第23課 童年的發(fā)現（習題）-五年級語文下冊同步備課系列（部編）

五年級下冊語文第23課童年的發(fā)覺課時練一、下列加點字的讀音無誤的一項是()A.胚胎(péi)天賦(fù)B.癡迷(chī)伊始(yī)C.車禍(huò)絞肉(jiāo)D.困惑(jǒng)禍害(huàn)二、下列句子中加點詞語運用不恰當的一項是()A.我的身體是那樣輕快,可以隨心所欲,運轉自如。B.這道題,我絞盡腦汁也想不出什么頭緒。C.看到這一幕,小姑娘情不自禁地流下了眼淚。D.春天來了,校園里開滿了各種花兒,真是美輪美奐。三、初讀課文,解密“發(fā)覺”的過程。1.用自己的話概括“發(fā)覺”的過程。“我”發(fā)覺自己常常會在夢中飛行,小伙伴們也有這樣的經歷,于是___________“我”渴望弄明白“人畢竟是怎么來的”,于是______________________,終于發(fā)覺了所謂的___________________________________________________________。2.請依據“發(fā)覺”過程,照樣子提煉關鍵詞語。夢中飛行———()———()———()四、讀句子,完成練習。我明白了———世界上的重大發(fā)覺,有時還會給人帶來被驅逐和被迫害的風險。1.句中破折號的作用是()A.表示解釋說明。B.表意思的遞進。C.表意思的轉折。D.表聲音的延長。2.我知道像___________等科學家都有過這樣的遭受。3.下列對這句話理解不合適的一項是()A.這句話也告訴我們,無論面臨任何荊棘和挫折,都牽絆不了費奧多羅夫在科學道路上探究的腳步。B.“我”用幽默與自嘲的方式,表達了對此事的看法,意思是說:誰讓“我”有這樣重大的發(fā)覺呢?被轟出教室也就不足為奇了。

C.這句話可以作為作者對童年發(fā)覺一事的評說,話里不乏憤慨的成分。D.一個宏大的發(fā)覺,必定面臨被驅逐和被迫害的風險。五、下列對課文內容理解有誤的一項是()A.文中“我”發(fā)覺的是有關胚胎發(fā)育的規(guī)律,從“我”向老師提問并自己探究的過程中可以看出,“我”是一個天真無邪、擅長動腦、大膽探究的孩子。B.從課文中可以知道,“我”的發(fā)覺起始于老師關于夢中飛行的解釋。C.“我明白了———世界上的重大發(fā)覺,有時還會給人帶來被驅逐和被迫害的風險?！边@句話既是作者的自我調侃,又寫出了科學創(chuàng)造、發(fā)覺過程中的真實情況。六、按要求寫句子。1.我在九歲的時候就發(fā)覺了有關胚胎發(fā)育的規(guī)律。(縮句)_____________________________________________________________________2.老師向我們解釋說:“夢里飛行,說明你們是在長身體呀!”(改為轉述句)_____________________________________________________________________3.我雙腳一點,輕輕躍起。能離開地面飛向空中。(用恰當的關聯(lián)詞語連成一句話)_____________________________________________________________________七、課內閱讀。我的臉由于困惑和慚愧一下子漲得通紅。這時候我才意識到,老師誤會了我的笑聲,以為我的笑不懷好意。幸虧她沒有容我解釋,不然的話,同學們聽見我說自己三年前就發(fā)覺了“進化論”,還不笑塌房頂!不過,被轟出教室,站在外面,我倒(dǎodào)想出了一條自我安慰的理由,我明白了———世界上的重大發(fā)覺,有時還會給人帶來被驅逐和被迫害的風險。1.用“√”畫出選文中加點字的正確讀音。2.選文中畫“———”的句子運用了___________的修辭手法。3.對選文中畫“﹏﹏”的句子理解正確的一項A.世界上的創(chuàng)造制造都會遇到危險。B.“我”既擔憂又可怕。

C.“我”把自己的這種遭受與世界上有重大創(chuàng)造、發(fā)覺的人受到驅逐和迫害聯(lián)系起來,用自嘲的方式表達自己的憤懣。八、月的下列短文，回答問題。能言善辯的東方朔東方朔剛進入皇宮時,始終見不到皇帝,心里很是不滿。為了讓漢武帝盡快召見自己,他有意嚇唬給皇帝養(yǎng)馬的幾個侏儒,說:“皇帝說你們這些人既不能種田,又不能打仗,更沒有治國安邦的才華,對國家毫無用處,因此準備殺掉你們。你們還不趕快去向皇帝求情!”侏儒們大為惶恐,哭著向漢武帝求饒。漢武帝問明原委,即召見東方朔,想責問他。東方朔終于有了一個直接面對皇帝的機會。他風趣地說:“我是不得已才這樣做的。侏儒身高3尺,我高9尺,所拿俸祿卻一樣多,總不能撐死他們而餓死小臣吧!圣上假如不同意重用我,就干脆放我回家,我不愿再白白消耗京城的白米?！睎|方朔詼諧風趣的語言,逗得漢武帝捧腹大笑,漢武帝不但給他升了官,還讓他陪侍左右。一天,漢武帝巡游上林苑,看見一棵樹,長得格外秀挺蔥蘢,就問東方朔這是什么樹。東方朔說:“這棵樹的名字叫善哉?！睗h武帝靜靜派人給樹做了記號。過了幾年,漢武帝又來到這棵樹前,有意問跟在身邊的東方朔,這棵樹叫什么名字,東方朔說:“名字叫瞿所。”漢武帝很生氣,說:“你始終在欺騙我!這是同一棵樹,為什么這次的名字和上一次的不同呢?”東方朔并不緊急,笑瞇瞇地回答說:“比如馬這類動物,大的叫馬,小的叫駒;牛類,大的叫牛,小的叫犢;雞類,大的叫雞,小的叫雛;再比如人,剛出生叫嬰兒,長大便成為老人。這棵樹也是這個道理,_________________,_________________。長大幼小,死去生存,萬物的衰敗成長,哪里有什么肯定呢?”一番話說得漢武帝大笑起來。1.仿照上文,將文中橫線處的內容補充完整。2.漢武帝做記號的那棵對,東方朔第二次稱它為什么?同一棵樹竟有不同的名字,東方朔用什么方式讓漢武帝轉怒為喜?()

A.善哉打比方說明B.瞿所舉例子類推C.善哉舉例子類推D.瞿所打比方說明3.讀一讀文中畫橫線的部分,東方朔的意思是他的身高比侏儒高,可是拿的俸祿卻一樣多,這樣的話,侏儒會_________________________________,自己會_________________________________。東方朔這么說很風趣,體現在____________________。他的目的是______________________________________。4.通讀文章,你認為東方朔是個怎樣的人?結合具體事例分析。__________________________________________________________________________________________________________________________________________【參考答案】BD三、1.請教老師不斷觀察,大膽猜想人類進化的規(guī)律2.求教老師癡迷于研究想出了眉目四、1.A2.哥白尼3.DB1.我發(fā)覺了規(guī)律。2.老師向我們解釋說,夢里飛行,說明我們是在長身體。3.只要我雙腳一點,輕輕躍起,就能離開地面飛向空中。七、1.dào2.夸張3.C八、1.過去是小樹的時候叫善哉,現在長成大樹叫瞿所2.B

3.撐死