北京市西城區(qū)20222023學(xué)年高三上學(xué)期語文期末考試試卷

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北京市西城區(qū)2022-2023學(xué)年高三上學(xué)期語文期末測(cè)試試卷

一、本大題共5小題，共18分。

（2022高三上·西城期末）閱讀下面材料，完成問題。

材料一

2022年9月29日，C919大型客機(jī)取得中國(guó)民用航空局型號(hào)合格證，標(biāo)志著我國(guó)已經(jīng)具備按照國(guó)際通行適航標(biāo)準(zhǔn)研制生產(chǎn)大型客機(jī)的能力，這是我國(guó)大飛機(jī)事業(yè)征程上的重要里程碑。

商用飛機(jī)作為人類有史以來最復(fù)雜的工業(yè)產(chǎn)品之一，前后關(guān)涉上百萬個(gè)零部件，被稱為“現(xiàn)代工業(yè)皇冠上的明珠”。長(zhǎng)期以來，全球大飛機(jī)市場(chǎng)被空客和波音兩大巨頭壟斷。制造中國(guó)自己的大飛機(jī)，考量的是中國(guó)自主創(chuàng)新的信心、勇氣和水平。

C919大型客機(jī)是我國(guó)首次按照國(guó)際通行適航標(biāo)準(zhǔn)自行研制、具有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的噴氣式干線客機(jī)，最大載客人數(shù)192人，最大航程5555公里。其于2007年立項(xiàng)，2017年首飛。首飛成功后，先后投入6架試飛機(jī)和兩架地面試驗(yàn)機(jī)，分別在閻良、南昌、東營(yíng)、錫林浩特、吐魯番以及敦煌等地進(jìn)行了試飛取證工作，直到今年8月1日宣布完成取證試飛。這就意味著，C919已經(jīng)獲得了進(jìn)入民用航空運(yùn)輸?shù)摹叭雸?chǎng)券”。

過去十年，中國(guó)制造邁向高端，新型舉國(guó)體制優(yōu)勢(shì)凸顯。C919大型客機(jī)是我國(guó)第一款真正意義上的民航大飛機(jī)，全國(guó)24個(gè)省市、1000余家企事業(yè)單位、30萬人參與了研制工作。以C919為代表，大國(guó)重器亮點(diǎn)紛呈、制造業(yè)邁向高端的事實(shí)，無不體現(xiàn)出新型舉國(guó)體制的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)。

舉國(guó)體制是特殊的資源配置與組織方式，由政府統(tǒng)籌調(diào)配全國(guó)資源力量，達(dá)成相應(yīng)目標(biāo)任務(wù)。新型舉國(guó)體制是以原有舉國(guó)體制為基礎(chǔ)的繼承與創(chuàng)新。發(fā)展到今天，新型舉國(guó)體制有了新的核心任務(wù)——關(guān)鍵核心技術(shù)攻關(guān)；也有了新的目標(biāo)定位——在若干重要領(lǐng)域形成競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)、贏得戰(zhàn)略主動(dòng)。

在C919的研發(fā)過程中，國(guó)內(nèi)數(shù)十所高校參與開展技術(shù)攻關(guān)和研發(fā)，建立了多專業(yè)融合、多團(tuán)隊(duì)協(xié)同、多技術(shù)集成的協(xié)同科研平臺(tái)。通過C919等國(guó)產(chǎn)民用項(xiàng)目，我國(guó)掌握了5大類、20個(gè)專業(yè)、6000多項(xiàng)民用飛機(jī)技術(shù)，加快了新材料、現(xiàn)代制造等領(lǐng)域關(guān)鍵技術(shù)的突破。實(shí)現(xiàn)國(guó)家的重大科技創(chuàng)新戰(zhàn)略、目標(biāo)考核、社會(huì)動(dòng)員、資源配置功能與市場(chǎng)激勵(lì)機(jī)制運(yùn)用有效結(jié)合，調(diào)動(dòng)政府、科研機(jī)構(gòu)、企業(yè)等積極參與，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)重大科技項(xiàng)目

的創(chuàng)新突破，新型舉國(guó)體制展現(xiàn)了其在科技重大創(chuàng)新領(lǐng)域中的重要促進(jìn)作用。

（取材于柴雅欣等人的文章）

材料二

由于民用飛機(jī)更強(qiáng)調(diào)經(jīng)濟(jì)性和安全性，科研人員除了需要考慮大飛機(jī)的先進(jìn)性和科學(xué)性，也在努力提升飛機(jī)的經(jīng)濟(jì)性能。飛機(jī)的耗油量與飛機(jī)的升阻比（升力和阻力的比值）有直接關(guān)系，升阻比越高，飛機(jī)的氣動(dòng)效率越高，耗油量就越少。而飛機(jī)的升力主要來源于機(jī)翼，全機(jī)70%左右的阻力也來源于機(jī)翼。因此，為保證飛機(jī)座級(jí)，避免“油老虎”的出現(xiàn)，在飛機(jī)機(jī)翼上動(dòng)腦筋，便成了提高飛機(jī)氣動(dòng)效率的關(guān)鍵。

噴氣式民航客機(jī)通常以略低于音速的高亞音速飛行。當(dāng)飛行速度接近音速時(shí)，機(jī)翼上表面某些區(qū)域的氣流速度可能已經(jīng)達(dá)到音速，令飛行阻力急劇增加。第一、二代噴氣式客機(jī)采用的多是傳統(tǒng)的古典翼型，古典翼型適合于低速及亞音速飛行，在這種速度范圍內(nèi)，它們具有較高的氣動(dòng)效率。但是，隨著飛行速度的進(jìn)一步提高，古典翼型的設(shè)計(jì)已不可能適應(yīng)高速巡航飛行的要求。因此，需要尋求一種既能適應(yīng)高速巡航飛行，又能保持較高氣動(dòng)效率的翼型。

C919的機(jī)翼設(shè)計(jì)運(yùn)用的是超臨界翼型。相對(duì)于古典翼型，超臨界翼型可使巡航氣動(dòng)效率提高20%以上，巡航速度提高將近100千米/小時(shí)；如果用同一厚度標(biāo)準(zhǔn)來設(shè)計(jì)古典翼型和超臨界翼型，超臨界翼型的整體阻力比古典翼型要小8%左右。因此，超臨界翼型具有較大的機(jī)翼相對(duì)厚度，而這可以減輕飛機(jī)的結(jié)構(gòu)重量，增大飛機(jī)的結(jié)構(gòu)空間以及燃油的儲(chǔ)藏容積。

在C919飛機(jī)上，超臨界機(jī)翼與發(fā)動(dòng)機(jī)、機(jī)身和吊掛之間還采用了性能更為優(yōu)化的局部融合設(shè)計(jì)，這些設(shè)計(jì)進(jìn)一步提高了C919飛機(jī)的經(jīng)濟(jì)性和安全性。通常，飛機(jī)發(fā)動(dòng)機(jī)的安裝位置與機(jī)翼較近，兩者之間難免產(chǎn)生阻力干擾。設(shè)計(jì)人員經(jīng)過反復(fù)論證研究，采用局部融合方案，使發(fā)動(dòng)機(jī)與機(jī)翼之間的阻力干擾達(dá)到了“1+1＜2”的設(shè)計(jì)效果，讓兩者一起面對(duì)的阻力小于分別面對(duì)時(shí)的阻力之和。吊掛，則是發(fā)動(dòng)機(jī)和機(jī)翼之間的一個(gè)狹窄通道，C919飛機(jī)采用的是IPS吊掛?；谶@種吊掛寬度較大的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)人員在機(jī)翼前緣進(jìn)行了融合設(shè)計(jì)，在不破壞壓力分布的情況下，能讓機(jī)翼晚些到達(dá)失速安全邊界，從而提高了飛機(jī)飛行的安全性。

（取材于仰山的文章）

1．根據(jù)材料一，下列有關(guān)C919的表述，不正確的一項(xiàng)是（）

A．符合國(guó)際通行適航標(biāo)準(zhǔn)。B．屬于一種噴氣式干線客機(jī)。

C．歷經(jīng)多年多地試飛取證。D．是最復(fù)雜的商用大型飛機(jī)。

2．根據(jù)材料一，下列有關(guān)新型舉國(guó)體制的理解，不正確的一項(xiàng)是（）

A．其與傳統(tǒng)的舉國(guó)體制有著本質(zhì)不同。

B．其核心任務(wù)指向科技的創(chuàng)新與突破。

C．其有利于集中調(diào)配社會(huì)多方面資源。

D．其能有效結(jié)合政府功能與市場(chǎng)機(jī)制。

3．根據(jù)材料二，下列有關(guān)超臨界翼型的表述，不正確的一項(xiàng)是（）

A．其機(jī)翼升力較大，阻力相對(duì)較小，故升阻比較高。

B．其應(yīng)用于高速巡航飛行的飛機(jī)時(shí)，能夠減少油耗。

C．其依靠降低機(jī)翼厚度，來減小飛機(jī)飛行時(shí)的阻力。

D．其與古典翼型相比，有助于提高飛機(jī)的氣動(dòng)效率。

4．根據(jù)材料一和材料二，下列理解或推斷，正確的一項(xiàng)是（）

A．中國(guó)的商用大飛機(jī)在技術(shù)方面必須全程自主研發(fā)，擁有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)。

B．新型舉國(guó)體制的基本目標(biāo)，在于調(diào)動(dòng)更多人員、單位、團(tuán)隊(duì)參加研發(fā)。

C．民用飛機(jī)在技術(shù)研發(fā)和改進(jìn)時(shí)，通常會(huì)將其經(jīng)濟(jì)性放在優(yōu)先位置考慮。

D．第一、二代噴氣式民航客機(jī)若以音速巡航飛行，氣動(dòng)效率會(huì)明顯不足。

5．綜合材料一和材料二，簡(jiǎn)要陳述C919研發(fā)成功帶來的啟示。

二、本大題共5小題，共18分。

（2022高三上·西城期末）閱讀下面文言文，完成問題。

造父者，天下之善御者也，無輿馬則無所見其能。羿者，天下之善射者也，無弓矢則無所見其巧。大儒者，善調(diào)一天下者也，無百里之地則無所見其功。輿固馬選矣，而不能以至遠(yuǎn)，一日而千里，則非造父也。弓調(diào)矢直矣，而不能以射遠(yuǎn)中微，則非羿也。

用百里之地，而不能以調(diào)一天下，則非大儒也。

彼大儒者，雖隱于窮閻漏屋，無置錐之地，而王公不能與之爭(zhēng)名；在一大夫之位，則一君不能獨(dú)畜，一國(guó)不能獨(dú)容，成名況乎諸侯，莫不愿得以為臣。用百里之地，而千里之國(guó)莫能與之爭(zhēng)勝；笞棰暴國(guó)，齊一天下，而莫能傾也。是大儒之征也。其言有類，其行有禮，其舉事無悔，其持險(xiǎn)應(yīng)變曲當(dāng)。與時(shí)遷徙，與世偃仰，千舉萬變，其道一也。是大儒之稽也。其窮也，俗儒笑之；其通也，英杰化之。通則一天下，窮則獨(dú)立貴名。天不能死，地不能埋，桀、跖之世不能污，非大儒莫之能立，仲尼、子弓是也。

故有俗人者，有俗儒者，有雅儒者，有大儒者。不學(xué)問，無正義，以富利為隆，是俗人者也。略法先王而足亂世術(shù)，繆學(xué)雜舉，不知法后王而一制度，不知隆禮義而敦詩書；其衣冠行偽已同于世俗矣，然而不知惡；其言議談?wù)f已無以異于墨子矣，然而明不能別；呼先王以．欺愚者而求衣食焉；得委積足以掩其口則揚(yáng)揚(yáng)如也；隨其長(zhǎng)子，事其便辟，舉其上客，億然①若終身之虜而不敢有他志：是俗儒者也。法后王，一制度，隆禮義而敦詩書；其言行已有大法矣，然而明不能齊法教之．所不及，聞見之所未至，則知不能類也；知之曰知之，不知曰不知，內(nèi)不自以誣，外不自以欺，以是尊賢畏法而不敢怠傲：是雅儒者也。法先王，統(tǒng)禮義，一制度；以淺持博，以古持今，以一持萬；茍仁義之類也，雖在鳥獸之中，若別白黑；倚物怪變，所未嘗聞也，所未嘗見也，卒然起一方，則舉統(tǒng)類②而應(yīng)之，無所儗作③；張法而度之，則晻④然若合符節(jié)：是大儒者也。故人主用俗人，則萬乘之國(guó)亡；用俗儒，則萬乘之國(guó)存；用雅儒，則千乘之國(guó)安；用大儒，則百里之地久，而后三年，天下為一，諸侯為臣。

（取材于《荀子·儒效》）

①億然：安然。②統(tǒng)類：大綱和條目。③儗作：疑惑慚愧。④晻：相同。

6．下列語句中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）

A．輿固馬選矣固：堅(jiān)固。B．則一君不能獨(dú)畜．畜：養(yǎng)活。

C．隆禮義而敦詩書?。鹤鸪?。D．則舉統(tǒng)類而應(yīng)之應(yīng)：應(yīng)對(duì)。

7．下列各組語句中，加點(diǎn)詞的意義和用法都相同的一組是（）

A．而不能以調(diào)一天下//呼先王以欺愚者而求衣食焉

B．而王公不能與之爭(zhēng)名//以是尊賢畏法而不敢怠傲

C．然而不知惡//卒然起一方

D．然而明不能齊法教之所不及//則百里之地久

8．下列對(duì)文中畫線語句的理解，不正確的一項(xiàng)是（）

A．成名況乎諸侯

大儒們的盛名可以和諸侯相提并論

B．與時(shí)遷徙，與世偃仰

與時(shí)代一起變化，與世道共同進(jìn)退

C．隨其長(zhǎng)子，事其便辟

帶領(lǐng)孩子，去侍奉國(guó)君身邊的幸臣

D．內(nèi)不自以誣，外不自以欺

對(duì)內(nèi)不欺騙自己，對(duì)外不欺騙他人

9．根據(jù)文意，下列理解與推斷，不正確的一項(xiàng)是（）

A．造父御馬和后羿射日兩例說明，大儒再有才干，也要有條件去實(shí)施才能成功。

B．大儒能正確看待人生中的得志和失意，即使身處困厄也會(huì)堅(jiān)持原則始終如一。

C．俗儒、雅儒、大儒特征各有差異，但又都與不學(xué)無術(shù)唯利是圖的俗人相區(qū)別。

D．無論是哪類人，只要人主能夠仔細(xì)審視加以任用，都能為國(guó)家發(fā)展作出貢獻(xiàn)。

10．本文節(jié)選自《荀子·儒效》。所謂“儒效”，就是“儒者的效用”。請(qǐng)結(jié)合選文第三段

中相關(guān)內(nèi)容，用自己的話簡(jiǎn)述文中所說“大儒”的“效用”。

三、本大題共5小題，共30分。

（2022高三上·西城期末）閱讀下面詩歌，完成問題。

有木詩八首(其八)

白居易

有木名丹桂，四時(shí)香馥馥。

花團(tuán)夜雪明，葉剪春云綠。

風(fēng)影清似水，霜枝冷如玉。

獨(dú)占小山幽，不容凡鳥宿。

匠人愛芳直，裁截為廈屋。

干細(xì)力未成，用之君自速。

重任雖大過，直心終不曲。

縱非梁棟材，猶勝尋常木。

11．下列對(duì)詩句的分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A．前四句寫了丹桂的香和形，突出了其給人的美好印象。

B．“風(fēng)影”四句寫丹桂的風(fēng)骨與格調(diào)，表述了贊美之情。

C．“干細(xì)”兩句是說，匠人因?yàn)榈す痣y以為廈屋而惋惜。

D．結(jié)尾四句由丹桂而及人，其中有一種自表心跡的意味。

12．下列對(duì)這首詩的理解與賞析，正確的一項(xiàng)是（）

A．詩中多用比喻，如花像夜雪，葉猶利剪，風(fēng)清似水，霜冷如玉。

B．詩中“凡鳥”，與《紅樓夢(mèng)》“凡鳥偏從末世來”所指完全相同。

C．詩人說丹桂“猶勝尋常木”，以此表述人生的偉大功業(yè)指日可待。

D．全詩有新樂府詩特色，詠物中包含著對(duì)社會(huì)和人生的思考。

13．《有木詩八首》是一組借樹木喻人事，表述時(shí)事感慨的詩歌。結(jié)合詩句簡(jiǎn)要分析，本詩借丹桂來比喻一些人的哪些特點(diǎn)？其中包含了怎樣的思想感情？

14．（2022高三上·西城期末）在橫線處填寫作品原句。

（1）白居易的《琵琶行》在描摹音樂的變化時(shí)使用了一連串比喻：“嘈嘈切切錯(cuò)雜彈，。，幽咽泉流冰下難?！?/p>

（2）“芙蓉”在古詩中往往不單純是景物，還是一種感情的象征，如《古詩十九首》中所寫：“涉江采芙蓉，蘭澤多芳草。？?！?/p>

（3）很多人都有相似的經(jīng)歷，那就是在很多事情上都曾有美妙的開始，能堅(jiān)持到最后的卻不多，就像魏征在《諫太宗十思疏》中所說：“，?！?/p>

（4）要想在學(xué)習(xí)中不斷完善自己，成為具有君子一樣品性的人，可以有很多途徑。荀子在《勸學(xué)》中就曾經(jīng)概括說：，。

15．（2022高三上·西城期末）根據(jù)要求，回答問題。

在《紅樓夢(mèng)》中，許多人物都有自己的特別稱謂，比如：

①西方靈河岸上三生石畔，有絳珠草一株，時(shí)有赤瑕宮神瑛侍者，日以甘露灌溉。

②但我不放心的最是一件：我有一個(gè)孽根禍胎，是家里的“混世魔王”。

③天下難得的是富貴，又難得的是閑散，這兩樣再不能兼有，不想你兼有了，就叫你“富貴閑人”也罷了。

④三姑娘的渾名是“玫瑰花”……玫瑰花又紅又香，無人不愛的，只是刺戳手。

⑤他又愛哭，將來他想林姐夫，那些竹子也是要變成斑竹的。以后都叫他作“瀟湘妃子”就完了。

（1）①②③中畫線的文字都是指寶玉。請(qǐng)結(jié)合原著內(nèi)容，具體說說這些稱謂與寶玉形象之間的聯(lián)系。

（2）④⑤中畫線的文字分別指賈探春和林黛玉。請(qǐng)結(jié)合原著內(nèi)容，簡(jiǎn)要說說這些稱謂所包含的內(nèi)蘊(yùn)。

四、本大題共4小題，共18分。

（2022高三上·西城期末）閱讀下面作品，完成問題。

蔞蒿與河豚

蘇軾的《惠崇春江晚景》（其一），我從前一直是把它當(dāng)作美食詩來讀的。作為自小生長(zhǎng)在長(zhǎng)江邊的土人，我不大認(rèn)那什么題畫詩的賬，只是覺得自己是會(huì)意東坡老人家的。

竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時(shí)。

我一直疑心，那句“蔞蒿滿地蘆芽短”是蘇軾根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，尤其是美食經(jīng)驗(yàn)，來推測(cè)或聯(lián)想的。試想，在這幅春江晚景圖的畫面下方，那些一粒粒細(xì)小的墨點(diǎn)子，天知道是草還是苗?？墒?，蘇軾說，是蔞蒿，是蘆芽。因?yàn)樵诮吷钸^，甚至因?yàn)?，他還吃過，且喜歡吃。

這個(gè)美食家，于大宋元豐三年被貶謫到黃州。養(yǎng)家艱難，于是，放下書卷，開荒種地。自古以來，都是靠山吃山、靠水吃水。住在水邊的人，自有水里的魚蝦和岸邊的菜

蔬。每年春上，穿過開著桃花的人家門前，下到江灘上采摘野菜時(shí)，我就會(huì)想起蘇軾的《惠崇春江晚景》（其一）；就會(huì)覺得，有才有識(shí)有情有調(diào)的東坡，和我，隔著時(shí)空，共飲一江水，共食一道菜，那春光也變得分外有縱深感。

春日里，蔞蒿和河豚，都是時(shí)鮮。烹制河豚時(shí)，里面不要放雜物，以求其味醇正。好的食材，儀態(tài)萬方，是根本不需要配角來起哄的。但是，河豚是有毒的，要清除干凈它的肝臟、眼睛等有毒部位。如此，吃河豚，其實(shí)是擔(dān)著一分危險(xiǎn)的。但是，上天安排萬物生長(zhǎng)，常常會(huì)有完美的構(gòu)思。據(jù)說，蔞蒿有解河豚毒的功效。所以，水里有河豚，岸上便有了蔞蒿。

情緒低落時(shí)，每讀《惠崇春江晚景》（其一），就仿佛聽見蘇軾在教誨：先經(jīng)營(yíng)好餐桌，好好吃飯。

蘇軾寫此詩時(shí)，是元豐八年，剛離了貶謫之地黃州，正在歸京途中。人的情緒表現(xiàn)有時(shí)真是一個(gè)悖論。就像蘇軾在黃州，身為大宋第一才子，在荒冷之地，開田地自度日月?？墒?，也正是在黃州，他寫了《赤壁賦》和《后赤壁賦》，寫了《念奴嬌·赤壁懷古》。他低到泥土稼禾之間，忽然心地廣大了。他與天地對(duì)話，問日月古今。江水有多無窮，他就有多無窮；月光有多遼闊，他就有多遼闊。

可是，有一天，忽然一只大手從高空伸來，將匍匐在地的人往上一拎。這時(shí)，往往萬千委屈齊上心頭。劉禹錫寫“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”。那些身為沉舟病樹的光陰，只有自己知道其中的幽暗潮濕。陽光乍現(xiàn)，一定會(huì)刺眼，一定會(huì)流淚。我想，蘇軾此番回京路上，內(nèi)心的感受一定不是只有喜悅一種。在返京的路上，蘇軾一定把他出世與入世的矛盾在內(nèi)心再次演繹一遍。

前幾天，讀到李少君的兩行詩：我們總是迷戀著現(xiàn)代的暈眩感，又深深依戀著故鄉(xiāng)的寧靜。我想，這大約是我們這個(gè)時(shí)代大多數(shù)人的寫照。

每個(gè)周末，我從合肥返回我的江邊小鎮(zhèn)后，常常在黃昏和家人來到江邊，看船，看水，看鄉(xiāng)野人家那種默片一樣安靜從容的生活。這時(shí)，我常常在心底問自己：我要的，到底是什么？

我日夜鑿著自己，想要鑿去對(duì)尋常煙火的享受，鑿去固守鄉(xiāng)土的安逸，我把自己捻成一根箭了，嗖的一聲放出去。我以為，只要自己足夠努力，就可以抵達(dá)我的站臺(tái)?？墒?，慢慢發(fā)現(xiàn)，我多么天真。

好在，還有蘇軾。

我有蘇軾，就像中了河豚之毒的人之有蔞蒿。蔞蒿來搭救那些因?yàn)樽非竺牢抖軅哪c胃和臟腑；而蘇軾的“蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時(shí)”，則在循循教我。我問自己：你的才華有蘇軾那么高嗎？你的人生，有蘇軾那么顛簸嗎？然后我就仿佛聽見蘇軾的譏笑：那你還委屈什么呢？雖然，我一路泥濘一肩風(fēng)霜地趕路，想要抵達(dá)我風(fēng)煙中長(zhǎng)久遙望的站臺(tái)，可是臨到跟前，才驚覺站臺(tái)早已被人捷足先登。我和蘇軾，隔著時(shí)空，面對(duì)一桌蔞蒿和河豚，會(huì)意一笑。

這一首《惠崇春江晚景》（其一），中年之后再讀，真是感慨良多。從前只以為它是美食詩，現(xiàn)在，則暗自認(rèn)定那是一首哲理詩。

“正是河豚欲上時(shí)”，每每再讀這一句時(shí)，我常常會(huì)想，可否把這一句里的“上”換了？如果僅僅是表述河豚作為時(shí)令食物，正是河豚將捕時(shí)，正是河豚洄游時(shí)，意思都還能到吧？可是，總還是覺得這“上”實(shí)在是好，實(shí)在是無詞可替。

每年春季，河豚從深冷的大海出發(fā)，一路沿江而上，去尋找適宜的水域來繁衍生命。江水滔滔東流，小小的魚類，要用自己?jiǎn)伪〉纳眢w克服江水巨大的阻力，才能逆流而上，抵達(dá)它的目的地。

向上的旅程，從來都是艱險(xiǎn)的、是辛苦的?？墒?，生之意義，似乎也就在于這“向上”之中。

在水里的河豚艱難上行的同時(shí)，幾尺之遙的江邊沼澤和沙灘上，蔞蒿也從地底探出身子。它們會(huì)長(zhǎng)高、長(zhǎng)壯，極盡所有的力氣，來完成一棵植物所能抵達(dá)的最大高度。它們?cè)谇锒蛄?，生的一口氣全沉潛在泥土里。它們匍匐在泥土深處，熬過深冬，等冰雪消融，等風(fēng)日和暖，然后啟程，向著天空去攀登。

蘇軾寫此詩時(shí)，正在北上的途中。這是一段地理上的向上之路，更是他仕途上的一段謫后升遷之途。那流落于黃州的五年，恰似一尾魚沉潛于幽暗水底，恰似蔞蒿落了翠葉，朽了莖稈，埋在土里。

河豚逆江而上，完成了一年的使命，然后便是順流而下，回到低處的大海。當(dāng)秋風(fēng)肅殺，茂密的蔞蒿便開啟了生命向下的旅程，葉子回到根邊，莖稈摧折，慢慢和腐葉一起化為泥土。

蘇軾也要在他的生命里，把“上——下——上——下”這樣的節(jié)奏不斷地演繹。演繹得頻繁了，那“上”的喜悅，便是來也來得朦朧徘徊，來也來得滋味萬千。

我實(shí)在喜歡“正是河豚欲上時(shí)”里那遙遙傳來的喜氣。

（取材于許冬林同名散文）

16．下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語的解說，不正確的一項(xiàng)是（）

A．覺得自己是會(huì)意東坡老人家的會(huì)意：會(huì)心、領(lǐng)悟。

B．也在循循教我循循：嚴(yán)肅的樣子。

C．沉潛在泥土里沉潛：潛伏。

D．那遙遙傳來的喜氣遙遙：遠(yuǎn)遠(yuǎn)地。

17．下列對(duì)文章的理解與賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A．《惠崇春江晚景》（其一）一詩，也有基于生活經(jīng)驗(yàn)而形成的畫外之趣。

B．“捻成一根箭”用比喻的手法，刻畫了在追逐生活理想時(shí)的銳氣。

C．“上”字很難用他詞替換，是因?yàn)槠渲信畈摹跋蛏稀敝畾馐鉃榭少F。

D．“匍匐在泥土深處”一句，用擬人和夸張手法表現(xiàn)蔞蒿生命力的頑強(qiáng)。

18．在文中引用了李少君的兩行詩，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析這些詩句在文中的作用。

19．本文題目“蔞蒿與河豚”意蘊(yùn)豐富。綜觀全文，分條陳述其中包含的意思。

五、本大題共3小題，共66分。

20．（2022高三上·西城期末）語言基礎(chǔ)運(yùn)用

①在呈現(xiàn)漢字書寫的生動(dòng)性與豐富性方面，毛筆居功至偉。②殷商時(shí)代，先民已經(jīng)使用錐體毛筆作為書寫工具。③現(xiàn)在所見最早的古筆，是長(zhǎng)沙左家公山楚墓出土的戰(zhàn)國(guó)晚期的毛筆。④出土?xí)r，毛筆套在一枝小竹管內(nèi)，竹制筆桿長(zhǎng)18.5厘米，徑0.4厘米，筆毛長(zhǎng)2.5厘米，筆鋒尖挺。⑤毛筆是有彈性的軟筆，能寫出各種形態(tài)的點(diǎn)畫，呈現(xiàn)生動(dòng)豐富的筆勢(shì)，所謂“筆軟則奇怪生焉”。⑥書寫時(shí)，筆毫?xí)冃巍P頭彎，筆鋒分叉或扭絞，又可謂“筆軟而麻煩生焉”。⑦何況，習(xí)書練字也是訓(xùn)練使用毛筆，學(xué)會(huì)控制毛筆。⑧書家書法水平的高下，也由用筆的能力見分曉。⑨書寫有“法”，法是通行的規(guī)則；書寫有“道”，道通書者的意趣。

（1）下列說法不正確的一項(xiàng)是（）

A．①句中加點(diǎn)的“居功至偉”使用無誤。

B．⑤⑥兩句中的畫線語句可以互換位置。

C．⑦句中的“何況”應(yīng)該換為“因此”。

D．⑨句中的兩處畫線語句不能互換位置。

（2）不改變句意，請(qǐng)用“取決于”改寫文段中的⑧句，將解析寫在答題卡上。

21．（2022高三上·西城期末）微寫作

從下面三個(gè)題目中任選一題，按要求作答。不超過150字。

①校學(xué)生發(fā)展中心要舉行以“環(huán)保有為，環(huán)保有我”為主題的校園科普活動(dòng)。請(qǐng)你為活動(dòng)寫一段介紹性文字。要求：語言簡(jiǎn)練，有吸引力。

②觀看天安門升旗儀式，探訪紅色地標(biāo)，重走長(zhǎng)征路……近年來，“紅色旅游”備受關(guān)注。請(qǐng)寫一段文字表述你的看法。要求：觀點(diǎn)明確，條理清晰。

③“江山如畫，一時(shí)多少豪杰”是蘇軾的名句，請(qǐng)以此為開頭寫一段抒情文字或一首小詩。要求：感情真摯，語言生動(dòng)，有感染力。

22．（2022高三上·西城期末）作文

從下面兩個(gè)題目中任選一題，按要求作答。不少于700字。將題目寫在答題卡上。

①“共享”，是一種具有特別價(jià)值的理念。有人說，共享能夠增強(qiáng)群體效應(yīng)，促進(jìn)共同進(jìn)步；也有人說，共享能夠增進(jìn)彼此認(rèn)同，促進(jìn)各自發(fā)展。

請(qǐng)以“共享”為題寫一篇議論文?？梢詮纳钚枨?、文化交流、社會(huì)治理、國(guó)際合作等方面，任選角度談自己的思考。

要求：論點(diǎn)明確，論據(jù)充實(shí)，論證合理；語言流暢，書寫清晰。

②有人說，“緣”是影響個(gè)體命運(yùn)的絲線；也有人說，“緣”是促成社會(huì)聯(lián)系的機(jī)會(huì)。緣，看上去仿佛只是一種偶然的巧合，卻自有其邏輯上的必然。

請(qǐng)以“緣”為題寫一篇記敘文。

要求：思想健康；內(nèi)容合理、充實(shí)，有細(xì)節(jié)描寫；語言流暢，書寫清晰。

解析解答部分

1．D

2．A

3．C

4．D

5．①中國(guó)制造邁向高端，需要充分發(fā)揮新型舉國(guó)體制的優(yōu)勢(shì)：②打破國(guó)際市場(chǎng)的壟斷局面，需要有自主創(chuàng)新的信心、勇氣和水平：③在重要領(lǐng)域形成競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)贏得戰(zhàn)略主動(dòng)，必須要掌握關(guān)鍵核心技術(shù)：④科技產(chǎn)品的研制和改進(jìn)，需要抓住問題要害，實(shí)現(xiàn)技術(shù)上的突破。

報(bào)告；科普文章；理解概括文章主要內(nèi)容；篩選并整合文章信息

（1）本題要求圍繞重要概念對(duì)文本信息進(jìn)行篩選與整合，這類題選項(xiàng)往往是對(duì)原文的內(nèi)容進(jìn)行一定的改動(dòng)，注意將選項(xiàng)轉(zhuǎn)述內(nèi)容與原文內(nèi)容逐一核對(duì)。概念不能隨意擴(kuò)大或縮小，因果、前后關(guān)系不能顛倒。同時(shí)還要注意選項(xiàng)之間的比較。

（2）本題考查對(duì)文本信息的篩選與整合能力。這類題選項(xiàng)往往是對(duì)原文的內(nèi)容進(jìn)行一定的改動(dòng)(或刪或添或調(diào)或漏或拼)，注意將選項(xiàng)轉(zhuǎn)述內(nèi)容與原文內(nèi)容逐一相對(duì)。概念不能隨意擴(kuò)大或縮小，因果、前后關(guān)系不能顛倒。同時(shí)還要注意選項(xiàng)肢之間的比較，如果選項(xiàng)中有內(nèi)容矛盾的選項(xiàng)必有一錯(cuò)。注意敘述角度和表述方式的轉(zhuǎn)換。分辨可能與必然、必然與或然、未然與已然、全稱與特稱。

（3）本題考查對(duì)文本核心概念的理解與把握，解題時(shí)首先要找到對(duì)這一概念文本論述所在區(qū)間即相關(guān)句子，再認(rèn)真閱讀選項(xiàng)表述，認(rèn)真與文本表述進(jìn)行比對(duì)辨析，最后做出準(zhǔn)確判斷。

（4）本題考查對(duì)文本信息的推斷能力，四個(gè)選項(xiàng)所涉及的內(nèi)容或觀點(diǎn)，并非直接出自文本，而是命題人依據(jù)文本所做的“推斷”性表述，大多以前提與結(jié)論的方式組合，構(gòu)成一個(gè)簡(jiǎn)單復(fù)句，形成假設(shè)關(guān)系、條件關(guān)系、因果關(guān)系、順承關(guān)系。需要透徹地理解了文本的內(nèi)涵，真正理解了的觀點(diǎn)態(tài)度，才能正確地作出正誤判斷。注意推斷不夸大不縮小，不無中生有。

（5）本題考查探究文本中的某些問題，提出自己的見解的能力。做這種題，要在熟讀文本的基礎(chǔ)上，根據(jù)題干要求鎖定答題區(qū)域，找到關(guān)于這一問題的相關(guān)語句，分析的觀點(diǎn)態(tài)度，再聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行思考，提出自己的見解。切忌脫離文本，自己發(fā)揮。

1．D項(xiàng)“是最復(fù)雜的商用大型飛機(jī)”表述錯(cuò)誤。根據(jù)原文“商用飛機(jī)作為人類有史以來最復(fù)雜的工業(yè)產(chǎn)品之一”，說的是商用飛機(jī)的特點(diǎn)，沒有說是C919的特點(diǎn)。

故解析為：D。

2．A項(xiàng)“有著本質(zhì)不同”理解錯(cuò)誤。根據(jù)原文“新型舉國(guó)體制是以原有舉國(guó)體制為基礎(chǔ)的繼承與創(chuàng)新”可知，新型舉國(guó)體制是原有舉國(guó)體制的繼承與創(chuàng)新，兩者之間沒有本質(zhì)區(qū)別。

故解析為：A。

3．C項(xiàng)“依靠降低機(jī)翼厚度”表述錯(cuò)誤。根據(jù)原文“超臨界翼型具有較大的機(jī)翼相對(duì)厚度，而這可以減輕飛機(jī)的結(jié)構(gòu)重量，增大飛機(jī)的結(jié)構(gòu)空間以及燃油的儲(chǔ)藏容積”可知，應(yīng)該是提高機(jī)翼厚度。

故解析為：C。

4．A項(xiàng)“必須全程自主研發(fā)”推斷錯(cuò)誤，根據(jù)原文“C919大型客機(jī)是我國(guó)首次按照國(guó)際通行適航標(biāo)準(zhǔn)自行研制、具有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的噴氣式干線客機(jī)”可知，材料只是說C919大型客機(jī)是我國(guó)自行研制的，沒有說中國(guó)的商用大飛機(jī)在技術(shù)方面都必須全程自主研發(fā)。

B項(xiàng)“基本目標(biāo)，在于調(diào)動(dòng)更多人員、單位、團(tuán)隊(duì)參加研發(fā)”理解錯(cuò)誤，原文是“也有了新的目標(biāo)定位——在若干重要領(lǐng)域形成競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)、贏得戰(zhàn)略主動(dòng)”。

C項(xiàng)“通常會(huì)將其經(jīng)濟(jì)性放在優(yōu)先位置考慮”推斷錯(cuò)誤，根據(jù)原文“由于民用飛機(jī)更強(qiáng)調(diào)經(jīng)濟(jì)性和安全性，科研人員除了需要考慮大飛機(jī)的先進(jìn)性和科學(xué)性，也在努力提升飛機(jī)的經(jīng)濟(jì)性能”可知，要先考慮大飛機(jī)的先進(jìn)性和科學(xué)性，再努力提升飛機(jī)的經(jīng)濟(jì)性能。

故解析為：D。

5．本題注意回歸文本，篩選相關(guān)信息整合作答：

①材料一“長(zhǎng)期以來，全球大飛機(jī)市場(chǎng)被空客和波音兩大巨頭壟斷。制造中國(guó)自己的大飛機(jī)，考量的是中國(guó)自主創(chuàng)新的信心、勇氣和水平”“C919大型客機(jī)是我國(guó)首次按照國(guó)際通行適航標(biāo)準(zhǔn)自行研制、具有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的噴氣式干線客機(jī)”可知，需要有自主創(chuàng)新的信心、勇氣和水平，來打破國(guó)際市場(chǎng)的壟斷局面。

②材料一“過去十年，中國(guó)制造邁向高端，新型舉國(guó)體制優(yōu)勢(shì)凸顯。C919大型客機(jī)是我國(guó)第一款真正意義上的民航大飛機(jī)……以C919為代表，大國(guó)重器亮點(diǎn)紛呈、制造業(yè)邁向高端的事實(shí)，無不體現(xiàn)出新型舉國(guó)體制的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)”可知，中國(guó)制造邁向高端，需要充分發(fā)揮新型舉國(guó)體制的優(yōu)勢(shì)。

③材料一“發(fā)展到今天，新型舉國(guó)體制有了新的核心任務(wù)——關(guān)鍵核心技術(shù)攻關(guān)；也有了新的目標(biāo)定位——在若干重要領(lǐng)域形成競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)、贏得戰(zhàn)略主動(dòng)”可知，在重要領(lǐng)域形成競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)贏得戰(zhàn)略主動(dòng)，必須要掌握關(guān)鍵核心技術(shù)。

④材料一“在C919的研發(fā)過程中，國(guó)內(nèi)數(shù)十所高校參與開展技術(shù)攻關(guān)和研發(fā)”“通過C919等國(guó)產(chǎn)民用項(xiàng)目，我國(guó)掌握了5大類、20個(gè)專業(yè)、6000多項(xiàng)民用飛機(jī)技術(shù)，加快了新材料、現(xiàn)代制造等領(lǐng)域關(guān)鍵技術(shù)的突破”可知，科技產(chǎn)品的研制和改進(jìn)，需要抓住問題要害，實(shí)現(xiàn)技術(shù)上的突破。

故解析為：①中國(guó)制造邁向高端，需要充分發(fā)揮新型舉國(guó)體制的優(yōu)勢(shì)：②打破國(guó)際市場(chǎng)的壟斷局面，需要有自主創(chuàng)新的信心、勇氣和水平：③在重要領(lǐng)域形成競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)贏得戰(zhàn)略主動(dòng)，必須要掌握關(guān)鍵核心技術(shù)：④科技產(chǎn)品的研制和改進(jìn)，需要抓住問題要害，實(shí)現(xiàn)技術(shù)上的突破。

6．B

7．D

8．C

9．D

10．①自覺尊崇禮義，幫助實(shí)現(xiàn)一統(tǒng)；②善于借鑒己知，從容駕馭大局；③長(zhǎng)于把握仁義，準(zhǔn)確辨別世象；④自如面對(duì)未知，合宜處理變局。

理解實(shí)詞在文中的含義；理解虛詞的意義和用法；翻譯；概括分析；篩選信息

（1）本題考查文言實(shí)詞的理解能力，理解文言實(shí)詞的語境意義，可以先從字形（形旁表意）入手，其次是分析語境搭配，進(jìn)而判斷實(shí)詞的詞性作用，是帶雙賓語的動(dòng)詞還是使動(dòng)詞還是普通及物動(dòng)詞等等。

（2）本題考查常見文言虛詞意義和用法的理解運(yùn)用能力。文言虛詞意義用法的判斷要求掌握常見文言虛詞分常見用法意義，其次重點(diǎn)分析該虛詞所在具體語境、前后搭配，最后綜合分析其意義和用法。

（3）本題考查文言句子翻譯的能力。文言句子的翻譯要注意把握“增、刪、調(diào)、改、并、留”六字訣，記清兩原則，一是直譯為主，字字落實(shí)。不可憑大意去翻譯，要將文言語句中的每個(gè)詞都落實(shí)到譯文中去。二是意譯為輔，文句通順。在難以直譯或直譯后難以表述原文意蘊(yùn)的時(shí)候，酌情采用意譯作為輔助手段，力求文句通順。

（4）本題考查對(duì)文本相關(guān)信息的概括和分析能力。解題要求把選項(xiàng)涉及的內(nèi)容與文本表述一一對(duì)應(yīng)起來，然后逐一認(rèn)真比對(duì)作出正誤判斷，還要注意這類題常見設(shè)題陷阱，如時(shí)序錯(cuò)亂、強(qiáng)加因果、偷梁換柱等。

（5）本題考查篩選、概括內(nèi)容要點(diǎn)的能力。解答此類題目，首先要認(rèn)真審題，明確要求；然后翻譯并理解文章內(nèi)容，根據(jù)題目要求找出關(guān)鍵語句；最后組織語言，概括解析。

6．B項(xiàng)解釋錯(cuò)誤，畜：收藏。句意：一國(guó)國(guó)君也不只是容留他。

故解析為：B。

7．A項(xiàng)，以：第一個(gè)為介詞，用，句意：卻不能用它來協(xié)調(diào)一統(tǒng)天下；第二個(gè)為連詞，表目的，來，句意：他們稱舉先王的一些作法，欺騙一些愚昧的人從而于其中獲得衣食保障。

B項(xiàng)，而：第一個(gè)為連詞，表轉(zhuǎn)折，但是，句意：但是王公的聲譽(yù)也不能和他們相比較；第二個(gè)為連詞，表承接，就，句意：因此他們尊敬賢者，敬畏法制，也就不敢怠慢或急躁。

C項(xiàng)，然：第一個(gè)為代詞，這樣，句意：這樣他們卻不懂去憎惡；第二個(gè)為助詞，……的樣子，句意：如果突然發(fā)生在某處。

D項(xiàng)，之：兩句均為助詞，的。句意：但是智慧還不足以整治法度教化所未涉及、自己所未見聞的情形/即便是方圓百里的小國(guó)也可以持久存在。

故解析為：D。

8．C項(xiàng)，長(zhǎng)子，朝廷中的顯貴之人。譯文：追隨那些朝廷的顯貴，侍奉那些君主的幸臣。

故解析為：C。

9．D項(xiàng)“無論是哪類人，只要人主能夠仔細(xì)審視加以任用，都能為國(guó)家發(fā)展作出貢獻(xiàn)”理解錯(cuò)誤，說法絕對(duì)，由“故人主用俗人，則萬乘之國(guó)亡”可知，國(guó)君如果任用俗人，萬乘之國(guó)都會(huì)滅亡。

故解析為：D。

10．本題注意結(jié)合文本篩選整合作答：

①“法先王，統(tǒng)禮義，一制度”可知，大儒自覺尊崇禮義，幫助實(shí)現(xiàn)一統(tǒng)；

②“以淺持博，以古持今，以一持萬”可知，大儒善于借鑒已知，從容駕馭大局；

③“茍仁義之類也，雖在鳥獸之中，若別白黑”可知，大儒長(zhǎng)于把握仁義，準(zhǔn)確辨別世象；

④由“倚物怪變，所未嘗聞也，所未嘗見也，卒然起一方，則舉統(tǒng)類而應(yīng)之，無所凝作；張法而度之，則然若合符節(jié)”可知，大儒能自如面對(duì)未知，合宜處理變局。

故解析為：①自覺尊崇禮義，幫助實(shí)現(xiàn)一統(tǒng)；②善于借鑒已知，從容駕馭大局；③長(zhǎng)于把握仁義，準(zhǔn)確辨別世象；④自如面對(duì)未知，合宜處理變局。

11．C

12．D

13．第一問：以丹桂四季芳香花葉美麗，喻指人才的堪當(dāng)任用；以丹桂清雅如玉不容凡鳥棲息，俞指人才的高尚節(jié)操。

第二問：丹桂香形兼?zhèn)浞贾背１囟梢杂兴鶕?dān)當(dāng)，借此諷喻上層應(yīng)早選有風(fēng)骨有格調(diào)的人才加以任用（借此希望有風(fēng)骨有格調(diào)的人才有機(jī)會(huì)早日得到任用）。

思想內(nèi)容、觀點(diǎn)態(tài)度、感情類題目；古代詩歌鑒賞綜合練習(xí)

(1)本題考查古代詩歌重點(diǎn)詩句的賞析和評(píng)價(jià)詩歌的思想內(nèi)容和的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。對(duì)重點(diǎn)詩句的賞析，既要理解其字面意義，又要結(jié)合全詩主旨情感來綜合判斷。評(píng)價(jià)詩歌思想內(nèi)容和觀點(diǎn)需要結(jié)合全詩的寫作內(nèi)容、所抒情感、表現(xiàn)主旨展開分析作答。

（2）本題考查對(duì)古詩詞的綜合鑒賞與評(píng)價(jià)能力。這類題往往綜合考查詩詞的形象、語言、表述技巧和思想情感等，每個(gè)選項(xiàng)一個(gè)考點(diǎn)，幾乎涵蓋詩詞的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩進(jìn)行分析，一般錯(cuò)在意象的含義不對(duì)，手法不準(zhǔn)確，手法的解說和藝術(shù)效果的分析不對(duì)，語言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩詞意思，答題時(shí)注意仔細(xì)辨析。

（3）本題第一問考查分析詩歌形象特點(diǎn)的能力。首先要對(duì)詩人的生活經(jīng)歷、寫作風(fēng)格、理想抱負(fù)等有所了解。其次分析詩中詞句的含義，借助意象、重要詞語，運(yùn)用典故、想象、比喻等技巧，感知形象特點(diǎn)。答題步驟：①點(diǎn)出特點(diǎn)。要在文段的開頭或結(jié)尾點(diǎn)出形象特點(diǎn)，即用一句話“蓋帽”。②概括分析，結(jié)合全詩的文句進(jìn)行分析，注意要圍繞“形象”這個(gè)中心來寫。如果詩歌運(yùn)用了一些藝術(shù)手法，也可以概括所使用的描寫手法。③概括情感，概括出形象的社會(huì)意義或蘊(yùn)含的情感。

本題第二問考查賞析詩歌思想情感的能力。鑒賞思想感情，可借助于“三看三抓法”答題，即看標(biāo)題、看、看解釋；抓詩眼（或詞眼）、抓主旨、抓意象特征。組織解析時(shí)，要用能夠準(zhǔn)確表現(xiàn)情感特點(diǎn)和情感基調(diào)的詞語來概括的思想感情。平時(shí)要積累一些常見的詩歌情感規(guī)范用語。

11．C項(xiàng)“匠人因?yàn)榈す痣y以為廈屋而惋惜”賞析錯(cuò)誤?！案杉?xì)力未成，用之君自速”兩句是說，細(xì)干還沒有長(zhǎng)足力量，采用它未免過于急速，表述匠人對(duì)丹桂的喜愛之情，而非惋惜之情。

故解析為：C。

12．本題需要排除三個(gè)錯(cuò)誤解析：

A項(xiàng)“風(fēng)清似水，霜冷如玉”賞析錯(cuò)誤。“風(fēng)影清似水，霜枝冷如玉”意思是，臨風(fēng)的身影水一樣澄澈，帶霜的枝丫潔凈如玉，是寫丹桂臨風(fēng)的影子和帶霜的枝丫，并非寫風(fēng)霜。

B項(xiàng)，詩句“不容凡鳥宿”意思是不許庸俗的鳥兒停歇，“凡鳥”指普通的鳥兒；《紅樓夢(mèng)》“凡鳥偏從末世來”，其中“凡鳥”實(shí)則是一種隱喻。凡鳥二字便是繁體字“鳳”的拆解，這里的凡鳥指的就是王熙鳳。所以不同。

C項(xiàng)“以此表述人生的偉大功業(yè)指日可待”理解錯(cuò)誤。說丹桂縱然不是棟梁之材，究竟勝過平常的木材，是希望有風(fēng)骨有格調(diào)的人才有機(jī)會(huì)早日得到任用。

故解析為：D。

13．第一問：“四時(shí)香馥馥?；▓F(tuán)夜雪明，葉剪春云綠。風(fēng)影清似水，霜枝冷如玉”，意思是丹桂一年四季都香氣濃郁，花朵像夜晚的白雪般明亮，葉片像春云般碧綠。臨風(fēng)的身影水一樣澄澈，帶霜的枝丫潔凈如玉。據(jù)此看出，詩句描寫丹桂的外在特征，以丹桂四季芳香花葉美麗，喻指人才的堪當(dāng)任用，以丹桂清雅如玉不容凡鳥棲息，喻指人才的高尚節(jié)操。

第二問：“獨(dú)占小山幽，不容凡鳥宿”，意思是獨(dú)自占領(lǐng)小山的清幽，不許庸俗的鳥兒停歇，以此形容品質(zhì)的高潔；“重任雖大過，直心終不曲”，意思是雖然擔(dān)負(fù)的責(zé)任很重，正直的性格卻從未改變，以此形容其正直有擔(dān)當(dāng)?shù)钠犯?。?jù)此可看出，丹桂香形兼?zhèn)?，芳直超常，必定可以有所?dān)當(dāng)，借此諷喻上層應(yīng)早選有風(fēng)骨有格調(diào)的人才加以任用(借此希望有風(fēng)骨有格調(diào)的人才有機(jī)會(huì)早日得到任用)。

故解析為：第一問：以丹桂四季芳香花葉美麗，喻指人才的堪當(dāng)任用；以丹桂清雅如玉不容凡鳥棲息，俞指人才的高尚節(jié)操。

第二問：丹桂香形兼?zhèn)浞贾背１囟梢杂兴鶕?dān)當(dāng)，借此諷喻上層應(yīng)早選有風(fēng)骨有格調(diào)的人才加以任用（借此希望有風(fēng)骨有格調(diào)的人才有機(jī)會(huì)早日得到任用）。

14．（1）大珠小珠落玉盤；間關(guān)鶯語花底滑

（2）采之欲遺誰；所思在遠(yuǎn)道

（3）有善始者實(shí)繁；能克終者蓋寡

（4）示例：君子生非異也；善假于物也（或：君子博學(xué)而日參省乎己則知明而行無過矣）

名句；名篇

本題注意準(zhǔn)確分析題干的情境提示語，然后結(jié)合所背誦的文本確定應(yīng)填語句，同時(shí)注意關(guān)鍵字詞的準(zhǔn)確書寫，如“遺”“寡”“己”“知”。

故解析為：⑴大珠小珠落玉盤間關(guān)鶯語花底滑⑵采之欲遺誰所思在遠(yuǎn)道⑶有善始者實(shí)繁能克終者蓋寡⑷君子博學(xué)而日參省乎己則知明而行無過矣

本題考查名句名篇的默寫能力，屬于情境理解型默寫，難度比直接填上下句的題型要大，所以要求做到三點(diǎn)：一是熟練背誦，二是能理解文句，三是能準(zhǔn)確書寫。只有同時(shí)做到這三點(diǎn)才能真正不丟分。

15．（1）①木石前盟的敘述明確了寶玉的神瑛侍者這一前世身份，為后文寶黛感情的發(fā)展作鋪墊。②王夫人的話反映出寶玉在家族中備受寵溺、賈府上下對(duì)其不理解卻又無可奈何的現(xiàn)實(shí)。③寶釵的打趣揭示出當(dāng)時(shí)社會(huì)的價(jià)值取向，側(cè)面反映了寶玉不為時(shí)人所理解的社會(huì)影響。

（2）④下人的轉(zhuǎn)述反映出探春的品貌讓人既愛又恨的事實(shí)，突出了其形象的精明堅(jiān)毅和剛強(qiáng)。⑤探春的調(diào)侃呼應(yīng)了林黛玉多愁善感、敏感愛哭的性情，也預(yù)示了寶黛愛情的悲慘結(jié)局。

賞析作品的內(nèi)涵；欣賞作品的形象；紅樓夢(mèng)

（1）本題注意回歸原著，結(jié)合具體相關(guān)情節(jié)整合作答：①“神瑛侍者”，從《脂硯齋重評(píng)石頭記》的描寫看來，神瑛侍者為賈寶玉的前身，他對(duì)三生石畔的絳珠仙草曾有灌溉之恩。賈寶玉身上的通靈寶玉是由頑石變化而成的。后在絳珠“淚盡夭折”后，經(jīng)歷了與寶釵“恩愛夫妻不到冬”、賈府的“忽喇喇似大廈傾”、女兒們的“三春去后諸芳盡”等等人間不適后，心灰意冷地“懸崖散手”，與絳珠“證了前緣”。

②“混世魔王”，從《紅樓夢(mèng)》第三回王夫人說的“我有一個(gè)孽根禍胎，是家里的混世魔王”可以看出寶玉在家族中備受寵溺，也可以看出賈寶玉有背叛了封建統(tǒng)治階級(jí)的意志。

③“富貴閑人”語出《紅樓夢(mèng)》第三十七回，本是寶釵的打趣之言，但賈寶玉“富貴閑人”形象背后，潛藏著寶玉對(duì)“美”的不懈追求，寶玉的故步自封，完全割裂人生境界與現(xiàn)實(shí)的關(guān)系，因此寶玉就不可能為時(shí)人所理解。

故解析為：①木石前盟的敘述明確了寶玉的神瑛侍者這一前世身份，為后文寶黛感情的發(fā)展作鋪墊。

②王夫人的話反映出寶玉在家族中備受寵溺、賈府上下對(duì)其不理解卻又無可奈何的現(xiàn)實(shí)。

③寶釵的打趣揭示出當(dāng)時(shí)社會(huì)的價(jià)值取向，側(cè)面反映了寶玉不為時(shí)人所理解的社會(huì)影響。

（2）本題注意回歸原著，結(jié)合具體相關(guān)情節(jié)整合作答：④小廝興兒說賈探春是玫瑰花，美麗也扎手，有刺。賈探春是有刺，不過，她的刺，主要是捍衛(wèi)主子的尊嚴(yán)，她特別的敏感，因?yàn)橛幸粋€(gè)經(jīng)常提醒她是庶出的生母，她怕人小看了，有些自卑。她的刺，很多次，都扎向了生母趙姨娘。最典型的一次，是趙姨娘大鬧議事廳，替趙家多爭(zhēng)取二十兩補(bǔ)助銀子，參照物是襲人。二十兩對(duì)于趙姨娘不是小數(shù)，對(duì)于趙家，也是筆錢。她當(dāng)然要爭(zhēng)。她看見了銀子，她看懂了，當(dāng)家的現(xiàn)在是自己的親閨女，有什么可怕的，反正成了沾光，不成也沒人打擊報(bào)復(fù)。這樣的鬧騰，自然是有益無害。也就是賈探春當(dāng)家，若非如此，她不敢，哪怕是素有賢名的李紈獨(dú)自辦事，她也不會(huì)鬧場(chǎng)。明明是仗著女兒出息了，才去鬧騰，還張口閉口，你欺負(fù)了我，你踩了我，你現(xiàn)在說一是一說二是二，多給你舅舅家點(diǎn)錢，怎么了，太太能給襲人，你為什么不能給我。她講的是情，情直氣壯。所以，稱探春為“玫瑰花”可以反映出探春的品貌讓人既愛又恨的事實(shí)，突出了其形象的精明堅(jiān)毅和剛強(qiáng)。

⑤林黛玉的別號(hào)瀟湘妃子是賈探春給起的詩名，為了響應(yīng)她們的詩社，這也與她最后的命運(yùn)相呼應(yīng)。林黛玉是賈家第四代賈敏與揚(yáng)州巡鹽御史林如海之女，寶玉的姑表妹，老太君賈母的外孫女，從小就患有不足之癥，身體較弱，需要經(jīng)常的吃藥，因?yàn)楦赣H病重，林黛玉被送到賈母身邊。林黛玉的母親是賈母唯一的女兒，而且是最小的女兒，賈母從小就非常的寵愛她，可惜的是女兒紅顏薄命早早的去世了，所以賈母將對(duì)女兒的愛全部給了林黛玉，黛玉與賈母初次見面，賈母就一口一個(gè)心肝寶貝的叫。賈府中的女孩們，每天大門不出，當(dāng)門不邁，娛樂的時(shí)間都在園子中，為了打發(fā)時(shí)間解悶，幾個(gè)好姐妹們?cè)趫@中建立海棠詩社，詩社里每個(gè)人都要起一個(gè)詩名，賈探春就給林黛玉起了一個(gè)詩名叫“瀟湘妃子”。瀟湘妃子是古代傳說中舜妃娥皇、女英哭夫而自投湘水，死后成湘水女神之稱，也叫湘妃，林黛玉因?yàn)閻劭?，又住在瀟湘館中，于是就有了這個(gè)別稱。

故解析為：④下人的轉(zhuǎn)述反映出探春的品貌讓人既愛又恨的事實(shí)，突出了其形象的精明堅(jiān)毅和剛強(qiáng)。

⑤探春的調(diào)侃呼應(yīng)了林黛玉多愁善感、敏感愛哭的性情，也預(yù)示了寶黛愛情的悲慘結(jié)局。

⑴本題考查整本書閱讀的相關(guān)知識(shí)積累能力。名著閱讀主要是考查考生對(duì)課文所涉及到的重要作家作品以及作品內(nèi)容、作品人物的識(shí)記情況和相關(guān)文體知識(shí)、文化常識(shí)的了解情況。平時(shí)要以課文為依托，作相應(yīng)的知識(shí)積累。同時(shí)還要與文學(xué)常識(shí)配合起來進(jìn)行。

⑵本題考查鑒賞作品的人物形象的能力。分析概括小說人物形象的特點(diǎn)，首先要關(guān)注小說中對(duì)人物的外貌描寫、動(dòng)作描寫、語言描寫、心理描寫的細(xì)節(jié)。另外，還要重視小說中的人物身份、地位、經(jīng)歷、教養(yǎng)、氣質(zhì)等因素，結(jié)合故事情節(jié)、跟文中其他人物的對(duì)比、小說要表現(xiàn)的主題、人物所處的社會(huì)環(huán)境等進(jìn)行綜合分析。

16．B

17．D

18．這兩行詩揭示了現(xiàn)代人生存的困境，既是對(duì)上文蘇軾人生遭遇（內(nèi)心矛盾）的呼應(yīng)，又引出了下文對(duì)自己經(jīng)歷的敘寫和對(duì)生命意義的思考。

19．①一首關(guān)于蔞蒿和河豚的題畫詩，讓“我”與蘇軾在精神上跨越時(shí)空聯(lián)系起來；②蘇軾之于我們正如蔞蒿之于河豚，其“解毒”效應(yīng)能慰藉追夢(mèng)路上的受挫者；③蔞蒿和河豚生命歷程中的“向上”態(tài)勢(shì)，應(yīng)激勵(lì)更多的人自信而勇毅地上行。

分析文體特征和表現(xiàn)手法；體會(huì)重要語句的豐富含意；賞析作品的內(nèi)涵；品味精彩語句的表述藝術(shù)；領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力；散文

（1）本題考查理解詞語在句中的含義的能力，注意這個(gè)“含義”一詞可理解為“表面義、基本義”和“深層語義”兩種之綜合，而“深層語義”中應(yīng)包括“涵義”或“內(nèi)涵”這一點(diǎn)，那么，對(duì)詞語作用的分析恰正是“內(nèi)涵”“涵義”。

（2）本題考查對(duì)文學(xué)作品的思想內(nèi)容與藝術(shù)特色的綜合賞析能力。文學(xué)類文本閱讀選擇題，主要對(duì)文意、文章的主旨結(jié)構(gòu)、人物形象的塑造、藝術(shù)手法等內(nèi)容的考核，設(shè)錯(cuò)點(diǎn)概括類一般為文意、主旨、情感、人物的心理表述不當(dāng)，賞析類一般為手法和特色概括不當(dāng)。選擇題錯(cuò)誤的選項(xiàng)命制一般都有明顯的不會(huì)引起爭(zhēng)議的錯(cuò)誤，即所謂的“硬傷”，在答題時(shí)注意尋找這些硬傷。

（3）本題考查分析文本重要語段的作用的能力。分析文中某情節(jié)語段的作用，首先要簡(jiǎn)單的概括該句子，然后可以從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、主題三個(gè)方面入手說明表述效果。

（4）本題考查分析標(biāo)題意蘊(yùn)的能力。解答此題要結(jié)合主旨看，是否寄托情感，深化主題。其次要結(jié)合結(jié)構(gòu)看，重點(diǎn)看首尾段，看它們與標(biāo)題之間有什么聯(lián)系。一般而言，題目具有統(tǒng)領(lǐng)全文、貫穿全文、擔(dān)當(dāng)線索的作用。然后結(jié)合情節(jié)看，標(biāo)題是否有概括故事情節(jié)、鋪開情節(jié)呼應(yīng)細(xì)節(jié)的作用。還要結(jié)合人物看，明確文中人物的性格特征，看標(biāo)題與人物形象、性格或命運(yùn)之間有什么樣的關(guān)系，以此來看題目是不是對(duì)人物形象的塑造、情感態(tài)度的表述有具體的作用。最后要結(jié)合標(biāo)題本身的效果看，對(duì)讀者而言，該標(biāo)題是否新穎精妙，吸引讀者。

16．B項(xiàng)“循循：嚴(yán)肅的樣子”解說錯(cuò)誤。結(jié)合“而蘇軾的‘蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時(shí)’，則在循循教我”分析，語境講“蘇軾的‘蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時(shí)’”在有順序地教我。應(yīng)該譯為有順序貌。

故解析為：B。

17．D項(xiàng)“用擬人和夸張手法”中的“夸張”賞析錯(cuò)誤。用“匍匐”來寫蔞蒿，運(yùn)用擬人手法。語境講“它們?cè)谀嗤辽钐?，熬過深冬，等冰雪消融，等風(fēng)日和暖，然后啟程，向著天空去攀登”，突出蔞蒿頑強(qiáng)的生命力，沒有運(yùn)用夸張的修辭。

故解析為：D。

18．本題注意抓住詩句“迷戀著現(xiàn)代的暈眩感”“依戀著故鄉(xiāng)的寧靜”“這個(gè)時(shí)代大多數(shù)人的寫照”等分析，李少君的兩行詩寫出了現(xiàn)代人的矛盾心理，這是現(xiàn)代大多數(shù)人的寫照。這樣的矛盾揭示現(xiàn)代人的生活困境。

①“這個(gè)美食家，于大宋元豐三年被貶謫到黃州”“蘇軾寫此詩時(shí)，是元豐八年，剛離了貶謫之地黃州，正在歸京途中。人的情緒表現(xiàn)有時(shí)真是一個(gè)悖論。就像蘇軾在黃州，身為大宋第一才子，在荒冷之地，開田地自度日月”“在返京的路上，蘇軾一定把他出世與入世的矛盾在內(nèi)心再次演繹一遍”等分析，上文寫蘇軾的“出世與入世的矛盾”，李少君的兩行詩與上文蘇軾的人生遭遇呼應(yīng)。

②“每個(gè)周末，我從合肥返回我的江邊小鎮(zhèn)后，常常在黃昏和家人來到江邊，看船，看水，看鄉(xiāng)野人家那種默片一樣安靜從容的生活”“我把自己捻成一根箭了，嗖的一聲放出去。我以為，只要自己足夠努力，就可以抵達(dá)我的站臺(tái)”等分析，寫自己的經(jīng)歷，時(shí)?；氐浇呅℃?zhèn)，享受生活的安靜從容，又時(shí)常讓自己努力。

③“雖然，我一路泥濘一肩風(fēng)霜地趕路，想要抵達(dá)我風(fēng)煙中長(zhǎng)久遙望的站臺(tái)，可是臨到跟前，才驚覺站臺(tái)早已被人捷足先登”“向上的旅程，從來都是艱險(xiǎn)的、是辛苦的?？墒?，生之意義，似乎也就在于這‘向上’之中”等分析，后文寫對(duì)生命意義的思考。李少君的兩行詩引出后文的經(jīng)歷和對(duì)生活的感悟等。

故解析為：這兩行詩揭示了現(xiàn)代人生存的困境，既是對(duì)上文蘇軾人生遭遇（內(nèi)心矛盾）的呼應(yīng)，又引出了下文對(duì)自己經(jīng)歷的敘寫和對(duì)生命意義的思考。

19．本題分析標(biāo)題意蘊(yùn)，需要結(jié)合文本具體展開分析：

①結(jié)合“作為自小生長(zhǎng)在長(zhǎng)江邊的土人，我不大認(rèn)那什么題畫詩的賬，只是覺得自己是會(huì)意東坡老人家的”“我就會(huì)想起蘇軾的《惠崇春江晚景》（其一）；就會(huì)覺得，有才有識(shí)有情有調(diào)的東坡，和我，隔著時(shí)空，共飲一江水，共食一道菜，那春光也變得分外有縱深感”“我和蘇軾，隔著時(shí)空，面對(duì)一桌蔞蒿和河豚，會(huì)意一笑”等分析，一首關(guān)于蔞蒿和河豚的題畫詩，引出“我”和蘇軾，由開始的無法會(huì)意，到后來的“會(huì)意一笑”，讓“我”與蘇軾在精神上跨越時(shí)空聯(lián)系起來。

②結(jié)合“情緒低落時(shí)，每讀《惠崇春江晚景》（其一），就仿佛聽見蘇軾在教誨：先經(jīng)營(yíng)好餐桌，好好吃飯”“想要鑿去對(duì)尋常煙火的享受，鑿去固守鄉(xiāng)土的安逸，我把自己捻成一根箭了，嗖的一聲放出去。我以為，只要自己足夠努力，就可以抵達(dá)我的站臺(tái)?？墒?，慢慢發(fā)現(xiàn)，我多么天真”“好在，還有蘇軾”“我有蘇軾，就像中了河豚之毒的人之有蔞蒿……可是臨到跟前，才驚覺站臺(tái)早已被人捷足先登”等分析，蘇軾的經(jīng)歷教導(dǎo)我們，啟發(fā)我們，幫助我們解生活的“毒”，慰藉追夢(mèng)人的心靈。

③結(jié)合“江水滔滔東流，小小的魚類，要用自己?jiǎn)伪〉纳眢w克服江水巨大的阻力，才能逆流而上，抵達(dá)它的目的地”“向上的旅程，從來都是艱險(xiǎn)的、是辛苦的?？墒?，生之意義，似乎也就在于這‘向上’之中”“蔞蒿也從地底探出身子。它們會(huì)長(zhǎng)高、長(zhǎng)壯，極盡所有的力氣，來完成一棵植物所能抵達(dá)的最大高度……然后啟程，向著天空去攀登”“河豚逆江而上，完成了一年的使命……慢慢和腐葉一起化為泥土”分析，蔞蒿和河豚生命歷程中的“向上”態(tài)勢(shì)，向上的旅程，從來都是艱險(xiǎn)的、是辛苦的。生之意義似乎也就在于這“向上”之中，激勵(lì)更多的人向上行。

故解析為：①一首關(guān)于蔞蒿和河豚的題畫詩，讓“我”與蘇軾在精神上跨越時(shí)空聯(lián)系起來；②蘇軾之于我們正如蔞蒿之于河豚，其“解毒”效應(yīng)能慰藉追夢(mèng)路上的受挫者；③蔞蒿和河豚生命歷程中的“向上”態(tài)勢(shì)，應(yīng)激勵(lì)更多的人自信而勇毅地上行。

20．（1）B

（2）書家書法水平的高下，也取決于用筆的能力的強(qiáng)弱。

標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用；選用、變換句式

（1）A項(xiàng)“居功至偉”，贊美人功勞十分偉大。這里用來贊美毛筆功勞大，使用無誤，判斷正確。

B項(xiàng)，⑤句中“筆軟則奇怪生焉”對(duì)應(yīng)“能寫出各種形態(tài)的點(diǎn)畫，呈現(xiàn)生動(dòng)豐富的筆勢(shì)”，⑥句主要講“筆軟而麻煩生焉”對(duì)應(yīng)“筆頭彎，筆鋒分叉或扭絞”，對(duì)應(yīng)正確，所以⑤⑥兩句中的畫線語句不可以互換位置，選項(xiàng)說法錯(cuò)誤。

C.項(xiàng)，⑦句中“習(xí)書練字也是訓(xùn)練使用毛筆，學(xué)會(huì)控制毛筆”是對(duì)前文筆軟的回應(yīng)，因?yàn)楣P軟，所以要訓(xùn)練使用毛筆，學(xué)會(huì)控制毛筆，“何況”應(yīng)該換為“因此”，選項(xiàng)說法正確。

D項(xiàng)，⑨句中“法是通行的規(guī)則”“道通書者的意趣”前后是遞進(jìn)的關(guān)系，兩處畫線語句不能互換位置，選項(xiàng)說法正確。

故解析為：B。

（2）本題要求用“取決于”的句式，注意前面的“高下”屬于兩面，后文也應(yīng)該是兩面，可以把“也由用筆的能力見分曉”改寫為：也取決于用筆的能力的強(qiáng)弱。

故解析為：書家書法水平的高下，也取決于用筆的能力的強(qiáng)弱。

（1）本題考查現(xiàn)代漢語常見語病辨析及修改能力。語病主要分為兩大類：結(jié)構(gòu)性語病和語義性語病。對(duì)于結(jié)構(gòu)性病句，考生應(yīng)多從語法角度分析，先壓縮，再看搭配。要認(rèn)真細(xì)致審讀每個(gè)選項(xiàng)，重點(diǎn)注意分析并列短語作句子成分與其他成分的搭配，可以將并列短語拆開逐一與其他成分搭配，驗(yàn)證其當(dāng)否。對(duì)于句式雜糅的句子，先憑語感判定其不協(xié)調(diào)，再分別造成句子，再放回原文中，驗(yàn)證其當(dāng)否。對(duì)于語序不當(dāng)?shù)木渥?，先也要憑語感檢測(cè)，再將不協(xié)調(diào)的詞語或句子調(diào)換位置，看是否通暢自然。對(duì)因不明詞義而造成前后矛盾的語句，應(yīng)盡力推敲出這個(gè)關(guān)鍵詞語的含義，推敲方法是拆字組詞。

（2）本題考查語言文字運(yùn)用之句式變換改寫的能力。這類題首先要分析原句句式特點(diǎn)，為什么不好，再審清題干要求改換的句式，改寫后要注意符合上下文語境、敘述角度、語體風(fēng)格等。

21．略

小作文

第①題，本題為說明性微寫作。首先，注意把握這次活動(dòng)的主題是“環(huán)保有為，環(huán)保有我”，所以所講的內(nèi)容應(yīng)全都與提倡環(huán)保有關(guān)。而如何提倡環(huán)保，則重點(diǎn)在于“為”和“我”字上，這兩個(gè)字說明本次環(huán)保主題活動(dòng)更重在學(xué)生們切身處地的行動(dòng)，而并不僅僅是從旁觀者的角度接觸環(huán)保，一聽了事。試題要求針對(duì)這一主題寫一段介紹性文字。此處需注意重點(diǎn)應(yīng)抓住“介紹”二字，不要誤寫成抒情類、記敘類等內(nèi)容?！敖榻B”說明我們要通過溝通、推薦使他人了解這次活動(dòng)的主要內(nèi)容，以及想要達(dá)成什么目的（即實(shí)現(xiàn)科學(xué)普及的目的）。

寫作時(shí)可以從活動(dòng)目的、活動(dòng)過程等方面展開簡(jiǎn)要介紹。比如，活動(dòng)目的可以說是讓同學(xué)們意識(shí)到環(huán)保的重要性、改變同學(xué)們對(duì)環(huán)保的固有錯(cuò)誤認(rèn)知，或是通過同學(xué)們的行動(dòng)去改善、增強(qiáng)社會(huì)中人們的環(huán)保意識(shí)等。而對(duì)活動(dòng)過程，則須注意介紹中雖然可以適當(dāng)設(shè)置一些聽課、看宣傳冊(cè)等旁觀活動(dòng)（因?yàn)檫@并不能說明同學(xué)們親身去“為”了），但重點(diǎn)還是應(yīng)該放在同學(xué)們能切身處地地參與的活動(dòng)，比如撿垃圾一日行、綠色騎行活動(dòng)、環(huán)?！拔摇毙v等等。在結(jié)構(gòu)思路上，可以先簡(jiǎn)單介紹活動(dòng)主題，然后說明圍繞這次主題會(huì)依次展開什么樣的活動(dòng)（可根據(jù)時(shí)間、地點(diǎn)有機(jī)編排），最后若有需要，可適當(dāng)進(jìn)行綜合呼吁。

故解析示例為：本次活動(dòng)首先會(huì)通過向同學(xué)們分發(fā)垃圾分類手冊(cè)和公民行為規(guī)范準(zhǔn)則，及科普課堂宣講等活動(dòng)讓他們了解環(huán)保。其次，活動(dòng)重點(diǎn)將會(huì)放在環(huán)保實(shí)踐上，比如在學(xué)習(xí)日我們會(huì)在學(xué)校里設(shè)置環(huán)境清潔督察，監(jiān)督同學(xué)們不亂扔垃圾，保護(hù)校園環(huán)境；在周末我們學(xué)生會(huì)則會(huì)組織綠色騎行活動(dòng)，并沿途發(fā)放綠色環(huán)保倡議書等宣傳資料，以行動(dòng)倡環(huán)保。

第②題，本題為議論類微寫作，要求表述對(duì)“紅色旅游”的看法。寫作時(shí)可就“紅色旅游”的內(nèi)容和形式表述自己的觀點(diǎn)，應(yīng)以正面闡發(fā)為主，也可以簡(jiǎn)單涉及一些“紅色旅游”的偏頗之處，并給予改正措施或改正方向。認(rèn)同與否的觀點(diǎn)要明確表述出來，要分點(diǎn)表述。

首先應(yīng)從正面出發(fā)，明確“紅色旅游”承載的歷史文化意義，比如傳承紅色精神，加強(qiáng)愛國(guó)教育等。接著進(jìn)行簡(jiǎn)單闡釋，紅色旅游絕不僅僅是一個(gè)旅游產(chǎn)品，更是一項(xiàng)文化工程。時(shí)代變遷，紅色旅游的內(nèi)涵更加豐富，不僅包含體現(xiàn)中國(guó)人民反抗外來侵略的歷史文化遺存，也注重對(duì)中國(guó)人民艱苦奮斗、改革開放的時(shí)代精神的體現(xiàn)。接下來可以關(guān)注“紅色旅游”對(duì)推動(dòng)地方經(jīng)濟(jì)的作用，或者轉(zhuǎn)向紅色旅游走偏的地方，比如個(gè)別景點(diǎn)，疏于管理，盲目經(jīng)營(yíng)等，若寫此方面內(nèi)容，應(yīng)簡(jiǎn)單提出整改方向和措施，或者提出明確否定意見。

故解析示例為：“紅色旅游”是中國(guó)人的精神高地，承載著塑造社會(huì)價(jià)值觀的重大使命。它通過對(duì)革命紀(jì)念地、紀(jì)念物以及所承載革命精神的參觀游覽，強(qiáng)化革命歷史知識(shí)，加強(qiáng)革命傳統(tǒng)教育，培育當(dāng)代青年人的愛國(guó)情懷。同時(shí)“紅色旅游”助推旅游產(chǎn)業(yè)，將“紅色教育”注入旅游產(chǎn)業(yè)的發(fā)展之中，使商業(yè)化的形式融合精神上的升華，蘊(yùn)含了家國(guó)情懷。

第③題，本題為抒情類微寫作，要求寫一首抒情性文字或小詩。題干“江山如畫，一時(shí)多少豪杰”，雄壯的江山奇麗如圖畫，一時(shí)間涌現(xiàn)出多少英雄豪杰。分析可知這是贊頌英雄的詩歌，題目要求以這句詩歌開頭，引起下文對(duì)英雄人物的抒情。

英雄人物和事跡的選取可以是當(dāng)代的也可以是古代的，只要是做出過有益于人民、民族和國(guó)家的事跡的人物都可以稱之為英雄；同時(shí)也要選取普通人成就的不平凡的事業(yè)的案例，在平凡中發(fā)現(xiàn)偉大，在小人物身上挖掘閃光的一面。如逆行的消防戰(zhàn)士，用自己的生命守護(hù)人民生命和財(cái)產(chǎn)安全；疫情中的醫(yī)護(hù)人員，不畏病毒，堅(jiān)持在抗疫一線；為國(guó)家做出貢獻(xiàn)的科研人員，默默無聞，放棄高薪為國(guó)家科技發(fā)展甘愿奉獻(xiàn)終身……

寫作時(shí)可以描寫英雄人物所做出的巨大貢獻(xiàn)；也可以描寫小人物如何苦練內(nèi)功成就偉業(yè)的；還可以描寫如何克服困難，戰(zhàn)勝自我，走向人生的自由的等等。

寫作中注意要表述出“英雄”的突出貢獻(xiàn)、付出的代價(jià)，收獲的成就對(duì)人民、民族和國(guó)家的意義。如果寫詩歌，還要注意押韻、節(jié)奏、格式等；如果寫抒情文字，可以用排比、比喻、反問等修辭輔助抒發(fā)情感，使得情感更有感染力。最后要注意字?jǐn)?shù)要求。

故解析示例為：“江山如畫，一時(shí)多少豪杰”青梅煮酒，為論英雄。然，何為英雄？逆行的消防戰(zhàn)士是為英雄，他們不畏困難，不懼艱險(xiǎn)，他們是英雄；八十高齡的鐘南山北上武漢，直面病毒，在疫情面前擔(dān)負(fù)起醫(yī)者的職責(zé)，他是英雄；中國(guó)載人航天奠基人錢學(xué)森，為了新中國(guó)的科學(xué)事業(yè)，他放棄名和利，毅然回國(guó)，他亦是真的豪杰！……

本題考查微寫作的寫作能力。首先注意審題，做到內(nèi)容上符合要求；辨題，即分辨題目考查的是哪種微寫作形式，做到形式上符合要求。其次取材要小，找穴要準(zhǔn)，要善于借助“抓典型”和“給象征”的手法，借助生活經(jīng)驗(yàn)，以眼前小事物、小細(xì)節(jié)、小話題反映重大內(nèi)容、人生道理、社會(huì)主題，達(dá)到以小見大的目的。最后注意，內(nèi)容上要有獨(dú)特的視角，要根據(jù)所描寫事物的特點(diǎn)，巧妙適當(dāng)適度進(jìn)行；形式上要條分縷析，抓住細(xì)節(jié)層層展開，準(zhǔn)確形象地表述體驗(yàn)和感受。

22．略

材料作文

第①題，本題為命題類材料作文，首先分析材料，材料強(qiáng)調(diào)“共享”是一種具有特別價(jià)值的理念。每個(gè)人的能力都是有限的，僅憑自己的能力是不足以成功，所以要經(jīng)過合作、配合的過程，然后才能共享成功。因此在當(dāng)今時(shí)代，共享也是一種態(tài)度，一種精神，是一種凝聚力量奮發(fā)前進(jìn)，共同奔向成功的姿態(tài)。

由此看來，共享是時(shí)代的主題，它會(huì)增進(jìn)彼此認(rèn)同，促進(jìn)各自的進(jìn)步和發(fā)展，是世界和諧的重要因素，也是成功的催化劑。因此，考生可聯(lián)想到共享和諧，共享和平，共享愛與希望；共享是實(shí)現(xiàn)共同富裕的必然要求，共享時(shí)代，需要所有人努力合作共贏的新時(shí)代。

寫作時(shí)首先要強(qiáng)調(diào)中心論點(diǎn)，共享是重要的理念和價(jià)值觀。然后采用層進(jìn)式結(jié)構(gòu)進(jìn)行論證，如于個(gè)人而言，共享是我們成功路上的墊腳石，是成功路上的催化劑；于團(tuán)隊(duì)而言，共享是團(tuán)隊(duì)不斷前進(jìn)的動(dòng)力，是團(tuán)隊(duì)更好發(fā)展的力量；于社會(huì)而言，共享是一種價(jià)值觀，指引我們更好的生活；于國(guó)家而言，是實(shí)現(xiàn)共同富裕的必經(jīng)之路；于世界經(jīng)濟(jì)文化交流方面，共享理念是社會(huì)發(fā)展的必然要求。最后歸結(jié)全篇，共享能夠增強(qiáng)合作互利意識(shí)，助力于人生的成功，更會(huì)給世界帶來和諧和美好?？蛇\(yùn)用典型例證和引證法豐富內(nèi)容，增強(qiáng)說服力。

參考立意：

①合作共贏，享受成功。

②共享理念引領(lǐng)成功。

③有共享意識(shí)才有大的格局。

④學(xué)會(huì)共享，世界才和諧。

第②題，本題為命題類材料作文，首先分析材料，材料針對(duì)“緣”這一主題詞引發(fā)話題。第一句闡述的主要是“緣”對(duì)于個(gè)體發(fā)展的作用。這里其實(shí)也可以將“緣”理解成機(jī)緣（機(jī)會(huì)；因緣），正是一系列機(jī)緣促使人做出的選擇、產(chǎn)生的改變，影響了人的個(gè)體命運(yùn)。第二句話闡述的則是“緣”對(duì)人際關(guān)系的影響。這里可以將“緣”理解成緣分。很多巧合、很多陰差陽錯(cuò)、很多突然、一些偶然、一些必然的組成最終產(chǎn)生了使人們相遇的機(jī)會(huì)和可能，以及由此產(chǎn)生的情感。這許許多多的“緣”，或許是不期而遇，所以說是偶然巧合；或許是靠我們自己努力獲得，所以說自有其必然邏輯。最終，一個(gè)“緣”字帶來了這世間諸多的妙不可言！

本題要求以“緣”字為題寫一篇記敘文。對(duì)此，可以從個(gè)人角度出發(fā)，敘述自己與某人巧遇某地，并發(fā)生一系列故事的經(jīng)歷；也可以針對(duì)“機(jī)緣”去展開，敘述自己通過種種努力，最終得到了一個(gè)寶貴的機(jī)會(huì)的故事。如從為人處世的角度出發(fā)，則側(cè)重于敘述人與人之間的緣分及情感。比如，可去敘寫“哀哀父母，生我劬勞”的親緣，可以去敘寫“勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人”的友情之緣；還可以去敘寫“故鄉(xiāng)今夜思千里，霜鬢明朝又一年”的故土鄉(xiāng)緣。寫作時(shí)要注意，試題既然要求以“緣”為標(biāo)題，就說明文章不能僅僅只有記敘，而需要輔以相應(yīng)的抒情，以點(diǎn)明其中的“緣”。

參考立意：

①在競(jìng)爭(zhēng)中找到合作之緣。

②母女一場(chǎng)，終是緣分。

③機(jī)緣只能靠努力去獲得。

本題考查命題作文的寫作。注意以下幾點(diǎn)：認(rèn)真審題，明確題意這是寫好命題作文最關(guān)鍵的一步；明確中心，選好材料：在弄清題目的要求后，就要認(rèn)真回憶與這個(gè)題目有關(guān)的材料，哪些事是自己最熟悉的，最有新意的，確定好中心來選取、組織材料；列好提綱，確定詳略。除了審題、立意和選材外，我們?cè)谖捏w的選擇上也要揚(yáng)長(zhǎng)避短。如果寫記敘文就要寫好情節(jié)，寫出精彩的細(xì)節(jié)；如果寫議論文就要觀點(diǎn)鮮明，真正做到“擺事實(shí)、講道理”。

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北京市西城區(qū)2022-2023學(xué)年高三上學(xué)期語文期末測(cè)試試卷

一、本大題共5小題，共18分。

（2022高三上·西城期末）閱讀下面材料，完成問題。

材料一

2022年9月29日，C919大型客機(jī)取得中國(guó)民用航空局型號(hào)合格證，標(biāo)志著我國(guó)已經(jīng)具備按照國(guó)際通行適航標(biāo)準(zhǔn)研制生產(chǎn)大型客機(jī)的能力，這是我國(guó)大飛機(jī)事業(yè)征程上的重要里程碑。

商用飛機(jī)作為人類有史以來最復(fù)雜的工業(yè)產(chǎn)品之一，前后關(guān)涉上百萬個(gè)零部件，被稱為“現(xiàn)代工業(yè)皇冠上的明珠”。長(zhǎng)期以來，全球大飛機(jī)市場(chǎng)被空客和波音兩大巨頭壟斷。制造中國(guó)自己的大飛機(jī)，考量的是中國(guó)自主創(chuàng)新的信心、勇氣和水平。

C919大型客機(jī)是我國(guó)首次按照國(guó)際通行適航標(biāo)準(zhǔn)自行研制、具有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的噴氣式干線客機(jī)，最大載客人數(shù)192人，最大航程5555公里。其于2007年立項(xiàng)，2017年首飛。首飛成功后，先后投入6架試飛機(jī)和兩架地面試驗(yàn)機(jī)，分別在閻良、南昌、東營(yíng)、錫林浩特、吐魯番以及敦煌等地進(jìn)行了試飛取證工作，直到今年8月1日宣布完成取證試飛。這就意味著，C919已經(jīng)獲得了進(jìn)入民用航空運(yùn)輸?shù)摹叭雸?chǎng)券”。

過去十年，中國(guó)制造邁向高端，新型舉國(guó)體制優(yōu)勢(shì)凸顯。C919大型客機(jī)是我國(guó)第一款真正意義上的民航大飛機(jī)，全國(guó)24個(gè)省市、1000余家企事業(yè)單位、30萬人參與了研制工作。以C919為代表，大國(guó)重器亮點(diǎn)紛呈、制造業(yè)邁向高端的事實(shí)，無不體現(xiàn)出新型舉國(guó)體制的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)。

舉國(guó)體制是特殊的資源配置與組織方式，由政府統(tǒng)籌調(diào)配全國(guó)資源力量，達(dá)成相應(yīng)目標(biāo)任務(wù)。新型舉國(guó)體制是以原有舉國(guó)體制為基礎(chǔ)的繼承與創(chuàng)新。發(fā)展到今天，新型舉國(guó)體制有了新的核心任務(wù)——關(guān)鍵核心技術(shù)攻關(guān)；也有了新的目標(biāo)定位——在若干重要領(lǐng)域形成競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)、贏得戰(zhàn)略主動(dòng)。

在C919的研發(fā)過程中，國(guó)內(nèi)數(shù)十所高校參與開展技術(shù)攻關(guān)和研發(fā)，建立了多專業(yè)融合、多團(tuán)隊(duì)協(xié)同、多技術(shù)集成的協(xié)同科研平臺(tái)。通過C919等國(guó)產(chǎn)民用項(xiàng)目，我國(guó)掌握了5大類、20個(gè)專業(yè)、6000多項(xiàng)民用飛機(jī)技術(shù)，加快了新材料、現(xiàn)代制造等領(lǐng)域關(guān)鍵技術(shù)的突破。實(shí)現(xiàn)國(guó)家的重大科技創(chuàng)新戰(zhàn)略、目標(biāo)考核、社會(huì)動(dòng)員、資源配置功能與市場(chǎng)激勵(lì)機(jī)制運(yùn)用有效結(jié)合，調(diào)動(dòng)政府、科研機(jī)構(gòu)、企業(yè)等積極參與，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)重大科技項(xiàng)目

的創(chuàng)新突破，新型舉國(guó)體制展現(xiàn)了其在科技重大創(chuàng)新領(lǐng)域中的重要促進(jìn)作用。

（取材于柴雅欣等人的文章）

材料二

由于民用飛機(jī)更強(qiáng)調(diào)經(jīng)濟(jì)性和安全性，科研人員除了需要考慮大飛機(jī)的先進(jìn)性和科學(xué)性，也在努力提升飛機(jī)的經(jīng)濟(jì)性能。飛機(jī)的耗油量與飛機(jī)的升阻比（升力和阻力的比值）有直接關(guān)系，升阻比越高，飛機(jī)的氣動(dòng)效率越高，耗油量就越少。而飛機(jī)的升力主要來源于機(jī)翼，全機(jī)70%左右的阻力也來源于機(jī)翼。因此，為保證飛機(jī)座級(jí)，避免“油老虎”的出現(xiàn)，在飛機(jī)機(jī)翼上動(dòng)腦筋，便成了提高飛機(jī)氣動(dòng)效率的關(guān)鍵。

噴氣式民航客機(jī)通常以略低于音速的高亞音速飛行。當(dāng)飛行速度接近音速時(shí)，機(jī)翼上表面某些區(qū)域的氣流速度可能已經(jīng)達(dá)到音速，令飛行阻力急劇增加。第一、二代噴氣式客機(jī)采用的多是傳統(tǒng)的古典翼型，古典翼型適合于低速及亞音速飛行，在這種速度范圍內(nèi)，它們具有較高的氣動(dòng)效率。但是，隨著飛行速度的進(jìn)一步提高，古典翼型的設(shè)計(jì)已不可能適應(yīng)高速巡航飛行的要求。因此，需要尋求一種既能適應(yīng)高速巡航飛行，又能保持較高氣動(dòng)效率的翼型。

C919的機(jī)翼設(shè)計(jì)運(yùn)用的是超臨界翼型。相對(duì)于古典翼型，超臨界翼型可使巡航氣動(dòng)效率提高20%以上，巡航速度提高將近100千米/小時(shí)；如果用同一厚度標(biāo)準(zhǔn)來設(shè)計(jì)古典翼型和超臨界翼型，超臨界翼型的整體阻力比古典翼型要小8%左右。因此，超臨界翼型具有較大的機(jī)翼相對(duì)厚度，而這可以減輕飛機(jī)的結(jié)構(gòu)重量，增大飛機(jī)的結(jié)構(gòu)空間以及燃油的儲(chǔ)藏容積。

在C919飛機(jī)上，超臨界機(jī)翼與發(fā)動(dòng)機(jī)、機(jī)身和吊掛之間還采用了性能更為優(yōu)化的局部融合設(shè)計(jì)，這些設(shè)計(jì)進(jìn)一步提高了C919飛機(jī)的經(jīng)濟(jì)性和安全性。通常，飛機(jī)發(fā)動(dòng)機(jī)的安裝位置與機(jī)翼較近，兩者之間難免產(chǎn)生阻力干擾。設(shè)計(jì)人員經(jīng)過反復(fù)論證研究，采用局部融合方案，使發(fā)動(dòng)機(jī)與機(jī)翼之間的阻力干擾達(dá)到了“1+1＜2”的設(shè)計(jì)效果，讓兩者一起面對(duì)的阻力小于分別面對(duì)時(shí)的阻力之和。吊掛，則是發(fā)動(dòng)機(jī)和機(jī)翼之間的一個(gè)狹窄通道，C919飛機(jī)采用的是IPS吊掛?；谶@種吊掛寬度較大的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)人員在機(jī)翼前緣進(jìn)行了融合設(shè)計(jì)，在不破壞壓力分布的情況下，能讓機(jī)翼晚些到達(dá)失速安全邊界，從而提高了飛機(jī)飛行的安全性。

（取材于仰山的文章）

1．根據(jù)材料一，下列有關(guān)C919的表述，不正確的一項(xiàng)是（）

A．符合國(guó)際通行適航標(biāo)準(zhǔn)。B．屬于一種噴氣式干線客機(jī)。

C．歷經(jīng)多年多地試飛取證。D．是最復(fù)雜的商用大型飛機(jī)。

2．根據(jù)材料一，下列有關(guān)新型舉國(guó)體制的理解，不正確的一項(xiàng)是（）

A．其與傳統(tǒng)的舉國(guó)體制有著本質(zhì)不同。

B．其核心任務(wù)指向科技的創(chuàng)新與突破。

C．其有利于集中調(diào)配社會(huì)多方面資源。

D．其能有效結(jié)合政府功能與市場(chǎng)機(jī)制。

3．根據(jù)材料二，下列有關(guān)超臨界翼型的表述，不正確的一項(xiàng)是（）

A．其機(jī)翼升力較大，阻力相對(duì)較小，故升阻比較高。

B．其應(yīng)用于高速巡航飛行的飛機(jī)時(shí)，能夠減少油耗。

C．其依靠降低機(jī)翼厚度，來減小飛機(jī)飛行時(shí)的阻力。

D．其與古典翼型相比，有助于提高飛機(jī)的氣動(dòng)效率。

4．根據(jù)材料一和材料二，下列理解或推斷，正確的一項(xiàng)是（）

A．中國(guó)的商用大飛機(jī)在技術(shù)方面必須全程自主研發(fā)，擁有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)。

B．新型舉國(guó)體制的基本目標(biāo)，在于調(diào)動(dòng)更多人員、單位、團(tuán)隊(duì)參加研發(fā)。

C．民用飛機(jī)在技術(shù)研發(fā)和改進(jìn)時(shí)，通常會(huì)將其經(jīng)濟(jì)性放在優(yōu)先位置考慮。

D．第一、二代噴氣式民航客機(jī)若以音速巡航飛行，氣動(dòng)效率會(huì)明顯不足。

5．綜合材料一和材料二，簡(jiǎn)要陳述C919研發(fā)成功帶來的啟示。

1．D

2．A

3．C

4．D

5．①中國(guó)制造邁向高端，需要充分發(fā)揮新型舉國(guó)體制的優(yōu)勢(shì)：②打破國(guó)際市場(chǎng)的壟斷局面，需要有自主創(chuàng)新的信心、勇氣和水平：③在重要領(lǐng)域形成競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)贏得戰(zhàn)略主動(dòng)，必須要掌握關(guān)鍵核心技術(shù)：④科技產(chǎn)品的研制和改進(jìn)，需要抓住問題要害，實(shí)現(xiàn)技術(shù)上的突破。

報(bào)告；科普文章；理解概括文章主要內(nèi)容；篩選并整合文章信息

（1）本題要求圍繞重要概念對(duì)文本信息進(jìn)行篩選與整合，這類題選項(xiàng)往往是對(duì)原文的內(nèi)容進(jìn)行一定的改動(dòng)，注意將選項(xiàng)轉(zhuǎn)述內(nèi)容與原文內(nèi)容逐一核對(duì)。概念不能隨意擴(kuò)大或縮小，因果、前后關(guān)系不能顛倒。同時(shí)還要注意選項(xiàng)之間的比較。

（2）本題考查對(duì)文本信息的篩選與整合能力。這類題選項(xiàng)往往是對(duì)原文的內(nèi)容進(jìn)行一定的改動(dòng)(或刪或添或調(diào)或漏或拼)，注意將選項(xiàng)轉(zhuǎn)述內(nèi)容與原文內(nèi)容逐一相對(duì)。概念不能隨意擴(kuò)大或縮小，因果、前后關(guān)系不能顛倒。同時(shí)還要注意選項(xiàng)肢之間的比較，如果選項(xiàng)中有內(nèi)容矛盾的選項(xiàng)必有一錯(cuò)。注意敘述角度和表述方式的轉(zhuǎn)換。分辨可能與必然、必然與或然、未然與已然、全稱與特稱。

（3）本題考查對(duì)文本核心概念的理解與把握，解題時(shí)首先要找到對(duì)這一概念文本論述所在區(qū)間即相關(guān)句子，再認(rèn)真閱讀選項(xiàng)表述，認(rèn)真與文本表述進(jìn)行比對(duì)辨析，最后做出準(zhǔn)確判斷。

（4）本題考查對(duì)文本信息的推斷能力，四個(gè)選項(xiàng)所涉及的內(nèi)容或觀點(diǎn)，并非直接出自文本，而是命題人依據(jù)文本所做的“推斷”性表述，大多以前提與結(jié)論的方式組合，構(gòu)成一個(gè)簡(jiǎn)單復(fù)句，形成假設(shè)關(guān)系、條件關(guān)系、因果關(guān)系、順承關(guān)系。需要透徹地理解了文本的內(nèi)涵，真正理解了的觀點(diǎn)態(tài)度，才能正確地作出正誤判斷。注意推斷不夸大不縮小，不無中生有。

（5）本題考查探究文本中的某些問題，提出自己的見解的能力。做這種題，要在熟讀文本的基礎(chǔ)上，根據(jù)題干要求鎖定答題區(qū)域，找到關(guān)于這一問題的相關(guān)語句，分析的觀點(diǎn)態(tài)度，再聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行思考，提出自己的見解。切忌脫離文本，自己發(fā)揮。

1．D項(xiàng)“是最復(fù)雜的商用大型飛機(jī)”表述錯(cuò)誤。根據(jù)原文“商用飛機(jī)作為人類有史以來最復(fù)雜的工業(yè)產(chǎn)品之一”，說的是商用飛機(jī)的特點(diǎn)，沒有說是C919的特點(diǎn)。

故解析為：D。

2．A項(xiàng)“有著本質(zhì)不同”理解錯(cuò)誤。根據(jù)原文“新型舉國(guó)體制是以原有舉國(guó)體制為基礎(chǔ)的繼承與創(chuàng)新”可知，新型舉國(guó)體制是原有舉國(guó)體制的繼承與創(chuàng)新，兩者之間沒有本質(zhì)區(qū)別。

故解析為：A。

3．C項(xiàng)“依靠降低機(jī)翼厚度”表述錯(cuò)誤。根據(jù)原文“超臨界翼型具有較大的機(jī)翼相對(duì)厚度，而這可以減輕飛機(jī)的結(jié)構(gòu)重量，增大飛機(jī)的結(jié)構(gòu)空間以及燃油的儲(chǔ)藏容積”可知，應(yīng)該是提高機(jī)翼厚度。

故解析為：C。

4．A項(xiàng)“必須全程自主研發(fā)”推斷錯(cuò)誤，根據(jù)原文“C919大型客機(jī)是我國(guó)首次按照國(guó)際通行適航標(biāo)準(zhǔn)自行研制、具有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的噴氣式干線客機(jī)”可知，材料只是說C919大型客機(jī)是我國(guó)自行研制的，沒有說中國(guó)的商用大飛機(jī)在技術(shù)方面都必須全程自主研發(fā)。

B項(xiàng)“基本目標(biāo)，在于調(diào)動(dòng)更多人員、單位、團(tuán)隊(duì)參加研發(fā)”理解錯(cuò)誤，原文是“也有了新的目標(biāo)定位——在若干重要領(lǐng)域形成競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)、贏得戰(zhàn)略主動(dòng)”。

C項(xiàng)“通常會(huì)將其經(jīng)濟(jì)性放在優(yōu)先位置考慮”推斷錯(cuò)誤，根據(jù)原文“由于民用飛機(jī)更強(qiáng)調(diào)經(jīng)濟(jì)性和安全性，科研人員除了需要考慮大飛機(jī)的先進(jìn)性和科學(xué)性，也在努力提升飛機(jī)的經(jīng)濟(jì)性能”可知，要先考慮大飛機(jī)的先進(jìn)性和科學(xué)性，再努力提升飛機(jī)的經(jīng)濟(jì)性能。

故解析為：D。

5．本題注意回歸文本，篩選相關(guān)信息整合作答：

①材料一“長(zhǎng)期以來，全球大飛機(jī)市場(chǎng)被空客和波音兩大巨頭壟斷。制造中國(guó)自己的大飛機(jī)，考量的是中國(guó)自主創(chuàng)新的信心、勇氣和水平”“C919大型客機(jī)是我國(guó)首次按照國(guó)際通行適航標(biāo)準(zhǔn)自行研制、具有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的噴氣式干線客機(jī)”可知，需要有自主創(chuàng)新的信心、勇氣和水平，來打破國(guó)際市場(chǎng)的壟斷局面。

②材料一“過去十年，中國(guó)制造邁向高端，新型舉國(guó)體制優(yōu)勢(shì)凸顯。C919大型客機(jī)是我國(guó)第一款真正意義上的民航大飛機(jī)……以C919為代表，大國(guó)重器亮點(diǎn)紛呈、制造業(yè)邁向高端的事實(shí)，無不體現(xiàn)出新型舉國(guó)體制的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)”可知，中國(guó)制造邁向高端，需要充分發(fā)揮新型舉國(guó)體制的優(yōu)勢(shì)。

③材料一“發(fā)展到今天，新型舉國(guó)體制有了新的核心任務(wù)——關(guān)鍵核心技術(shù)攻關(guān)；也有了新的目標(biāo)定位——在若干重要領(lǐng)域形成競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)、贏得戰(zhàn)略主動(dòng)”可知，在重要領(lǐng)域形成競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)贏得戰(zhàn)略主動(dòng)，必須要掌握關(guān)鍵核心技術(shù)。

④材料一“在C919的研發(fā)過程中，國(guó)內(nèi)數(shù)十所高校參與開展技術(shù)攻關(guān)和研發(fā)”“通過C919等國(guó)產(chǎn)民用項(xiàng)目，我國(guó)掌握了5大類、20個(gè)專業(yè)、6000多項(xiàng)民用飛