人教版歷史八年級下冊第三單元第7課〈偉大的歷史轉(zhuǎn)折〉教學(xué)設(shè)計

第7課偉大的歷史轉(zhuǎn)折科目：歷史一、教材分析1.教學(xué)內(nèi)容分析：偉大的歷史轉(zhuǎn)折是八年級下冊第三單元第一課的內(nèi)容，在教材中處于“承上啟下”的地位。學(xué)好本課有助于我們進(jìn)一步感受改革開放的偉大實踐。本課圍繞“轉(zhuǎn)折”二字，分三個子目：“改革開放的春雷”“在希望的田野上”“對外開放的窗口”。第一子目為指導(dǎo)中心，后兩子目則是對前者的具體落實。本課內(nèi)容理論性較強、概念比較抽象，學(xué)生難以理解。2.

教學(xué)重點：知道中共十一屆三中全會的主要內(nèi)容和歷史意義，了解家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制和經(jīng)濟(jì)特區(qū)的設(shè)立等改革開放重大舉措的作用，知道改革開放的根本目的是發(fā)展社會生產(chǎn)力；認(rèn)識到中國共產(chǎn)黨能夠帶領(lǐng)中國人民建設(shè)一個繁榮富強的新中國。

3.教學(xué)難點：如何理解中共十一屆三中全會是共和國歷史上的一個偉大轉(zhuǎn)折，能否史論結(jié)合了解生產(chǎn)關(guān)系一定要適應(yīng)生產(chǎn)力發(fā)展需要的基本原則。4.突出重點、分散難點的方法：雖然本課所涉及的中共十一屆三中全會、家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制、經(jīng)濟(jì)特區(qū)等理論性比較強、概念比較抽象，學(xué)生難以理解。但這段歷史離我們并不遙遠(yuǎn)，同時我們又可以找到大量的事例來說明改革開放取得的偉大成就。因此，我在課前發(fā)動學(xué)生收集、整理一些有關(guān)改革開放前后中國經(jīng)濟(jì)建設(shè)的資料了解，同時老師也搜集資料借助圖片、音像等資料創(chuàng)設(shè)一個良好的教學(xué)情境，進(jìn)行生動、形象的教學(xué)。做到史論結(jié)合，有理有據(jù)。二、學(xué)生分析初中二年級的學(xué)生經(jīng)過近兩年的歷史知識的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，抽象思維能力和對某些歷史理論的理解能力都有一定程度的提高。他們已經(jīng)初步具備了用歷史發(fā)展的眼光來分析、比較、歸納、概括歷史知識的能力。而且，隨著信息技術(shù)的迅速發(fā)展，學(xué)生基本上都擁有自主查閱和探究歷史知識的能力和條件。但是，大多數(shù)學(xué)生在現(xiàn)行教育體制下，學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)較重，無法做到歷史學(xué)科的深入學(xué)習(xí)，歷史知識儲備和認(rèn)知水平有限，合作探究能力也有待進(jìn)一步引導(dǎo)和加強。另外，我們所教的學(xué)生大部分是2000年以后出生的孩子，他們生活于經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的時期，對改革開放前后中國的巨大變化缺乏親身體驗，認(rèn)識是比較模糊而膚淺的。針對這一情況，本課我通過動態(tài)的地圖、豐富的圖片、講述故事、史料教學(xué)等符合學(xué)生認(rèn)知的學(xué)習(xí)方式，呈現(xiàn)身邊鮮活的歷史，調(diào)動孩子學(xué)生的主動性，培養(yǎng)積極思維，從而讓學(xué)生對改革開放形成深刻認(rèn)識，更好地理解改革開放這一偉大決策的正確性。三、教學(xué)目標(biāo)知識與能力：

掌握中共十一屆三中全會的主要內(nèi)容和歷史意義。知道家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制的主要內(nèi)容。了解深圳等經(jīng)濟(jì)特區(qū)的騰飛情況，根據(jù)史實分析、歸納經(jīng)濟(jì)特區(qū)建立的歷史作用。過程與方法：指導(dǎo)學(xué)生分組收集和觀看能夠反映農(nóng)村實行家庭聯(lián)產(chǎn)

深圳等經(jīng)濟(jì)特區(qū)對外開放前后面貌的錄像、圖片等，直觀形象地感受改革開放帶來的巨大成就。了解生產(chǎn)關(guān)系一定要適應(yīng)生產(chǎn)力發(fā)展的基本原則高史論結(jié)合進(jìn)行分析的能力。指導(dǎo)學(xué)生讀《沿海地區(qū)對外開放示意圖》，了解沿海經(jīng)濟(jì)開放區(qū)的地理笵圍，進(jìn)一步認(rèn)識中央政府對外開放的決心和力度。情感態(tài)度與價值觀：知道實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。認(rèn)識中共十一屆三中全會是一次偉大的轉(zhuǎn)折。中國共產(chǎn)黨及時總結(jié)經(jīng)驗，高瞻遠(yuǎn)矚地作出實行改革開放的偉大決策，取得了輝煌的成就。這說明中國共產(chǎn)黨完全能夠領(lǐng)導(dǎo)中國人民取得社會主義建設(shè)事業(yè)的成功。知道改革開放是我國的基本國策、強國之路四、教學(xué)環(huán)境

交互式多媒體教學(xué)環(huán)境五、信息技術(shù)應(yīng)用思路1、

使用的技術(shù)：PPT制作技術(shù)、視頻截取和組合、動畫制作技術(shù)、錄音的錄制與后期制作、用會聲會影制VCR、制作概念圖、錄制課前學(xué)習(xí)微視頻等。2、

如何使用和使用效果：（1）

在導(dǎo)入部分和第三篇章使用圖片和聲音播放（也可用會聲會影制VCR）能增強感染力和趣味性。（2）

在第一篇章使用錄音采訪能用調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，并能從錄音中提取有效信息，回答問題。（3）

在第二篇章播放視頻、使用動態(tài)地圖、使用圖表，能讓學(xué)生更直觀的了解對外開放的過程，能對近代開放和現(xiàn)代開放的不同進(jìn)行有效的研究性學(xué)習(xí)。（4）

在課堂小結(jié)部分使用概念圖做成簡潔的知識列表，有助于學(xué)生從宏觀上對本課的內(nèi)容進(jìn)行整體的把握。

六、教學(xué)流程設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動信息技術(shù)支持導(dǎo)入新課播放《春天的故事》的FLASH動畫作品（音樂和體現(xiàn)深圳改革開放的畫面同時展現(xiàn)）?；脽羝故荆撼鞘行旅?；鄉(xiāng)村新曲和70年代前的鄒平縣城、鄉(xiāng)村圖片觀看并感受改革開放30年的變化用會聲會影制造成VCR播放最好，也可以用PPT切換講授新課第一篇章春天的春雷

十一屆三中全會1.

播放視頻《復(fù)興之路》，引導(dǎo)學(xué)生分析《中共十一屆三中全會》召開背景。2.結(jié)合”文化大革命”十年內(nèi)亂，分析十一屆三中全會前后我國出現(xiàn)的變化，據(jù)此你能得出什么結(jié)論？據(jù)此你得出的結(jié)論是——————————————————————————3.播放視頻《中共十一屆三中全會》引導(dǎo)自學(xué)一：十一屆三中全會時間

地點

內(nèi)容

意義

議一議：為什么十一屆三中全會被全黨和全國人民共識為“社會主義時期的遵義會議”？

學(xué)生結(jié)合已學(xué)會議的知識儲備，閱讀教材59-60頁的內(nèi)容，觀看十一屆三中全會的視頻資料，模仿中央電視臺的《焦點訪談》節(jié)目，以記者身份采訪參會的各個代表，明確十一屆三中全會召開的背景，內(nèi)容，意義。

播放視頻《中共十一屆三中全會》通過觀看視頻，學(xué)生多種感官受到刺激；通過情境模擬，學(xué)生身臨其境、體驗歷史，學(xué)習(xí)的積極性大大提高，有利于合作學(xué)習(xí)，搜集資料及表達(dá)能力的培養(yǎng)。第二篇章春天的改革創(chuàng)設(shè)情境，以家鄉(xiāng)農(nóng)村（鳳陽縣小崗村）改革的典型為主線組織教學(xué)。1.PPT出示鳳陽花鼓:鳳陽地多不打糧，磙（gun）子一住就逃荒，只見鳳陽女出嫁，不見新娘進(jìn)鳳陽和來自小崗村的一份生死書。引導(dǎo)學(xué)生分析小崗人民為什么簽生死書？2.圖片呈現(xiàn)小崗村改革前和改革后的情況，要求學(xué)生思考改革前后的小崗村有什么不同？3.通過問題“小崗村能實現(xiàn)強村富民的原因是什么”

引出家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制這一制度。再通過出示材料、圖片、圖表等方式對這一制度將進(jìn)行講解分析。4.通過“歷史回顧”這個小活動以出示圖片和組織學(xué)生討論交流的方式來梳理建國以來農(nóng)村生產(chǎn)關(guān)系的調(diào)整過程，并講解生產(chǎn)關(guān)系一定要適應(yīng)生產(chǎn)力的發(fā)展的原則。5.利用一組圖片來引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到農(nóng)村農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的專業(yè)化、社會化和商品化；再通過采訪錄音和圖片來呈現(xiàn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)是農(nóng)村致富的新路1.學(xué)生結(jié)合圖片思考問題，回答改革前后的小崗村有什么不同？2.學(xué)生回答老師的問題和閱讀材料、圖片、圖表等方式對家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制這一知識點進(jìn)行學(xué)習(xí)，明確這一制度的起源、前提、經(jīng)營方式、分配原則和作用等。3.學(xué)生通過老師提供的圖片和同桌一起進(jìn)行歷史回顧，回顧建國以來農(nóng)村生產(chǎn)關(guān)系的調(diào)整過程，并體會到只有生產(chǎn)關(guān)系適應(yīng)生產(chǎn)力發(fā)展的水平才能促進(jìn)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。學(xué)生通過觀看圖片來認(rèn)識農(nóng)業(yè)生產(chǎn)產(chǎn)的專業(yè)化、社會化和商品化；知道鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)是農(nóng)村致富的新路。PPT課件展示。對收集到的圖片進(jìn)行美化處理，插曲PPT課件能形象生動的讓學(xué)生還原歷史第三篇章春天的開放創(chuàng)設(shè)情境利用2004年中國最具活力的城市評選對深圳的頒獎詞進(jìn)入本部分學(xué)習(xí)。1.出示材料讓學(xué)生思考鄧小平為什說“我們建立經(jīng)濟(jì)特區(qū)的政策是正確的”？2.播放視頻，提出問題“目前我國形成了怎樣的對外開放的格局”？并在學(xué)生回答之后利用動態(tài)地圖進(jìn)行總結(jié)。3.出示近代南京被迫開放和現(xiàn)代浦東的開放兩幅圖片，呈現(xiàn)圖表，要求學(xué)生分組討論回答中國近代和現(xiàn)代的對外開放有何不同？在學(xué)生展示討論結(jié)果之后師點評并出示答案1.學(xué)生通過三段材料，在材料中提取出關(guān)鍵詞，認(rèn)識到設(shè)立經(jīng)濟(jì)特區(qū)的作用，并知道設(shè)立經(jīng)濟(jì)特區(qū)的目的。2.學(xué)生通過觀看視頻，獲取有效信息，回答問題。3.學(xué)生根據(jù)老師呈現(xiàn)的圖片、圖表和課前下發(fā)的學(xué)習(xí)材料來進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)，分組討論，合作探究，根據(jù)表格要求闡明觀點。學(xué)生觀看圖片聽音樂感受改革開放帶來的吃穿住行的一路變化，并用暢所欲言的談出對改革開放的認(rèn)識。利用多媒體出示文字材料增加學(xué)生的信息量；利用視頻能引起學(xué)生學(xué)生的興趣并獲取大量的信息；利用高動態(tài)地圖學(xué)生能更直觀的了解開放的格局；利用圖表來引領(lǐng)學(xué)生的課內(nèi)研究性學(xué)習(xí)更有效。課堂小結(jié)制作概念圖，鏈接進(jìn)入課件利用概念圖進(jìn)行知識的梳理和回顧概念圖一目了然。七、教學(xué)特色1、教給學(xué)生鮮活的歷史，尊重學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，創(chuàng)造性整合教材，選取身邊鮮活的歷史素材資源，學(xué)生在積極主動的學(xué)習(xí)過程中，體驗歷史鮮活性，感悟史學(xué)生命力。2、以“春天的故事”為主線，利用信息化的教學(xué)手段，通過“春天的春雷”、“春天的改革”、“春天的開放”三個篇章，學(xué)習(xí)