從百草園到三味書屋完整版

從百草園到三味書屋魯迅習(xí)水縣桃林鎮(zhèn)中學(xué)：劉少松第一頁，共四十七頁。

原名周樹人，字豫才，浙江紹興人，現(xiàn)代偉大的文學(xué)家、思想家、革命家。作品收在《魯迅全集》里，本文選自《朝花夕拾》。魯迅簡介第二頁，共四十七頁。

“朝花夕拾”的意思是早上開的花，傍晚時把它撿起來。作者用這個名字說明這是一本回憶往事的散文集。

《從百草園到三味書屋》是一篇回憶性散文，作者回憶自己早年的生活。本文寫于1926年，當(dāng)時作者45歲。第三頁，共四十七頁。你能讀準(zhǔn)下列劃線字的字音嗎？確鑿

竹篩菜畦淵博鼎沸倜儻蟋蟀宿儒錫箔覓食（záo）（shāi）（yuān）（dǐng）（tìtǎng）（shuài）（sù）（bó）（mì）（qí）第四頁，共四十七頁。自主學(xué)習(xí)，整體感知第五頁，共四十七頁。1、揣摩標(biāo)題的含義，從題目中，我們可以看出文章講了什么？

“百草園”“三味書屋”點名全文記敘的兩個地方。

“從……到……”表明文章是按“百草園”在前、“三味書屋”在后的時間和空間順序來寫的。第六頁，共四十七頁。

2、按“百草園”在前、“三味書屋”在后的時間和空間順序，將課文分成哪兩部分？全文分成兩部分。第一部分（1~8）記敘在百草園的生活；第二部分（１0~24）記敘在三味書屋的生活。第七頁，共四十七頁。讓我們看看百草園和三味書屋是什么樣子的？第八頁，共四十七頁。第九頁，共四十七頁。

碧綠的菜畦第十頁，共四十七頁。

光滑的石井欄第十一頁，共四十七頁。

高大的皂莢樹第十二頁，共四十七頁。

（紫紅的桑椹……嗯，沒有結(jié)桑椹的桑樹）第十三頁，共四十七頁。

有無限趣味的泥墻根一帶，現(xiàn)在篆刻著《從百草園到三味書屋》全文第十四頁，共四十七頁。

菜畦、石井欄、皂莢樹、桑椹、鳴蟬、黃蜂、叫天子、油蛉、蟋蟀、蜈蚣、斑蝥、何首烏藤和木蓮藤、覆盆子等14種景物。

第二段作者寫百草園都寫了哪些景物？第十五頁，共四十七頁。皂莢樹第十六頁，共四十七頁。桑葚第十七頁，共四十七頁。黃蜂第十八頁，共四十七頁。叫天子第十九頁，共四十七頁。斑蝥第二十頁，共四十七頁。覆盆子第二十一頁，共四十七頁。何首烏根第二十二頁，共四十七頁。課文閱讀與欣賞

這些景物是通過什么詞語連在一起的？哪個是內(nèi)容強調(diào)的重點？

用了“不必說……也不必說……單是……”的句式把諸多景物連在一起?！皢问恰币院蟮膬?nèi)容是作者強調(diào)的重點。

第二十三頁，共四十七頁。百草園的自然景物和樂趣菜畦石井欄皂莢樹桑椹鳴蟬黃蜂叫天子靜態(tài)動態(tài)低高﹙﹚﹙﹚﹙﹚﹙﹚﹙﹚﹙﹚﹙﹚﹙﹚﹙﹚碧綠的光滑的高大的紫紅的肥胖的輕捷的長吟伏竄高低觀察景物：有序多角度精選詞語形容借助“準(zhǔn)確的形容”即能表情達意

第二十四頁，共四十七頁。單是就有油蛉蟋蟀蜈蚣斑蝥何首烏藤木蓮藤木蓮果何首烏根覆盆子低唱彈琴聲音翻按噴動作纏絡(luò)像蓮房臃腫拔像小球又酸又甜形狀摘動物植物中間結(jié)合敘寫人的活動味道拍百草園的自然景物和樂趣第二十五頁，共四十七頁。閱讀3—6自然段第二十六頁，共四十七頁。

給百草園增添了神秘感，豐富了它作為兒童樂園的情趣。美女蛇的故事在全文中的作用？第二十七頁，共四十七頁。閱讀第7段，思考下列問題：

作者先寫百草園冬天的“無味”，然后寫下雪帶來的樂趣，這是什么寫法？起什么作用？以沒有雪的無味來襯托下雪帶來的樂趣。先抑后揚，欲揚先抑。第二十八頁，共四十七頁。

第二十九頁，共四十七頁。百草園夏秋的美麗景物不必說:菜畦、石井欄、皂莢樹、桑椹也不必說：鳴蟬、黃蜂、叫天子單是……就有……油蛉、蟋蟀、蜈蚣、斑蝥何首烏、木蓮、覆盆子靜物動物美女蛇的故事：增添神秘色彩冬天有趣的游戲：拍雪人捕鳥：掃、支、撒、系、牽、看、拉第三十頁，共四十七頁。

第9自然段有何作用？怎樣理解三個“也許……”句？

這一段是記敘從百草園到三味書屋的過渡段。三個“也許”句，表達了對“家里的人要將我送進書塾”原因的反復(fù)猜測，說明“我”是多么不愿離開百草園到三味書屋去。第三十一頁，共四十七頁。

第二課時三味書屋第三十二頁，共四十七頁。

三味書屋就位于魯迅祖居地對面，隔著一條小街。第三十三頁，共四十七頁。旁邊的園子可能是學(xué)童們在課間或者趁先生睡著時戲耍的地方

第三十四頁，共四十七頁。第三十五頁，共四十七頁。三味書屋的生活的幾個片段：

a.問“怪哉”蟲——這是不可以的b.學(xué)習(xí)生活，正午習(xí)字，晚上對課c.逃課到小院子去被先生批評d.師生一起朗讀的情景e.課上的意外收獲——畫的進步不小第三十六頁，共四十七頁。4、從文中找出寫三味書屋環(huán)境的句子，說說三味書屋的環(huán)境是怎樣的？

點撥：第10段的描寫、第17段的描寫第三十七頁，共四十七頁。課文閱讀與欣賞

5、書塾中的老師是怎么樣一個人？（魯迅的塾師壽鏡吾）

1、外貌：

高而瘦的老人、須發(fā)花白、戴著大眼鏡2、性格：

方正、質(zhì)樸、博學(xué)第三十八頁，共四十七頁。6、童年的魯迅對他的老師是什么態(tài)度？

主要是敬慕先生，信服他淵博的知識，同時也很愛先生，因為學(xué)生雖然很調(diào)皮，很貪玩，但先生很少體罰他們，通?？偛贿^是瞪瞪眼睛而已。第三十九頁，共四十七頁。7、舊時讀書跟現(xiàn)在有哪些不同？1、先要行拜師之禮；2、上課時，單獨上生書；3、課程只有讀經(jīng)、習(xí)字、對課；4、教材晦澀難懂；5、體罰學(xué)生：打手心、罰跪。第四十頁，共四十七頁。8、三味書屋有沒有我們感興趣的事？試舉例說明:1、“怪哉”是怎么回事？2、折臘梅花；尋蟬蛻；捉蒼蠅喂螞蟻；3、用紙糊的盔甲套在指甲上做戲4、用荊川紙蒙在小說繡像上畫畫等。第四十一頁，共四十七頁。三味書屋過渡環(huán)境活動留戀嚴(yán)肅枯燥也有趣對老師方正、質(zhì)樸、博學(xué)不回答我的問題有戒尺不常用讀書入神時學(xué)生可畫畫恭敬不滿開明第四十二頁，共四十七頁。第四十三頁，共四十七頁。

課后練習(xí)一、3

本文寫“百草園”和“三味書屋”的兩部分之間是什么關(guān)系？表現(xiàn)了作者怎樣的思想感情？第四十四頁，共四十七頁。主題：

作者正是在對百草園和三味書屋美好生活的回憶中，表現(xiàn)了兒童時代熱愛自然、追求新鮮知識、天真、幼稚、歡樂的心理。

第四十五頁，共四十七頁。三味書屋：“三味”取自“讀經(jīng)味如稻梁，讀史味如肴饌(zhuàn)，讀諸子百家，味如醯(xī)醢(hǎi)”的古語。大意是：讀四書五經(jīng)之類味如吃米面，讀經(jīng)典史籍味如吃喝佳肴美酒；而讀諸子百家學(xué)說之類的書，則味如醬醋罷了，好比烹調(diào)中的佐料一樣。仁遠乎哉吾欲仁斯仁至矣：仁這東西很遙遠嗎？我想得到仁，這仁就來了.是宣揚孔子哲學(xué)思想“仁”的上九潛龍勿用：“上九”即初九，“潛龍勿用”即龍德而隱。意思是說，惡勢力強大時，才高德重的好人就要隱居起來，暫時不出去做官，以免被害。（是宣揚消極避世人生態(tài)度的）疑難的句子資料

第四十六頁，共四十七頁。內(nèi)容總結(jié)從百草園到三味書屋。作品收在《魯迅全集》里，本文選自