一年級數(shù)學(xué)上冊認(rèn)位置教案蘇教版

PAGEPAGE1認(rèn)位置教學(xué)內(nèi)容認(rèn)位置教學(xué)目標(biāo)學(xué)會用上下、前后、左右等詞描述物體間的相對位置關(guān)系。培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念和語言表達能力。重點難點教學(xué)重點：體會上下、前后、左右的位置關(guān)系教學(xué)準(zhǔn)備磁性黑板。教學(xué)過程思考與調(diào)整（一）說：１、排隊說話：請幾個學(xué)生排成一路縱隊，師站在隊伍里面，說：“我的前面有３個人，我的后面有４個人?！比缓笞屌抨牭男∨笥褜W(xué)著說這一句話：“我的前面有幾個人，我的后面有幾個人?！弊屌抨牭男∨笥衙總€人都說一說。然后讓排隊的小朋友換個方向換個方向再說一說。還可以回到座位上再說一說。２、說說你的前后左右分別是誰。指名說，同桌互說。３、師：請小朋友仔細觀察我們的教室，你的周圍，你能用上下、前后、左右說一句話嗎？（二）擺：１、擺文具。師：請你根據(jù)老師的要求來擺文具。把數(shù)學(xué)書放到課桌的中間，文具盒放在書的上面，鉛筆放在書的左邊，橡皮放在書的右邊。２、自由擺放，說一說。師：有的小朋友平時上課的時候不是這樣擺放的，你想怎樣擺放呢？請你試試看，再說給大家聽聽，最后同桌互說。課間活動（一）師：想快樂嗎？生：我想快樂！師：請你跟我做。生：我就跟你做！師生邊念兒歌邊做動作：左拍拍，右拍拍，上拍拍，下拍拍，前拍拍，后拍拍，你拍我拍大家拍。師：讓我們。生：向快樂出發(fā)！（三）站１、師：請每一大組站在左邊的小朋友站到右邊的小朋友的后面，伸出左手拉起右邊小朋友的左手，一起大聲說：“嘿嘿，我們真棒！”２、師：請每一大組坐在右邊的小朋友站到左邊小朋友的前面，伸出右手拉起左邊小朋友的右手，一起大聲說：“嘿嘿，我們真行！”（四）賽每組派出一名反應(yīng)最快的小朋友進行比賽。根據(jù)老師的口令做動作，錯的淘汰出局，最后看哪組能堅持到底都沒有出錯就能奪到紅旗。課間活動（二）師：想快樂嗎？生：我想快樂！師：請你跟我做。生：我就跟你做！伸左手，拍左臉，伸右手，拍右臉，伸左手，拍左肩，伸右手，拍右肩。伸右手，拉左耳，伸左手，拉右耳。左手在前，右手在后，左手在下，右手在上。師：你快樂嗎？生：我很快樂?。ㄎ澹┩嫔鷰熯吥顑焊柽呑觯鹤笫峙e舉高，右手叉叉腰，我扭我扭我扭扭扭；左手拍左腿，右手拍右腿，我拍我拍我拍拍拍；左手握拳頭，右手伸指頭，左拳右掌左拳右掌；左腳往左踢，右腳往右踢，左踢右踢左踢右踢；左腳往左跳，右腳往右跳，前跳后跳我向前跳。（邊跳出教室）不要過分抬高他人以至對之心懷畏懼。莫讓想象屈服于心智。許多人貌似偉大，一旦相交便讓人失望，而較少使評價增高。沒有誰能超越人性的局限。人人的才智與性格都有需要完善之處。地位賦予人表面的權(quán)威，但很少與人真正的才德相符，命運往往使其才德不稱其職位以示懲罰。想象力往往沖在前頭，夸大事物，不但想象實有之物。還想象或有之物，理性憑借經(jīng)驗，應(yīng)明辨事理，矯枉扶正。愚人不應(yīng)魯莽大膽，君子不宜懦弱膽怯。若說自信為愚魯單純之人增威，對有勇有謀之人又何異于如虎添翼！蠢人都很固執(zhí)，固執(zhí)的人都是蠢人，這種人越是觀點錯誤，越要執(zhí)迷不悟。其實，即便你真的是正確的，也不妨作一些讓步：人們最終將會承認(rèn)你是對的，井稱道你的闊大氣度。固執(zhí)給你帶來的損失大于你擊敗他人之所得。你一心要維護的不是真理而是粗暴無理。有的人腦袋似頑鐵，倔強得不可救藥，根本就無法說服他。固執(zhí)一旦與想人非非聯(lián)姻，那