Unit4BodyLanguage課時3UsingLanguage1教學(xué)設(shè)計-高中英語人教版(2019)選擇性單元整體教學(xué)設(shè)計（視頻課件教案）

人教新版選擇性必修一Unit4BodyLanguage教學(xué)設(shè)計第3課時教學(xué)設(shè)計授課教師陸姝嫻學(xué)校、年級廣東省江門市棠下中學(xué)課型聽說課時長40教學(xué)設(shè)計理念本節(jié)課基于英語學(xué)習(xí)活動觀的六個層次的活動設(shè)計，分別為：一、圍繞主題創(chuàng)設(shè)語境，激活已知，提出問題；二、梳理細(xì)節(jié)信息獲取新知識，彌補(bǔ)認(rèn)識偏差；三、概括、整合、重組信息，形成跟主題意義相關(guān)的新的認(rèn)知；四、對于與主題的關(guān)聯(lián)信息進(jìn)行整合性的闡述、輸出、表達(dá)，開展語言實踐活動；五、分析語言結(jié)構(gòu)和進(jìn)行語言形式與主題意義的關(guān)聯(lián)，在情境中感受語言的使用，加深理解和欣賞語言；六、將所學(xué)的知識和能力遷移到新的生活情境中解決真實的問題。在單元整體教學(xué)的背景下，本課時設(shè)計關(guān)注學(xué)生的探究過程，關(guān)注學(xué)生的結(jié)構(gòu)化知識是否形成或得到發(fā)展，促使學(xué)生在活動中以合作和探究的方式獲得知識、豐富經(jīng)驗、發(fā)展技能、提高能力、養(yǎng)成健康人格，強(qiáng)調(diào)學(xué)生之間的相互促進(jìn)和共同提高。文本解讀文本內(nèi)容主要涉及識別不同形式的肢體語言，其功能性。探索肢體語言傳達(dá)的情感和應(yīng)用場景。闡述為何與何時使用肢體語言。文本信息中還拓展了與肢體語言藝術(shù)有關(guān)的人物，卓別林。同時，聽力訓(xùn)練滲透聽力策略，教師需要引導(dǎo)學(xué)生使用策略“推斷意義”在口語和聽力訓(xùn)練中訓(xùn)練學(xué)生推測肢體語言傳達(dá)的情感和含義的能力。學(xué)情分析學(xué)生對本單元主題一定的了解，但對為何與何時使用肢體語言了解不夠，英語表達(dá)的能力也有待提高。對聽力材料有獲取有用信息的基本能力，能夠獲取文本的基本大意，但可能會錯過部分關(guān)鍵信息，還需要一定的精聽訓(xùn)練和聽力策略來增強(qiáng)對文本信息的處理能力。教學(xué)目標(biāo)1.識別不同形式的肢體語言，其功能和重要性（學(xué)習(xí)理解）2.通過聽力訓(xùn)練聽力策略“推斷意義”推測肢體語言傳達(dá)的情感（應(yīng)用實踐）3.使用肢體動作增加描寫人物特征的生動性（遷移創(chuàng)新）教學(xué)重難點1.教學(xué)重點及難點：1）識別不同形式的肢體語言，其功能和重要性。2）能夠推測肢體語言傳達(dá)的情感3）能夠使用肢體動作增加描寫人物特征的生動性教學(xué)資源課件PPT，黑板、白板?；顒有问脚c步驟活動意圖活動層次時間Step1reviewStep2lookanddiscuss(Pairwork)offeranexampleforstudents通過復(fù)習(xí)語篇主題，激活學(xué)生上一節(jié)課的語篇主題。識別不同形式的肢體語言，其功能性。使用策略“推斷意義”推測肢體語言傳達(dá)的情感。感知與注意感知與注意分析與判斷3mins5minsStep3listeningListentoaconversationaboutbodylanguageandanswerthefollowingquestions.ListentoeachquestionagainandfocusonthekeyinfomationListenagainandmakeinferencestothestatementsbelow.1.通過兩輪聽力,整段泛聽和選節(jié)精聽。完成相應(yīng)的練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生理解whenandwherepeopleneedtousebodylanguagetomunicate以及文本關(guān)鍵信息2.引導(dǎo)學(xué)生在聽力過程中使用聽力策略，聽前預(yù)測聽力重點，聚焦關(guān)鍵詞。3.分段選節(jié)精聽，挖掘聽力文本重點信息，為后續(xù)makeinferences鋪墊。4.通過第三輪聽力訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生在聽力過程中使用聽力策略“推斷意義”推測肢體語言傳達(dá)的含義。感知與注意獲取與梳理感知與注意獲取與梳理分析與判斷分析與判斷批判與評價5mins10mins5minsStep3learntoaskforandgiveclarificationReadthetapescriptandlearnthebluepattern.Step5:HomeworkStep5:Homework1.Describewhatthepeoplemightbedoinginthephotos2.Makeinferencesaboutpeople'sbodylanguageshowninopenpage3.Exchangeyourideaswithyourclassmates.在老師的引導(dǎo)下組織語言談?wù)撊绾翁岢龀吻宓脑掝}和表達(dá)通過讓學(xué)生整體閱讀，概括與整合材料中的關(guān)鍵信息，體會如何在語境中進(jìn)行如何提出澄清的話題概括與整合今日學(xué)習(xí)聽