大班科學(xué)教案：制作不倒翁

大班科學(xué)教案：制作不倒翁作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時常需要用到教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編收集整理的大班科學(xué)教案：制作不倒翁，歡迎閱讀與收藏。大班科學(xué)教案：制作不倒翁1活動目標(biāo)：1、樂于探究不倒翁不到的秘密。2、嘗試制作不倒翁。3、享受不倒翁的藝術(shù)體驗(yàn)?；顒訙?zhǔn)備：塑料球、蛋殼、橡皮泥、彩紙、剪刀、水彩筆?；顒舆^程：1、以謎語形式引出課題：一個老頭，不跑不走，請他睡覺，他就搖頭，請你猜猜是什么。2、引導(dǎo)幼兒探索不倒翁的秘密。(1)出示不倒翁讓幼兒自由玩耍，發(fā)現(xiàn)不倒翁不倒的秘密。(2)請幼兒大膽的說出自己的發(fā)現(xiàn)(上輕下重)(3)可以提示幼兒打開不倒翁看看，再說說自己的發(fā)現(xiàn)。(上輕下重，底下有固定物)3、幼兒動手制作不倒翁，發(fā)現(xiàn)不倒翁的制作原理。(1)幼兒自己選擇材料制作不倒翁。(2)幼兒操作完后，將作品擺在前面進(jìn)行試驗(yàn)，檢驗(yàn)是否成功。(3)師幼共同探討為什么有的成功了，有的不倒翁卻站不起來。(：)(固定物沒有放在中間，沒有固定住。)(4)教師小結(jié)：不倒翁的底部必須是圓圓的、滑滑的。固定物一定要牢牢的站在不倒翁的底部。4、幼兒再次進(jìn)行操作，教師巡回指導(dǎo)。5、展覽欣賞作品，感受成功的快樂。(1)組織幼兒欣賞同伴的作品。(2)跟隨音樂學(xué)做不倒翁。大班科學(xué)課教案有關(guān)《不倒翁》課件活動目標(biāo)1.感知不倒翁不倒的.秘密，學(xué)會自制不倒翁玩具。2.能夠自己發(fā)現(xiàn)問題，并探索解決問題，體驗(yàn)成功的快樂?；顒訙?zhǔn)備1.不倒翁玩具和自制“不倒翁”(底部為平底或圓底)若干。2.幼兒操作材料：半圓形彩紙、乒乓球(提前減去三分之一，見幼兒活動資源包)、膠水、雞蛋、小石子、橡皮泥，彩紙、彩筆。3.幼兒學(xué)習(xí)資源第4頁。活動過程1.教師運(yùn)用謎語引出活動內(nèi)容：一個娃娃精神好，一天到晚不睡覺。身體雖小力氣大，千人萬人推不倒。2.請幼兒自由玩不倒翁玩具，發(fā)現(xiàn)不倒翁不倒的秘密。教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)不倒翁底部的形狀和里面所裝物品不同帶來的變化。3.請幼兒參考幼兒學(xué)習(xí)資源第4頁，自己嘗試制作一個不倒翁，()多種形式探索在蛋殼或乒乓球底部所裝物品的材質(zhì)，與位置對不倒翁效果的影響。(1)請幼兒在蛋殼或乒乓球底部分別裝小石子、橡皮泥，探索發(fā)現(xiàn)所裝物品的材質(zhì)與位置對不倒翁效果的影響。反復(fù)試驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)橡皮泥粘在蛋殼或乒乓球底部，不倒翁才不倒。(2)指導(dǎo)幼兒用不同材質(zhì)制作不倒翁，裝飾上漂亮的圖案。4.幼兒互相交流自己制作不倒翁，看誰制作的成功好玩。活動延伸在美工區(qū)繼續(xù)制作其他形式的不倒翁，探索它們不倒的原因。大班科學(xué)教案：制作不倒翁2活動目標(biāo)：1、通過探索發(fā)現(xiàn)不倒翁"不倒"的秘密，積累關(guān)于重心、平衡的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)。2、對科技活動感興趣，體驗(yàn)成功的喜悅。3、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。4、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。重難點(diǎn)：通過探索發(fā)現(xiàn)不倒翁"不倒"的秘密，積累關(guān)于重心、平衡的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)活動準(zhǔn)備：1、不倒翁一個、每人一個塑料套蛋玩具，一盤沙子等。2、幼兒用書：《制作不倒翁》?；顒舆^程：1、玩"不倒翁"，激發(fā)幼兒制作興趣。教師將不倒翁向左右兩邊推，請幼兒觀察。教師：請你們給這個玩具起個名字，你們想要不倒翁嗎？可是這里只有一個，怎么讓大家都能玩呢？2、出示幼兒用書，引導(dǎo)幼兒制作不倒翁，探索不倒翁"不倒"的秘密。幼兒自由選取制作材料，嘗試制作不倒翁，教師巡回指導(dǎo)。當(dāng)幼兒在制作中遇到困難或失敗時，教師進(jìn)行提示，幫助幼兒完成制作。請幼兒演示自己制作的不倒翁，交流制作經(jīng)驗(yàn)。請幼兒拆開所有的不倒翁，互相看看里面的填充物，談?wù)勛约旱陌l(fā)現(xiàn)。請幼兒改進(jìn)自己的不倒翁木制作完成后玩一玩自己自作的不倒翁?；顒臃此迹罕敬位顒拥哪繕?biāo)是讓幼兒積極探索不倒翁，發(fā)現(xiàn)不倒翁不倒的秘密。活動前我為每位幼兒都準(zhǔn)備一份制作材料，為的是讓每個幼兒都有動手的機(jī)會，積極主動地參與到活動中來?？茖W(xué)活動都應(yīng)具有探索性，從探索性方面考慮，我的活動分成了五個環(huán)節(jié)：1、玩不倒翁，激發(fā)興趣。2、對比玩法，發(fā)現(xiàn)秘密。3、初步探索，發(fā)現(xiàn)問題。4、再次探索，解決問題。5、活動延伸。第一環(huán)節(jié)中，小朋友對這個玩具娃娃還是感興趣的，在玩的過程中充分激發(fā)了他們探索欲望。第二環(huán)節(jié)是通過對比比較，讓幼兒探索不倒翁不倒之謎，小朋友由觀察再到摸一摸，打開看一看，不倒翁不倒的.秘密，體現(xiàn)了幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩。第三環(huán)節(jié)是讓幼兒初步嘗試，（幼兒對不倒翁不倒的原因的認(rèn)識基本上是由我牽著，按照我的設(shè)計(jì)一點(diǎn)一點(diǎn)來認(rèn)識的，所以幼兒的學(xué)習(xí)有點(diǎn)茫然。）第四環(huán)節(jié)是讓幼兒重新嘗試制作不倒翁，在老師的指導(dǎo)下，雖然有點(diǎn)只是不倒，但對于孩子們來說還是充滿了成功的喜悅。第五環(huán)節(jié)，活動延伸因?yàn)椴坏刮滩坏沟脑蛴泻芏喾N，不僅僅是位置擺放的問題，還有物體擺放多少、輕重等問題，所以最后將活動又延伸到了課后，讓孩子再去探索。不足：1、教具的制作有點(diǎn)問題，在幼兒操作中，幼兒操作比較困難，戴帽子、打開帽子幼兒都需要老師幫忙。2、活動操作前，老師的要求講的不夠詳細(xì)。3、每個環(huán)節(jié)之后，可以說些小結(jié)性話。4、在探索不倒翁里面的秘密時，對于他們出現(xiàn)的一些問題，可以用圖片的形式來展示，幫助他們加深記憶。5、操作過程中很混亂。對于幼