人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊第五單元10的認(rèn)識和加減法 大單元作業(yè)設(shè)計

一年級數(shù)學(xué)上冊第五單元

中小學(xué)作業(yè)設(shè)計大賽

設(shè)計內(nèi)容：小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊第五單元

教材版本:人民教育出版社

一年級數(shù)學(xué)上冊第五單元

目錄

?單元作業(yè)整體設(shè)計與分析.....................................15

?第一課時：6、7的認(rèn)識........................................6

?第二課時：6和7的基數(shù)、序數(shù)含義..............................7

?第三課時：6、7的組成........................................8

?第四課時：6和7的加減........................................9

?第五課時：用加法解決問題...................................io

?第六課時：用減法解決問題..................................11

?第七課時：認(rèn)識8和9.......................................12

?第八課時：8、9的組成......................................13

?第九課時：8和9的加減法....................................14

?第十課時：解決問題.......................................15

?第十一課時：認(rèn)識10.......................................16

?第十二課時：10的加減法....................................17

?第十三課時：連加、連減.....................................18

?第十四課時：加減混合......................................19

?單元質(zhì)量檢測作業(yè)設(shè)計......................................20-22

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_____________一年級數(shù)學(xué)上冊第五單元

人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊第五單元作業(yè)設(shè)計

"6-10的認(rèn)識和加減法”

一、單元信息

基本學(xué)科年級學(xué)期教材版本單元名稱

人民教育出第五單元:~

信息數(shù)學(xué)一年級第一學(xué)期

版社出版6?10的認(rèn)識

單元組自然單元重組單元

序號課時名稱對應(yīng)教材內(nèi)容

1第一課時：6、7的認(rèn)識P:39-P:40

2第二課時：6和7的基數(shù)、序數(shù)含義P:40

第三課時：6、7的組成

3P:41

第四課時：6和7的加減

4P:42

5第五課時：用加法解決問題P:46

第六課時：用減法解決問題

課6P:47

時7第七課時：認(rèn)識8和9P:50-P:51

信8第八課時：8、9的組成P:52

第九課時：8和9的加減法

息9P:53

10第十課時：解決問題P:57

11第十一課時：認(rèn)識10P:59-P:60

12第十二課時：10的加減法P:61

13第十三課時：連加、連減P:65

14第十四課時：加減混合P:67

15單元質(zhì)量檢測作業(yè)設(shè)計本單元的學(xué)習(xí)評估

量第1頁共22頁以

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以一年級數(shù)學(xué)上冊第五單元U

?二、單元分析?

冬（一）課標(biāo)要求W

今本單元內(nèi)容為：“6?10的認(rèn)識和加減法”。這是小學(xué)一年級上冊第五單元內(nèi)容，是第一

學(xué)段內(nèi)容，屬于數(shù)與運(yùn)算范疇。J*

WL2022年新版課標(biāo)明確指出，第一學(xué)段是學(xué)生進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)的開始，要充分考慮學(xué)生在?￡

幼兒園階段形成的活動經(jīng)驗和生活經(jīng)驗，遵循本階段學(xué)生的思維特點和認(rèn)知規(guī)律，為學(xué)生提?￡

?￡供生動有趣的活動，更好的完成從幼兒園階段到小學(xué)階段的學(xué)習(xí)過渡。?1

（￡2.數(shù)與運(yùn)算的教學(xué)：數(shù)的認(rèn)識是數(shù)的運(yùn)算的基礎(chǔ)，通過數(shù)的運(yùn)算有助于學(xué)生更好地認(rèn)識

充數(shù)。數(shù)的認(rèn)識教學(xué)應(yīng)提供學(xué)生熟悉的情境，使學(xué)生感受具體情境中的數(shù)量，可以用對應(yīng)的方∣c

正法，借助小方塊、圓片和小半等表示相等的數(shù)量，然后過渡到用數(shù)字表達(dá)，使學(xué)生體會可以?￡

窄用一個數(shù)字符號表示同樣的數(shù)量。數(shù)的運(yùn)算教學(xué)應(yīng)讓學(xué)生感知數(shù)的加減運(yùn)算，要在相同數(shù)位it

上進(jìn)行，體會簡單的推理過程，引導(dǎo)學(xué)生通過具體操作活動。利用對應(yīng)的方法理解加法的意∣c

過義，感悟減法是加法的逆運(yùn)算。在教學(xué)活動中，始終關(guān)注學(xué)生運(yùn)算能力和推理意識的形成和（￡

發(fā)展。?￡

?3.對于評價建議：?

?￡評價方式豐富。評價方式應(yīng)包括書面測試，口頭測驗，活動報告，課堂觀察，課后訪談，?￡

Wf課內(nèi)外作業(yè)，成長記錄等。教師應(yīng)結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)生學(xué)習(xí)特點。選擇適當(dāng)?shù)脑u價方式。?￡

W評價維度多元。在關(guān)注“四基”“四能”達(dá)成的同時，特別關(guān)注核心素養(yǎng)的相應(yīng)表現(xiàn)。中

爾評價主體多樣。評價主體應(yīng)該包括教師、學(xué)生、家長等。牛

評價結(jié)果的呈現(xiàn)與運(yùn)用。根據(jù)學(xué)生的年齡特征。評價結(jié)果的呈現(xiàn)應(yīng)采用定性與定量相結(jié)

?￡合的方式，關(guān)注每一名學(xué)生的學(xué)習(xí)過程。第一學(xué)段的評價應(yīng)以定性的、描述性評價為主。?￡

量第2頁共22頁吐I

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（二）單元知識結(jié)構(gòu)

（三）單元內(nèi)容及教材分析

本單元是在學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)“1?5的認(rèn)識和加減法”之后，又一次集中學(xué)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)

識和相應(yīng)的加減法。全單元教材主要由“6、7的認(rèn)識和加減法”、“8、9的認(rèn)識和加減法”、

衿“10的認(rèn)識和有關(guān)10的加減法”、“連加和連減”、“加減混合”等內(nèi)容構(gòu)成。這些內(nèi)容不

僅在日常生活中有著非常廣泛的運(yùn)用，而且也是學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和加減法計

戶算最直接的基礎(chǔ)。

教材將6?10的認(rèn)識和相應(yīng)的加減法計算有機(jī)地結(jié)合起來，穿插安排。學(xué)習(xí)一組數(shù)后，

?*緊接著引導(dǎo)學(xué)生通過動手操作、直觀或數(shù)的組成學(xué)習(xí)相應(yīng)的加法和減法。讓學(xué)生在認(rèn)識數(shù)的

苗

f過程中體會數(shù)的組成，然后通過學(xué)具拼擺，引出有關(guān)數(shù)的加法、減法計算。這樣既有利于學(xué)

W生利用數(shù)的組成，更好地掌握10以內(nèi)數(shù)的加減法的計算方法，同時又可以使學(xué)生在計算中加

?*深數(shù)概念的理解。

汗

6?10各數(shù)的認(rèn)識教材都給學(xué)生提供了經(jīng)歷數(shù)概念產(chǎn)生過程的現(xiàn)實背景，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生

展S

Jc動的畫面按照數(shù)數(shù)（通過具體實物與自然數(shù)建立一一對應(yīng)關(guān)系而理解自然數(shù)所表示的基數(shù)意

汗義）一認(rèn)識數(shù)字一數(shù)的順序一比較相鄰兩個數(shù)之間的大小一序數(shù)f寫數(shù)字一數(shù)的組成的順序

?*

若*認(rèn)識數(shù)。這個過程不僅從不同側(cè)面展示了6?10各數(shù)概念的豐富內(nèi)涵，同時，還給學(xué)生提供代

4'仆

?￡了經(jīng)歷數(shù)概念形成過程的情境和機(jī)會，讓學(xué)生有條件再現(xiàn)實背景中抽象出6?10的數(shù)概念，?1

形成相應(yīng)的數(shù)感。

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（四）單元學(xué)習(xí)目標(biāo)

L使學(xué)生熟練地按順序數(shù)出6到10各數(shù)，會讀、寫這些數(shù)，并會用這些數(shù)表示物體的個

?￡數(shù)或事物的順序和位置。

42.使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識“的含義，會比較10以內(nèi)數(shù)的大小，知道用這些符∣C

Jc號來表示數(shù)的大小。

3.熟練的掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成，使學(xué)生比較熟練地口算10以內(nèi)的加減法。S

?14.使學(xué)生比較熟練地進(jìn)行10以內(nèi)的連加、連減和加減混合計算。?1

￥5.使學(xué)生用10以內(nèi)的加減法解決生活中的簡單問題，初步感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)

Jc系，體驗學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的樂趣。

W6.讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到熱愛家鄉(xiāng)、熱愛自然、保護(hù)環(huán)境、講衛(wèi)生等方面的教育，促進(jìn)

里學(xué)生在情感、態(tài)度等方面的健康發(fā)展。?1

手三、單元作業(yè)目標(biāo)W

=*L注重聯(lián)系學(xué)生生活，結(jié)合學(xué)生的生活實際，設(shè)計趣味性強(qiáng)、難度適中的作業(yè)，使他們=?*

?感受數(shù)學(xué)源于生活，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。［快樂學(xué)習(xí)］

<￡2.關(guān)注基礎(chǔ)性、探究性作業(yè)，讓學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中，會用圖表、表演等形式展現(xiàn)思維過

（￡程，體驗學(xué)習(xí)的過程，培養(yǎng)合作能力。［合作學(xué)習(xí)］?￡

=C3.重視學(xué)生思維開發(fā)，設(shè)計開放性、實踐性作業(yè)，讓學(xué)生在玩中學(xué)，做中思，培養(yǎng)創(chuàng)新

日能力和解決問題的能力。［創(chuàng)造學(xué)習(xí)］或

4.尊重個性差異，作業(yè)設(shè)計有層次性，評價方式多樣化，讓每個學(xué)生都得到不同程度的S

發(fā)展。［差異學(xué)習(xí)］

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四、單元作業(yè)設(shè)計思路

βχ(-)單元作業(yè)整體設(shè)計思路

g以本單元教學(xué)目標(biāo)為重點，抓住單元訓(xùn)練點，基于核心素養(yǎng)，落實“雙減”，作業(yè)少而

精，分類、分層設(shè)計，作業(yè)體現(xiàn)“樂學(xué)”、“合作”、“創(chuàng)新”的教學(xué)理念，發(fā)展學(xué)生的數(shù)

辛學(xué)素養(yǎng)。

作業(yè)分級以梯級練習(xí)形式呈現(xiàn)，設(shè)計必做題和選做題，總時間控制在15分鐘以內(nèi)。每一

正級練習(xí)嚴(yán)格控制題量，精心設(shè)計練習(xí)，練習(xí)題以圖形化、卡通化的形式呈現(xiàn)。練習(xí)題突出數(shù)

理聯(lián)系，重視學(xué)生思維活動的條理性、完整性。減少抄寫，讓學(xué)生以心算、口述、圖畫等形

式呈現(xiàn)結(jié)果。對學(xué)生完成結(jié)果用明確而富有愛的評價形式加以及時反饋，讓生感受到學(xué)習(xí)的

?￡樂趣和成功的喜悅。

?(二)單元作業(yè)設(shè)計體系

/--------

能力拓展

5分鐘以內(nèi)

思考題

選做題

四級梯級練習(xí)形式呈現(xiàn)，其中前三級為學(xué)生必做題，第四級為選做題，總時間控制在15

分鐘以內(nèi)。

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五、課時作業(yè)設(shè)計

第一課時：6、7的認(rèn)識

1.數(shù)得對、寫得好。

ITmTpTnPnTrrπτr∣τπτ∣τrπ∣∏ττγmι「「「「叮TTlrjTnTlr∏"∣∣τττττrτrτjτττr

|。123，5口□

6前面的數(shù)是（），6后面的數(shù)是（）。

【設(shè)計意圖:讓學(xué)生觀察直尺，完成填空，學(xué)生能直觀感受到5、6、7之間的位

置關(guān)系，感受它們之間的大小關(guān)系。為下一節(jié)課比較數(shù)的大小打下基礎(chǔ)?！?/p>

*生活與數(shù)學(xué)：（能力拓展）

用6或7描述生活中的事物。

練習(xí)自評★★★★★★★★★★完成作業(yè)時間

評價師評優(yōu)秀（）良好（）合格（）努力（）________分鐘

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第二課時：6和7的基數(shù)、序數(shù)含義

1.在計數(shù)器撥出5、6、7,邊撥邊數(shù)出來。（基礎(chǔ)練習(xí)）

2.按順序填數(shù)。（鞏固練習(xí)）

（1）0、O、2、3、（）、5、（）、（）

（2）（）、6（）、4、3、（）、1、0

3.在O里填或。（鞏固練習(xí)）

4O7?θ54O62O7

4.按要求填空。（提高練習(xí)）

<ΓV*X7,**Γ?ZMXZ?

（1）從左邊數(shù)，把第7缸圈起來，數(shù)一數(shù)有O條魚。

（2）從左邊數(shù)有7條魚的是第O缸和第O缸。

【設(shè)計意圖：改變課本上的圖，把從左到右的第2缸也改成7條，這樣有7條

的是第2缸和第6缸，體會7條魚是數(shù)量（基數(shù)），把左數(shù)第7缸魚圈起來，只

圈1個答案，體會第7指的是位置（序數(shù)）?！?/p>

*選做題：（能力拓展）

小朋友們排成一隊，從左往右數(shù)小明排在第2位，從右往

左數(shù)小明排在第6位，這隊一共有多少位小朋友？

練習(xí)自評★★★★★★完成作業(yè)時間

評價師評優(yōu)秀（）良好（）合格（）努力（）________分鐘

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第三課時：6、7的組成

1.完成表格，說一說自己是如何記住6的分成的。（基礎(chǔ)練習(xí)）

12345

6

2.把7個小方塊分成2堆，嘗試分一分，并把每種分法記錄下來。（鞏固練習(xí)）

777

□

【設(shè)計意圖：學(xué)生通過實際操作建立表象，啟發(fā)學(xué)生聯(lián)想、發(fā)現(xiàn)7的分成。】

3.數(shù)學(xué)游戲。（提高練習(xí)）

一共有6個棋子（7個棋子），變化一只手中的棋子猜另一只手有幾個棋子?

【設(shè)計意圖：學(xué)生在猜的過程學(xué)生進(jìn)一步記住6、7的分成，體會左手增加了

1個，右手一定會減少一個，從而進(jìn)一步體會6和7的分成的規(guī)律?！?/p>

選做題：（能力拓展）

選一選，填一填:

給花花和6位同學(xué)每人一顆糖，可以選從左邊數(shù)的第2袋和第（）袋糖

正果；還可以選從左邊數(shù)的第（）袋和第（）袋糖果。

練習(xí)自評★★★★★★★完成作業(yè)時間

評價師評優(yōu)秀（）良好（）合格（）努力（）________分鐘

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第四課時:6和7的加減

1.數(shù)學(xué)游戲。（基礎(chǔ)練習(xí)）

出示1?6的點子圖，讓學(xué)生拿兩張圖片，使點子合起來是6,再合成7。

【設(shè)計意圖：利用1?6的點子圖幫助學(xué)生復(fù)習(xí)6和7的組成，為熟練計算準(zhǔn)備。】

2.連一連。（鞏固練習(xí)）3.填一填（填“+”或"）o（鞏固練習(xí)過

7。2=56O3=3

403=77O4=3

205=76O2=4

601=57O5=2

501=67O1=6

4.看圖列式，并把用自己的語言把列式的內(nèi)容說一說。（提高練習(xí)）

4+2=□2+□=□6-2=□6-□=□

【設(shè)計意圖：通過一幅圖列出2道加法和2道減法，學(xué)生體會加減法之間的聯(lián)

系，讓學(xué)生用語言說一說體會加減法意義的不同?！?/p>

*選做題：（能力拓展）67

練習(xí)自評★★★★★★★★★★完成作業(yè)時間

評價師諦優(yōu)秀（）良好（）合格（）努力（）________分鐘

第9頁共22頁

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第五課時：用加法解決問題

1.看圖列式計算。（基礎(chǔ)練習(xí)）2.用畫圖的方法表示2+4,并用自己的

語言說一說自己所畫圖的意義。

?【設(shè)計意圖：完成第1題以后讓學(xué)生自己用畫圖的方法表示2+4,學(xué)生可以仿照

爭第1題畫，在前題的幫助下學(xué)生學(xué)生能更進(jìn)一步理解加法的意義，在畫圖多少過

余程中知道大括號是表示把兩部分合起來的意思。】

3.看圖解決問題。（提高練習(xí)）

練習(xí)自評★★★★★★★★★★完成作業(yè)時間

諦價師評優(yōu)秀（）良好（）合格（）努力（）________分鐘

已第10頁共22頁以

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第六課時：用減法解決問題

1.看圖解決問題。（基礎(chǔ)練習(xí)）

（1）（基礎(chǔ)題）

?棵一共有O棵白菜，筐外有（）棵?？?/p>

里面有幾棵?

（棵）

7棵

（2）列式計算，仿照第1題用自己語言說一說圖中的意思。（提高題）

【設(shè)計意圖：第（1）小題和第（2）小題都

是看圖列式，但是難度是增加的，在第1題

的鋪墊下，學(xué)生更容易把題意說清楚，從而

加深了對減法意義的理解?！?/p>

□o□=□（棵）

2.解決生活中的數(shù)學(xué)問題。（鞏固練習(xí)）

麗麗和明明一共要帶7本書，麗麗帶了3本書，明明需要帶有O本書。

3.照樣子寫一組算式。（提高練習(xí)）

4+3=73+=77-3=7-=3

*選做題：（能力拓展）

想一想，填一填。

6-O=32+()=6O-2=5

練習(xí)自評★★★★★★★★★★完成作業(yè)時間

評價師評優(yōu)秀（）良好（）合格（）努力（）________分鐘

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k第七課時：認(rèn)識8和9

.數(shù)一數(shù)，填一填，并將所填數(shù)字寫工整。（基礎(chǔ)練習(xí)）

I■■多彩多多多若HMHM

（￡,.…根曰盆’?…捆

?【設(shè)計意圖：這道題按照從易到難的順序設(shè)計，第1題是常規(guī)題，第2題打破了

走學(xué)生原有的對基數(shù)的認(rèn)知，增加了不同的記數(shù)單位計數(shù)，第3題，學(xué)生從數(shù)1

W根1根地數(shù)過渡到1捆1捆地數(shù)，為下面學(xué)習(xí)新的計數(shù)單位做好鋪墊。要求學(xué)生

筆書寫數(shù)字時要寫工整，也是對書寫規(guī)范性的要求與訓(xùn)練?！?/p>

余2.把尺子上的數(shù)字補(bǔ)充完整。（鞏固練習(xí)）

ητπτpτrrpτττJTrTTpTTTfTrTTPrTTrPπτr∣TnTjTnTPττη?

O1234567()()

與8相鄰的兩個數(shù)是（)和()O

3.把左邊的8個五角星圈起來，并把從左數(shù)出第8個五角星，并畫成紅色。

（提高練習(xí)）

☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆

【設(shè)計意圖：進(jìn)一步讓學(xué)生理解基數(shù)個序數(shù)的含義，通過一道題比較8個和第8

個的不同，知道第8個是指位置，只能有1個數(shù)。】

*選做題（能力拓展）j

Γ（）里最大能填幾？

ji9>OO<85>O7>O

★★★★★★★★

練習(xí)自評★★完成作業(yè)時間

評價師諦優(yōu)秀（）良好（）合格（）努力（）________分鐘

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第八課時：8、9的組成

8▲▲▲▲

?▲▲▲▲▲

3.照樣子，填一填。（鞏固練習(xí)）

&①⑦爐

<r≡>c?>c?>

◎

es?e?e???>

4.把蘋果放在圓里，要求左面比右面多1。（提高練習(xí)）

⑨【設(shè)計意圖：變形式鞏固數(shù)的組W

成，同時也增加了比一比，通

增加條件來區(qū)別數(shù)的組成的不A

CDCZJ同?！慷?/p>

*選做題：（能力拓展）

89

O開動腦筋，填一填?！狶

練習(xí)自評★★★★★★★★★★完成作業(yè)時間

評價師評優(yōu)秀（）良好（）合格（）努力（）________分鐘

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第九課時：8和9的加減法

1.水果后面藏著幾？（基礎(chǔ)練習(xí)）

【設(shè)計意圖：復(fù)習(xí)8和

9的分成，為正確快速

計算做好準(zhǔn)備。】

2.看圖列出兩道加法算式和兩道減法算式,并說一說算式的意義。

（鞏固練習(xí)）停

【設(shè)計意圖：學(xué)生看圖列式，并用自己的冬

語言說一說自己列式的想法，使學(xué)生更*

進(jìn)一步理解加減法的意義，并感知加減余

法之間的關(guān)系。［R

K6+2=4+5=5+3=9-3=9-7=<-*

R4.在0里填上＞或（提高練習(xí)）

9-5Q9-69-5Q8-53+6Q3+51+7Q2+7

華【設(shè)計意圖：幫助學(xué)生理解在減法里被減數(shù)或減數(shù)變化時，差的變化規(guī)律，以及Q

過在加法里，一個加數(shù)不變，另一個加數(shù)變化時，和的變化規(guī)律?！炕?/p>

*選做題：（能力拓展）

（把1、2、3、4、5、6、7、8這8個數(shù)填在下面的口內(nèi),

每個數(shù)只能用一次，使等式成立。）

□+□=□+□=□+□=□+□

練習(xí)自評★★★★★★★★★★完成作業(yè)時間

評價師評優(yōu)秀（）良好（）合格（）努力（）________分鐘

已第14頁共22頁

?hfB…B999f/心卜盧B4√?tef5f+ffmf-

代門E代08*/科0個代仆0代仆仆0錚代髀仆Z小心砂片代科心代蜉A淮代砂

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第十課時：解決問題

1.看圖列式計算。（基礎(chǔ)練習(xí)）

yigengy6ududShCiozhtXieonieoXidoheuChjXlguθ

一共有多少只小鳥？小猴吃西瓜。

J樹上有4只小鳥

9塊

一共有（）塊西瓜,已經(jīng)吃了（

塊還剩下幾塊？

（只）□OE（塊）

2.我能填得對。（照樣子填寫）（鞏固練習(xí)）

00□□00□0

（3DODSΣ）?D

【設(shè)計意圖：通過例題，發(fā)現(xiàn)數(shù)字之間的關(guān)系，掌握填數(shù)方法，在趣味練習(xí)中

式提高計算能力?！?/p>

3.根據(jù)圖意，提出問題并列式計算。（提高練習(xí)）

（1）提出問題:

飛走了3只小鳥.

?

□θ□=□

（2）提出問題:

?

□θ□=□

*選做題：（能力拓展）

（在O里填數(shù)，使每條線上的三個數(shù)

相加得9。）

練習(xí)自評★★★★★★★★★★完成作業(yè)時間

評價師評優(yōu)秀（）良好（）合格（）努力（）________分鐘

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第H^一課時：認(rèn)識io

1.畫一畫。（基礎(chǔ)練習(xí)）

IIIIIIIIIIIIIII

（1）從左邊起，數(shù)出10根小棒,并把它們?nèi)υ谝黄?

（2）圈外的小棒要想也組成10根圈起來還差（）根。

【設(shè)計意圖：學(xué)生對于數(shù)的認(rèn)識不能停留在只認(rèn)識數(shù)的基礎(chǔ)上，利用認(rèn)識io這

g個知識點，設(shè)計這樣的題目是為了讓學(xué)生滲透十進(jìn)制計數(shù)法，把10根小棒圈在

W一起，是為了讓學(xué)生理解10個一是1個十?！?/p>

2.填一填。（鞏固練習(xí)）

13679

10

8652

3.找規(guī)律填數(shù)。（提高練習(xí)）

（1）（）、（）、8、O、6、（）、4、3、O、1、（）

（2）2、（）、6、（）、10

【設(shè)計意圖：通過觀察、思考，發(fā)現(xiàn)數(shù)字排列規(guī)律，并依據(jù)規(guī)律填數(shù)并驗證?！?/p>

*生活與數(shù)學(xué)：（能力拓展）

1.找一找生活中的10。

2.說一說有關(guān)10（十）的詞語。

練習(xí)自評★★★★★★★★★★完成作業(yè)時間

評價師評優(yōu)秀（）良好（）合格（）努力（）__*

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Bf廿f9/9ff夕心C-4√?te5f-CB門B

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第十二課時：10的加減法

1.我會列式計算。（基礎(chǔ)練習(xí)）

10個?只

□O□=□□o□=□

3.我會填。（提高練習(xí)）

5+O=101+O=102+O=9

O-1=910-6=O()-4=6

【設(shè)計意圖：初步感知加、減法算式各部分之間的關(guān)系?！?/p>

*選做題：（選數(shù)列式。）（能力拓展）

用10減去2個數(shù)得3。

000[H

10-O-O=3

練習(xí)自評★★★★★★完成作業(yè)時間

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第十三課時：連加、連減

L根據(jù)圖意把算式補(bǔ)充完整。（基礎(chǔ)練習(xí)）

9只

□+□+□=□

2.根據(jù)算式把圖補(bǔ)充完成。（鞏固練習(xí)）

9-2-3=口3+4+2=口

【設(shè)計意圖：完成第1題，要求學(xué)生能看懂題目的題意，理解連加、連減的意義彳;

完成第2題，訓(xùn)練學(xué)生把連加、連減的題目用圖表示，為將來畫圖解題做準(zhǔn)備。Kl

3.我能連得快。（鞏固練習(xí)）“

2+3+58-4-29-2-4I5+2+1I|9-4-3I

A回回回

F4.我能填得對。（在■上填數(shù)。）（提高練習(xí)）

3+3+?=86+?+2=105+2+■=10

*選做題：（能力拓展）

10個同學(xué)排隊，小紅前面有7個同學(xué)，小紅后面有幾個同學(xué)?

練習(xí)自評★★★★★★★★★★完成作業(yè)時間

評價師評優(yōu)秀（）良好（）合格（）努力（）_________分鐘

已第18頁共22頁裳I

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第十四課時：加減混合

1.我能填得快。（基礎(chǔ)練習(xí)）

4+3-2=廠|6+3-5=Γ~]5+3-4=□

?J?JWJ

4+5-6=Fl8-3+2=II9-5+4=

UJLM□

【設(shè)計意圖：通過練習(xí)明確加減混合計算的順序?！?/p>

2.魔力圓圈。（在0里填“V”或“="。）（鞏固練習(xí)）

8-3+4Q96+3-5Q79-5+3O8

3+7-5Q42+3+5QlO8-3-2Q6

3.我能列得對。（提高練習(xí)）

FW

V

10只

□o□c□=□□c□o□=□

*選做題：（能力拓展）

一根木頭鋸成4段，每鋸一段用2分鐘，一共要用幾分鐘？

練習(xí)自評★★★★★★★★★★完成作業(yè)時間

評價師評優(yōu)秀（）良好（）合格（）努力（）________分鐘

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4六、單元質(zhì)量檢測綜合練習(xí)設(shè)計：

（-）“6?10的認(rèn)識和加減法”單元質(zhì)量檢測屬性表

預(yù)估練習(xí)預(yù)計完成時

題號題目類型核心素養(yǎng)練習(xí)目標(biāo)

難度間（分鐘）

一填空運(yùn)算

計算能力0.5<2

①計算能力