中國(guó)近代民族工業(yè)的發(fā)展說(shuō)課稿-人教版

《中國(guó)近代民族工業(yè)的發(fā)展》說(shuō)課稿綏芬河市第一中學(xué)王英一、教學(xué)背景：（一）設(shè)計(jì)理念本著以“學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的教學(xué)原則。不僅關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的掌握情況，還注重培養(yǎng)學(xué)生的分析、解決問(wèn)題的能力、通過(guò)分析大量的史料得出歷史結(jié)論的能力。也注重歷史與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生的興趣。更注重以歷史知識(shí)為載體，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感、態(tài)度、價(jià)值觀的教育。（二）教材分析本課是從經(jīng)濟(jì)方面縱向概述中國(guó)近代民族工業(yè)的發(fā)展過(guò)程及特征，并介紹了晚清時(shí)代的狀元實(shí)業(yè)家──張謇及其創(chuàng)辦的大生紗廠(chǎng)的興衰。內(nèi)容較為空洞抽象，事件跨度大，跳躍性強(qiáng)?？梢哉f(shuō)本課內(nèi)容既是前面所學(xué)內(nèi)容的延續(xù)，又為后面乃至高中學(xué)習(xí)做好了鋪路搭橋的準(zhǔn)備。所以在中國(guó)近代史上占重要地位和作用。（三）學(xué)情分析本課內(nèi)容跨度大，歷史資料相對(duì)缺乏，多為理性分析，學(xué)生感性認(rèn)識(shí)較少，掌握起來(lái)有一定難度。但八年級(jí)學(xué)生已經(jīng)初步具備了分析史料和歷史圖片的能力,通過(guò)課堂出示大量信息，由學(xué)生總結(jié)提煉，教師引導(dǎo)，師生互動(dòng)，也能達(dá)到極佳效果。（四）教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力：、講述張謇辦實(shí)業(yè)的故事，說(shuō)出張謇辦實(shí)業(yè)的背景、影響和結(jié)局。、能概括出中國(guó)近代民族工業(yè)發(fā)展的幾個(gè)階段、發(fā)展特征；能分析出不同時(shí)期發(fā)展速度不一的原因。過(guò)程與方法：通過(guò)對(duì)張謇辦實(shí)業(yè)的了解和中國(guó)近代民族工業(yè)曲折發(fā)展原因的探究，使學(xué)生掌握從特殊到一般的認(rèn)識(shí)規(guī)律和思維方法。情感態(tài)度與價(jià)值觀：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到我國(guó)近代民族工業(yè)發(fā)展的艱難歷程，感受中國(guó)社會(huì)發(fā)生了深刻變革，形成振興祖國(guó)、自強(qiáng)自立的民族認(rèn)同感。感受張謇等興辦企業(yè)，實(shí)業(yè)救國(guó)的愛(ài)國(guó)情懷，樹(shù)立勤奮學(xué)習(xí)、振興中華的遠(yuǎn)大志向。（五）教學(xué)重點(diǎn)：中國(guó)近代民族工業(yè)的曲折發(fā)展。（六）教學(xué)難點(diǎn)：.正確理解一戰(zhàn)期間民族工業(yè)的“黃金時(shí)代”。.正確了解民族工業(yè)發(fā)展的特點(diǎn)。二、教學(xué)策略（一）教法分析、情境教學(xué)法。通過(guò)有目的地引入問(wèn)題或創(chuàng)設(shè)情景，引起學(xué)生一定的情感體驗(yàn)，使認(rèn)知與情感、學(xué)習(xí)與應(yīng)用有機(jī)結(jié)合起來(lái)。、“引導(dǎo)探索”啟發(fā)式教學(xué)法。由教師提出問(wèn)題并引導(dǎo)學(xué)生讀圖及材料，找出解決問(wèn)題的辦法，促使學(xué)生積極思考，在主動(dòng)的學(xué)習(xí)中獲到知識(shí)，變學(xué)會(huì)為會(huì)學(xué)，從而體現(xiàn)了以“學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的教學(xué)原則。（二）學(xué)法指導(dǎo)、由張謇紗廠(chǎng)的興衰至民族工業(yè)的發(fā)展二目的內(nèi)在聯(lián)系分析，使學(xué)生掌握由特殊至一般的歸納分析方法。、通過(guò)講述民族工業(yè)的曲折發(fā)展過(guò)程使學(xué)生具備會(huì)簡(jiǎn)單概括、歸納歷史問(wèn)題的能力。（三）教學(xué)手段、多媒體課件、相關(guān)的文字、圖片資料。三、教學(xué)流程（一）、導(dǎo)入設(shè)計(jì)采取設(shè)疑對(duì)比切入，引出正題。首先出示課件，提出問(wèn)題：．老年人口中所說(shuō)的洋火、洋灰、洋油、洋釘其實(shí)就是什么？為什么要加“洋”字？這表明了什么？（說(shuō)明近代中國(guó)技術(shù)水平十分低下，很多東西都需要進(jìn)口）。．今天我國(guó)的有些民族工業(yè)品牌也走向國(guó)際市場(chǎng)，你能舉個(gè)例子嗎？這又說(shuō)明什么？（改革開(kāi)放之后，我國(guó)科技水平不斷提高，工業(yè)品出口大大增加，像海爾集團(tuán)、康佳、等都走向世界市場(chǎng)）。設(shè)計(jì)理念：[采用設(shè)問(wèn)的方式，以民族工業(yè)的過(guò)去和現(xiàn)在形成強(qiáng)烈反差來(lái)切入課題，既拉近歷史與現(xiàn)實(shí)的距離又引發(fā)思考，激發(fā)興趣，在教學(xué)伊始就緊緊抓住學(xué)生的好奇心，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性]。（二）、學(xué)習(xí)新課我設(shè)計(jì)了三大環(huán)節(jié):第一環(huán)節(jié)：學(xué)習(xí)狀元實(shí)業(yè)家張謇。首先請(qǐng)同學(xué)們看“狀元實(shí)業(yè)家張謇”一目?jī)?nèi)容，從中找出有效信息。然后多媒體展示張謇創(chuàng)辦企業(yè)的資料圖片，讓學(xué)生講述狀元實(shí)業(yè)家張謇創(chuàng)辦大生紗廠(chǎng)的背景、概況、結(jié)局和創(chuàng)辦南通博物苑的故事。設(shè)計(jì)理念：[使學(xué)生通過(guò)大生紗廠(chǎng)這一舊中國(guó)民族工業(yè)的縮影對(duì)民族工業(yè)的發(fā)展有一感性了解]再由師提出問(wèn)題：?由張謇創(chuàng)辦實(shí)業(yè)你感受到了什么？（張謇出于愛(ài)國(guó)之心，興辦實(shí)業(yè)的愛(ài)國(guó)精神和不俱世俗的勇氣值得欽佩）?張謇大生紗廠(chǎng)的結(jié)局說(shuō)明了什么？（在帝國(guó)主義和封建勢(shì)力的雙重壓榨下民族工業(yè)的最終歸宿是注定悲慘的）?要想改變這悲慘的命運(yùn)，使中國(guó)的民族工業(yè)得以健康發(fā)展，首先我們國(guó)家要怎樣？（國(guó)家獨(dú)立，民族獨(dú)立）設(shè)計(jì)理念：[這些問(wèn)題的設(shè)置的目的是既要培養(yǎng)學(xué)生的分析能力，又要學(xué)生有振興祖國(guó)、自強(qiáng)自立的民族認(rèn)同感]。最后教師簡(jiǎn)單歸納，點(diǎn)出大生紗廠(chǎng)是舊中國(guó)民族工業(yè)發(fā)展的縮影。從而引出下一子目——中國(guó)近代民族工業(yè)的曲折發(fā)展。第二環(huán)節(jié):突出重點(diǎn)和突破第一個(gè)難點(diǎn)()、突出重點(diǎn)：中國(guó)近代民族工業(yè)的曲折發(fā)展我采用提問(wèn)法，設(shè)計(jì)問(wèn)題，由學(xué)生思考和討論。[問(wèn)題]中國(guó)近代民族工業(yè)發(fā)展經(jīng)歷了哪幾個(gè)主要階段？每一階段的特征？形成這一特征的原因是什么？學(xué)生思考和討論后完成表格。（中國(guó)近代民族工業(yè)的曲折發(fā)展可分為三個(gè)階段：、洋務(wù)運(yùn)動(dòng)到清末出現(xiàn)了一些民族工業(yè)萌芽；、一戰(zhàn)期間民族工業(yè)進(jìn)入“黃金時(shí)代”；、一戰(zhàn)后到解放前民族工業(yè)再次受挫、凋謝、萎縮。）重點(diǎn)分析一戰(zhàn)期間的“黃金時(shí)代”。（）、突破第一個(gè)難點(diǎn)：正確理解一戰(zhàn)期間民族工業(yè)的“黃金時(shí)代”。[問(wèn)題]為什么說(shuō)一戰(zhàn)期間是中國(guó)民族工業(yè)的“黃金時(shí)代”？學(xué)生結(jié)合書(shū)中“第一次世界大戰(zhàn)期間中國(guó)面粉出口增長(zhǎng)表”和材料進(jìn)行分析、討論，得出結(jié)論：（從年到年中國(guó)面粉出口呈較快的增長(zhǎng)趨勢(shì)。由于戰(zhàn)爭(zhēng)，洋面粉輸入減少，歐洲需求增加，中國(guó)面粉大量出口，年全國(guó)面粉廠(chǎng)約有四十家，到年增加至一百二十余家。一戰(zhàn)期間，中國(guó)面粉暢銷(xiāo)英國(guó)、法國(guó)、俄國(guó)、日本和東南亞各國(guó)。由此我們可以看出，一戰(zhàn)期間是民族工業(yè)發(fā)展的“黃金時(shí)代”。）［教師引導(dǎo)］那么我們?nèi)绾握J(rèn)識(shí)“黃金時(shí)代”？請(qǐng)大家討論。［學(xué)生討論］……［學(xué)生回答；師總結(jié)］“黃金時(shí)代”是一戰(zhàn)期間，中國(guó)民族工業(yè)發(fā)展的速度最快；“黃金時(shí)代”的出現(xiàn)在客觀上是由于西方列強(qiáng)放松了對(duì)中國(guó)的經(jīng)濟(jì)侵略；主觀上確實(shí)是因?yàn)橹袊?guó)的提倡國(guó)貨、抵制洋貨而帶來(lái)的；這種民族的自覺(jué)意識(shí)是值得我們學(xué)習(xí)的；“黃金時(shí)代”既然是受外界的影響而出現(xiàn)的，也會(huì)受外界的影響而消失。所以，“黃金時(shí)代”是不長(zhǎng)久的。設(shè)計(jì)理念：[此環(huán)節(jié)主要是讓學(xué)生根據(jù)課文和資料思考、討論，深入理解和掌握重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生綜合分析問(wèn)題的能力]環(huán)節(jié)、突破第二個(gè)難點(diǎn)：中國(guó)近代民族工業(yè)發(fā)展的特點(diǎn)師提出問(wèn)題：舊中國(guó)民族工業(yè)發(fā)展的特點(diǎn)是什么？、出示多媒體展示圖表數(shù)字材料分析其特點(diǎn)；（從行業(yè)上，輕工業(yè)多、重工業(yè)少）、出示多媒體展示《中國(guó)民族資本主義企業(yè)分布圖》（地區(qū)發(fā)展不平衡，主要集中在沿海沿江大城市）、出示多媒體展示文字材料，提問(wèn)思考：假如你是民族資本家，你所創(chuàng)辦的企業(yè)在發(fā)展過(guò)程中可能會(huì)受到哪些阻力？（有封建主義的壓迫和外國(guó)資本主義的排擠。）進(jìn)而得出中國(guó)民族工業(yè)是在封建主義和外國(guó)資本主義的夾縫中艱難曲折發(fā)展。[師引深提問(wèn)]：中國(guó)民族資本主義工業(yè)在夾縫中求生存、圖發(fā)展是由什么來(lái)決定的？（由中國(guó)半殖民地半封建的社會(huì)性質(zhì)決定的）最后讓學(xué)生自己總結(jié)歸納中國(guó)近代民族工業(yè)發(fā)展的特點(diǎn)。（）發(fā)展不平衡，集中于輕工業(yè)和沿海地區(qū)（）發(fā)展短暫且在封建主義和外國(guó)資本主義的夾縫中艱難曲折發(fā)展。（）受半殖民地半封建社會(huì)制約,整體水平落后設(shè)計(jì)理念：[通過(guò)問(wèn)題的解決和歸納總結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生從史料和歷史圖片中獲取有效歷史信息的能力](三)、歸納總結(jié)：利用板書(shū)進(jìn)行小結(jié)，重在把本節(jié)知識(shí)納入已有知識(shí)系統(tǒng)中，加強(qiáng)知識(shí)之間的聯(lián)系。（四）、板書(shū)設(shè)計(jì)第課中國(guó)近代民族工業(yè)的發(fā)展一、狀元實(shí)業(yè)家張謇（）張謇創(chuàng)辦大生紗廠(chǎng)等企業(yè)（）大生紗廠(chǎng)等企業(yè)的盛衰二、中國(guó)近代民族工業(yè)的曲折發(fā)展、從洋務(wù)運(yùn)動(dòng)到清末民族工業(yè)的萌芽、一戰(zhàn)期間中國(guó)民族工業(yè)的“黃金時(shí)代”、一戰(zhàn)后民族工業(yè)的日益萎縮（）發(fā)展短暫且艱難曲折、中國(guó)近代民族工業(yè)發(fā)展的特點(diǎn)（）集中于輕工業(yè)和沿海地區(qū)（）整體水平落后（五）、鞏固練習(xí)：、完成課堂練習(xí)，檢測(cè)課堂效果。、提出問(wèn)題，延伸課堂內(nèi)容。開(kāi)拓延伸:毋庸置疑，加入對(duì)我國(guó)民族工業(yè)的發(fā)展是一個(gè)前所未有的大好機(jī)遇。但我們更應(yīng)該清楚地看到，機(jī)遇與挑戰(zhàn)是并存的，大量?jī)?yōu)質(zhì)價(jià)廉的進(jìn)口物品沖斥著我國(guó)的市場(chǎng)，對(duì)我國(guó)民族工業(yè)無(wú)疑是個(gè)很大的挑戰(zhàn)。請(qǐng)你為我們民族工業(yè)的發(fā)展出謀劃策。學(xué)生活動(dòng)：討論、分析、自由表達(dá)。設(shè)計(jì)理念：【拉近歷史與現(xiàn)實(shí)的距離，在現(xiàn)實(shí)生活中培養(yǎng)學(xué)生歷史責(zé)任感和解決實(shí)際問(wèn)題的能力】四、教學(xué)反思優(yōu)點(diǎn)：、從設(shè)計(jì)理念來(lái)看：設(shè)計(jì)的起點(diǎn)好，主要針對(duì)八年級(jí)學(xué)生對(duì)中國(guó)近代民族工業(yè)了解得比較少，而對(duì)現(xiàn)實(shí)中國(guó)工業(yè)了解比較多的特點(diǎn)，以此來(lái)進(jìn)行切入，從而拉近了歷史與現(xiàn)實(shí)的距離，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激昂他們振興中華的精神。、從教學(xué)過(guò)程看：（）利用課件展示大量的歷史資料，讓學(xué)生自己去分析、思考，主動(dòng)參與課堂教學(xué)。學(xué)生從感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)。這樣做既調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，又提高了學(xué)生的分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。（）注重培養(yǎng)學(xué)生從史料和歷史圖片中獲取有效歷史信息的能力。不足：由于本節(jié)課主要利用課件和歷史資料、統(tǒng)計(jì)數(shù)字讓學(xué)生自己分析，教師只起輔導(dǎo)作用，因而在教學(xué)過(guò)程中沒(méi)有照顧好全面；同時(shí)，課堂進(jìn)程過(guò)快，學(xué)生反思的時(shí)間比較少。今后需要改進(jìn)。她似一縷陽(yáng)光，時(shí)時(shí)燃燒著愛(ài)的火焰，處處流淌著情的甘泉。面對(duì)一張張稚氣可愛(ài)的臉，自然地還以燦爛的笑容，面對(duì)一顆顆純真無(wú)瑕的心靈，真誠(chéng)地給以陽(yáng)光般的溫暖。雖然陽(yáng)光不能灑遍每一個(gè)角落，潤(rùn)澤每一顆成長(zhǎng)中的幼苗，但愛(ài)孩子是教師的天職，因?yàn)樗齻兌脹](méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，賞識(shí)、期待使她們的心中時(shí)刻升騰著愛(ài)的靈焰，情的靈光。教師就是在以一顆普通人的心靈，播撒愛(ài)的種子、