小學(xué)三年級語文教案下冊設(shè)計(jì)模板

小學(xué)三年級語文教案下冊設(shè)計(jì)模板作為一位優(yōu)秀的人民教師，編寫教案是必不可少的，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編收集整理的小學(xué)三年級語文教案下冊設(shè)計(jì)模板，僅供參考，大家一起來看看吧。小學(xué)三年級語文教案下冊設(shè)計(jì)模板1《禮物》一、教學(xué)目標(biāo)1、通過品讀課文感悟老婆婆雖然貧窮但心里卻充滿陽光。2、理解課文內(nèi)容，懂得微笑能帶給人們快樂和幸福的道理，學(xué)會在生活中善待每一個人。二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)1、有感情地朗讀課文，了解微笑的魅力，在生活中善待每一個人。2、結(jié)合生活實(shí)際，體會真誠的微笑能帶給人們快慰，讓人釋懷。三、教學(xué)方法：導(dǎo)學(xué)互動四、教學(xué)用具：課件五、教學(xué)過程：(一)提綱導(dǎo)學(xué)1、直接導(dǎo)入同學(xué)們，通過上節(jié)課對《禮物》這一課的初步學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)掌握了本課的生字新詞。2、導(dǎo)學(xué)提綱(1)、人們常用“窮得揭不開鍋”“窮得家里開天窗”來形象家里窮，那老婆婆吃住條件怎樣呢?哪些詞語寫出了老婆婆的“窮”?(2)、老婆婆生活環(huán)境是如此艱苦，那她是怎樣面對生活的呢?(3)、生活貧窮、外表不美麗的老婆婆卻受到人們的尊敬，這是為什么呢?3、自學(xué)設(shè)疑(二)合作互動相信同學(xué)們都有了自己的個人體會，讓我們來碰撞思維的火花。4、小組交流學(xué)生在小組內(nèi)討論交流自己的體會，并與小組成員共享自己的讀書體會。5、展示評價對導(dǎo)學(xué)提綱中的問題，小組長匯報，組員補(bǔ)充，其他小組給予及時的評價，師給予及時的指導(dǎo)。預(yù)設(shè)一：面對家境如此窮困的老婆婆，你想對她說些什么呢?預(yù)設(shè)二：從字里行間，我們能感受到老婆婆雖然窮，但她生活的怎樣?請用用幾個詞語概括。預(yù)設(shè)三：這禮物究竟“神奇”在什么地方呢?6、質(zhì)疑解難同學(xué)們還有什么不明白的地方，請大膽說說出來，讓我們來共同解決。(三)導(dǎo)學(xué)歸納7、學(xué)生歸納學(xué)習(xí)了本節(jié)課，你有什么收獲?(字詞句、寫作手法、情感體會)8、教師指導(dǎo)老師對同學(xué)們整體表現(xiàn)做出點(diǎn)評，提醒學(xué)生掌握好本節(jié)課的內(nèi)容。(四)拓展訓(xùn)練9、拓展運(yùn)用(1)各式各樣的人，都有哪些人到過老婆婆那里?各式各樣的人接到老婆婆的禮物都產(chǎn)生了神奇的'作用，他們當(dāng)時是怎么想的?除了課文中提及的以外，還有哪些人?討論交流。(2)在學(xué)習(xí)與生活中，你有沒有神奇的禮物要送給別人呢?你收到過這樣的禮物嗎?說一說，寫一寫，做一做。10、編題自練同學(xué)們，請你們當(dāng)一回小老師。根據(jù)這節(jié)課的知識，編一道試題考考同桌，加油哦!看看哪一位同學(xué)編的題比較好!小學(xué)三年級語文教案下冊設(shè)計(jì)模板2《禮物》一、導(dǎo)入。1.同學(xué)們，你們帶來了什么心愛的禮物，誰來說說自己的禮物是什么時候，誰送給你的?2.有位小朋友她的寶貝可多了，你想不想看看是些什么?就讓我們大家把課文打開，看看都有什么。二、初步感知課文。1.學(xué)生自讀課文，用自己的方法識記生字。2.教師抽查自學(xué)情況(1)認(rèn)讀生字卡片禮物發(fā)芽懂得一套書精彩寄托果斷滋潤(2)理解詞語漸漸指針精美期盼幼小博大三、有感情的朗讀課文，理解課文內(nèi)容。1.同桌互讀課文。注意讀準(zhǔn)字音。2.教師范讀，指導(dǎo)學(xué)生讀出長短句的停頓。教師重點(diǎn)指導(dǎo)第三節(jié)。3.學(xué)生朗讀自己喜歡的小節(jié)。說說為什么喜歡這一小節(jié)?4.組織學(xué)生討論詩歌描述的畫面、內(nèi)容和作者所表達(dá)的感情。重點(diǎn)指導(dǎo)：我收到了哪些禮物?我從一粒種子生根發(fā)芽，讀懂了哪些自然?(種子在春天會生根發(fā)芽，生長時需要陽光，水。植物給大地帶來了綠色，可以吸收有害氣體，釋放出氧氣。)看到小雞漸漸長大，我心里是怎么想的?(小雞是那么可愛，只要對它們好，它們也會對你友好。它們和人一樣，都是有感情的。生命是可貴的.，動物長大是多么不容易呀，我們要保護(hù)動物。)看著手表的指針不停的跳動，我懂得了什么?(時間就這樣不停歇，當(dāng)你玩的時候，它就從你的身邊悄悄溜走了。我們要珍惜時間。)為什么說世界是博大和精彩的?能把你知道的精彩的事講給大家聽嗎?為什么說小小禮物寄托著親人的關(guān)愛和期盼?你收到過親人什么禮物?5.仿照課文前四自然段寫一段話。小學(xué)三年級語文教案下冊設(shè)計(jì)模板3《“這個規(guī)矩不能有”》教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)本課生字,理解“納悶”、“辯解”等詞的意思。2.引導(dǎo)學(xué)生正確、流利地朗讀課文，了解課文內(nèi)容，體會彭總以身作則，不搞特殊化，與人民群眾平等的好品質(zhì)。3.激發(fā)學(xué)生對革命前輩的熱愛之情，懂得尊重別人，學(xué)會與人友好相處，受到高尚情操的熏陶。教學(xué)重難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生通過人物的語言、行為體會人物思想品質(zhì)。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入1、今天我們一起來學(xué)習(xí)一篇新的課文，請大家一起來讀課題。2、你第一次讀這個課題時有什么疑問?教師選擇較為簡單的問題，讓學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)情況互相解答。3、誰能介紹一下你所了解的彭德懷?二、初步感知1、“這個規(guī)矩”是什么規(guī)矩?彭德懷總司令為什么要對那些工作人員說這句話?下面我們就帶著這些的問題讀讀課文，從文中找答案。2、請大家自由讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，爭取把課文讀正確、流利。并思考課文寫了什么事?3、課文中的生字、詞語你們都能讀準(zhǔn)嗎?咱們一起來讀一讀吧!學(xué)生開火車讀。重點(diǎn)提示：“德”不要丟掉中間一橫，點(diǎn)擊橫變紅;“鬼”注意字形，點(diǎn)擊“”變紅，指導(dǎo)書寫。4、誰能用自己的話說說課文寫了一件什么事?三、精讀課文，情感體會1、再讀讀課文，你認(rèn)為“這個規(guī)矩”是什么規(guī)矩?彭總為什么說“這個規(guī)矩不能有”?(全班集體交流)2、你認(rèn)為彭德懷是怎樣的`人?你從哪些語句中感受到的?畫出來和小組同學(xué)交流一下。集體交流：學(xué)生先讀自己找到的句子，再談理解、體會。(1)“……很多人親切的稱呼他‘彭總’?！?彭德懷擔(dān)任國家的多種職務(wù)，可以說是位高權(quán)重，可很多人卻親切的稱他為“彭總”，這說明他與大家的關(guān)系很好。)(2)“傍晚，彭總穿著便衣，叫汽車停在離公園還有一條街的地方。”(出示句子)(彭總穿著便衣，還在離公園比較遠(yuǎn)的地方就下車了，這說明他不想搞特殊。)讀一讀，體會彭總的好品質(zhì)。(3)根據(jù)回答出示課文第7自然段，彭總說話時語氣怎樣?為什么生氣?誰來讀一讀?(指導(dǎo)朗讀)(4)出示課文第9、10自然段，彭總說這句話時，是怎樣的態(tài)度?(十分堅(jiān)定)他為什么走出了公園?(出示課文插圖，觀察彭總的表情)誰能讀出彭總堅(jiān)定的語氣?(練習(xí)朗讀)3、彭德懷就是這么一個以身作則，一切都與民群眾平等的好領(lǐng)導(dǎo)。我們再來分角色朗讀課文，體會彭總的好品質(zhì)。先同桌，或小組合作朗讀，在進(jìn)行全班朗讀匯報。師生共同對朗讀情況進(jìn)行評價。四、課堂小結(jié)，深化感情彭德懷同志這種與人民群眾平等的好品質(zhì)非常值得我們學(xué)習(xí)，但這只是咱們同家領(lǐng)導(dǎo)人的一件很普通的小事，還有許許多多發(fā)生在偉人身上的感人故事，希望同學(xué)們課后通過閱讀、上網(wǎng)、詢問等多種渠道進(jìn)行民解。小學(xué)三年級語文教案下冊設(shè)計(jì)模板4《平分生命》一、導(dǎo)入新課：1、上節(jié)課，由奶奶送給“我”的小雞中讓我們知道了生命的重要，今天老師也給大家來了一個與生命有關(guān)的故事，你們想聽嗎?2、放音樂講故事。3、故事后來發(fā)展是怎樣的呢?讓我們一起來學(xué)習(xí)課文。二、初讀課文1、自由讀課文。要求：①讀準(zhǔn)字音。②不明白地方畫下來。三、檢查自讀情況1、(課件出示)本課的生詞血液抽血顫抖惟一滲出一瞬間挽起(1)自由讀生詞(2)開火車讀生詞(3)齊讀生詞2、學(xué)生質(zhì)疑三、學(xué)習(xí)課文1、指名讀課文，思考：男孩子給你留下了怎樣的印象?2、默讀課文，畫出表現(xiàn)男孩勇敢的句子，想想為什么?3、小組討論。4、集體交流，引導(dǎo)學(xué)生找出描寫男孩神態(tài)、動作、語言的.，體會男孩的勇敢，感受兄妹深情。(1)抽血時，男孩安靜地不發(fā)出一絲聲響，只是向鄰床上的妹妹微笑。(男孩不想讓妹妹為自己緊張、擔(dān)心，所以抽血時，男孩很安靜，并微笑著，安慰鄰床上的妹妹。)(2)當(dāng)抽血完畢后，男孩立刻停止了微笑，躺在床上一動不動，聲音地問：“醫(yī)生叔叔，我還能活多久?”(“立刻停止”“一動不動”“顫抖”從這些詞中此時男孩心里非常害怕，認(rèn)為自己就要死了。)指名朗讀(3)醫(yī)生被男孩的勇敢震撼了：這個男孩只有呀!他以為輸血就會失去生命，當(dāng)他決定給妹妹輸血的那一瞬間，他一定是下了，這是多么大的勇氣啊!(醫(yī)生沒有想到一個十歲的孩子以為輸血就會死，但為了救自己的妹妹他卻下定死亡的決心。他被男孩的這種做法打動了。)A、理解“震撼”的意思。B、結(jié)合課文體會“震撼”的意思。C、指導(dǎo)朗讀。當(dāng)男孩從醫(yī)生嘴中得知自己不會死，還能活到100歲時，他又是怎樣的呢?(4)男孩從床上跳到地上，高興得又蹦又跳，他在地上轉(zhuǎn)了幾個圈，確認(rèn)真的沒事，就又一次伸出胳膊，挽起袖子，昂起頭，鄭重其事地對醫(yī)生說：“請您把我的血抽一半給妹妹吧，我們倆各活50年!”A、你認(rèn)為應(yīng)該用怎樣的語氣來讀這段話。B、理解“鄭重其事”的意思。(聯(lián)系說話的語氣理解)C、出示插圖，看圖理解“鄭重其事”的意思。(觀察男孩的表情)d、同桌互讀這段話，互評。E、指名讀。F、齊讀。四、教師根據(jù)板書進(jìn)行總結(jié)五、布置作業(yè)：1、有感情地朗讀課文2、摘抄課文中最令自己感動的句子，并談?wù)勼w會。小學(xué)三年級語文教案下冊設(shè)計(jì)模板5《“這個規(guī)矩不能有”》教學(xué)目標(biāo)：1.進(jìn)一步感情朗讀全文，體會人物品質(zhì)。2.學(xué)習(xí)語文天地D4中的第二題。3.學(xué)會寫文中10個生字。導(dǎo)學(xué)過程：一、交流談話，直接導(dǎo)入。同學(xué)們本節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)“這個規(guī)矩不能有”一課，你們還想讀嗎?二、引導(dǎo)再讀課文，加深理解。1.學(xué)生自讀課文，回憶內(nèi)容。2.指導(dǎo)再讀彭總的話：“……這個規(guī)矩不能有!”你們知道