部編版語文一年級下冊第六單元 我們的夏天 大單元整體作業(yè)設(shè)計

部編版語文一年級下冊

第六單元我們的夏天大單元整體作業(yè)設(shè)計

【輕輕告訴你】

青蛙呱呱

荷葉圓圓

我們一起去

找夏天

逛荷園

探求夏雨的秘密

任務(wù)要求

1.聯(lián)系生活學(xué)學(xué)關(guān)于夏天的詞串，認(rèn)識“棍、湯”等8個生字寶寶。

找夏天嘍

2.找找身邊的食品包裝，認(rèn)認(rèn)新字，并樂于與同伴分享。

1.在朗讀與生活中認(rèn)識“首、蹤”等生字寶寶，借助動作理解“采、藏”等

詞語的意思、。

逛荷園吧2.朗讀、背誦《古詩二首》《荷葉圓圓》。

3.試著照樣子說說“荷葉圓圓的，綠綠的”“誰（怎么樣地）（在什么地方）

干什么”。

1.用自己喜歡的方式認(rèn)識“腰、坡”等生字寶寶.

要下雨了嗎2.聯(lián)系生活了解“陰沉沉、潮濕”等詞語。

3.與同伴一起讀好問句和感嘆句，學(xué)習(xí)分角色朗讀課文對話。

【快樂學(xué)習(xí)吧】

任務(wù)一找夏天嘍

活動一曬發(fā)現(xiàn)

L小荷展示臺。

親愛的小朋友，在炎熱的夏天，你最喜歡吃點(diǎn)什么呢？來個美味的冰淇淋?

在品嘗美味的同時，我們一起來認(rèn)認(rèn)包裝上的字吧。

第一步：指一指，讀一讀：指出自己認(rèn)識的字并讀一讀。

第二步：圈一圈，問一問：圈出自己想認(rèn)的字，向家人或同伴請教。

第三步：認(rèn)一認(rèn)，寫一寫：認(rèn)讀生字并嘗試寫一寫。

第四步：做一做，記一記：做生字卡片，用喜歡的方式記憶。

生字卡片樣例：

親愛的小朋友們，你們學(xué)會了嗎？接下來就在美食園逛一逛吧，你一定會有

很大的收獲的!

（1）嘗美食，認(rèn)生字。

按以上方式收集食品包裝，認(rèn)識生字并制作生字卡片，或圈生字、拍照片,

和小朋友們一起分享吧。

（2）集包裝，共分享。

在生活中繼續(xù)收集食品包裝，自主認(rèn)識生字。將食品包裝認(rèn)識的生字做成形

狀各異的生字卡片，與小伙伴共同分享。

※小鑰匙※

與家人一起收集、認(rèn)識并制作生字卡片，然后與同伴分享，在“請你跟我讀”的過程中，

認(rèn)識更多的生字。

在家里或教室布置一個小小的生字樂園，將新認(rèn)識的生字制成卡片貼上去。每周、每月

數(shù)一數(shù)，看看自己進(jìn)步了多少！

【制作建議：做成美食園的樣式，有食品圖，有食品包裝圖，并提供一些空白的識字卡

片模板?！?/p>

（3）生字串串燒。

將學(xué)到的生字歸類進(jìn)行識記。

如：十卜蘋葡萄芳草花瑩菜

木梨枇杷柿林椅棍格

?織紡綠線紙紅純紗……

※小鑰匙※

可將同部首的字寫在卡片上，然后做成糖葫蘆、西瓜、小蝴蝶、小荷葉的形狀，邊玩邊

記。

示例：

【制作建議：提供生字歸類整理的多個模板，讓學(xué)生參考整理。】

2.小荷識字屋（調(diào)序）

冰棍西瓜

北斗星綠豆湯涼席

織女蒲扇花露水

鼠閽I螢火蟲I麗

(1)大聲讀一讀，讀準(zhǔn)確，聲音響亮；

(2)細(xì)心排一排，將詞語卡片放到相應(yīng)的水果圖片上。

①相互說一說，為什么這樣排列？

②一起評一評：請小伙伴為自己做評價。

讀準(zhǔn)確☆

讀準(zhǔn)確、聲音響亮☆☆

讀準(zhǔn)確、聲音響亮、擺放正確☆☆☆

※小鑰匙※

會讀與夏天有關(guān)的詞語，還會按一定的規(guī)律來組合排列，并在相互讀讀、說說、評評中

學(xué)會合作與分享.

【制作建議：將“識字加油站”的詞串打亂順序出示，下面提供葡萄、桃子等空白圖案，

讓孩子能按一定順序排列?！?/p>

3.月亮故事屋

(1)聽一聽：點(diǎn)擊視頻聽故事一一《牛郎織女》;

(2)講一講：試著講講《牛郎織女》這個故事；

（3）找一找：利用網(wǎng)絡(luò)或聽爺爺奶奶、外公外婆講講其他民間故事。

※小鑰匙※

專心聽講，展開想象，夏夜的星空里，藏著許多動人的故事呢！

勇敢嘗試，試著分享自己聽過的民間故事，也可以試著創(chuàng)編關(guān)于月亮、星星的故事哦。

【制作建議：故事屋做成可愛的卡通圖案】

活動二聊夏天

1.小荷攝影師（新加內(nèi)容）

留心觀察生活，當(dāng)一個小小攝影師，拍下夏天特有的食物、生活用品、活動、

景色等等，上傳到平臺與大家分享。

※小鑰匙※

與家人或小伙伴一起走出教室，到校園、公園等走一走，看一看，拍一拍，發(fā)現(xiàn)夏天特

有的景色與物品。

【制作建議：設(shè)計成可愛的卡通圖案，有夏天的元素。】-

2.小荷導(dǎo)游師

當(dāng)夏姑娘的小導(dǎo)游，給老師和同學(xué)們介紹一下自己在夏天吃了什么，玩了

什么，看到哪些特別的景色？……

※小鑰匙※

留心觀察自己的生活,用自己的眼睛去發(fā)現(xiàn)夏天獨(dú)特的元素,試著用自己的話語來介紹,

態(tài)度大方，提高自己的表達(dá)能力，同時學(xué)會與同伴合作、分享。

任務(wù)二逛荷園吧

活動一荷花在哪里

小青蛙說：“荷葉是我的歌臺?！毙∏嗤芏自诤扇~上，呱呱地放聲歌唱。

孩子們，讓我們放聲朗讀，與小青蛙來比一比吧?。ㄕ{(diào)序）

L小水泡大冒險：我讀你評讀生字。J?3

與小伙伴一起讀一讀，給對方涂上星星吧。

正確☆

正確、響亮☆☆

2.呱呱讀書樂：聽聽讀讀詩文。一

小娃撐小艇,

偷采白蓮回

千解藏蹤跡，

容萍一道開。

泉眼無聲惜細(xì)流,

樹萌照水愛晴柔。

小荷才露尖尖角，

早有靖蜒立上頭。

BAAL,.；r~?

聽錄音試讀《古詩二首》《荷葉圓圓》，然后給對方涂上星星吧。

正確☆

正確、響亮☆☆

正確、響亮、有感情☆☆☆

※小鑰匙※

你讀我聽，我讀你聽，互相合作,讀讀夏天的詩句，感受夏天的美妙!

【制作建議：綠色荷葉，可愛青蛙，】

3.小蜻蜓飛飛飛

通恒畫跡

■g?叵硬

隋蜒II小魚I小水珠小青蛙

（1）讀一讀。

（2）與小蜻蜓一起將詞語寶寶送到課文中的插圖中。

（3）互相評價。

讀正確☆

讀正確、響亮☆☆

讀正確、響亮、詞語寶寶回家了☆☆☆

※小鑰匙※

朗讀詞語，結(jié)合文中插圖，在“小蜻蜓飛飛飛”中形象感知詞語的意思。

【制作建議：詞串，加文中插圖】

池塘里，荷葉下，小魚兒歡快地游來游去，捧起一朵朵很美的水花，仿佛畫

出了一個個漂亮的圓圈兒。

小朋友，拿起你的筆，寫出最漂亮的生字,讓小魚兒幫你畫上大大的圈兒吧!

生字：首角美愛亮樹

※小鑰匙※

選擇獨(dú)體字、上下結(jié)構(gòu)、上中下結(jié)構(gòu)與左中右結(jié)構(gòu)的字來練一練，同伴之間可以相互比

一比！

【制作建議：小魚兒圖案，有小水暈，空白的田字格】

活動二哪朵最美麗

1.荷葉小舞臺

(1)連連看：

讀讀《小池》的四行詩，觀察四幅圖，將詩句與圖片連一連。

【制作要求：將《小荷》的四行詩放在左邊，相應(yīng)的圖片放在右邊，讓

學(xué)生連線】

(2)演一演：

小青蛙說：“荷葉是我的歌臺。”老師說：“荷葉是小朋友的舞臺”。小朋

友，你愿意上臺來表演嗎？

第一關(guān)：看詞做動作

撐采藏開

每做對一個動作，可以涂亮一朵花骨朵哦！

第二關(guān)：看詩句做動作

結(jié)合《池上》《小池》的詩句表演動作，每表演一句涂亮一朵小荷花。

第三關(guān)：小小組合作演

準(zhǔn)備荷葉、小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚兒、小鳥等頭飾，選擇自己喜愛

的角色，與小伙伴一起來演演《池上》《小池》《荷葉圓圓》的故事。表演得好可

以獎勵一朵荷花。

※小鑰匙※

表演是孩子們喜歡的方式，詩文中有好多適合表演的內(nèi)容，可放手讓孩子選擇自己喜歡

的內(nèi)容來讀一讀、演一演。由詞到句到文，由易到難，由個人到團(tuán)隊(duì)，合作分享，快樂無限。

【制作建議：詞語、詩句以“謎語條”的方式呈現(xiàn)，花苞、花朵黑白圖案】

2.荷花朵朵美

(1)讀一讀，連一連：

【分別出示：小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚兒與對應(yīng)的四句話，連

一連再讀一讀?！?/p>

(2)讀一讀，寫一寫：

讀：荷葉圓圓的，綠綠的。

寫：蘋果，O

西瓜，O

※小鑰匙※

讀讀文中的重點(diǎn)句子，試著將生活中熟悉的事物用同樣的句式來說一說，寫一寫，可以

選用上面的“蘋果、西瓜”，也可以自主選擇喜愛的事物。

【制作建議：將句子寫在“荷葉"的圖案上】

活動三荷園大闖關(guān)

1.我會讀

親愛的小朋友，逛完荷園一定有很多收獲吧！讓我們像小小螢火蟲那樣，點(diǎn)

亮小燈籠，與小伙伴一起分享吧。

(1)讀一讀：

第一組：蹤跡浮萍小荷尖尖角亮晶晶笑嘻嘻一朵朵

第二組：荷葉圓圓的，綠綠的。

小魚兒說：“荷葉是我的涼傘?！毙◆~兒在荷葉上笑嘻嘻地游來游去,

捧起一朵朵很美很美的水花。

（2）背一背。

背誦自己喜歡的詩句與課文，請小伙伴給自己點(diǎn)亮小星星。

背誦《池上》或《小池》?！?/p>

背誦《池上》和《小池》?！睢?/p>

背誦《池上》《小池》《荷葉圓圓》?！睢睢?/p>

※小鑰匙※

變著花樣兒讀讀背背，鼓勵學(xué)生互聽互評。

【制作建議：卡通螢火蟲圖案】

2.我會寫

試著寫一寫，互相評一評。

充分發(fā)揮學(xué)生寫字的主動性與積極性，做到先觀察，再試寫，最后展評。

3.我會說

例:小白兔割草。

小白兔在山坡上割草。

小白兔彎著腰在山坡上割草。

練一練：

小鴨子游泳。

小鴨子游泳。（加上“在什么地方”）

小鴨子游泳。（加上“在什么地方怎樣地游

泳”）

小朋友們讀書。

小朋友們讀書。

小朋友們讀書O

※小鑰匙※

鼓勵學(xué)生自主朗讀，主動發(fā)現(xiàn)句子中秘密，然后放開思維，大膽想象。說的內(nèi)容可以參

照上例，也可以聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際自行設(shè)計。

任務(wù)三要下雨了嗎

活動一雨中的秘密

夏天，有時太陽高照，有時大雨嘩嘩，大雨之中，藏著什么樣的秘密呢？我

們一起去聽一聽，看一看吧!

1.讀故事，找秘密

(1)聽錄音《要下雨了》。

(2)你讀我聽:

大聲喊：“燕子，燕子，你為什么飛得這么低受？”

邊飛邊說：“要下雨了，空氣很潮濕，蟲子的翅膀沾了小水珠，飛不高。我正忙著捉蟲子呢！”

疑惑地問：“要下雨了嗎？”

跑過去，問：“小魚，小魚，今天怎么有空出來生？"

i兌：“要下雨了，水里悶得很，我們到水面上來透透氣。小白兔，你快回家吧，小心淋著雨

說：“是要下雨了，我們正忙著搬東西呢！”

①第一遍讀，注意藍(lán)色語氣詞?！睢睢?/p>

②第二遍讀，注意紅色標(biāo)注部分，可以提高聲音或加上動作讀?！睢睢?/p>

③與小伙伴們一起分角色讀?！睢睢?/p>

※小鑰匙※

想一想：句子中“呀、呢、嗎、吧”的語氣詞該怎么讀呢？讀的時候加上動作有什么

不一樣的感覺？與小伙伴們分角色讀是不是更有趣？

【制作建議：夏雨圖，句子按以上符號及顏色突出】

（3）下大雨前，你聽到了什么？下大雨時，你又聽到了什么呢？

輕聲讀讀下面的詞語：

轟隆隆嘩啦啦呼嚕嚕叮鈴鈴

嘩嘩嘩嘀嘀嘀咚咚咚沙沙沙

這樣表示聲音的詞語，你還能說出幾個嗎？

※小鑰匙※

由課文走進(jìn)真實(shí)的生活，去聽聽轟隆隆的雷聲，聽聽呼呼呼的風(fēng)聲和嘩嘩嘩的雨聲……

再通過讀“轟隆隆”等表示聲音的詞語來增加詞匯的積累量。

【制作建議：大雨、打雷、閃電圖案，象聲詞做成卡通圖案】

2.讀句子，連一連。KoY

（1）讀一讀，想一想：下雨前，小白兔有什么發(fā)現(xiàn)？

（2）同桌討論，再用筆連一連。

燕子“要下雨了，空氣很潮濕，蟲子的翅膀沾了小水珠，飛不高。我正忙著捉蟲子呢!”

小魚”是要下雨了，我們正忙著搬東西呢！“

大螞蟻“要下雨了，水里悶得很，我們到水面上來透透氣。小白兔,你快回家吧，小心淋著雨。"

（3）下雨前，與家人一起到外面走一走，如果有新的發(fā)現(xiàn)，可以像書中的

小白兔一樣問一問再答一答哦。

下雨前，我看到了：。

小白兔問："?”

說：“"

3.書寫廳，寫一寫。

嗎嗎

活動二小小聯(lián)歡會哽一

1.讀讀吧：讀童謠《砍蚊子》、兒童詩《夏天是個娃娃》。

2.氣象小尋訪

（1）讀氣象小諺語：

朝霞不出門，晚霞行千里?！睢睢?/p>

有雨山戴帽，無雨半山腰。☆☆☆

早晨下雨當(dāng)日晴，晚上下雨到天明?！睢睢?/p>

螞蟻搬家蛇過道，大雨不久要來到?！睢睢?/p>

（2）采訪身邊的人，收集幾句這樣的諺語與小伙伴們分享。

【制作建議：卡通圖案提供空白填充的空間】

3.誦讀吧

與爸爸媽媽一起，配音朗讀本單元詩文及《夏夜多美》等內(nèi)容，上傳音頻或

視頻與大家分享。

【制作建議：卡通音頻、視頻圖案】

4.唱一唱：學(xué)唱歌曲《夏天到》。

【制作建議：以卡通圖案留有一定空間，讓孩子隨意填充分享】

※小鑰匙※

讀的形式不限，可以個人讀，可以與同伴或家人一起讀；可以錄成音頻或視頻：或者

也可以配上音樂；也可以表演式朗讀……

【語文萬花筒】

一、小書屋里找夏天：

讀讀小書屋里的童謠童詩，找找“夏天”在哪里？可以用筆圈一圈，與同伴說一說哦。

1.童謠《砍蚊子》

樹下鋪張大席子，

狗熊席上睡了一陣子，

飛來一只大蚊子，

咬得狗熊縮脖子。

狗熊氣得拿斧子，

用足力氣砍蚊子，

砍也砍不著大蚊子。

狗熊不肯動腦子，

兩腳一蹬扔斧子。

急急忙忙卷席子，

卷起席子當(dāng)帳子。

2.兒童詩《夏天是個娃娃》

3.繪本《夏天來了》《夏日的一天》

夏天來了

繪本…b*≡

繪本《夏日的一天》

二、唱一唱，歌曲里面找夏天

1.學(xué)唱歌曲《夏天到》，找找歌里面的“夏天”在哪？

附歌詞：夏天到,夏天到，甜甜西瓜吃個飽;

夏天到，夏天到，水池里面泡個澡;

夏天到，夏天到，小小風(fēng)扇是個寶;

夏天到，夏天到，涼席上面睡大覺。

2.試著把課文中、生活中的“夏天”放到歌曲里唱一唱。

例：夏天到,夏天到，涼涼冰棍吃得香;

夏天到,夏天到,小小蒲扇搖一搖;

夏天到,夏天到,小荷才露尖尖角;

夏天到,夏天到,綠綠荷葉當(dāng)小傘

【我來試一試】

小雨點(diǎn)的旅行

1.小雨點(diǎn)落到哪片荷葉上？用直線連一連。

sheur6uzhenshentingyαotoujιng

.

伸停晶首展腰透柔\

［設(shè)計建議】拼音底紋為小雨點(diǎn)，漢字底紋為荷葉。

2.小雨點(diǎn)會畫畫，把會讀的詞語涂上綠色。

3.小雨點(diǎn)會濺出哪些小水花，根據(jù)偏旁寫漢字。

第二個換成“提手旁，，

4.小雨點(diǎn)會跳舞，它會跳在哪把小傘上？小音符會跳到哪個格子里?

呢吧“3Q4/

(1)小蜻蜓怎么知道快下雨了

（2）雨點(diǎn)快要落下來啦，我們一起回家

（3）快看，快看，荷葉下的魚兒多歡快

（4）小朋友們，你們喜歡下雨

方框放在傘下面

5.小雨點(diǎn)找夏天。（學(xué)寫句子，寫出夏天事物的特點(diǎn)。）

螢火蟲_______

夏天的雨

6.小雨點(diǎn)愛表演。記得給小伙伴們評一評。

分組表演：

小水珠說：“荷葉是我的搖藍(lán)?！毙∷樘稍诤扇~上，眨著亮晶晶的眼睛。

小蜻蜓說：“荷葉是我的停機(jī)坪。”小蜻蜓立在荷葉上，展開透