《1～5的認識》完整版

1～5的認識第一頁，共十七頁。（一）借現(xiàn)實情境抽象出1～5各數(shù)圖中有4只可愛的小雞!看看還有什么。第二頁，共十七頁。學習目標：

1、通過觀察和動手操作，會用1~5各數(shù)表示物體的個數(shù)，知道1-5的數(shù)序，并會認、讀這5個數(shù)。2、借助計數(shù)器、點子圖、小棒等學習工具，鼓勵學生大膽交流，培養(yǎng)學生初步的觀察能力和動手操作能力。第三頁，共十七頁。問題：圖中事物的數(shù)量可以用幾來表示？（一）借現(xiàn)實情境抽象出1～5第四頁，共十七頁。（一）借現(xiàn)實情境抽象出1～5第五頁，共十七頁。（一）借現(xiàn)實情境抽象出1～5第六頁，共十七頁。（一）借現(xiàn)實情境抽象出1～5第七頁，共十七頁。（一）借現(xiàn)實情境抽象出1～5第八頁，共十七頁。操作：請你拿出數(shù)量是“2”“3”“4”“5”的小棒，在對應數(shù)字卡片下面擺成你喜歡的樣子。

（一）借現(xiàn)實情境抽象出1～5問題：1.

你能拿出數(shù)量是“1”的小棒嗎？

2.

小棒應該擺在哪張數(shù)字卡片的下面？

第九頁，共十七頁。（二）感知1～5各數(shù)的順序計數(shù)器上有1顆珠子，可以用“1”表示。1顆珠子，再添上1顆，是幾顆？用幾表示？可以說1添上1是（）再添上1顆，是幾顆？用幾表示？（）添上（）是（）你會接著繼續(xù)添嗎？第十頁，共十七頁。（二）感知1～5各數(shù)的順序

用點子圖表示1～5各數(shù)，按從少到多的順序排一排。第十一頁，共十七頁。（二）感知1～5各數(shù)的順序搶答：1～5從小到大怎么排？從大到小怎么排？1后面一個數(shù)是幾？3前面一個數(shù)是幾？3和5之間的數(shù)是幾？第十二頁，共十七頁。1.填一填（

），2，（），4，（）（），4，（），（），1155332第十三頁，共十七頁。今天這節(jié)課我們一起認識了1～5這幾個數(shù)朋友，你有哪些收獲？找一找生活中的1～5，說給爸爸媽媽聽。第十四頁，共十七頁。1.填一填（），2，（），4，（）2.數(shù)一數(shù)第十五頁，共十七頁。（三）1～5的書寫第十六頁，共十七頁。內容總結1～5的認識。1、通過觀察和動手操作，會用1~5各數(shù)表示物體的個數(shù)，知道1-5的數(shù)序，并會認、讀這5個數(shù)。2、借助計數(shù)器、點子圖、小棒等學習工具，鼓勵學生大膽交流，培養(yǎng)學生初步的觀察能力和動手操作能力。操作：請你拿出數(shù)量是“2”“3”“4”“5”的小棒，。問題：1.你能拿出數(shù)量是“1”的小棒嗎。計數(shù)器上