詠雪教案4-人教版

《詠雪》教案茶園九義校陳治洪教學(xué)目標(biāo)．了解古代聰穎機(jī)智少年的故事，學(xué)習(xí)古人的智慧。．閱讀淺易文言文，積累常見(jiàn)的文言詞語(yǔ)。．能借助注釋和工具書(shū)理解基本內(nèi)容。．培養(yǎng)學(xué)生的初步自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。.培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和創(chuàng)新精神。教學(xué)重點(diǎn)．閱讀淺易文言文，積累常見(jiàn)的文言詞語(yǔ)。．能借助注釋和工具書(shū)理解基本內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)．培養(yǎng)學(xué)生的初步自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。．培養(yǎng)學(xué)生的想象和創(chuàng)新精神。教學(xué)工具多媒體教學(xué)時(shí)間課時(shí)教學(xué)過(guò)程創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入(播放數(shù)張雪花飄灑的圖片，在最后一張幻燈片插入歌曲“雪絨花”作為背景音樂(lè)營(yíng)造氣氛，歌聲響起過(guò)程中深情地導(dǎo)入。)看到同學(xué)們一雙雙充滿(mǎn)智慧的眼睛，我不由地想起了一句話(huà)，“世界上沒(méi)有一朵鮮花不美麗，也沒(méi)有一個(gè)孩子不可愛(ài)”，在你們的眼中，世界是美好的。恰值花樣年華的我們，正展開(kāi)想象的翅膀來(lái)觀察世界，來(lái)欣賞美好的事物。今天，我們坐在寬敞的教室里，聆聽(tīng)著優(yōu)揚(yáng)的樂(lè)曲，欣賞著飄飄灑灑的雪花。此時(shí)此刻，你想到了什么，那么你覺(jué)得這些雪花又象什么呢？學(xué)生活動(dòng)：自由回答，只要能說(shuō)出合理的理由都可以。教師活動(dòng)：是啊，這些飄飄灑灑的雪花不僅給我們帶來(lái)了無(wú)限的想象，而且還給我們帶來(lái)了無(wú)盡的樂(lè)趣。其實(shí)，早在年前，就有人探討過(guò)這個(gè)問(wèn)題，并且被記錄在劉義慶的《世說(shuō)新語(yǔ)》中，今天就讓我們一同走進(jìn)《詠雪》。二、新課學(xué)習(xí)（一）學(xué)習(xí)有關(guān)《世說(shuō)新語(yǔ)》和劉義慶的知識(shí)。（二）學(xué)習(xí)《詠雪》。．一讀課文：聽(tīng)錄音，根據(jù)文意斷句，再朗讀。注意語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)。．二讀課文，理解加點(diǎn)的詞語(yǔ)：謝太傅寒雪日內(nèi)集（家庭聚會(huì)），與兒女（子侄輩，指年輕一代）講論文義。俄而（不久，一會(huì)兒）雪驟，公欣然（高興）曰：“白雪紛紛何所似？”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差（差不多）可擬（相比）”。兄女曰：“未若（比不上）柳絮因風(fēng)起?！惫笮?lè)。即公大兄無(wú)奕女。左將軍王凝之妻也。．三讀課文，小品表演再現(xiàn)故事內(nèi)容。（學(xué)生創(chuàng)新改編、并自制道具雪花、準(zhǔn)備食鹽）．翻譯重點(diǎn)語(yǔ)句。白雪紛紛何所似？撒鹽空中差可擬？未若柳絮因風(fēng)起？．四讀課文，研討問(wèn)題：（小組合作）①“寒雪”“內(nèi)集”“欣然”“大笑”’等詞語(yǔ)營(yíng)造了一種怎樣的家庭氛圍?討論后歸納：融洽歡快輕松、溫馨、和諧。②這篇文章有幾句比喻句？從課文內(nèi)容來(lái)看，你能推斷出作者對(duì)這些比喻句是如何的態(tài)度？你怎樣理解？討論后歸納：兩個(gè)比喻句，“公大笑樂(lè)”有三種理解對(duì)兩個(gè)答案都表示滿(mǎn)意；笑”前喻，“樂(lè)”后喻；為“柳絮”一喻而驚喜的“笑樂(lè)”③如果你來(lái)評(píng)價(jià)，你覺(jué)得哪個(gè)比喻好？為什么？（現(xiàn)場(chǎng)演示）討論后歸納：好的詩(shī)句要有意象。意象是物象（具體的事物）和意蘊(yùn)的統(tǒng)一，“柳絮”一喻好在有意象，“撒鹽”一喻只有物象而無(wú)意蘊(yùn)。(板書(shū))．五讀課文能背誦：想一想，議一議：太傅是什么樣的人？謝道蘊(yùn)呢？（言之成理）三、拓展思維：．說(shuō)說(shuō)還可以用哪些事物來(lái)比喻雪。討論后歸納：象鵝毛漫天飛舞，象蒲公英，似楊花，水晶鹽，梅花，白蝶。．請(qǐng)用“。。。差可擬”和“未若。。。。。?！钡木涫絹?lái)造句。．舉出并積累幾句詠雪的名句。請(qǐng)欣賞：飛雪似楊花。今年春盡，楊花似雪?！K軾北國(guó)風(fēng)光，千里冰封，萬(wàn)里雪飄?！珴蓶|欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿(mǎn)天?！畎状昂鲙X千秋雪，門(mén)泊東吳萬(wàn)里船?！鸥鋈缫灰勾猴L(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)?！瘏⑺摹⑾胂笈c比喻的運(yùn)用（可以任選一題）（一）英語(yǔ)中有個(gè)字母，請(qǐng)你從除下面例句以外的剩下的個(gè)大寫(xiě)字母中任選兩個(gè)，發(fā)揮想象，仿寫(xiě)句子。

例句：是一座金字塔，是進(jìn)取。是兩顆聯(lián)結(jié)的心，是友誼。老師的參考是未滿(mǎn)的月牙兒，是缺憾。是天上的彩虹，是美麗。是人生的十字路口，是選擇。是走出低谷的喜悅，是成功。五、小結(jié)

文章客觀地?cái)⑹隽酥x家子弟“詠雪”一事的始末，以描寫(xiě)人物語(yǔ)言為主，全篇語(yǔ)言簡(jiǎn)練，在不足百字的文章里，清楚地交代了事情的時(shí)間，地點(diǎn)，緣由以及經(jīng)過(guò)和結(jié)果。雖未作一字議論，但從文末補(bǔ)充交代的身份可以看出，作者更贊賞道韞的才氣。（在舒緩的音樂(lè)中結(jié)束課文）

六、課后作業(yè)：．在理解的基礎(chǔ)上背誦課文。．片斷練筆：自擬題目，景色描寫(xiě)。七、板書(shū)設(shè)計(jì)詠鹽—————雪——————柳絮（形似）（神似）她似一縷陽(yáng)光，時(shí)時(shí)燃燒著愛(ài)的火焰，處處流淌著情的甘泉。面對(duì)一張張稚氣可愛(ài)的臉，自然地還以燦爛的笑容，面對(duì)一顆顆純真無(wú)瑕的心靈，真誠(chéng)地給以陽(yáng)光般的溫暖。雖然陽(yáng)光不能灑遍每一個(gè)角落，潤(rùn)澤每一顆成長(zhǎng)中的幼苗，但愛(ài)孩子是教師的天職，因?yàn)樗齻兌脹](méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，賞識(shí)、期待使她們的心中時(shí)刻升騰著愛(ài)的靈焰，情的靈光。教師就是在以一顆普通人的心靈，播撒愛(ài)的種子、培育愛(ài)的心靈的過(guò)程中，追求著未來(lái)的事業(yè)，成就著輝煌的人生。生活中處處都有語(yǔ)文，更不缺少語(yǔ)文，而是缺少我們發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文的眼睛，善于發(fā)問(wèn)的心。讓我們?cè)谏钪校ふ腋腥?、更廣闊、更豐富的語(yǔ)文吧！天行健，君子以