五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)四單元測(cè)試題西師大版

PAGEPAGE1四單元測(cè)試題一、看拼音，寫(xiě)漢字。zūwèiwèizhì收刺所留xùnjùnqìngōng潮秀出敬二、在下面括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)牧吭~。一（）少年一（）胡同一（）曲子一（）小鳥(niǎo)一（）銀幣一（）熱氣一（）西瓜一（）琴聲一（）入場(chǎng)券三、解釋詞語(yǔ)。1、鍥而不舍：2、風(fēng)馬牛不相及：3、拳不離手，曲不離口：四、把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，并任選三個(gè)寫(xiě)一段通順的話。目光（）（）眉（）眼（）（）逐顏（）心（）怒（）（）馳（）往神采（）（）（）投（）合情（）自（）（）深似（）五、巧填關(guān)聯(lián)詞。1、我的父親允許了，我也很高興。（）我早聽(tīng)到閏土這名字（）知道他和我仿佛年紀(jì)，閏月生的，五行缺土，（）他的父親叫他閏土。2、（）琴聲一響，雨點(diǎn)（）輕松活潑起來(lái)……3、他后來(lái)還托他的父親帶給我一包貝殼和幾支很好看的鳥(niǎo)毛，我也曾送他一兩次東西，（）從此沒(méi)有再見(jiàn)面。六、在下列括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)，把句子補(bǔ)充完整。1、月牙兒（）地掛在樹(shù)梢，（）地傾聽(tīng)著（）的琴聲。2、我禁不?。ǎ┑?、（）地祝福這個(gè)（）的彈琴姑娘。3、（）的大雪（）地飄落下來(lái)。4、（）的星星（）地掛在（）的天空。5、（）的小弟弟（）地吃著（）的蘋(píng)果。七、按要求寫(xiě)句子。1、書(shū)籍豐富了他的情感和想象。改為“被”字句：2、頑皮的星孩子們，一刻不停地眨著眼睛，逗著那個(gè)彈琴的人。仿寫(xiě)句子：3、為首的一位對(duì)高斯說(shuō)：“聽(tīng)說(shuō)你是個(gè)天才，我們有一個(gè)小小的難題，你敢不敢接下來(lái)。”改為轉(zhuǎn)述句：4、這大大出乎高斯的意料之外。修改病句：八、按順序排列下列句子。（）再往前走，是一座小山。（）一進(jìn)公園，迎面是一座美麗的大花壇。（）松林公園的景色真美?。。ǎ┪覀兣胖R的隊(duì)伍，來(lái)到松林公園。（）花壇右邊是玉波河，左邊是月季園。（）小山上一片翠綠。在綠樹(shù)中，有兩座紅色的小涼亭。九、補(bǔ)全古詩(shī)，再完成各題。半畝方塘一鑒開(kāi)，天光云影共徘徊。，。1、解釋下面字詞的意思。鑒：徘徊：2、用自己的話說(shuō)一說(shuō)詩(shī)最后兩句的意思。十、閱讀短文，回答問(wèn)題失掉記憶的老人在斯德哥爾摩的一條街道上，經(jīng)常能看見(jiàn)一位老人在街角站立。他昂首挺胸，目視前方，像一尊雕塑。我到瑞典不久，人們就建議我去看看這街頭的一幕。一個(gè)初春的早晨，我匆匆去上班，果然在那個(gè)街角看到了他。只見(jiàn)他向右踱著碎步，頭偏向右方，做著“向右看齊”的動(dòng)作，然后以甩過(guò)頭，保持垂手并腳的立正姿勢(shì)。我向過(guò)路人打聽(tīng)，這位老人是誰(shuí)？為什么站在這兒？他們都搖搖頭。瑞典夏天陣雨多。有一次我經(jīng)過(guò)那位老人身邊，正趕上下雨。他既沒(méi)穿雨衣，也沒(méi)打雨傘，仍然筆直地站在街角。雨水順著他的頭發(fā)流到面頰上，他好像根本不知道似的。我立即將傘撐到他的頭頂上，直到雨住了，才離開(kāi)。他沒(méi)說(shuō)一句話，甚至也沒(méi)看我一眼。后來(lái)，我去了丹麥，入冬才返回瑞典。第二天上班經(jīng)過(guò)那條街，沒(méi)有碰到他，心里空落落的。下班后，飄起了大雪，我急急地趕到那個(gè)街角，老人正在那兒站著，帽子上落滿了雪，胡須上掛著銀白色的霜花，活像一位圣誕老人。一個(gè)五六歲的小男孩在他身邊抓雪玩，眼光不時(shí)飄向老人。我便走過(guò)去問(wèn)那男孩：“你認(rèn)識(shí)這位老人嗎？”“他是我爺爺?！蔽也轮辛?，便又裝作漫不經(jīng)心的樣子，說(shuō)：“我猜你爺爺在給什么人站崗，是嗎？”“給國(guó)王?！焙⒆用摽诙觥Ｎ冶沩樦⒆拥乃悸?，故意逗他往下講：“可是，國(guó)王不是住在皇宮里嗎？你爺爺怎么在這兒站崗呢？”孩子眨了眨眼睛，像在想什么，但他什么也沒(méi)說(shuō)，又去抓雪玩。當(dāng)時(shí)我真想走過(guò)去同老人談一談，但望著他那莊重的神情，這個(gè)念頭立刻打消了。我一直被老人的“謎”困擾著。有一天，因工作需要，我請(qǐng)所在地區(qū)的值勤警察吃飯。無(wú)意中，我提到了那位奇怪的老人，警察們聽(tīng)后面面相覷，空氣好像一下子凝住了。我不知道自己闖了什么禍，正想把話題岔開(kāi)，一位警官緩緩站起來(lái)，整了整自己的制服，神情莊重地說(shuō)：“他是我們的前輩本德森，是一位干練的皇家衛(wèi)隊(duì)軍官，受過(guò)多次嘉獎(jiǎng)。三十多年前，他統(tǒng)領(lǐng)的馬隊(duì)受驚，為了士兵和其他人的安全，他死死拉住驚馬，被拖出去幾百米遠(yuǎn)，險(xiǎn)些喪命?！蔽移粒╞ǐngpíng）住呼吸聽(tīng)著，心像灌了鉛一樣沉。那位警官停了停，接著說(shuō)道：“從此，他失掉了記憶，但他唯一沒(méi)有忘記的是自己的職責(zé)?！蔽业难劬駶?rùn)了。1．給文中加粗的字選擇正確的讀音。2．聯(lián)系上下文解釋詞語(yǔ)。面面相覷：___________________________________________________________________3．文章________次對(duì)老人進(jìn)行肖像描寫(xiě)。用“”畫(huà)出“我”第二次遇到老人時(shí)所看到的情景。4．我屏住呼吸聽(tīng)著，心像灌了鉛一樣沉。那位警官停了停，接著說(shuō)道：“從此，他失掉了記憶，但他唯一沒(méi)有忘記的是自己的職責(zé)。”我的眼睛濕潤(rùn)了。“心像灌了鉛一樣沉”是因?yàn)椋篲__________________________________________________________________________________________________“眼睛濕潤(rùn)了”是因?yàn)椋篲______________________________________________________5．文中的本德森老人具備什么精神？___________________________________________________________________________十一、習(xí)作。同學(xué)們，相信你們都有自己的好朋友，你的好朋友長(zhǎng)得怎么樣？有何特點(diǎn)？為什么和你成了好朋友？……請(qǐng)將你的好朋友介紹給大家認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)，內(nèi)容要具體，感情要真摯，注意外貌描寫(xiě)，題目自擬。附參考答案：一、看拼音，寫(xiě)漢字。租，猬，謂，滯，汛，俊，浸，恭；二、填量詞。個(gè)，條，首，只，枚，團(tuán)，個(gè)，陣，張。三、解詞。1、比喻有恒心，有毅力，不輕易放棄。2、比喻事物之間毫不相干3、練武的人應(yīng)該經(jīng)常練，唱歌的人應(yīng)該經(jīng)常唱。比喻只有勤學(xué)苦練，才能使功夫純熟四、補(bǔ)充詞語(yǔ)并造句。炯炯，來(lái)去，笑開(kāi)，花放，心神，奕奕，情意，不禁，情海。造句。略五、填關(guān)聯(lián)詞。1、因?yàn)椤摇浴?、只要……就……，3、但；六、填詞。1、悄悄，靜靜，悠揚(yáng)；2、虔誠(chéng)，默默，勤學(xué)苦練。3、鵝毛般，從空中紛紛揚(yáng)揚(yáng)，4、閃亮，高高，深藍(lán)色。5、可愛(ài)，津津有味，紅紅。七、按要求寫(xiě)句子。1、他的情感和想象被書(shū)籍豐富了。2、穿著漂亮衣裳的蝴蝶們，不停地在花間舞蹈，讓人們欣賞它們的舞姿。3、為首的一位對(duì)高斯說(shuō)，聽(tīng)說(shuō)高斯是個(gè)天才，他們有一個(gè)小小的難題，問(wèn)高斯敢不敢接下來(lái)。4、這大大出乎高斯的意料。八、排句序。4，2，6，1，3，5；九、問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)。十、讀文答題。l．duó

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2．你看我，我看你，形容不知如何是好。

3．三有一次我經(jīng)過(guò)那位老人身邊，正趕上雨。他既沒(méi)穿雨衣，也沒(méi)有打雨傘，仍然筆直地站在街角。雨水順著他的頭發(fā)流到面頰上，他好像根本不知道下雨似的。

4．老人遇險(xiǎn)時(shí)不顧生命安危依然忠于職守。

“我”被老人極度忠于職守的精神感動(dòng)了。

5．文中的本德森老人具備忠于職守、英勇果敢的精神。十一、習(xí)作。;略不要過(guò)分抬高他人以至對(duì)之心懷畏懼。莫讓想象屈服于心智。許多人貌似偉大，一旦相交便讓人失望，而較少使評(píng)價(jià)增高。沒(méi)有誰(shuí)能超越人性的局限。人人的才智與性格都有需要完善之處。地位賦予人表面的權(quán)威，但很少與人真正的才德相符，命運(yùn)往往使其才德不稱(chēng)其職位以示懲罰。想象力往往沖在前頭，夸大事物，不但想象實(shí)有之物。還想象或有之物，理性憑借經(jīng)驗(yàn)，應(yīng)明辨事理，矯枉扶正。愚人不應(yīng)魯莽大膽，君子不宜懦弱膽怯。若說(shuō)自信為愚魯單純之人增威，