基于AT89C52的函數(shù)信號(hào)發(fā)生器課程設(shè)計(jì)(實(shí)訓(xùn))報(bào)告書

九江學(xué)院信息科學(xué)與技術(shù)學(xué)院《單片機(jī)原理與應(yīng)用》課程設(shè)計(jì)（實(shí)訓(xùn)）報(bào)告書題目：基于AT89C52的函數(shù)信號(hào)發(fā)生器專業(yè)：計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)班級(jí)：姓名：學(xué)號(hào)：同組人員：指導(dǎo)老師：設(shè)計(jì)時(shí)間：2012年月日~2012年月日課程設(shè)計(jì)（實(shí)訓(xùn)）計(jì)劃一、總體方案設(shè)計(jì)與論證1）元器件的選擇2）流程圖的構(gòu)建二、系統(tǒng)硬件設(shè)計(jì)1）數(shù)/模信號(hào)轉(zhuǎn)換的設(shè)計(jì)2）系統(tǒng)硬件PROTEUS仿真原理圖的連接三、系統(tǒng)軟件的設(shè)計(jì)1）設(shè)置方波、鋸齒波、三角波、正弦波的顯示程序2）方波、鋸齒波、三角波、正弦波程序調(diào)用的編寫2.系統(tǒng)需求分析與功能設(shè)計(jì)(根據(jù)課題的要求進(jìn)行簡(jiǎn)單的需求分析，設(shè)計(jì)相應(yīng)的數(shù)據(jù)流圖，得出相應(yīng)的系統(tǒng)功能需要,系統(tǒng)數(shù)據(jù)流圖)一、系統(tǒng)需求分析本次試驗(yàn)是做基于單片機(jī)的信號(hào)發(fā)生器的設(shè)計(jì)，將采用編程的方法來實(shí)現(xiàn)三角波、鋸齒波、方波、正弦波的發(fā)生。根據(jù)設(shè)計(jì)的要求，對(duì)各種波形的頻率和幅度進(jìn)行程序的編寫，并將所寫程序裝入單片機(jī)的程序存儲(chǔ)器中。在程序運(yùn)行中，當(dāng)接收到來自外界的命令，需要輸出某種波形時(shí)再調(diào)用相應(yīng)的中斷服務(wù)子程序和波形發(fā)生程序，經(jīng)電路的數(shù)/模轉(zhuǎn)換器和運(yùn)算放大器處理后，從信號(hào)發(fā)生器的輸出端口輸出。功能設(shè)計(jì)（1）本方案利用89C52擴(kuò)展4個(gè)按鍵。其中“8”號(hào)鍵代表方波輸出，“7”號(hào)鍵代表鋸齒角波輸出，“6”號(hào)鍵代表三角波輸出，“5”號(hào)鍵代表正弦波輸出。（2）利用DAC0832實(shí)現(xiàn)幅度可調(diào)的信號(hào)源。(3）頻率范圍：10~1000Hz。（4）輸出波形幅度為0～5V。6.系統(tǒng)測(cè)試(主要內(nèi)容：測(cè)試環(huán)境描述，測(cè)試系統(tǒng)結(jié)構(gòu)，系統(tǒng)功能測(cè)試，測(cè)試數(shù)據(jù)，測(cè)試結(jié)果等)（1）波形顯示界面（2）顯示四種波形，以方波為例7.心得體會(huì)(主要對(duì)本課題開發(fā)過程進(jìn)行歸納和總結(jié)，還應(yīng)包括所得結(jié)果與已有結(jié)果的比較和本課題尚存在的問題，以及進(jìn)一步開發(fā)的見解與建議。感謝對(duì)本課題研究與論文撰寫過程中曾直接給予幫助的人員)課程設(shè)計(jì)是培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí),發(fā)現(xiàn),提出,分析和解決實(shí)際問題,鍛煉實(shí)踐能力的重要環(huán)節(jié),是對(duì)學(xué)生實(shí)際工作能力的具體訓(xùn)練和考察過程.隨著科學(xué)技術(shù)發(fā)展的日新日異，單片機(jī)已經(jīng)成為當(dāng)今計(jì)算機(jī)應(yīng)用中空前活躍的領(lǐng)域，在生活中可以說得是無處不在。因此作為二十一世紀(jì)的大學(xué)來說掌握單片機(jī)的開發(fā)技術(shù)是十分重要的?；仡櫰鸫舜螁纹瑱C(jī)課程設(shè)計(jì)，我仍感慨頗多，的確，從選題到定稿，從理論到實(shí)踐，在好幾個(gè)星期的日子里，可以說得是苦多于甜，但是可以學(xué)到很多很多的的東西，同時(shí)不僅可以鞏固了以前所學(xué)過的知識(shí)，而且學(xué)到了很多在書本上所沒有學(xué)到過的知識(shí)。通過這次課程設(shè)計(jì)使我懂得了理論與實(shí)際相結(jié)合是很重要的，只有理論知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只有把所學(xué)的理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合起來，從理論中得出結(jié)論，才能真正為社會(huì)服務(wù)，從而提高自己的實(shí)際動(dòng)手能力和獨(dú)立思考的能力。在設(shè)計(jì)的過程中遇到問題，可以說得是困難重重，這畢竟第一次做的，難免會(huì)遇到過各種各樣的問題，同時(shí)在設(shè)計(jì)的過程中發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，對(duì)以前所學(xué)過的知識(shí)理解得不夠深刻，掌握得不夠牢固，比如說不懂一些元器件的使用方法，對(duì)單片機(jī)匯編語(yǔ)言掌握得不好……通過這次課程設(shè)計(jì)之后，一定把以前所學(xué)過的知識(shí)重新溫故。這次課程設(shè)計(jì)終于順利完成了，在設(shè)計(jì)中遇到了很多編程問題，最后在嚴(yán)青老師的辛勤指導(dǎo)下，終于游逆而解。同時(shí)，在嚴(yán)老師那里我學(xué)得到很多實(shí)用的知識(shí)，在次我表示感謝！同時(shí)，對(duì)給過我?guī)椭乃型瑢W(xué)和各位指導(dǎo)老師再次表示忠心的感謝！