小學(xué)音樂(lè)《校園里的小白楊》教學(xué)設(shè)計(jì)

小學(xué)音樂(lè)《校園里的小白楊》教學(xué)設(shè)計(jì)作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，可能需要進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)編寫工作，教學(xué)設(shè)計(jì)是把教學(xué)原理轉(zhuǎn)化為教學(xué)材料和教學(xué)活動(dòng)的計(jì)劃。如何把教學(xué)設(shè)計(jì)做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編為大家整理的小學(xué)音樂(lè)《校園里的小白楊》教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。一、教學(xué)目標(biāo)【情感態(tài)度價(jià)值觀】欣賞歌曲《校園里的小白楊》，感受歌曲純真、美好的特點(diǎn)，進(jìn)一步了解校園民歌，抒發(fā)對(duì)少先隊(duì)以及校園生活的真摯情感?！具^(guò)程與方法】學(xué)習(xí)過(guò)程中運(yùn)用聆聽(tīng)、表現(xiàn)、合作等方法，學(xué)生能夠欣賞歌曲并能提升鑒賞音樂(lè)的能力?！局R(shí)與技能】能夠了解二聲部合唱的演唱形式，能夠體會(huì)歌曲中所表達(dá)的情感，自主發(fā)現(xiàn)歌曲前后部分速度的變化與不同。二、教學(xué)重難點(diǎn)【重點(diǎn)】提高欣賞歌曲的能力，引起情感上的共鳴?！倦y點(diǎn)】能夠了解二聲部合唱的演唱形式，自主發(fā)現(xiàn)歌曲前后部分速度的變化與不同。三、教學(xué)過(guò)程(一)談話導(dǎo)入教師創(chuàng)設(shè)談話，與學(xué)生探討在校園生活中，是否真正了解熟悉我們朝夕相處的校園，有哪些場(chǎng)景和景物是你所影響深刻或戀戀不忘的。學(xué)生自由發(fā)言。教師總結(jié)：剛剛老師聽(tīng)到學(xué)生說(shuō)，有的同學(xué)對(duì)圖書(shū)館里書(shū)本最為流連忘返，這些書(shū)本讓他的知識(shí)更加淵博，有的同學(xué)對(duì)校園里的那只小貓咪最為珍惜，因?yàn)樾∝堖浜痛蠹乙黄鹪谡n間嬉戲玩耍，度過(guò)了美好的時(shí)光。那我們一起走入今天的歌曲，看看歌曲中的主人公最為珍惜什么吧。引入課題《校園里的小白楊》。(二)初步感知1.初聽(tīng)歌曲初聽(tīng)歌曲，并提問(wèn)問(wèn)題：“在聆聽(tīng)的過(guò)程中歌曲的速度是怎樣的?歌曲表現(xiàn)了怎樣的情緒?”學(xué)生自由發(fā)言。教師總結(jié)：歌曲旋律活潑生動(dòng)，表現(xiàn)出親切，深情的情緒。2.復(fù)聽(tīng)歌曲并設(shè)問(wèn)：“通過(guò)聆聽(tīng)，歌曲中描繪了怎樣的一個(gè)故事呢?”學(xué)生自由發(fā)言。教師總結(jié)：這首歌曲是一首校園歌曲，描述的是歌曲中的小伙伴們進(jìn)入少先隊(duì)后和校園里的小白楊一起成長(zhǎng)，轉(zhuǎn)眼間就到畢業(yè)季，互相不舍與留戀的的故事。(三)分段賞析1.分段欣賞A段和B段，學(xué)生進(jìn)行小組討論A段和B段兩段上速度和演唱形式上各有什么不同，教師巡回指導(dǎo);2.學(xué)生回答問(wèn)題，教師總結(jié)出速度的變化，引出齊唱和二聲部合唱;3.教師彈奏鋼琴，加深學(xué)生對(duì)AB段的速度變化的體會(huì);4.教師講解二聲部合唱的相關(guān)知識(shí);5.教師彈奏鋼琴，分別彈奏B段高低兩個(gè)聲部的旋律;6.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行重點(diǎn)樂(lè)句的二聲部演唱，親身體會(huì)二聲部合唱;7.進(jìn)行分組練習(xí)演唱，小組討論歌曲的情感表達(dá)。(四)鞏固提高學(xué)生分小組用自己喜歡的方式進(jìn)行歌曲的情景劇創(chuàng)編，來(lái)表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容和主旨，來(lái)表現(xiàn)校園生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，來(lái)體現(xiàn)對(duì)校園的不舍與留戀之情;創(chuàng)編完成后請(qǐng)各組進(jìn)行表演，并互相評(píng)價(jià)推選出最受歡迎的那一小組。(五)小結(jié)作業(yè)今天我們欣賞了歌曲《校園里的小白楊》，領(lǐng)略了校園民歌的風(fēng)格特點(diǎn)，領(lǐng)略到了二聲部合唱的魅力，體會(huì)到了歌曲中對(duì)校園生活的不舍與留戀之情。希望同學(xué)們?cè)诋厴I(yè)前的能夠