人教版二年級下冊數(shù)學(xué)教案 7《1000 以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識》

7《1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識》【教學(xué)目標(biāo)】能正確數(shù)出1000以內(nèi)數(shù)的物體的個數(shù),認(rèn)識計數(shù)單位“千”，并知道相鄰的計數(shù)單位之間的進(jìn)率是10。會讀數(shù)寫數(shù)。通過撥計數(shù)器、數(shù)點子圖等活動，經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過程，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力及團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識。通過游戲活動，體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。【教學(xué)重難點】教學(xué)重點：認(rèn)識計數(shù)單位“千”。滲透相鄰的計數(shù)單位之間的十進(jìn)關(guān)系。正確讀數(shù)和寫數(shù)。教學(xué)難點：接近整十、整百數(shù)拐彎處的數(shù)法?！窘虒W(xué)過程】創(chuàng)設(shè)情境，引入課題。師：同學(xué)們，在我們育才小學(xué)有個特色活動，想不想了解一下(播放視頻)，同學(xué)們跳得好不好?這里面還藏著一個數(shù)學(xué)問題呢，請你們猜猜有多少名同學(xué)參加了活動呢？你們剛才估得數(shù)都比我們以前學(xué)得100多得多，告訴你們這叫千人花樣跳繩，操場上整整有1000名同學(xué)呢?？磥砩钪形覀儠?jīng)常用到比100更大的數(shù)，今天我們就一起來學(xué)習(xí)《1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識》。生回答。新授會數(shù)1000以內(nèi)的數(shù)既然我們要來認(rèn)識數(shù)，那就先來數(shù)數(shù)，這里有一些小正方體，要知道有多少個，我們該怎樣做？你想怎樣數(shù)？大家數(shù)的方法還挺多，這么少的小正方體，怎么樣數(shù)不容易出錯呢？那我們就一個一個的數(shù)數(shù)看，多少個？一個一個的數(shù)，十個一就是十（貼1個正方體和10個正方體），（播放正方體，學(xué)生數(shù)）2.小正方體多一些，你又會怎樣數(shù)？怎樣數(shù)更快呢？還可以再快些嗎？那我們十個十個地數(shù)數(shù)看。多少個？這樣的一排就有100個。一十一十的數(shù)，十個十是100，這樣的一排就表示100（貼）3.小正方體更多啦，這么一大堆，這次你又想怎樣數(shù)？一起來。九個百再添一個百是多少？這樣的一個大正方體就表示1000。1000里面有幾個百？剛才我們一百一百的數(shù)，10個一百是1000。（貼）4.千和個、十、百一樣都是計數(shù)單位，對照板書回憶一下剛才數(shù)小正方體的過程，你發(fā)現(xiàn)這些相鄰計數(shù)單位之間有什么關(guān)系呢？可以同桌商量一下，都與哪個數(shù)有關(guān)呢？我們就說相鄰計數(shù)單位間的進(jìn)率是10，你們都有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，真了不起。同學(xué)們的發(fā)現(xiàn)，在我國古代三字經(jīng)中也早有記載。（一而十......）（齊讀）。簡簡單單幾個字，就歸納了十進(jìn)制計數(shù)法，我們的老祖先真是太智慧了.5.那一千到底有多大呢？生活中我們會常用到1000。展示一根吸管和1000吸管。一張A4紙和1000張A4紙。你現(xiàn)在對1000有什么感覺？6.你們認(rèn)識了1000，那你會數(shù)1000以內(nèi)的數(shù)嗎？出示計數(shù)器。指生撥出126。誰來跟我合作？你數(shù)數(shù)我在計數(shù)器上撥珠。出示課本做一做。他數(shù)數(shù)，我撥珠，你們的耳朵聽他數(shù)，眼睛看我撥珠，好嗎？演示：生數(shù)，師撥珠。師：129到130怎么撥？誰來教我？為什么這樣撥？生：個位滿十，向十位進(jìn)一。師：129往后數(shù)一個數(shù)是130，我得趕緊記下來（板書：129-----130）。師：以此類推，249后面是多少？359呢？689呢？師：第二題，請同學(xué)們邊撥計數(shù)器邊數(shù)，好嗎？來先撥上198，開始。師：剛才同學(xué)們數(shù)到199（板書），下一個數(shù)是多少？生:200.（師板書：200）師：老師的計數(shù)器上是199，誰上來撥二百試一試，為什么這樣撥？生：個位滿十向十位進(jìn)一，十位滿十向百位進(jìn)一。師：以此類推，399往后數(shù)是多少？499呢？699呢？899呢？數(shù)的組成和讀寫小圓點們發(fā)現(xiàn)大家的數(shù)數(shù)能力特別強(qiáng)，也被同學(xué)們吸引到了課堂上，這么多小圓點，怎樣數(shù)快一些？用百來數(shù)大數(shù)。剛剛學(xué)到的方法馬上用到了學(xué)習(xí)中，真不錯。10個十是100，圈完了嗎？再圈一個，現(xiàn)在再來數(shù)就容易多了。學(xué)生獨立完成作業(yè)紙。指生匯報，你是怎樣數(shù)的？我們數(shù)數(shù)的時候可以先數(shù)出整百數(shù)，再與剩下的部分合起來，這樣數(shù)比較容易。指生在黑板的計數(shù)器上畫出珠子并說235的組成。教學(xué)寫作和讀作大家表現(xiàn)這么好，老師獎勵你們一個撥珠的游戲。撥出一個你喜歡的三位數(shù)，撥完后大聲讀出來，同桌說說數(shù)的組成（生展示末尾有0的數(shù)），對齊數(shù)位寫到黑板上，說說組成。末尾0可以不寫嗎？末尾的0讀出來了嗎？師：誰再說幾個這樣的數(shù)？這個數(shù)是由3個百和3個一組成的，是哪個數(shù)？生撥珠。（生展示中間有0的數(shù)），對齊數(shù)位寫到黑板上，說說組成。中間的0讀出來了嗎？師：誰再說幾個這樣的數(shù)？這是一個最大的三位數(shù)，誰撥出來了？在個位上再撥一個珠子是多少？引導(dǎo)學(xué)生撥出1000，強(qiáng)調(diào)三次滿十進(jìn)一。對齊數(shù)位寫1000展示生活中