語(yǔ)文：高三文言文總復(fù)習(xí)《散文閱讀與解題方法指導(dǎo)》教案

學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精高三文言文總復(fù)習(xí)《散文閱讀與解題方法指導(dǎo)》教案教學(xué)目標(biāo)：1、指導(dǎo)學(xué)生掌握高考現(xiàn)代散文閱讀的一般方法以及解題思路.2、指導(dǎo)學(xué)生掌握篩選、整合信息的基本方法。教學(xué)重點(diǎn)：掌握現(xiàn)代文閱讀的一般程序及篩選、整合信息的基本方法。教學(xué)難點(diǎn)：信息的整合及其表述。教學(xué)策略：1．進(jìn)行課堂調(diào)查，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性；2．指導(dǎo)閱讀方法，養(yǎng)成閱讀習(xí)慣3．指導(dǎo)解題方法;4．反復(fù)訓(xùn)練，形成能力。教學(xué)過(guò)程：一．導(dǎo)入（一）課堂調(diào)查1、詢問(wèn)學(xué)生平時(shí)完成現(xiàn)代文閱讀題得分的情況。（學(xué)生回答:平均8—10分，失分較多）2、詢問(wèn)學(xué)生完成閱讀題時(shí)感到困惑的或存在的問(wèn)題是什么。根據(jù)學(xué)生的回答，歸納如下幾方面問(wèn)題:1）不知道如何著手回答；2）答題后沒(méi)把握。3）不知道如何組織答案;4）要點(diǎn)不全面;5）答得太多，不會(huì)篩選；6）答非所問(wèn).(二）指導(dǎo)分析失誤原因及討論應(yīng)對(duì)策略?！景鍟?shū)】失誤文不對(duì)題，答非所問(wèn)模棱兩可,心中無(wú)底只圖簡(jiǎn)單，答案缺漏惟恐漏答，多多益善語(yǔ)句不通,表意不明對(duì)策認(rèn)真審題，找準(zhǔn)對(duì)應(yīng)審清題意，規(guī)范答題明確要求，力圖全面審準(zhǔn)題干,分點(diǎn)作答樹(shù)立信心,掌握方法,規(guī)范答題取得成績(jī)二、指導(dǎo)閱讀及解題的方法(一）明確閱讀與解題的一般要求:【板書(shū)】原則：忠實(shí)于原文觀念:整體的觀念；聯(lián)系的觀念步驟：第一步讀文章第二步讀試題第三步結(jié)合原文巧妙作答（二）閱讀操作—-讀文章《山腰的風(fēng)景》速讀：整體感知,把握大意、語(yǔ)境（1）要求：①用2—-3分鐘速讀全文；②邊讀邊做記號(hào);③把握各段大概意思;④選文寫(xiě)了什么？用一句話或50—100字概括文章的主要內(nèi)容。（2）方法指導(dǎo)：①辨文體（不同的文體,把握主旨的方法不同)②讀題目（標(biāo)題往往是文章的話題或中心所在）③抓標(biāo)志語(yǔ)（總起句、概括語(yǔ)、結(jié)論句、議論句、觀點(diǎn)性語(yǔ)句等）（是把握文章主旨大意的依據(jù)）（3）組織討論：學(xué)生用50—100字概括全文大意。教師點(diǎn)評(píng)。(文章大意：作者山腰的風(fēng)景感悟到:仰望和跋涉不僅僅是一種意志的較量，它更是我們身體里的渴求和歡顏。即文章最后一段最后一句.）精讀:深入研讀，把握思路、主旨(1）要求:①圈劃重要的詞語(yǔ)句子（在文章的結(jié)構(gòu)上起過(guò)渡、連接作用的詞語(yǔ)、句子、段落,各段落中的中心句等）；②理出文章的思路、結(jié)構(gòu)層次;③仔細(xì)閱讀每句話，揣摩、參悟一些重要的句子、段落，進(jìn)一步把握文章的主旨（2）方法指導(dǎo)①借助圈劃的關(guān)鍵語(yǔ)句把握文章的思路及主旨，而一些重要的語(yǔ)句又是答題的依據(jù)，需重點(diǎn)研讀.②留意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。（3)教師巡堂觀察學(xué)生的閱讀實(shí)踐并給予指導(dǎo)。（4)組織討論：篩選出最能表現(xiàn)文章主旨的語(yǔ)句.（如：“優(yōu)秀的行者應(yīng)該學(xué)會(huì)在山腰上仰望，……人永遠(yuǎn)達(dá)不到自然的高度……。"“當(dāng)我們?cè)陲L(fēng)景中仰望和跋涉的似乎,里必須拿出真誠(chéng)相互叩聞……?！薄拔覀円钊氲斤L(fēng)景的腹部，傾聽(tīng)它血液的歡暢和劇烈的心跳……"等)“仰望和跋涉不僅僅是一種意志的較量，它更是我們身體里的渴求和歡顏?！保ㄈ┳x試題1．要求：審清題干、明確要求,找準(zhǔn)對(duì)應(yīng)點(diǎn)(文、題結(jié)合）2．方法指導(dǎo)及訓(xùn)練操作：（1)結(jié)合原文回答：篩選有效信息區(qū)域。①學(xué)生完成第①題:作者為什么說(shuō)美好的風(fēng)景使“人類顯得多么渺小"?（5分）②提問(wèn)學(xué)生，并根據(jù)學(xué)生答案,引發(fā)學(xué)生討論第一：3個(gè)學(xué)生的答案:（略）第二：讓這3個(gè)答案的學(xué)生給自己的答案打分;并讓全體學(xué)生給3個(gè)答案打分。（所有打分均應(yīng)說(shuō)明理由)第三：老師點(diǎn)撥：首先讀試題要求，明確“作者為什么說(shuō)美好的風(fēng)景使“人類顯得多么渺小””其次：找準(zhǔn)對(duì)應(yīng)區(qū)域：文章的第1、2段中均有符合題目要求的內(nèi)容.再次:扣住題目要求準(zhǔn)確、全面作答：“風(fēng)景是建立在無(wú)窮的想像之上，人永遠(yuǎn)達(dá)不到自然的高度.”（四）指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合原文巧妙作答（1）要求：①明確試題要求，準(zhǔn)確理解顯形要求及隱性要求（隱性要求如：高考是踩點(diǎn)給分,超過(guò)2分的題，其答案往往有兩個(gè)以上的分值對(duì)應(yīng)點(diǎn)，答案起碼有兩個(gè)詞語(yǔ)或短語(yǔ)或句子；有些試題雖沒(méi)有字?jǐn)?shù)要求，但由于現(xiàn)在的高考是用答題卡，寫(xiě)在規(guī)定范圍之外的答案無(wú)效，等等。）②問(wèn)什么答什么③結(jié)合原文，盡量用原文中的詞語(yǔ)或句子作答④規(guī)范答題⑤語(yǔ)句通順，杜絕語(yǔ)?。?)方法指導(dǎo)及教師點(diǎn)撥①組織有效語(yǔ)言表述:緊扣題意，選用恰當(dāng)?shù)木涫?，選取適宜的角度作答，即如何問(wèn)就如何答,使“答”與“問(wèn)"相互照應(yīng)。②善于利用文中的重要詞句。指導(dǎo)學(xué)生完成第三題：“風(fēng)景”是全文的主要意象,它的寓意是什么？聯(lián)系全文說(shuō)說(shuō)為什么要用“山腰的旅行"做標(biāo)題？第一、老師指導(dǎo)學(xué)生做題第二、展示學(xué)生的部分答案:第三、組織四人小組打分。（所有打分均應(yīng)說(shuō)明理由）第四、師生共同分析這些答案：（正確答案：風(fēng)景的寓意是美好的理想（完美的目標(biāo)，成功的欲望）。用“山腰的旅行”作標(biāo)題更能表現(xiàn)追求貴在仰望和跋涉的文章主旨。③整合文中的相關(guān)信息。首先在原文中找出相關(guān)段落所傳達(dá)的信息的共同點(diǎn)然后把文中附著的信息共同點(diǎn)的那些具體的、形象化的語(yǔ)句，轉(zhuǎn)換為抽象，概括性的語(yǔ)言，即為所需答案。指導(dǎo)學(xué)生完成第2題：.提煉文中的詞句，歸納概括作者在第3、4段中的感悟。請(qǐng)用自己的話概述,并且每句不超過(guò)25個(gè)字。（5分）教學(xué)步驟與上述環(huán)節(jié)相同。（正確答案：①美好的風(fēng)景不可窮盡,不能只欣賞、等待，而要追求。②不要輕信風(fēng)景之外的流言，要傾聽(tīng)、體會(huì)和學(xué)習(xí)風(fēng)景。）（五)指導(dǎo)學(xué)生歸納解題方法老師指導(dǎo)學(xué)生共同歸納。明確：四種方法：（每點(diǎn)都能展開(kāi)解說(shuō)）（1）滿足要點(diǎn)法：首先,要滿足題目要求,問(wèn)什么，答什么.其次，要看清該題的分值。一般說(shuō)來(lái)，超過(guò)2分的題，其答案往往有兩個(gè)以上的分值對(duì)應(yīng)點(diǎn),答案起碼有兩個(gè)詞語(yǔ)或短語(yǔ)或句子。其次，有明確字?jǐn)?shù)要求的題目，一定不要超過(guò)規(guī)定字?jǐn)?shù)。標(biāo)點(diǎn)算字,超字扣分。最后，一定要在規(guī)定區(qū)域作答，不能超出規(guī)定區(qū)域。）（2）原句移用法（有一些題目，原文里確有內(nèi)容可以直接作為問(wèn)題的答案，我們只需把原句移用過(guò)來(lái)即可。）(3)關(guān)鍵語(yǔ)句、中心詞組合法(一般來(lái)說(shuō)，答案中涉及到的一些關(guān)鍵詞語(yǔ)、句子就在原文中，我們應(yīng)抓住這些重要的詞句，進(jìn)行有效的提取、剪輯、重組，這樣組織起來(lái)的答案，一般都和標(biāo)準(zhǔn)答案較切近。）（4）綜合分析，條分縷述法（有些題目,需要對(duì)全文進(jìn)行分析,作答時(shí)就需要在綜合分析之后,條分縷析地表述出來(lái).)以上（2）(3）(4)點(diǎn)是整合信息的方法。三、實(shí)例訓(xùn)練，能力遷移指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容,自行完成第4題：（參考答案：AC(A沒(méi)有把握“風(fēng)景”在文中不僅指自然的風(fēng)景，而且指心靈的風(fēng)景；C原文中有“所有的解釋對(duì)風(fēng)景而言都是蒼白的”和“更不要把那些虛無(wú)當(dāng)作傳說(shuō)和真理”