天津市南開(kāi)區(qū)三年（2020-2022）中考語(yǔ)文模擬分題型匯編-11現(xiàn)代文閱讀

天津市南開(kāi)區(qū)三年(2020-2022)中考語(yǔ)文模擬卷分題型分層

匯編T1現(xiàn)代文閱讀

一、現(xiàn)代文閱讀

(2020?天津南開(kāi)?統(tǒng)考一模)閱讀《人類(lèi)了解自己的大腦嗎》一文，完成下面小題。

人類(lèi)了解自己的大腦嗎

①世上的人時(shí)時(shí)刻刻、事無(wú)巨細(xì)都要用到自己的大腦。但是，人類(lèi)了解自己的大腦

嗎？

②大腦是人體最復(fù)雜的器官，也是宇宙中已知的最為復(fù)雜的組織結(jié)構(gòu)。雖然重量小，

只有1.5千克左右的重量，但神經(jīng)細(xì)胞數(shù)量大，有1011?1012個(gè)，相當(dāng)于整個(gè)銀河星

體總數(shù)。大腦的復(fù)雜性還在于神經(jīng)細(xì)胞在形狀和功能上有多樣性，以及神經(jīng)細(xì)胞結(jié)構(gòu)和

分子組成上的千差萬(wàn)別。另外，大腦并不只是一團(tuán)相互糾纏、雜亂無(wú)章的細(xì)胞，它具有

高度的自組織性，例如，大腦可儲(chǔ)存的信息總量相當(dāng)于50億冊(cè)圖書(shū)，大腦神經(jīng)細(xì)胞之

間每秒鐘可以完成信息傳遞和交換1000億次。

③作為人體的神經(jīng)中樞，大腦是掌管人體感覺(jué)和運(yùn)動(dòng)的“司令部”，也是思想活動(dòng)

的“指揮中心”。人體的一切生理活動(dòng)，如臟器的活動(dòng)、肢體的活動(dòng)、感覺(jué)的產(chǎn)生、機(jī)

體的協(xié)調(diào)以及說(shuō)話(huà)、識(shí)字、思維等，都是由大腦支配和指揮的。人類(lèi)智慧也主要是由大

腦完成的。

④大腦是迄今所知結(jié)構(gòu)最復(fù)雜、組織最精細(xì)的物質(zhì)，又是宇宙中進(jìn)化最完美、功能

最奇妙的系統(tǒng)和生命表現(xiàn)的最高形式。人類(lèi)目前對(duì)大腦工作原理的認(rèn)識(shí)最為膚淺，如果

將大腦比作一個(gè)城市，那么目前的技術(shù)只能使人們看到城市的大概輪廓，卻無(wú)法了解里

面發(fā)生了什么。因此，大腦之謎與物質(zhì)結(jié)構(gòu)、宇宙演化、生命起源并稱(chēng)為人類(lèi)面臨的四

大科學(xué)難題，而大腦之謎是四大科學(xué)難題之最。

⑤加強(qiáng)腦科學(xué)研究將有助于腦部疾病的診斷和治療，提高人們的健康水平和生活質(zhì)

量。醫(yī)學(xué)研究已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了超過(guò)500種腦部疾病，包括偏頭痛、精神分裂癥和阿爾茨海默

病等。2008年的一項(xiàng)統(tǒng)計(jì)表明，全世界有20億人罹患與大腦有關(guān)的疾病，為此耗費(fèi)超

過(guò)20萬(wàn)億美元。在歐洲約三分之一的人口會(huì)患上與腦有關(guān)的疾病，幾乎影響所有歐洲

家庭。加強(qiáng)腦科學(xué)研究可以揭開(kāi)大腦高智能、高效率、低能耗之謎，對(duì)人工智能、行為

科學(xué)、信息技術(shù)等領(lǐng)域發(fā)展都有重要帶動(dòng)作用。同時(shí)，腦科學(xué)研究屬于高科技附加值項(xiàng)

目，在加強(qiáng)腦科學(xué)研究的過(guò)程中，基于基礎(chǔ)性研究而誕生的新學(xué)科和新產(chǎn)業(yè)將大量地涌

現(xiàn)，并將產(chǎn)生眾多的就業(yè)機(jī)會(huì)，以此為基礎(chǔ)的產(chǎn)業(yè)必將產(chǎn)生可觀(guān)的經(jīng)濟(jì)效益。有研究報(bào)

告顯示，自2009年以來(lái)，大腦工程領(lǐng)域和產(chǎn)業(yè)規(guī)模持續(xù)增長(zhǎng)，2012年相關(guān)產(chǎn)業(yè)規(guī)模約

為10億美元，2020年有望增長(zhǎng)至60億美元，腦科學(xué)領(lǐng)域產(chǎn)業(yè)前景十分廣闊。

⑥我國(guó)雖在腦科學(xué)領(lǐng)域開(kāi)展了一定的研究，并且丁華研究成果達(dá)到了國(guó)際先進(jìn)水平,

但尚缺乏統(tǒng)一的規(guī)劃和不同學(xué)科與技術(shù)之間的系統(tǒng)集成，應(yīng)著眼于未來(lái)科技、經(jīng)濟(jì)、社

會(huì)、軍事、安全發(fā)展，形成滿(mǎn)足國(guó)家意志和發(fā)展需求的國(guó)家目標(biāo)，組織優(yōu)勢(shì)研究單位聯(lián)

合攻關(guān)，積極搶占腦科學(xué)戰(zhàn)略制高點(diǎn)，同時(shí)引導(dǎo)腦科學(xué)研究為我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和國(guó)家

安全保障做出貢獻(xiàn)。

1.結(jié)合文章第②段的內(nèi)容，下面對(duì)“大腦為什么是人體最復(fù)雜的器官”的理解，不正確

的一項(xiàng)是（）

A.重量小，神經(jīng)細(xì)胞數(shù)量大

B.神經(jīng)細(xì)胞在形狀和功能上有多樣性

C.神經(jīng)細(xì)胞在結(jié)構(gòu)和分子組成上無(wú)差異

D.大腦具有高度的自組織性

2.下面對(duì)本文的理解，不正確的一項(xiàng)是（）

A.世上的人時(shí)時(shí)刻刻、事無(wú)巨細(xì)都要用到自己的大腦。人類(lèi)智慧也主要是由大腦完成

的。

B.大腦是迄今所知結(jié)構(gòu)最復(fù)雜、組織最精細(xì)的物質(zhì)，又是宇宙中進(jìn)化最完美、功能最

奇妙的系統(tǒng)和生命表現(xiàn)的最高形式。

C.目前腦科學(xué)研究的技術(shù)已經(jīng)很發(fā)達(dá)，這些技術(shù)使人們對(duì)大腦的工作原理有了較為深

刻的認(rèn)識(shí)。

D.加強(qiáng)腦科學(xué)研究將有助于腦部疾病的診斷和治療，提高人們的健康水平和生活質(zhì)量。

3.下面對(duì)本文的理解分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.第③段中畫(huà)線(xiàn)句子使用了打比方的說(shuō)明方法，生動(dòng)形象地說(shuō)明了大腦作為神經(jīng)中樞

具有重要作用。

B.第④段具體說(shuō)明了大腦之謎與生命起源的密切關(guān)系，并說(shuō)明了宇宙演化是四大科學(xué)

難題之最。

C.加強(qiáng)腦科學(xué)研究可以揭開(kāi)大腦高智能、高效率、低能耗之謎，對(duì)人工智能、行為科

學(xué)、信息技術(shù)等領(lǐng)域發(fā)展都有重要帶動(dòng)作用。

D.第⑥段中加點(diǎn)詞“一些”是“一部分”的意思，在數(shù)量上起修飾限制作用，說(shuō)明我國(guó)在

腦科學(xué)領(lǐng)域的部分研究成果達(dá)到了國(guó)際先進(jìn)水平，并不是全部。這個(gè)詞語(yǔ)的使用體現(xiàn)了

說(shuō)明文語(yǔ)言準(zhǔn)確嚴(yán)密的特點(diǎn)。

試卷第2頁(yè)，共32頁(yè)

（2020.天津南開(kāi).統(tǒng)考一模）閱讀《瓷器易碎》一文，完成下面小題。

瓷器易碎

李磊

①我很小的時(shí)候就知道家里有一只瓷罐，被母親放在了坑邊的柜子里，罐子里面積

攢著家里母雞下的蛋。母親一有空閑就會(huì)抱出瓷罐，一遍遍地?cái)?shù)著雞蛋的數(shù)量，然后或

是點(diǎn)頭微笑，或是搖頭嘆息。每過(guò)一段時(shí)間，雞蛋積攢得多了，母親就會(huì)把它們變成我

的書(shū)本或是衣物。三十年的時(shí)間過(guò)去了，我長(zhǎng)大了，進(jìn)城了，工作了，成家了。母親依

然很勤勞，留在鄉(xiāng)下養(yǎng)雞種地。在她日復(fù)一日的摩挈下，那瓷罐上天青色的釉彩雖已有

些模糊，卻也浸潤(rùn)出了歲月獨(dú)有的光澤。

②母親這幾年，喜歡上了種豆子，紅的、黃的、綠的、胖的、瘦的、扁的，只要是

豆子她都要高看一眼。母親在鄉(xiāng)下種了七八畝豆地，她在豆子地里勞作時(shí)，常常望著遠(yuǎn)

方的城市自言自語(yǔ)：“豆豆，我心疼的豆豆。”豆豆是她孫子的乳名。

③我和妻子工作太忙了，照顧不過(guò)來(lái)年幼的豆豆。慈愛(ài)的母親得知后一夜沒(méi)睡，為

了我們，終于狠下心扔下了鄉(xiāng)下的母雞和土地，離開(kāi)了她生活了幾十年的村莊，一頭名

進(jìn)了紛亂的城市，陪著她一起來(lái)的還有那只我再熟悉不過(guò)的瓷罐。母親用瓷罐為我們裝

了十幾顆新鮮的雞蛋——她覺(jué)得自己家的雞蛋最有營(yíng)養(yǎng)——又用各種各樣的豆子將剩

下的空隙填滿(mǎn)。她輕輕地擦干凈瓷罐，又輕輕地把瓷罐裝進(jìn)一個(gè)布袋子里，再把布袋子

吊在胸前，一路摟著、抱著直到我家?？吹剿绱诵⌒囊硪淼臉幼?，我心里暖暖的?！边€

是我來(lái)照看豆豆吧?！蹦赣H一見(jiàn)到我就這樣說(shuō)。然后，她就拉起豆豆的手走進(jìn)屋里去了。

④為了我們，母親從此開(kāi)始了陀螺一樣的生活，全心全意照料豆豆。她的眼里嘴里

心里只有豆豆，似乎完全忘記了其他，但我知道母親偶爾還是會(huì)惦念鄉(xiāng)下。有一次，母

親帶豆豆回農(nóng)村看她擠出時(shí)間收獲的豆子。她打開(kāi)放在墻邊的一只口袋，將滿(mǎn)滿(mǎn)一袋子

綠色倒在了地上：接著又打開(kāi)一只口袋，又將滿(mǎn)滿(mǎn)一袋子紅色倒了出來(lái)；接著又打開(kāi)一

只口袋……最終，幾種顏色的豆子混合成了色彩斑斕的河流，豆豆極喜歡這個(gè)游戲，他

躺在河流中開(kāi)心極了。晚上等豆豆睡著后，她一個(gè)人慢慢地將那些豆子按照顏色——?dú)w

類(lèi)，讓它們重新回流到了各自的袋子里。我始終不知道，那一次她收拾豆子究竟用了多

長(zhǎng)的時(shí)間。

⑤再后來(lái)，我的工作不那么忙了，豆豆也上學(xué)了，母親也可以回鄉(xiāng)下全心全意地照

顧豆子們了?？赡赣H就是放心不下，為了我們，她固執(zhí)地選擇了在豆豆的家和豆子們的

家之間往返奔波，從不間斷不肯停歇。而每次來(lái)的時(shí)候，她的懷里總會(huì)有那只裝著雞蛋

和豆子的瓷罐。有時(shí)我會(huì)想，其實(shí)母親就如同她懷中那一只瓷罐，來(lái)的時(shí)候盛滿(mǎn)了營(yíng)養(yǎng)、

富有生命力，而回程時(shí)卻變得空癟無(wú)力、毫無(wú)生機(jī)。每一次都是這樣，母親將儲(chǔ)備了許

久的心力帶到城里，在豆豆那個(gè)孩子身上消耗得一干二凈，然后，再拖著疲憊的身子返

回豆子們的家。那來(lái)來(lái)回回的路上，只有那個(gè)滿(mǎn)了又空了的舊瓷罐一直陪著瘦弱的她。

⑥瓷罐終究有些沉，我不愿再讓母親抱著它裝雞蛋和豆子來(lái)我家。母親卻不聽(tīng)，她

不愿讓瓷罐閑著，她總說(shuō)瓷罐要是總閑著不用就容易壞掉。我自然是不相信她的說(shuō)辭，

卻也明白她已經(jīng)習(xí)慣了瓷罐的陪伴，坐在車(chē)上時(shí)看一看，走在路上時(shí)摸一摸，只要瓷罐

在，她仿佛就不會(huì)那么疲累。母親說(shuō)，她就喜歡把心愛(ài)之物全都放在身邊，這樣睡覺(jué)才

能安穩(wěn)香甜。因此，在我家時(shí)，每天晚上母親和豆豆睡在一屋，母親也和瓷罐睡在一屋。

母親的床上睡著豆豆，母親的床下睡著瓷罐。有時(shí)候我想，也許在母親眼中競(jìng)罐跟人是

一樣的吧。

⑦終于，母親又抱著一瓷罐雞蛋和豆子氣喘吁吁地來(lái)了，我上前接過(guò)沉甸甸的瓷罐

隨手放在地上，卻忍不住有些埋怨：“怎么又拿雞蛋和豆子，不是告訴你別拿了，挺沉

的不說(shuō)，家里也吃不完，上回的還剩著呢，還有上上回的……”不知不覺(jué)我的聲音大了

起來(lái)，母親習(xí)慣性地保持沉默，可那件瓷罐卻坐不住了，它開(kāi)口說(shuō)了話(huà)，“轟”的一聲，

在我和母親的面前碎裂成片，雞蛋摔破了殼流出了黏黏的淚水，脫離了束縛的紅色豆子

正努力朝遠(yuǎn)處翻滾……

⑧這件受母親器重多年的瓷器，為什么碎得這樣毅然決然、不可挽留呢？我一直在

尋找答案。直到有一天，母親從鄉(xiāng)下返回我家時(shí)忘帶了鑰匙，她竟抱著布袋趴在冰冷的

樓梯上睡了一個(gè)上午。我突然從母親身上得到了答案：她們都早已疲憊不堪，她們已承

受不了生活的重壓和這種兩地奔波的辛勞，只不過(guò)瓷器的性子急了一些。我輕輕搖晃母

親瘦弱的肩腸，將她攬?jiān)趹牙?。我不敢再埋怨她，怕早已年邁的她會(huì)像那件瓷器一樣脆

弱易碎，讓我來(lái)不及呵護(hù)與珍惜。

（原文有刪改）

4.母親為了我們做了哪些事？請(qǐng)結(jié)合文章③?⑤段的內(nèi)容概括。

5.文中畫(huà)線(xiàn)的句子使用了什么描寫(xiě)方法？結(jié)合文章內(nèi)容，具體分析其表達(dá)作用。

她輕輕地擦干凈瓷罐，又輕輕地把瓷罐裝進(jìn)一個(gè)布袋子里，再把布袋子吊在胸前，一路

摟著、抱著直到我家。

6.如何理解文章標(biāo)題“瓷器易碎”的含義？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析文章最后一段在全文中的作用。

7.下面對(duì)文章的理解分析，不正確的兩項(xiàng)是（）（）

A.“我”很小的時(shí)候就知道家里有一只瓷罐，被母親放在了炕邊的柜子里，罐子里面積

攢著家里母雞下的蛋。每過(guò)一段時(shí)間，雞蛋積攢得多了，母親就會(huì)把它們變成“我''的書(shū)

本或是衣物。

B.第③段中，加點(diǎn)詞“扎”是“鉆”的意思，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了母親離開(kāi)村莊到城里照顧

試卷第4頁(yè)，共32頁(yè)

豆豆時(shí)的決心，表現(xiàn)了母親對(duì)“我”、妻子和豆豆深深的愛(ài)。

C.結(jié)合選文可以看出，母親是一個(gè)勤勞、慈愛(ài)、有耐心，愿意為晚輩全心全意付出的

人。

D.母親說(shuō)，她不喜歡把心愛(ài)之物全都放在身邊。因此，在“我”家時(shí)，每天晚上母親和

豆豆睡在一屋，瓷罐就睡在客廳的桌子上。

E.文章綜合運(yùn)用記敘、描寫(xiě)、抒情等表達(dá)方式，詳細(xì)描寫(xiě)了作者小時(shí)候在鄉(xiāng)下豆子地

里勞作時(shí)的場(chǎng)景，表達(dá)了作者對(duì)城市生活的厭倦之情。

（2020?天津南開(kāi)?統(tǒng)考二模）閱讀《古人之“讓”》一文，完成下面小題。

古人之“讓”

①漢代有一個(gè)名叫陳囂的人，他家的地和鄰居紀(jì)伯家的地以一道竹籬笆為界。晚上，

紀(jì)伯偷偷地將竹籬笆往陳囂地里移，為的是擴(kuò)大自家的地塊。陳囂察覺(jué)后，非但沒(méi)有和

鄰居爭(zhēng)執(zhí)，反而將籬笆再往自己一方移了一丈。紀(jì)伯見(jiàn)了非常慚愧，不僅歸還所占土地，

而且也將籬笆往后移了一丈。這就是史書(shū)上說(shuō)的“拔藩益地”的故事，它所贅美的，正

是古人“讓”的精神。

②古人說(shuō)：“先人后已謂之讓?！睋Q言之，“讓”就是在與人交往時(shí)，要先替別人

著想；如果雙方有利益沖突，也要先考慮別人的要求。打開(kāi)中文辭典，可以發(fā)現(xiàn)很多和

“讓”關(guān)聯(lián)的詞，如“禮讓”“謙讓”“忍讓”等?？梢哉f(shuō)，“讓”是古人為人處世的

方式，也是一種思想觀(guān)念。

③古人講究“讓”，首先出于對(duì)禮教和德性的考慮?！犊滴踝值洹芬T典籍稱(chēng)：“讓?zhuān)?/p>

禮之主也。”“讓?zhuān)轮?。”還有“君子恭敬搏節(jié)，退讓以明禮”。上述“拔藩益

地”的故事，正是體現(xiàn)了“禮”和“德”為“讓”之根基的思想：一件原本可能起爭(zhēng)端

的事，由于陳囂的先“讓”，變成互相謙讓?zhuān)Y(jié)果是雙方都表現(xiàn)出君子的風(fēng)度，不僅維

護(hù)了“禮”，也做到了“義”。所以當(dāng)?shù)靥靥匾饪獭傲x禮”二字在石上，以表彰陳囂

的高尚品德。古人講究“讓”，正是因?yàn)樗且粋€(gè)人禮數(shù)和德性的美好的體現(xiàn)。

④古人踐行“讓”，主要依賴(lài)能“忍”的氣度和品格。能“忍”方能“讓”，古人

早就明白這個(gè)道理?！缎率勒f(shuō)》記載，曾國(guó)藩年輕時(shí)，曾就讀岳麓書(shū)院，當(dāng)時(shí)他和某人

同居一室。此人偏執(zhí)暴躁，見(jiàn)曾國(guó)藩將書(shū)桌置于窗戶(hù)邊，便說(shuō)擋了他案頭的光線(xiàn)。曾國(guó)

藩二話(huà)不說(shuō)就挪走了。曾國(guó)藩半夜讀書(shū)，此人又說(shuō)打擾了他的睡眠，曾國(guó)藩馬上改為默

讀。曾國(guó)藩在對(duì)方對(duì)他發(fā)怒時(shí)一忍再忍，并幾番讓著此人，正顯示了“讓”所包含的能

忍的氣度。這種氣度是一個(gè)成大事者必備的品格。正因?yàn)橛写藲舛?，后?lái)曾國(guó)藩帶兵打

仗才能夠做到“從容”，遇到不利和挫折也沒(méi)有“太息咨嗟之狀”，是能“鎮(zhèn)安朝野”

之人。由此看來(lái)，“和為貴，忍為高”“忍得一時(shí)之氣，可忍百日之憂(yōu)”“得忍且忍,

得耐且耐；不忍不耐■,大事不成”，這些俗語(yǔ)早已化作中國(guó)人行動(dòng)的指南。

⑤古人追求“讓”，往往秉承中國(guó)傳統(tǒng)文化中不計(jì)較得失、寵辱不驚的思想。北宋

文學(xué)家范仲淹《岳陽(yáng)樓記》中的名言“不以物喜，不以己悲”就是這一思想的代表，歷

來(lái)都受到推崇。

⑥古人選擇“讓”，其實(shí)源自“惟謙受福”的觀(guān)念。《尚書(shū)》中說(shuō)：“滿(mǎn)招損，謙

受益?！庇迷谔幚砣伺c人關(guān)系和矛盾時(shí)，可以理解為“吃虧是?！?。前述典故中，陳囂

“讓”在先，得到的是別人“讓”于后的結(jié)果，這就是最好的回報(bào)，是“?！薄！白尅?/p>

體現(xiàn)的是大智慧。

⑦孟子說(shuō)：“無(wú)辭讓之心，非人也?！比寮艺J(rèn)為“讓”是“善”的一種形式，人性

里天生就有“讓”的種子，人們需要做的就是保護(hù)、培育，使“讓”的觀(guān)念在人的心靈

中枝繁葉茂。今天，我們有責(zé)任繼承和發(fā)揚(yáng)古人“讓”的思想精髓，把“讓”作為日常

為人處世的標(biāo)準(zhǔn)，使這種高尚的德行成為社會(huì)主流。

8.下面對(duì)本文的中心論點(diǎn)，理解準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（）

A.在中文辭典里可以發(fā)現(xiàn)很多和“讓”關(guān)聯(lián)的詞。

B.“讓”是古人為人處世的方式，也是一種思想觀(guān)念。

C.能“忍''方能"讓”，古人早就明白這個(gè)道理。

D.“讓”體現(xiàn)的是大智慧。

9.下面對(duì)本文的理解，不正確的一項(xiàng)是（）

A.古人說(shuō)：“先人后己謂之讓。”換言之，“讓”就是在與人交往時(shí)，要先替別人著想：

如果雙方有利益沖突，也要先考慮別人的要求。

B.古人踐行“讓”，主要依賴(lài)能“忍”的氣度和品格。古人選擇“讓”，其實(shí)源自“椎謙受福

”的觀(guān)念。

C.《尚書(shū)》中說(shuō)：“滿(mǎn)招損，謙受益?！庇迷谔幚砣伺c人關(guān)系和矛盾時(shí)，可以理解為“吃

虧不是?！?。在“拔藩益地”的故事中，紀(jì)伯“讓”在先，得到的是別人“讓”于后的結(jié)果，這

不是“?！?。

D.儒家認(rèn)為“讓”是“善”的一種形式，人性里天生就有“讓”的種子，人們需要做的就是

保護(hù)、培育，使“讓”的觀(guān)念在人的心靈中枝繁葉茂。

10.下面對(duì)本文的理解分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.本文開(kāi)頭寫(xiě)“拔藩益地”的故事，有如下好處：引出本文的論題“古人之，讓?zhuān)?；作為?/p>

實(shí)論據(jù)證明中心論點(diǎn)：激發(fā)讀者的閱讀興趣。

B.古人講究“讓”，首先出于對(duì)禮教和德性的考慮。古人追求“讓”，往往秉承中國(guó)傳統(tǒng)

試卷第6頁(yè)，共32頁(yè)

文化中不計(jì)較得失、寵辱不驚的思想。

C.第④段中畫(huà)線(xiàn)的句子使用了舉例論證、比喻論證的論證方法,充分有力地論證了“讓?zhuān)?/p>

德之基也''的分論點(diǎn)，進(jìn)而論證了中心論點(diǎn)。

D.今天，我們有責(zé)任繼承和發(fā)揚(yáng)古人“讓”的思想精髓，把“讓”作為日常為人處世的標(biāo)

準(zhǔn)，使這種高尚的德行成為社會(huì)主流。

（2020?天津南開(kāi)?統(tǒng)考二模）閱讀《燃燒的木棉花》一文，完成下面小題。

燃燒的木棉花

楊春山

①在金沙江、怒江、瀾滄江三江并流的地帶，木棉花如一位清逸的隱士，不時(shí)把它

孤傲的身影投射在江畔的某個(gè)地帶。金沙江在高山峽谷里穿行。滿(mǎn)急時(shí)，江水激蕩岸石，

雷霆萬(wàn)釣，滾瀉奔騰，形成了虎跳峽等壯美的奇觀(guān)；平緩時(shí)，江水波瀾不驚，瑩碧如玉，

悠悠徐行，衍生了金江古渡等柔和的景致。在一疾一緩之間，具有神性和自由意味的金

沙江，讓滇西北高原具有了重疊的層次和流動(dòng)的質(zhì)感。

②一條江的奔流，會(huì)讓江岸承受無(wú)處不在的沖擊，而一條江的靜滯，會(huì)讓江畔擁有

云蒸霞蔚的江花。在金沙江的穿行路線(xiàn)圖里，始終有木棉花若隱若現(xiàn)的身影。這些綻放

于金沙江沿線(xiàn)的木棉花，不離不棄地依偎著金沙江，用自己的身影點(diǎn)綴著江水的寂寞，

聚成了一道絕美的風(fēng)景，是那樣的惹人喜愛(ài)！木棉花執(zhí)著地陪伴著金沙江，讓一路奔行

的金沙江不再感到疲憊。有了木棉花的點(diǎn)綴，金沙江就擁有了明媚的色彩與春光。木棉

花樹(shù)的俊逸挺拔和金沙江的激情交織碰撞，滇西北高原停駐在人們的視野里。

③春天，木棉花總會(huì)在瞬間綻放，滿(mǎn)樹(shù)的鮮紅與艷麗成就了木棉花，成就了它“英

雄花”的稱(chēng)謂。一樹(shù)木棉花，就是一樹(shù)春天里綻放的火紅。有了木棉花如此艷麗的容顏，

滇西北高原就有了亮麗的底色。

④在滇西北的一個(gè)個(gè)村莊里，木棉花綻放著滿(mǎn)樹(shù)的鮮紅。一只只在花朵旁駐足的小

鳥(niǎo)，一只只在碩大花瓣里穿行的蜜蜂，更給生活增添很多生動(dòng)和溫情。選擇了鄉(xiāng)村的木

棉花，以碩大而肥厚的花朵，和村莊兩相廝守。

⑤有了木棉花，鄉(xiāng)村就擁有了另一副容顏。在木棉花樹(shù)下納涼、聊天，或是做些手

里的活計(jì)，是村人的最?lèi)?ài)。在喧鬧了春光之后，木棉花便會(huì)被摘下、曬干，用來(lái)當(dāng)作枕

芯或是成為味蕾上的誘惑。爺爺在世時(shí)，曾守過(guò)生產(chǎn)隊(duì)的窩棚多年，院里長(zhǎng)著一棵高大

的木棉花樹(shù)。每年春天木棉花如期綻放，過(guò)些時(shí)候，他會(huì)把木棉花摘下，曬干后用來(lái)做

菜，讓我們?cè)趦簳r(shí)便感受到了來(lái)自木棉花的誘惑。這縷鮮香，至今讓我回味，是我在外

打拼的日子里不斷的一縷鄉(xiāng)愁。

⑥沒(méi)有了木棉花，滇西北的金沙江肯定會(huì)失去不少美。河灣里的一樹(shù)木棉花，倒映

在河水里，與天空的云彩互相唱和：江岸邊的一樹(shù)木棉花，把笑臉展示在崖畔上，與山

林中的飛鳥(niǎo)和鳴：村莊里的一樹(shù)木棉花，用它的靜默付出，溫暖農(nóng)人的樸素生活。給予、

奉獻(xiàn)、樸實(shí)、隱忍，是木棉花的氣度，也應(yīng)該是鄉(xiāng)村的氣度。

⑦木棉花的美，在目光所及之內(nèi)，也在目光所及之外。它開(kāi)花時(shí)令人賞心悅目，當(dāng)

一樹(shù)花朵開(kāi)始凋零，褪去了原有的繁華，失去了原有的光澤，它作為美食的歷程卻才剛

剛開(kāi)始。木棉花始終在提醒著鄉(xiāng)村，只有不斷地弘揚(yáng)美好，摒棄丑陋，才能獲得踏實(shí)的

幸福生活。我們的生命，也應(yīng)該如木棉花一樣，勇敢綻放。

⑧蟄居小城二十多年的時(shí)光里，我會(huì)在夜晚不時(shí)地懷念木棉花。懷念木棉花，其實(shí)

也是在懷念曾經(jīng)擁有的鄉(xiāng)村生活與氣度。那在味蕾上逐漸泅開(kāi)的淡淡鄉(xiāng)愁，那散發(fā)出木

棉花瓣清香的唾夢(mèng)，陪伴著我在人生的路途上不斷跋涉、前行。

⑨被木棉花染紅的春天是幸福的，有了木棉花的滇西北是幸福的。我們?cè)谕庑凶邥r(shí)

略顯踉蹌的腳步，和故鄉(xiāng)的明媚春光里的木棉花相遇之后，開(kāi)始變得堅(jiān)實(shí)，如同我們凝

望故鄉(xiāng)時(shí)的深情目光。

（有刪改）

11.依據(jù)文章③~⑤段的內(nèi)容，概括作者筆下木棉花的特點(diǎn)。

12.請(qǐng)從修辭角度，賞析文章第②段中畫(huà)線(xiàn)的句子。

木棉花執(zhí)著地陪伴著金沙江，讓一路奔行的金沙江不再感到疲憊。

13.第⑦段中“在目光所及之內(nèi)”和“在目光所及之外”的具體內(nèi)容分別是什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要分

析第⑧段在全文中的作用。

14.下面對(duì)文章的理解分析，不正確的兩項(xiàng)是（）

A.在金沙江、怒江、瀾滄江三江并流的地帶，木棉花如一位清逸的隱士，不時(shí)把它孤

傲的身影投射在江畔的某個(gè)地帶。

B.有了木棉花的點(diǎn)綴，金沙江就擁有了明媚的色彩與春光。沒(méi)有了木棉花，滇西北的

金沙江肯定會(huì)失去不少美。

C.木棉花樹(shù)的俊逸挺拔和金沙江的激情交織碰撞，滇西北高原停駐在人們的視野里。

被木棉花染紅的春天是幸福的，有了木棉花的滇西北是幸福的。

D.第⑥段中畫(huà)線(xiàn)的句子運(yùn)用排比、比喻的修辭方法，語(yǔ)言生動(dòng)，情感濃烈，生動(dòng)形象

地寫(xiě)出金沙江在高山峽谷里穿行的湍急景象，表達(dá)了作者對(duì)金沙江壯美奇觀(guān)的贊嘆之情。

E.本文具體描寫(xiě)出滇西北高原讓金沙江具有了重疊層次和流動(dòng)質(zhì)感的特點(diǎn)，表達(dá)了作

者對(duì)金沙江穿行路線(xiàn)圖里沒(méi)有木棉花身影的惋惜之情。

試卷第8頁(yè)，共32頁(yè)

（2020?天津南開(kāi)?統(tǒng)考二模）閱讀下面的文字，回答問(wèn)題。

次日早起五更，在府里把擔(dān)仗都擺在廳前。老都管和兩個(gè)虞候又將一小擔(dān)財(cái)帛，共

十一擔(dān)，揀了十一個(gè)壯健的廂禁軍，都做腳夫打扮。楊志和謝都管，兩個(gè)虞候監(jiān)押著，

一行共是十五人，離了梁府，出得北京城門(mén)，取大路投東京進(jìn)發(fā)。此時(shí)正是五月半天氣，

雖是晴明得好，知識(shí)酷熱難行。那十一個(gè)廂禁軍，擔(dān)子又重，無(wú)有一個(gè)稍輕。天氣熱了，

行不得，見(jiàn)著林子便要去歇息。楊志趕著催促要行，如若停住，輕則痛罵，重則藤條便

打，逼趕要行。兩個(gè)虞候雖只背些包裹行李，也氣喘了行不上。那十一個(gè)廂禁軍雨汗通

流，都嘆氣吹噓。

（節(jié)選自《水滸傳》，有刪節(jié)）

15.請(qǐng)根據(jù)小說(shuō)前文情節(jié)，說(shuō)出梁中書(shū)派楊志押送生辰綱的目的。

16.節(jié)選文段反映出楊志怎樣的性格特點(diǎn)？

17.節(jié)選文段多次描寫(xiě)天氣炎熱有何作用？

（2021.天津南開(kāi).統(tǒng)考一模）閱讀《耐寒植物如何過(guò)冬》一文，完成下面小題。

耐寒植物如何過(guò)冬

李耕拓

①植物生長(zhǎng)活動(dòng)的最低溫度通常是秋天之后，有些植物特別是很多一年生草

本植物紛紛枯萎。到了更為寒冷的冬季，冰封的大地上幾乎看不到紅花綠葉，但也有些

“英雄好漢”是不怕嚴(yán)寒的。

②通常而言，即便是同一種植物，冬季和夏季的抗凍能力也不一樣——在夏季活動(dòng)

期多不耐寒，在冬季休眠期則更為耐寒。這是因?yàn)榇合募竟?jié)，植物生長(zhǎng)旺盛，養(yǎng)分消耗

多于積累，因而其抗凍能力較弱。如北方的梨樹(shù)，在-30?-20°C低溫下能平安越冬，

在春天卻抵擋不住微寒的襲擊；松樹(shù)的針葉，冬天能耐-30°C的嚴(yán)寒，在夏天如果人為

地降溫到-8°C就會(huì)凍死。

③到了秋天，情形就變了，秋季白晝溫度高，日照強(qiáng)，葉子的光合作用旺盛；而夜

間氣溫低，樹(shù)木生長(zhǎng)緩慢，養(yǎng)分消耗少，積累多，于是樹(shù)木越長(zhǎng)越“胖”，變粗壯并木

質(zhì)化，樹(shù)葉里合成了更多的脫落酸（休眠素），這種植物激素被輸送到植物枝梢的尖端

和側(cè)芽后，這些部位的新陳代謝會(huì)受到抑制，從而進(jìn)入休眠狀態(tài)，不再萌芽生長(zhǎng)，植物

體也停止生長(zhǎng)。這意味著植物的物質(zhì)和能量消耗大大減少，養(yǎng)分因此被積蓄起來(lái)，樹(shù)木

逐漸有了抵御寒冷的能力，即使葉子在冬天被凍摔，小枝依舊完好無(wú)損。

④耐凍植物都有休眠,的特點(diǎn)，它們常使用“沉睡”的妙法來(lái)對(duì)付冬寒。一般而言，

處于休眠狀態(tài)的植株抗寒力強(qiáng)，并且植株休眠越深，抗寒能力越強(qiáng)。事實(shí)上，多年生植

物的季節(jié)性休眠是長(zhǎng)期自然選擇的結(jié)果，是植物應(yīng)對(duì)不利環(huán)境的一大絕招。

⑤此外，每一棵樹(shù)木都有一副“甲胄”，保護(hù)它們嬌嫩的組織不受寒氣侵襲。這副

“甲胄”就是木栓層。每年夏天，樹(shù)木都在樹(shù)干和樹(shù)枝的皮下儲(chǔ)存木栓組織-死的間層。

木栓既不透水，也不透氣。停滯在其氣孔中的空氣能夠阻擋樹(shù)木的熱量向外散發(fā)。樹(shù)木

年齡越大，木栓層越厚。因此，老樹(shù)、粗樹(shù)的抗寒能力比枝嫩干細(xì)的小樹(shù)強(qiáng)。

⑥另外，植物還常常會(huì)通過(guò)細(xì)胞膜脫水或合成液態(tài)抗凍有機(jī)物來(lái)增強(qiáng)細(xì)胞的抗凍性。

有的植物會(huì)通過(guò)降低自身含水量以適應(yīng)低溫環(huán)境，安全過(guò)冬。具體來(lái)說(shuō)，就是將水從細(xì)

胞內(nèi)排到細(xì)胞外，防止細(xì)胞內(nèi)的水結(jié)冰。

⑦植物之所以能夠這樣做，是因?yàn)槠潴w內(nèi)既有自由水，也有結(jié)合水，二者的“脾氣”

大相徑庭：自由水在IO（TC沸騰，0℃時(shí)結(jié)冰；結(jié)合水要高于Io（TC才沸騰，在比0℃低

得多的溫度下才會(huì)結(jié)冰。冬天，植物體內(nèi)的自由水減少后，結(jié)合水所占比例則相對(duì)增加，

使細(xì)胞液濃度增高，不易結(jié)冰，植物因此可以忍受更低的溫度。

⑧當(dāng)然，如果以上方法還不足以抵抗嚴(yán)寒，一些植物還會(huì)通過(guò)增加糖或蛋白質(zhì)、脂

肪的含量，或者增強(qiáng)生物膜系統(tǒng)結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性來(lái)練就更高更強(qiáng)的御寒本領(lǐng)。

（有刪改）

18.下面對(duì)第②段中畫(huà)線(xiàn)句子使用的說(shuō)明方法，判斷正確的一項(xiàng)是（）

A.舉例子、作比較、列數(shù)字B.下定義、列數(shù)字、打比方

C.舉例子、打比方、下定義D.下定義、打比方、作比較

19.下面表述不符合原文意思的一項(xiàng)是（）

A.秋天之后，有些植物特別是很多一年生草本植物紛紛枯萎。

B.通常而言，即便是同一種植物，冬季和夏季的抗凍能力也不一樣——在冬季休眠期

多不耐寒，在夏季活動(dòng)期則更為耐寒。這是因?yàn)榇合募竟?jié)，植物生長(zhǎng)旺盛，養(yǎng)分積累多

于消耗，因而其抗凍能力較弱。

C.一般而言，處于休眠狀態(tài)的植株抗寒力強(qiáng)，并且植株休眠越深，抗寒能力越強(qiáng)。

D.事實(shí)上，多年生植物的季節(jié)性休眠是長(zhǎng)期自然選擇的結(jié)果，是植物應(yīng)對(duì)不利環(huán)境的

一大絕招。

20.下面對(duì)本文的理解分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.第①段中加點(diǎn)詞“幾乎”表示對(duì)程度的界定，體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言準(zhǔn)確、嚴(yán)齋的特點(diǎn)。

B.植物生長(zhǎng)活動(dòng)的最低溫度通常是0℃。耐凍植物都有休眠的特點(diǎn)，它們常使用“沉睡”

的妙法來(lái)對(duì)付冬寒。

C.有的植物會(huì)通過(guò)降低自身含水量以適應(yīng)低溫環(huán)境，安全過(guò)冬。具體來(lái)說(shuō)，就是將水

從細(xì)胞內(nèi)排到細(xì)胞外，防止細(xì)胞內(nèi)的水結(jié)冰。

試卷第IO頁(yè)，共32頁(yè)

D.本文是一篇事理說(shuō)明文，按照時(shí)間順序和空間順序，具體介紹了一些植物具有“通過(guò)

減少糖或蛋白質(zhì)、脂肪的含量，或者降低生物膜系統(tǒng)結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性來(lái)練就更高更強(qiáng)御寒

本領(lǐng)”的特點(diǎn)。

（2021?天津南開(kāi)?統(tǒng)考一模）閱讀《田壟深處》一文，完成下面小題。

田壟深處

①清明過(guò)后，鶯飛草長(zhǎng)。柳絲翠綠，在暖風(fēng)里搖擺。枝繁葉茂的紅葉石楠樹(shù)，綻放

出一叢叢火焰，在柏油村路兩邊升騰，鼠鼠著濃厚的春天氣息。一個(gè)春意正濃的早晨，

我前往瀏陽(yáng)河畔的金石村，訪(fǎng)問(wèn)家庭農(nóng)場(chǎng)主孔蒲中。車(chē)在明媚的陽(yáng)光里穿行，陽(yáng)光下的

油菜花海美麗明艷。我搖下車(chē)窗，睜大眼睛，看了又看田野間那一望無(wú)邊的金黃色油菜

花海，深深地呼吸著油菜花散發(fā)出的醉人芬芳，樂(lè)得合不攏嘴。

②車(chē)?yán)^續(xù)穿行在明媚的陽(yáng)光里，鄉(xiāng)野色彩悅?cè)?，水渠清波照人。金石村到了，我?/p>

車(chē)上下來(lái)，立刻前往田壟，想早一點(diǎn)看見(jiàn)孔蒲中。腳下一條條縱橫交錯(cuò)的綿長(zhǎng)田展，好

似纖纖如縷的琴弦。

③在土堤上，我終于和孔蒲中見(jiàn)面了。他就站在稻田邊的土提上迎接我?？灼阎?，

中等身材，皮膚黝黑，留著小平頭，很樸實(shí)的樣子。看得出來(lái)，他已經(jīng)下地干一陣活兒

了，褲腳上沾滿(mǎn)泥土。我緊緊握著老孔的手。他手掌粗糙，卻很有力。他的臉上滿(mǎn)是燦

爛的笑容。

④孔蒲中是一位地道的農(nóng)民，初中畢業(yè)后就回鄉(xiāng)跟父親學(xué)種田，從未離開(kāi)過(guò)這片土

地。年近六旬的他，做夢(mèng)也沒(méi)有想到，自己辦的家庭農(nóng)場(chǎng)被電視臺(tái)報(bào)道后產(chǎn)生巨大的社

會(huì)影響、引來(lái)廣泛關(guān)注?？灼阎性诩亦l(xiāng)這片土地上與泥巴打了四十年交道。歷經(jīng)風(fēng)霜雨

雪、蟲(chóng)災(zāi)稻病、干旱洪澇，有過(guò)土地歉收、溫飽不保的苦悶，卻終于在農(nóng)村改革的春潮

里，看到了蓬勃的希望。從承包責(zé)任田那天開(kāi)始，孔蒲中就立志在家鄉(xiāng)這片土地上，描

畫(huà)蘊(yùn)藏在心中多年的致富藍(lán)圖。2006年開(kāi)始，他從自己承包土地種養(yǎng)的經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，經(jīng)

過(guò)反復(fù)實(shí)踐，逐漸探索出“禾稻田+生態(tài)種養(yǎng)”的模式，取得良好的經(jīng)濟(jì)效益。他把種稻

和養(yǎng)甲魚(yú)、黃鱗、田螺、泥縱相相結(jié)合，在田間實(shí)現(xiàn)“互惠共生”。2014年孔蒲中在金石

村創(chuàng)辦家庭農(nóng)場(chǎng)，一時(shí)前來(lái)學(xué)習(xí)參觀(guān)的農(nóng)民兄弟絡(luò)繹不絕。

⑤我和老孔一直往前走，不知不覺(jué)就來(lái)到他所管理的二百六十多畝成片種養(yǎng)田疇。

我和老孔停下腳步，站在田疇間，親切地暢談起來(lái)。老孔用手摸著他精心設(shè)計(jì)的鐵絲石

棉板圍擋，對(duì)我說(shuō)，為防止甲魚(yú)從田里爬出來(lái)跑走，才設(shè)計(jì)出這道圍擋。不久，他就要

在圍擋的地基上種絲瓜。長(zhǎng)起來(lái)的瓜藤爬上圍擋，既能成為一道綠色風(fēng)景線(xiàn)，還可以獲

得數(shù)十萬(wàn)元的絲瓜收入。我仔細(xì)端詳著這一排排稻田圍擋，精巧而別致，一直朝前方延

伸，裝飾著綠樹(shù)掩映下白墻黑瓦的農(nóng)舍。鄉(xiāng)野也成了一幅色彩鮮麗、層次分明的圖畫(huà)。

⑥看到身邊老孔那布滿(mǎn)皺紋的前額，我無(wú)限感慨地對(duì)他說(shuō)：“我知道你是怎樣深沉

地發(fā)看這片土地，怎樣默默地耕耘這片土地。一家五口，要種養(yǎng)收儲(chǔ)、加工銷(xiāo)售近三百

畝地的農(nóng)產(chǎn)品，該有多少辛勞的付出！”

⑦我跟著老孔繼續(xù)向前走，幾分鐘之后再次停下腳步。我站在田壟上，朝遠(yuǎn)處望去，

稻田寬敞的田坡上，又新栽了一排排桃樹(shù)。老孔說(shuō)：“我在田壤上栽了上千株桃樹(shù)。兩

年后桃樹(shù)長(zhǎng)大了，既可以為水田甲魚(yú)遮光，還可以增加收入?！拔异o靜地站在田壟上，

望著那上千株桃樹(shù)，深情地望著……我從心底佩服老孔，他有泥土那樣厚重的自信，有

稻子那樣飽滿(mǎn)的情懷。

⑧時(shí)近中午，我依然舍不得離開(kāi)這田壟深處。天空變得格外澄碧，沒(méi)有一絲云彩。

遠(yuǎn)處飛來(lái)一群白鷺，落在稻田里。站在這令我充滿(mǎn)希望的田壟深處，我想象著這樣一幅

畫(huà)面：田里長(zhǎng)稻，水中養(yǎng)魚(yú)，陌上結(jié)桃，提邊種菜，屋前栽花。這不就是老孔夢(mèng)中都在

描繪的稻田花園嗎？

(有改動(dòng))

21.本文主要寫(xiě)“我”到金石村訪(fǎng)問(wèn)家庭農(nóng)場(chǎng)主孔蒲中，請(qǐng)根據(jù)③?⑧段的內(nèi)容簡(jiǎn)要概括

“我''的訪(fǎng)問(wèn)行蹤及主要活動(dòng)。

(1)——(2)——田壟望桃——(3)

22.請(qǐng)結(jié)合語(yǔ)境，賞析第①段中畫(huà)線(xiàn)的句子。

我搖下車(chē)窗，睜大眼睛，看了又看田野間那一望無(wú)邊的金黃色油菜花海，深深地呼吸著

油菜花散發(fā)出的醉人芬芳，樂(lè)得合不攏嘴。

23.請(qǐng)結(jié)合第③段中描寫(xiě)孔蒲中的句子，分析“老孔”的形象特點(diǎn)。請(qǐng)簡(jiǎn)要分析第④段在

全文中的作用。

24.下面對(duì)文章的理解分析，不正確的兩項(xiàng)是()

A.一個(gè)春意正濃的早晨，“我”前往瀏陽(yáng)河畔的金石村，訪(fǎng)問(wèn)家庭農(nóng)場(chǎng)主孔蒲中。

B.孔蒲中是一位地道的農(nóng)民，初中畢業(yè)后就回鄉(xiāng)跟父親學(xué)種田，從未離開(kāi)過(guò)這片土地。

孔蒲中在家鄉(xiāng)這片土地上與泥巴打了四十年交道。

C.從承包責(zé)任田那天開(kāi)始，孔蒲中就立志在家鄉(xiāng)這片土地上，描畫(huà)蘊(yùn)藏在心中多年的

致富藍(lán)圖。2014年孔蒲中在金石村創(chuàng)辦家庭農(nóng)場(chǎng)，一時(shí)前來(lái)學(xué)習(xí)參觀(guān)的農(nóng)民兄弟絡(luò)繹

不絕。

D.第⑧段中“天空變得格外澄碧，沒(méi)有一絲云彩”這句話(huà)使用了比喻、排比的修辭方法，

生動(dòng)形象地描繪出孔蒲中夢(mèng)中都在描繪的稻田花園景象，表達(dá)了“我”想立刻離開(kāi)這田壟

深處的焦急心情。

試卷第12頁(yè)，共32頁(yè)

E.文章綜合運(yùn)用記敘、描寫(xiě)、抒情等表達(dá)方式，詳細(xì)描寫(xiě)了“我”在田間勞作的忙碌場(chǎng)

面，表達(dá)了孔蒲中從心底對(duì)“我”的佩服之情。

(2021.天津南開(kāi).統(tǒng)考二模)閱讀《擔(dān)當(dāng)?shù)牧α俊芬晃模瓿上旅嫘☆}。

擔(dān)當(dāng)?shù)牧α?/p>

①和父親聊到他小時(shí)候干農(nóng)活的經(jīng)歷；農(nóng)忙時(shí)，需要幫父母挑擔(dān)子，最開(kāi)始20斤

的擔(dān)子都?jí)旱么贿^(guò)氣來(lái)。后來(lái)慢慢適應(yīng)了，30斤、40斤、50斤，肩上的擔(dān)子重了，

肩上的繭越來(lái)越厚。他說(shuō)，自己多挑一點(diǎn)，長(zhǎng)輩少干一點(diǎn)。簡(jiǎn)短平實(shí)的話(huà)，卻令人回味，

當(dāng)父輩們十幾歲時(shí)，他們就有了用稚嫩的肩膀替父母扛起家庭重任的擔(dān)當(dāng)。那么，我們

今天的年輕人，更應(yīng)該具有擔(dān)當(dāng)?shù)牧α俊?/p>

②這種力量究竟源自何處呢？

③擔(dān)當(dāng)?shù)牧α吭醋杂趷?ài)。(A)是什么給了花木蘭放棄采桑織布的生活，選擇代父從

軍征戰(zhàn)沙場(chǎng)的勇氣？是“阿爺無(wú)大兒，木蘭無(wú)長(zhǎng)兄，愿為市鞍馬，從此替爺征”的孝心。

(B)是什么給了魯迅不懼威脅利誘，像鋼刀一樣的筆鋒刺向敵人心臟的骨氣？是“橫眉

冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛”的民族使命感。(C)是什么給了焦裕祿忍受病痛的折磨，

為蘭考艱苦奮戰(zhàn)治理“三害”的堅(jiān)守？是“為了人民，無(wú)私奉獻(xiàn)”的拳拳報(bào)國(guó)之志。他們對(duì)

家庭、民族、國(guó)家的熱愛(ài)，迸發(fā)出驚人的力量，迎難而上、百折不屈、公而忘私、積極

奉獻(xiàn)。他們以擔(dān)當(dāng)?shù)木裢ζ鹫麄€(gè)民族的脊梁。他們這些人，一直是我們年輕人學(xué)習(xí)的

榜樣。

④擔(dān)當(dāng)?shù)牧α吭醋杂谪?zé)任。作為社會(huì)的一分子，每個(gè)人都承擔(dān)著不同的社會(huì)責(zé)任。

教師的擔(dān)當(dāng)是堅(jiān)守三尺講臺(tái)默默耕耘；軍人的擔(dān)當(dāng)是手握鋼槍保家衛(wèi)國(guó)，一腔熱血沃疆

土；黨員干部的擔(dān)當(dāng)是危難面前那一聲“共產(chǎn)黨員跟我往前沖'’的吶喊。作為一名年輕的

學(xué)生，擔(dān)當(dāng)?shù)牧α吭醋杂凇盀橹腥A之崛起而讀書(shū)”的神圣使命，篤行學(xué)習(xí)報(bào)國(guó)之志，書(shū)寫(xiě)

中華民族偉大復(fù)興的精彩華章。

⑤擔(dān)當(dāng)?shù)牧α吭醋杂趥鞒?。一代代的傳承，一代代的弘揚(yáng)，將會(huì)形成激勵(lì)我們年青

一代的不竭的動(dòng)力源泉。擔(dān)當(dāng)，是融入中華民族文明血脈中共同的精神信仰。從“富貴

不能淫，貧賤不能移，威武不能屈''的孟子，至r茍利國(guó)家生死以，豈因禍福避趨之”的

林則徐；從“位卑未敢忘憂(yōu)國(guó)”的陸游：到“丹心圖報(bào)國(guó)”的于謙。這些民族之魂把千鈞重

擔(dān)扛在肩上，是中華文明生生不息、綿延至今的重要原因，是中華民族屹立于世界民族

之林的有力支撐。

⑥對(duì)我們這一代年輕人來(lái)說(shuō)，擔(dān)當(dāng)，就是要傳承祖輩父輩堅(jiān)定的政治信仰和不懼困

難的精神與品格。對(duì)我們這一代年輕人來(lái)說(shuō)，擔(dān)當(dāng)，就是要以責(zé)任感，在刻苦學(xué)習(xí)和勇

于實(shí)踐中不斷完善自我，以淵博的學(xué)識(shí)、寬闊的視野和博大的胸懷，積極作為，在新時(shí)

代為國(guó)家和民族做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

（選自《人民日?qǐng)?bào)》，有改動(dòng)）

25.下面對(duì)本文的中心論點(diǎn)，理解準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（）

A.幫父母挑擔(dān)子，并慢慢適應(yīng)了。

B.自己多挑一點(diǎn)，長(zhǎng)輩少干一點(diǎn)。

C.簡(jiǎn)短平實(shí)的話(huà)，卻令人回味。

D.我們今天的年輕人，更應(yīng)該具有擔(dān)當(dāng)?shù)牧α俊?/p>

26.下面對(duì)本文的理解，不正確的一項(xiàng)是（）

A.和母親聊到她小時(shí)候干農(nóng)活的經(jīng)歷，當(dāng)母親和她的同學(xué)十幾歲時(shí)，他們就有了替父

母扛起家庭重任的擔(dān)當(dāng)，長(zhǎng)大后又有了堅(jiān)守三尺講臺(tái)的擔(dān)當(dāng)，母親和她的同學(xué)是我們學(xué)

習(xí)的榜樣。

B.作為社會(huì)的一分子，每個(gè)人都承擔(dān)著不同的社會(huì)責(zé)任。

C.作為一名年輕的學(xué)生，擔(dān)當(dāng)?shù)牧α吭醋杂凇盀橹腥A之崛起而讀書(shū)”的神圣使命，篤行

學(xué)習(xí)報(bào)國(guó)之志，書(shū)寫(xiě)中華民族偉大復(fù)興的精彩華章。

D.擔(dān)當(dāng)，是融入中華民族文明血脈中共同的精神信仰。

27.下面對(duì)本文的理解分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.第③段中（A）（B）（C）三個(gè)畫(huà)線(xiàn)句子分別舉子花木蘭、魯迅和焦裕祿的例子，與

后文“他們對(duì)家庭、民族、國(guó)家的熱愛(ài)”照應(yīng)，而且這三個(gè)例子是按時(shí)間先后順序排列的，

所以（A）（B）（C）三句不能調(diào)換位置。

B.文章②?⑤段的論證思路是：首先提出“這種力量究竟源自何處呢”這一問(wèn)題，然后

從“擔(dān)當(dāng)?shù)牧α吭醋杂趷?ài)”“擔(dān)當(dāng)?shù)牧α吭醋杂谪?zé)任”“擔(dān)當(dāng)?shù)牧α吭醋杂趥鞒小比齻€(gè)方面進(jìn)

行論述。

C.第⑤段中畫(huà)線(xiàn)的句子使用了舉例論證、比喻論證的論證方法，具體生動(dòng)地論證了“肩

上的擔(dān)子重了，肩上的繭越來(lái)越厚”這一分論點(diǎn)，進(jìn)而論證了“迎難而上、百折不屈”這

一觀(guān)點(diǎn)，使論證更有說(shuō)服力和權(quán)威性。

D.對(duì)我們這一代年輕人來(lái)說(shuō)，擔(dān)當(dāng)，就是要以責(zé)任感，在刻苦學(xué)習(xí)和勇于實(shí)踐中不斷

完善自我，以淵博的學(xué)識(shí)、寬闊的視野和博大的胸懷，積極作為，在新時(shí)代為國(guó)家和民

族做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

（2021.天津南開(kāi).統(tǒng)考二模）閱讀《枯萎的蒲公英》一文，完成下面小題。

枯萎的蒲公英

試卷第14頁(yè)，共32頁(yè)

葉子

①一個(gè)冬日的午后，陽(yáng)光雖也明亮，但一陣風(fēng)吹過(guò)還是有著沁骨的涼。冬以它的寒

冷，裹挾盡百花的艷影，留一地斑駁的枯黃。我走在路上，不由得豎起大衣的領(lǐng)子。突

然，一棵蒲公英出現(xiàn)在我的視野里，讓我眼前一亮。我停下腳步，認(rèn)真地看著它，一種

敬意油然而生。

②那是一棵怎樣的蒲公英，讓我覺(jué)得如此剛強(qiáng)，如此堅(jiān)毅！葉子的邊緣已露出萎黃

的老態(tài)，但還是透著鐵一般的綠。葉們正在盡自己全部的力，把葉片向地面伏下來(lái)，每

一片葉子都努力伸展著，使勁地貼向地面....

③看著這棵蒲公英，我想起了我的母親，想起了母親付出的艱辛。于是，我的心不

由得號(hào)了一下。

④去年的這個(gè)時(shí)節(jié)，冬陽(yáng)阻不住東奔西跑的北風(fēng)，正如我阻不住我八十歲老母的腳。

她在樓下，為我尋挖著蒲公英?！敖?jīng)霜的婆婆?。ㄆ压⒌乃追Q(chēng)）能消炎敗火，你這嗓

子，應(yīng)該吃點(diǎn)。''

⑤她半弓著腰，在衰草連片的枯黃里，神情專(zhuān)注地尋找那一小簇一小簇的綠。她時(shí)

不時(shí)地弓下腰，用那曾經(jīng)豐腴飽滿(mǎn)而今肉皮松弛的手，極其小心地翻撿著枯黃的草，似

乎蒲公英長(zhǎng)著腳，一不小心，受了驚嚇，就會(huì)跑掉了似的。看著母親為我尋挖蒲公英時(shí)

移動(dòng)緩慢的樣子，我突然發(fā)現(xiàn)母親的腳步已失去了早年的利落，有些蹣跚。一瞬間，淚

水模糊了我的眼睛。那是一雙怎樣的腳??！為了一家老小能吃上飯，她不分白天和夜晚，

不懼嚴(yán)寒和冰霜，用那細(xì)小的繡花針，繡出精美的繡品，再用一雙腳板，驅(qū)北風(fēng)，走冰

路，登火車(chē)，為一家換回不很豐裕的口糧。

⑥風(fēng)，不時(shí)掀起母親的白發(fā)，就像掀動(dòng)一團(tuán)茸茸的、潔白的蒲公英的種子。它是想

探尋那絲絲縷縷里，藏著多少生活的艱辛？那就去問(wèn)問(wèn)太陽(yáng)和月亮，幾十年晨昏的默默

相伴，它們?nèi)绾伟岩晃话l(fā)如墨的纖纖女子，伴成了眼已花、頭覆雪的顫顫老嫗！探尋那

長(zhǎng)長(zhǎng)短短里，浸著多少愛(ài)意的疲累？那就去問(wèn)問(wèn)星辰，千千萬(wàn)萬(wàn)次的斗轉(zhuǎn)星移，如何刻

錄下一個(gè)個(gè)兒女漸漸長(zhǎng)大的足跡，還有母親辛勞的汗滴。

⑦歲月中，漸次地，母親的兒女乘著她那用善良、勤苦織成的愛(ài)的傘，找到自己生

根發(fā)芽的一片片土地。她的腳，不怎么好用了一移動(dòng)緩慢，腳步蹣跚，但她的心，還是

不斷地牽掛，就像那天，風(fēng)在樓下，母親在樓下。

⑧如今，母親已去，留一棵蒲公英在這冬日里與我面對(duì)。我伸出手，沿著葉脈輕撫，

與蒲公英對(duì)話(huà)。蒲公英，你碰到了我心里最柔軟的角落。我的心不由得又落了一下。

⑨就在這個(gè)冬日的午后，我俯下身，看著蕭公英泛黃的葉片，葉們努力地貼向地面，

那是一種力量爆發(fā)前，手腳觸地的姿勢(shì)。我的眼眶中情不自禁地盈滿(mǎn)了淚。淚光里，我

看到蒲公英透著如鐵的剛強(qiáng)與堅(jiān)毅，這像極了我的母親。緊接著，我又想起了生活中母

親對(duì)我們無(wú)私奉獻(xiàn)的愛(ài)，一種柔情溫暖著我層層疊疊的思念。一陣風(fēng)吹過(guò)，蒲公英的葉

子觸碰著我的手指，散著陽(yáng)光般融融的暖意，如輕柔的愛(ài)撫，久久不去。

（選自《海燕》有刪改）

28.“葉子的邊緣已露出萎黃的老態(tài)，但還是透著鐵一般的綠”，為什么用“鐵”來(lái)修飾“綠”?

文章第③段和第⑧段兩次提到“我”的心"疼”，請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容分別說(shuō)明為什么"疼

29.請(qǐng)從修辭角度，賞析文章第②段中畫(huà)線(xiàn)的句子。

葉們正在盡自己全部的力，把葉片向地面伏下來(lái)，每一片葉子都努力伸展著，使勁地貼

向地面...

30.簡(jiǎn)要分析文章最后一段在全文中的作用。

31.下面對(duì)文章的理解分析，不正確的兩項(xiàng)是（）（）

A.一個(gè)冬日的午后，陽(yáng)光雖也明亮，但一陣風(fēng)吹過(guò)還是有著沁骨的涼?！拔摇弊咴诼飞?，

不由得豎起大衣的領(lǐng)子，突然，一棵蒲公英出現(xiàn)在我的視野里，讓“我''眼前一亮。

B.看著母親為“我”尋挖蒲公英時(shí)移動(dòng)緩慢的樣子，“我”突然發(fā)現(xiàn)母親的腳步已失去了

早年的利落，有些蹣跚。一瞬間，淚水模糊了"我'’的眼睛。

C.歲月中，漸次地，母親的兒女乘著她那用善良、勤苦織成的愛(ài)的傘，找到自己生根

發(fā)芽的一片片土地。

D.第⑥段中的畫(huà)線(xiàn)句子運(yùn)用排比、比喻的修辭手法，將蒲公英的種子比喻成母親的白

發(fā)，生動(dòng)形象地寫(xiě)出母親滿(mǎn)頭白發(fā)的樣子，也具體寫(xiě)出了母親刺繡時(shí)拿針的動(dòng)作，表達(dá)

出母親對(duì)時(shí)光流逝的慨嘆。

E.本文綜合運(yùn)用多種表達(dá)方式，由母親聯(lián)想到蒲公英，詳細(xì)地描寫(xiě)了早春時(shí)節(jié)，蒲公

英蓬勃生長(zhǎng)的狀態(tài)，表達(dá)了母親對(duì)蒲公英的喜愛(ài)之情。本文也生動(dòng)地描繪出冬日午后家

鄉(xiāng)恬靜安謐的景象，表達(dá)了“我”對(duì)家鄉(xiāng)的深深懷戀。

（2021?天津南開(kāi)?統(tǒng)考三模）閱讀《泥土的清香自哪兒來(lái)》一文，完成下面小題。

泥土的清香自哪兒來(lái)

①雨后，我們常能聞到泥土的清香味兒。這些清香從哪兒來(lái)呢？據(jù)專(zhuān)家研究，它來(lái)

自土中一種叫，，放線(xiàn)菌”的細(xì)菌。

②土壤是種類(lèi)繁多的細(xì)菌的樂(lè)園。在顯微鏡下，你會(huì)觀(guān)察到這樣一類(lèi)與眾不同的細(xì)

菌：別的細(xì)菌多是圓形、橢圓形的，而它們看起來(lái)卻是絲狀的。那些絲狀細(xì)菌有的像一

棵樹(shù)，樹(shù)上有時(shí)還結(jié)著“果實(shí)”，有的像一根草，仿佛還開(kāi)著花，煞是好看。這類(lèi)細(xì)菌

生物學(xué)上統(tǒng)稱(chēng)為放線(xiàn)菌。

試卷第16頁(yè)，共32頁(yè)

③放線(xiàn)菌是一種單細(xì)胞生物，所以你看到它長(zhǎng)得像一棵樹(shù)也好，一根草也罷，其實(shí)

都只是一個(gè)細(xì)胞。那些奇形怪狀的絲，是它的菌絲。菌絲覆蓋了很大的空間，這對(duì)于尋

找食物大有好處。放線(xiàn)菌能釋放出一種化學(xué)物質(zhì)，正是這種物質(zhì)，讓我們能聞到一股泥

土的清香。

④為何雨后泥土的清香讓人感受更明顯呢？

⑤因?yàn)榉啪€(xiàn)菌是一種生命力很強(qiáng)的細(xì)菌，它們：般喜歡在溫暖、濕潤(rùn)的環(huán)境下生存。

當(dāng)土壤干旱的時(shí)候，它的菌絲就會(huì)在頭部長(zhǎng)出袍子。放線(xiàn)菌漸漸枯死后，留下的這些抱

子只要遇到合適的條件，又會(huì)發(fā)芽，長(zhǎng)成一個(gè)個(gè)放線(xiàn)菌。

⑥下雨時(shí)，雨水沖開(kāi)了土壤，這些晴天時(shí)埋在土中的胞子長(zhǎng)成的放就線(xiàn)菌隨著空氣

中的小液滴四下彌漫。當(dāng)它們被吸入鼻孔，我們就能感覺(jué)到一股泥土的清香。土地干旱

越久就有越多的放線(xiàn)菌抱子存在，所以雨后泥上的清香在久旱之后尤其明顯。

⑦放線(xiàn)菌的作用當(dāng)然不只是讓人聞到清香，它也是生產(chǎn)抗生素的寶庫(kù)。時(shí)至今天，

人類(lèi)已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了5000多種抗生素，其中就有4000多種是從放線(xiàn)菌中提煉出來(lái)的。如鏈

霉素就是從土壤中一種叫“灰色鏈線(xiàn)菌”的放線(xiàn)菌中提煉出來(lái)的。四環(huán)素、氯霉素、慶

大霉素等抗生素也都是從放線(xiàn)菌中提煉出來(lái)的。

⑧放線(xiàn)菌的作用還不止于此，我們平常烹飪時(shí)調(diào)味用的味精，也是通過(guò)它們制造的。

如今，它們還是科學(xué)家研究生物發(fā)育、加胞分化的便利材料。

（有刪改）

32.下面表述，不屬于放線(xiàn)菌作用的一項(xiàng)是（）

A.讓土壤的種類(lèi)繁多。顯微鏡下會(huì)觀(guān)察到一類(lèi)與眾不同的細(xì)菌。

B.散發(fā)清香。

C.生產(chǎn)抗生素。

D.制造味精。是研究生物發(fā)育、細(xì)胞分化的便利材料。

33.下面對(duì)本文的理解，不正確的一項(xiàng)是（）

A.放線(xiàn)菌不是一種單細(xì)胞生物。放線(xiàn)菌是一種生命力很強(qiáng)的細(xì)菌，當(dāng)土壤濕潤(rùn)的時(shí)候，

它的菌絲就會(huì)在頭部長(zhǎng)出苑子。

B.放線(xiàn)菌能釋放出一種化學(xué)物質(zhì)，正是這種物質(zhì)，讓人能聞到一股泥土的清香。

C.放線(xiàn)菌漸漸枯死后，留下的這些抱子只要遇到合適的條件，又會(huì)發(fā)芽，長(zhǎng)成一個(gè)個(gè)

放線(xiàn)菌。

D.土地干旱越久，就有越多的放線(xiàn)菌抱子存在，所以雨后泥土的清香在久旱之后尤其

明顯。

34.下面對(duì)本文的理解分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.本文采用了邏輯順序。文章以“泥土的清香自哪兒來(lái)”為題，能激發(fā)讀者的閱讀興趣，

引導(dǎo)讀者去探究事物的本質(zhì)。

B.第②段中畫(huà)線(xiàn)句子使用了列數(shù)字、舉例子、打比方的說(shuō)明方法，生動(dòng)形象地說(shuō)明了

放線(xiàn)菌是圓形、橢圓形的特點(diǎn)，并具體說(shuō)明了鏈霉素就是從土壤中一種圓形的細(xì)菌中提

煉出來(lái)的。

C.第⑤段中加點(diǎn)詞“一般”，體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言準(zhǔn)確、嚴(yán)密的特點(diǎn)，所以不能刪去。

D.下雨時(shí)，雨水沖開(kāi)了土壤，這些晴天時(shí)埋在土中的抱子長(zhǎng)成的放線(xiàn)菌隨著潮濕空氣

中的小液滴四下彌漫。當(dāng)它們被吸入鼻孔，人們就能感覺(jué)到一股泥土的清香。

（2021.天津南開(kāi).統(tǒng)考三模）閱讀李紅霞的《香椿的味道》一文，完成后面小題。

①鄉(xiāng)下老家，有許多野生的香椿樹(shù)，一年一年滋生繁衍，零零散散地綴滿(mǎn)了鄉(xiāng)村的

各個(gè)角落。當(dāng)然，最好能長(zhǎng)在自家房前屋后，那樣就可以整日看著香椿芽由小變大，然

后近水樓臺(tái)先摘先嘗了。當(dāng)春風(fēng)溫暖地讓我徹底脫去冬衣的時(shí)候，那香椿也就該發(fā)芽了。

我最?lèi)?ài)吃香椿，總是一天三遍地看著房由那棵香椿樹(shù)發(fā)呆，真想早日拿著鉤子扒下嫩嫩

的芽子吃個(gè)夠?？晌壹?，樹(shù)不急，整日挺著干枯的枝桃在藍(lán)天中顯著它的滄桑與穩(wěn)重，

遲遲不吐芳香。

②一個(gè)燦爛的午后，我忽然在和風(fēng)中嗅到了絲絲清杳。迫不及待地跑到樹(shù)下，踮著

腳尖，尋找藍(lán)天中閃出的那些暗紅。找到了！一簇簇短短的芽子，不知何時(shí)已經(jīng)在干癟

的枝尖綻開(kāi)了笑臉，從高至低，錯(cuò)錯(cuò)落落地像是給這位老者扎上了靈動(dòng)的蝴蝶結(jié)，將積

蘊(yùn)一冬的熱情完美釋放在這個(gè)春天里了。那嫩嫩的芽子，被陽(yáng)光穿透成靚麗的紫紅，閃

著淡淡的油光，在湛藍(lán)作為底色的映襯下，顯得格外耀眼、溫情，一時(shí)間覺(jué)得香椿芽就

是春天，春天就只有香椿芽。

③春風(fēng)催榮了萬(wàn)物。不出幾日，香椿芽已經(jīng)長(zhǎng)成了小丫頭的沖天小辮。豎在房角的

長(zhǎng)桿終于派上了用場(chǎng)。用鐵絲彎成一個(gè)鉤，綁在長(zhǎng)桿上，就可以去扒那些垂涎已久的香

椿了。站在房頂，長(zhǎng)長(zhǎng)地舉起桿子，將那些可愛(ài)的芽子引入鐵鉤里，然后猛地一擰桿把

兒，只聽(tīng)脆脆地“叭”一聲，一簇香椿就應(yīng)聲飄落了下來(lái)。不一會(huì)兒，香椿已散落一地。

④于是，便懷抱這些香椿，吵著讓母親給我炸“香椿魚(yú)兒”吃。母親先是把這些香

椿一片葉子、一片葉子地?fù)窈谩⒋a好，然后洗凈，放在盆里用溫水加鹽腌一下。這時(shí)，

母親就可以騰出手來(lái)準(zhǔn)備面糊了。在碗里打兩個(gè)雞蛋，放入適量的面粉和水，攪勻，直

至能在筷子上拉出絲就可以了。燒開(kāi)油，取出腌好的香椿在面糊里裹一下，迅速放入滾

燙的油鍋里，只聽(tīng)“吱啦”的一聲，那個(gè)裹了面糊的香椿，頓時(shí)翻滾著膨脹起來(lái)，成了

焦黃顏色。

試卷第18頁(yè)，共32頁(yè)

⑤一直站在旁邊的我，早已被鍋里的香椿魚(yú)兒惹得大咽口水了。一出鍋，就用手抓

起來(lái)吃，燙得我直跺腳搖手。母親樂(lè)了，拿出碗盛好遞給我。我便乖乖地坐在灶前，稀

溜稀溜地吃到肚圓，抹一把嘴上的油，跑著玩去了。等回來(lái)，又會(huì)吃上一大碗。

⑥一茬一茬的香椿吃下來(lái)，夏天已近，香椿已不能用來(lái)炸著吃了，我對(duì)香椿的熱情

也淡了下來(lái)?？赡赣H卻去摘那些稍微嫩一些的葉子，切碎，曬在太陽(yáng)底下，說(shuō)是曬干后

還可以吃。我不信，這怎么吃。炎炎夏日，母親便取出那些干香椿，放在鍋里用油炸一

下，然后拌在黃瓜絲里，放上醋，澆在涼水浸過(guò)的面條上，一碗清涼噴杳的涼面吃過(guò)，

夏日的炎熱一下子就在香椿的清香里消失了。這種干香椿只要保存得好，可以吃一年，

直到又吃上那暗紅的嫩芽。

⑦母親知道我愛(ài)吃香椿，因此總是在春天里給我?guī)?lái)嫩香椿芽，有的嫩到可惜，可

母親卻說(shuō)這樣的才好吃；過(guò)幾天又會(huì)捎來(lái)一大包干香椿，于是我就一年都能吃到香椿了。

生日長(zhǎng)壽面里，澆上油炸香椿，那味道真是特別透了，讓我再一次感受到了珍藏在香椿

里的春天的味道。

（選自《人民周刊》，有刪改）

35.文章以“香椿”為線(xiàn)索，第①-⑤段分別寫(xiě)了吩香椿、香椿、—香椿、炸香椿、

吃香椿等內(nèi)容，充滿(mǎn)濃濃的生活氣息。（提示，在橫線(xiàn)上各填寫(xiě)一個(gè)合適的動(dòng)詞）

36.結(jié)合上下文，從修辭的角度賞析下列句子的表達(dá)效果。

一簇簇短短的芽子，不知何時(shí)已經(jīng)在干癟的枝尖綻開(kāi)了笑臉，從高至低，錯(cuò)錯(cuò)落落地像

是給這位老者扎上了靈動(dòng)的蝴蝶結(jié)，將積蘊(yùn)一冬的熱情完美釋放在這個(gè)春天里了。

37.文題“香椿的味道”有哪些含義，請(qǐng)簡(jiǎn)要回答。

38.本文第④段與鏈接材料在人物描寫(xiě)方法上有何異同？各自在文中有什么作用？

鏈接材料：夢(mèng)里也記得元旦的，第二天醒得特別早，一醒，就要坐起來(lái)。她卻立刻伸出

臂膊，一把將我按住。我驚異地看她時(shí)，只見(jiàn)她惶急地看著我。她又有所要求似的，搖

著我的肩。我忽而記得了------《阿長(zhǎng)與〈山海經(jīng)〉》

描寫(xiě)方法相同點(diǎn)：___________________________________________

描寫(xiě)方法不同點(diǎn)：___________________________________________

第④段的作用：_____________________________________________

鏈接材料的作用：___________________________________________

（2022.天津南開(kāi).統(tǒng)考一模）閱讀下面短文，完成下面小題。

自動(dòng)駕駛塑造未來(lái)

①1939年，通用汽車(chē)公司在紐約世博會(huì)上展出了世界上第一輛自動(dòng)駕駛概念車(chē)

——Futuramaoo此后，科技發(fā)達(dá)國(guó)家都開(kāi)展了關(guān)于自動(dòng)駕駛技術(shù)的初步探索和基礎(chǔ)研

究。作為人工智能最具商業(yè)價(jià)值的領(lǐng)域之一，自動(dòng)駕駛產(chǎn)業(yè)廣受熱捧，發(fā)展迅速。國(guó)際

電氣和電子工程師協(xié)會(huì)預(yù)測(cè)，到2040年全球75%的新款汽車(chē)都將會(huì)是自動(dòng)駕駛。自動(dòng)

駕駛在推動(dòng)人類(lèi)交通革命的同時(shí)，也必將塑造城市的未來(lái)。

②目前，世界各國(guó)正在積極開(kāi)展自動(dòng)駕駛技術(shù)的基礎(chǔ)研究，搶占人工智能的競(jìng)爭(zhēng)高

地。2016年，日本發(fā)布《自動(dòng)駕駛普及路線(xiàn)圖》，允許自動(dòng)駕駛汽車(chē)2020年在高速公

路上通行。2017年，德國(guó)通過(guò)了針對(duì)自動(dòng)駕駛汽車(chē)的法案，并于同年提出了自動(dòng)駕駛

指導(dǎo)原則。我國(guó)在2017年發(fā)布實(shí)施《新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃》和《國(guó)家車(chē)聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)

標(biāo)準(zhǔn)體系建設(shè)指南》。當(dāng)前，我國(guó)在自動(dòng)駕駛道路測(cè)試方面取得了突破性進(jìn)展。型乙里

12月，深圳首次在開(kāi)放道路。上進(jìn)行了無(wú)人駕駛公交的試運(yùn)行測(cè)試，此后，上海、北

京、重慶相繼為自動(dòng)駕駛測(cè)試車(chē)輛頒發(fā)了測(cè)試牌照。根據(jù)麥肯錫的研究，中國(guó)未來(lái)可能

成為全球最大的自動(dòng)駕駛市場(chǎng)。

③然而，目前國(guó)際上尚無(wú)統(tǒng)一的自動(dòng)駕駛等級(jí)劃分標(biāo)準(zhǔn)。我國(guó)正在積極制定自動(dòng)駕

駛等級(jí)劃分標(biāo)準(zhǔn)。美國(guó)曾將自動(dòng)駕駛技術(shù)分為5個(gè)等級(jí)。國(guó)際汽車(chē)工程師學(xué)會(huì)按照智能

化程度將自動(dòng)駕駛汽車(chē)劃分為“完全人類(lèi)駕駛、輔助駕駛、部分自動(dòng)駕駛、有條件自動(dòng)

駕駛、高度自動(dòng)駕駛、完全自動(dòng)駕駛”6個(gè)標(biāo)準(zhǔn)等級(jí)。據(jù)此標(biāo)準(zhǔn)，當(dāng)前配備自動(dòng)駕駛功

能的汽車(chē)幾乎都在4級(jí)標(biāo)準(zhǔn)以下，且處于基本測(cè)試階段。2017年，加利福尼亞常規(guī)公

路測(cè)試公里數(shù)最高的自動(dòng)駕駛汽車(chē)廠(chǎng)商，測(cè)試?yán)锍炭倲?shù)不超過(guò)40萬(wàn)公里，技術(shù)人員無(wú)

干預(yù)的行駛里程也低于6000公里。此外,路測(cè)也僅限于乘用車(chē)場(chǎng)景，并沒(méi)有實(shí)現(xiàn)多個(gè)

行業(yè)都已經(jīng)出現(xiàn)的應(yīng)用場(chǎng)景的全覆蓋，距離真正意義上“完全自動(dòng)駕駛”的目標(biāo)還有相當(dāng)

長(zhǎng)的距離。

④作為交通領(lǐng)域的又一次重大革命，自動(dòng)駕駛將面臨一系列復(fù)雜的問(wèn)題。一是自動(dòng)

駕駛的安全性問(wèn)題。2018年3月，接連發(fā)生的兩起自動(dòng)駕駛汽車(chē)交通事故，敲響了自

動(dòng)駕駛的安全警鐘。同時(shí)，自動(dòng)駕駛汽車(chē)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)與外界實(shí)現(xiàn)大規(guī)模數(shù)據(jù)交互，一旦受

到網(wǎng)絡(luò)黑客攻擊很可能失去車(chē)輛控制權(quán)。二是自動(dòng)駕駛汽車(chē)的事故責(zé)任主體問(wèn)題。可以

預(yù)見(jiàn)，與傳統(tǒng)的以司機(jī)為中心的責(zé)任認(rèn)定相比，自動(dòng)駕駛所引發(fā)的事故責(zé)任主體將會(huì)發(fā)

生改變。隨著汽車(chē)的控制權(quán)被逐漸交給計(jì)算機(jī)系統(tǒng)，汽車(chē)制造商相關(guān)產(chǎn)品供應(yīng)商或者是

乘用人，都有可能成為責(zé)任主體。三是自動(dòng)駕駛引發(fā)的社會(huì)倫理問(wèn)題。例如，在將要發(fā)

生事故時(shí)，是拯救車(chē)，上的乘客還是挽救路人？一旦自動(dòng)駕駛汽車(chē)上路，必然面臨上述

這類(lèi)倫理性難題，這些技術(shù)倫理價(jià)值導(dǎo)向一經(jīng)確立，將成為自動(dòng)化規(guī)則被大規(guī)模植入到

自動(dòng)駕駛程序，對(duì)人類(lèi)社會(huì)產(chǎn)生重大影響。

39.本文的說(shuō)明順序是（）

試卷第20頁(yè)，共32頁(yè)

A.時(shí)間順序B.邏輯順序C.空間順序D.時(shí)空順序

40.對(duì)②③段劃線(xiàn)句子的理解正確的是（）

A.第②段劃線(xiàn)句使用了舉例子的說(shuō)明方法，說(shuō)明了當(dāng)前我國(guó)在自動(dòng)駕駛道路測(cè)試方面

取得了突破性進(jìn)展。

B.第②段劃線(xiàn)句使用了列數(shù)字的說(shuō)明方法，說(shuō)明了目前世界各國(guó)正在積極開(kāi)展自動(dòng)駕

駛技術(shù)的基礎(chǔ)研究，搶占人工智能的競(jìng)爭(zhēng)高地。

C.第③段劃線(xiàn)句使用了作比較和列數(shù)字的說(shuō)明方法，說(shuō)明了當(dāng)前配備自動(dòng)駕駛功能的

汽車(chē)幾乎都在4