基因在親子代間的傳遞說(shuō)課稿

PAGEPAGE5基因在親子代間的傳遞說(shuō)課周旺中學(xué)：龍春紅說(shuō)教材

（一）.教材的地位和作用

本節(jié)內(nèi)容是人教版生物八年級(jí)下冊(cè)第二章《生物的遺傳和變異》中的第二節(jié)，主要討論親代的基因如何傳給子代的問(wèn)題，使學(xué)生了解基因的位置和基因在親子代間傳遞的途徑。本節(jié)即是上一節(jié)《基因控制生物的性狀》的自然延續(xù)，又是下一節(jié)《基因的顯性和隱性》的基礎(chǔ)，是學(xué)生認(rèn)識(shí)遺傳的核心問(wèn)題，體現(xiàn)了知識(shí)的內(nèi)在邏輯。（二）.教學(xué)目標(biāo)

1、

知識(shí)目標(biāo)：

①描述染色體、DNA和基因的關(guān)系，描述生殖過(guò)程中染色體的變化。

②說(shuō)出基因經(jīng)生殖細(xì)胞在親子代間的傳遞。

2、能力目標(biāo)

①通過(guò)分析觀察圖片資料，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、語(yǔ)言表達(dá)能力和處理信息能力。

②將基因傳遞問(wèn)題轉(zhuǎn)化成研究染色體傳遞的簡(jiǎn)單問(wèn)題，學(xué)會(huì)把抽象問(wèn)題具體化、簡(jiǎn)單化。

3、情感目標(biāo)：

通過(guò)介紹科學(xué)家發(fā)現(xiàn)生殖過(guò)程中染色體減半的事實(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)史的教育。

（三）.教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)1、基因、DNA和染色體三者的關(guān)系。2、基因在親子代間的傳遞。說(shuō)教學(xué)方法

（一）.學(xué)情分析

?

關(guān)于基因和染色體，學(xué)生在學(xué)習(xí)七年級(jí)上冊(cè)關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)的知識(shí)時(shí)，已經(jīng)有了一定的了解，因此可以幫助學(xué)生通過(guò)回憶進(jìn)一步去正確認(rèn)識(shí)基因的位置。對(duì)于本節(jié)內(nèi)容，學(xué)生有一種強(qiáng)烈的求知欲，但在整個(gè)認(rèn)知過(guò)程中，學(xué)生在思維能力方面或多或少存在著一些困難，因?yàn)榛蜻@類問(wèn)題比較抽象，學(xué)生沒(méi)有一定的感性思維。依據(jù)教學(xué)內(nèi)容的需要，在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的同時(shí)，知識(shí)內(nèi)容的設(shè)計(jì)與安排盡可能貼進(jìn)學(xué)生生活實(shí)際，使學(xué)習(xí)與學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系，與豐富的現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合，（二）.教學(xué)方法1.直觀教學(xué)法：利用多媒體課件、圖片、數(shù)據(jù)等進(jìn)行直觀演示，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。活躍課堂氣氛，促進(jìn)對(duì)知識(shí)的掌握。2.活動(dòng)探究法：通過(guò)探究活動(dòng)的形式，以學(xué)生為主體，自主學(xué)習(xí)。培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、思維能力、動(dòng)手能力。3.小組討論法：利用已有的資料，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論