聲音的秘密說課稿

聲音的秘密說課稿2014-2015學年度第二學期太陽班科學《聲音的秘密》教學活動說課稿孤山鎮(zhèn)中心幼兒園張敏一、設計意圖1.教材分析：生活中聲音無處不在，無時不有，到處都充滿著奇妙的聲音。聲音這個內(nèi)容可以選擇很多的角度來組織教學活動，例如：聲音的由來、奇妙的聲音等等，聲音與我們有著密切的聯(lián)系，今天我選擇的活動就是大班科學活動《聲音的秘密》，是為了給幼兒在原有生活經(jīng)驗上有個提升，是他們在以后的生活中能夠更加主動探索自然界中的聲音。2.教育價值：在這個活動中需要幼兒運用觀察、、探索、實驗驗證等多種科學方法來進行學習，讓他們在活動中感受科學探索的樂趣?！毒V要》中指出：“幼兒園的科學教育是科學啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的好奇心和求知欲”。通過這個活動，可以引導幼兒對生活中奇妙的聲音產(chǎn)生探究的興趣。另外在幼兒操作中可以促進幼兒之間的交流、合作能力，也促進幼兒的表達能力。3.年齡判斷：大班幼兒的生活經(jīng)驗豐富，他們對各種各樣的聲音已有了認識，而且大班幼兒的好奇心和求知欲強烈，對各種各樣的聲音有著好奇心，這種興趣為本次活動的探索奠定了基礎。二、教育目標根據(jù)所選內(nèi)容，也結合幼兒的年齡特點，在《綱要》精神的引領之下，我從情感、態(tài)度、認知、能力、技能五大方面制定了一下三維目標：1.了解聲音是多種多樣的，不同的東西會發(fā)出不同的聲響。聲音的秘密說課稿全文共1頁，當前為第1頁。2.探索聲音是怎樣產(chǎn)生的，知道聲音是有物體相互碰撞震動而產(chǎn)生的。聲音的秘密說課稿全文共1頁，當前為第1頁。3.體驗與同伴合作操作的樂趣。三、教學準備1.幼兒熟悉日常生活中唱聽到的聲音。2.動物叫聲、汽車鳴笛聲、電話鈴聲、幼兒笑聲3.筷子、木梳、瓶蓋、報紙、茶杯、塑料紙、礦泉水瓶等四、教學過程每個活動的過程是非常重要的環(huán)節(jié)，也是教師對教材的理解和活動設計的很重要的體現(xiàn)和實現(xiàn)的過程。根據(jù)教材的內(nèi)容和幼兒的接受能力，我把本次活動的分為四部分來完成。（一）引發(fā)興趣，感知聲音。1.師：生活中有各種各樣的聲音，我們一起來聽一聽這是什么聲音？2.教師小結：在我們的生活中有著各種各樣的聲音，有電話聲、動物叫聲、汽車鳴笛聲、孩子笑聲等等，那這些聲音是怎么來的呢？我們一起來發(fā)現(xiàn)聲音里的秘密吧?。ǘ┎僮黧w驗，探索聲音。1.幼兒嘗試完材料，初步探索聲音。①師：老師這里有筷子、木梳、瓶蓋、報紙、茶杯、塑料紙、礦泉水瓶等，請你們?nèi)ネ嬉煌?，怎樣讓這些材料發(fā)出聲音？②師：你用了什么方法，使什么材料發(fā)出了聲音？（能力強的幼兒能夠用自己的語言來表達，如：我把報紙揉一揉就會有聲音，但能力較弱的幼兒也有可能無法發(fā)現(xiàn)其中的秘密，這里教師就應該選擇一到兩種材料進行示范，使其發(fā)出聲音。）2.教師實驗操作，讓幼兒了解聲音的產(chǎn)生。聲音的秘密說課稿全文共2頁，當前為第2頁。（這里教師通過用鼓棒敲打小鼓，讓鼓面上的小珠子跳動，并提問：小珠子想要跳舞，要用小鼓做舞臺，還要用鼓棒為他伴奏，這是怎么回事呢？這里通過簡單的實驗讓幼兒感知震動。從而發(fā)現(xiàn)“聲音是由震動二產(chǎn)生的”。教師的直觀演示，相信能夠使幼兒清楚的知道聲音的產(chǎn)生）聲音的秘密說課稿全文共2頁，當前為第2頁。3.幼兒實驗操作，嘗試讓所有的材料發(fā)出聲音，鞏固了解“聲音是有震動二產(chǎn)生的”。（三）回歸生活，聽辨聲音。1.聽辨聲音，模擬聲音。（教師通過播放樂音、噪音讓幼兒來感受不同聲音給人們帶來的感受）2.教師小結：在我們的生活中，有好聽的聲音，也有不好聽的聲音，要是多聽了不好的聲音，所以我們在游戲活動中要說悄悄話，要懂得保護好自己的嗓子，避免產(chǎn)生噪音，養(yǎng)成良好的說話習慣。（四）活動延伸，模擬聲音。將幼兒實驗操作的材料投放到區(qū)角匯總，引導幼兒繼續(xù)去探索，讓他們發(fā)現(xiàn)聲音的不同，并想象這像誰的聲音。五、結束部分1.效果預測：通過這樣的設計，我相信基本能完成所設定的教學目標，幼兒一定能在輕松、愉快的氛