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幼兒園音樂教案作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,可能需要進(jìn)行教案編寫工作,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?以下是小編精心整理的幼兒園音樂教案,希望能夠幫助到大家。幼兒園音樂教案1設(shè)計(jì)意圖本次歌唱活動(dòng)從幼兒的興趣和需要出發(fā),考慮大班的孩子還有半年的時(shí)間就畢業(yè)了,孩子們總是會(huì)說馬上我們就上小學(xué)了,舍不得老師和小朋友,但中國(guó)人對(duì)愛的表達(dá)比較含蓄?!拔覑勰恪敝皇呛?jiǎn)單的三個(gè)字,卻蘊(yùn)含了許多的感情色彩,所以我抓住這個(gè)教育契機(jī),在幼兒感興趣和關(guān)注的事情上選了了我愛你這首歌曲。是想讓孩子明白愛是要大聲說出來的,一個(gè)人的心中只要充滿愛,就會(huì)變得幸福,就會(huì)感到快樂?;顒?dòng)目標(biāo)1、初步學(xué)唱歌曲《我愛你》,能夠理解并記憶歌詞。2、大膽創(chuàng)編歌曲前半段歌詞,初步感知了解后半段旋律和歌詞。3、能主動(dòng)大膽地向親近的人表達(dá)愛的情感,感受愛的溫暖和快樂。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn):在圖譜的支持下理解歌詞內(nèi)容,能有感情的歌唱。難點(diǎn):嘗試用我想對(duì)著某某說我愛你的`表達(dá)方式,創(chuàng)編歌詞?;顒?dòng)準(zhǔn)備圖譜、視頻、音樂活動(dòng)過程一、開始部分1、律動(dòng)《節(jié)奏練習(xí)》入場(chǎng)2、發(fā)聲練習(xí)3、復(fù)習(xí)歌曲《聲音滑梯》二、基本部分:(一)熟悉歌曲,理解前半部分歌詞。1、教師演唱歌曲前半部分,并根據(jù)歌詞內(nèi)容依次出示圖譜,幼兒欣賞圖片,引出前半部分歌曲歌詞。2、幼兒根據(jù)圖譜熟悉歌詞內(nèi)容。3、隨音樂有節(jié)奏地朗誦前半部分歌曲歌詞。目的:幫助幼兒理解歌詞,熟悉音樂的節(jié)奏和旋律。(二)有感情的學(xué)唱歌曲前半段。1、教師示唱,幼兒小聲看著圖譜跟唱。2、幼兒試唱(根據(jù)幼兒學(xué)唱中出現(xiàn)的問題,在教師的引導(dǎo)下,鼓勵(lì)幼兒通過自主學(xué)習(xí)來解決)。3、配合動(dòng)作進(jìn)行演唱。師:除了用語言表達(dá)我愛你,還可以用什么樣的動(dòng)作表達(dá)我愛你。目的:在跟唱、試唱過程中掌握歌曲旋律,并運(yùn)用肢體語言表達(dá)歌曲中愛的情感。(三)感知了解后半部分歌曲歌詞內(nèi)容,并嘗試演唱。師:小朋友來認(rèn)真聽一聽,蜜蜂、蝴蝶、星星、葵花除了說我愛你,還說了什么?教師示范演唱歌曲后半部分。(2)師幼配合演唱,幼兒唱前半部分,老師唱后半部分。(3)師幼完整演唱歌曲。目的:通過提問,了解后半部分歌詞內(nèi)容,感受音樂旋律。(三)播放視頻師:今天老師還帶來了一段視頻,看一看我們生活中的愛是什么樣的。目的:豐富情感,加深對(duì)愛的理解。(四)創(chuàng)編歌曲前半部分歌詞。1、把前半部分的歌詞改成幼兒自己創(chuàng)編的歌詞,并伴隨音樂進(jìn)行演唱。師:蜜蜂對(duì)著鮮花說,我愛你,你想對(duì)著誰說我愛你。幼兒展示自己替換的歌詞,進(jìn)行演唱。(根據(jù)創(chuàng)編歌詞演唱的情況來引導(dǎo)幼兒主動(dòng)解決)完整演唱。目的:體驗(yàn)創(chuàng)編的樂趣,大膽表達(dá)自己對(duì)親近的人愛的情感。三、結(jié)束部分跟隨《我愛你》音樂離場(chǎng),活動(dòng)自然結(jié)束。四、活動(dòng)延伸我們一同創(chuàng)編了前半部分的歌詞,下節(jié)課我們可以來試一試學(xué)習(xí)后半部分的歌詞。制作愛心卡片送給你愛的人,對(duì)她勇敢的表達(dá)你的愛?;顒?dòng)總結(jié)本課以“愛”為主題,為了讓幼兒更直觀的感受到生活中存在的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的愛,我選用了視頻的方式,我把視頻放在創(chuàng)編歌詞的前邊,為了讓孩子通過視頻增加對(duì)愛的理解,大膽的進(jìn)行創(chuàng)編和表達(dá)。引導(dǎo)幼兒說出我要對(duì)某某說我愛你的句式。孩子體驗(yàn)到了創(chuàng)編的樂趣。整節(jié)活動(dòng)孩子們很積極踴躍,課堂氛圍始終包圍著濃濃的愛,孩子們歌唱的聲音也從一開始的生硬慢慢變得溫暖有愛,整節(jié)課的目標(biāo)達(dá)成。幼兒園音樂教案2設(shè)計(jì)意圖幼兒園音樂教學(xué)的目的是挖掘和發(fā)展人自身潛在的音樂素質(zhì)和能力,培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂的興趣、愛好,萌發(fā)幼兒初步感受美,表現(xiàn)美。對(duì)于大班的幼兒來說引導(dǎo)他們參加音樂活動(dòng)并且對(duì)音樂活動(dòng)有濃厚的興趣這并不難。然而要在音樂活動(dòng)中發(fā)展幼兒創(chuàng)作能力和提高幼兒音樂素質(zhì)則需要長(zhǎng)時(shí)間地培養(yǎng)與不斷地給予感受。在音樂活動(dòng)中,讓幼兒充分去體驗(yàn)音樂,去感知音樂,才能獲得相應(yīng)的音樂知識(shí)和技能,使他們有參與音樂實(shí)踐活動(dòng)的本領(lǐng),在能唱、會(huì)跳、能欣賞的基礎(chǔ)上嘗試創(chuàng)作,萌發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣。根據(jù)我班幼兒音樂素質(zhì)發(fā)展水平和幼兒對(duì)創(chuàng)作節(jié)奏的濃厚興趣,便生成此活動(dòng)《音樂火車》,讓幼兒嘗試創(chuàng)作2/4拍的節(jié)奏型,并不是通過一個(gè)活動(dòng)就可以解決的,它需要較長(zhǎng)時(shí)間,在多種手段、多種刺激下才能形成。因此在本活動(dòng)之前孩子們已經(jīng)掌握二分音符、四分音符、八分音符的時(shí)值,鼓勵(lì)幼兒把平時(shí)學(xué)的音樂知識(shí)大膽地運(yùn)用到創(chuàng)作中去,真正將自己的作品在同伴面前展示、分享。它需要幼兒有一種經(jīng)驗(yàn),更需要有一種勇氣。而事實(shí)上如果幼兒能在活動(dòng)中發(fā)展創(chuàng)作能力、大膽表現(xiàn)自己,那么音樂活動(dòng)的真正魅力就體現(xiàn)了?;顒?dòng)目標(biāo):1、喜歡參加創(chuàng)編節(jié)奏型的活動(dòng),能在活動(dòng)中大膽表現(xiàn)自己。2、熟悉2/4節(jié)奏型,有一定音樂節(jié)奏感。3、嘗試創(chuàng)編2/4節(jié)奏型,發(fā)展幼兒創(chuàng)作能力?;顒?dòng)準(zhǔn)備:知識(shí)經(jīng)驗(yàn):幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)二分音符、四分音符、八分音符以及掌握其時(shí)值。物質(zhì)準(zhǔn)備:磁帶《螢火蟲》、《小火車》、錄音機(jī)、小鴨頭飾、一列帶有音符的火車、和火車車廂一樣大小的卡紙、記號(hào)筆。環(huán)境準(zhǔn)備:幼兒坐成馬蹄形,卡紙和記號(hào)筆放置每個(gè)幼兒的椅子下?;顒?dòng)流程:感受樂曲、分析節(jié)奏型-嘗試創(chuàng)編節(jié)奏型-大膽表現(xiàn)自編節(jié)奏型-進(jìn)一步創(chuàng)編活動(dòng)過程:一、開始部分1、聽《螢火蟲》的音樂,師生一起做律動(dòng)進(jìn)活動(dòng)室。2、師生有節(jié)奏地拍手問好。二、基本部分1、感受《螢火蟲》的樂曲,熟悉2/4節(jié)奏型。教師播放樂曲,請(qǐng)幼兒嘗試用不同的動(dòng)作表現(xiàn)出2/4節(jié)奏型的樂曲。2、引導(dǎo)幼兒分析樂曲的節(jié)奏型。教師神秘地出示一列長(zhǎng)長(zhǎng)的火車,引導(dǎo)幼兒觀察火車車廂上的《螢火蟲》節(jié)奏型,請(qǐng)幼兒分析每節(jié)車廂上的音符有什么相同和不同?根據(jù)幼兒的回答,教師小結(jié):相同的'是每節(jié)車廂里的音符合起來都唱2拍。不同的是每節(jié)車廂里的音符都是不一樣的。3、出示小鴨的頭飾,小鴨要上火車,引導(dǎo)幼兒用開口音“嘎”唱出車廂上的節(jié)奏型。4、引導(dǎo)幼兒觀察火車后面車廂,你們想上火車嗎?激發(fā)幼兒創(chuàng)作2/4節(jié)奏型的欲望。5、提出要求:只創(chuàng)作一節(jié)車廂的節(jié)奏,可以用各種音符,但是它們合起來只有2拍。6、幼兒嘗試創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作。7、創(chuàng)作完的幼兒輕聲唱出節(jié)奏,也可以和同伴一起互相交流、互相欣賞。8、幼兒將作品接在車廂后面,大膽地表現(xiàn)自己的作品。9、引導(dǎo)幼兒互相欣賞、互相評(píng)價(jià)。三、結(jié)束部分1、今天小朋友自己創(chuàng)作了2/4節(jié)奏型的一節(jié)車廂,太棒了!想不想創(chuàng)編2/4節(jié)奏型的一列火車呢?那我們下次活動(dòng)來試試吧!2、播放《小火車》的音樂,教師和幼兒一起開火車出活動(dòng)室幼兒園音樂教案3活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖:《新綱要》指出:在藝術(shù)活動(dòng)中“要尊重幼兒個(gè)人的意志,給兒童自己選擇表達(dá)內(nèi)容和方式的自由”。大班幼兒節(jié)奏感較強(qiáng),而《蘿卜謠》讓幼兒自選樂器伴奏和自由創(chuàng)編節(jié)奏詞,充分給了幼兒自由表現(xiàn)音樂的機(jī)會(huì)。這首節(jié)奏兒歌簡(jiǎn)單、明快,在音樂活動(dòng)中通過拍打,敲擊身體的各個(gè)部位以及自由選擇節(jié)奏樂器,產(chǎn)生不同節(jié)奏的聲音,從而有興趣地創(chuàng)造性地來表現(xiàn)音樂?;顒?dòng)目標(biāo):1、感受節(jié)奏兒歌的'韻律之美,嘗試自編相應(yīng)節(jié)奏動(dòng)作及兒歌伴奏有趣、詼諧的特點(diǎn),提高幼兒音樂節(jié)奏能力。2、學(xué)習(xí)自編節(jié)奏詞,體驗(yàn)創(chuàng)編的樂趣?;顒?dòng)準(zhǔn)備:1、打擊樂器若干。2、多媒體課件?;顒?dòng)重難點(diǎn)分析:學(xué)習(xí)自由創(chuàng)編節(jié)奏詞?;顒?dòng)過程:一、課件引出節(jié)奏兒歌。故事:有一只兔子叫跳跳,它呀最愛吃蘿卜了,中午到了跳跳該吃中飯了,它來到菜地拔蘿卜,回到家打開水龍頭,跳跳洗蘿卜,洗干凈了,就把蘿卜放在菜板上用刀切蘿卜,然后放在鍋里炒蘿卜,不一會(huì)兒,蘿卜就炒好了,跳跳就美美地吃蘿卜。二、請(qǐng)幼兒一起說兒歌,并配上自編的動(dòng)作。1、這個(gè)故事有趣嗎?哪些地方有趣?拔蘿卜洗蘿卜切蘿卜炒蘿卜吃蘿卜2、幼兒分成四組,分別是“拔、洗、切、炒”最后大家一起說“吃蘿卜”,邊說邊做相應(yīng)動(dòng)作,教師指揮幼兒練習(xí)2遍。三、用打擊樂器為兒歌伴奏。1、幼兒選擇自己喜歡的樂器,邊說兒歌,邊按節(jié)奏齊奏。2、幼兒分成四組,每組按“拔、切、洗、炒”打節(jié)奏一次,最后一句“吃蘿卜”一起打節(jié)奏。四、自編兒歌節(jié)奏詞。1、請(qǐng)小朋友想一想還可以編哪些有節(jié)奏又有趣的詞?2、幼兒自編節(jié)奏詞如:踩高蹺蹦蹦床拍皮球敲小鈴等幼兒齊說并配上樂器伴奏。3、快樂大比拼活動(dòng):自編節(jié)奏詞串聯(lián)下面我們來玩一個(gè)快樂大比拼活動(dòng),比一比誰能得冠軍。請(qǐng)小朋友把自編的節(jié)奏詞串聯(lián)成句,如:刷牙齒背書包乘汽車看誰編的多,就能奪得冠軍。五.活動(dòng)延伸:提供給幼兒一個(gè)新節(jié)奏,請(qǐng)幼兒自己創(chuàng)編節(jié)奏詞,下次再參加快樂大比拼幼兒園音樂教案4設(shè)計(jì)思路:一、活動(dòng)來源于幼兒的生活最近,我班開展了“有趣的冬天”的主題活動(dòng),在這背景下我們陸續(xù)開展了“冬天的保暖品”“冬天的動(dòng)植物”“四季的輪換”等活動(dòng)。我班幼兒了解了一年有四季,認(rèn)識(shí)了冬季的主要特征等,比如:冬天是刮西北風(fēng)的、冬天有的地方會(huì)下雪,可以堆雪人打雪仗等,對(duì)冬天的雪非常喜歡,于是我就選擇了這首《冬》的歌曲,讓幼兒體驗(yàn)當(dāng)雪娃娃的快樂,通過讓幼兒扮演雪娃娃的形象激發(fā)幼兒熱愛冬天,熱愛大自然的情感。二、活動(dòng)源于本班幼兒實(shí)際發(fā)展的需要我在教授《冬》第一教時(shí)的時(shí)候利用多媒體課件制作了圖譜刺激幼兒的感官,發(fā)展幼兒認(rèn)識(shí)圖譜并能看譜唱歌的能力,通過實(shí)踐發(fā)現(xiàn)孩子還是有能力看譜演唱的。所以,我就繼續(xù)加大難度,通過圖譜讓幼兒初步接觸兩聲部的概念,于是我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),利用“雪娃娃”“冬姐姐”的形象讓幼兒初步嘗試兩聲部的演唱方法??傊?,本次活動(dòng)對(duì)幼兒來講是有難度的,但也有挑戰(zhàn)性。三、活動(dòng)目標(biāo):1、在熟練演唱歌曲的基礎(chǔ)上,初步學(xué)習(xí)兩聲部的演唱方法,發(fā)展幼兒聽音、觀察圖譜等能力。2、幼兒在音樂活動(dòng)情景中,表達(dá)表現(xiàn)對(duì)冬天季節(jié)特征的感受和體驗(yàn),激發(fā)幼兒熱愛冬天的情感。材料及環(huán)境的創(chuàng)設(shè):錄音磁帶,教學(xué)課件重難點(diǎn):能用好聽的聲音和諧地演唱第一、二聲部活動(dòng)流程:激發(fā)興趣——語言節(jié)奏——練聲——新授歌曲——表達(dá)表現(xiàn)四、活動(dòng)過程:1、激發(fā)興趣在《刮風(fēng)》的音樂伴奏下,幼兒邊聽刮風(fēng)的音樂邊學(xué)做大風(fēng)狀進(jìn)活動(dòng)室。(兩手上舉、側(cè)舉擺動(dòng)、轉(zhuǎn)體、旋轉(zhuǎn)等動(dòng)作)(PPT刮風(fēng)的背景圖和音樂)師:雪娃娃們(哎),刮風(fēng)了,冬姐姐帶你們出去玩嘍?。▕W)2、語言節(jié)奏《冬天真高興》(要求:幼兒兩聲部對(duì)誦,掌握好3/4的節(jié)奏,銜接緊湊)冬天來到了真高興呀冬天來到了哈哈哈哈真快樂呀冬天來到了哈哈哈哈冬天來到了師:冬天來到了,可我們不怕冷,還是很高興的,我們來念一首《冬天真高興》吧?。≒PT:“今天真高興”字樣)3、練聲《雪娃娃》。3553444413312222(師)雪娃娃呀(幼)哈哈哈哈(師)雪娃娃呀(幼)哈哈哈哈北風(fēng)吹呀呼呼呼呼北風(fēng)吹呀呼呼呼呼師:今天真高興,再讓我們唱唱雪娃娃吧?。≒PT雪娃娃及北風(fēng))五、新授歌曲(一)復(fù)習(xí)歌曲1、聽歌曲旋律回憶歌曲名稱師:冬姐姐帶來一段好聽的音樂,你們來聽聽看是什么歌曲?(PPT呈現(xiàn)歌曲的前奏,幼兒根據(jù)歌曲的旋律回憶歌曲的名稱)師:這首歌曲叫什么名字?(冬)2、演唱第一段歌曲。師:我們小朋友的耳朵這么靈,一下子就聽出來了,那我們用好聽的聲音來唱唱這首歌。(鋼琴伴奏幼兒演唱1遍)(二)練習(xí)兩聲部演唱1.開始演唱第二聲部(1)第一遍呈現(xiàn)第二聲部師:剛剛聽到你們好聽的聲音,我也想唱了,可是冬姐姐我跟你們唱得不一樣,我們一起來唱,唱的同時(shí)還要聽聽到底哪里跟你們不一樣?(鋼琴伴奏師生演唱,師演唱第二聲部。)(2)第二遍演唱第二段歌曲。師:我唱得好聽嗎?(好聽)我跟你們唱得一樣嗎?(不一樣)哪里不一樣?(幼兒自由回答)那我都唱了些什么呀?(幼兒自由回答)那我先唱了什么,后唱了什么?最后唱了什么?(根據(jù)幼兒回答情況,要求幼兒再聽一遍。)(鋼琴繼續(xù)伴奏,師演唱第二遍。)(3)第二遍演唱分析。師:我先唱了什么?又唱了什么?最后唱了什么?(幼兒回答,師唱出相應(yīng)句,鋼琴伴奏)2.邊感受邊學(xué)習(xí)第二聲部(出示PPT)(1)出示PPT師:你們說的真好!我把你們剛剛說的都做到電腦里了,你們來看看。(出示PPT圖形譜。)(2)分析PPT,感受學(xué)習(xí)第二聲部。師:你們來看看,這上面都有誰在唱歌???(雪娃娃/冬姐姐)你們?cè)趺粗朗茄┩尥?冬姐姐的?(因?yàn)樯厦嬗卸憬愫脱┩尥蓿┠悄囊恍惺茄┩尥蕹模?行)?哪一行是冬姐姐唱的?(2行)雪娃娃怎么唱的?跟你們一樣嗎?(一樣)(奧,我明白了,第一行就是你們這些雪娃娃唱的。)怎么唱的?(鋼琴伴奏師指著PPT唱。)①那冬姐姐開始的時(shí)候唱了什么???(呼)你們?cè)趺粗朗恰昂簟钡??“呼”了幾聲?(四聲)你們?cè)趺粗朗撬穆暤??那又是在哪一句下面唱的?你們?huì)唱嗎?(會(huì))輕輕地唱給我聽聽看。局部示范,幼兒學(xué)唱。(鋼琴慢慢伴奏,幼兒感受輕唱)②呼完后我又說了什么???(點(diǎn)指PPT,這個(gè)代表什么意思?真高興?。┠銈?cè)趺粗朗钦娓吲d的?(幼兒自由回答)那這個(gè)是什么意思?(哈哈哈哈)為什么要“哈哈哈哈”???(高興?。┠悄阕鰝€(gè)“高興”的動(dòng)作給我看看(幼兒自由發(fā)揮)還有哪里是唱“哈哈哈哈”的?(請(qǐng)一個(gè)幼兒到前面點(diǎn)指)那這個(gè)拍手的地方說什么???(真快樂啊?。ㄔ谧鰝€(gè)快樂的動(dòng)作給我看看)哎,我突然發(fā)現(xiàn)這里好象跟我們平時(shí)唱歌不一樣?哪里不一樣?(是“說”的)(奧,我又明白了,唱歌除了用唱的還可以用說的,有意思?。┠鞘窃谀囊痪湎旅嬲f的?我們剛剛做了高興和快樂的'動(dòng)作,那你們能把你們這種高興、快樂念進(jìn)歌里嗎?局部示范,幼兒學(xué)唱。(鋼琴慢慢伴奏,幼兒感受試唱)③說完后,好象又唱了,唱了什么???(冬天來到了,冬天來到了),(這么厲害,你們認(rèn)識(shí)字嗎?那怎么知道是“冬天來到了”?)是在哪一句下面唱的?他們有個(gè)秘密發(fā)現(xiàn)了嗎?(點(diǎn)指上下比較,形成共識(shí)——一樣的?。┖孟筮€有個(gè)秘密發(fā)現(xiàn)了嗎?——(橫向指點(diǎn),找出第三個(gè)“冬天來到了”)哇塞,這里有三個(gè)“冬天來到了”唱的感覺全一樣嗎?(不一樣)怎么感覺不一樣了?(前面兩句是唱的,后面一句是念的。)(那有意思了,這首歌在這里是念的,在這里是唱的,到了這里又是念的了。)這兩句是唱的,唱的感覺一樣嗎?(不一樣)為什么有這樣的感覺?(幼兒自由回答)(冬天是慢慢來的,也越來越高興,聲音越來越有力量)那讓我來聽聽你們不一樣的感覺和聲音吧。局部示范,幼兒學(xué)唱。(鋼琴慢慢伴奏,幼兒感受試唱)④最后一句“冬天來到了”是念的,那是在唱到哪個(gè)字下面念出來的?(如果回答不出,再唱一遍)念的時(shí)候給你怎樣的感覺?(高興的)(好象告訴所有的人“冬天來到了”)那我們也告訴所有的人“冬天來到了”,(要注意聽好到底什么時(shí)候念出來哦,聽好音樂哦)局部示范,幼兒學(xué)唱。(鋼琴慢慢伴奏,幼兒感受試唱)3、重點(diǎn)練習(xí)第二聲部(1)放慢速度練習(xí)兩遍,幼兒全體唱第一聲部,冬姐姐帶唱第二聲部師:我們小朋友真棒,冬姐姐的歌都學(xué)會(huì)了,我想跟你們玩?zhèn)€游戲,現(xiàn)在我一個(gè)人來做雪娃娃,你們一起來唱冬姐姐的歌,行嗎?這個(gè)很難的!行不行?不過我提個(gè)要求啊——這是我們第一次全部唱出來,你們先跟著琴聲、看著圖譜輕輕地唱哦!請(qǐng)會(huì)唱的客人老師跟我們小朋友一起來唱。(2遍)(2)逐漸回原速練習(xí)兩遍:幼兒分成兩組,分別唱第一聲部和第二聲部后再互換一遍。師:這次我們來比比看好不好?我們現(xiàn)在切西瓜,我們小朋友自己來唱。這一邊的幼兒唱雪娃娃的,這一邊幼兒唱冬姐姐的,要輕輕的,聽著琴聲輕輕地唱?。≌?qǐng)這邊的客人老師跟我們來唱雪娃娃的歌,這邊的老師來唱冬姐姐的歌,我們來比一比誰唱的好聽?。?)互換角色,唱給客人老師聽。師:這次我們變了,我們不要客人老師唱了,我們小朋友自己來唱,看看哪邊的小朋友唱得好聽。要聽好鋼琴的聲音啊?,F(xiàn)在我們換一換,這邊的小朋友唱冬姐姐,這邊的小朋友唱雪娃娃,那轉(zhuǎn)過臉去唱給客人老師聽聽。把這種高興勁兒唱出來??!幼兒園音樂教案5活動(dòng)目標(biāo):1、幼兒充分感受四二拍的節(jié)奏,并能在老師的帶領(lǐng)下正確擊打四二拍的節(jié)奏。2、幼兒能夠獨(dú)立演唱這首歌曲,并能用肢體把歌詞大意表演出來。3、幼兒能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的歌詞創(chuàng)編?;顒?dòng)準(zhǔn)備:1、《火車快快飛》的音樂文件和火車穿過山洞,大橋的媒體圖片。2、手鼓,每位幼兒一個(gè)手鼓。3、幼兒已經(jīng)感受過四二拍的音樂?;顒?dòng)重點(diǎn):在于教會(huì)幼兒正確的.擊打出四二拍的節(jié)奏?;顒?dòng)難點(diǎn):在幼兒自己創(chuàng)編歌詞?;顒?dòng)過程:1、播放音樂文件《火車快快飛》,讓幼兒初不感受音樂,然后讓幼兒說說,音樂里都提到了那些東西。2、出示圖片,讓幼兒看看自己剛才說的對(duì)不對(duì),然后再圖片的引導(dǎo)下,教幼兒念歌詞。3、在鋼琴的不伴奏下教幼兒昌普,一邊唱一邊怕打節(jié)奏。4、唱過兩遍譜以后教幼兒唱詞,也要一邊唱一邊拍打節(jié)奏。5、教了三四遍歌詞以后,讓幼兒自己試著一邊唱一邊拍打節(jié)奏。這是可能還有部分幼兒不能正確拍打四二拍的節(jié)奏,所以老師可以再引領(lǐng)幼兒一起拍打節(jié)奏。6、發(fā)放手鼓,讓幼兒自己擊打出四二拍的節(jié)奏,并請(qǐng)部分幼兒?jiǎn)为?dú)拍打,以檢查幼兒是否真的已經(jīng)掌握了四二拍的節(jié)奏。7、讓幼兒圍成圈,一邊拍打節(jié)奏,一邊唱歌,兩次后收回手鼓,讓幼兒自己想想可以怎樣把這首歌表演出來,請(qǐng)部分小朋友出來邊唱邊表演。8、在幼兒充分掌握了歌詞大意的基礎(chǔ)上,讓幼兒試著進(jìn)行歌詞創(chuàng)編,老師可以先給出示范,然后讓幼兒自己編創(chuàng)。9、讓幼兒自己演唱自己編創(chuàng)好的歌曲?;顒?dòng)結(jié)束:讓幾個(gè)小朋友做出大橋,山洞的造型,其他小朋友做車,火車等,然后大家一起鉆過山洞,跨過大橋,在游戲中結(jié)束本次活動(dòng)活動(dòng)延伸:在游戲活動(dòng)時(shí)帶小朋友們玩滑梯游戲,在游戲過程中唱《火車懷快飛》,以鞏固教學(xué)內(nèi)容幼兒園音樂教案6設(shè)計(jì)思路:衣服是幼兒日常生活所接觸、而且非常熟悉的物品。孩子每天在上幼兒園前,都喜歡自己選擇衣服穿。對(duì)于三四歲的孩子來說,他們都已具備獨(dú)特的審美能力。因此,特設(shè)計(jì)了這節(jié)課。讓孩子自由選擇自己喜歡的材料來設(shè)計(jì)衣服,鍛煉幼兒小肌肉的活動(dòng)能力,培養(yǎng)幼兒大膽創(chuàng)作的能力?;顒?dòng)內(nèi)容:手工(小小設(shè)計(jì)師)活動(dòng)目標(biāo):1、培養(yǎng)幼兒大膽創(chuàng)作的能力。2、鍛煉幼兒小肌肉的活動(dòng)能力?;顒?dòng)準(zhǔn)備:海綿印章(有蘋果、小魚、烏龜?shù)刃螤睿?、水彩筆、水粉、棉簽、皺紋紙條、彩色粘貼紙(三角形、圓形、正方形)、膠水等各種操作材料;教師設(shè)計(jì)的服裝作品;舊衣服《節(jié)奏明快的音樂》?;顒?dòng)流程:引起興趣--觀察討論--設(shè)計(jì)創(chuàng)作--作品展示--活動(dòng)延伸?;顒?dòng)過程:一、引起孩子興趣1、教師隨音樂進(jìn)行服裝表演,幼兒欣賞。首先,教師展示衣服的正面圖案:藍(lán)色的河水、紅色的小魚、黃色的小烏龜。然后請(qǐng)幼兒欣賞衣服背面圖案:一只小烏龜背著三角形、圓形、正方形的`果子。衣服的下面是用彩條裝飾成的小草裙。2、提問:老師的衣服和服裝店里的一樣嗎?幼兒:不一樣。教師:這是老師自己設(shè)計(jì)的衣服!二、觀察討論1、幼兒觀察教師:你知道老師衣服上的圖案是怎么設(shè)計(jì)的嗎?幼兒自由討論。欣欣說:你衣服上的小魚、小烏龜是用印章印的。松松說:你的小草裙是用皺紋紙做成的。小雨說:三角形、圓形是貼上的。教師拿一個(gè)及時(shí)貼做成的三角形說:那你們知道這叫什么嗎?幼兒說:不知道。教師說:它叫及時(shí)貼,這些三角形、圓形就是老師用及時(shí)貼剪成的。用拇指和食指用力搓開,粘貼在衣服上就行了。教師:這些是老師制作的,你們還可以想一些新的制作方法來嘗試一下。三、設(shè)計(jì)創(chuàng)作1、請(qǐng)幼兒自由選擇自己喜歡的材料來設(shè)計(jì)衣服。教師:你們想不想來設(shè)計(jì)衣服???幼兒:想??!教師:現(xiàn)在你想用哪一種材料制作你就坐在哪一組中。2、教師為你們準(zhǔn)備了印章組(有蘋果、小魚、小烏龜?shù)扔≌?;各種顏色的水粉),粘貼組(有三角形、圓形、正方形、長(zhǎng)方形的彩色粘貼紙),繪畫組(水彩筆),彩條組(皺紋紙條、膠水)。3、幼兒制作,教師巡視指導(dǎo)。如:昌昌說:我印章上的顏料滴灑在衣服上了。教師示范著說:蘸過顏料的印章應(yīng)該在盤子邊控一控,這樣顏料就不會(huì)滴在衣服上。若研說:我打不開粘貼紙。教師示范著說:用拇指和食指在紙邊用力搓,然后用兩只手把紙揭開粘在衣服上,再用手按一按,就完成了。4、在創(chuàng)作過程中,制作比較快的幼兒可以到一個(gè)空地試穿衣服,并相互交流、相互欣賞。四、作品展示1、作品介紹:每位幼兒都穿上自己所設(shè)計(jì)的服裝來相互介紹。教師:你用的是什么材料制作的?制作的是什么?小雨說:我用的是皺紋紙制作的披風(fēng)。宣宣說:我衣服上印的是小魚和小烏龜在吃蘋果呢。天天說:我用彩色粘貼紙做了一件圖形寶寶的衣服。2、(音樂起)進(jìn)行服裝表演,大膽展示自己的作品。教師:小朋友,你們?cè)O(shè)計(jì)的衣服真漂亮!我們跟隨音樂進(jìn)行服裝表演好嗎?幼兒:好!五、活動(dòng)延伸今天,每一個(gè)小朋友都設(shè)計(jì)了一件漂亮的衣服,我們把它掛在活動(dòng)室的墻上,開一個(gè)《服裝展覽會(huì)》,請(qǐng)幼兒園的小朋友和爸爸媽媽都來參觀好不好?幼兒園音樂教案7活動(dòng)目標(biāo)1.初步認(rèn)識(shí)火車的外形特征及種類。2.初步了解火車給人們帶來的方便。3.體驗(yàn)音樂游戲的樂趣?;顒?dòng)準(zhǔn)備《火車開啦》磁帶、火車?guó)Q笛的錄音磁帶,學(xué)習(xí)包《坐火車》活動(dòng)過程一、聽音激趣播放火車?guó)Q笛聲,請(qǐng)幼兒猜猜是什么聲音,引發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。二、觀察火車1.要求幼兒一起拿出學(xué)習(xí)包《坐火車》,引導(dǎo)幼兒觀察、討論2.引導(dǎo)幼兒看一看、說一說火車是什么樣的,火車最前面是什么,最后面是什么,火車在什么地方開。3.啟發(fā)幼兒觀察比較火車中的客車與貨車,說一說它們有什么不同。三、交流乘車經(jīng)歷請(qǐng)乘坐過火車的幼兒向大家談一談各自乘坐火車去旅行的經(jīng)歷,如描述乘坐火車的感受和有趣的事。四、表演開火車1.播放音樂《開火車》,引導(dǎo)幼兒傾聽,并根據(jù)音樂旋律拍打節(jié)奏。2.引導(dǎo)全班幼兒分為三至四組,每組的`第一人為火車頭,后面的人為車廂,組成一列火車。3.鼓勵(lì)各組幼兒聽音樂表演開火車的動(dòng)作?;顒?dòng)延伸1.引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲《火車開啦》,待熟悉歌曲后,一個(gè)接一個(gè)連成火車,分成三四隊(duì),隨著歌曲模擬開火車,看哪一列火車開的時(shí)間長(zhǎng)。2.提供學(xué)習(xí)包《坐火車》,引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)火車有幾節(jié)車廂,車廂里有幾只小動(dòng)物,并讓幼兒在方格里面上相同數(shù)量的圓點(diǎn)。幼兒園音樂教案8活動(dòng)目的:1、幼兒熟悉唱名,并進(jìn)一步分辨出2/4、3/4、4/4的曲子。2、在活動(dòng)過程中,讓幼兒體驗(yàn)歡快的情緒?;顒?dòng)準(zhǔn)備:1、布置一個(gè)“公園”的場(chǎng)景;2、若干樂句(幼兒人數(shù)的3倍);3、人手一個(gè)頭飾(上寫有一個(gè)小節(jié)的樂句);4、唱名1、2、3、5、6的小卡片;信封等?;顒?dòng)過程:一、找一找1、幼兒自由地尋找不同拍子的樂句或節(jié)奏,并互相唱一唱,拍一拍,并貼在適當(dāng)?shù)牡胤健?、引導(dǎo)幼兒大膽地說出自己發(fā)現(xiàn)的.秘密。二、玩一玩幼兒戴上樂句頭飾,隨著音樂找與自己拍子相同的樂句三、聽一聽欣賞樂曲。引導(dǎo)幼兒聽不同拍子的曲子,并分辨三首曲子的拍子。1、引導(dǎo)幼兒安靜傾聽。2、幼兒互相交流。四、編一編幼兒根據(jù)老師提供的唱名及拍號(hào),編出自己喜歡的樂句。五、唱一唱。幼兒自由互相唱一唱自己編的曲子。幼兒園音樂教案9一、活動(dòng)名稱:音樂綜合活動(dòng)《手指謠》二、活動(dòng)目標(biāo):1、通過幼兒觀察以及幼兒手形的變化,發(fā)展幼兒豐富的.想象力。2、能夠根據(jù)音樂形式創(chuàng)編歌曲。三、活動(dòng)準(zhǔn)備:四幅示范畫四、活動(dòng)過程:1、與幼兒進(jìn)行溝通,培養(yǎng)感情?!∨笥颜l最喜歡老師可以來抱抱老師,誰愿意做老師的大樹樁(幼兒盤腿座地)2、手的游戲。——老師伸出手,說:“這是我的手,小朋友你們的手呢?”(小朋友伸出手。)——老師提問小朋友:“你的手可以干什么?”(小朋友用手做造型)。“老師的手可以變好多東西,小朋友看一看?!崩蠋熞贿吚@線轉(zhuǎn)手一邊用手變?cè)煨汀!拔矣眯∈肿冃??!边吪氖诌呑?,老師演示完后,小朋友用手來做?dòng)作——老師與幼兒一同跟音樂變換手形?!纫槐日l的小手變的東西最多。老師:“我用小手?!庇變海骸白儴w╳?!?、學(xué)唱并創(chuàng)編歌曲。幼兒園音樂教案10課題:音樂游戲《勇敢的小兔子》(大班)課型:新授課教學(xué)目標(biāo):1.教幼兒能根據(jù)音樂的高低不同分辨出不同動(dòng)物的出場(chǎng)次序。2.培養(yǎng)幼兒感受音樂的能力和表演音樂的能力。3.聽音樂愉快地參加游戲活動(dòng)。.教學(xué)準(zhǔn)備:活動(dòng)投影膠片一套,兔子和兇惡動(dòng)物的音樂各一段,兔子的頭飾和幼兒人數(shù)相當(dāng),大灰狼頭飾一只,塑料泡沫制作的磚頭若干;投影儀、錄音機(jī)各一臺(tái)。教學(xué)重難點(diǎn):1.分辨音樂的高低不同,聽懂音樂。2.用身體的動(dòng)作表現(xiàn)音樂。教學(xué)反饋:糾正措施:教學(xué)后記:教學(xué)過程:一、音樂律動(dòng),導(dǎo)入新課。聽音樂,做各種小動(dòng)物的模仿動(dòng)作。談話:小朋友們,老師知道你們都喜歡小動(dòng)物,那你們和老師說一說,你們都喜歡什么動(dòng)物,好嗎?(幼兒自由討論,匯報(bào))今天,老師想請(qǐng)小朋友們聽一個(gè)非常好聽的就故事,你們想聽嗎?二、新授.游戲《勇敢的小兔子》1.看投影,將故事,讓幼兒了解游戲的情節(jié)。老師邊操作活動(dòng)投影片邊講解:在一片茂密的森林里,住著兔媽媽和他的孩子們。一天,天氣晴朗,兔媽媽帶著他的孩子們到樹林里去采蘑菇。小兔子們一邊走一邊看,一邊看一邊采,心里可高興了。突然,從樹林的深處竄出了一只兇惡的.大灰狼,這只大灰狼已經(jīng)好幾頓沒有吃飯了,它看見了一群小兔子,心里想:這下可以美美地飽餐一頓了,于是它張牙舞爪地向小兔子撲過來。正在這時(shí),兔媽媽大喊一聲:勇敢的小兔子,快來打大灰狼??!小兔子們聽到媽媽的喊聲,都勇敢地?fù)炱鸬厣系氖瘔K,向大灰狼砸去,大灰狼被砸得嗷嗷直叫,夾這尾巴逃跑了。小兔子們高興地唱起歌,跳起舞。2.教幼兒做游戲,感知游戲的樂趣。(1.)老師先做兔媽媽和大灰狼,和孩子們一起游戲一次。(2)請(qǐng)一名孩子做大灰狼,師生共同游戲一次。(3)讓孩子們聽音樂,感知音樂的高低強(qiáng)弱的不同.(4)聽音樂,師生共同游戲。3幼兒分小組,自由組合游戲。將幼兒分成四個(gè)小組,自己分配角色游戲,充分感受音樂游戲的樂趣4.請(qǐng)配合最好的一個(gè)小組表演給全班的孩子看。三、放松活動(dòng),結(jié)束本課。.全體幼兒選擇自己喜歡的動(dòng)物,模仿動(dòng)物的動(dòng)作出室。幼兒園音樂教案11活動(dòng)目標(biāo):1、在讓幼兒了解春天的常見的動(dòng)植物生長(zhǎng)習(xí)性的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)歌曲。2、通過音樂活動(dòng),讓幼兒進(jìn)一步感受春天的美好以及給人們帶來的愉悅的心情。活動(dòng)準(zhǔn)備:錄音機(jī)、雷聲和《下雨了》的磁帶。活動(dòng)過程:一、復(fù)習(xí)歌曲:小雪花1、用好聽的聲音把歌詞連起來唱。2、能邊唱歌邊用手表現(xiàn)3/4拍的音樂節(jié)奏。二、聽雷聲1、t:你們聽聽這是什么聲音?(給幼兒聽雷聲)s:雷聲。2、t:你們想想有雷聲會(huì)有什么?教師引導(dǎo)幼兒說“雨”。三、聽音樂熟悉歌曲的旋律1、師生共同欣賞歌曲《下雨了》熟悉歌曲的旋律。2、教師邊彈琴邊請(qǐng)幼兒欣賞歌曲。四、幼兒初步學(xué)唱歌曲《下雨了》1、教師清唱歌曲。2、請(qǐng)幼兒跟錄音學(xué)唱歌曲第一段“嘀嘀噠,嘀嘀噠……小蘑菇的.白傘撐開了”。3、請(qǐng)幼兒跟錄音機(jī)學(xué)唱歌曲第二段“嘀嘀噠,嘀嘀噠……小朋友撐著雨傘上學(xué)了。”五、再次學(xué)唱歌曲1、教師重點(diǎn)給幼兒講解歌詞,以利于幼兒的記憶。2、教師彈琴幼兒唱歌,并多練習(xí)幾次。六、活動(dòng)延伸教師將歌曲的磁帶放在音樂區(qū),讓幼兒在區(qū)角活動(dòng)時(shí)邊復(fù)習(xí)編創(chuàng)便動(dòng)作。幼兒園音樂教案12活動(dòng)目標(biāo):1、欣賞音樂噴泉,感受音樂強(qiáng)弱等變化,并能用相應(yīng)的肢體動(dòng)作來表現(xiàn)。2、積極參與韻律活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)帶來的美感?;顒?dòng)準(zhǔn)備:1、音樂磁帶、錄音機(jī)、噴泉圖片2、幼兒現(xiàn)場(chǎng)觀看過音樂噴泉、有肢體動(dòng)作活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)?;顒?dòng)過程:一、視聽結(jié)合初步感受1、你們看見過音樂噴泉嗎?它是什么樣子的?2、今天,老師帶來了一段音樂噴泉的錄像,請(qǐng)你們欣賞,看看錄像里噴泉是什么樣子的?二、感受音樂引發(fā)聯(lián)想1、音樂噴泉有那么多的造型,它的音樂也很好聽?,F(xiàn)在請(qǐng)你們來聽聽,這段音樂里有什么變化?(強(qiáng)弱、快慢、輕重)2、在音樂的變化中,噴泉會(huì)怎么變化呢?請(qǐng)大家再欣賞錄像。3、音樂輕柔舒緩時(shí)候的噴泉是怎么樣的?(低低的、慢慢的.)可以用什么動(dòng)作來表現(xiàn)?(根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖譜)4、音樂強(qiáng)烈的時(shí)候會(huì)怎么樣?(高高的、有爆發(fā)力)可以用什么動(dòng)作來表現(xiàn)?(根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖譜)5、原來,音樂的強(qiáng)弱變化可以用不同的身體動(dòng)作來表現(xiàn)?,F(xiàn)在就讓我們看著圖譜,再來欣賞一遍音樂。你可以邊看圖譜邊想動(dòng)作。6、我也聽了音樂,想了一些表現(xiàn)噴泉的動(dòng)作,請(qǐng)你們來看看。7、大家都想來做音樂噴泉啊,就讓我們站起來,看著圖譜用動(dòng)作來表現(xiàn)噴泉的樣子。三、欣賞表演、自由表現(xiàn)1、小朋友的音樂噴泉玩得這么開心!老師也編了一個(gè)音樂噴泉的舞蹈,請(qǐng)大家來欣賞。(教師結(jié)合幼兒的動(dòng)作完整表演舞蹈)2、在這個(gè)舞蹈中,你認(rèn)為哪個(gè)動(dòng)作是最美的?(請(qǐng)幼兒表現(xiàn)舞蹈的部分動(dòng)作)3、讓你身體的每個(gè)部位都動(dòng)起來表現(xiàn)音樂噴泉吧!4、手拿道具(彩紙)練習(xí)個(gè)別動(dòng)作后,面向客人老師表演。延伸活動(dòng):今天,我們小朋友只是表演音樂噴泉的一部分,其實(shí)生活中的還有各種造型的音樂噴泉,請(qǐng)大家再去仔細(xì)觀察,以后我們用更豐富、更美麗的動(dòng)作來表演音樂噴泉!幼兒園音樂教案13活動(dòng)準(zhǔn)備選擇寬敞的活動(dòng)室,場(chǎng)地四周的地面貼上醒目的黃色環(huán)狀雙線條作為軌道。(環(huán)狀軌道不宜太大,以橢圓形為宜)循環(huán)播放的《開火車》音樂?;顒?dòng)目標(biāo)樂意跟著教師、同伴一起游戲,體驗(yàn)和教師、同伴一起游戲的快樂。在音樂游戲中,能跟著音樂信號(hào)模仿教師做動(dòng)作,并嘗試跟著教師一起唱。活動(dòng)過程一、以音樂聲引導(dǎo)幼兒進(jìn)入活動(dòng)情境創(chuàng)設(shè):播放火車嗚叫的聲音嗚嗚,讓幼兒傾聽。1.重點(diǎn)提問:這是什么聲音?看看我們的小火車都停在哪里?2.小結(jié):小火車長(zhǎng)又長(zhǎng),一節(jié)跟著一節(jié)排在軌道上。我們的火車要開嘍!嗚嗚3.觀察:火車嗚叫的聲音和教師的提問是否引起孩子的關(guān)注。孩子的行為表現(xiàn):當(dāng)聲音響起時(shí),所有孩子均駐足凝神,有的立即回應(yīng)教師的提問;有的則看著教師,臉上表現(xiàn)出新奇的表情。教師的回應(yīng)方式:啊,是火車開來了,接著提出我做火車頭,你們做小火車,我們一起停到軌道上去吧。4.觀察:孩子是否跟著教師一起站在軌道上。孩子的行為表現(xiàn):在教師的召喚下,大多數(shù)孩子站在軌道上,有的簇?fù)碓谝黄?,有的依次站在他人身后,還有個(gè)別孩子在軌道上跑來跑去兜圈子。教師的回應(yīng)方式:對(duì)能站在軌道上的孩子,教師及時(shí)肯定,可用語言鼓勵(lì)你的小火車停在軌道上了,真棒,也可用蹺起大拇指等方式進(jìn)行表?yè)P(yáng)。引導(dǎo)所有孩子都站在軌道上,盡可能一個(gè)跟著一個(gè)。二、以語言信號(hào)引導(dǎo)幼兒模仿情境創(chuàng)設(shè):繼續(xù)播放《開火車》音樂,教師隨著音樂節(jié)奏原地踏步并在胸前轉(zhuǎn)動(dòng)雙臂,發(fā)出語言信號(hào)小火車的輪子轉(zhuǎn)起來了!咔嚓咔嚓,咔嚓咔嚓,車輪轉(zhuǎn)起來了,引導(dǎo)幼兒模仿。1.重點(diǎn)提問:你的車輪轉(zhuǎn)起來了嗎?車輪轉(zhuǎn)起來時(shí)發(fā)出什么聲音?2.小結(jié):咔嚓咔嚓,咔嚓咔嚓,車輪轉(zhuǎn)起來了,我們的火車開來了。3.觀察:孩子是否模仿教師在胸前轉(zhuǎn)動(dòng)雙臂。孩子的行為表現(xiàn):大多數(shù)孩子能模仿教師,有的雙臂無節(jié)奏地快速轉(zhuǎn)動(dòng),有的能按照音樂節(jié)奏轉(zhuǎn)動(dòng),有的嘴里還會(huì)念著咔嚓咔嚓,咔嚓咔嚓的節(jié)奏,有的腳步也動(dòng)起來,跟著往前走。教師的回應(yīng)方式:第一,待所有孩子都動(dòng)起來了,教師一邊發(fā)出語言信號(hào)咔嚓咔嚓,咔嚓咔嚓,火車開來了,一邊帶動(dòng)所有孩子在軌道上開火車。剛起步時(shí),腳步小一點(diǎn),行進(jìn)速度不要太快。第二,大多數(shù)孩子都參與到開火車活動(dòng)后,教師一只手握空心拳向上一舉:?jiǎn)杌疖嚨秸玖?。教師停止前行,并示范引?dǎo)幼兒蹲下來。第三,孩子全都蹲下來后,教師又將手臂一舉,站起身發(fā)出開火車的信號(hào):?jiǎn)杌疖囉忠_了。三、以音樂信號(hào)引導(dǎo)孩子進(jìn)一步游戲情境創(chuàng)設(shè):教師跟著《開火車》的音樂,邊唱邊帶孩子繼續(xù)開火車。在音樂信號(hào)的引領(lǐng)下,教師轉(zhuǎn)動(dòng)著車輪繼續(xù)開火車。音樂停止,教師用語言信號(hào)提示嗚火車到站了,帶領(lǐng)孩子全部蹲下。游戲循環(huán)進(jìn)行。1.重點(diǎn)提問:火車到站了,還有聲音嗎?火車到站了,大家都應(yīng)該怎么做呢?2.小結(jié):音樂停了,沒有聲音了,就是告訴大家火車到站了!我們要馬上蹲下來。3.觀察:孩子是否能聽著音樂信號(hào)或者語言信號(hào)模仿教師做動(dòng)作。孩子的行為表現(xiàn):在反復(fù)游戲中,孩子能隨著音樂節(jié)奏做開火車的動(dòng)作,有的`還能跟著歌曲一起唱。在音樂停止的時(shí)候,起初大部分孩子能模仿教師蹲下來,漸漸地還會(huì)模仿教師蹲下來時(shí)嘴里發(fā)出嗚的聲音。教師的回應(yīng)方式:第一,跟著音樂循環(huán)進(jìn)行音樂游戲。為增加趣味性,教師帶領(lǐng)孩子全部蹲下后,可以向孩子詢問:有人下車嗎?還可以招呼游離在游戲外的孩子上車:火車停了,請(qǐng)快上車吧!第二,當(dāng)孩子已經(jīng)能跟著音樂做游戲,教師可以在音樂的間隙增加一些游戲情節(jié),如火車到站了,小兔子請(qǐng)下車。教師可以變換角色,模仿小兔子豎起兩只耳朵的樣子,離開火車軌道,引導(dǎo)幼兒跟著教師在場(chǎng)地中央模仿兔子跳。嗚火車要開了!小兔子快上車。教師又帶著孩子回到軌道上。音樂開始,游戲繼續(xù)。第三,隨著游戲的推進(jìn),還可以變換多種角色,如小兔跳、小鳥飛、小貓走等,引導(dǎo)孩子進(jìn)行情境性的動(dòng)作模仿,如這里有一片青草地,小兔子快下車,然后在場(chǎng)地中央邊念兒歌邊帶著孩子做游戲,如小兔子跳跳跳,跳到青草地,吃吃嫩青草。教師可以根據(jù)孩子的活動(dòng)情況重復(fù)或增加游戲內(nèi)容。當(dāng)火車要開了!嗚指令一發(fā),教師重新引導(dǎo)孩子回到軌道上,游戲重新開始?;顒?dòng)建議第一,開展開火車游戲時(shí),活動(dòng)空間要寬敞,但不宜過大。軌道周邊的障礙要清除,以免孩子在活動(dòng)中發(fā)生碰撞。游戲可以先安排在室內(nèi),再到室外,尤其是初次游戲最好在室內(nèi),以減少周邊環(huán)境對(duì)孩子的干擾。第二,教師引導(dǎo)孩子參與游戲時(shí),要注重音樂信號(hào)與語言信號(hào)的結(jié)合使用,幫助孩子快速且有序地進(jìn)入游戲,提高孩子聽信號(hào)反應(yīng)的能力。第三,本游戲可以反復(fù)進(jìn)行,每次時(shí)間不宜過長(zhǎng),可根據(jù)孩子的活動(dòng)興趣和需要逐步推進(jìn)。當(dāng)孩子熟悉游戲方式后,可以設(shè)置一些游戲情節(jié),如火車到站了,小兔子請(qǐng)下車,教師帶領(lǐng)孩子模仿小兔子跳,以增加游戲的可玩性。第四,剛開始游戲時(shí),如果有個(gè)別孩子不樂意參加,可引導(dǎo)其在旁邊觀看,允許其慢慢進(jìn)入游戲。幼兒園音樂教案14活動(dòng)目標(biāo):1、培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂、樂曲的感受能力。2、通過活動(dòng),培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和想象力,讓幼兒在音樂表現(xiàn)和創(chuàng)造中感受音樂活動(dòng)的快樂?;顒?dòng)準(zhǔn)備:多媒體課件若干活動(dòng)過程:1、幼兒聽音樂,根據(jù)音樂表演動(dòng)作。2、節(jié)奏練習(xí)。A、教師彈鋼琴,幼兒根據(jù)節(jié)拍拍聲音。B、教師出示課件,請(qǐng)幼兒根據(jù)動(dòng)物的隊(duì)型和帽子拍出相應(yīng)的節(jié)奏。C、教師出示課件,幼兒根據(jù)聽到的節(jié)奏聲音拍出相應(yīng)的節(jié)奏。D、教師和幼兒一起玩變變變的歌曲,幼兒自己創(chuàng)編名字的節(jié)奏。3、演唱練習(xí)。A、一起演唱茉莉花,并帶著微笑。B、出示課件,幼兒體會(huì)歌曲的起伏感覺。C、幼兒根據(jù)歌曲,配上不同的'節(jié)奏型。D、幼兒分為兩組,一組為另外一組伴唱。E、幼兒分為兩個(gè)聲部,二重唱的練習(xí)。4、結(jié)束活動(dòng):小樹葉飛舞。幼兒根據(jù)相應(yīng)的曲調(diào),分辨出高低音、上行、下行音等等。幼兒園音樂教案15目標(biāo):1.學(xué)習(xí)演唱歌曲,并能邀請(qǐng)同伴接開火車進(jìn)行游戲。2.嘗試邊演唱邊與同伴合作協(xié)調(diào)地開火車。3.樂于進(jìn)行游戲。感受與同伴、教師共同游戲的樂趣。準(zhǔn)備:1.歌曲《火車開了》的光盤或磁帶,錄音機(jī)。2.不同顏色的手腕花。過程:一、遷移已有經(jīng)驗(yàn),學(xué)習(xí)用身體動(dòng)作表現(xiàn)開火車的情景1.自由模擬開火車的動(dòng)作。師:你們會(huì)開火車嗎?你是怎樣開火車的?(幼兒自由模擬開火車的動(dòng)作,有的用手臂在身體兩側(cè)前后繞動(dòng),有的屈肘在胸前繞動(dòng),有的將手放在肩上繞肘等。)2.學(xué)習(xí)游戲中開火車的動(dòng)作。師:你們是怎樣開火車的?(請(qǐng)用手臂在身體兩側(cè)前后繞動(dòng)的幼兒示范。)師:用手臂轉(zhuǎn)動(dòng)表示火車輪子在轉(zhuǎn),這個(gè)動(dòng)作真好,我們大家一起來學(xué)一學(xué)。3.學(xué)習(xí)聽音樂開火車。師:我們?cè)囍犚魳烽_火車,注意車輪要一下一下地轉(zhuǎn)。(幼兒找空地方聽著音樂開火車,教師提醒幼兒注意手和腳都要跟著節(jié)奏一下一下地做動(dòng)作。)師:(學(xué)習(xí)剎車聲音“嗚哧”,并做剎車動(dòng)作)這是什么聲音?幼:火車到站剎車的聲音。師:剎車時(shí)火車應(yīng)該停下不動(dòng)。4.學(xué)習(xí)小組合作開火車。師:剛才,你們每個(gè)入都是小火車頭,現(xiàn)在我們要變成一列小火車,怎么辦?幼:幾個(gè)小朋友接在一起就可以了。(幼兒按手腕花的顏色分組,學(xué)習(xí)合作協(xié)調(diào)地開火車。用戴手腕花的手轉(zhuǎn)動(dòng)做車輪,另一只手搭在前一個(gè)幼兒的肩上。)師:小火車怎樣才能不斷開?幼:把手搭緊一點(diǎn)。(幼兒按手腕花的顏色分組,跟著音樂合作開火車。)二、學(xué)習(xí)演唱歌曲《火車開了》1.欣賞教師范唱并熟悉歌詞。師:剛才你們?cè)陂_火車的時(shí)候聽到歌曲里唱了什么?(幼兒自由說一說聽到的歌詞,教師無伴奏演唱和伴奏演唱各一遍。)2.跟隨音樂輕聲演唱歌曲。3.用歡快的聲音演唱歌曲。師:小火車司機(jī)在開火車的時(shí)候心情怎么樣?我
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