中職教師培訓總結歐陽盼

中職教師培訓總結歐陽盼機電設備安裝與維修專業(yè)教師培訓總結胡錦濤總書記在廣東視察專業(yè)教育時強調“沒有一流的技工，就沒有一流的產品”，總書記闡述了技能型人才在經濟發(fā)展方式轉變、產業(yè)結構優(yōu)化升級中的重要作用。為了推動中等職業(yè)學校教師隊伍建設，省教育廳組織了中等職業(yè)學校專業(yè)教師培訓。201*年10月至11月，在學校領導的關心和安排下，我有幸參加了湖南省中職教師培訓。10月21日，我抵達湖南機電職業(yè)技術學院，開始了中職教師機電設備安裝與維修專業(yè)的培訓。因此我了解到我國現(xiàn)在職業(yè)教育所面臨的問題，認識到中等職業(yè)教育對一個國家發(fā)展的重要性。另一方面通過各位培訓教師的講解，使我對職業(yè)教育理念有了新的認識，如“行為導向教學法”“項目教學法”等這些行之有效的教育教學方法對于我們今后的教研教改方面提供了良好的素材和寶貴的經驗，從而使我們在教育教學中得以借鑒，對提高中等職業(yè)學校教育教學質量有深遠的影響。職業(yè)教育理論課還讓我們知道怎樣成為一個優(yōu)秀的中等職業(yè)學校教師，并為我們提出了明確的目標。一、專業(yè)教學能力模塊。施大發(fā)教授對課程設計能力方面進行培訓。在這一項目的學習中，施教授講解了課程體系確定的方法，知識本位課程教學模式，能力本位課程教學模式，并聯(lián)系實際案例。之后要求我們聯(lián)系本校實際，確定本校專業(yè)課程體系。施教授的講解條理清晰，任務明確，把艱澀的理論知識與實際聯(lián)系起來，讓我們更容易接受，我們在教授理論性較強的課程時也要學習這種教學方式，讓學生能更容易接受。獨立確定課程體系，也有助于我們通盤了解專業(yè)特點和培養(yǎng)目標，在教學中能夠有的放矢。確定了課程體系后，由霍覽宇老師對我們進行教學組織能力項目的培訓?；衾蠋煘槲覀冎v解了行動導向教學方法，介紹了常見的行動導向教學方法的特點和適用范圍，以及常見的行動導向教學方法的設計和實施步驟。之后，要求我們根據(jù)專業(yè)與課程的特點，編制出符合職業(yè)教育特點與專業(yè)特點的課程標準?；衾蠋熢谂嘤栔羞\用了如觀摩教學、小組討論法、任務驅動法、多媒體教學等多種教學手段，我在學習培訓項目知識的同時，在教學方法的選擇和運用上，也很受啟發(fā)。二、專業(yè)核心能力模塊完成了教學組織能力項目之后，我們又開始了專業(yè)核心能力模塊的培訓。在后階段的專業(yè)培訓項目有變配電與安全訓練、電動機正反轉控制和Y-△降壓啟動工藝接線技能、銑床電氣控制、PLC控制裝置安裝調試及自動生產線工作站的故障排除等10個項目。直電動機正反轉控制和Y-△降壓啟動工藝接線技能由付軍老師進行指導。這一項目是電力技術課程的一個重要內容，付老師對工藝布線標準提出了嚴格的要求讓我們充分認識到嚴謹、認真的重要性。并進行示范教學。接下來的PLC氣壓系統(tǒng)安裝與調試項目由孫圣志老師指導。孫老師首先講解介紹了各種氣壓元件和氣壓原理圖的識別方法與氣路的分析和故障排除，然后由我們分組進行氣動元件的安裝與調試。在對氣動元件的工作方式有了直觀的認識后，我們分別采用接觸器和PLC兩種方式來進行氣動回路的控制。通過這一項目的練習，我對工業(yè)生產中的電氣設備的控制方式與手段有了更深刻的認識，并能根據(jù)要求設計一些簡單的氣動回路及其控制程序。銑床電氣部分的故障排除則由陳運安老師負責。陳老師先介紹了X62W銑床基本工作原理和傳動機構、傳動原理，然后講解了X62W控制原理圖，并在接線板上進行實際接線，再到銑床上將接線板進行聯(lián)接來控制銑床。所有項目均采用了理論與實操結合的理實一體的教學模式，以實操練習來理解和鞏固理論知識，以理論知識指導實操，兩者結合，能夠更好的掌握所學知識，值得我們在往后的教學工作中借鑒。三、頂崗實習專業(yè)核心能力模塊結束后，我們開始了本次培訓的最后一個模塊，頂崗實習模塊。本次頂崗實習在千山藥機進行。我們來到千山藥機公司，剛進入廠區(qū)大門我們就感受到了濃厚的企業(yè)文化氣息；墻上滿是規(guī)章制度的要求、評比比賽細則、企業(yè)文化知識專欄等讓我們深刻了解到在今后的教學中應積極關注企業(yè)文化，我們了解了塑料瓶吹灌封機的工作原理、機械及電氣控制的工作原理及裝配過程；在與工人的交談中，對于相關崗位的職責，企業(yè)規(guī)章制度要求等有了深刻的體會。通過這次實習，讓我真正在實踐中去深化理論知識，去感悟體驗教師的任重道遠！更重要的是它能夠很好的鍛煉我的意志，提高我的工作能力，為我今后的教學打下了良好的基礎?；仡欉@四十天的培訓生活，雖然很緊張，但是我感覺很充實，我的實踐能力、專業(yè)素質、教學能力都在這四十天內有了很大程度地提高；雖然時間很短，但它卻為我以后的工作提供了豐富的內涵，為我以后的學習指明了前進的方向。相比之下今后的路還很長，還有很多的工作等待著我去做去探索，我要以此次學習為契機，承前啟后，繼往開來，用學到的新知識、新技術、新方法和新理念實踐未來職業(yè)教育的新目標，力爭在今后的職業(yè)教育工作中取得成績，創(chuàng)造輝煌。歐陽盼201*/11/擴展閱讀師資培訓德國進修總結豐職中心校李培元德國進修總結豐職中心校路在何方路在腳下德國培訓進修總結李培元豐職中心校德國進修總結豐職中心校本人很有幸參加了201*年10月24201*年11月19日的北京市師資培訓工程第三期德國培訓班。作為中國的一名普通的職業(yè)教師，來到了“工作過程系統(tǒng)化”，“學習領域與學習情境”，“六步法”，“職業(yè)行動能力”這些概念與理念的故鄉(xiāng)，與活生生的德國職業(yè)教育進行了一次長達27天的親密接觸?；厥自诘聡娜兆?，新奇而美好，如沐春風，如品甘霖。現(xiàn)將培訓的一點小感想總結如下。關于“雙元制”“雙元制”的概念其實對于我并不陌生，在國內或多或少的接觸過，聽過講座，看過深度分析的雜志。來到這里之后，才真正體會到，我的理解還很膚淺，雙元制于我和我的學校還只是個飄在空中的概念。在德國這里，雙元制是落地生根的，是生活的有機組成部分，是德國產業(yè)工人的搖籃，是一種生活方式。要讓德國人來說，這沒有什么正常的，非雙元制不可。雙元制是德國企業(yè)的自發(fā)行為。企業(yè)會主動與學校建立合作關系，合作的目的也很簡單借雞生蛋。讓學校為自己定向培養(yǎng)工人。企業(yè)是雙元制的直接受益者。我在奔馳汽車公司總部的參觀過程中，好奇地問負責培訓的德方老師在德國有沒有對雙元制進行立法，以保證雙元制的順利開展呢？德國人一開始沒有理解我的問題，待翻譯詳細解釋后方才明白，淡淡的回答說沒有。他們好像覺得我這問題根本就不是問題，其實德國人的想法不難理解，對自己有好處的事情，找還找不到，哪有將自己的工人拒之門外的道理。無論是奔馳，還是在保時捷，甚至是只有十幾個人的小企業(yè)，都會不計成本的與學校合作，接收學生在自己的企業(yè)實踐學習，給學校提供能夠提供的最好的設備工具，負擔學校的耗材費用。在保時捷技校，我們看到，不大的廠房內，學生們維修的，拆卸的都是非常豪華的保時捷轎車。保時捷的老師向我們介紹，這些車都是還未下線生產的汽車。問之，此為何意。老師說學生們今天接觸剛設計出來的汽車，那么在學什么畢業(yè)的時候，這些車正好下線生產。如此學生就免去了培訓和學習的時間，可以直接上崗了。所以我們的學校里的車都是新鮮出爐的產品。我們這些異國的老師聽了，感慨國情不同之余，就只?！傲w慕，嫉妒，恨”了。圖1邁巴赫學校先進的教學用車德國進修總結豐職中心校圖2邁巴赫學校背后的企業(yè)力量雙元制里的合同因素。都知道德國的雙元制厲害，培養(yǎng)的工人技術能力，創(chuàng)新能力強。工人生產的產品質量好。除去企業(yè)的因素之外，學校方面的制度也可謂合理。學校在學生入學的時候已經與學生簽訂了受法律保護的學習工作合同。該合同為三方合同，也就是學生，學校，企業(yè)三方合同。合同中明確規(guī)定學生在校期間所享受的待遇，比如邁巴赫學校奔馳汽車公司的學生每月能領取食宿除外稅后每月600歐元的收入（德國月人均收入4000歐元左右），學生畢業(yè)時自動成為奔馳汽車公司的成員。當然合同中同樣明確規(guī)定了學生學業(yè)成績的底線，只要不合格，學生就違反了合同規(guī)定，合同自動作廢。言外之意，學生自己開除了自己，所以學生還是有相當?shù)膶W習壓力的。鑒于德國后工業(yè)時代藍領工人的平均收入幾乎與白領相同，個別特殊職業(yè)（比如清潔工）還有大量的職業(yè)補助，可以說藍領工人的社會地位還是相當高的。另外，學生在職業(yè)學校學習，從入學開始，就開始計算工齡，相比高等院校畢業(yè)的學生在整個職業(yè)生涯內就多出了很多年，那么退休后的退休金自然也就高。有如此多的好處，自然促使很多初中階段的學生選擇進入職業(yè)學校學習，甚至有些大學的學生放棄自己的學業(yè)，回過頭來申請職業(yè)學校的入學資格在德國也并不稀奇。雙元制的選拔制度。職業(yè)學校入學的門檻可不低。僅舉保時捷技校的例子，201*年入學錄取率僅為5%，也就是說，40個提出申請的人中錄一個學生。那么自然能夠考上保時捷技校的學生素質自然不低了。所以這在一定程度上保證了職業(yè)學校的生源質量。幾個因素的綜合作用，使雙元制在德國運行得有條不紊，可以說是進入了良性循環(huán)。反觀我們自己，由于國情所限，確實無法真正實現(xiàn)德國式的雙元制，在校企結合的路上，我們還有很長的路要走。德國進修總結豐職中心校學習情境的新理解本次在德國巴登符騰堡州立教師進修學院接觸到的學習情境的概念與在國內有些許不同。負責教學理念課程和教學設計課程的艾斯特曼先生將他的學習情境的觀點講給我們學習情境的作用就是將學生帶入一個真實的故障，項目或者任務，讓學生迅速的融入到課堂中來，并圍繞這個任務或項目按照工作的流程完成，在完成的過程里將能夠完善學生職業(yè)行動能力的教學點實現(xiàn)。簡而言之，就是迅速的集中學生的注意力，讓學生的興趣回到課堂上來，回到工作上來。所以學習情境并不是很死板教條的東西，可大可小，小的可以兩節(jié)課，大的可以十幾節(jié)課。比如，德國開發(fā)的14個學習領域的領域3電路、電子系統(tǒng)的檢測與維修中，共計有19個學習情境，這在以前的說法中是不可以的。即一個領域有4---6個學習情境，情境之間是并列，遞進，包含的關系，每一個情境有16---20學時。對于這兩種矛盾的說法，由于授課的艾斯特曼的突患疾病，他的課并沒有上完，所以至今留有疑問。我的看法是，之前幾年在中國培訓時的說法是給受訓的老師一種比較固定的模式，所以規(guī)定的較死板；而這次德國人才把情境的本質講出來，情境也可以是任務簡單，短小精悍，也可以不用把很多東西都包括進來。學習情境是結合自己學校的東西，一定要考慮自己學校的設備條件，所以的它的設計很靈活。結合自己學校的實際條件有些學習的知識和內容甚至可以直接講，并不一定非要移植到某一個情境中來。一個教學內容，可以入手的角度也是很多的，比如啟動機的例子，在設計情境時，可以根據(jù)實際工作中出現(xiàn)的狀況設計幾十個情境，而每一個情境的內容和目標又是大體相似的。教學設計之工作站法在教學法方面培訓方面，工作站法給我留下了很深的印象。工作戰(zhàn)法又叫學習島法，或小組輪崗法。即教師將教學資源整合成幾個不同學習內容的工作站，班級學生被分成相應的幾組，在同一時間段內，各個小組進入一個工作站，按照工作站上的任務說明完成指定的學習和工作任務，待所有人完成各自小組任務后，每個小組進入下一個工作站，進行工作的輪換。以此類推，直到所有的小組將全部的工作站上的任務都完成為止。有幾個工作站就要進行幾次輪換，工作站的數(shù)量不可以小于小組的數(shù)量。工作站學習法有很多優(yōu)點，德國人很樂于使用工作站法。無論是我們去過的邁巴赫學校，還是保時捷技校，我們都看到很多教學資源都是以工作站的方式設置的。經過一番調研，才發(fā)現(xiàn)德國人樂此不疲的原因。第一，工作站對資源的數(shù)量要求不高，每樣資源僅有一件即可。千萬不要認為一樣設備有很多才能應付教學，對于我們硬件條件不好的國內很多學校來說，這是最值得借鑒的一點。第二，工作站法可以在最小的空間內實現(xiàn)最豐富的資源設置，比如在邁巴赫學校的電控實訓室，有四輛汽車，但汽車的品牌卻是奔馳，寶馬，大眾，奧迪。雖然教學時教學的教學目標一樣，教學主題一樣，但學生四個工作站循環(huán)下來，得到的卻是四個不同車系的東西，相當于學到了4倍的東西。第三，工作站法與工作過程系統(tǒng)化的理念相得益彰，本身就帶有工作過程的味道，容易激發(fā)學生的學習興趣。比如我在受訓時就常常有這種感覺，在這個站工作，很渴望完成這個站的工作，趕快到下一站去看看都有什么新鮮的東西。第四，工作站法實現(xiàn)了教學資源的高度利用率。比如我們要讓4個小組學習A、B、C、D四種機器。我們很可能會建4個實訓室，一個里面配4臺A機器，一個里面配4個B機器，依此類推，一共要建4個實訓室，買16臺機器。而如果換了工作站的思路，我們只需建1個實訓室，購買A、B、C、D4種機器各1臺就可以了。當然，有人說我們的學生總數(shù)多，可能學生數(shù)是德國的4倍還多，我們仍然要建4個實訓室，買16臺機器。這個問題德國進修總結豐職中心校與我上述的內容不是一個層面的東西。第五，工作站法的很多東西，并不是很死板的條條框框，很多資源都需要老師發(fā)揮自己的才智去制作，去設計，因此極大的地促進了老師的教學設計熱情?？傊?，工作站法很符合德國人集約化，經濟性，環(huán)保性的特點，是性價比很高的教學模式。我認為我們的很多教學資源大可借鑒德國的模式，不必一味追求規(guī)模，而應該把我們的教學資源設計做精做細。圖3無處不在的工作站（邁巴赫）圖4工作站法的開發(fā)（蓄電池）工作頁與學習資源到德國來的一個重要任務就是就是學習工作頁和學習材料的開發(fā)。雖然我在國內也制作國內工作頁和學習材料，但是親身學習工作頁及學習材料的制作以及見識了德國的原裝工作頁之后，才真實的感受我自己的工作頁和人家的相比有不小的差距。首先，我的工作頁和學材更多的是拘泥于形式的東西，技術含量層面的東西相對較低。當然這與我的學生本身在入校時未經過選拔，的科學文化素質較低有關。另外，在德國，教學設計更多的精力是放在工作頁的設計上，學材是專門有人負責開發(fā)的通用的汽車工作手冊；教案，學材是不需要教師去做的。德國進修總結豐職中心校圖5制作精良的工作頁其次，我的工作頁內容與內容之間的邏輯聯(lián)系差，經不住嚴格推敲。我的工作頁在制作完成后，限于時間所限，修改工作是不及時的。再次，我的工作頁雖然是在“以工作過程為導向”的理念下開發(fā)的，但做中學學中做，或者說理實結合貫徹得遠沒有人家那么好。德國的職業(yè)教師每一個人大多有長時間在企業(yè)工作的背景，所以他們在理論聯(lián)系實際方面有相當?shù)膬?yōu)勢，這正是他們的強項。比如對串聯(lián)電路的認識，我們只是把它當串聯(lián)電路來認識，沒有更多的去想它在修車中的現(xiàn)實意義；但是他們卻把串聯(lián)電路與萬用表檢測“線路接觸不良”，檢測線路開路，檢測短路聯(lián)系起來，形象而生動。讓理論知識在工作當中活起來，令人印象深刻。再比如對電磁現(xiàn)象的認識，我們沒有開發(fā)出形象的教具，因此就很難讓學生透徹理解。最后，我的學材開發(fā)是片斷式的，不全面的，零亂的。相比德國的集合了數(shù)理化以及汽車通用技術知識的手冊來講，還很是寒酸。但相信隨著北京市教改的深入，這個問題會越來越好的。圖6百科全書般的工作手冊德國進修總結豐職中心校教具開發(fā)與開源節(jié)流職業(yè)學校的教學教具能夠反映一所學校的課堂教學的細節(jié)，能夠在某種程度上體現(xiàn)一個學校的科研技術水平。在德國的日子里，我一直被德國職業(yè)學校里的很多教具吸引著，被德國同行的敬業(yè)精神感動著?？傮w上說，德國職業(yè)學校里的教具具有以下幾個特點。第一，教具基本上都是教師開發(fā)和自制的。每一樣教具都體現(xiàn)著教師的智慧，體現(xiàn)著職業(yè)教師的職業(yè)精神。體現(xiàn)著教師的專業(yè)素質和扎實的基本功。圖7汽車電路上的跨接裝置圖7左側圖中為一跨接線，此跨接線看似普通，但是很好用。由于在線頭端子處做過處理，因此可以很容易的實現(xiàn)跨接且不損壞車上的接線器，而且在跨接線上還裝有保險，以防在跨接過程中出現(xiàn)意外，可謂想得周到。右側圖中為兩個用在不同地方的繼電器，可以替換相應位置的同型號繼電器，并且用保險實現(xiàn)了繼電器的跨接，省去了跨接線本身，卻比跨接線連接更可靠，接觸更實，安全系數(shù)更高。第二，教具很簡單，很直觀。教具的一大公用就是變復雜為簡單，變抽象為直觀，變不可用為可用，而不是故弄玄虛，走向相反的方向。圖8繼電器與電動機教具電磁現(xiàn)象對于中職生來講可以說是一個比較抽象的，對于老師來講，電磁學中很多東西都是很棘手的。汽車中有大量的電磁學的應用，不講不行；而一旦在教學中涉及此類內容，由于其特殊的抽象性，不容易讓學生理解。圖8中的兩幅圖左側的是簡易的放大的繼電器，被固定在木制的支架上，線圈一通電，巨大的鐵芯就在磁場的作用下騰空而起，且懸浮在半德國進修總結豐職中心?？罩?；右側圖是放大的電動機，沒有外殼，只有磁極和繞組以及必要的接線柱，轉子繞組一相通電，在安培力的作用下，轉子便搖搖晃晃的轉起來，三相都通電，轉子的轉動立刻平穩(wěn)下來。這兩樣教具，其貌不揚，真可以用傻大粗來形容。正是這傻大粗的教具，一通電就讓神秘的電磁原理自己跳出來說話，讓人印象深刻，過目不忘。圖9變壓器原理與磁力線教具圖9中的左側圖片為變壓器原理實驗教具，當歌斯德勒先生拉出強烈的電弧時，我們在贊嘆的同時，也體會到了高壓電是什么東西。右側圖片為一透明腔體，內裝鐵粉，在磁場的作用下，一幅優(yōu)美的空間磁力線用鐵粉的排列形狀表現(xiàn)了出來，何其簡單的東東，卻那么的生動和有說服力。有時候，廠家制作的復雜的教具真的不好用，因為買來的教具畢竟是產品，是產品就要有簡單的包裝和裝飾，正是這些包裝和裝飾，將原理的本來面目掩蓋了。第三，成本低廉，結實耐用。圖10被塑料盒子包裝起來的便宜的電子元件德國是很有錢的國家，即使在歐盟內，也算得上是個富國。在教育上德國的職業(yè)學?？梢哉f根本不差錢；但我們在德國的實驗室，實訓室中看到的東西卻很“寒酸”，很“小氣”，可以說，很多東西遠遠比不上國內的職業(yè)學校。但在我們聽課的過程中，這些小玩意兒，卻比我們花大價錢買來的東西好用得多。正是這些東西讓我們看到了德國人節(jié)儉環(huán)保的一面。能不花的錢就不花，能省的東西就省，其實，邁巴赫學校本身的教學樓就是一個環(huán)保，節(jié)儉德國進修總結豐職中心校的典型例子（圖11）。我得到的啟示是，職業(yè)教育不是燒錢，沒有錢，只要有信心，肯做事，照樣能辦很好的職業(yè)教育。圖11邁巴赫的空中樓閣圖12結實的教具在親手使用了實驗室里德各種實驗器具之后，一個很大的不吐不快的感受是好結實。德國人個性很實在，做事嚴謹，他們在教具制作上也把“實在”二字發(fā)揮得淋漓盡致。凡是制作好的教具，必有精心的設計，耐用的材料，必用可靠的鏈接，牢固的底座或支架，缺一不可。手里把玩那些教具的時候，我在想，大概用個二三十年可能也不會有什么問題。再想德國進修總結豐職中心校想自己學校里那些嬌嫩的教具，心里真的是五味雜陳。第四，與教學內容結合得很緊密，根據(jù)教學內容開發(fā)。圖13燈光系統(tǒng)工作臺以汽車燈光系統(tǒng)實驗為例，德國的授課教師是這樣做的（見圖12）將一輛汽車的所有有關燈光系統(tǒng)的元件或總成全部以教具形式開發(fā)出來，然后將所有的元或總成件置于一張工作臺，組成一個工作站。工作站上元件的位置大體上與在汽車上的位置相同，讓學生用導線將所有的燈光回路按照這輛車的電路圖連接一遍，并調試，教師還可以在連好的線路上設置一些故障，讓學生去排除故障，并最終透徹理解汽車燈光與照明系統(tǒng)，掌握故障排除思路及用相應的工具進行故障檢測。這種形式的工作站，按照品牌的不同，車間里共有5個。那么學生只要將五個工作站輪換一個循環(huán)，就能將幾乎所有典型品牌的燈光與照明系統(tǒng)的問題統(tǒng)統(tǒng)搞清楚。第五，教具的管理很科學。在邁巴赫學校的實訓室里，我們看到，上課所要用到的工具和設備都很人性化的整齊的放在教室的工具柜里。老師和同學都按照實訓室里所定的規(guī)矩從柜子中拿取自己要用的東西，下課時再收拾回去。工具柜為木質，工具柜的門上裝有玻璃，學生和老師在取用東西時，不用開門，可以對柜中的東西一目了然。我們國內的很多學校，工具柜與實訓室是分離的，工具柜往往是鐵質的，也沒有玻璃，在取用工具和教具時很費功夫。在這一點上，我們還是可以借鑒邁巴赫學校的做法的。圖14看得見摸得著的工具和教具德國進修總結豐職中心校第六，教具開發(fā)是一個系統(tǒng)工程。形形色色，豐富多彩的教具背后是教具開發(fā)的系統(tǒng)工程。教具不是隨隨便便，僅憑幾個教師之力就可以完成的，在學校的層面上，要給予充分的資金支持才能完成。在邁巴赫學校我們看到巨大的備料庫，教具制作的教室及設備，以及制作教具的高素質的教師隊伍。這幾個因素綜合作用的積極結果就是學校專業(yè)教具的開發(fā)，甚至教學科研的其他成果。實訓室的布置一個月下來，無論是巴府州州立教室進修學院，邁巴赫學校，還是保時捷技校。一個共同的特點是這些學校都很小，空間都不大。與我們比，真的是非常袖珍的學校。但學校里邊的東西卻非常豐富，是我們所不及。問題出現(xiàn)了，為什么是這樣的結果呢？圖15擁擠的實訓車間德國進修總結豐職中心校由圖15不難看出，在德國的職業(yè)學校里，實訓車間內的布置是綜合性的，這里既有工作的區(qū)域，又有學習的場所，還有零部件儲藏的空間，甚至老師的辦公和休息也在車間里。這一堆東西全在這里自然看起來就比較擁擠，甚至是有點亂。但真正的在這個場所里學習和工作下來你就會發(fā)現(xiàn)，其實這里一點也不亂，甚至是很科學性的，很有條理的。學習和工作在一個場合里，能將理論和實踐盡可能的縮短距離。最能體現(xiàn)“做中學，學中做”的理念。這種做法能使學習效率和工作效率都可以達到相當程度的最大化。這樣四位一體的設置可以將車間的空間利用率達到最大，所以，這些學校也就不需要那么大的空間了。實際上，不僅是德國的職業(yè)學校里空間密度大。在奔馳汽車公司的維修車間里，在施瓦本工廠的車間里，空間布置形式和學校里也是類似的。學校與工廠的布置形式是一脈相承的。結語北京市的教學改革正在如火如荼的進行中，改革過程中很多問題都需要解決。德國的進修經歷給了我很多啟迪，讓我對我們的教育教學有了很多思考。我們在走一條別人不曾走過的路，只要堅定方向，一直走下去，即使路再遠，路途在艱辛，我們也能到達勝利的終點。敢問路在何方，路在腳下。友情提示本文中關于《中職教師培訓總結歐陽盼》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，中職教師培訓總結歐陽盼該篇文章建議您自主創(chuàng)作。山東省中職骨干教師培訓學習總結山東省中職骨干教師培訓學習總結在各級教育主管部門政策扶持下，在學校領導和教研組同事們的幫助支持下，我有幸在四川長虹集團參加了山東省中等職業(yè)學校骨干教師培訓班，進行了為期4周的培訓,在長虹培訓中心進行了系統(tǒng)的理論學習和有針對性的實踐操作訓練。為期一月的學習，使我的專業(yè)知識信息、專業(yè)技能、教學方法、教學手段運用等方面有很大幫助。一、學習內容長虹培訓中心是國家級骨干教師的培訓點，是長虹公司設立的人才培訓基地，基地依托長虹公司強大的技術、科研、人才和生產規(guī)模上的優(yōu)勢，在人事培訓方面有非常豐富的經驗。中心上至領導，下至職工，都非常重視本次培訓，在培訓課程方面做了非常精心和到位的部署安排，做到了讓所有學員滿意。本次學習的內容主要有三大部分理論課程學習、實習實訓學習和企業(yè)實踐學習，共160學時。理論課程約92學時，主要以講座形式進，教師有長虹自己的專業(yè)培訓教師，有工廠里的工程師，有從高校聘請的教師，都有豐富的理論實踐經驗。在這一段時間里面，我們學習了《活動圖像編碼解碼技術》、《數(shù)字高清彩電原理及維修》、《精密器件（貼片/機插）生產工藝》、《LED商用顯示器工作原理、安裝及故障排除》、《液晶及等離子電視機原理和維修》、《彩色電視的發(fā)展方向》等課程。實習實訓共48學時，主要在長虹培訓中心的實訓大樓中，主要訓練內容包括普通CRT彩電維修、貼片手工焊接、數(shù)字高清電視維修、等離子電視維修、液晶電視維修等。企業(yè)實踐是和生產維修現(xiàn)場最貼切的場合，共20學時，在長虹精密公司了解印制電路板工藝研修、貼片、機插工藝；在長虹電視一廠了解了電視總調、總裝工藝；在長虹網(wǎng)絡公司了解了機頂盒、網(wǎng)絡產品的生產、調試整機維修、網(wǎng)絡產品維修實踐等，通過崗位研修，真正看到了彩電等家電品生產過程，家電產品的現(xiàn)場維修，學到很多書本上面學不到的東西，開拓了視野，了解了相關科技的發(fā)展水平，開闊了視野。二、取得收獲在長虹培訓中心學習的時間雖短，但所獲頗豐，無論是長虹技術專家的引領，還是行業(yè)骨干的點撥，還有與全省其它兄弟學校的老師們課余的交流，都讓人大開眼界。1、專業(yè)理論知識的補充。這一個月是我工作和學習的一個“加油站”,在理論模塊的學習階段，通過這些課程的學習，使我原來狹隘的知識面得到了很大的擴展，也使我的專業(yè)知識得到提高。雖然在學習的時候，我感覺到專業(yè)知識有些難懂，學習起來很困難，大家還是克服種種困難，上課認真聽講，課余與上課的專家交流虛心的向他們請教，認真記著筆記，課后認真的復習老師上課的內容。2、動手實踐水平得到了提高。在這個過程中，我對家電維修有了更深的認識、維修思路和維修方法也得到了很大的提升，雖然在以前也接觸過一些這方面的知識，但是隨著現(xiàn)在電子技術日新月異的進步，我越來越覺得自己知識的貧乏，技術水平的不足。。3、教學實踐新動態(tài)的交流與學習。這次參加培訓的老師們大都是各地的一線教師，一個月共同的學習生活，我收獲了經驗和友誼。在長虹培訓期間，班主任王華斌老師為我們組織了很多次學員之間的交流，這些交流會也是學員思想火花碰撞的場合，各位學員分別就自己的教學經驗、教學方法、管理模式、學校情況等做了激烈的交流，我也從其他老師的發(fā)言中學到了很多的經驗和方法，學習了其它老師身上的優(yōu)點和長處，了解了各地職業(yè)教育的整體趨勢。學習過程中開展的各項教學活動極大地激發(fā)了我們的學習熱情和工作激情，互相鼓勵和幫助。通過交流和討論活動，我們了解各個兄弟學校發(fā)展的狀況，也獲得了很多好的成功經驗?？傊粋€月的培訓時間是短暫的，但收獲卻是豐碩的。在這里，我們感受了長虹的專家學者們的人格魅力，感受了最累最投入的學習過程，感受了優(yōu)秀的企業(yè)文化。短短一個月的培訓所產生的效果雖不能說就會立竿見影，但卻也有許多頓悟。身為老師，要在教學實踐中不斷地學習，不斷地反思，不斷地研究，厚實自己的底蘊，以適應社會發(fā)展的需要，適應教育改革的步伐。在今后的教育教學實踐中，我將靜下心來在教中學，在教中研，求得師生的共同發(fā)展，求得教學質量的穩(wěn)步提高。不學習就要落后，不進步就要被淘汰。這次培訓活動，給了我一個鍛煉自己的平臺，并使我認識了很多同行。通過培訓，增強了作為專業(yè)教師的責任感、使命感；通過培訓，我們來自全省的教師有了一個互相交流、互相學習，取長補短、增進友誼的平臺；通過培訓，提高了理論水平，掌握了操作技能，更新了教育理念，實現(xiàn)了向“雙師型”教師的轉變。三、我的一些想法酒香也怕巷子深，在與一些社會人員接觸發(fā)現(xiàn)，很多人對我校并不了解，甚至有的人知道有職業(yè)高中，不知道什么是職教中心。不妨打打廣告，在電視臺做個專題節(jié)目，到鄉(xiāng)鎮(zhèn)集市擺攤廣播、發(fā)放傳單，對學校的基本情況，專業(yè)設置，就業(yè)情況等等優(yōu)勢進行廣泛宣傳，在校園沿公路邊設立LED廣告牌，流動展示我校的招生政策。畢竟影響學生升學選擇中家長還是占了很大的決定作用。將學生的就業(yè)放在主要位置，與國內知名的企業(yè)掛鉤，長期合作，為其提供員工，同時學生就有了就業(yè)的機會，這樣就行成了雙贏的結局；也可以將學生的資料進行網(wǎng)上發(fā)布，打出所上的專業(yè)及課程，雙向選擇.嚴格對學生的日常管理，與一些老師交流發(fā)現(xiàn)，有的學校在管理上真是很有“個性”，盡管不太適合我校的實際情況，比如有所學校管理上就類似于“黑社會”，校長是從鎮(zhèn)政府調來的，校長，教導主任常常手持警棍，學生見之如老鼠見貓，大氣不敢喘，更常說“我黑道白道都奉陪，誰怕誰”聽得我們很多人目瞪口呆。很多學校都采取各種措施來對學生進行嚴格管理，比如嚴格實行操行分制度，如達不到一定分數(shù)可采用交保證金附讀、降級、開除。不怕開除學生，雖然優(yōu)生是門神，差生是財神，但如果有打架、翻墻、夜不歸宿、敲詐勒索、偷盜、不服從管教等惡性事件，可給一次機會，對違法行為一定要讓公安機關迅速到校逮人。開展必要的活動，培養(yǎng)安全意識，同時鍛煉學生的協(xié)調、指揮、管理及遇事冷靜分析問題的能力。向學生貫輸文明在于細節(jié)處理和安全在于未然防患的思想。對學生進行軍事化管理，養(yǎng)成一切行動聽指揮的習慣。提高學生的學習積極性。讓學生了解其所學專業(yè)的優(yōu)勢，就業(yè)情況，企業(yè)需要。在工廠參觀時看到，一線工人只要懂一些基本的知識，如電子類學生只要能認識電阻、電容、電感、三極管、二極管等常見器件，能熟練進行手工焊接，知道波峰焊、回流焊是怎么回事即可；機械類學生知道車、鉗、鉚等的基本知識，能看懂三視圖，能進行簡單的機械加工即可；其它專業(yè)的學生也一樣；如果能看懂電路圖、六視圖等稍微難點的內容，就可以當個組長什么的；如果具備進行維修、保養(yǎng)等系統(tǒng)科學知識的學生，就可以當個技師或車間主任什么的。。另外，找一些我校畢業(yè)的優(yōu)秀就業(yè)人員為學生作報告，現(xiàn)身說法，進行學生思想教育，組織學生到相關企業(yè)實地參觀，讓學生感到學有前途，激發(fā)時學習主動性。嚴格對學生的學習成績管理，達不到一定要求要進行一定形式的處罰，比如扣發(fā)，遲發(fā)畢業(yè)證，延遲畢業(yè)，補考，總而言之要讓學生對學習有壓力，有動力。張丙強201*-08-31擴展閱讀中職骨干教師培訓心得體會總匯骨干教師培訓總結201*年8月至9月，我在江西技術師范學院參加了江西省舉辦的中等職業(yè)學?！峨娮与娖鲬门c維修》專業(yè)骨干教師省級培訓。衷心感謝省、校各級領導、江西科技師范學院的領導和老師為我們創(chuàng)造、提供學習和交流的平臺。在江西技術師范學院為期兩個月的培訓時間里，能和來自全省各地的同行精英們在一起學習和交流，能得到名校名師的諄諄教誨，聆聽了專家精辟的講座，學習了名師的教學方法，觀摩了同行精彩的課堂教學，參觀了重點職業(yè)的示范學校、著名企業(yè)，對于我來說，確實是一個非常難得的機會，不僅拓寬了我在電子電器專業(yè)方面前沿的理論知識，強化了我在電子電器專業(yè)方面的實踐動手能力?，F(xiàn)將這兩個月來的學習總結如下。一、骨干教師培訓學習雖然已經結束了，但靜思此次培訓，我更進一步了解和掌握中職學校的發(fā)展方向和培養(yǎng)目標，領略了現(xiàn)代企業(yè)的管理理念和企業(yè)文化。江西技術師范學院的領導對這次培訓非常重視，明確要求做到“嚴密組織實施、嚴格培訓質量，提供優(yōu)質服務”，組織專家、知名教授反復研究探討培訓方案，明確培養(yǎng)需求，使整體培訓方案合理、針對性強。學校為我配備了最強的師資，名師的精心指導、淵博的專業(yè)知識、精湛的技能培訓和誨人不倦的精神給我留下了深刻的印象。二、在專業(yè)知識的理論學習和實踐技能學習方面，我學習了《職業(yè)教育理論》、《電子產品的安裝與調試》、《Protel軟件的應用》、《單片機技術》、《單片機實訓》等電子電器專業(yè)技能知識及實訓課程。在學習期間，我使用了學校的電子實驗室，使自己的專業(yè)知識得到了更新和提高。在專業(yè)知識的海洋中，我努力吸取每一滴養(yǎng)份，勤奮的享受著這知識的盛宴。專業(yè)知識的廣與深，讓我深感以前知識的不足和老化，我感到興奮，也感到吃力。在學習中，我為給我們上課老師的淵博的專業(yè)知識所折服，對他們高深的專業(yè)素養(yǎng)和高度的教書育人的敬業(yè)精神贊嘆不已。在他們身上，治學的嚴謹和誨人不倦的精神竟然結合得那么完美，我真切感受到了名師的風采，這些都會成為今后我學習的楷模。三、參加培訓使自己更加堅定了終身學習的理念?！敖K身學習”教育理念是我們進行課程改革的一個核心的教育理念,是我們每一個課程改革參與者必須樹立起的一種具有現(xiàn)代社會特征和教育特征的先進的教育理念。要培養(yǎng)具有終身學習能力的學習者，教學生學會求知、學會學習，作為一名教師，首先要使自己具有終身學習的理念和能力、學會學習的能力。尤其是職業(yè)教育的大力發(fā)展，對中等職業(yè)學校教師提出了更高的要求，我們需要更多的學習型、學者型教師。同時教師專業(yè)化的發(fā)展，對教師自身學習能力提出越來越高的要求，教師不僅要具有專業(yè)學科知識，還要具有教師專業(yè)技能和教師專業(yè)情意，所有這一切都要求教師要加快自身學習的速度。學校教育質量的關鍵在于教師，學習是教師的天職。作為職業(yè)學校的教師我們更應該樹立創(chuàng)新學習、網(wǎng)絡學習、實踐學習、終身學習、批判學習的觀念。骨干教師培訓雖然結束了，但自己終身學習的理念不能丟，以后自己將利用各種渠道和方式完善自己的終身學習體系,提高自己的綜合素質和能力，做一個真正適應現(xiàn)代職業(yè)教育發(fā)展的學者型教師。四、培訓為我們搭建平臺，大家合作學習、共同交流，收獲經驗和友誼，非常值得慶幸的是這次參加培訓的老師們都是來自全省的一線骨干教師，兩個月共同的學習生活，已經使我們之間建立了深厚的友誼。學校不但為我們提供了好的學習環(huán)境，也為我們學員之間交流討論提供了很多寶貴的機會。通過交流和討論活動，我們了解各個兄弟學校發(fā)展的狀況，也獲得了很多好的成功經驗。兩個月建立起來深厚的友誼已經沖破了地域和年齡的限制，這里就像一個其樂融融的大家庭，每個人會毫不保留地一起經驗和心得，學習中互相鼓勵和幫助，并且已經建立了長久的聯(lián)系便于日后的交流和相互學習，這也將會是一筆非常寶貴的精神財富。展望日后的工作和學習之路，將會是曲折而永無止境的，但這兩個月的學習的經歷，將激勵著我勇于探索不斷創(chuàng)新，百折不回地實現(xiàn)自己的夢想。近兩個月的培訓時間是短暫的，但收獲卻是豐碩的。我們感受了專家學者們的人格魅力，感受了最投入的學習過程。在培訓過程中，我從一些優(yōu)秀的骨干教師身上不光學到了教學、研究的本領，而且使我深切領悟到“學高為師，身正為范，學無止境”的真諦。寫在紙上的是思想的足跡，化作動力的是思想的延伸，我們得到的是人格的提升、生命的升華，愿“一片金色的回憶，一份永久的紀念”成為我重新跋涉的新起點。通過培訓使我進一步認識到作為教育目的、活動、方法的指導者、探索者、實踐者、學生成長發(fā)展的領路人，教師應具有奉獻精神，有建功立業(yè)的熱情。奉獻是一種美德，是教師的天職。教師對教育的愛是教育力量的源泉，是教育成功的基礎。熱愛學生等于塑造一個學生，厭棄學生無異于毀壞一個學生。老師對學生的愛不是基于親緣關系，不是出于個人需求，是持久而深厚的教育之愛。我們知道師生交往是影響教學有效性的主要因素，教師在教學中通過師生交往影響和改變學生的學習態(tài)度。學生與老師的關系是影響學生學習興趣和學習好壞的關鍵，所以我們每一位老師只要能讓學生感受到老師對他們的關心和關注，讓學生喜歡你，從而喜歡上你的課，那我們每一位老師即使不去強調如何讓學生集中注意力聽講，他們也會非常自覺地把每節(jié)課學好。教育的真諦是愛，最終目的是促進學生最優(yōu)化的發(fā)展，愛心、責任是師德的基礎和核心內容。五、通過培訓，使我對今后的教學方法感觸頗深，現(xiàn)從以下幾個方面談談自己的一些看法。1、優(yōu)選教學方法，注重學生學習情趣的培養(yǎng)。學習興趣是學生基于自己的學習需要而表現(xiàn)出來的一種認識傾向，它在學生的學習中具有重要的作用。在現(xiàn)有的教學條件下，不斷進行教學研究，在教學理論指導下，采用多種有效教學方法，激發(fā)興趣，讓學生自始至終愉快地學習，盡力滿足學生的求知欲，不斷提高教學效率。2、組織協(xié)作學習，促進學生自學能力、合作精神的培養(yǎng)。同學間互相幫助共同解決困難，互相指正錯誤。共同進步，這樣掌握知識又快又好。如，學生借助互聯(lián)網(wǎng)的功能，查找資料，以小組為單位進行交流、討論、齊心協(xié)力一起解決問題，拓展學生獲得知識渠道。協(xié)作學習使得學生的學習活動更加生動，活潑和豐富多采。3、加強聯(lián)系實際，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。創(chuàng)新是素質教育的核心內容。在學科教學中進行創(chuàng)新教育已成為中小學創(chuàng)新教育的主渠道。鼓勵、指導學生大膽、靈活地運用所學的知識，解決實際問題是培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力的有效方法。在解決這些實際問題的過程中，教師可組織學生開展競賽，進行自由討論，互相交流方法，互相啟發(fā)思路，以實現(xiàn)解決問題與培養(yǎng)創(chuàng)新能力的有機結合。4、向學生提供形象直觀的材料，還可能培養(yǎng)學生的想象力。在電子教學中激發(fā)學生的創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維，提高學生的創(chuàng)新能力，促進學生個性的發(fā)展，是教師義不容辭的責任?？傊@次培訓無論從技術水平、教學能力、與人相處等方面都有了非常大的提高。通過此次培訓使我更進一步了解和掌握中職學校的發(fā)展方向和培養(yǎng)目標，領略了現(xiàn)代企業(yè)的管理理念和企業(yè)文化，感受到名師風采！在以后的教育教學中我將不斷充實自己的專業(yè)知識，探索運用多種教學手段，處理好知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度價值觀之間的關系，處理好課堂設計與生成等等之間的關系；我將不負領導、老師的希望和囑托，將所學的先進教育教學理念和扎實的專業(yè)知識運用到教學實踐中，盡力讓每一位學生成人、成才，為職教事業(yè)的發(fā)展做出更大的努力和貢獻。最后，感謝上級領導使我能有機會參加這樣高水平、高層次的培訓；感謝江西科技師范學院的領導和老師們的辛勤教誨，使我的知識、素質和能力水平都有了較大的提高。201*年“電子應用技術”專業(yè)領域骨干教師培訓總結201*年8月10日到8月30日期間，我參加了由廣西師范學院承辦的201*年中職“電子應用技術”專業(yè)領域骨干教師培訓班。在這段培訓期間，我學到很多知識，長了很多見識，認識很多朋友總之我有很大收獲，同時希望和大家能進行下學習交流，下面我對這次培訓做一下總結如下培訓安排緊湊合理，食宿周到本次培訓于8月10日開始報到，交費及填培訓登記表，辦理入住手續(xù)等等。8月11日到8月30日，基本上每天都進行理實一體化授課，周六、日也不休息，其中有兩次外出參觀學習。這近20天，主要進行了單片機智能控制系統(tǒng)、Protel99se制作PCB板、手工焊接電子產品、機器焊接表面貼裝器件產品、ARM智能控制系統(tǒng)、數(shù)字儀表儀器的使用等方面知識的培訓。我對本次培訓非常滿意謝謝老師們的辛勤的講解，工作人員熱情的接待，輔導員的細致工作。培訓內容環(huán)環(huán)相扣，緊密聯(lián)系，難以適當，便于接受這次培訓廣西師范學院電子工程系安排出了一流的老師，拿出了自己最先進的儀器設備，培訓內容更是深思熟慮、精心組織安排。他們毫無保留的將自己的知識和教學經驗與我們。培訓班的同學來自河北省各市的職業(yè)院校，同學們的水平不一，能力不一，這給培訓的老師出了很大難題，但是他們根據(jù)我們的情況及時調整授課內容，因材施教。首先，由劉煥平老師給我們講解了單片機的基本知識和“偉福”軟件設計應用，再由劉瑞濤老師通過硬件仿真系統(tǒng)具體設計。我們完成了基于單片機的霓虹燈控制系統(tǒng)設計、仿真與調試。其次，我們進行了DXP201*軟件的學習，通過DXP201*軟件設計了計數(shù)分揀電子產品印刷電路板，再經過制作印刷電路板制作工藝完成電路板的制作，手工焊接完成組裝，調試實現(xiàn)其性能。這個項目綜合性強、鍛煉目的明確。接下來，我們進行了“多功能萬年歷控制系統(tǒng)設計”的培訓項目。這個項目是個智能電子產品很好的實例，難度偏高，適合于能力較強的學員。鍛煉我們使用單片機中斷和定時控制系統(tǒng)、液晶顯示系統(tǒng)、DS18B20溫度傳感器等等知識。接下來，王薇老師給我們講解貼片元件的識別和使用、用再流焊的方法焊接貼片元件產品工藝流程。通過這個項目的學習我們知道電子產品小型化、微型化的方法。在這個項目里，我們自己完成調頻貼片收音機的制作。外出參觀學習，我們參觀了南寧經濟高新科技園區(qū)里兩家公司。我們看到電子產品“流水線”生產過程、工位分配情況、規(guī)章制度，也看到高科技液晶顯示器和大屏幕LED顯示器生產過程。通過整個培訓的學習，我們受益匪淺。培訓心得通過本次培訓學習，我學到什么是項目式教學，如何真正的設計和組織項目式教學，怎么才能建設成國家級精品課，我學到了怎么設計制作智能電子產品，，也學到如何去建設校園的文化底蘊。我結識了許多新朋友，我認識了許多盡心盡力的好老師。謝謝你們！電子電器應用與維修專業(yè)培訓總結201*年8月，我有幸參加了柳州職教中心組織的專業(yè)骨干教師區(qū)級培訓電子電器應用與維修專業(yè)的學習。進入柳州職教中心后，感受到了培訓中心領導、老師熱情的接待和周到的服務。職教中心領導對這次培訓的縝密安排讓我充分感受到國家對職業(yè)教育的關注，以及省級領導對這柳州職教次培訓的重視。在培訓過程中，我抱著向全省各地教師學習的態(tài)度，廣泛與他們交流，珍惜每一天的學習，在學習上也取得了一定的收獲。通過一個月的培訓學習，不但在理論上使自己得到了進一步的充實，開闊了視野，特別是實際操作技能上有了很大的進步，更有教學技藝的增長，同時在思想上也有了更新的飛躍，在認識上有了更大的提高。這些將會是我一生受益，它也將會促使我在日后教學工作中不斷前進和提高。特別是開展的實習實訓教學，把專業(yè)理論知識和實踐有機的結合起來，豐富了我們的專業(yè)知識，同時驗證了專業(yè)理論知識的，使得我們的專業(yè)技能得到了非常大的提高，為此，我就對到企業(yè)參加實訓學習的感受和心得作個總結，以期對今后的工作起到提高和借鑒作用。一、實習實訓，提高專業(yè)知識水平在短短的1個月時間里，我們學習了PLC技術，ProtelDXP制圖，電路板的安裝與焊接等，使我們了解了本專業(yè)領域的新知識，新技術和適應與教學的關鍵技能。雖然我們專業(yè)基礎有限，不能在短時間內掌握所有內容，但教學過程中職教中心的老師雄厚的專業(yè)知識，豐富的實踐技能，嚴謹治學態(tài)度也為我們樹立了榜樣。雖然時間緊、任務重，我們每位同學基礎也不同，都很珍惜這次難得的機會，認真學習，積極討論，同時我們在轉換身份后，從學生的角度來現(xiàn)場審視老師的教學藝術，受到了很大的啟發(fā)，這對我今后合理組織課堂教學提高教學水平具有深遠的影響。二、企業(yè)研修，切身感受電子技術應用在職教中心領導和老師的精心安排下，我們先后參觀了五菱集團，中達電子公司等企業(yè)，不僅熟悉了企業(yè)先進的生產技術，生產工藝流程，與此同時，通過和技術員、員工進行零距離交流。這加深了我對企業(yè)需要我們培養(yǎng)什么樣的人才的認識，同時表達了學校需要企業(yè)為我們做些什么事，現(xiàn)代企業(yè)文化和校園文化在這里碰撞出思想火花。獲得第一手關于校企結合辦學、以行業(yè)為需求、就業(yè)為導向的現(xiàn)代職業(yè)教育理驗，為我們回到各自的崗位后對課程的設置、教學方法的改進、教育研究的進行有重要的參考價值。三、轉變觀念，增強辦好職業(yè)教育的信心我還是一名新教師，參加工作以來工作在中職教學第一線，但一直困惑無措，彷徨不前。培訓中心的很多專家，用他們多年來研究的成果，和世界發(fā)達國家的職業(yè)科學教育理論與我國職業(yè)教育的現(xiàn)實相結合，使我們對職業(yè)教育發(fā)展的現(xiàn)狀有了深入的了解，使我們對職業(yè)教育的理念也發(fā)生了不小的變化，對職業(yè)教育的科學實施有了進一步的認識同時了解了課程開發(fā)和教學改革方向，掌握相關的教育法和現(xiàn)代教育技術手段。使自己在思想認識上和教育水平上有了很大的提高，對職業(yè)教育的發(fā)展充滿了信心，同時也深感責任重大，力爭今后在職業(yè)教育戰(zhàn)線上進一步加強實踐，積極推動職業(yè)教育向前發(fā)展。本次培訓中有幸結交了來自省各地的朋友，這次培訓的學員都來自職業(yè)學校的第一線，對職業(yè)教育有較深的體會，在這次的學習培訓中，大家充分利用這個平臺，對職業(yè)教育的發(fā)展、對教育教學的方式方法、職業(yè)教育的招生等多方面的問題，進行了廣泛的交流和討論，為了職業(yè)教育的發(fā)展和未來，大家仁者見仁，智者見智。從而使我們對職業(yè)教育有了更深的了解和認識。同時，在培訓學習中，柳州職教中心負責培訓的班主任李老師，經常主動了解學員的思想動態(tài)，增進了學員之間的感情，緩解了學習的壓力，在學習和生活上給了我們無微不致的關懷與幫助，都付出了大量的心血。在此一并表示衷心的感謝！總之，通過整整一個月的學習，使我們每一個參訓者都收益良多，從專業(yè)知識上，從教育教學方式方法上，從對學生的分析管理上，從對職業(yè)教育的認識上等，都讓我們得到脫胎換骨似的變化提高，同時，也讓我們認識到，作為一名教師，學無止境。只有孜孜不倦地吸取知識，不斷地提高和更新知識，走出去多了解，才能更好地適應教學的需要，培養(yǎng)出更適應社會需要的人才。中職教育工作，是一項常做常新、任重道遠，永無止境的工作。在教書育人的道路上我還遠遠不夠，但我堅信，只有耕耘，才會收獲。我一定會不斷提高自己的教育水平和為學生們服務的本領，將自己最珍貴的愛奉獻給學生。最后，談談我對電力電子技術實踐教學環(huán)節(jié)的一點想法。在此次培訓中，經過與各所職業(yè)學校教師的交流探討，大家的想法還是比較一致的，普遍認為現(xiàn)有條件基礎上的實驗僅僅是接接線看看波形等，并沒有真正培養(yǎng)學生動手解決實際問題的能力。當然，這也與各校實踐教學條件的諸多限制有關。像我們學校盡管對實驗室進行了開放，但對于電子技術這門課程的實驗來說，平時主動到實驗室進行實驗的同學并不多，再加上電子技術的實驗多是電壓電流比較繁雜的實驗，沒有實驗老師的指導，根本不敢讓學生自己動手進行，也很容易損壞實驗設備，所以所謂的開放并沒有做到真正意義上的開放，這也是無奈之舉。不過，對于仿真這一塊內容，卻可以加入到實踐教學環(huán)節(jié)進行訓練，以補充實際動手的不足。當然，培訓中，裴老師介紹的關于電子綜合設計實驗平臺的開發(fā)計劃非常切合實際需要，如果有了這樣一個平臺，所有的實驗都是模塊化組合，透明封裝，學生可以從模塊外部看到內部接線情況，對理解實驗內容及原理，對連接好電路的分析都會有所促進和幫助，非常好。以上是我對此次培訓的一點心得體會，我會將此次培訓的巨大收獲應用到今后的教學工作中，相信會對我的教學水平有比較大的促進和提高，希望以后有機會還能參加類似的培訓活動，與更多的同行進行交流。201*年9月國家級中職培訓電子技術應用專業(yè)培訓總結提高中職教師專業(yè)素質促進中職教育健康發(fā)展二0一一年八至九月，我參加了由山東技術師范學院培訓中心舉辦的中等職業(yè)學校電子技術應用專業(yè)骨干教師國家級培訓。在培訓的過程中，我抱著向全國各地教師學習的態(tài)度，廣泛與他們交流，珍惜每一天的學習，在學習上也取得了一定的收獲。通過一個月的培訓學習，不但在理論上使自己得到了進一步的充實，開闊了視野，特別是實際操作技能上有了很大的的進步，更有教學技藝的增長。同時在思想上也有了更新的飛躍，在認識上有了更大的提高。這些將會是我一生受益，它也將會促使我在日后教學工作中不斷前進和提高。特別是開展的實習實訓教學，把專業(yè)理論知識和實踐有機的結合起來，豐富了我們的專業(yè)知識，同時驗證了專業(yè)理論知識的，使得我們的專業(yè)技能得到了非常大的提高，為此，我就對到企業(yè)參加實訓學習的感受和心得作個總結，以期對今后的工作起到提高和借鑒作用。一、實習實訓，提高專業(yè)知識水平在短短的2個月時間里，我們學習了普通CRT電視機的原理與維修，數(shù)字高清超級單片機電視原理與維修，PDP/LED電視機的原理與維修，DVB原理與維修，空調器原理與維修，OrCAD軟件應用技術、活動圖像編碼原理等，使我們了解了本專業(yè)領域的新知識，新技術和適應與教學的關鍵技能。雖然我們專業(yè)基礎有限，不能在短時間內掌握所有內容，但教學過程中培訓中心的老師雄厚的專業(yè)知識，豐富的實踐技能，嚴謹治學態(tài)度也為我們樹立了榜樣。雖然時間緊、任務重，我們每位同學基礎也不同，都很珍惜這次難得的機會，認真學習，積極討論，同時我們在轉換身份后，從學生的角度來現(xiàn)場審視老師的教學藝術，受到了很大的啟發(fā)，這對我今后合理組織課堂教學提高教學水平具有深遠的影響。二、企業(yè)研修，切身感受電子技術應用在中心領導和老師的精心安排下，我們先后參觀了長虹集團電視機生產三廠、長虹網(wǎng)絡傳媒集團，高頻電子廠、九院等，并且在綿陽長虹培訓中心進行實訓實習。不僅熟悉了企業(yè)先進的生產技術，生產工藝流程，與此同時，通過和技術員、員工進行零距離交流。這加深了我對企業(yè)需要我們培養(yǎng)什么樣的人才的認識，同時表達了學校需要企業(yè)為我們做些什么事，現(xiàn)代企業(yè)文化和校園文化在這里碰撞出思想火花。獲得第一手關于校企結合辦學、以行業(yè)為需求、就業(yè)為導向的現(xiàn)代職業(yè)教育理驗，為我們回到各自的崗位后對課程的設置、教學方法的改進、教育研究的進行有重要的參考價值。三、考證培訓，強化專業(yè)技能水平從12月2日開始我們部分老師進入繁忙的家用電子產品維修高級工的輔導階段，我們晚上上理論課，白天做實驗，輔導老師講得認真，我們聽得仔細，對新型電子產品的原理及調試有更深入的了解，為豐富以后的教學打下了一定的基礎。最后參加了由四川省組織的家用電子產品維修高級工考試，我對獲得證書有很大的信心。四、拓展講座，提高教師綜合素質在培訓中心安排的縝密的培訓計劃中，穿插了很多拓展教師綜合素質的各種講座，如關于電子技術發(fā)展前景，關于國內電子技術行業(yè)現(xiàn)狀，關于企業(yè)員工職業(yè)規(guī)劃，關于中職教學的教法研討、教材選擇、教學技巧等等，讓我們參訓的老師耳目一新。講座中，專家與我們相互交流，各抒己見，讓我們更加全面地了解了本專業(yè)的許多知識，開闊了自己的眼界，受益非淺，感受頗深。五、轉變觀念，增強辦好職業(yè)教育的信心我執(zhí)教5年來一直工作在中職教學第一線，但一直困惑無措，彷徨不前。培訓中心的很多專家，用他們多年來研究的成果，和世界發(fā)達國家的職業(yè)科學教育理論與我國職業(yè)教育的現(xiàn)實相結合，使我們對職業(yè)教育發(fā)展的現(xiàn)狀有了深入的了解，使我們對職業(yè)教育的理念也發(fā)生了不小的變化，對職業(yè)教育的科學實施有了進一步的認識同時了解了課程開發(fā)和教學改革方向，掌握相關的教育法和現(xiàn)代教育技術手段。使自己在思想認識上和教育水平上有了很大的提高，對職業(yè)教育的發(fā)展充滿了信心，同時也深感責任重大，力爭今后在職業(yè)教育戰(zhàn)線上進一步加強實踐，積極推動職業(yè)教育向前發(fā)展。本次培訓中有幸結交了來自全國各地的朋友，這次培訓的學員都來自職業(yè)學校的第一線，對職業(yè)教育有較深的體會，在這次的學習培訓中，大家充分利用這個平臺，對職業(yè)教育的發(fā)展、對教育教學的方式方法、職業(yè)教育的招生等多方面的問題，進行了廣泛的交流和討論，為了職業(yè)教育的發(fā)展和未來，大家仁者見仁，智者見智。從而使我們對職業(yè)教育有了更深的了解和認識。同時，在培訓學習中，長虹培訓中心的負責培訓的班主任王老師，經常主動了解學員的思想動態(tài)，增進了學員之間的感情，緩解了學習的壓力，在學習和生活上給了我們無微不致的關懷與幫助，都付出了大量的心血。在此一并表示衷心的感謝！總之，通過整整兩個月的學習，使我們每一個參訓者都收益良多，從專業(yè)知識上，從教育教學方式方法上，從對學生的分析管理上，從對職業(yè)教育的認識上等，都讓我們得到脫胎換骨似的變化提高，同時，也讓我們認識到，作為一名教師，學無止境。只有孜孜不倦地吸取知識，不斷地提高和更新知識，走出去多了解，才能更好地適應教學的需要，培養(yǎng)出更適應社會需要的人才。中職教育工作，是一項常做常新、任重道遠，永無止境的工作。在教書育人的道路上我們遠遠不夠，但我們堅信，只有耕耘，才會收獲。我們一定會不斷提高自己的教育水平和為學生們服務的本領，將自己最珍貴的愛奉獻給學生，為職業(yè)教育撐起一片蔚藍的天空。201*年9月201*年暑期教師培訓總結根據(jù)201*年中專教師暑期省級培訓計劃的安排，我參加的是廣西機電職業(yè)技術學院7月10日7月30日為期的制冷和空調設備運行與維修培訓班。在為期一個月的培訓中，通過老師的努力和受培訓教師的通力協(xié)作，圓滿的完成了既定的培訓任務，達到了預期的效果?；仡欉@個月的培訓，可以說既有辛勤工作而得到的收獲、又有務實創(chuàng)新所帶來的快樂與感動。這次培訓廣西機電職業(yè)技術學院共有兩個不同的專業(yè)，農牧專業(yè)和電工電子專業(yè)。農牧專業(yè)班是30人，我們電工電子專業(yè)班50人，基本上每個市都有老師參加，我們梧州市共有7位老師。班上參加培訓的老師大多在30到40歲之間，大部分在學校都是電工電子專業(yè)教育的一線教師，有個別是其他專業(yè)轉崗的老師。他們以前也都經常參加學校組織的各種培訓。但是我們這次培訓的內容和在學校所教學的內容大不相同，可以說是另外一門新的課程，所以學習的難度也是比較大的。我們共開設了5門內容，每一門都有不同的老師教課，每門上完之后都要進行考試，最后在綜合考試，每周上6天課，上午從800到1200，下午從200到600，上課時間很緊，中午休息時間也不多,甚至晚上還有自習或者實訓。在這一個月的培訓中，受培訓的老師們也是非常辛苦的，平時都是站在教師的角色教學生，現(xiàn)在換位當起了學生，這種感覺也是值得反思一下。在聽取理論講座時，臺下的老師們鴉雀無聲，都在用心去聽，認真的做著筆記。在教材研磨時，老師們都在積極參與，各抒己見，年齡大的老師甚至都戴起了花鏡，看呀、聽呀、寫呀，從未把自己當成是局外人，多年未走進課堂的老師們，更是積極努力，不敢落后。正是因為這些老教師們的風范，使得年輕教師們的上進心更加得意提高，各個忘記了口渴，忘記了休息，多數(shù)教師們更是放棄了午睡的時間，甚至為了本組拿出好的作品而不惜加班熬夜。看到這些學員們的學習勁頭，我們的指導老師們更是陪加努力工作，不辭辛苦地做好每位學員每個小組的指導工作，而從未說苦道累，任勞任怨做著本職工作。雖說每一期班是三天時間，可是我們每一個組所投入的精力絕不只是這三天時間做能包容得了的。如此的研修現(xiàn)場，如此的學習態(tài)度是以往培訓中所從未有過的，我們全體培訓的老師為此深感欣慰。每期三天的培訓，通過理論學習、教材研磨、評估驗收這三個環(huán)節(jié)教師們在新課程課堂能力訓練方面都有了較大的提高，尤其是針對對這教材研磨中三種課型都有了新的認識和理解?？傊?，這一個月的培訓是快樂的。是在共同獲得的收獲中進行著，學員與培訓者在彼此意見交流中獲得新知，曾經互不相識的成了朋友，通過精誠的合作，感受到了集體的力量，體會到我們課前準備的“甜頭”，各自都在收獲著付出后的快樂，親身體驗了我們的課前準備的全過程，實實在在的經歷了一次全新的教研過程，這才是我們教學中真正所需要的。這一個月又是感動的。培訓期間感動無處不在，研培中心的領導每天都深入到我們的研修現(xiàn)場，為學員培訓期間解決實際的生活問題，使基層來的教師們得以安心研修，放心學習。201*月8月友情提示本文中關于《山東省中職骨干教師培訓學習總結》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，山東省中職骨干教師培訓學習總結該篇文章建議您自主創(chuàng)作。教師培訓總結201*201*學年上學期師資培訓總結根據(jù)年初指定的教師培訓規(guī)劃，一學期來我校領導認真落實規(guī)劃內容，在縣教育局的支持下，在總校的領導下，我校的教師培訓工作取得了較好的成績，現(xiàn)總結如下一、領導高度重視。我校領導高度重視教師培訓工作，長期堅持以教師的成長和發(fā)展作為教師教育的根本出發(fā)點和落腳點。首先在時間上和經費上予以保障和支持，堅持常年賽課，上午骨干教師上公開課，下午新教師上過關課，通過這樣堅持賽課，涌現(xiàn)出一批骨干教師。二、更新觀念，以新的觀念做為指導思想1、轉變教師觀隨著知識經濟時代的到來，信息技術在教育領域廣泛運用，“教書匠”式的教師已經不適應時代的需要了，必須具有現(xiàn)代教育觀念，并將其運用于教育工作實踐，不斷思考、摸索，朝著教育家的方向努力。以教師為本的觀念應當轉為以學生為本，自覺讓出主角地位，讓學生成為主角，充分相信學生，積極評價學生。教師除了一方面有豐富的知識外，更多地應具有高尚的道德、情操與人格魅力，教師的言行對學生有直接的影響，教師要通過自身榜樣無言的力量教給學生做人道理，教師的價值應體現(xiàn)在道德情操與知識水平、教學能力完善統(tǒng)一上。2、轉變學生觀念教師與學生是平等的，教師有尊嚴、學生也有尊嚴。每一個學生不管成績好壞，品德是否有缺陷都有他的尊嚴，應受到尊重。教師要發(fā)自內心地愛學生，努力發(fā)現(xiàn)學生多方面的優(yōu)點，欣學生的每一點進步，學生只有感受到老師的愛和尊重，方能愉快地學習，健康的成長。在信息時代，教師很多方面的知識都可能不如學生，那么必須放下架子，與學生建立相互學習的伙伴朋友關系，真誠地向學生學習，教學相長、共同進步。3、轉變教學觀通過一學期的培訓，我校教師在教學觀上有了一定的轉變，不能為了教書而教書，葉圣陶先生說過教是為了最終達到不需要教，為了達成這個目標，教學不光是簡單的傳授知識，要重在教學生掌握方法，學會學習，不能只讓學生“學到什么”還讓學生“學會學習”，學生掌握了方法，終身受用，可以自己獲取知識，除了學習，還要注重啟迪學生的智慧，給學生充分的空間、時間，發(fā)揮出他們的想象力和創(chuàng)造力。三、積極實踐，不斷提升完善1、首先要有終身學習的觀點。當今社會、科技飛速發(fā)展，只有不斷學習，方能與時俱進，以全新的眼光觀察和指導自己的教學工作，時代對教師提出了非常高的要求，教師要學習的東西越來越多元化，多學科的知識都要涉及，無論是哪方面的知識都要懂一點方能勝任新時期的教學。2、把學到的觀念方法落實在教育教學工作中。幫助學生確定適當?shù)膶W習目標，指導學生形成良好的學習習慣，掌握學習策略和發(fā)展能力，創(chuàng)設豐富的教學情境，激發(fā)學生的學習動機和學習興趣，充分調動學生的積極性，為學生提供各種便利，為學生服務，建立一個民主、寬容的課堂氣氛，與學生一起他們的情感體驗和成功喜悅，能夠承認過失和錯誤。四、開展多樣的培訓形式我校今年主要開展以校本培訓為基礎的多種培訓，鼓勵教師參加繼續(xù)教育、學術交流、學歷提高等多種培訓。1、加強班主任培訓良好的教學秩序與良好的學風與班主任的努力分不開，建設一支過硬的班主任隊伍是學校的一個工作重點，因此我校高度重視班主任培訓工作，開展了班主任工作交流，每周四組織班主任培訓，提高了班主任的管理水平。2、加強英語教師的培訓根據(jù)縣教育局的安排，暑期組織我校英語教師參加了英語教師培訓，取得了較好的效果，我校英語教師教學水平總體上得到了提高。3、組織實施全校教師得全員培訓，加強新課改理念的學習組織教師開展新課程、新理念的培訓，學校積極創(chuàng)造機會讓老師出去學習參觀，先后組織我校教師去鄭州、焦作學習參觀，學習先進的教學經驗和管理經驗；此外，根據(jù)年初指定的規(guī)劃，開展新理念、新課程、新技術的全員培訓，通過培訓，使教師樹立正確的教育觀念，具有良好的職業(yè)道德，不斷完善知識結構，把握課程改革和教學改革得最新動態(tài)，適應新課程標準得要求。4、加強計算機應用培養(yǎng)組織教師參加計算機操作培訓，目前我校教師基本上把握計算機基本知識和操作技能，不同程度地利用計算機進行輔助教學，提高了將信息技術與課程整合的能力。5、督促教師參加繼續(xù)教育培訓，基本上完成了本輪的繼續(xù)教育要求。6、加強體、衛(wèi)、藝教師的培訓工作。多次派出教師參加培訓。一學期來，我校的教師培訓工作取得了較好的效果，我們堅持培訓與教研、培訓與教改相結合集中研修與分散研修相結合，通過培訓，教師的教研能力提高了，教學理念加強了，教學方式有了轉變，提高了課堂教學效率，今后我們將把這一工作更好的開展下去，為建設一支良好的教師隊伍而努力。永威小學教務處201*-12-擴展閱讀新教師培訓總結這次培訓是一面很好的旗幟，在思想、行動和實踐工作上給了我們切實的指導和鼓勵。了讓剛走出校門的我們迅速完成角色的轉變，適應教師的工作，區(qū)教育局和區(qū)教師進修學校組織了新教師培訓活動，這一年來培訓的內容十分豐富，讓我們獲益頗多。培訓當中有教育法制法律的學習，新教師如何成長的學習，教育科學研究的學習。首先，我想感謝為我們上過課的每一位老師，因為每一次上課，我都感到給我們上課的每位老師都是有著扎實的教學功底、先進的教育理念的優(yōu)秀指導老師，讓我對班主任和教科研等方面工作有了新的認識。很多小學教師都是研究目標教學的專家，她們帶我們認識了目標教學的很多相關知識。她們的理念是讓每個學生主動和諧的發(fā)展。還指出新教師要為自己設定發(fā)展的目標，要研究一位教學專家，研究一位育人專家，摸索一種育人方法。要有一個長遠的目標，這個目標也許不容易實現(xiàn)，我們可以將這一個大目標分解成幾個小的、比較容易實現(xiàn)的目標，一個一個的實現(xiàn)。有一次培訓，安排宋非老師跟我們交流，她說了很多精煉的話語，比如“積極的心態(tài)、良好的品德、健康的身體、不斷的學習、良好的人際關系是獲得成功的重要因素”，“人的快樂百分之八十來自于人和人的關系”，“成功等于明確的目標加正確的方法加持之以恒的行動”等，語言簡短卻意義深刻。作為一名新教師,自我學習與奮斗的歷程才剛剛開始,在今后的職業(yè)生涯中,會有很多的挑戰(zhàn)與困難等待著我們。很多教學經驗很豐富的老教師感慨當一名教師不容易，當一名好老師更不容易，這該需要多少的汗水和智慧!作為新時代的教師，我想我們也許不會再信奉“春蠶到死絲方盡，蠟燭成灰淚始干”的信念，既然身處新時代，就得與時俱進，應當有新的信念，新的做法，也只有這樣才能夠給所在的學校注入新的血液，才能讓自己不落后!在思想和專業(yè)成長方面，我認為既然選擇了教師這一職業(yè)，我們在心理思想上、在言行舉止上要做到教書育人、為人師表，同時要時刻注意提高業(yè)務技能。我們年輕教師要多向老教師學習、多讀書、勤寫教育教學隨筆，此外，還要積極參加校本研究。因為，科研素質是當代教師的基本素質之一，科研是當代教師進修學習的方式之一，科研是當代教師的工作方式之一，科研有利于提高教師的教學能力和水平。在教學方面，應用新課程理念來進行教學設計，要以學生的發(fā)展為本，要突出創(chuàng)新精神與實踐能力的培養(yǎng)，要適應學生的學習心理特點和年齡特點。在處理師生關系方面，要以科學的方法了解學生、以平等的態(tài)度對待學生、以博大的胸懷寬容學生，還要注意掌握“心育”的藝術。在培訓中，我還認識到教師是管理者。教師要有較強的組織領導、管理協(xié)調能力，才能使教學更有效率，更進一步促進學生的發(fā)展;教師是父母。作為一名教師，要富有愛心，教師對學生的愛應當是無私的、平等的，就像父母對待孩子;教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個學生的閃光點和發(fā)展需要;教師是朋友。所謂良師益友，就是強調教師和學生要交心，師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣;最后，教師是學生的心理輔導者。教師應了解不同學生的心理特點、心理困惑、心理壓力等，以給予及時的幫助和排解，培養(yǎng)學生健康的心理品質。其次，培訓為我即將面臨的實際工作提供了許多方法和策略。在培訓中，幾位從事教育多年、教學經驗豐富的老教師在談到教師的發(fā)展問題時，都說到要適時調整和更新自身的知識結構;在教學教法經驗方面，要多讀書、實踐、加思考，適時改進教學方法和策略，以藝術的眼光去對待教學，爭取精益求精。另外，在新課程改革的背景下，各位新老師要認真地貫徹新的教學理念，以學生發(fā)展為本，以新的教學姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)。再次，培訓使我對未來的工作充滿了信心和動力。對于剛剛從大學校門踏出的我們，對新的生活、新的責任、新的角色多少有些怯懦，而本次培訓中培訓指導老師也十分注意我們的這種心理的變化，他們鼓勵我們要更加理性地認識社會、認識自己的角色，改變以往學生時期那種趨向“感性”或者說是“浪漫”的生活態(tài)度。鼓勵我們要堅持創(chuàng)新，在教學中發(fā)揮自己的聰明和才智，爭做教學發(fā)展的新秀。這些鼓勵，使我對未來的工作充滿了信心和動力。高爾基曾經說過“只有滿懷自信的人，才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中，并實現(xiàn)自己的意志?！币苍S，對于我們新教師來說，只要有克服困難的信心，才能取得好的開端，而好的開端，便是成功的一半。新的起點需要新的奮斗，新的奮斗需要旗幟作為引導，這次培訓是一面很好的旗幟，在思想、行動和實踐工作上給了我們切實的指導和鼓勵。一切工作都需要實踐來證明，成功=明確的目標+正確的方法+持之以恒的行動，在今后的工作中，我將以本次培訓精神作為指導努力實現(xiàn)自身價值。新教師崗前培訓總結范文作為一名剛剛畢業(yè)的應屆畢業(yè)生，我很榮幸地成為**工業(yè)學院工商學院教師隊伍中的一員，開始了自己人生的新征程。學校為了使我們新教師盡快適應大學的教學工作，8月15-26日，特地對我們進行了為期十幾天的崗前培訓。這次新教師培訓的內容十分豐富，包括對高等教育學，高等教育心理學、高等教育法規(guī)概論、師德師風、教學工作規(guī)范和教法經驗交流等諸多方面的系統(tǒng)學習。通過培訓，我得到了很大的收獲，現(xiàn)將自己的心得體會總結如下首先，培訓使我對教師這一職業(yè)有了更加清楚的認識。在培訓中，李董事長、萬院長等幾位領導和老師都不約而同地談到了當代教師身肩重任、角色特別這一問題，這似乎是一個比較陳舊的話題，但細細體會、琢磨他們的話語，覺得很有分量。這也使我對教師這一職業(yè)有了更深的思考和認識首先，教師是文化的傳遞者?！皫熣?，所以傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性。其次，教師是榜樣。學高為師，身正為范也正是這個意思，這里主要涉及做人的問題，學生都有向師性，實際上是做人的一種認同感；同時學生受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的、不可估量的，教師要真正成為學生的引路人。第三，教師是管理者。教師要有較強的組織領導、管理協(xié)調能力，才能使教學更有效率，更能促進學生的發(fā)展。第四，教師是父母。作為一名教師，要富有愛心，教師對學生的愛應是無私的、平等的，就像父母對待孩子，所以我們說教師是父母。并且，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個學生的閃光點和發(fā)展需要。第五，教師是朋友。所謂良師益友，就是強調教師和學生要交心，師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣。最后，教師是學生的心理輔導者。教師必須要懂教育學、心理學、健康心理學等，應了解不同學生的心理特點、心理困惑、心理壓力等，以給予及時的幫助和排解，培養(yǎng)學生健康的心理品質。其次，培訓為我即將面臨的實際工作提供了許多方法和策略。在培訓中，幾位從事教育多年、教學經驗豐富的老教師根據(jù)自己的實際經驗給我們介紹了一些當好大學教師的要點和方法，給我留下了深刻的印象。在談到教師的發(fā)展問題上，幾位校長都強調了適時調整和更新自身知識結構、終身學習的做法；在談到面對困難如何克服的問題上，各位老師們還提出了如