統(tǒng)編版語文五年級下冊單元綜合素質(zhì)達(dá)標(biāo)檢測卷含答案（八套）

統(tǒng)編教材語文五年級下冊第一單元綜合素質(zhì)達(dá)標(biāo)檢測卷

班級姓名等級

一、用“給下列加點(diǎn)的字選擇正確的讀音。（4分）

1.證人提供（gonggong）的口供（gonggong）不足以證明被告人有罪。

2.小零（yαnyan）子飛進(jìn)了率Cyanyan）京大學(xué)的花園里。

二、根據(jù)語境，看拼音，寫詞語。（5分）

童年的生活多么快樂！逮mdzhɑ（),捉hιidi6()，摘yingtoo

),采sangye(),聽蜜蜂wθngweng()叫...

三、選擇題。（12分）

L下列各項(xiàng)中，詞語書寫完全正確的一項(xiàng)是()o

A.破曉瓢潑B.嚇鬧收割C.丞擔(dān)隨意D.栓馬櫻花

2.下列加點(diǎn)字詞的解釋不正確的一項(xiàng)是（）0

A.山銜落日浸寒酒（漪：水中的波紋）

B.村莊兒女各當(dāng)家（兒女：兒子和女兒）

C.草滿池塘水滿隧（陂：池岸）

D.敲成玉磬穿林響（磬：一種打擊樂器，形狀像曲尺）

3.下列句子中加點(diǎn)詞語運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）o

A.為什么水球會(huì)“開花”呢？我百思不得其解。聽了太空教師王亞平的講解，我才優(yōu)等太惜。

B.小貓非常喜歡線團(tuán)，只要有機(jī)會(huì)得到，它就會(huì)一直玩，樂片不理。

C.絢麗的朝霞映在無邊不艱的海面上，像仙女剪下的紅綢：把大海裝點(diǎn)得格外美麗。

D.劉明從小調(diào)皮搗蛋,.長大后更是蠻橫無理，欺軟怕硬，在這一帶廖復(fù)承名。

4.下列詩句中，沒有表達(dá)“童趣”的一項(xiàng)是（）o

A.意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。B.泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。

C.稚子金盆脫曉冰，彩絲穿取當(dāng)銀銃。D.兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鶯。

5.下列句子中表達(dá)情感的方式與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是（）。

A.花開了，就像睡醒了似的。鳥飛了，就像在天上逛似的。

B.他們是歷史上、世界上第一流的戰(zhàn)士，第一流的人！

C.我的小月亮，我永遠(yuǎn)忘不掉你！

D.她是最有品格、最有靈魂、最有骨氣的！

6.下列說法不正確的一項(xiàng)是（）。

A.《古詩三首》中的三首古詩都寫出了童年生活的樂趣。

B.《祖父的園子》中，作者用第一人稱講述了自己和祖父在園子中的生活。

C.《梅花魂》中，作者蕭紅通過回憶童年的經(jīng)歷，表現(xiàn)了外祖父眷戀祖國的深情。

D.《月是故鄉(xiāng)明》中，作者季羨林以“月”為線索，回憶了自己在故鄉(xiāng)的童年生活。

四、按要求完成句子練習(xí)。（6分）

1.蜜蜂滿身絨毛，停在一朵花上不動(dòng)了。（改為比喻句）

2.太陽光芒四射，亮得使人睜不開眼睛，亮得蚯蚓不敢鉆出地面來，蝙蝠不敢從黑暗的地方飛

出來。（仿寫句子）

臘月，好冷??！____________________________________________________________________

3.旁的花，大抵是春暖才開花。她卻不一樣，愈是寒冷，愈是風(fēng)欺雪壓，花開得愈精神，愈秀

氣。（仿照句子，運(yùn)用對比的手法寫一寫，突出媽媽做的飯菜很美味）

五、綜合實(shí)踐。（5分）

明明同學(xué)要去采訪一位八十多歲的生物學(xué)家，想了解他的童年生活。請你幫明明把要問的問題

寫下來。

1.____________________________________________________________

2.___________________________________________________________

3.___________________________________________________________

六、課本直通車。（10分）

L季羨林先生認(rèn)為月是明，這表達(dá)了他對之情。我們學(xué)過許多

表達(dá)這一感情的詩句，如：獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，0

2.《梅花魂》中，梅花的精神是指O

3.兒童是那樣的天真可愛，",”寫出了

兒童學(xué)種瓜時(shí)的情景；“,”描寫了牧童

坐在牛背上悠閑自在地吹笛的情景。

4.我們的成長離不開母親的關(guān)心和照顧。我想到歌頌?zāi)笎鄣脑娋洌海?/p>

七、課內(nèi)閱讀。（12分）

花開了，就像睡醒了似的。鳥飛了，就像在天上逛似的。蟲子叫了，就像在說話似的。一

切都活了，要做什么，就做什么。要怎么樣，就怎么樣，都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上

架，愿意爬上房就爬上房。黃瓜愿意開一朵花，就開一朵花，愿意結(jié)一個(gè)瓜，就結(jié)一個(gè)瓜。若

都不愿意，就是一個(gè)瓜也不結(jié)，一朵花也不開，也沒有人問它。玉米愿意長多高就長多高，它

若愿意長上天去，也沒有人管。蝴蝶隨意地飛，一會(huì)兒從墻頭上飛來一對黃蝴蝶，一會(huì)兒又從

墻頭上飛走一只白蝴蝶。它們是從誰家來的，又要飛到誰家去？太陽也不知道。

1.用“—”畫出選段的中心句。用成語來概括它的意思，就是o

2.用“……”畫出一處表現(xiàn)作者對自由的向往與追求的句子，并對其作賞析。

3.還有哪種植物或動(dòng)物是自由的呢？選擇其中的一種，發(fā)揮想象，寫一寫。

八、課外閱讀。（16分）

筆墨童年

在山水蕭瑟、歲月荒寒的家鄉(xiāng)，我度過了非常美麗的童年。

千般美麗中，有一半，竟與筆墨有關(guān)。

那個(gè)冬天太冷了，河結(jié)了冰，湖結(jié)了冰，連家里的水缸也結(jié)了冰。就在這樣的日子，學(xué)校

要進(jìn)行期末考試了。...........................................

破舊的教室里，每個(gè)孩子都在用心磨墨。磨得快的，已經(jīng)把毛筆在硯石上蘸來蘸去，準(zhǔn)備

答卷。那年月，鉛筆、鋼筆都還沒有傳到這個(gè)僻遠(yuǎn)的山村。

磨墨要用水，教室門口有一個(gè)小水桶，孩子們平日上課時(shí)天天取用桶里的水。但今天，那

水桶里的水也結(jié)了冰，剛剛還是用半塊碎磚砸開冰面，才哆哆嗦嗦將水舀到硯臺上的。孩子們

都在擔(dān)心，考到一半，硯臺結(jié)冰了怎么辦？

這時(shí)，一位男老師樂呵呵地走進(jìn)教室。他從自己的棉衣襟里取出一瓶白酒，給每個(gè)孩子的

硯臺上都倒了幾滴，說：“這就不會(huì)結(jié)冰了，放心寫吧！”

于是，教室里酒香陣陣，答卷上也酒香陣陣。我們的毛筆字，從一開始就有了李白余韻。

其實(shí)豈止是李白。長大后我才知道，就在我們小學(xué)的西面，比李白早四百年左右，一群人

已經(jīng)在蘸酒寫字了，領(lǐng)頭的那個(gè)人叫王羲之，寫出的作品叫《蘭亭集序》。

我上小學(xué)時(shí)只有四歲，自然成了老師們的重點(diǎn)保護(hù)對象。上課時(shí)都用毛筆記錄,我太小了，

弄得兩手都是墨，又沾到了臉上。因此，每次下課，老師就會(huì)快速抱起我，沖到校門口的河邊，

把我的臉和手都洗干凈，然后，再快速抱著我回到座位，讓下一節(jié)課的老師看著舒服一點(diǎn)。但

是，下一節(jié)課的老師又會(huì)重復(fù)做這樣的事。于是，那些奔跑的腳步，那些抱持的手臂，那些清

亮的河水，加在一起，成了我最隆重的書法入門課。如果我寫不好毛筆字，天理不容。

后來，學(xué)校里有了一個(gè)圖書館。由于書很少，老師規(guī)定，用一頁小楷，借一本書。不久又

加碼，提高為兩頁小楷借一本書。就在那時(shí)，我初次聽到老師把毛筆字說成“書法”，因此立

即產(chǎn)生誤會(huì)，以為“書法”就是“借書的方法”。這個(gè)誤會(huì)，倒是不錯(cuò)。

當(dāng)時(shí)，學(xué)校外面識字的人很少。但畢竟是王陽明、黃宗羲的家鄉(xiāng)，民間有一個(gè)規(guī)矩，路上

見到一片寫過字的紙，哪怕只是小小一角，哪怕己經(jīng)污損，也萬不可踩踏。過路的農(nóng)夫見了，

都會(huì)彎下腰去，恭恭敬敬地?fù)炱饋?，用手掌捧著，向吳山廟走去。廟門邊上，有一個(gè)石爐，上

刻四個(gè)字：敬惜字紙。石爐里還有余燼，把字紙放進(jìn)去，有時(shí)有一簇小火，有時(shí)沒有火，只見

字紙慢慢變得焦黃，最終化為灰燼。

家鄉(xiāng)近海，有不少漁民。哪一個(gè)季節(jié)，如果發(fā)愿要到遠(yuǎn)海打魚，船主一定步行幾里地，找

一個(gè)讀書人，用一籃雞蛋、一些魚干，換得一疊字紙。他們相信，天下最重的，是這些黑森森

的毛筆字。只有把一疊字紙壓在艙底，才敢破浪遠(yuǎn)航。

那些在路上撿字紙的農(nóng)夫，以及把字紙壓在艙底的漁民，都不識字。不識字的人卻很尊重

文字。

這是我的起點(diǎn)。起點(diǎn)對我，多有佑護(hù)。筆墨為杖，行至今日。

1.文中哪些事說明了鄉(xiāng)間人對字紙的無比敬重？請概括其中的兩件。

2.“如果我寫不好毛筆字，天理不容”的主要原因是（）o

A.“我”有老師們的親自指點(diǎn)。B.“我”四歲時(shí)就開始練毛筆字。

C.“我”得到了老師們太多關(guān)愛。D.“我”上課時(shí)都是用毛筆記錄。

3.對“他們相信，天下最重的，是這些黑森森的毛筆字”理解最準(zhǔn)確的是（）o

A.漁民覺得寫了毛筆字的紙是最沉的。B.漁民覺得有字紙保佑，心里最踏實(shí)。

C.漁民覺得有了字紙相助，能多打魚。D.漁民覺得出海前請人寫毛筆字最重要。

4.文中畫“—”的句子寫出了冬天的什么特點(diǎn)？體會(huì)并寫寫加點(diǎn)部分的表達(dá)效果。

5.作者通過回憶童年往事，表達(dá)了怎樣的感情?

八、習(xí)作。（30分）

童年，短暫而美好，你的童年一定發(fā)生了許多有趣或難忘的事。請你選擇一件事來寫，注意寫

出它的有趣或難忘之處。

統(tǒng)編教材語文五年級下冊第二單元綜合素質(zhì)達(dá)標(biāo)檢測卷

班級姓名等級

一、我是小小書法家。（4分）

明知山有虎，偏向虎山行。

二、下列詞語中加點(diǎn)字的讀音完全正確的一項(xiàng)是（）o（3分）

A水零(zɑi)周四(yιi)都督（du）

B.恰好(qiα)血淚（pδ）鐵錘CchuI)

C.弓罩(Iu)胸膛(tang)皆刻(juɑn)

D.猿猴(yιin)山澗(ji?n)踉蹌(qiang)

三、結(jié)合語境寫字詞。（8分）

L諸葛亮帶上Iu（）肅，，坐在船上，讓士兵16igu（）nɑ（）喊。因

為cd。（）操生性多疑，所以命令士兵放箭。

2.武松看完bdng（）文，tuo（）著一根梢棒，來到了景陽gdng（）。

武松與ji6（）的老虎搏斗，最終打死猛虎。

四、讀句子，完成詞語練習(xí)。（6分）

1.讀“這時(shí)候大霧漫天，江上的人連面對面都看不清”這句話時(shí)，我想到了形容看不清的四字

詞語：、和O

2.讀“一朝天氣炎熱，與群猴避暑，都在松陰之下頑?！边@句話時(shí)，我想到了描寫天氣炎熱的

四字詞語：、和o

五、選擇題。（18分）

1.根據(jù)意思選擇詞語。（填序號）

A.客舍B.郎中C.店家D.印信E.墨客F.榜文

（1）政府機(jī)關(guān)的各種印章。（）

（2）中醫(yī)醫(yī)生。（）

（3）旅館；供旅客住宿的房屋。（）

（4）舊時(shí)指旅店、酒館、飯鋪的主人或管事的人。（）

（5）店鋪里的店員。（）

（6）公告、告示。（）

2.下列句子中加點(diǎn)詞語的解釋有誤的一項(xiàng)是（）o

A.但有過往客商，可于巳、午、未三個(gè)時(shí)辰，結(jié)伙成隊(duì)過岡。請勿目送。（請勿自誤：請不要

使自己受傷。）

B.石猴喜不自勝，忽抽身往外便走，復(fù)瞑目蹲身，跳出水外。（喜不自勝：因?yàn)閯倮?，所?/p>

非常高興。.）

C.周瑜大吃一驚，長嘆道：“諸葛亮神機(jī)妙算，我真比不上他!”（神機(jī)妙算：形容有預(yù)見性，

善于估計(jì)客觀情勢，決定策略）

D?說著，有丫頭來請吃飯，大家才敢。（方散：才都散去了）

3.“把這鐵棒也似虎尾倒豎起來;只一剪。”這句話運(yùn)用的修辭手法是（）。

A.比喻B.夸張C.擬人D.排比

4.根據(jù)描述，猜一猜人名。

身長八尺，面如冠玉，頭戴綸巾，身披鶴鱉，飄飄然有神仙之概。（）。

A.關(guān)羽B(yǎng).劉備C.周瑜D.諸葛亮

5.下列名著與作者搭配不正確的一項(xiàng)是（）。

A.《紅樓夢》一一曹雪芹B.《三國演義》一一羅貫中

C.《水滸傳》一一施耐庵D.《西游記》一一吳敬梓

6.下面對人物的特點(diǎn)描述不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）o

A.孫悟空：活潑可愛、敢作敢為B.武松：豪放、勇武而又機(jī)敏

C.寶玉：神機(jī)妙算，心地善良D.周瑜：心胸狹窄，嫉賢妒能

7.下面句子說法不正確的一項(xiàng)是（）o

A.“大蟲見掀他不著，吼一聲，卻似半天里起個(gè)霹靂，振得那山岡也動(dòng)?！边@句話運(yùn)用了夸張

的修辭手法，寫出了老虎的威猛氣勢。

B.“身長八尺，豹頭環(huán)眼，燕頷虎須，聲若巨雷?！边@個(gè)句子描寫的是《三國演義》中的魯肅，

他的性格忠厚，誠實(shí)守信。

C.“驛站”的意思和現(xiàn)在的“旅館”不相同。

D.《鳥鳴澗》的作者是唐代詩人王維，詩中以動(dòng)寫靜的詩句是：月出驚山鳥，時(shí)鳴春澗中。

六、綜合實(shí)踐，將下面的臺詞補(bǔ)充完整。（4分）

時(shí)間：深夜三四點(diǎn)鐘。人物：魯肅和諸葛亮。地點(diǎn)：船的旁邊。

魯肅（很疑惑地問）：今天你要帶我去哪里呢？

諸葛亮：___________________________________________________________

魯肅（驚訝）：一

諸葛亮：其實(shí)，我們只需坐在船上飲酒取樂，就可以借到曹軍的箭。

魯肅：_________________________________________________________________

諸葛亮：_______________________________________________________________

七、課內(nèi)閱讀。（10分）

到霧散時(shí)，諸葛亮下令返回。船兩邊的草把子上都插滿了箭。諸葛亮吩咐軍士們齊聲高

喊“謝謝曹丞相的箭曹操知道上了當(dāng)，可是諸葛亮那邊船輕水急，已經(jīng)駛出二十多里，要

追也來不及了。

二十條船靠岸的時(shí)候，周瑜派來搬箭的五百個(gè)軍士已經(jīng)等在江邊了。每條船有五六千支箭,

二十條船總共有十萬多支。魯肅見了周瑜，告訴他借箭的經(jīng)過。周瑜大吃一驚，長嘆道：“諸

葛亮神機(jī)妙算，我真比不上他！”

1.寫出下列詞語的近義詞。

吩咐----（）

2.結(jié)合全文內(nèi)容，想一想面對來犯之?dāng)硶r(shí)，曹操只叫弓弩手射箭，而不出兵迎戰(zhàn)，表現(xiàn)了曹操

怎樣的特點(diǎn)？

3.諸葛亮吩咐軍士們齊聲高喊“謝謝曹丞相的箭”的原因是（）o

A.表示對曹操借箭的感謝

B.諷刺曹操上了當(dāng)

C.諸葛亮如期交箭，周瑜的暗算落空

D.諸葛亮善于識別天象，正確估計(jì)曹操的行動(dòng)，利用大霧的掩護(hù)，巧妙地向曹操“借”了10

萬支箭

4.結(jié)合全文，你可以看出諸葛亮具有怎樣的特點(diǎn)？

八、課外閱讀。（17分）

林沖棒打洪教頭

林沖遭受高太尉的陷害，被開封府發(fā)配滄州。一天午后，兩個(gè)差人押解（jig林沖來到

了柴進(jìn)莊上。柴進(jìn)見了林沖，心中大喜，忙叫莊客殺雞宰羊，厚禮款待。席間莊客來報(bào)：“洪

教頭來了?！绷譀_轉(zhuǎn)身一看，只見來人挺著胸脯，歪戴著頭巾。林沖尋思，莊客稱他教頭，想

必是柴大官人的師父了，連忙站起來躬身施禮。洪教頭全不理睬。柴進(jìn)指著林沖對洪教頭說：

“這位是林教頭?！绷譀_起身讓座，洪教頭也不相讓，便去上首坐了。洪教頭向柴進(jìn)問道：“大

官人今天何故厚待一個(gè)犯人？”柴進(jìn)說：“這位林武師非比他人，乃是東京八十萬禁軍教頭?！?/p>

洪教頭冷笑了兩聲：“只因大官人好習(xí)槍棒，往往流配的犯人都來依草附木，冒稱武師，找你

騙吃騙喝，你怎么能如此輕信呢？”柴進(jìn)說：“哦，你可別小瞧了他?！焙榻填^跳起來說：“我

偏不信他，他敢和我較量一下，我就承認(rèn)他是真教頭?！绷譀_連說：“不敢，不敢”。洪教頭見

他退讓，以為他真的不會(huì)槍棒，便越發(fā)要跟他交手。柴進(jìn)說：“我也正想看看二位教頭的本事，

林武師就不要推辭了?！?/p>

月亮已經(jīng)上來，照得廳堂外面如同白晝。眾人來到堂前空地上。洪教頭先脫了衣裳，拿起

一條棒掂量一番，獨(dú)自耍了一陣，然后喝道：“來！來！”林沖只好也從地上拿起一條棒來說：

“請教了?！焙榻填^恨不得一口吞了林沖，便把棒在地上猛敲一下，沖向林沖。兩個(gè)教頭就在

月光下一來一往，交起手來。

戰(zhàn)了四五個(gè)回合，林沖縱身跳出圈外，叫了一聲：“我輸了！”柴進(jìn)問：“還沒見二位較量

呢，怎么便輸了？”林沖說：“小人戴著木枷，就算是輸了吧。"柴進(jìn)連忙請兩個(gè)差人開了枷，

笑著說：“請兩位教頭使出本事，再試一棒?！焙榻填^提起棒來就要打。柴進(jìn)說：“慢！二位教

頭比試，不同一般，這錠銀子權(quán)且作為彩頭，誰贏得就將這銀子拿去?！闭f著將一錠二十五兩

重的大銀丟在地上。

洪教頭惱恨林沖，又想贏得這錠銀子，便用了渾身的功夫，使出個(gè)“把火燒天”的招式。

林沖把棒一橫，還了個(gè)“撥草尋蛇”的招式。洪教頭跳起來大喊：“來！來！來！”舉起棒劈頭

打來，林沖往后一退。洪教頭一棒落空，他一個(gè)踉蹌，還沒有站穩(wěn)腳跟，就又提起了棒。林沖

看他雖然氣勢洶洶，但腳步已亂，便掄起棒一掃，那棒直掃到他的小腿骨上。洪教頭措手不及,

“撲”的一聲倒在地上，棒也甩出老遠(yuǎn)。眾人見此情景，哈哈大笑起來。

洪教頭滿面羞慚，灰溜溜地走開了。

1.聯(lián)系上下文解釋詞語。

躬身施禮：

流配：___________________________________________________________________________

2.用一句話歸納第4自然段的意思。

3.第4自然段中的“掄起棒一掃”中的“掄”“掃”兩個(gè)動(dòng)詞好在哪里呢？請寫一寫。

4.根據(jù)短文內(nèi)容，下列排序正確的一項(xiàng)是（）o

①林沖遭陷害②大戰(zhàn)四五回③洪教頭上座④扔銀作彩頭⑤棒掃教頭腿

A.①②④③⑤B.①④②③⑤C.①③②④⑤D.①②③④⑤

5.短文中對林沖的刻畫很細(xì)致，請分析下面的句子，選擇合適的詞語填空。

A.退讓B.謙讓C.禮讓D.避讓

（1）林沖起身讓座，洪教頭也不相讓，便去上首坐了。（）

（2）林沖只好也從地上拿起一條棒來說：“請教了?！保ǎ?/p>

（3）戰(zhàn)了四五個(gè)回合，林沖縱身跳出圈外，叫了一聲：“我輸了！”（）

（4）洪教頭跳起來大喊：“來！來！來！”舉起棒劈頭打來，林沖往后一退。（）

6.林沖、洪教頭分別有怎樣的特點(diǎn)呢？請分別用兩個(gè)詞語概括。

九、習(xí)作。（30分）

你讀過哪些有趣的課外書呢？請選擇印象最深的一本書寫一篇讀后感。注意將書中感人的

統(tǒng)編教材語文五年級下冊第三單元綜合素質(zhì)達(dá)標(biāo)檢測卷

班級姓名等級

一、書法展示，注意書寫規(guī)范、端正、整潔。（6分）

天地玄黃，宇宙洪荒。日月盈戾，辰宿列張。

二、看拼音，寫詞語。（8分）

r?ncoib?ichuyuanyuanIiiichang

（）（）

tiandixuanhuɑnghanlaiShaweng

（）（）

三、選擇題。ɑθ分）

1.下列詞語中加點(diǎn)字讀音相同的一項(xiàng)是（）o

A.相傳傳記B.理化勉強(qiáng)C.數(shù)年次數(shù)D.了解為了

2.將下列形聲字按形旁聲旁的位置分類，分類完全正確的一項(xiàng)是（）o

①騎②悶③管④星⑤凳⑥爸⑦凍⑧竅⑨園⑩闊?編?晨

A.①③⑦⑩B.②④⑥⑨C.③④⑥⑧?D.⑤⑨??

3.下列與“酷”的意思相近的一項(xiàng)是（）o

A.雞B.酒C.古代D.西方

4.下列說法有誤的一項(xiàng)是（）o

A.“金石之學(xué)”是指以古代銅器、石刻及其上面的文字為研究對象的學(xué)科。

B.“賈島醉來非假倒，劉伶飲盡不留零?！边@副對聯(lián)中的“假倒”“留零”的諧音分別是“賈

島”“劉伶”。

C.小篆是楚國推行的我國最早的統(tǒng)一文字。

D.在網(wǎng)上搜集資料，關(guān)鍵詞很重要。

5.下列關(guān)于研究報(bào)告的說法不正確的一項(xiàng)是（）o

A.研究報(bào)告要有一個(gè)標(biāo)題。

B.研究報(bào)告要寫清楚研究的具體方法。

C.研究目的、方法、結(jié)果等內(nèi)容并不是所有研究報(bào)告都要具備的。

D.要把研究結(jié)果整理出來。

四、把下面的歇后語補(bǔ)充完整。（8分）

1._照舊（舅）

2.四月的冰河一一__

3.-------------------------------------------------有言（鹽）在先

4.梁山伯的軍師_________________________

5._無法（發(fā)）無天

6.隔著門縫吹喇叭—

五、猜字謎。（4分）

1.多出一半。（）

2.一陰一陽，一短一長，一晝一夜，一熱一涼。（）

3.耳朵貼在門縫里，聽聽有無好東西。（）

4.一人關(guān)入口，急得亂發(fā)抖，下邊蹬掉底，上邊頂出頭。（）

六、根據(jù)課文內(nèi)容填空。（6分）

1.漢字產(chǎn)生于前，經(jīng)歷了漫長的過程，字體發(fā)生了很大變化。

2.“若使琵琶能結(jié)果,滿城簫管盡開花?！边@里的“琵琶”“簫管”都是,而''枇

杷”卻是一種—這句話是對寫錯(cuò)別字的人的—

3.相傳唐伯虎曾在街頭賣畫。一天，他掛出一幅水墨畫，上面畫著一只大黑狗，十分可愛。唐

伯虎對人們說：“這是一則字謎，想購買者，需付三十兩銀子，如果猜中謎語，就分文不收?！?/p>

大半天過去了，無人猜中。這時(shí)，有一位年輕人說：“我猜中了?！碧撇⒄埶f出謎底，他

卻笑而不答，取下畫來便走。唐伯虎望著這位年輕人的背影哈哈一笑，說：“猜中了！他猜中

了！"你能猜出是什么字嗎？請分析給大家聽。

七、閱讀理解。（30分）

（一）秀才砍樹

很久以前，有一個(gè)秀才，不知道怎么樣致富，只會(huì)坐吃山空，因此日子越過越困難，家中

一貧如洗。他總是思來想去，想不出為什么。

一天，他望著院子里一棵根深葉茂的老槐樹，若有所悟：“四四方方的一個(gè)院子，中間長

著一棵樹，這不正是‘困難'的'困’字嗎？哦，難怪我們家這么困難。”于是，他讓兒子把

這棵老槐樹砍了。

兒子看到這棵老槐樹枝繁葉茂，舍不得砍，但是又不能違抗父親的命令，只好拿起斧子。

他剛要?jiǎng)邮郑蝗恍纳挥?jì)，便放下斧子，對父親說：“父親，砍樹并不難，但恐怕會(huì)生出更

大的不吉利呢！你看，砍了樹，我們還在院子里住，四四方方的院子里住著人，這不是‘囚徒'

的‘囚’字嗎？咱寧愿清貧困難，也不能做囚徒哇！”秀才一聽，覺得很有道理，睜大了眼睛，

說不出話來，只好悻悻地走了。

L根據(jù)意思選填成語。

①坐吃山空②一貧如洗③若有所悟④根深葉茂

（1）似乎有點(diǎn)明白或好像有點(diǎn)理解。（）

（2）根扎得深，葉子就茂盛。比喻事物的根基牢固，有廣闊的發(fā)展前景。（）

（3）光是消費(fèi)而不從事生產(chǎn)，即使有堆積如山的財(cái)富，也要吃光用盡。（）

（4）形容十分貧窮，什么都沒有。（）

2.寫出下列詞語的近義詞。

困難----（）吉利----（）

違抗----（）寧愿----（）

3.四四方方的一個(gè)院子，中間長著一棵樹，這不正是''困難”的“困”字嗎？（改成陳述句）

4.秀才認(rèn)為解決家貧的方法是什么？

5.兒子想出的不砍樹的理由是什么？從中可以看出兒子是個(gè)怎樣的人？

（二）漢字與中國心

1998年春，在美國紐約，一位美國青年問我：“為什么中國人的凝聚力那么強(qiáng)？"我戲

答曰：“第一，我們都吃中餐；第二，我們都講中文，用漢字?！?/p>

漢字，確實(shí)是人類一絕。其形聲義俱全，信息量遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于拼音。漢字又整齊又靈動(dòng)，特別

適宜表達(dá)一種微妙的、詩意的情感。一些普通的字詞，往往聯(lián)結(jié)著久遠(yuǎn)的文化底蘊(yùn)：例如“中

華”“神州”“大地”“海內(nèi)”“天涯”“芳草”“知己”……都能使受過中華文化教育的人浮想聯(lián)

翩，心潮難已，這是通過翻譯稿讀中國文學(xué)作品的人所無法體會(huì)的。

最能體現(xiàn)漢字這些特點(diǎn)的首推中國的古典詩詞。一個(gè)中國的孩子,甚至在牙牙學(xué)語的時(shí)候,

就能夠背誦許多古典的詩詞了。吟“爆竹聲中一歲除"；吟“清明時(shí)節(jié)雨紛紛”；吟“明月幾時(shí)

有”；吟“勸君更進(jìn)一杯酒”；吟“漫卷詩書喜欲狂”；吟“大江東去”；激越時(shí)吟“憑欄處，瀟

瀟雨歇”……古典詩詞已經(jīng)規(guī)定、鑄就了中國人的心理結(jié)構(gòu)。

我曾經(jīng)對于文字改革持激烈的反對態(tài)度?，F(xiàn)在，人們漸漸明白漢字是不應(yīng)該也不可能廢除

的。

1.根據(jù)意思寫詞語。

（1）半開玩笑地回答。（）

（2）比喻心情像潮水一樣起伏，難以抑制。（）

2.選擇合適的詞語填到文中橫線上。

A.中秋時(shí)B.清明時(shí)C.過年時(shí)D.喜悅時(shí)E.慷慨時(shí)F.送別時(shí)

3.仔細(xì)讀短文，回答問題。（將正確答案的序號填在括號里，有的答案不止一個(gè)）

（1）漢字的特點(diǎn)是什么？（）o

A.形聲義俱全，信息量遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于拼音

B.又整齊又靈動(dòng)，適宜表達(dá)一種微妙、詩意的情感

C.一些普通的字詞，往往聯(lián)結(jié)著久遠(yuǎn)的文化底蘊(yùn)

D.漢字好記好學(xué)，是世界上使用最多的文字

（2）最能體現(xiàn)漢字特點(diǎn)的是（）。

A.漢字的形B.漢字的義C.中國古典詩詞D.漢語拼音

4.把下面詩句補(bǔ)充完整。

（1）清明時(shí)節(jié)雨紛紛，O

（2）明月幾時(shí)有？。

(3)勸君更盡一杯酒，O

5.為什么說“人們漸漸明白漢字是不應(yīng)該也不可能廢除的”？

八、從下列兩題中任選一題，完成一篇習(xí)作。(30分)

題目一：本單元是綜合性學(xué)習(xí)單元，請你寫一份關(guān)于本班同學(xué)蛀牙情況的研究報(bào)告。

要求：符合研究報(bào)告的格式，條理清楚，語言簡潔。

題目二：我與漢字的故事

提示：漢字像一串串美妙的音符，譜出一首首悅耳動(dòng)聽的歌曲；又像一支支五彩的畫筆，描繪

出一幅幅美麗動(dòng)人的圖畫。在生活中，你和漢字發(fā)生過怎樣的故事呢？請選擇一個(gè)故事寫下來,

語句通順，過程具體，有自己的感受。

統(tǒng)編教材語文五年級下冊第四單元綜合素質(zhì)達(dá)標(biāo)檢測卷

班級姓名等級

一、我是小小書法家。（4分）

人生自古誰無死，留取丹心照汗青。

二、看拼音，寫字詞。（13分）

1.醫(yī)生給一位八十歲高Hng（）的老人復(fù)ZhQn（）時(shí)，老人一直面帶Ci

xiαng（）的笑容。

2.他拿出一條Zhdn（）新的beng（）帶，給受傷的人扎上。受傷的人強(qiáng)忍疼痛,

一聲不keng（）。

3.經(jīng)過嚴(yán)格的Shmn（）查，哥哥終于光r6ng（）地加入了中國共產(chǎn)黨。我由

zhδng（）地替他感到自豪。

4.這次趕f￡i（）杭州是為了參加一項(xiàng)特ShIj（）的身體技能dudnIian

（）,我已經(jīng)報(bào)名并qian（）字了。

三、將下列詞語補(bǔ)充完整，并完成練習(xí)。（9分）

肅然起（）矜持不（）（）己為公

一（）見血從容（）定情不自（）

1.與“（）己為公”意思相近的詞語是o

2.“一（）見血”的意思是o

3.與畫詞語意思相反的詞語有和

4.選詞填空。

（1）緬懷革命先烈，不禁令人o

（2）他聽了老奶奶的故事后，地流下了眼淚。

四、選擇題。（6分）

L下列詞語中加點(diǎn)字的讀音完全正確的一項(xiàng)是（）o

A.參課(m?u)土里(fei)特姨(zhu)

B.坦定(ni)個(gè)持(j?ng)籌劃(chou)

C俘虜(fu)例子(zhuo)學(xué)子(guɑ)

D.肥沃(wo)躊躇(cou)堪稱(kɑn)

2.下列句子中加點(diǎn)詞語運(yùn)用有誤的一項(xiàng)是（）o

A.沃克醫(yī)生的目光溫和下來，他吩咐護(hù)士：“準(zhǔn)備手術(shù)

B.岸英奔赴朝鮮時(shí),,他因?yàn)楣ぷ黠A忙，未能見上一面，誰知竟成了永別!

C.沃克醫(yī)生站起身，熱等地解開向人右眼上的繃帶。

D.詩中的每一句話，都表達(dá)出他對故土的深深譽(yù)農(nóng)。

3.下列詩句中加點(diǎn)字詞解釋有誤的一項(xiàng)是（一）。

A.孤城遒望玉門關(guān)（遠(yuǎn)遠(yuǎn)的）

B.春春作伴好還鄉(xiāng)（春天）

C.五千仞岳上厚木（一種旅游玩具項(xiàng)目）

D.不破樓蘭終不還（回來）

4.下列古詩句書寫以及與朝代、作者、題目對應(yīng)完全正確的一項(xiàng)是（）o

A.青海長云暗雪山,孤城遙望玉門關(guān)。一一宋代王昌齡《從軍行》

B.卻看妻子愁何在,慢卷詩書喜欲狂?！拼鸥Α堵劰佘娛蘸幽虾颖薄?/p>

C.遺民淚盡胡塵里,南望王師又一年。一清代陸游《秋夜將曉出籬門迎涼有感》

D.羌笛何須怨楊柳,春風(fēng)不度玉門關(guān)?！拼踔疁o《涼州詞》

5.與“劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳”表達(dá)的主題不一致的一項(xiàng)是（）o

A.孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長江天際流。B.黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。

C.遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年。D.王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。

五、判斷下列說法的正誤，正確的打“J”，錯(cuò)誤的打“X”。（3分）

L“沃克醫(yī)生再一次愣住了，竟有點(diǎn)兒口吃地說”中沃克再一次愣住的原因是病人竟然要求不

打麻醉進(jìn)行手術(shù)。（）

2.“趕快將錢拿出來，不然就是一炸彈，把你炸死去！”這句話寫出兩個(gè)國方兵士的兇惡與貪

婪。（）

3.“那一次次的分離，岸英不都平平安安回到自己的身邊來了嗎？這次怎么會(huì)……”這兩句話

寫的是毛主席的心理活動(dòng)，說明毛主席迫切地希望孩子能夠回到自己的身旁。（）

六、按要求完成下列句子練習(xí)。（8分）

1.手術(shù)臺上，一向從容鎮(zhèn)定的沃克醫(yī)生，這次雙手卻有些顫抖，他額上汗珠滾滾，護(hù)士幫他擦

了一次又一次。

（1）這句話運(yùn)用——的修辭手法，體現(xiàn)出沃克醫(yī)生_也從

側(cè)面寫出了O

（2）照樣子寫句子，寫出人物前后不同的表現(xiàn)：

2.從見到這封電報(bào)起，毛主席整整一天沒說一句話，只是一支接著一支地吸著煙。

（1）從這句話中，我們可以體會(huì)到o

（2）仿照上面的句子，用一種情景描寫出人物的心情。

七、課內(nèi)閱讀。（9分）

病人一聲不吭，他雙手緊緊抓住身下的白床單，手背青筋暴起，汗如雨下。他越來越使勁,

嶄新的白床單居然被抓破了。

脫去手術(shù)服的沃克醫(yī)生擦著汗走過來，由衷地說：“年輕人，我真擔(dān)心你會(huì)暈過去。”

病人臉色蒼白。他勉力一笑，說：“我一直在數(shù)你的刀數(shù)。”

沃克醫(yī)生嚇了一跳，不相信地問：“我割了多少刀？”

“七十二刀?！?/p>

沃克醫(yī)生驚呆了，大聲嚷道：“你是一個(gè)真正的男子漢，一塊會(huì)說話的鋼板！你堪稱軍神！”

1.寫出兩個(gè)帶“如"字的四字詞語：.、

2.用“____”在選文中畫出描寫病人手術(shù)時(shí)表現(xiàn)的句子。

3.沃克醫(yī)生為什么會(huì)嚇了一跳呢？

4.寫出沃克醫(yī)生稱病人為“軍神”的原因。

5.選文多處描寫沃克醫(yī)生，這樣寫的目的是（）o

A.說明沃克是個(gè)膽小的醫(yī)生。

B.說明沃克很細(xì)心，反襯出病人的草率、馬虎。

C.反襯出病人的鎮(zhèn)定、勇敢與從容。

D.讓文章更真實(shí)，讓沃克的形象更生動(dòng)。

八、課外閱讀。（10分）

哨卡

早上，將軍正在另一個(gè)哨卡的戰(zhàn)士宿舍里。屋外（），發(fā)出陣陣怵（ChCI）人的尖嘯。

雪花夾雜著小冰塊擊打著門扉，發(fā)出啪啪的聲響。將軍站起身，戴上厚厚的皮軍帽，扶正，命

令道：“走！”好幾個(gè)人圍上來，面有難色：“首長，路太險(xiǎn)，天太壞，下次吧！”將軍擺擺手，

掀開厚厚的棉簾。他凝望著遠(yuǎn)處的山峰，全然不顧漫天的飛雪和徹骨的寒風(fēng)。上校走到將軍面

前，貼近他的耳朵，幾乎請求地說：“太危險(xiǎn)了一一”上校是邊防團(tuán)的團(tuán)長，是從軍二十幾年

的老兵了，長年的高原生活使他的臉色變得紫黑。“戰(zhàn)士們更危險(xiǎn)，走！”將軍拍拍上校的肩，

打斷了他的話。

經(jīng)過近三小時(shí)的攀登，將軍一行終于踏上了海拔五千米的哨卡。由于處在最高峰，四周一

無遮攔，狂風(fēng)更加肆虐，刮在臉上，像刀割般疼痛。

三名士兵列隊(duì)迎接將軍一行，將軍與他們一一握手。一位戰(zhàn)士正在哨位上值勤，將軍一行

向哨位走去。

風(fēng)雪中，佇立著一位渾身是雪、眉毛上結(jié)著白霜的戰(zhàn)士。將軍握住他的手，表示慰問。忽

然，將軍疑惑起來：這位戰(zhàn)士又黑又瘦，顯得憔悴甚至蒼老。他問：“當(dāng)兵幾年了？”“五年。”

“一直在這兒？”“不，以前在三千米，前年來的。”

將軍的目光嚴(yán)厲起來。他轉(zhuǎn)過身，盯著上校：“不是有高海拔地區(qū)執(zhí)勤年限規(guī)定嗎？他，

這么長時(shí)間，為什么？”上校囁（nig嚅（ru）著，盯了哨兵一眼。將軍顯然是生氣了，他

提高嗓門：“你就這樣帶兵？嗯？”上校避開將軍的目光，輕聲說：“這兒是艱苦，可總得一一”

“假如是你的親人，你會(huì)怎么樣？”

上校沒有回答。持槍哨兵立正著，張了張嘴，似要說話。上校瞄了他一眼。哨兵立即合上

嘴。這時(shí)，一個(gè)隨員走過來，悄聲對將軍說：“他是團(tuán)長的一一弟弟一一”

將軍驚愕地注視著上校，又回頭看了看持槍的戰(zhàn)士。突然，他腳一碰，立正，向上校，向

他弟弟，向所有的軍人，行了個(gè)軍禮。所有的人都立正，向?qū)④娦辛艘粋€(gè)軍禮，他們的眼中都

閃著淚花。

風(fēng)雪中，一群軍人佇立在高高的山峰上，猶如一座群雕。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，他們已與群山

（）,支撐在天地之間。

1.給文中的括號處選擇合適的詞語。（填序號）

A.狂風(fēng)怒號B.波濤洶涌C.各有所長D.融為一體

2.短文中描寫將軍往哨卡攀登時(shí)的艱難很細(xì)致，這樣寫的作用是（）o

A.說明將軍好久沒有攀登了，所以失去了耐力與技巧。

B.說明將軍具有艱苦卓絕的品質(zhì)，還具有不聽人勸的叛逆精神。

C.說明哨卡的環(huán)境很惡劣，突出邊防戰(zhàn)士的艱苦。

D.突出主要任務(wù)，為下文埋下伏筆。

3.短文中畫線句子運(yùn)用的修辭手法是（）o

A.比喻B.擬人C.夸張D.排比

4.將軍在海拔五千米的哨卡上神情變化的順序是：（）一一（）

----（）------（）。

5.團(tuán)長的弟弟具有怎樣的品質(zhì)呢？請用兩個(gè)詞語概括。

九、習(xí)作。（25分）

生活中，媽媽興奮、生氣、感動(dòng)的樣子是否令你印象深刻？請以“媽媽了”為題，運(yùn)

用本單元學(xué)到的描寫方法，把當(dāng)時(shí)的情景寫下來，反映出人物的內(nèi)心。

統(tǒng)編教材語文五年級下冊第五單元綜合素質(zhì)達(dá)標(biāo)檢測卷

班級姓名等級—

一、按題目要求選擇一個(gè)正確的答案，將序號填在括號里。（20分）

1.下列加點(diǎn)字的讀音完全正確的一項(xiàng)是（）o

A.露餡兒(xiαn)歐生(jiɑn)B.腳腆(wan)覲骨(quan)

C.隹子(Zhi)詐騙（ZG）D.瞅住(Jiu)幫眼淚（kɑi）

2.下列詞語書寫完全正確的一項(xiàng)是（)o

A.發(fā)癥挺脫B.包伏侵犯C.轟然喉嚨D.欺負(fù)神勝

3.下列與“旌”的意思最可能有關(guān)的一項(xiàng)是（）o

A.方向B.生命C.旗幟D.箭矢

4.將下列表示動(dòng)作的字依次填入下面句中的橫線處，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）o

說時(shí)遲，那時(shí)快，那個(gè)摔倒在地的運(yùn)動(dòng)員，手一_____，腳一,猛地了起來。

A.撐踮爬B.撐踮跳C.踮撐爬D.踮撐跳

5.下列詞語中，不是形容人物神態(tài)的一項(xiàng)是（）o

A.神采奕奕B.仰面朝天C.垂頭喪氣D.目瞪口呆

6.關(guān)于寫人的基本方法，下列描述不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（）o

A.選用典型事例B.可以憑空想象

C.描寫周圍人的反應(yīng)D.用多種方法來表現(xiàn)人物的特點(diǎn)

7.下列對句子的描寫方法判斷有誤的一項(xiàng)是（）o

A.一雙丹鳳三角眼，兩彎柳葉吊梢眉。（外貌描寫）

B.如果舉了手，王老師會(huì)喊我嗎？課后大家會(huì)不會(huì)嘲笑我？（心理描寫）

C.他臉上現(xiàn)出歡喜和凄涼的神情，動(dòng)著嘴唇，卻沒有作聲，態(tài)度終于恭敬起來了。（動(dòng)作描寫）

D.他的臉色十分蒼白，兩只眼也跟尋常不一樣。（神態(tài)描寫）

8.下列句子中沒有運(yùn)用修辭手法的一項(xiàng)是（）o

A.他愛自己的臉正如同他愛自己的身體，都那么結(jié)實(shí)硬棒，他把臉仿佛算在四肢之內(nèi)，只要硬

棒就好。

B.春尚淺，幾處山頂上的桃花卻掙扎著吐出紅苞來。

C.飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。

D.沒有綠葉的襯托，鮮花怎么會(huì)這么美麗？

9.對下面句子主要意思的概括，最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（）o

他一身青布長衫，舊是舊了，卻洗得發(fā)了白，潔凈中透著皂角的氣味，連那雙靴子的樣式也沒

有任何特別之處，樸素的穿著與他著名的身份絲毫不相符。

A.他的穿著很舊。B.他的穿著很干凈。

C.他的穿著很樸素。D.他的穿著與身份不符。

10.閱讀下面的文字，請你選擇恰當(dāng)?shù)南侣?lián)（）。

在福州三坊七巷中的衣錦坊里有一座鄭氏宅院，院子里保留著福州城內(nèi)唯一流傳至今的水上戲

臺，其設(shè)計(jì)精美，意境雅致。夜晚聽?wèi)?，更以隔水聽音的效果為人們所稱道。

上聯(lián)：春暖華堂人衣錦下聯(lián):

A.管竹琴弦樂齊鳴B.月明水榭客聽歌

C.婉轉(zhuǎn)鶯歌凌紫煙D.千秋雅調(diào)遙相聞

二、判斷下列說法的對錯(cuò),對的打“J”，錯(cuò)的打“義”。（4分）

1.《兩莖燈草》選自《儒林外史》，作者是吳敬梓。（）

2.“小嘎子已有些沉不住氣，剛想用腳腕子去鉤他的腿，不料反給他把腳別住了。”這句話中

“鉤”字很準(zhǔn)確地寫出小胖墩兒的動(dòng)作靈活。（）

3.嚴(yán)監(jiān)生最后牽掛的是他的家產(chǎn)沒有人能夠明確繼承。（）

4.《刷子李》刻畫了一位手藝不算高超的師傅，竟然被徒弟發(fā)現(xiàn)了破綻。（）

三、根據(jù)情境寫詞語。（6分）

刷子李每次徑nshuɑ（）墻面時(shí)，shδujιyδnkuɑi（）,一道道

漿XidnjiG（）得天衣無縫，刷過的墻面好似一面雪白的PingZhang（）。完

工時(shí)，他的衣服上連Zhimɑ（）大小的粉點(diǎn)都沒有。這手ju。hue（）真叫

人嘆為觀止。

四、根據(jù)要求完成句子練習(xí)。（8分）

1.他上下沒有一個(gè)地方不挺脫的。

改成比喻句：_________________________________________________________________

2.是否多閱讀經(jīng)典作品，是提高作文水平的途徑之一。

修改病句：

3.選擇下面句子運(yùn)用的描寫方法。（4分）

A.語言描寫B(tài).心理描寫C.外貌描寫D.動(dòng)作描寫

（1）刷子李笑道：“好好學(xué)本事吧！”（）

（2）兩人走馬燈似的轉(zhuǎn)了三四圈，終于三抓兩撓，揪在了一起。（）

（3）我的心里很矛盾：是吃呢？還是不吃呢？要是吃了，媽媽吃啥？（）

（4）頭不很大，圓眼，肉鼻子，兩條眉很短很粗，頭上永遠(yuǎn)剃得發(fā)亮；腮上沒有多余的肉，

脖子可是幾乎與頭一邊兒粗；臉上永遠(yuǎn)紅撲撲的。（）

五、根據(jù)課本內(nèi)容填空。（8分）

1.小嘎子是作家的革命小說《》中的主人公。

2.嚴(yán)監(jiān)生是我國古典諷刺小說《》中的一個(gè)人物，他臨死前伸著兩個(gè)指頭的意思

是0

3.通過本單元的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識了—的小嘎子，.—的

祥子，的嚴(yán)監(jiān)生，的刷子李。

六、課內(nèi)閱讀。（10分）

一間房子，一個(gè)屋頂四面墻，先刷屋頂后刷墻。屋頂尤其難刷，蘸了稀溜溜粉漿的板刷往

上一舉，誰能一滴不掉？一掉準(zhǔn)掉在身上?？伤⒆永钜慌e刷子，就像沒有蘸漿。但刷子劃過屋

頂，立時(shí)勻勻?qū)崒?shí)一道白，白得透亮，白得清爽。有人說這蘸漿的手法有高招，有人說這調(diào)漿

的配料有秘方。曹小三哪里看得出來？只見師傅的手臂悠然擺來，悠然擺去，如同伴著鼓點(diǎn),

和著琴音，每一擺刷，那長長的帶漿的毛刷便在墻面啪地清脆一響，極是好聽。啪啪聲里，一

道道漿，銜接得天衣無縫，刷過去的墻面，真好比平平整整打開一面雪白的屏障?？墒遣苄∪?/p>

最關(guān)心的還是刷子李身上到底有沒有白點(diǎn)。

1.“屋頂尤其難刷，蘸了稀溜溜粉漿的板刷往上一舉，誰能一滴不掉？”這句話表面是說

—，實(shí)際上是在夸贊O

2.選段對刷子李刷墻的和進(jìn)行了細(xì)致描寫，寫出了其刷墻的技術(shù)高超。

3.作者將刷子李刷過的墻比喻成,由此你會(huì)想到哪些成語來形容刷子

李的高超技術(shù)呢？請寫兩個(gè)：______________________________________________

4.用一句話歸納選段的主要內(nèi)容。

七、課外閱讀。(13分)

快手劉

在童年時(shí)，人人都是時(shí)間的富翁。有時(shí)我待在家里悶得慌，或者父親嫌我太鬧，打發(fā)我出

去玩兒，我就不免要到街口，去看快手劉變戲法。

快手劉是個(gè)搭(liɑo)地?cái)[攤賣糖的大胖漢子。他有一個(gè)隨身背著的漆成綠色的小木箱，

在哪兒擺攤就把木箱放在哪兒。箱上架著一條滿是洞眼兒的橫木板，洞眼兒里插著一排排廉價(jià)

的棒棒糖。他變戲法是為了吸引孩子們來買糖。戲法十分簡單，俗稱“小碗扣球”。他兩只手

各拿一只茶碗，你明明看見每只碗下邊扣著兩只紅球兒，你連眼皮都沒眨動(dòng)一下，嘿！四只紅

球兒竟然全都跑到一只茶碗下邊去了。

有一次，我親眼瞧見他手指飛快地一動(dòng)，把一只紅球兒塞在碗下邊扣住，便忍不住大叫：

“在右邊那個(gè)碗底下，我看見了！”“你看見了？”快手劉驚奇地問道，跟著換了一種神氣的語

調(diào)對我說：“不會(huì)吧！你可得說準(zhǔn)了。猜錯(cuò)就得買我的糖?！薄靶校∥艺f準(zhǔn)了！"我親眼所見，所

以一口咬定。誰知快手劉哈哈一笑，突然把右手的茶碗翻過來說：“瞧吧，在哪兒呢？”咦，

碗下邊怎么什么也沒有呢？難道紅球兒從地下鉆進(jìn)左邊那個(gè)碗下邊去了？快手劉好像知道我

怎么猜想，伸手又把左邊的茶碗掀開，同樣什么也沒有！只見他將兩只空碗對口合在一起，舉

在頭頂上，口呼一聲：“來！”雙手一搖茶碗，里面竟然嘩嘩響，打開碗一看，四只球兒居然又

都在碗里邊。周圍看的人發(fā)出一陣驚訝不已的唏噓之聲?！澳爿斄税?！買塊糖吃就行。這糖是

純糖稀熬的，單吃糖也不吃虧。”我臊得臉發(fā)燙，在眾人的笑聲里買了塊棒棒糖，站到人圈圈

后邊去了。從此我再不敢擠到前邊去多嘴多舌。

他那時(shí)不過40歲吧，一邊變戲法，一邊賣糖，一雙胖胖的手，指肚滾圓，卻轉(zhuǎn)動(dòng)靈活。

這雙異常敏捷的手，大概就是他綽號“快手劉”的來歷吧。

L短文寫了快手劉變的戲法是。

2.快手劉表演變戲法的過程是這樣的：一開始“我”認(rèn)為在