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PAGEPAGE5基因在親子代間的傳遞說(shuō)課周旺中學(xué):龍春紅說(shuō)教材
(一).教材的地位和作用
本節(jié)內(nèi)容是人教版生物八年級(jí)下冊(cè)第二章《生物的遺傳和變異》中的第二節(jié),主要討論親代的基因如何傳給子代的問(wèn)題,使學(xué)生了解基因的位置和基因在親子代間傳遞的途徑。本節(jié)即是上一節(jié)《基因控制生物的性狀》的自然延續(xù),又是下一節(jié)《基因的顯性和隱性》的基礎(chǔ),是學(xué)生認(rèn)識(shí)遺傳的核心問(wèn)題,體現(xiàn)了知識(shí)的內(nèi)在邏輯。(二).教學(xué)目標(biāo)
1、
知識(shí)目標(biāo):
①描述染色體、DNA和基因的關(guān)系,描述生殖過(guò)程中染色體的變化。
②說(shuō)出基因經(jīng)生殖細(xì)胞在親子代間的傳遞。
2、能力目標(biāo)
①通過(guò)分析觀察圖片資料,培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、語(yǔ)言表達(dá)能力和處理信息能力。
②將基因傳遞問(wèn)題轉(zhuǎn)化成研究染色體傳遞的簡(jiǎn)單問(wèn)題,學(xué)會(huì)把抽象問(wèn)題具體化、簡(jiǎn)單化。
3、情感目標(biāo):
通過(guò)介紹科學(xué)家發(fā)現(xiàn)生殖過(guò)程中染色體減半的事實(shí),對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)史的教育。
(三).教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)1、基因、DNA和染色體三者的關(guān)系。2、基因在親子代間的傳遞。說(shuō)教學(xué)方法
(一).學(xué)情分析
?
關(guān)于基因和染色體,學(xué)生在學(xué)習(xí)七年級(jí)上冊(cè)關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)的知識(shí)時(shí),已經(jīng)有了一定的了解,因此可以幫助學(xué)生通過(guò)回憶進(jìn)一步去正確認(rèn)識(shí)基因的位置。對(duì)于本節(jié)內(nèi)容,學(xué)生有一種強(qiáng)烈的求知欲,但在整個(gè)認(rèn)知過(guò)程中,學(xué)生在思維能力方面或多或少存在著一些困難,因?yàn)榛蜻@類問(wèn)題比較抽象,學(xué)生沒(méi)有一定的感性思維。依據(jù)教學(xué)內(nèi)容的需要,在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的同時(shí),知識(shí)內(nèi)容的設(shè)計(jì)與安排盡可能貼進(jìn)學(xué)生生活實(shí)際,使學(xué)習(xí)與學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系,與豐富的現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合,(二).教學(xué)方法1.直觀教學(xué)法:利用多媒體課件、圖片、數(shù)據(jù)等進(jìn)行直觀演示,創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣?;钴S課堂氣氛,促進(jìn)對(duì)知識(shí)的掌握。2.活動(dòng)探究法:通過(guò)探究活動(dòng)的形式,以學(xué)生為主體,自主學(xué)習(xí)。培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、思維能力、動(dòng)手能力。3.小組討論法:利用已有的資料,組織學(xué)生進(jìn)行小組討論
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