探究低年級(jí)如何培養(yǎng)學(xué)生的查字典習(xí)慣 論文

探究低年級(jí)如何培養(yǎng)學(xué)生的查字【摘要】字典是學(xué)生最常用的語(yǔ)文工具書(shū)，學(xué)會(huì)查字典是學(xué)生應(yīng)該掌握的一項(xiàng)基本的技能。因此讓小學(xué)生認(rèn)識(shí)字典、學(xué)會(huì)使用字典、愛(ài)上字典、從知識(shí)，是一項(xiàng)重要的教學(xué)任務(wù)。探索一系列的方幫助學(xué)生具有初步的獨(dú)立識(shí)字能力。本文通過(guò)具體論述如何讓低年級(jí)字典的習(xí)慣，為提升小學(xué)低年級(jí)學(xué)生的識(shí)字能力奠定基礎(chǔ)?！娟P(guān)鍵詞】低年級(jí)；查字典；習(xí)慣養(yǎng)成《小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中提出要求：學(xué)生學(xué)會(huì)使用常用的語(yǔ)文工具書(shū)。初步具備搜集和處理信息的能力。第一學(xué)段要求學(xué)生能用音序和部首檢字法查字典，學(xué)會(huì)獨(dú)立識(shí)字。第二學(xué)段要求學(xué)生會(huì)使用字典、詞典，有初步的獨(dú)立識(shí)字能力。《新華字典》是小學(xué)生最基本最常用的工具書(shū)。長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐中表明，學(xué)生使用查字典的方法識(shí)字是一種快速、有效的識(shí)字方法。學(xué)生長(zhǎng)期使用字典幫助學(xué)習(xí)，會(huì)讓學(xué)生養(yǎng)成在學(xué)習(xí)中遇到困時(shí)間用字典幫忙解決困難，增加學(xué)生書(shū)寫(xiě)、閱讀和獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力。但是現(xiàn)在的學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)中遇到困難時(shí)，第一時(shí)間使用手機(jī)或教輔資料去查一查或詢(xún)問(wèn)老師、家長(zhǎng)，學(xué)生形成了嚴(yán)重的依賴(lài)，在得不到家長(zhǎng)或老師的幫助時(shí)錯(cuò)別字就會(huì)大量出現(xiàn)。嚴(yán)重阻礙了學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力的養(yǎng)成和提升。因此只有養(yǎng)使用字典的習(xí)慣才能幫助學(xué)生改變現(xiàn)狀，提高獨(dú)立識(shí)字和學(xué)習(xí)的能力。怎樣才能使低年級(jí)學(xué)生養(yǎng)成自覺(jué)使用查字典的習(xí)慣呢?在教學(xué)中，我主要從以下幾點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成自覺(jué)使用字典。一、先讓學(xué)生認(rèn)識(shí)字典，明白字典的好處。字典，是我們“不會(huì)說(shuō)話(huà)的老師”，字典可以幫助我們鞏固漢并且可以學(xué)到更多的詞語(yǔ)、理解詞語(yǔ)的意思，拓展更多的知識(shí)內(nèi)容，握更多的知識(shí)。字典還可以幫助提高我們動(dòng)手能力和敏捷程度、培養(yǎng)我們的操作技能，還有培養(yǎng)我們的估算頁(yè)碼的能力和自學(xué)能掀開(kāi)字典的每一頁(yè)都能帶給我們不同的知識(shí)，她就像是片知識(shí)海洋，發(fā)掘去開(kāi)采。字又是我們“百問(wèn)不厭的好老師”，它可以幫助我們識(shí)字、解詞，提高學(xué)習(xí)能力。我們?cè)陂喿x文章時(shí)，遇到文字上而不是把它遺忘。二、教會(huì)學(xué)生使用查字典，具備查字典的能力。1、先教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)使用音序查字法。學(xué)會(huì)音序查法，首先要讓學(xué)生熟練地掌握漢語(yǔ)拼音，在一年級(jí)上冊(cè)識(shí)記23個(gè)聲母、24個(gè)韻母和16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)并熟練的寫(xiě)出生字的音節(jié)。有了學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音的基礎(chǔ)，一年級(jí)下冊(cè)熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》后，給學(xué)生講解什么是音序并背會(huì)音序查字法口訣：音序查字要記牢，先把首個(gè)字母找，字母下面找音節(jié)，看看在多少頁(yè)。背會(huì)音序查字法口訣能幫助快速學(xué)會(huì)音序法查字典。2、再教會(huì)學(xué)生使用部首查字法。我們?cè)趯W(xué)習(xí)中遇到不會(huì)寫(xiě)的字時(shí)，我們可以使用音序查字法來(lái)幫助我們。我們?cè)趯W(xué)習(xí)中遇到不會(huì)讀的字時(shí)，我們就可以使用部首查字法來(lái)解決難生學(xué)生部首查字法時(shí)，先讓學(xué)生認(rèn)識(shí)《部首檢字表》、《部首目再示范講解查字方法，并通過(guò)《部首查字法兒歌》：一看部首翻目錄找部首，三數(shù)余畫(huà)找準(zhǔn)字，四按頁(yè)碼翻正文。幫助學(xué)生記憶部首查字的方法。教授方法后指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)使用該查字法。3、最后教會(huì)學(xué)生數(shù)筆畫(huà)查字法。如果我們遇到不認(rèn)識(shí)的字并看不出這個(gè)字的部首時(shí)怎么辦呢?我們就可以使用數(shù)筆畫(huà)查字法。我們使用數(shù)筆畫(huà)查字法時(shí)，先數(shù)準(zhǔn)要查的字的筆畫(huà)字典的《難檢字索引》找出這個(gè)字在在正文中的舉例示范查字方法。三、開(kāi)展查字典比賽，幫助學(xué)生快速地鞏固查字典的能力。學(xué)會(huì)查字典后，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生查字典的速度很慢，于是開(kāi)展查字典比賽。先比賽“找頁(yè)碼小冠軍”，只有能快速的找到要找的頁(yè)碼，才能把查字的去，學(xué)生們的積極性很高。學(xué)生們?cè)谀芸焖俚恼页鲰?yè)碼的基礎(chǔ)上，再開(kāi)展“小小查字員”比賽，同桌之間比、小組成員互比、小組和小組比，獲勝的學(xué)應(yīng)的禮品。經(jīng)過(guò)一輪比賽后學(xué)生對(duì)查字的速度有了很大的提升。有的學(xué)生回家后和家長(zhǎng)比賽，從比賽中獲取樂(lè)趣。四、家校合作，達(dá)成共識(shí)，獲得雙贏(yíng)。和家長(zhǎng)溝通學(xué)生學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀，讓家長(zhǎng)明白教輔資料和網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的影響及壞處，再向家長(zhǎng)介紹學(xué)生使用字典的好處。和家長(zhǎng)達(dá)成培使用字典的觀(guān)念，在家?guī)椭O(jiān)督和督促學(xué)生使用字典幫助完成作業(yè)。只有獲得家長(zhǎng)的支持才能更好的培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。五、使用查字典幫助識(shí)字。學(xué)生熟練掌握查字典的方法后，我安排學(xué)生使用查字典的方法預(yù)習(xí)新課，幫助學(xué)生自主識(shí)字。在布置預(yù)習(xí)新課時(shí)，讓學(xué)生用字典把本課中”和“我會(huì)寫(xiě)”的生字先查出來(lái)再?gòu)淖值淅镎瓋蓚€(gè)詞語(yǔ)，從學(xué)生的作業(yè)反饋可以看出使用查字典幫助識(shí)字效果很明顯，全班百分之九十的學(xué)生都能把新課中的生字認(rèn)會(huì)。完成作業(yè)后的第二天的語(yǔ)文課堂上，我讓學(xué)生分享自己查到的好詞語(yǔ)。在識(shí)字的同時(shí)還能糾正學(xué)生在組詞時(shí)出現(xiàn)的錯(cuò)別字，達(dá)到了一舉兩得的效果。六、堅(jiān)持使用查字典的方式幫助學(xué)習(xí)。除了使用字典預(yù)習(xí)新課自主識(shí)字外，還要在日常學(xué)習(xí)中經(jīng)常使用才能幫助學(xué)生養(yǎng)成自覺(jué)使用字典的習(xí)慣。在學(xué)生預(yù)習(xí)課文時(shí)遇到的不理解的詞時(shí)生先使用字典去查一查在課上再交流，學(xué)生通過(guò)自己的努力解決解決不理解的詞后，體會(huì)自學(xué)后的成就感；在學(xué)生閱讀課外書(shū)時(shí)，遇到不認(rèn)識(shí)的字、語(yǔ)時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生使用查字典的方法字的讀音和意思；在寫(xiě)看圖寫(xiě)話(huà)和寫(xiě)句子遇到不會(huì)寫(xiě)的字，學(xué)生會(huì)第一時(shí)間找大人問(wèn)或用手機(jī)查找，我指導(dǎo)他們?cè)醯涞姆椒ń鉀Q不會(huì)寫(xiě)的字，只有通過(guò)自己的努力學(xué)習(xí)才會(huì)記得更清楚。只有讓學(xué)生體會(huì)到通過(guò)使用查字典的方式可以隨時(shí)隨地幫助他們解決學(xué)習(xí)中的才會(huì)養(yǎng)成自覺(jué)使用字典。七、開(kāi)展使用字典評(píng)比，讓學(xué)生愛(ài)上查字典。只有學(xué)生主動(dòng)的使用字典，才能達(dá)到最好的效果。于是，我會(huì)定期在班級(jí)里開(kāi)展查字典比賽，比賽查字速度、比賽查找好詞的數(shù)量，比賽糾正錯(cuò)等，評(píng)出“查字速”“詞語(yǔ)找朋友”“我是一名小”等，并給予相應(yīng)的獎(jiǎng)品和獎(jiǎng)狀。學(xué)生在比賽中感受使通過(guò)對(duì)班級(jí)學(xué)生的成績(jī)的對(duì)比可以看出，經(jīng)常使用字典的學(xué)生成績(jī)進(jìn)步很快，并且成績(jī)穩(wěn)定。八、讓后進(jìn)生嘗到使用字典的“甜頭”。后進(jìn)生在學(xué)習(xí)中往往會(huì)很被動(dòng)，在學(xué)習(xí)遇到困難后會(huì)知難而退。在幫助后進(jìn)生時(shí)，他們?cè)陂喿x時(shí)遇到不認(rèn)識(shí)的字時(shí)，我會(huì)耐心的指導(dǎo)他們使用部這個(gè)字的讀音；遇到不會(huì)寫(xiě)的字時(shí)，我會(huì)指導(dǎo)他們使用音序查字法查找需要寫(xiě)的字。從他們的表情可以看出他們通過(guò)自己的努力認(rèn)識(shí)了不認(rèn)識(shí)的字、是很開(kāi)心的，通過(guò)一段時(shí)間后，我發(fā)現(xiàn)他們使用字典的頻率越來(lái)越高，成績(jī)也有所提高。九、教學(xué)中抓住抓住機(jī)會(huì)使用，督促學(xué)生自覺(jué)使用字典。在語(yǔ)文課堂上，如遇到學(xué)生讀不準(zhǔn)的字時(shí)，我會(huì)拿出字典查查一查，學(xué)生看到后就明白了需要請(qǐng)“字典老師”了，查出讀音后再記在書(shū)上；在遇同音字時(shí)，如果老師直接講解，學(xué)生會(huì)記憶不牢固、混淆。讓學(xué)生自己通過(guò)查字典，自己獲得的成果記得更加深刻，理解的更加明白；學(xué)生一次次在自己的努力獲得知識(shí)后，更加的深刻的明白通過(guò)使用字典所獲取知識(shí)的好