的器官都各有不同功能。根的功能：植物器官的功能固定、吸收水分和無機(jī)鹽。新課講解莖的功能：輸導(dǎo)水分、無機(jī)鹽和有機(jī)養(yǎng)料。新課講解葉的功能：進(jìn)行光合作用，蒸騰作用。根、莖、葉器官與植物制造自身營養(yǎng)物質(zhì)和生長有關(guān)，稱為營養(yǎng)器官?；?、果實(shí)、種子器官與植物的生殖有關(guān)，稱為生殖器官。新課講解3.植物體的組成由許多形態(tài)相似，結(jié)構(gòu)、功能相同的細(xì)胞群。不同的組織按照一定的次序組合，形成具有一定功能的結(jié)構(gòu)。細(xì)胞組織器官植物體植物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位根、莖、葉、花、果實(shí)、種子六大器官構(gòu)成完整的植物體新課講解你知道人體有哪些器官嗎？請(qǐng)說出？胃小腸大腸肝臟心臟眼鼻耳一塊骨肺腎氣管喉一塊骨骼肌人體中最大的器官是什么器官？皮膚有些器官的功能比較相似，找一找，哪些器官和感覺有關(guān)呢？眼、耳、鼻是感覺器官哪些器官和消化有關(guān)呢？3.動(dòng)物的器官新課講解口腔牙齒將把食物磨碎，舌頭品嘗不同的味道咽將食物送入食管唾液腺分泌唾液到食物里，并幫助吞咽食道把吞咽下來的食物向下推進(jìn)入胃肝臟分泌膽汁，幫助消化，還能解毒胃可把食物變成糊狀并與胃腺分泌的消化液混合胰腺分泌消化液肛門把食物殘?jiān)S便排出體外小腸壁上的腸腺分泌消化液，參與對(duì)食物的消化，并吸收食物中的營養(yǎng)物質(zhì)大腸從未被消化的食物殘?jiān)形账中抡n講解食物口腔唾液腺唾液咽食道胃胃腺胃液小腸肝臟膽汁腸腺腸液胰腺胰液大腸肛門這些消化器官協(xié)同工作，共同完成對(duì)食物的消化和對(duì)營養(yǎng)物質(zhì)的吸收，所有這些消化器官的總和稱為消化系統(tǒng)。新課講解系統(tǒng)1.概念：能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個(gè)器官，按照一定的順序排列在一起構(gòu)成系統(tǒng)。人體有哪些系統(tǒng)？各有什么功能？2.人體的八大系統(tǒng)泌尿系統(tǒng)內(nèi)分泌系統(tǒng)神經(jīng)系統(tǒng)生殖系統(tǒng)運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)消化系統(tǒng)呼吸系統(tǒng)循環(huán)系統(tǒng)記憶：“尿內(nèi)神生，云霄呼喚”新課講解構(gòu)成人體的八大系統(tǒng)也是協(xié)同工作的。人體八大系統(tǒng)在_______系統(tǒng)和__________系統(tǒng)的調(diào)節(jié)下，協(xié)同工作，成為_______的整體。思考：當(dāng)你跑步時(shí)，主要靠哪個(gè)系統(tǒng)？________。跑步時(shí)，呼吸會(huì)______，心跳會(huì)______。運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)變急加快神經(jīng)內(nèi)分泌統(tǒng)一玩過山車時(shí)，會(huì)感到緊張，同時(shí)也會(huì)感覺到心跳加快、呼吸急促。請(qǐng)問哪些系統(tǒng)協(xié)同工作？神經(jīng)系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)。新課講解許多形態(tài)相似，結(jié)構(gòu)、功能相同的細(xì)胞聯(lián)合在一起形成的細(xì)胞群。不同的組織按照一定的次序聯(lián)合起來，形成具有一定功能的結(jié)構(gòu)。能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個(gè)器官，按照一定的次序。組織器官系統(tǒng)細(xì)胞動(dòng)物體或人體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位動(dòng)物體或人體3.動(dòng)物或人體的組成各個(gè)系統(tǒng)是相互聯(lián)系的，這種聯(lián)系使得人體形成了一個(gè)整體。新課講解有些生物是由一個(gè)細(xì)胞組成的，如草履蟲1.單細(xì)胞層次生物某些低等的生物，如水母，雖然是由許多細(xì)胞組成，而且分化出簡單的組織，但結(jié)構(gòu)相當(dāng)簡單。2.組織層次的多細(xì)胞生物四、結(jié)構(gòu)與層次新課講解被子植物的結(jié)構(gòu)層次細(xì)胞→組織→器官→植物體組織器官系統(tǒng)細(xì)胞生物體動(dòng)物及人體的結(jié)構(gòu)與層次3.器官層次的多細(xì)胞生物4.系統(tǒng)層次的多細(xì)胞生物新課講解右圖是人體的結(jié)構(gòu)層次圖。你能指出其中運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)中的結(jié)構(gòu)與層次嗎？由形態(tài)與機(jī)能類似的細(xì)胞集合在一起，形成組織（如_________________________組織_______________________________）。器官則是由不同的組織所組成，以行使不同的功能，共同完成特定的工作（如__________________________________）。有的器官可以聯(lián)合起來形成系統(tǒng)，以執(zhí)行特定的功能（如________________________________________________________）。骨組織（大腿骨）（包括血管