《竹節(jié)人》時完整版

竹節(jié)人

第二課時第一頁，共十三頁。閱讀目的1.寫玩具制作指南，并教別人玩這種玩具。2.體會傳統(tǒng)玩具給人們帶來的樂趣。3.講一個有關老師的故事。第二頁，共十三頁。說一說你的閱讀目的是什么？你關注了哪些內(nèi)容？采用了什么閱讀方法？小組交流第三頁，共十三頁。閱讀目的一：寫玩具制作指南，并教別人玩這種玩具。方法探究快速讀全文，找到相關內(nèi)容，再仔細讀。第四頁，共十三頁。怎樣制作竹節(jié)人把毛筆桿鋸成寸把長的一截，這就是竹節(jié)人的腦袋連同身軀了，在上面鉆一對小眼，供裝手臂用。再鋸八截短的，分別當四肢。用一根納鞋底的線把它們穿在一起，就成了。鋸的時候要小心，弄不好一個個崩裂，前功盡棄。鋸身軀鉆手臂四肢穿腦袋鋸第五頁，共十三頁。找到兩根針織機上廢棄的鉤針，裝在竹節(jié)人手上，就成了竇爾敦的虎頭雙鉤。把“金鉤大王”刻在竹節(jié)人的胸口，神氣！用鉛皮剪一把偃月刀，用鐵絲系一綹紅絲線做一柄蛇矛，給那竹節(jié)人裝上，再挖空心思取一個更威風、更嚇人、叫得更響的名號。第六頁，共十三頁。閱讀目的二：體會傳統(tǒng)玩具給人們帶來的樂趣。方法探究讀的時候要特別注意文章中寫“我們”投入地做玩具、玩玩具的部分。抓住重點詞句體會。第七頁，共十三頁。怎樣玩竹節(jié)人把穿著九個竹節(jié)的鞋線嵌入課桌裂縫里，在下面一拉緊，那立在裂縫上的竹節(jié)們就站成一個壯士模樣，叉腿張胳膊，威風凜凜，跟現(xiàn)今健美比賽中那脖子老粗、渾身疙瘩肉的小伙子差不多。叉腿張胳膊，威風凜凜，跟現(xiàn)今健美比賽中那脖子老粗、渾身疙瘩肉的小伙子差不多。第八頁，共十三頁。有時其中一個的線卡住了，那“斗士”便顯出一副呆頭呆腦的傻樣子，挺著肚子凈挨揍。竹節(jié)人手上系上一根冰棍棒，就成了手握金箍棒的孫悟空，號稱“齊天小圣”，四個字歪歪斜斜刻在竹節(jié)人背上，神氣！第九頁，共十三頁。閱讀目的三：講一個有關老師的故事。方法探究主要關注了老師沒收玩具、玩玩具的內(nèi)容，重點梳理了故事的起因、經(jīng)過、結果。第十頁，共十三頁。老師大步流星走過來，怒氣沖沖伸手一拂，“屏風”頹然倒了，一切秘密暴露無遺。大步流星怒氣沖沖“大步流星”“怒氣沖沖”似乎表現(xiàn)出的是老師不茍言笑、威嚴無比的形象。但這些夸張的描寫與后文形成強烈對比，更加突出了老師溫柔赤誠的內(nèi)心和活潑親切的形象。第十一頁，共十三頁。只見老師在他自己的辦公桌上，玩著剛才收去的那竹節(jié)人。雙手在抽屜里扯著線，嘴里念念有詞，全神貫注，忘乎所以，一點兒也沒注意到我們在偷看。雙手在抽屜里扯著線，嘴里念念有詞，全神貫注，忘乎所以，一點兒也沒注意到我們在偷看。原來老師也喜歡，甚至很愛玩竹節(jié)人！這讓我們感到志趣相近，心靈的契合，距離的拉近，所以怨恨和沮喪也消失了。第十二頁，共十三頁。內(nèi)容總結竹節(jié)人。1.寫玩具制作指南，并教別人玩這種玩具。閱讀目的一：寫玩具制作指南，并教別人玩這種玩具。鋸的時候要小心，弄不好一個個崩裂，前功盡棄。叉腿張胳膊，威風凜凜，跟現(xiàn)今健美比賽中那脖子老粗、渾身疙瘩肉的小伙子差不多。有時其中一個的線卡住了，那“斗士”便顯出一副呆頭呆腦的傻樣子，挺著肚子凈