部編人教版五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文 期末測(cè)試卷（二）

期末綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)(二)

時(shí)間：90分鐘滿分：Ioo分

題號(hào)—二三四五六七八總分

得分

第1部分積累與運(yùn)用(50分)

一、讀拼音，寫(xiě)字詞。(6分)

奧運(yùn)會(huì)上，y?g()得比賽的運(yùn)動(dòng)健兒們挺起xiδngtang

()站在頒獎(jiǎng)臺(tái)上。當(dāng)國(guó)歌響起，觀眾席上的na

han()聲消失了，冉冉升起的國(guó)旗讓人們SUranqι

jιng()o大家知道，這份r6ngytι()是運(yùn)動(dòng)員們

不甘PingyGng()、刻苦訓(xùn)練、團(tuán)結(jié)協(xié)作換來(lái)的。

二、選擇題。(16分)

1?下列加點(diǎn)字的讀音全都正確的一項(xiàng)是()

A.順?biāo)?ShUl)黯然(&n)

B.瞄準(zhǔn)(miAO)手腕(WAn)

C.絆倒(bAn)公爵(ju6)

D.愛(ài)憎(ZEng)燕山(y&n)

2?下列詞語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是()

A.預(yù)計(jì)瞎鬧挺撥B.禱告船艄墊子

C眷戀驚疑簇涌D.慈詳放肆紐扣

做

3?猜一猜，乂''是下列哪個(gè)字的甲骨文？()

A.冊(cè)B.典C.刪D.柵

4.對(duì)下列加點(diǎn)字詞的解釋不正確的一項(xiàng)是()

A.孔君平詣其父(拜訪)B.短笛無(wú)腔信口吹(隨口)

C.不可同世而立（豎立）D.吾盾之堅(jiān)（堅(jiān)固）

5.下列句子中，加點(diǎn)詞語(yǔ)運(yùn)用不正確的一項(xiàng)是（）

A.張?chǎng)翁焐懶?，不?ài)發(fā)言，在討論會(huì)上他一聲不吭。

B.這座橋建在深谷之上,人們躍躍欲試,誰(shuí)也不敢輕易走上去。

C.有的人能一針見(jiàn)血地指出你身上存在的問(wèn)題，其實(shí)這是對(duì)

你最大的幫助。

D.由于差點(diǎn)釀成大禍，老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地把他們教育了一通。

6.下列句子中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是（）

A.“己所不欲，勿施于人”這句名言，流傳到今天至少有兩千年

To

B.他看上去好像三、四天沒(méi)有睡好覺(jué)了，一副昏昏欲睡的樣子。

C今天，你是去看電影？還是去書(shū)店看書(shū)？

D.最開(kāi)始是草履蟲(chóng)，后來(lái)是魚(yú)，是青蛙，是猴子。

7.在初步接觸古典名著時(shí)，下列閱讀方法不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.根據(jù)上下文猜測(cè)語(yǔ)句的意思。

B.遇到難理解的語(yǔ)句，應(yīng)該反復(fù)琢磨，直到讀懂為止。

C結(jié)合看過(guò)的電影、電視劇和相關(guān)資料，加深對(duì)故事內(nèi)容的

理解。

D.讀回目，可以猜出主要內(nèi)容。

8.下列對(duì)課文內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）

A.《祖父的園子》用獨(dú)特的語(yǔ)言描繪了一幅幅色彩明艷、

動(dòng)感十足的畫(huà)面，讓讀者能夠充分感受到“我”童年生活

的快樂(lè)和自由。

B.“刷子李”的黑衣黑褲,刷墻時(shí)嫻熟的動(dòng)作,還有那個(gè)讓人吃

了一驚的白點(diǎn)等細(xì)節(jié)描寫(xiě)都使“刷子李”這個(gè)人物活了,神

了。

C.《稚子弄冰》《四時(shí)田園雜興》（其三十一）《鄉(xiāng)村四月》

都刻畫(huà)了勤勞可愛(ài)的孩童形象。

D.李白在《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》中表達(dá)了送別好友時(shí)

的依依不舍之情。

三、按要求完成句子練習(xí)。（12分）

1?刷過(guò)去的墻面，很平整。（改為比喻句）

2.看到中國(guó)運(yùn)動(dòng)員在奧運(yùn)會(huì)上奪冠時(shí)，爸爸激動(dòng)得一躍而起，

臉上是難以抑制的喜悅和自豪：“不愧是我中華健兒，好樣

的！”（照樣子，運(yùn)用動(dòng)作、神態(tài)或語(yǔ)言描寫(xiě)表現(xiàn)人物的內(nèi)心、）

3?在外留學(xué)的哥哥總是感慨：“國(guó)外的飯菜再香，也比不上媽

媽親手做的飯菜。”（運(yùn)用襯托的手法，照樣子寫(xiě)句子）

四、根據(jù)課本內(nèi)容填空。（16分）

1.詩(shī)以寄情：李白的“,

”是送別朋友時(shí)的不舍，?陸游的

“,”是對(duì)

失地未收復(fù)的失望；孟郊的“,

”是深摯的母愛(ài)；王昌齡的

“,”是將士們誓死

殺敵的壯志豪情；王之渙的“,

"是戍邊戰(zhàn)士的懷鄉(xiāng)柔情。

2.研究報(bào)告的內(nèi)容一般有四個(gè)部分：?jiǎn)栴}的提出、

______________________________________研究結(jié)論。

3?“君子”是中華民族中尊貴而親切、高尚而平凡的人格形象。

“君子小人”寫(xiě)出了君

子的光明磊落，而“君子小人

"則告訴我們君子更看重道義。

第2部分閱讀與欣賞（21分）

五、閱讀文言文，完成練習(xí)。（6分）

截竿入城

魯①有執(zhí)②長(zhǎng)竿入城門(mén)者，初③豎執(zhí)之，不可入；橫執(zhí)之，

亦不可入。計(jì)無(wú)所出。俄有老父④至，曰：“吾非圣人，但見(jiàn)事

多矣！何不以鋸中截⑤而入？”遂依而截之。世之愚，莫之及也。

【注釋】①魯：古代國(guó)名。②執(zhí)：拿，握，持。③初：開(kāi)

始。④老父：對(duì)老年男子的尊稱。⑤截：截?cái)唷?/p>

L下列加點(diǎn)字的解釋正確的一項(xiàng)是（）（2分）

A.吾非圣人（神仙）B.亦不可入（就是）

C遂依而截之（于是，就）D.俄有老父至（俄國(guó)）

2?文中“遂依而截之”的人是誰(shuí)？你覺(jué)得還可以采用什么辦法進(jìn)

城呢？（2分）

3?請(qǐng)從不同的人物角度出發(fā)，說(shuō)說(shuō)這篇文章分別給了我們什么

啟示。（2分）

六、課外拓展閱讀。（15分）

但愿有個(gè)夢(mèng)

在我的一生中，大概那一年是最值得懷念的了。

當(dāng)院子里的柳樹(shù)剛剛吐出新芽的時(shí)候，那間不大的院子里

便傳出了歡樂(lè)的笑聲。

“姥姥，等我長(zhǎng)大了，好高好高，就到村旁的樹(shù)上，摘一

朵白云，給你做衣裳！”“傻孩子，那白云咋能做衣服呢？”于是,

歡樂(lè)的笑容，同時(shí)呈現(xiàn)在一老一少的臉上。春天，我最愛(ài)云，

它像姥姥那白色的頭發(fā)在風(fēng)中飄動(dòng)；又像一團(tuán)團(tuán)棉花，要是鋪

在姥姥的床上，一定特別舒服……

春天，是白云的季節(jié)?；蛟S因?yàn)槔牙眩覍?duì)白云才有了那

樣的感情；而因?yàn)榘自?，我?duì)村頭的小山、溪流也有了那樣深

刻的印象。

當(dāng)炎熱伴著煩人的蟬鳴聲降臨的時(shí)候，在葡萄架下和姥姥

一起編席子的我，卻比任何時(shí)候都更感到時(shí)光的美好。姥姥靈

巧的手指，把一縷縷稻草捆在席中，似乎也把我對(duì)她和她對(duì)我

的愛(ài)一絲絲地卷了進(jìn)去。于是，這草席也就變得非同尋常了。

夏夜，枕著木凳，睡著草席，望著月亮，聽(tīng)姥姥唱起那古

老的歌謠。我閉上眼睛，似乎覺(jué)得月亮、星星、小草、樹(shù)木都

和我一起睡著了。

我最盼望的季節(jié)——秋天，終于來(lái)了。桑直還青著的時(shí)候,

我就站在高高的桑樹(shù)下，舔著嘴唇發(fā)愣了。這時(shí)，面對(duì)這高高

大大的樹(shù)木，我忽然感到自己的渺小。等到桑直像一串串寶石

一樣掛滿全樹(shù)的時(shí)候，瘦小的姥姥便拿著長(zhǎng)長(zhǎng)的竹竿到我身邊,

用枯干的手舉著竹竿在樹(shù)上輕輕敲打著，被

我撿進(jìn)綠色的小碗。

當(dāng)許多鄰居的小孩饞得流口水的時(shí)候，姥姥便把他們叫來(lái),

挑最大最飽滿的給他們吃。后來(lái)，我吃東西的時(shí)候，總記得給

別人留一份。

可誰(shuí)能料到，這最美好的秋天后面還有一個(gè)寒冷的冬天。

那是一個(gè)白雪紛飛的日子，姥姥穿著一身黑色的衣服，躺

在一個(gè)黑色的棺材里。我總覺(jué)得她那身黑棉衣里，應(yīng)該絮上我

摘的白云……

天是白的，地是白的，樹(shù)是白的，房子是白的，天地之間,

似乎只有我面前這一片是黑色。那黑色，一直鋪到我心里

去...

我愣愣的，不說(shuō)話，也沒(méi)有流淚，只是機(jī)械地蹲下來(lái)，握

緊她的手。那雙靈巧的、編過(guò)草席和打過(guò)桑直的枯干的手，這

時(shí)涼涼的，沒(méi)有一絲血色。我把它放在我的心上，希望那雙手

再重新溫暖起來(lái)。

我被人拉開(kāi)了。這時(shí)，兩行熱淚，滑過(guò)我的臉，落在雪地

上，砸出兩個(gè)淺淺的小坑，我只看見(jiàn)，一團(tuán)黑色，從我眼前緩

緩地降下去了。

一眨眼，兩年過(guò)去了。再去姥姥家，小山變成了盆地。桑

樹(shù)也被連根拔掉了。秋天，我愛(ài)靠在土墻旁，望著藍(lán)藍(lán)的天，

舔著嘴唇，像幼時(shí)那樣等待著，等待著那個(gè)瘦小的身影，從那

扇小門(mén)走出來(lái)……

那段美好的時(shí)光，現(xiàn)在只能稱為“回憶”了。我仍然期待著

有一天，我能在夢(mèng)中和姥姥一起重新享受過(guò)去的歡樂(lè)。（有改動(dòng)）

1.這是一篇寫(xiě)的文章，是按照順序來(lái)寫(xiě)

的。（2分）

2.文題“但愿有個(gè)夢(mèng)”，對(duì)全文所起的作用是（）（2分）

A.概括全文記敘的中心事件B.交代人物形象

C.含蓄地點(diǎn)明全文的主旨D.表明全文記敘的線索

3?下列概括“我”和姥姥之間的幾件難忘的往事中，不正確的一

項(xiàng)是（）（2分）

A.春天“我”與姥姥共同看朝陽(yáng)。

B.夏天“我”與姥姥一起編席子。

C秋天“我”與姥姥摘桑直。

D.冬天姥姥離“我”而去。

4.為文中橫線處選擇最具有表現(xiàn)力的句子，將序號(hào)填入括號(hào)內(nèi)。

（）（2分）

A.桑直就一個(gè)個(gè)掉下來(lái)B.桑直就一個(gè)個(gè)跳下來(lái)

C.桑營(yíng)就一個(gè)個(gè)落下來(lái)D.桑營(yíng)就一個(gè)個(gè)飄下來(lái)

5.對(duì)本文的中心意思概括最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（）（2分）

A.回憶姥姥一生的經(jīng)歷，贊美姥姥的勤勞、樸素、大方。

B.回憶“我”小時(shí)候和姥姥在一起的幾件事，表達(dá)了“我”希望

再回到童年的想法。

C.回憶“我”的童年時(shí)光,表現(xiàn)“我”的天真無(wú)邪。

D.回憶“我”與姥姥在一起生活的日子，表達(dá)了“我”對(duì)姥姥的

深切懷念。

6?“我愣愣的，不說(shuō)話，也沒(méi)有流淚，只是機(jī)械地蹲下來(lái)，握

緊她的手”一句，表現(xiàn)了作者怎樣的心理活動(dòng)？（3分）

7?找出文章中一個(gè)直接抒情的句子，并畫(huà)上波浪線。（2分）

第3部分表達(dá)與交流（29分）

七、綜合實(shí)踐。（4分）

根據(jù)情境，完成練習(xí)。

音樂(lè)會(huì)上，紅紅和洋洋正在欣賞傳統(tǒng)音樂(lè)《川江號(hào)子》，

紅紅拍拍洋洋，對(duì)他說(shuō)：“你怎么把《川江號(hào)子》聽(tīng)成了搖籃

曲？”洋洋有些不好意思……

1.紅紅的言外之意是：

2.如果你是洋洋，你會(huì)解嘲道

八、習(xí)作展示。（25分）

生活中處處充滿溫暖：團(tuán)結(jié)友愛(ài)的班集體是溫暖的，溫馨

和睦的家庭是溫暖的，和諧友愛(ài)的社會(huì)是溫暖的請(qǐng)你以

“溫暖”為題，寫(xiě)一篇記敘文，通過(guò)對(duì)一件具體事情的記敘，寫(xiě)

出你對(duì)溫暖的理解。

要求：（1）將事情寫(xiě)清楚，并寫(xiě)出自己的發(fā)現(xiàn)或思考；（2）

書(shū)寫(xiě)整齊，感情真摯，語(yǔ)句通順，不出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名。

期末綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)（二）

贏胸膛吶喊肅然起敬榮譽(yù)平庸

二、LC2.B3.B4.C5.B6.A7.B8.C

三、示例：L刷過(guò)去的墻面，真好比平平整整打開(kāi)一面雪白的屏障。

2.看到爸爸給自己買(mǎi)的精美的文具，欣欣興奮地跑過(guò)去抱住爸

爸，開(kāi)心地說(shuō)“爸爸，這禮物真好！謝謝您！

3.商場(chǎng)里賣的燈籠再好，也比不上爸爸親手糊的紙燈籠。

四、1.孤帆遠(yuǎn)影碧空盡唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流

遺民淚盡胡塵里南望王師又一年

臨行密密縫意恐遲遲歸

黃沙百戰(zhàn)穿金甲不破樓蘭終不還

羌笛何須怨楊柳春風(fēng)不度玉門(mén)關(guān)

2.研究方法資料整理

3.坦蕩蕩長(zhǎng)戚戚喻于義喻于利

五、1.C

2.執(zhí)竿人。示例：順著路的方向，讓長(zhǎng)竿平行于地面，就可以

把長(zhǎng)竿拿進(jìn)城了。

3.示例：

從老人的角度：幫助別人之前要多思考，不要自作聰明。

從持竿者的角度：做事要多動(dòng)腦筋，同時(shí)要判斷別人的建議

是否合理。

六、1.事時(shí)間2.C3.A4.B

5.D

6.示例：這句話中“不說(shuō)話”“沒(méi)有流淚”“機(jī)械地蹲”“握緊”，以

及下文中“希望那雙手再重新溫暖起來(lái)”，表明“我”一時(shí)無(wú)法

接受眼前的現(xiàn)實(shí)，不相信姥姥已經(jīng)離“我”而去。從全文可以

看出“我”與姥姥有著深厚的感情，“我”的這些動(dòng)作，深刻地

寫(xiě)出了“我”極度痛苦的心理。

7.我仍然期待著有一天，我能在夢(mèng)中和姥姥一起重新享受過(guò)去

的歡樂(lè)。

七、1.洋洋不應(yīng)該在音樂(lè)會(huì)上睡覺(jué)。

2.示例：我是被《川江號(hào)子》的美妙樂(lè)曲傾倒了。

八、例文略。

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期末綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)(三)

Iianmianbuduan()的青山是天然的pingzhang

(),阻擋了sinue()的沙塵暴。流淌的河水給這里

帶來(lái)了f6iwe()的土壤，辛勤gengydn()的蒙古族

同胞騎著jιlnm4),趕著牛羊，在IiWokUe()的草

原上位ichi(),好一幅美麗的畫(huà)卷！

二、選擇題。(18分)

L下列加點(diǎn)多音字的讀音全都相同的一項(xiàng)是()

A.燕麥燕雀燕窩B.提供供應(yīng)供認(rèn)不諱

C湖泊停泊淡泊明志D.監(jiān)考監(jiān)督國(guó)子監(jiān)

2?下列加點(diǎn)的“策”字與“出謀劃策”中的“策”字意思相同的一項(xiàng)

是()

A.鞭策B.策反C.策馬揚(yáng)鞭D(zhuǎn).束手無(wú)策

3?下列詞語(yǔ)搭配不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()

A.生活清貧B.生活貧困

C.生活美好D.生活活潑

4?下列字謎中，謎底不正確的一項(xiàng)是()

A.秋后梧桐半凋零。謎底：焚

B.四目相交巧開(kāi)口。謎底：國(guó)

C.注冊(cè)沒(méi)有一點(diǎn)水分。謎底：珊

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D.一口咬掉牛尾巴。謎底：告

5.下列句子中，加點(diǎn)詞語(yǔ)運(yùn)用有誤的一項(xiàng)是（）

A.小溪唱著悅耳動(dòng)聽(tīng)的歌流向大海。

B.對(duì)于社會(huì)上的不正之風(fēng)，我們不能熟視無(wú)睹、無(wú)動(dòng)于衷。

C由于環(huán)境污染，家鄉(xiāng)那清澈見(jiàn)底的湖水不復(fù)存在了。

D.我國(guó)大江南北分布著眾多巧奪天工的自然景觀。

6?下列課文對(duì)應(yīng)的出處、作者全都正確的一項(xiàng)是（）

A.《草船借箭》——《三國(guó)演義》——施耐庵

B.《猴王出世》——《西游記》——徐光耀

C.《景陽(yáng)岡》——《水滸傳》——羅貫中

D.《兩莖燈草》——《儒林外史》——吳敬梓

7.下列句子中，關(guān)聯(lián)詞的使用不正確的一項(xiàng)是（）

A.因?yàn)闄烟液屠钭佣疾淮蠼Y(jié)果子，所以覺(jué)得它們并不存在。

B.凡是在太陽(yáng)下的，都是健康的、漂亮的。

C.“打排球”“打乒乓球”，絕不是要把什么球打碎，而是去玩

球。

D.他怕師傅難堪，不敢說(shuō),也不敢看，因此忍不住還要掃一

眼。

8.“這清白的梅花，是能玷污的嗎？''下列問(wèn)句與此句不是同一

類型的一項(xiàng)是（）

A.這不是您最寶貴的畫(huà)嗎？

B.一幅畫(huà)而已，有什么稀罕的呢？

C外公，您為什么哭呀？

D.這難道不是身在異國(guó)的華僑老人一顆眷戀祖國(guó)的赤子心嗎？

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9?下列詩(shī)句中，沒(méi)有使用“以動(dòng)襯靜”的手法的一項(xiàng)是（）

A.空山不見(jiàn)人，但聞人語(yǔ)響。

B.蟬噪林逾靜，鳥(niǎo)鳴山更幽。

C明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。

D.草長(zhǎng)鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。

三、按要求完成句子練習(xí)。（14分）

L用自己的話寫(xiě)出下面句子的意思。（2分）

兒應(yīng)聲答曰：“未聞孔雀是夫子家禽?！?/p>

2.讀一讀，體會(huì)加點(diǎn)詞的表達(dá)效果，并仿寫(xiě)句子。（3分）

幾十年，幾百年，幾千年，時(shí)間一轉(zhuǎn)眼就過(guò)去了。成千

上萬(wàn)只綠翅膀的蒼蠅和八只腳的蜘蛛來(lái)了又去了。

3.讀下面的句子，體會(huì)人物的內(nèi)心，再根據(jù)提示寫(xiě)一寫(xiě)。（3分）

從看到這條信息的那一刻開(kāi)始，劉平便一言不發(fā)，只是

一次又一次地端起桌子上的杯子喝茶。

期待落空：

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4.請(qǐng)用修改符號(hào)修改下面的語(yǔ)段。（共6處錯(cuò)誤）（6分）

袁隆平被譽(yù)為《雜交水稻之父》，他一生與農(nóng)結(jié)緣，與

農(nóng)相伴，無(wú)怨無(wú)悔地耕耘在試驗(yàn)田間。因?yàn)榻?jīng)歷了一次又一

次失敗，所以他毫不氣餒，最終取得了成功。這位樸素的老

人，解絕了世界五分之一人口的溫飽問(wèn)題。2021年5月22

日，當(dāng)?shù)弥∑綘敔斎ナ赖南r(shí)，我不禁忍不住淚流滿

面。要學(xué)習(xí)袁隆平爺爺堅(jiān)持不懈、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，將來(lái)為

祖國(guó)作貢獻(xiàn)。

四、根據(jù)課本內(nèi)容填空。（7分）

I.讀詩(shī)悟情。詩(shī)詞能敘事，李白說(shuō)：“故人西辭黃鶴樓，

。”詩(shī)詞能繪景，王維說(shuō)：“月出驚山鳥(niǎo),

。"看到奔騰不息的黃河，我想

到了陸游的詩(shī)句：三萬(wàn)里河?xùn)|入海，

___________________________________________________________________O

2.品味書(shū)法。人們常說(shuō)的“顏筋柳骨”中的“顏筋”，就是形容

的書(shū)法筋肉豐滿，渾厚有力。唐代書(shū)法家

________自幼出家為僧，以“狂草”名世，史稱“草圣”，與

張旭齊名。

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3.面對(duì)疫情，有人捐贈(zèng)口罩，有人卻惡意抬高口罩價(jià)格，牟取

私利。這讓我想到了

“但是“多行不義，

"，那些趁機(jī)牟取不義之財(cái)?shù)娜吮?/p>

會(huì)受到譴責(zé)和懲處。

第2部分閱讀與欣賞（24分）

五、非連續(xù)性文本閱讀。（9分）

【材料一】2021年,某市全面啟動(dòng)了“課后三點(diǎn)半服務(wù)”惠民

工程,要求學(xué)校按照“普惠托管”和“個(gè)性化課程”兩種模式,合理安

排學(xué)生下午放學(xué)后的活動(dòng),百分百覆蓋有需求的學(xué)生,解決家長(zhǎng)接

送孩子的難題。

【材料二】啟航小學(xué)根據(jù)學(xué)生的興趣愛(ài)好和年齡特點(diǎn)，設(shè)

置了近30門(mén)個(gè)性化課程，內(nèi)容豐富多彩，深受學(xué)生們的歡迎。

“我的課程我做主”，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣愛(ài)好，自主選課。

據(jù)了解，有近90%的學(xué)生參與了該校的課后服務(wù)。

【材料三】啟航小學(xué)五年級(jí)⑵班對(duì)個(gè)性化課程的參加人數(shù)

進(jìn)行了調(diào)查和統(tǒng)計(jì)，他們把近30門(mén)個(gè)性化課程分成五個(gè)類別，

包括傳統(tǒng)文化類（如書(shū)法、圖畫(huà)等）、科技創(chuàng)新類（如小創(chuàng)客、無(wú)

人機(jī)等）、體育運(yùn)動(dòng)類（如籃球、跆拳道

生活技能類7%

等）、藝術(shù)特長(zhǎng)類（如攝影、小軍鼓等）、體育運(yùn)X傳統(tǒng)文

生活技能類（如烘焙、開(kāi)心農(nóng)場(chǎng)等）。分動(dòng)

析各項(xiàng)課程的參加人數(shù)后，學(xué)生們繪新類U3乙A類32%

五年級(jí)（2）班個(gè)性化

制了右側(cè)的統(tǒng)計(jì)圖。課程參與情況統(tǒng)計(jì)圖

1.閱讀材料一，我們知道“課后三點(diǎn)半服務(wù)”分為

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和兩種模式。（2分）

2.閱讀上述材料，判斷下列說(shuō)法的對(duì)W）錯(cuò)（x）。（3分）

（1）因?yàn)椤罢n后三點(diǎn)半服務(wù)”惠民工程要求在該市所有學(xué)校百分

百覆蓋,所以學(xué)生放學(xué)后必須參加學(xué)校的普惠托管或個(gè)性化

課程服務(wù)。（）

（2）啟航小學(xué)參加課后服務(wù)的學(xué)生很多，其中報(bào)名參加體育運(yùn)

動(dòng)類課程的同學(xué)最多。（）

（3）同學(xué)們可以按照自己的意愿，自主選擇課程。（）

3?如果請(qǐng)你當(dāng)“小小講解員“，你將如何向同學(xué)們介紹啟航小學(xué)

的個(gè)性化課程呢？（請(qǐng)結(jié)合以上材料，簡(jiǎn)要寫(xiě)出講解提綱，至

少寫(xiě)出兩個(gè)特點(diǎn)）（4分）

六、課外拓展閱讀。（15分）

老鎖匠一生修鎖無(wú)數(shù),技藝高超,收費(fèi)合理，深受人們的敬

重。

老鎖匠老了，為了不讓他的技藝失傳，他挑中了兩個(gè)年輕

人，準(zhǔn)備將一身技藝傳給他們。

一段時(shí)間以后，兩個(gè)年輕人都學(xué)會(huì)了不少本領(lǐng)。但兩個(gè)人

中只有一個(gè)能得到真?zhèn)?，老鎖匠決定對(duì)他們進(jìn)行一次考試。

老鎖匠準(zhǔn)備了兩個(gè)保險(xiǎn)柜，讓兩個(gè)徒弟去打開(kāi)，誰(shuí)花的時(shí)

間短，誰(shuí)就是勝利者。結(jié)果大徒弟只用了不到10分鐘就打開(kāi)

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了保險(xiǎn)柜，而二徒弟卻用了半個(gè)小時(shí)。

老鎖匠問(wèn)大徒弟：“保險(xiǎn)柜里有什么？”大徒弟眼中放光：

“師傅，里面有很多錢(qián)，全是百元大鈔。'‘問(wèn)二徒弟同樣的問(wèn)題,

二徒弟支吾了半天說(shuō)：“師傅，我沒(méi)看見(jiàn)里面有什么，您只讓

我打開(kāi)鎖，我就打開(kāi)了鎖?！?/p>

老鎖匠微微一笑說(shuō)：“其實(shí)，不管干什么行業(yè)都要講一個(gè)

'信'字，尤其是我們這一行，要有職業(yè)道德。我收徒弟是要把

他培養(yǎng)成一個(gè)技藝高超的鎖匠，他必須做到心中只有鎖而無(wú)其

他，對(duì)錢(qián)財(cái)視而不見(jiàn)。否則，心有私念，稍有貪心，登門(mén)入室

或打開(kāi)保險(xiǎn)柜取錢(qián)易如反掌，最終只能害人害己。我們修鎖的

人，每個(gè)人心上都要有一把不能打開(kāi)的鎖?！闭f(shuō)完，他鄭重宣

布（大徒弟二徒弟）為他的正式接班人。

（有改動(dòng)）

L給短文擬一個(gè)恰當(dāng)?shù)念}目，寫(xiě)在文前的橫線上。（2分）

2.在文中括號(hào)里的正確答案下畫(huà)“小，師傅這樣做的理由是什

么？（請(qǐng)用文中的語(yǔ)句回答，2分）

3.開(kāi)好鎖后，老鎖匠問(wèn)兩個(gè)徒弟時(shí)，他們的表現(xiàn)分別是：大徒

弟可見(jiàn)他_________________；二徒

弟可見(jiàn)他______________________o（4

分）

4.老鎖匠說(shuō)：“我們修鎖的人，每個(gè)人心上都要有一把不能打

開(kāi)的鎖?！边@“不能打開(kāi)的鎖”指的是_________________O

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（2分）

5?如果我是大徒弟，從此我將會(huì)

,?如果我是二徒弟，從此我將會(huì)

________________________________________________________________o（2分）

6.讀了這篇短文，我的體會(huì)是：

______________________________________________________________________________________________________________O（3

分）

第3部分表達(dá)與交流（29分）

七、語(yǔ)言實(shí)踐。（4分）

“買(mǎi)短乘長(zhǎng)”（指旅客購(gòu)買(mǎi)了短途車票，到站后不下車而是繼

續(xù)乘坐）已成為社會(huì)“熱詞”。春節(jié)期間，你與表姐想去海南游玩,

在購(gòu)買(mǎi)車票時(shí)，表姐也想這么做，請(qǐng)你來(lái)勸勸表姐吧！注意用

上本學(xué)期所學(xué)的一句名言喲！

八、習(xí)作展示。（25分）

步履蹣跚的抗疫英雄張定宇，用全部生命教書(shū)育人的“燃

燈校長(zhǎng)”張桂梅……他們用平凡的身軀書(shū)寫(xiě)著不平凡的人生，

他們身上堅(jiān)韌、執(zhí)著的精神激勵(lì)著我們不斷前行，這就是榜樣

的力量。其實(shí)，在我們身邊也有很多榜樣，如不畏嚴(yán)寒酷暑堅(jiān)

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守崗位、維持交通秩序的交警叔叔；爭(zhēng)分奪秒