理解型詩(shī)文默寫(xiě)綜合訓(xùn)練-2023年小升初語(yǔ)文真題匯編（山東）

專(zhuān)題09理解型詩(shī)文默寫(xiě)綜合訓(xùn)練

一、理解型默寫(xiě)。

1.（2022?濟(jì)南?歷城區(qū)）根據(jù)語(yǔ)境默寫(xiě)詩(shī)句。

古往今來(lái)，無(wú)數(shù)仁人志士為了祖國(guó)，拋頭顱灑熱血，文天祥吟道：“

，:王昌齡感慨“，_

”《從軍行》。陸游卻在秋夜悲嘆：“,_

二《秋夜將曉出籬門(mén)迎涼有感》岳飛則怒發(fā)沖冠，仰天長(zhǎng)嘯：

a，，

_________________________________________________O

2.（2022?蒲澤?單縣）根據(jù)積累完成練習(xí)。

【感受詩(shī)詞的經(jīng)典魅力】《長(zhǎng)歌行》里的“,

"告訴我們要珍惜時(shí)間；遇到艱難坎坷，我們可以用《竹石》中的“—

，”來(lái)自勉；當(dāng)老年人哀嘆“夕陽(yáng)無(wú)限好，

只是近黃昏”時(shí)，我們可以用蘇軾《浣溪沙》中的“?―

_______________”來(lái)勸慰他。

3.（2022?德州?平原縣）誦讀積累。

（1）毛主席在《為人民服務(wù)》中指出：“為人民利益而死，

—;替法西斯賣(mài)力，，就比鴻毛還輕?！?/p>

（2）古人喜歡把自己的志向或品格融入對(duì)事物的描寫(xiě)中：“

，"，這是王冕借墨梅表達(dá)自己淡泊自甘的高雅志趣；

“,"，這是于謙以石灰來(lái)比喻自己堅(jiān)

貞不屈的高尚品質(zhì)。

（3）新時(shí)代的少年要有開(kāi)拓精神，正如魯迅先生說(shuō)的:“其實(shí)地上本沒(méi)有路，

4.（2022?臨沂?羅莊區(qū)區(qū)）運(yùn)用積累的詩(shī)詞名句，把句子補(bǔ)充完整。

走過(guò)四時(shí)節(jié)令，感受傳統(tǒng)文化。在老師的引導(dǎo)下，我們穿越歷史，感受著中

華優(yōu)秀文化的氣息。春節(jié)里，我們與宋朝王安石一起以桃符更替來(lái)辭舊迎新

,o“寒食節(jié)我們和韓栩一起傳賜新火“一

,。"七夕我們一起看牛郎織女鵲橋相隔、

相視無(wú)言“,J十五夜，又和王建一

起遙望一輪圓月思念遠(yuǎn)方親人”今夜月明人盡望，J

5.（2022?臨沂?鄭城縣）語(yǔ)言積累與運(yùn)用。

（1）于謙《石灰吟》中“,”兩

句詩(shī)與南宋文天祥《過(guò)零丁洋》中的“人生自古誰(shuí)無(wú)死？留取丹心照汗青”有異

曲同工之妙。

（2）別人的批評(píng)雖然聽(tīng)起來(lái)難受，但是實(shí)際上對(duì)自己大有裨益，因?yàn)椤傲?/p>

藥苦口利于病，二面對(duì)困難要有頑強(qiáng)不屈的精神，鄭燮以

“竹石”寓情：“，任爾東西南北風(fēng)。”路遇重山疊水，陸游

在《游山西村》里告訴我們“山重水復(fù)疑無(wú)路，

（3）“十年樹(shù)木，J畢業(yè)在即，我們要不忘師恩，銘

記教誨。

（4）“多情自古傷離別?！痹?shī)人王維送別好友元二時(shí)說(shuō)：“

?！倍?shī)人高適在與好友董大分別時(shí)卻沒(méi)有傷感，只有

寬慰，他說(shuō)：",?”

（5）《兩小兒辯日》中，一小兒認(rèn)為“日初出遠(yuǎn)，而日中時(shí)近”的理由是

,（用原文回答）

6.（2022?濟(jì)寧?兗州區(qū)）運(yùn)用學(xué)過(guò)的古詩(shī)文填空。

（1）“詠物詩(shī)”往往立意深遠(yuǎn)，表情達(dá)意含蓄。李賀的《馬詩(shī)》中，詩(shī)句“何

當(dāng)金絡(luò)腦，飽含作者渴望建功立業(yè)而又不被賞識(shí)所發(fā)出

的悲嘆。在《石灰吟》中，通過(guò)詩(shī)句，

?！北磉_(dá)自己為人清白、堅(jiān)貞不屈的高尚品質(zhì)。我還讀過(guò)這

樣的詠物詩(shī)《》。

（2）唐代的韓愈看到京城的春雨和綠草，寫(xiě)下了“天街小雨潤(rùn)如酥，一

J的詩(shī)句；而王觀則在“若到江南趕上春，

—?！敝屑耐袑?duì)好友的美好祝愿。

（3）中秋佳節(jié)，遙望天上的月亮，唐朝詩(shī)人王建的“今夜月明人盡望，_

?！边@句詩(shī)讓我們更加思念家鄉(xiāng)的親人。我還知道類(lèi)似的詩(shī)句：

7.（2022?濰坊?昌邑市）根據(jù)課內(nèi)外積累填空。

（1）唐代詩(shī)人王建面對(duì)明月，思念之情油然而生，不禁寫(xiě)下了“今夜月明

人盡望，①?”唐代詩(shī)人孟郊用“誰(shuí)言寸草心，②

”來(lái)表達(dá)對(duì)母親深深的愛(ài)與尊敬之情。明朝于謙以石灰作比，借以言

志“③，④“

（2）我們要勇于創(chuàng)新，習(xí)近平主席曾引用《淮南子》中的話：“茍利于民，

不必法古；①,②

（3）生命要有意義和價(jià)值，司馬遷說(shuō)過(guò)：“人固有一死，①

—，②J

（4）爸爸每到周末總會(huì)擠時(shí)間去看望奶奶，他常常告訴我們一定要及時(shí)行

孝。因?yàn)樗自捳f(shuō)：樹(shù)欲靜而風(fēng)不止，0

8.（2022?臨沂?平邑縣豐陽(yáng)鎮(zhèn)）語(yǔ)文知識(shí)積累與運(yùn)用。

（1）明代名臣于謙在敵軍來(lái)犯時(shí)身先士卒，保衛(wèi)京師，他不怕?tīng)奚?。在?/p>

的名作《石灰吟》中，"，J這句是他

志向的最好體現(xiàn)。

（2）弟弟讀書(shū)不認(rèn)真，請(qǐng)你引用一句合適的名言來(lái)規(guī)勸弟弟。

（3）“茍利于民，；,不必循舊?！?/p>

變革創(chuàng)新是推動(dòng)人類(lèi)社會(huì)向前發(fā)展的根本動(dòng)力，我們要堅(jiān)持變革創(chuàng)新。

（4）參加辯論會(huì)時(shí)，我們要（寫(xiě)兩至三條即可）

9.（2022?濱州?濱城區(qū)）佳句積累運(yùn)用。

時(shí)光匆匆，令朱自清感嘆：“太陽(yáng)他有腳啊，,

J同學(xué)們，不要在最該奮斗的年紀(jì)選擇安逸，要珍惜時(shí)間，因?yàn)?/p>

“，老大徒傷悲”；要時(shí)刻保持清醒的頭腦，勤奮學(xué)習(xí)，正

如《增廣賢文》所說(shuō)：“，更有早行人”。同學(xué)們，后生可畏，

你們是國(guó)家的未來(lái)和希望，正如《荀子》所說(shuō)“青，,—

10.（2022?濟(jì)寧?金鄉(xiāng)縣）根據(jù)課文及古詩(shī)名言填空。

（1）2020年6月，我國(guó)戍邊戰(zhàn)士祁發(fā)寶、陳紅軍、陳祥榕、肖思遠(yuǎn)、王焯

冉等誓死守衛(wèi)祖國(guó)疆土，用實(shí)際行動(dòng)證明：“祖宗疆土，當(dāng)以死守，

J正像毛澤東同志在《為人民服務(wù)》中所說(shuō)的“為

而死，就J

（2）古人寫(xiě)詩(shī)，喜歡把自己的品格和志向融入事物之中，托物言志。”—

，。”這是于謙以石灰來(lái)比喻自己不畏艱難、

堅(jiān)貞不屈的高尚品質(zhì)；“,?！笔青嵺平?/p>

竹子表達(dá)自己剛正不阿、鐵骨錚錚的高尚品質(zhì)：",

?！边@是王冕借墨梅自喻，表達(dá)自己與世無(wú)爭(zhēng)、淡泊自守的心志。

（3）古語(yǔ)說(shuō)："，J盡管誠(chéng)懇勸

告的話讓人聽(tīng)起來(lái)不舒服，但它有利于我們的成長(zhǎng)和進(jìn)步。

11.（2022?臨沂?沂水縣）展示你的詩(shī)文積累，你一定收獲滿滿。

（1）“樹(shù)欲靜而風(fēng)不止，"，為父母盡孝，讓我們積極

行動(dòng)起來(lái)吧。

（2）習(xí)近平主席在出席2018年博鰲亞洲論壇開(kāi)幕會(huì)，講到變革創(chuàng)新時(shí)，他

引用了《淮南子》中的一句話：茍利于民，；

，來(lái)說(shuō)明變革創(chuàng)新是推動(dòng)人類(lèi)社會(huì)向前發(fā)展的根本動(dòng)

力。

（3）詩(shī)中有情。情在“春風(fēng)又綠江南岸，”的極目遠(yuǎn)

眺中；在“昔我往矣，O今我來(lái)思，"

的歲月流轉(zhuǎn)中。詩(shī)中有志。志在于謙的《石灰吟》里“，_

"；在文天祥的筆下“，

12.（2022?濟(jì)寧?泗水縣）知識(shí)回顧。

（1）要做什么樣的人？習(xí)近平總書(shū)記引用王冕的詩(shī)句：“不要人夸好顏色,

以詩(shī)言志，傳遞的是苦干、實(shí)干的務(wù)實(shí)精神；要做一個(gè)

不畏艱難、堅(jiān)貞不屈的人，不與世俗同流合污，正如《石灰吟》中所寫(xiě)：“—

（2）夏天的夜晚，奶奶總會(huì)指著星空給我講牛郎織女的故事，我也因此學(xué)

會(huì)了《迢迢牽牛星》這首詩(shī)：“河漢清且淺，。盈盈一水間，

（3）《為人民服務(wù)》是在張思德同志追悼會(huì)上所做的演

講。他引用了中國(guó)古代文學(xué)家的名言“人固有一死，

(4)鄰居常常稱贊哥哥文采出眾，一字千金，那是因?yàn)樗x書(shū)肯下功夫，

正所謂“，

13.(2022?黃澤?郛城縣)填空。

(1)《游園不值》中的“，”告訴

我們，任何新生事物都是無(wú)法阻攔的，它總會(huì)沖破阻力向前發(fā)展。

(2)《十五夜望月》中委婉表達(dá)思念之情的詩(shī)句是，_

(3)蘇軾的《浣溪沙》中和曹操“烈士暮年，壯心不已”一句抒發(fā)的感情

類(lèi)似的句子是：“誰(shuí)道人生無(wú)再少？

(4)《兩小兒辯日》中一兒日：“我以日始出時(shí)去人近，而日中時(shí)遠(yuǎn)也?！彼?/p>

的理由是：“日初出___________________,及日中,此不為

遠(yuǎn)者小而近者大乎？"一兒曰……孔子不能決也。兩小兒笑曰：“

(5)讀著《四季之美》中“夕陽(yáng)西沉，，那風(fēng)聲、蟲(chóng)

鳴，聽(tīng)起來(lái)也___________________”的句子，我猶如身臨其境。

14.(2022?棗莊)按照課文內(nèi)容填空。

(1)一人雖聽(tīng)之，一心以為有鴻鵠將至，o《兩小兒辯

日》一兒從的角度來(lái)看，認(rèn)為“日初出大如車(chē)蓋”；一兒從

的角度來(lái)看，認(rèn)為“日初出滄滄涼涼”。因?yàn)樗麄冇^察的角

度不同，所以得出的結(jié)論不同。

(2)去了，有的時(shí)候，

枯了，有的時(shí)候，謝了，有

的時(shí)候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去

不復(fù)返呢？這句話表達(dá)了作者O

(3)《十五夜望月》中,兩句詩(shī)描

寫(xiě)出月色的空明皎潔。

(4)《石灰吟》中，作者以石灰作比喻，抒寫(xiě)出自己的

意志和堅(jiān)守高潔情操的決心?！吨袷返淖髡咄ㄟ^(guò)詠?lái)灹⒏?/p>

破巖中的勁竹，說(shuō)明了做人要有骨氣的高尚情操。這兩首詩(shī)都采用了

_______的寫(xiě)法。

(5)《送元二使安西》通過(guò)寫(xiě)送到安西，路

上借酒送別，表達(dá)了之情。其中被后人傳誦的名句是

15.(2022?聊城?東昌府區(qū))根據(jù)課文內(nèi)容填空。

(1)通過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)，我們從課本里收獲了很多。朱自清對(duì)時(shí)間流逝發(fā)

出的深深嘆息：“過(guò)去的日子如,被吹散了，如

—,被蒸融了。我留著些什么痕跡呢？"；《荀子》中的名言“青，—

"，說(shuō)明人經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)之后可以得到提高或超越；司馬遷曾對(duì)人

的生命的意義發(fā)出感慨：“人固有一死，或,或

"；讀書(shū)時(shí)，我們要刻苦努力，因?yàn)椤白x書(shū)須用意，

_"；我們也要虛心接受別人的批評(píng)和建議，因?yàn)椤傲妓幙嗫诶诓。?/p>

”；華羅庚則告訴我們：“聰明在于學(xué)習(xí)，”，真

是“聽(tīng)君一席話，本冊(cè)的學(xué)習(xí)中，我們還認(rèn)識(shí)了很多性

格鮮明的人物，如的魯濱遜，的李大釗，

的老班長(zhǎng)，的孔子。

(2)中國(guó)古詩(shī)詞中有很多描寫(xiě)傳統(tǒng)節(jié)日的名句。春節(jié)，聆聽(tīng)著陣陣鞭炮聲，

我們吟誦：“，春風(fēng)送暖入屠蘇”；寒食節(jié)，我們吟誦：“春

城無(wú)處不飛花，"；清明，沐浴在綿綿春雨中，我們吟誦：

“清明時(shí)節(jié)雨紛紛，"；中秋，遙望著皎潔的明月，我們吟

誦：”今夜月明人盡望，二

(3)古詩(shī)文里還蘊(yùn)含著深刻的哲理：《長(zhǎng)歌行》里的“少壯不努力，

"告訴我們要珍惜時(shí)間；遇到艱難坎坷，我們用《竹石》中的

,任爾東西南北風(fēng)”警醒自己；若老年人哀嘆“夕陽(yáng)無(wú)限好，

只是近黃昏”，我們可以用蘇軾《浣溪沙》中的“誰(shuí)道人生無(wú)再少？

”來(lái)勸慰他們。

16.(2022?臨沂?蘭山區(qū))請(qǐng)你根據(jù)所學(xué)內(nèi)容把下面的句子補(bǔ)充完整。

(1)________在《匆匆》中寫(xiě)道：“在默默里算著，八千多日子已經(jīng)從我手

中,像滴在大海里...”

(2)于謙在《石灰吟》中“,”

兩句詩(shī)與南宋文天祥《過(guò)零丁洋》中的兩句“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”

有異曲同工之妙。

（3）很多古詩(shī)和節(jié)日有關(guān)。例如：“日暮漢宮傳蠟燭,"

寫(xiě)的是節(jié)?！?不知秋思落誰(shuí)家”寫(xiě)的是

節(jié)。你還知道哪些詩(shī)句和傳統(tǒng)節(jié)日有關(guān)？請(qǐng)任意寫(xiě)一句：

（4）書(shū)到用時(shí)方恨少，o

（5）勸君更盡一杯酒，o

（6）茍日新，,o

（7）水是眼波橫，o欲問(wèn)行人去那邊？

（8）通過(guò)第二單元的學(xué)習(xí)，我們從外國(guó)文學(xué)名著中感受到許多個(gè)性鮮明的

人物形象，其中留給你印象最深刻的是,因?yàn)?/p>

________________________________________________________o課外，我還閱

讀了其他整本的書(shū)，有《》《》等。

（9）每天下課后，總有幾個(gè)同學(xué)你爭(zhēng)我搶地往教室外擠，老師總是告誡那

幾個(gè)不遵守規(guī)則的同學(xué)?？伤麄儩M不在乎，覺(jué)得反正都要出去，誰(shuí)往前擠，誰(shuí)就

可以早出去。你怎么看待這種現(xiàn)象？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的看法，最好用上你積累的名言警

句。

17.（2022?濰坊?奎文區(qū)）日積月累，按所學(xué)內(nèi)容填空。

（1）小學(xué)生活就要結(jié)束了，時(shí)光匆匆而過(guò)，一去不復(fù)返，這讓我想到了《長(zhǎng)

歌行》中的名句“百川東到海，”和朱自清寫(xiě)的“過(guò)去的日

子，如輕煙，，如薄霧，?！备兄x老師

的教導(dǎo)，當(dāng)我做事鉆牛角尖，不懂得變通時(shí)，老師用“窮則變，

—,"教導(dǎo)我要學(xué)會(huì)通融、屈伸；當(dāng)我因犯錯(cuò)而受到批評(píng)

時(shí)，老師又會(huì)用“,忠言逆耳利于行”來(lái)勸誡我接受別人正

確的建議。與同學(xué)分別在即，我不禁想到古人送別朋友的詩(shī)句，”

（2）讀書(shū)相遇偉大的品格。鄭燮用“千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，

表達(dá)堅(jiān)定的意志；于謙用“粉骨碎身渾不怕，"書(shū)寫(xiě)堅(jiān)

貞不屈的品格，他們都是我們成長(zhǎng)路上的榜樣。

（3）亮亮早早地來(lái)到圖書(shū)館準(zhǔn)備學(xué)習(xí)，卻發(fā)現(xiàn)圖書(shū)館里已有了不少學(xué)習(xí)的

人，他不禁感嘆道：“,更有早行人。”

（4）一年之計(jì)在于春，很多詩(shī)人為春天寫(xiě)下最美的詩(shī)篇，韓愈寫(xiě)道“天街

小雨潤(rùn)如酥，。”這是早春的朦朧；白居易贊道“日出江花

紅勝火，?！边@是春的燦爛：黃庭堅(jiān)問(wèn)道“

，喚取歸來(lái)同住?！边@是對(duì)春的迷戀。

（5）日初出滄滄涼涼，,此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎！

（6）使弈秋誨二人弈，,惟弈秋之為聽(tīng)。

18.（2022?德州?陵城區(qū)）腹有詩(shī)書(shū)氣自華。

（1）古詩(shī)中的“春”總能表達(dá)詩(shī)人不同的情感，葉紹翁的筆下的春景是

,”的滿園春色；杜甫筆下的春雨是“—

，”的潤(rùn)物無(wú)聲；王安石筆下春風(fēng)是

,”的相思之情。

（2）科學(xué)發(fā)現(xiàn)的機(jī)遇，總是等著好奇而又愛(ài)思考的人，真理的探索也需要

我們?cè)凇白儭敝星筮M(jìn)，正如《周易》中所說(shuō)“，

，通則久?！?/p>

（3）百里不同風(fēng)，千里不同俗。傳統(tǒng)節(jié)日總是把人們的情思聯(lián)結(jié)在一起，

中秋節(jié)時(shí)唐代詩(shī)人王建有“，”的秋思

之情；七夕節(jié)時(shí)《迢迢牽牛星》中有“,

來(lái)表達(dá)織女與牛郎一水相隔卻相視無(wú)言的苦楚。

（4）古詩(shī)總能表達(dá)詩(shī)人的志向和情操，",

”是于謙借石灰表達(dá)自己的志向；“，

”是鄭燮借竹子表達(dá)自己的情操。我還能寫(xiě)出一句能表現(xiàn)詩(shī)人的志向或

情操的詩(shī)句“，

（5）藝術(shù)之美動(dòng)人心弦，在伯牙和子期之間用“錘子期死，

，以為世無(wú)足復(fù)為鼓琴者?！眮?lái)表達(dá)失去知音的痛；貝多芬在面對(duì)盲兄妹

創(chuàng)作《月光曲》時(shí)有“月亮越升越高，穿過(guò)”來(lái)表現(xiàn)月光之

美。

19.（2022?濰坊?安丘市）根據(jù)課文內(nèi)容及日常積累填空。

（1）習(xí)近平主席在博整亞洲論壇2018年年會(huì)開(kāi)幕式上發(fā)表演講指出：當(dāng)今

世界，變革創(chuàng)新的潮流滾滾向前。中國(guó)的先人們?cè)缭?500多年前就認(rèn)識(shí)到：

“①不必法古；②，不必循舊。“變

革創(chuàng)新是推動(dòng)人類(lèi)社會(huì)向前發(fā)展的根本動(dòng)力。

（2）語(yǔ)文是一首詩(shī)，詩(shī)里有“昔我往矣，①"的不舍；

語(yǔ)文是一幅畫(huà)，畫(huà)中是“大漠沙如雪，②”的神奇；語(yǔ)文抒

發(fā)著人生的感悟：“誰(shuí)道人生無(wú)再少？③”；語(yǔ)文記錄著春雨

的柔情，“④,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲?！?/p>

（3）寫(xiě)出《兩小兒辯日》中第一個(gè)小兒的觀點(diǎn)和依據(jù)。（用原文語(yǔ)句回答）

觀點(diǎn)：①，②O

依據(jù)：③，及日中如盤(pán)盂，④?

20.（2022?德州?寧津縣）日積月累

（1）《長(zhǎng)歌行》中告訴人們要珍惜時(shí)間，以免老年悲傷嘆息的句子是：—

（2）遇到問(wèn)題就要試圖改變，改變了問(wèn)題就可以解決，解決了就可以長(zhǎng)久

保持下去，用《周易》的一句話來(lái)說(shuō)就是“，

，通則久。”

（3）學(xué)校請(qǐng)來(lái)高考狀元為大家做學(xué)習(xí)方法的報(bào)告，雖然報(bào)告時(shí)間很短，但

對(duì)同學(xué)們來(lái)說(shuō)，收獲卻很大，令同學(xué)們茅塞頓開(kāi)，這真是“聽(tīng)君

（4）古詩(shī)文的浩瀚海洋中傳統(tǒng)節(jié)日獨(dú)具風(fēng)采，請(qǐng)根據(jù)要求寫(xiě)相應(yīng)節(jié)日的詩(shī)

句。

寒食節(jié)：，O

乞巧節(jié)：，o

中秋節(jié)：，O

（5）傳統(tǒng)文化。

①孔子倡導(dǎo)的“”即“溫和、善良、嚴(yán)肅、節(jié)儉、謙讓”

五種美德。

②大學(xué)之道，，在親民，在止于至善。

（6）將下列詩(shī)詞補(bǔ)充完整。

①，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。（王維《送元二使安西》）

②誰(shuí)道人生無(wú)再少，門(mén)前流水尚能西！o（蘇軾《浣溪

沙》）

21.（2022?德州?齊河縣）（1）五千年文化，三千年詩(shī)韻。中國(guó)的詩(shī)詞歷

經(jīng)千年，依舊璀璨生輝。詩(shī)可抒情：《十五夜望月》中“今夜月明人盡望，不知

秋思落誰(shuí)家”委婉地表達(dá)了詩(shī)人的思念之情，在你讀過(guò)的古詩(shī)詞中，請(qǐng)寫(xiě)出類(lèi)似

的詩(shī)句：,o詩(shī)可言志：《竹石》中“千

磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)”，竹其實(shí)是詩(shī)人高尚人格與人生志向的寫(xiě)照，

聯(lián)系你讀過(guò)的古詩(shī)詞，請(qǐng)寫(xiě)出類(lèi)似的詩(shī)句：,

o詩(shī)可勸誡：《長(zhǎng)歌行》中“少壯不努力，老大徒傷悲”表達(dá)了詩(shī)人對(duì)時(shí)

光易逝、生命短暫的慨嘆，勸誡世人惜時(shí)奮進(jìn)?；貞浤惴e累過(guò)的古詩(shī)詞，寫(xiě)出類(lèi)

似的詩(shī)句：，o

（2）平平不喜歡讀書(shū)，我想用《增廣賢文》中的“,

”告訴他要想文采出眾，讀書(shū)時(shí)就應(yīng)該好好下一番功夫，書(shū)

中的每個(gè)字都價(jià)值千金。

（3）我的語(yǔ)文老師經(jīng)常用《荀子?勸學(xué)》中“青，;

冰，水為之，而寒于水”教育我們認(rèn)真學(xué)習(xí)，用功研究學(xué)問(wèn)，堅(jiān)持不懈地努力,

將來(lái)就可以比老師更有成就。

（4）你是否留心過(guò)這樣一則經(jīng)典公益廣告,“除了你的腳印，什么都別留下：

除了你的記憶，什么也別帶走"，聯(lián)系生活實(shí)際，你覺(jué)得這則廣告用語(yǔ)適合在什

么場(chǎng)所運(yùn)用？

22.（2022?濰坊?坊子區(qū)）日積月累，按所學(xué)內(nèi)容填空。

（1）小學(xué)生活就要結(jié)束了，時(shí)光匆匆而過(guò)，一去不復(fù)返，這讓我想到了《長(zhǎng)

歌行》中的名句“百川東到海，”和朱自清寫(xiě)的“過(guò)去的日

子，如輕煙，被微風(fēng)吹散了，如薄霧，。”感謝老師的教導(dǎo)，

當(dāng)我做事鉆牛角尖，不懂得變通時(shí)，老師用“窮則變，”教

導(dǎo)我要學(xué)會(huì)通融、屈伸；當(dāng)我因犯錯(cuò)而受到批評(píng)時(shí)，老師又會(huì)用“

,忠言逆耳利于行”來(lái)勸誡我接受別人正確的建議。與同學(xué)分別在即，我

不禁想到古人送別朋友的詩(shī)句，“，

（2）讀書(shū)相遇偉大的品格。鄭燮用“千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，

表達(dá)堅(jiān)定的意志；于謙用“粉骨碎身渾不怕，”抒寫(xiě)堅(jiān)

貞不屈的品格。他們都是我們成長(zhǎng)路上的榜樣。

（3）一年之計(jì)在于春，很多詩(shī)人為春天寫(xiě)下最美的詩(shī)篇，韓愈寫(xiě)道“天街

小雨潤(rùn)如酥，"，這是早春的朦朧；黃庭堅(jiān)問(wèn)道“

,喚取歸來(lái)同住”，這是對(duì)春的迷戀。

（4）《兩小兒辯日》中，一兒以“，及日中則如盤(pán)盂”

為依據(jù)，認(rèn)為；一兒以“日初出滄滄涼涼，

—”為依據(jù)，認(rèn)為o因?yàn)樗麄兯伎紗?wèn)題的角度不同，所以

得出的結(jié)論也不一樣。

23.（2022?日照?東港區(qū)）根據(jù)課文內(nèi)容填空

（1）古人離別時(shí)，有折柳枝相贈(zèng)之風(fēng)俗?！罢哿币辉~寓含“惜別懷遠(yuǎn)”之

意。我所了解的送別詩(shī)中“,J即有

這層含義。

（2）不同的地區(qū)有不同的風(fēng)俗，正如人們所說(shuō)的那樣：百里不同風(fēng)，一

（3）生活當(dāng)中往往會(huì)有這樣的事情發(fā)生：我們滿心企望的事情沒(méi)有出現(xiàn),

無(wú)意向往的事情卻又不期而遇。正如俗語(yǔ)中所說(shuō)的那樣

（4）在《長(zhǎng)歌行》中，教育我們要珍惜時(shí)間的詩(shī)句是：

_____O

（5）在《馬詩(shī)》中以馬喻人，托物言志，其中“,_

J可以看出作者李賀渴望建功立業(yè)的心愿。

（6）在夜深人靜時(shí)，誦讀古詩(shī)詞中的清風(fēng)與明月，最能激發(fā)人的思緒。請(qǐng)

你分別寫(xiě)一句帶有“風(fēng)”和“月”字的古詩(shī)（詞）

清風(fēng)篇：，o

明月篇：,O

（7）“,J這句話的意思是說(shuō)：

不要說(shuō)你是早行者走到前面了，還有比你走得更早的人。

（8）?門(mén)前流水尚能西！休將白發(fā)唱黃雞。這首詞的

詞牌名是，作者是，從中可以看出作者

具有的性格特點(diǎn)。

（9）大約一千年前，出身貧寒，又一生憂國(guó)憂民的范仲淹目睹漁者的生活

狀況后?發(fā)出了，o的感嘆，反映了漁

民勞作的艱苦，希望喚起人們對(duì)民生疾苦的關(guān)注。

24.（2022?青島?嶗山區(qū)）按要求完成下面各題。

（1）一兒曰：“我以日始出時(shí)去人近，而J一兒曰：

“我以，而日中時(shí)近也。”……孔子___________________也。

（2）“人固有一死，或，或J司

馬遷的這句話讓我們明白了人活的要有價(jià)值，要做對(duì)國(guó)家、對(duì)人民有用的人。于

謙的詩(shī)句“，J讓我們懂得了做人要

堅(jiān)守高潔情操，不怕?tīng)奚取?/p>

（3）散文家朱自清曾感嘆：“洗手的時(shí)候，日子;吃飯

的時(shí)候，日子;默默時(shí)，便從過(guò)去“這

句話讓我知道了o

（4）中國(guó)傳統(tǒng)文化博大精深世代流傳。本學(xué)期我們接觸過(guò)《禮記》《荀子》

《淮南子》《孟子?告子上》及趙孟^的楷書(shū)等，邊讀邊想，將前后內(nèi)容用直線

連起來(lái)。

茍利于民，不必法古趙孟^楷書(shū)特點(diǎn)

運(yùn)筆自然，點(diǎn)畫(huà)圓潤(rùn)多姿《淮南子》

青，取之于藍(lán)而青于藍(lán)《孟子告子上》

雖與之俱學(xué)，弗若之矣《荀子》

（5）王愛(ài)國(guó)同學(xué)聽(tīng)了語(yǔ)文老師給他講的如何讀名著的好方法之后，有了很

大收獲，激動(dòng)地說(shuō)：“這真是,（填

上一句合適的名句）

參考答案及解析

一、L人生自古誰(shuí)無(wú)死留取丹心照汗青但使龍城飛將在不教胡馬度陰山

遺民淚盡胡塵里南望王師又一年莫等閑，白了少年頭，空悲切

【解析】本題考查了詩(shī)歌默寫(xiě)。詩(shī)歌的默寫(xiě)要求熟讀熟記，在理解的基礎(chǔ)上

背誦，并從中明白道理，受到教育。分別出自宋代文天祥的《過(guò)零丁洋》，唐代

王昌齡的《出塞》，宋代陸游的《秋夜將曉出籬門(mén)迎涼有感》，宋代岳飛的《滿江

紅》。

2.少壯不努力老大徒傷悲千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁任爾東西南北風(fēng)誰(shuí)道人

生無(wú)再少門(mén)前流水尚能西

【解析】本題考查了學(xué)生對(duì)于詩(shī)歌的積累與誦讀，完成此類(lèi)題目不難，結(jié)合

對(duì)于課文中語(yǔ)段的誦讀及題目中的提示將句子補(bǔ)充完整，注意不加字，不漏字，

不寫(xiě)錯(cuò)別字。分別出自唐朝詩(shī)人李泌所寫(xiě)的《長(zhǎng)歌行》；清代鄭燮的《竹石》；蘇

軾的《浣溪沙》。

3.(1)就比泰山還重替剝削人民和壓迫人民的人去死

(2)不要夸人好顏色只留清氣滿乾坤粉骨碎身渾不怕要留清白在人

間

（3）走的人多了也便成了路

【解析】本題考查了詩(shī)歌默寫(xiě)、名言警句、根據(jù)課文內(nèi)容填空。這要求我們

對(duì)課文內(nèi)容非常熟悉，更要做到熟背、會(huì)默寫(xiě)。（1）選自《為人民服務(wù)》。（2）

分別出自元代王冕的《墨梅》，明代于謙的《石灰吟》。（3）選自魯迅先生的《故

鄉(xiāng)》。

4.爆竹聲中一歲除春風(fēng)送暖入屠蘇日暮漢宮傳蠟燭輕煙散入五侯家

盈盈一水間脈脈不得語(yǔ)不知秋思落誰(shuí)家

【解析】本題考查了詩(shī)歌默寫(xiě)。完成此類(lèi)題目不難，注意不加字，不漏字，

不寫(xiě)錯(cuò)別字。依次出自宋代王安石的《元日》，唐代韓翊的《寒食》，漢樂(lè)府《迢

迢牽牛星》，唐代王建的《十五夜望月》。

5.（1）粉骨碎身渾不怕要留清白在人間

（2）忠言逆耳利于行千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁柳暗花明又一村

（3）百年樹(shù)人

（4）勸君更盡一杯酒西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人莫愁前路無(wú)知己天下誰(shuí)人不識(shí)

君

（5）日初出滄滄涼涼及其日中如探湯。

【解析】本題考查的知識(shí)點(diǎn)較多，有古詩(shī)句默寫(xiě)，有諺語(yǔ)、俗語(yǔ)的積累，還

有課文的理解?；卮疬@些知識(shí)，都要通過(guò)在平時(shí)學(xué)習(xí)中的積累來(lái)完成。（1）分別

出自明代于謙的《石灰吟》和南宋文天祥的《過(guò)零丁洋》。（2）“良藥苦口利于病，

忠言逆耳利于行”是說(shuō)良藥多數(shù)是帶苦味的，但有利于治病；而教人從善的語(yǔ)言

多數(shù)是不動(dòng)聽(tīng)的，但有利于人們改正缺點(diǎn)。形容應(yīng)該虛心接受別人的意見(jiàn)和批評(píng)

或教育人們要勇于接受批評(píng)。后面兩句詩(shī)分別出自清代鄭燮的《竹石》和宋代陸

游的《游山西村》。（3）“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”意思是：要使小樹(shù)成為木料需要

很長(zhǎng)的時(shí)間，而培養(yǎng)一個(gè)人成才則需要更多的時(shí)間。比喻培養(yǎng)人才是長(zhǎng)久之計(jì)，

也表示培養(yǎng)人才很不容易。（4）分別出自唐代王維的《送元二使安西》和唐代高

適的《別董大》。（5）選擇文言文《兩小兒辯日》。

6.（1）快走踏清秋于謙粉骨碎身渾不怕要留清白在人間竹石

（2）草色遙看近卻無(wú)千萬(wàn)和春住

（3）不知秋思落誰(shuí)家春風(fēng)又綠江南岸明月何時(shí)照我還

【解析】本題考查詩(shī)歌默寫(xiě)。學(xué)生平時(shí)在學(xué)習(xí)的過(guò)程中就要對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容加強(qiáng)

記憶，尤其是文中的重要語(yǔ)句。答題時(shí)根據(jù)題目提供的信息寫(xiě)出答案，書(shū)寫(xiě)時(shí)注

意字跡清楚，不要出現(xiàn)多字、少字、錯(cuò)別字的情況。(1)依次分別出自唐代李賀

的《馬詩(shī)》，明代于謙的《石灰吟》，清代鄭燮的《竹石》。(2)依次分別出自唐

代韓愈的《早春呈水部張十八員外》，宋代王觀的《卜算子?送鮑浩然之浙東》。

(3)依次分別出自唐代王建的《十五夜望月》，宋代王安石的《泊船瓜洲》。

7.(1)①不知秋思落誰(shuí)家②報(bào)得三春暉③粉骨碎身渾不怕④要留清

白在人間；

(2)①茍周于事②不必循舊

(3)①或重于泰山②或輕于鴻毛

(4)子欲養(yǎng)而親不待

【解析】本題考查的知識(shí)點(diǎn)較多，有古詩(shī)句默寫(xiě)，還有諺語(yǔ)、俗語(yǔ)和名言警

句的積累?；卮疬@些知識(shí)，都要通過(guò)在平時(shí)學(xué)習(xí)中的積累來(lái)完成。(1)分別出自

唐代王建的《十五夜望月》，唐代孟郊的《游子吟》和明代于謙的《石灰吟》。(2)

“茍利于民，不必法古；茍周于事，不必循舊”出自《淮南子》。意思是：如果

對(duì)民眾有利，就不必非要效法古制；如果適合實(shí)際情況，就不必一定要遵循舊法。

(3)“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛”出自司馬遷《報(bào)任安書(shū)》。意思

是：人終究免不了一死，但死的價(jià)值不同，有的人的死比泰山還重，有的人的死

比鴻毛還輕。常用來(lái)比喻人生價(jià)值的輕重懸殊。(4)“樹(shù)欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)

而親不待”意思是：樹(shù)想栗靜止，風(fēng)卻不停地刮動(dòng)它的枝葉；子女準(zhǔn)備盡孝雙親

時(shí)，父母卻已經(jīng)亡故。

8.(1)粉骨碎身渾不怕要留清白在人間；

(2)讀書(shū)須用意，一字值千金。

(3)不必法古茍周于事；

(4)要注意傾聽(tīng)，要抓住對(duì)方的漏洞，然后用有針對(duì)性的語(yǔ)言進(jìn)行反駁。

【解析】本題考查了詩(shī)歌默寫(xiě)、名言警句、辯論。名言警句，是指一些名人

說(shuō)的、寫(xiě)的、歷史紀(jì)錄的、經(jīng)過(guò)實(shí)踐所得出的結(jié)論或建議，以及警世的比較有名

的言語(yǔ)。名言警句易于流傳。(1)“粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間”出自于

謙的《石灰吟》。(2)“讀書(shū)須用意，一字值千金”意思是想文采出眾、一字千金，

就得在讀書(shū)時(shí)下一番苦功夫。(3)“茍利于民，不必法古；茍周于事，不必循舊”

就是說(shuō)只要對(duì)人民有好處，就不必一定要效法古人的制度；只要有助于事情的成

功，就不必沿襲舊有的規(guī)矩。（4）參加辯論會(huì)時(shí)，我們要注意傾聽(tīng)，要抓住對(duì)方

的漏洞，然后用有針對(duì)性的語(yǔ)言進(jìn)行反駁。

9.輕輕悄悄地挪移了我也茫茫然跟著旋轉(zhuǎn)少壯不努力莫道君行早

取之于藍(lán)而青于藍(lán)

【解析】本題考查了根據(jù)課文內(nèi)容填空和名言警句。根據(jù)課文內(nèi)容填空，就

是本題考查對(duì)課文的理解能力，這就要求我們學(xué)習(xí)課文時(shí)栗主動(dòng)質(zhì)疑，把課文學(xué)

懂，學(xué)活。選自課文《匆匆》?！吧賶巡慌Γ洗笸絺笔歉嬲]我們珍惜時(shí)間

的名言警句。“莫道君行早，更有早行人”選自《增廣賢文》?！扒?，取之于藍(lán)，

而青于藍(lán)”選自《荀子》。

10.（1）不可以尺寸與人

（2）粉骨碎身渾不怕要留清白在人間千擊萬(wàn)磨還堅(jiān)勁任爾東西南北

風(fēng)不要人夸顏色好只留清氣滿乾坤

（3）良藥苦口利于病忠言逆耳利于行

【解析】本題考查了名言警句、諺語(yǔ)、俗語(yǔ)、詩(shī)歌默寫(xiě)。名言警句，是指一

些名人說(shuō)的、寫(xiě)的、歷史紀(jì)錄的、經(jīng)過(guò)實(shí)踐所得出的結(jié)論或建議，以及警世的比

較有名的言語(yǔ)。名言警句易于流傳。（1）“祖宗疆土，當(dāng)以死守，不可以尺寸與

人”這是李綱的愛(ài)國(guó)名言，意思是老祖宗留下的領(lǐng)土，應(yīng)當(dāng)誓死守護(hù)，一分一毫

也不能讓與他人。（2）出自明代于謙的《石灰吟》，清代鄭燮的《竹石》，明代王

冕的《墨梅》。（3）“良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行”意思是形容應(yīng)該虛心接

受別人的意見(jiàn)和批評(píng)或教育人們要勇于接受批評(píng)。

11.（1）子欲養(yǎng)而親不待

（2）不必法古茍周于事不必循舊

（3）明月何時(shí)照我還楊柳依依雨雪霏霏粉骨碎身渾不怕要留清白

在人間人生自古誰(shuí)無(wú)死留取丹心照汗青

【解析】本題考查了詩(shī)歌默寫(xiě)和名言警句。完成此類(lèi)題目不難，結(jié)合對(duì)于課

文中語(yǔ)段的誦讀及題目中的提示將句子補(bǔ)充完整，注意不加字，不漏字，不寫(xiě)錯(cuò)

別字。1.“樹(shù)欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待”意思是樹(shù)想要靜止，風(fēng)卻不停地

刮動(dòng)它的枝葉；子女想贍養(yǎng)父母，父母卻已離去。樹(shù)是客觀事物，風(fēng)是不停流逝

的時(shí)間，比喻時(shí)間的流逝是不隨個(gè)人意愿而停止的。多用于感嘆人子希望盡孝雙

親時(shí)，父母卻已經(jīng)亡故。2.出自漢朝劉安的《淮南子》。這句話的意思是：只要

對(duì)人民有好處，就不必一定要效法古人的制度；只要有助于事情的成功，就不必

沿襲舊有的規(guī)矩。3.分別出自宋代王安石的《泊船瓜洲》，《采薇》，明代于謙的

《石灰吟》，宋代文天祥的《過(guò)零丁洋》。

12.（1）只留清氣滿乾坤粉骨碎身渾不怕要留清白在人間

（2）相去復(fù)幾許脈脈不得語(yǔ)

（3）毛澤東司馬遷或重于泰山或輕于鴻毛

（4）讀書(shū)須用意一字值千金

【解析】本題考查了根據(jù)課文內(nèi)容填空、名言警句、詩(shī)歌默寫(xiě)。答案，需要

回顧課文和詩(shī)歌內(nèi)容，在理解名言警句含義的基礎(chǔ)上，再結(jié)合日常積累的知識(shí)填

空。（1）分別出自元代王冕的《墨梅》，明代于謙的《石灰吟》。（2）出自兩漢佚

名的《迢迢牽牛星》。（3）《為人民服務(wù)》是毛澤東主席于1944年9月8日在張

思德同志追悼會(huì)上的演講稿。文中引用中國(guó)古代文學(xué)家司馬遷的語(yǔ)句“人固有一

死，或重于泰山，或輕于鴻毛”。（4）“讀書(shū)須用意，一字值千金”意思是想文采

出眾，一■字千金，就得在讀書(shū)時(shí)下一?番苦功夫。

13.（1）春色滿園關(guān)不住一枝紅杏出墻來(lái)

（2）今夜月明人盡望不知秋思落誰(shuí)家

（3）門(mén)前流水尚能西休將白發(fā)唱黃雞

（4）遠(yuǎn)近也孰為汝多知乎

（5）夜幕降臨愈發(fā)叫人心曠神怡

【解析】本題考查了學(xué)生對(duì)于詩(shī)歌的默寫(xiě)和理解，完成此類(lèi)題目不難，結(jié)合

對(duì)于課文中語(yǔ)段的誦讀及題目中的提示將句子補(bǔ)充完整，注意不加字，不漏字，

不寫(xiě)錯(cuò)別字。（1）出自宋代葉紹翁的《游園不值》。詩(shī)中“春色滿園關(guān)不住，一

枝紅杏出墻來(lái)”告訴我們，任何新生事物都是無(wú)法阻攔的，它總會(huì)沖破阻力向前

發(fā)展。（2）出自唐代詩(shī)人王建創(chuàng)作的《十五夜望月》，其中委婉表達(dá)思念之情的

詩(shī)句是“今夜月明人盡望，不知秋思落誰(shuí)家？”（3）出自蘇軾的《浣溪沙》，和

曹操“烈士暮年，壯心不已”一句抒發(fā)的感情類(lèi)似的句子是：“誰(shuí)道人生無(wú)再少？

門(mén)前流水尚能西！休將白發(fā)唱黃雞?！保?）出自列御寇的《兩小兒辯日》?！秲尚?/p>

兒辯日》中一兒曰：“我以日始出時(shí)去人近，而日中時(shí)遠(yuǎn)也?！彼睦碛墒牵骸叭?/p>

初出遠(yuǎn)，及日中近也，此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎？"一兒曰……孔子不能決也。

兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎？”（5）出自日本清少納言的《四季之美》，根據(jù)原

文填空即可。

14.（1）思援弓繳而射之形狀溫度

（2）燕子再來(lái)?xiàng)盍偾嗵一ㄔ匍_(kāi)對(duì)時(shí)光流逝的無(wú)奈和惋惜

（3）中庭地白樹(shù)棲鴉冷露無(wú)聲濕桂花

（4）為國(guó)盡忠、不怕?tīng)奚嵺仆形镅灾?、借物喻人?/p>

5）王維朋友對(duì)朋友的依依惜別勸君更盡一杯酒西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人

【解析】本題考查了根據(jù)課文內(nèi)容填空、作者生平及代表作、詩(shī)歌寫(xiě)作手法、

詩(shī)的思想感情。根據(jù)課文內(nèi)容填空要求我們對(duì)課文內(nèi)容非常熟悉，更要做到熟背、

會(huì)默寫(xiě)。（1）分別出自《學(xué)弈》《兩小兒辯日》。（2）選自《匆匆》。（3）出自唐

代王建的《十五夜望月》。（4）出自明代于謙的《石灰吟》。（5）出自唐代王維的

《送元二使安西》。

15.（1）輕煙風(fēng)薄霧初陽(yáng)取之于藍(lán)，而青于藍(lán)重于泰山輕于鴻

毛一字值千金忠言逆耳利于行天才在于積累勝讀十年書(shū)敢于冒險(xiǎn)

堅(jiān)貞不屈舍己為人堅(jiān)持實(shí)事求是

（2）爆竹聲中一歲除寒食東風(fēng)御柳斜路上行人欲斷魂不知秋思落誰(shuí)

家

（3）老大徒傷悲千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁門(mén)前流水尚能西

【解析】本題考查了現(xiàn)代詩(shī)文默寫(xiě)、名言警句和古詩(shī)文默寫(xiě)。注意培養(yǎng)學(xué)生

閱讀課文內(nèi)容，并從中獲取信息的能力，注意多讀書(shū)，增加知識(shí)積累。（1）“過(guò)

去的日子如輕煙，被風(fēng)吹散了，如薄霧，被初陽(yáng)蒸融了。我留著些什么痕跡呢”

出自《匆匆》。青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)：靛青是通過(guò)蓼藍(lán)提取出來(lái)的，但是顏

色卻比蓼藍(lán)更深。此句常常用來(lái)比喻學(xué)生如果能努力研究學(xué)問(wèn)，堅(jiān)持不懈地拼搏，

就能夠比他的老師更有成就。人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛：人總是要

死的，但死的意義有所不同，有的比泰山還重；有的比鴻雁的毛還輕。讀書(shū)須用

意，一字值千金：想文采出眾，一字千金，就得在讀書(shū)時(shí)下一番苦功夫。良藥苦

口利于病，忠言逆耳利于行：形容應(yīng)該虛心接受別人的意見(jiàn)和批評(píng)或教育人們要

勇于接受批評(píng)。良藥多數(shù)是帶苦味的，卻有利于治??；而教人從善的語(yǔ)言多數(shù)是

不太動(dòng)聽(tīng)的，但有利于人們改正缺點(diǎn)。聰明在于學(xué)習(xí)，天才在于積累：聰明的人

和天才并不是與生俱來(lái)，而是來(lái)自于后天努力學(xué)習(xí)和積累的結(jié)果。聽(tīng)君一席話，

勝讀十年書(shū)：指與對(duì)方交談的時(shí)間雖然很短，但是受益很大。（2）分別出自宋代

王安石的《元日》，唐代韓胡的《寒食》，唐代杜牧的《清明》，唐代王建的《十

五夜望月》。（3）分別出自《長(zhǎng)歌行》，清代鄭燮的《竹石》和宋代蘇軾的《浣溪

沙》。

16.（1）朱自清溜去針尖上一滴水

（2）粉骨碎身全不怕要留清白在人間

（3）輕煙散入五侯家清明今夜月明人盡望中秋千門(mén)萬(wàn)戶瞳瞳日

總把新桃換舊符

（4）事非經(jīng)過(guò)不知難

（5）西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人

（6）日日新又日新

（7）山是眉峰聚眉眼盈盈處

（8）《尼爾斯騎鵝旅行記》中的尼爾斯他由一個(gè)調(diào)皮的小男孩逐漸成長(zhǎng)起

來(lái)，變得有擔(dān)當(dāng)、勇敢，成為了一個(gè)真正的男子漢魯濱遜漂流記老人與海

（9）這是不文明的現(xiàn)象，“沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓”，如果都像這樣做，會(huì)有

危險(xiǎn)的。

【解析】本題考查了作者生平及代表作、諺語(yǔ)、俗語(yǔ)、名言警句、重要節(jié)假

日、詩(shī)歌默寫(xiě)、根據(jù)課文內(nèi)容填空、口語(yǔ)交際。廣義的文學(xué)常識(shí)指涵蓋文化的各

種問(wèn)題。包括作家、年代、作品、文學(xué)中的地理、歷史各種典故、故事，也包括

一般的人們眾所周知的文學(xué)習(xí)慣。答題的關(guān)鍵是熟知文學(xué)常識(shí)，根據(jù)自己的積累

作答。（1）選自朱自清的《匆匆》。（2）出自明代于謙的《石灰吟》。（3）“日暮

漢宮傳蠟燭，輕煙散入五侯家”出自唐代詩(shī)人韓翎作品《寒食》，寫(xiě)的是清明節(jié)，

“今夜月明人盡望，不知秋思落誰(shuí)家”出自唐代王建的《十五夜望月寄杜郎中》，

寫(xiě)的是中秋節(jié)，還有出自王安石的《元日》中的“千門(mén)萬(wàn)戶瞳瞳日，總把新桃換

舊符”（4）書(shū)到用時(shí)方恨少，事非經(jīng)過(guò)不知難：到了實(shí)際要應(yīng)用的時(shí)候，才懊悔

書(shū)讀得太少，沒(méi)有親身經(jīng)歷過(guò)就不知事情的艱難。（5）出自唐代詩(shī)人王維的《送

元二使安西》。（6）“茍日新，日日新，又日新”意思是如果能夠一天新，就應(yīng)保

持天天新，新了還要更新。符合敢于去探索、時(shí)時(shí)去創(chuàng)新，填入橫線恰當(dāng)。（7）

出自宋代王觀的《卜算子?送鮑浩然之浙東》。（8）其中留給我印象最深刻的是

《尼爾斯騎鵝旅行記》中的尼爾斯，因?yàn)樗梢粋€(gè)調(diào)皮的小男孩逐漸成長(zhǎng)起來(lái)，

變得有擔(dān)當(dāng)、勇敢，成為了一個(gè)真正的男子漢。課外，我還閱讀了其他整本的書(shū)，

有《魯濱遜漂流記》《老人與?！返取＃?）寫(xiě)出自己的看法即可。

17.（1）何時(shí)復(fù)西歸被微風(fēng)吹散了被初陽(yáng)蒸融了變則通通則久良

藥苦口利于病海內(nèi)存知己天涯若比鄰

（2）任爾東西南北風(fēng)要留清白在人間

（3）更有早行人

（4）草色遙看近卻無(wú)春來(lái)江水綠如藍(lán)若有人知春去處

（5）及其日中如探湯

（6）其一人專(zhuān)心致志

【解析】本題考查的知識(shí)點(diǎn)較多，有古詩(shī)文默寫(xiě)，有名言警句，有現(xiàn)代詩(shī)文

默寫(xiě)?；卮疬@些知識(shí)，都要通過(guò)在平時(shí)學(xué)習(xí)中的積累來(lái)完成。（1）分別出自漢樂(lè)

府的《長(zhǎng)歌行》，朱自清的《匆匆》。“窮則變，變則通，通則久”的意思是事物

到了山窮水盡的地步就必然有所變化，變化則能通達(dá)，能通達(dá)則能恒久?！傲妓?/p>

苦口利于病，忠言逆耳利于行''的意思是良藥多數(shù)是帶苦味的，但卻有利于治病；

而教人從善的語(yǔ)言多數(shù)是不太動(dòng)聽(tīng)的，但有利于人們改正缺點(diǎn)。“海內(nèi)存知己，

天涯若比鄰”出自唐代王勃的《送杜少府之任蜀州》。（2）分別出自清代鄭燮的

《竹石》，明代于謙的《石灰吟》。（3）分別《增廣賢文》。（4）分別出自唐代韓

愈的《早春呈水部張十八員外》，唐代白居易的《憶江南》，宋代黃庭堅(jiān)的《清平

樂(lè)?春歸何處》。（5）出自《兩小兒辯日》。（6）出自《學(xué)弈》。

18.（1）春色滿園關(guān)不住一枝紅杏出墻來(lái)隨風(fēng)潛入夜?jié)櫸锛?xì)無(wú)聲春

風(fēng)又綠江南岸明月何時(shí)照我還

（2）窮則變變則通

（3）今夜月明人盡望不知秋思落誰(shuí)家盈盈一水間脈脈不得語(yǔ)

（4）粉骨碎身渾不怕要留清白在人間千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁任爾東西南北

風(fēng)何當(dāng)金絡(luò)腦快走踏清秋

（5）伯牙破琴絕弦，終身不復(fù)鼓琴一縷縷輕紗似的微云

【解析】本題考查的知識(shí)點(diǎn)較多，有詩(shī)歌默寫(xiě)，有名言警句，有課文內(nèi)容填

空?；卮疬@些知識(shí)，都要通過(guò)在平時(shí)學(xué)習(xí)中的積累來(lái)完成。（1）分別出自宋代葉

紹翁的《游園不值》，唐代杜甫的《春夜喜雨》，宋代王安石的《泊船瓜洲》；（2）

出自《周易》，這句話的意思是：事物發(fā)展到了極點(diǎn)，就應(yīng)該發(fā)生變化，如此才

會(huì)讓事物的發(fā)展不受阻塞，事物才能得以不斷發(fā)展；（3）分別出自唐代王建的《十

五夜望月》，《古詩(shī)十九首》中的《迢迢牽牛星》；（4）分別出自明代于謙的《石

灰吟》，清代鄭燮的《竹石》，唐代李賀的《馬詩(shī)》；（5）分別出自《伯牙鼓琴》,

《月光曲》。