人教版九年級(jí)上冊(cè)物理全冊(cè)教學(xué)課件

2021秋人教版九年級(jí)上冊(cè)物理全冊(cè)教學(xué)課件第十三章內(nèi)能

第1節(jié)分子熱運(yùn)動(dòng)

人教版九年級(jí)物理上冊(cè)

梅

王安石墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開(kāi)。遙知不是雪，為有暗香來(lái)?！鞠胍幌搿俊鞍迪銇?lái)”的原因是什么？分子熱運(yùn)動(dòng)【提示】1．知道物質(zhì)是由分子組成的，一切物質(zhì)的分子都在永不停息地做無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)。知道分子之間存在相互作用的引力和斥力。2．能識(shí)別擴(kuò)散現(xiàn)象，并能用分子熱運(yùn)動(dòng)的觀點(diǎn)進(jìn)行解釋；知道分子熱運(yùn)動(dòng)的快慢與溫度的關(guān)系。分子特點(diǎn)（1）體積小（2）數(shù)量大

常見(jiàn)的物質(zhì)是由極其微小的粒子——分子、原子構(gòu)成的。

分子非常小，人們通常以10-10m為單位來(lái)量度分子。物質(zhì)的構(gòu)成知識(shí)點(diǎn)1

一滴水中所含的水分子數(shù)大約是1.67×1021個(gè)。如果你以這樣的速度喝水：一秒鐘喝一口，一口吞下一億個(gè)水分子，不停地喝下去，要把一滴水中的水分子全部吞進(jìn)肚里，需要多長(zhǎng)時(shí)間？53萬(wàn)年！擴(kuò)散：不同的物質(zhì)在互相接觸時(shí)彼此進(jìn)入對(duì)方的現(xiàn)象。擴(kuò)散現(xiàn)象表明：一切物質(zhì)的分子都在永不停息地做著無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)。分子熱運(yùn)動(dòng)知識(shí)點(diǎn)2點(diǎn)擊圖片觀察氣體擴(kuò)散點(diǎn)擊圖片觀察液體擴(kuò)散點(diǎn)擊圖片觀察固體擴(kuò)散分子之間有間隙拓展實(shí)驗(yàn)：物體的分子之間存在間隙酒精分子水分子點(diǎn)擊圖片播放酒精與水混合體積的變化實(shí)驗(yàn)表明

溫度越高，分子運(yùn)動(dòng)越劇烈。探究實(shí)驗(yàn)：分子熱運(yùn)動(dòng)與溫度的關(guān)系點(diǎn)擊圖片觀察擴(kuò)散快慢與溫度的關(guān)系

例

5月31日是“世界無(wú)煙日”，吸煙危害健康，即使只有很少人吸煙，整個(gè)場(chǎng)所也會(huì)充滿煙味，這屬于_______現(xiàn)象：“花氣襲人知驟暖”說(shuō)明分子的熱運(yùn)動(dòng)與_______有關(guān)。擴(kuò)散溫度連接中考

例

【多選】下列現(xiàn)象中能說(shuō)明分子做無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)的是（）A．秋天，桂花飄香

B．車加油時(shí)，能聞到汽油味C．加了白糖的水會(huì)變甜D．掃地時(shí)灰塵飛舞

ABC特別說(shuō)明

機(jī)械運(yùn)動(dòng)是物體間位置的變化，是宏觀物體的運(yùn)動(dòng)；熱運(yùn)動(dòng)是構(gòu)成物質(zhì)分子的無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)，是微觀粒子的運(yùn)動(dòng)。機(jī)械運(yùn)動(dòng)

分子之間的引力使得固體和液體的分子不至于散開(kāi)，因而固體和液體能保持一定的體積。分子間的作用力知識(shí)點(diǎn)3分子之間存在引力

探究實(shí)驗(yàn)：分子之間存在引力點(diǎn)擊圖片觀察分子之間有引力分子之間存在斥力氣體被壓縮時(shí)都會(huì)產(chǎn)生“抵抗”【思考】氣體被壓縮時(shí)會(huì)產(chǎn)生“抵抗”，要是壓縮液體和固體呢？分子之間存在斥力【提示】液體和固體更難壓縮。這是因?yàn)槌艘σ酝猓肿又g還存在斥力。類比法認(rèn)識(shí)分子間的作用力分子間既有引力又有斥力，分子間的引力和斥力總是同時(shí)存在。點(diǎn)擊圖片播放分子間的作用力相互作用r0f1f2f?1f?2f1f?1為分子間引力，f2f?2為分子間斥力，當(dāng)分子間距離為r0時(shí)，分子受到的引力和斥力相互平衡。當(dāng)r>r0時(shí)，分子間作用力表現(xiàn)為引力。ff?r分子間的作用力相互作用當(dāng)r

<r0時(shí)，分子間作用力表現(xiàn)為斥力。當(dāng)r

>10r0

時(shí)，分子間無(wú)作用力。frf?r……

分子間距決定了分子間的作用力，從而決定了固體、液體和氣體的特征。氣體分子之間的距離就很遠(yuǎn)，彼此之間幾乎沒(méi)有相互作用力。固體、液體、氣體物質(zhì)的宏觀特性和微觀描述固體分子間距液體分子間距氣體分子間距物態(tài)微觀特征宏觀特征分子間距離分子間作用力有無(wú)固定形狀有無(wú)固定體積固體

液體

氣體

很小較大很大很大較大很小(幾乎為零)有無(wú)無(wú)有有無(wú)分子動(dòng)理論的初步知識(shí)1常見(jiàn)的物質(zhì)是由分子、原子構(gòu)成的；2物質(zhì)內(nèi)的分子在不停地做熱運(yùn)動(dòng)；3分子之間存在引力和斥力。

物理方法總結(jié)轉(zhuǎn)換法

分子的世界我們無(wú)法觀察，但是卻能通過(guò)實(shí)驗(yàn)，得到分子在運(yùn)動(dòng)和分子間存在作用力的事實(shí)，通過(guò)直接感知的現(xiàn)象，推測(cè)無(wú)法直接感知的事實(shí)，這是物理學(xué)中常用的方法——轉(zhuǎn)換法。例

下列關(guān)于分子間的作用力的說(shuō)法中正確的是（）A．一根鐵棒很難被拉斷，這說(shuō)明鐵棒的分子間只存在引力B．液體非常容易流動(dòng)，這說(shuō)明液體分子間主要是斥力C．氣體很容易被壓縮的原因是因?yàn)闅怏w分子間沒(méi)有作用力D．分子間的距離減小，分子間的引力和斥力都增大D例（1）荷葉上兩滴水珠接觸時(shí)，能自動(dòng)結(jié)合成一滴較大的水珠，這一事實(shí)說(shuō)明分子間存在著____。（2）如右圖所示，封閉在注射器筒內(nèi)的空氣很容易被壓縮，這實(shí)驗(yàn)說(shuō)明分子間有_____，壓縮到一定程度就很難再壓縮，這是因?yàn)榉肿娱g有____。引力間隙斥力1.液體很難被壓縮，主要是因?yàn)椋ǎ〢．液體分子不停地運(yùn)動(dòng)B．液體分子間存在引力C．液體分子間存在斥力D．液體分子間沒(méi)有空隙

C基礎(chǔ)鞏固題2.端午情濃，粽葉飄香。端午節(jié)那天，小明家里彌漫著粽子的清香。這現(xiàn)象表明（）A．分子間存在引力B．分子間存在斥力C．溫度越高分子運(yùn)動(dòng)越慢D．分子在不停地做無(wú)規(guī)則的運(yùn)動(dòng)D3.學(xué)習(xí)了分子動(dòng)理論之后，欣欣同學(xué)總結(jié)了很多生活中與分子動(dòng)理論有關(guān)的現(xiàn)象，下列總結(jié)中不正確的是（）A．腌制鴨蛋就是通過(guò)擴(kuò)散使鹽進(jìn)入蛋中B．人造木板粘接劑中的甲醛擴(kuò)散到空氣中造成環(huán)境污染C．用透明膠帶揭下紙上寫錯(cuò)的字，是因?yàn)槟z帶與紙之間有相互的斥力D．“破鏡不能重圓”是分子間的距離太大，作用力變得十分微弱C4.

如圖所示，將一塊干凈的玻璃板吊在彈簧測(cè)力計(jì)下稱量并讀數(shù)，然后將玻璃板水平接觸水面，稍稍向上用力拉彈簧測(cè)力計(jì)，則示數(shù)將__________（選填“不變”“變大”或“變小”），此現(xiàn)象間接說(shuō)明分子間存在__________（選填“引力”或“斥力”）。變大引力

小麗和小亮在學(xué)習(xí)了“分子熱運(yùn)動(dòng)”的知識(shí)后，知道“一切物質(zhì)的分子都在不停地做無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)”。為此，小麗說(shuō)：“放在我家衣柜里的樟腦丸過(guò)幾天就變小甚至消失，就是這個(gè)原因。”小亮說(shuō)：“陽(yáng)光照到屋子里，有時(shí)能看到許多的灰塵在空中飛舞，也是這個(gè)道理?！闭?qǐng)分別判斷小麗和小亮的說(shuō)法正確嗎？并分別說(shuō)出理由。能力提升題【答案】放在衣柜里的樟腦丸過(guò)幾天就變小，說(shuō)明樟腦丸分子在不停地做無(wú)規(guī)則的運(yùn)動(dòng)。陽(yáng)光照到屋子里，有時(shí)能看到許多的灰塵在空中飛舞，灰塵飛舞是固體小顆粒的運(yùn)動(dòng)，不是分子的運(yùn)動(dòng)。所以小麗的說(shuō)法是正確的，小亮的說(shuō)法是錯(cuò)誤的。能力提升題（1）物質(zhì)是由大量分子構(gòu)成的。（2）構(gòu)成物質(zhì)的分子在不停地做無(wú)規(guī)則的熱運(yùn)動(dòng)。

構(gòu)成物質(zhì)的分子在不停地做熱運(yùn)動(dòng)

擴(kuò)散現(xiàn)象表明

構(gòu)成物質(zhì)的分子間有間隙溫度越高，分子運(yùn)動(dòng)越劇烈。（3）分子間同時(shí)存在著引力和斥力。作業(yè)內(nèi)容教材作業(yè)完成課后“動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理”練習(xí)自主安排配套練習(xí)冊(cè)練習(xí)謝謝觀看！“部編本”語(yǔ)文教材解讀“部編本”語(yǔ)文教材的編寫背景。（一）教材要體現(xiàn)國(guó)家意識(shí)、主流意識(shí)形態(tài)、黨的認(rèn)同，體現(xiàn)立德樹(shù)人從娃娃抓起。（二）體現(xiàn)核心素養(yǎng)，中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)包括社會(huì)責(zé)任，國(guó)家認(rèn)同、國(guó)際理解、人文底蘊(yùn)、科學(xué)精神、審美情趣、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、身心健康、實(shí)踐創(chuàng)新。（三）語(yǔ)文、道德與法制、歷史三個(gè)學(xué)科教材統(tǒng)編是大趨勢(shì)。（四）“一標(biāo)多本”教材質(zhì)量參差不齊，“部編本”力圖起到示范作用。二、“部編本”教材的編寫理念：（一）體現(xiàn)核心價(jià)值觀，做到“整體規(guī)劃，有機(jī)滲透”。（二）接地氣，滿足一線需要，對(duì)教學(xué)弊病起糾偏作用。提倡全民閱讀，注重兩個(gè)延伸：往課外閱讀延伸，往語(yǔ)文生活延伸。（三）加強(qiáng)了教材編寫的科學(xué)性，編研結(jié)合。（四）貼近當(dāng)代學(xué)生生活，體現(xiàn)時(shí)代性。“部編本”語(yǔ)文教材的七個(gè)創(chuàng)新點(diǎn)：（一）選文創(chuàng)新：課文總數(shù)減少，減少漢語(yǔ)拼音的難度。（二）單元結(jié)構(gòu)創(chuàng)新——更加靈活的單元結(jié)構(gòu)體制，綜合性更強(qiáng)。（三）重視語(yǔ)文核心素養(yǎng)，重建語(yǔ)文知識(shí)體系。（四）三位一體，區(qū)分不同課型?！敖套x”、“自讀”和“課外閱讀”三位一體，整體提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。（五）把課外閱讀納入教材體制。（六）識(shí)字寫字教學(xué)更加講究科學(xué)性。（七）提高寫作教學(xué)的效果。新教材注重了六個(gè)意識(shí)。１、國(guó)家意識(shí)。２、目標(biāo)意識(shí)。３、文體意識(shí)，非常突出文學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)。４、讀書意識(shí)。５、主體意識(shí)。６、科研意識(shí)。小結(jié)：好教，但教好不易。第十三章內(nèi)能

第2節(jié)內(nèi)能熾熱的巖漿冰冷的積雪人教版九年級(jí)物理上冊(cè)“熱”是一種能量嗎？它能做功嗎？

自古以來(lái)，人們就在不斷地尋找與熱有關(guān)的某種能量。1.知道內(nèi)能的含義;知道物體的內(nèi)能與溫度等因素有關(guān);知道改變物體內(nèi)能的兩種方式;理解熱量的概念。2.通過(guò)實(shí)驗(yàn)和體驗(yàn)活動(dòng)，知道通過(guò)做功和熱傳遞的方法可以改變物體的內(nèi)能;能判斷物體內(nèi)能是否發(fā)生改變及內(nèi)能改變的方式。運(yùn)動(dòng)著的保齡球具有動(dòng)能運(yùn)動(dòng)著的分子也具有動(dòng)能，叫做分子動(dòng)能知識(shí)點(diǎn)1內(nèi)能自由下落的蘋果和地球互相吸引具有勢(shì)能被壓縮的彈簧的各部分互相排斥而具有勢(shì)能互相作用的分子也具有勢(shì)能，叫做分子勢(shì)能

內(nèi)能：物體內(nèi)所有的分子動(dòng)能和分子勢(shì)能的總和。

一切物體在任何情況下都有內(nèi)能。

內(nèi)能的單位：焦耳（J）熾熱的熔巖冰冷的雨雪炙熱的熔巖具有內(nèi)能；冰冷的冰塊，溫度雖然很低，其中的水分子仍然做著熱運(yùn)動(dòng)，所以也具有內(nèi)能。微觀分子數(shù)量分子運(yùn)動(dòng)的劇烈程度分子間距大小變化特別說(shuō)明：物體溫度降低時(shí)內(nèi)能減小，溫度升高時(shí)內(nèi)能增加；反過(guò)來(lái)，物體內(nèi)能改變時(shí)，溫度不一定改變。如：水結(jié)冰時(shí)，放熱但溫度保持不變。宏觀質(zhì)量大小溫度變化體積大小變化影響內(nèi)能大小的因素

機(jī)械能與整個(gè)物體的機(jī)械運(yùn)動(dòng)情況有關(guān);

內(nèi)能與物體內(nèi)部分子的熱運(yùn)動(dòng)和分子間的相互作用情況有關(guān)。所以內(nèi)能是不同于機(jī)械能的另一種形式的能。因?yàn)樗械奈矬w的分子都在不停地做無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)，所以一切物體都具有內(nèi)能。內(nèi)能與機(jī)械能例

關(guān)于內(nèi)能和溫度，下列說(shuō)法正確的是（）A．0℃的冰塊內(nèi)能為零B．溫度高的物體，內(nèi)能一定大C．物體內(nèi)能增加，溫度一定升高D．物體溫度升高時(shí)內(nèi)能增加D連接中考一切物體都有內(nèi)能溫度高的物體，但質(zhì)量小，內(nèi)能不一定大晶體熔化過(guò)程中，質(zhì)量、溫度不變，但吸熱，故內(nèi)能增加且溫度不升高例

下列說(shuō)法正確的是（）A．-10℃的冰既沒(méi)有機(jī)械能，也沒(méi)有內(nèi)能B．靜止的汽車一定沒(méi)有機(jī)械能，但有內(nèi)能C．在空中飄動(dòng)的白云只有機(jī)械能，沒(méi)有內(nèi)能D．靜止的汽車可能沒(méi)有機(jī)械能，但一定有內(nèi)能D

【想一想】取一根粗鐵絲，我們有什么辦法使粗鐵絲的溫度升高，內(nèi)能增加？來(lái)回彎折鐵絲與其他物體來(lái)回摩擦用力鉆木做功改變物體內(nèi)能的途徑是做功和熱傳遞。知識(shí)點(diǎn)2物體內(nèi)能的改變探究：怎樣改變物體的內(nèi)能？用火加熱鐵絲放在太陽(yáng)下曬放在熱水中燙熱傳遞

熾熱的工件投入冷水中，工件會(huì)涼下來(lái)，而冷水會(huì)變熱；熱由工件傳遞到水中，這一過(guò)程叫做熱傳遞。

發(fā)生熱傳遞時(shí)，高溫物體內(nèi)能減少，低溫物體內(nèi)能增加。熱傳遞可以改變物體的內(nèi)能。熱傳遞改變物體內(nèi)能物體之間有溫度差。熱傳遞的條件01傳遞方向02內(nèi)能從高溫物體向低溫物體傳遞。熱傳遞的實(shí)質(zhì)03內(nèi)能的轉(zhuǎn)移

在熱傳遞過(guò)程中，傳遞能量的多少叫做熱量，熱量的單位是焦耳。熱量通常用字母Q表示。

熱量是熱傳遞過(guò)程中，內(nèi)能轉(zhuǎn)移的量度。

熱量是一個(gè)過(guò)程量，不能說(shuō)一個(gè)物體“具有”“含有”熱量，應(yīng)該說(shuō)“吸收”或“放出”熱量。熱量例

【多選】下列關(guān)于溫度、內(nèi)能和熱量的說(shuō)法，正確的是（）A．物體溫度升高，它的內(nèi)能一定增加B．物體從外界吸收了熱量，溫度一定升高C．物體的溫度越高，含有的熱量越多D．熱傳遞過(guò)程中，熱量總是從高溫物體傳遞至低溫物

體AD鞏固練習(xí)

棉花燃燒起來(lái)。因?yàn)榛钊麎嚎s氣體做功，使空氣的內(nèi)能增大，溫度升高，達(dá)到了硝化棉的燃點(diǎn)。

對(duì)物體做功，物體內(nèi)能增加做功改變物體內(nèi)能點(diǎn)擊圖片播放現(xiàn)象分析結(jié)論瓶?jī)?nèi)水上方存在著無(wú)色透明、無(wú)法看到的水蒸氣；當(dāng)塞子跳起來(lái)時(shí)，可以看到瓶?jī)?nèi)出現(xiàn)白霧，說(shuō)明水蒸氣液化成了可以看到的小水滴。氣體膨脹對(duì)外做功，內(nèi)能減小，溫度降低點(diǎn)擊圖片播放做功與內(nèi)能的改變

對(duì)物體做功，內(nèi)能增加，溫度升高。物體對(duì)外做功，內(nèi)能減少，溫度降低。做功改變內(nèi)能的本質(zhì)內(nèi)能與機(jī)械能的相互轉(zhuǎn)化。例

一根鋸條的溫度升高了，則（）A．一定是對(duì)該鋸條做了功，使它的內(nèi)能增加，溫度

升高B．一定是對(duì)該鋸條傳遞了熱量，使它的內(nèi)能增加，

溫度升高C．對(duì)該鋸條做功和傳遞熱量，使它的內(nèi)能增加，是

不能同時(shí)存在的D．對(duì)該鋸條做功和傳遞熱量，都可以使它的內(nèi)能增

加，溫度升高D1.老師在做“向裝有少量水的瓶子內(nèi)打氣”的實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，不斷的向瓶?jī)?nèi)打氣，使得瓶?jī)?nèi)的水蒸氣氣壓增大，水蒸氣的內(nèi)能

（填“增加”或“減少”），溫度

（填“升高”或“降低”）。當(dāng)瓶塞跳起來(lái)時(shí)，可以看到瓶?jī)?nèi)出現(xiàn)

，這是因?yàn)榭諝鈱?duì)瓶塞

，內(nèi)能

（填“增加”或“減少”），溫度

（填“升高”或“降低”），水蒸氣

而成小液滴。增加升高白霧做功減少降低液化基礎(chǔ)鞏固題2.在古代，人類就掌握了鉆木取火的方法，這是用_____的方法來(lái)改變木頭的內(nèi)能；燒紅的鐵塊放進(jìn)涼水里，水的溫度升高了，這是用_______的方法來(lái)改變水的內(nèi)能。做功熱傳遞基礎(chǔ)鞏固題3.下列關(guān)于內(nèi)能的說(shuō)法正確的是（）A．具有機(jī)械能的物體不一定具有內(nèi)能B．物體溫度不變，內(nèi)能一定不變C．物體沒(méi)有吸熱，內(nèi)能一定不變D．在溫度、狀態(tài)和物質(zhì)種類均相同的情況下，物體的質(zhì)量越大，內(nèi)能越大D基礎(chǔ)鞏固題4．【多選】在下列選項(xiàng)中，物體內(nèi)能的改變是通過(guò)做功實(shí)現(xiàn)的是（

）A．在炎熱的夏天，在啤酒中放入一些冰塊，啤酒變涼C．行駛的汽車，輪胎會(huì)變熱B．太陽(yáng)能熱水器水箱中的水被曬熱D．劃火柴，火柴燃燒CD

用打氣筒打氣時(shí),過(guò)一會(huì)筒壁會(huì)熱起來(lái),這是為什么?

答：打氣時(shí)活塞壓縮空氣做功,使筒內(nèi)空氣內(nèi)能增加,溫度升高;克服活塞與筒壁間的摩擦做功也使筒壁內(nèi)能增加,所以筒壁就會(huì)熱起來(lái)。能力提升題1.內(nèi)能的定義

物體內(nèi)部所有分子無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)的動(dòng)能和分子相互作用的勢(shì)能總和，叫物體的內(nèi)能。2.改變內(nèi)能的方法：A.熱傳遞B.做功3.內(nèi)能改變多少的量度A.熱傳遞傳遞的熱量來(lái)量度B.做功做功的多少來(lái)量度4.熱傳遞和做功改變物體的內(nèi)能是等效的作業(yè)內(nèi)容教材作業(yè)完成課后“動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理”練習(xí)自主安排配套練習(xí)冊(cè)練習(xí)謝謝觀看！“部編本”語(yǔ)文教材解讀“部編本”語(yǔ)文教材的編寫背景。（一）教材要體現(xiàn)國(guó)家意識(shí)、主流意識(shí)形態(tài)、黨的認(rèn)同，體現(xiàn)立德樹(shù)人從娃娃抓起。（二）體現(xiàn)核心素養(yǎng)，中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)包括社會(huì)責(zé)任，國(guó)家認(rèn)同、國(guó)際理解、人文底蘊(yùn)、科學(xué)精神、審美情趣、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、身心健康、實(shí)踐創(chuàng)新。（三）語(yǔ)文、道德與法制、歷史三個(gè)學(xué)科教材統(tǒng)編是大趨勢(shì)。（四）“一標(biāo)多本”教材質(zhì)量參差不齊，“部編本”力圖起到示范作用。二、“部編本”教材的編寫理念：（一）體現(xiàn)核心價(jià)值觀，做到“整體規(guī)劃，有機(jī)滲透”。（二）接地氣，滿足一線需要，對(duì)教學(xué)弊病起糾偏作用。提倡全民閱讀，注重兩個(gè)延伸：往課外閱讀延伸，往語(yǔ)文生活延伸。（三）加強(qiáng)了教材編寫的科學(xué)性，編研結(jié)合。（四）貼近當(dāng)代學(xué)生生活，體現(xiàn)時(shí)代性。“部編本”語(yǔ)文教材的七個(gè)創(chuàng)新點(diǎn)：（一）選文創(chuàng)新：課文總數(shù)減少，減少漢語(yǔ)拼音的難度。（二）單元結(jié)構(gòu)創(chuàng)新——更加靈活的單元結(jié)構(gòu)體制，綜合性更強(qiáng)。（三）重視語(yǔ)文核心素養(yǎng)，重建語(yǔ)文知識(shí)體系。（四）三位一體，區(qū)分不同課型?！敖套x”、“自讀”和“課外閱讀”三位一體，整體提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。（五）把課外閱讀納入教材體制。（六）識(shí)字寫字教學(xué)更加講究科學(xué)性。（七）提高寫作教學(xué)的效果。新教材注重了六個(gè)意識(shí)。１、國(guó)家意識(shí)。２、目標(biāo)意識(shí)。３、文體意識(shí)，非常突出文學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)。４、讀書意識(shí)。５、主體意識(shí)。６、科研意識(shí)。小結(jié)：好教，但教好不易。第十三章內(nèi)能

第3節(jié)比熱容人教版九年級(jí)物理上冊(cè)

同樣的日照條件，海水的溫度和沙灘不一樣。白天，海水涼，沙灘燙腳。傍晚，沙灘涼了下來(lái)，海水卻還暖暖的，這是為什么呢？來(lái)自大自然的疑問(wèn)1．認(rèn)識(shí)不同物質(zhì)的吸熱能力不同，了解比熱容的概念，知道比熱容是物質(zhì)的一種特性。2.嘗試用比熱容解釋簡(jiǎn)單的自然現(xiàn)象；能根據(jù)比熱容進(jìn)行簡(jiǎn)單的熱量計(jì)算。【舉例討論】結(jié)論:物體吸收的熱量與質(zhì)量、溫度變化有關(guān)。65物體吸收熱量的多少與哪些因素有關(guān)？1.用同樣的爐火分別燒一大鍋水和一小杯水，加熱到相同的溫度，誰(shuí)加熱的時(shí)間長(zhǎng)？誰(shuí)吸收的熱量多？2.把一壺水燒熱和燒開(kāi)，哪種情況需要吸收更多的熱量？【思考】知識(shí)點(diǎn)1比熱容

物體吸收熱量的多少除了與物體的質(zhì)量、物體升高的溫度有關(guān)外,還可能與其他的什么因素有關(guān)?猜一猜

不同物質(zhì),當(dāng)它們質(zhì)量相同、讓它們升高相同的溫度時(shí)，它們吸收的熱量相同嗎?如何進(jìn)行實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證？還可能與物質(zhì)種類有關(guān)。1.要研究這個(gè)問(wèn)題,必須保持______和_________相同，而使__________不同。2.取兩個(gè)________的燒杯盛放質(zhì)量相同的兩種液體(水和煤油),用_______的兩個(gè)電熱器給它們加熱，使它們升高相同的溫度,看它們所用時(shí)間的長(zhǎng)短。質(zhì)量升高的溫度物質(zhì)種類相同相同實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：質(zhì)量相同的水和煤油，升高相同的溫度，煤油需要加熱的時(shí)間短質(zhì)量相同的水和煤油，升高相同的溫度，吸收的熱量不同水的吸熱能力強(qiáng)探究物質(zhì)的吸熱能力點(diǎn)擊圖片播放

方法總結(jié)

實(shí)驗(yàn)中，使相同質(zhì)量的水和煤油升高相同的溫度，來(lái)比較所需時(shí)間的長(zhǎng)短，從而得出它們吸熱能力的高低?！刂谱兞糠?/p>

在此實(shí)驗(yàn)中用加熱時(shí)間表示水和煤油吸熱的多少?！D(zhuǎn)換法

實(shí)驗(yàn)表明：不同物質(zhì)的吸熱能力不同。怎樣表示不同物質(zhì)這種性質(zhì)上的差別呢？比熱容

一定質(zhì)量的某種物質(zhì)，在溫度升高時(shí)吸收的熱量與它的質(zhì)量和升高的溫度乘積之比。單位:讀作：焦每千克攝氏度J/（kg·℃）公式：c:比熱容Q：吸收或放出的熱量m:質(zhì)量△t:改變的溫度說(shuō)明：?jiǎn)挝毁|(zhì)量的某種物質(zhì)，溫度降低1℃所放出的熱量，與它溫度升高1℃所吸收的熱量相等，數(shù)值上也等于它的比熱容。單位：J單位：kg單位：℃分析比熱容表，可以找出哪些結(jié)論？物質(zhì)比熱容c/[J/（kg·℃）]物質(zhì)比熱容c/[J/（kg·℃）]水4.2×103沙石0.92×103酒精2.4×103鋁0.88×103煤油2.1×103干泥土0.84×103蓖麻油1.8×103鐵、鋼0.46×103冰2.1×103銅0.39×103空氣1.0×103水銀0.14×103【結(jié)論】比熱容是物質(zhì)的一種屬性，每種物質(zhì)都有自己的比熱容；0102水的比熱容最大；03不同種物質(zhì)的比熱容一般不同；04物質(zhì)的比熱容還與物質(zhì)的狀態(tài)有關(guān)。水的比熱容是4.2×103J/（kg·℃）

物理意義：質(zhì)量為1kg水，溫度升高（或降低）1℃吸收（或放出）的熱量是4.2×103J。

水的比熱容是沙石的4倍多，質(zhì)量相同的水和沙石，要使它們上升同樣的溫度，水會(huì)吸收更多的熱量；如果吸收或放出的熱量相同，水的溫度變化比沙石小得多。生活·物理·社會(huì)

夏天，陽(yáng)光照在海上，盡管海水吸收了許多熱量，但是由于它的比熱容較大，所以海水的溫度變化并不大，海邊的氣溫變化也不會(huì)很大。而在沙漠，由于沙石的比熱容較小，吸收同樣的熱量，溫度會(huì)上升很多，所以沙漠的晝夜溫差很大。

為什么我國(guó)吐魯番盆地會(huì)出現(xiàn)“早穿皮襖午穿紗，夜圍火爐吃西瓜”的現(xiàn)象？

沙漠地區(qū)多沙石，沙石的比熱容小，夜間溫度降低較快，而午間在陽(yáng)光照射下，沙石吸熱后溫度升高較快。暖氣為何用水做介質(zhì)取暖？汽車發(fā)動(dòng)機(jī)為何用水來(lái)冷卻？

水的比熱容大，在質(zhì)量一定的條件下水降低（升高）相同的溫度時(shí)，放熱（吸熱）多，用水作散熱劑（冷卻劑）效果好。

鋼筋水泥都市，給我們的生活帶來(lái)方便的同時(shí)，也給我們帶來(lái)諸多不便，比如，炎炎夏季，都市氣溫往往比郊外要高3℃

～5℃，這就是熱島效應(yīng)，應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)呢？例

由，關(guān)于同一種物質(zhì)的比熱容c，下列說(shuō)法中正確的是（）A．若吸收的熱量增大到原來(lái)的2倍，則比熱容增大到原來(lái)的2倍B．若質(zhì)量增大到原來(lái)的2倍，則比熱容變?yōu)樵瓉?lái)的一半C．無(wú)論質(zhì)量多大，比熱容都一樣D．若加熱前后的溫度差增大到原來(lái)的2倍，則比熱容增大到原來(lái)的2倍C例

下列實(shí)例中與“水的比熱容較大”這一特性無(wú)關(guān)的是（）A．讓熱水流過(guò)散熱器供暖B．用循環(huán)水冷卻汽車發(fā)動(dòng)機(jī)C．沿海地區(qū)晝夜溫差較小D．夏天在房間內(nèi)灑水降溫D連接中考例

沿海地區(qū)晝夜之間的溫差，與同緯度內(nèi)陸地區(qū)晝夜之間的溫差不同，如下列出的是：2018年6月某日同緯度的沿海某城市和內(nèi)陸某城市的氣溫情況，請(qǐng)判斷甲是______城市（選填“沿?！被颉皟?nèi)陸”），你的依據(jù)是

。沿海沿海城市晝夜溫差小2018年6月某日城市甲晴22～30℃城市乙晴19～37℃

知道了水的比熱容是4.2×103J/(kg·℃)，你能根據(jù)它的物理意義計(jì)算出0.4kg的水，溫度從20℃升高到70

℃，需要吸收的熱量嗎？

吸收的熱量：Q=4.2×103J/(kg·℃)×0.4kg×(70℃-20℃)=8.4×104J知識(shí)點(diǎn)2熱量的計(jì)算Q吸=cm(t-t0)Q放=cm(t0-t)熱量=比熱容×質(zhì)量×改變的溫度t0表示初溫t表示末溫Q=cm△t【例題】一個(gè)質(zhì)量為1.5kg的鋼刀，加熱到440℃，然后在空氣中自然冷卻，室溫為20℃，求：（1）這把鋼刀在冷卻過(guò)程中放出多少熱量？（2）若把這些熱量給35℃、1kg的水加熱，水溫升高到多少攝氏度？（標(biāo)準(zhǔn)氣壓下）[已知鋼的比熱容為0.46×103J/（kg?℃），水的比熱容為4.2×103J/（kg?℃）]【分析】（1）知道鋼刀的質(zhì)量、比熱容、初溫和末溫，利用Q=cm△t求放出的熱量；（2）由題知，水吸收的熱量為鋼刀放出的熱量，再利用Q吸=cm△t，求水升高的溫度，進(jìn)而求出末溫，注意水沸騰時(shí)吸收熱量、溫度不變。解：（1）鋼刀放出的熱量：Q放=c鋼m鋼△t鋼=0.46×103J/（kg?℃）×1.5kg×（440℃-20℃）

=2.898×105J；（2）由題知，水吸收的熱量Q吸=Q放=2.898×105J，由Q吸=cm△t得：△t═=69℃，t=△t水+t0=69℃+35℃=104℃，因?yàn)橐粋€(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下水的沸點(diǎn)是100℃，所以水溫升高到100℃。1.根據(jù)表中的數(shù)據(jù)，下列判斷正確的是（）A．陽(yáng)光照射下，干泥

土比濕泥土升溫慢B．因?yàn)樗谋葻崛葺^大，所以沿海地區(qū)比內(nèi)陸地區(qū)晝夜溫差大C．同種物質(zhì)狀態(tài)改變，比熱容不變D．質(zhì)量相同的鋁塊和銅塊升高相同的溫度，鋁塊吸收

的熱量多一些物質(zhì)的比熱容[J/（kg?℃）]水4.2×103干泥土0.84×103冰2.1×103銅0.39×103沙石0.92×103鋁0.88×103D基礎(chǔ)鞏固題2.經(jīng)常下廚的小關(guān)發(fā)現(xiàn)，同時(shí)用相同的燃?xì)庠罴訜豳|(zhì)量相等、初溫相同的水和食用油，油的溫度總是升高得快些。這是因?yàn)椋ǎ〢．水的比熱容小，吸熱后溫度升高得快B．油的比熱容小，吸熱后溫度升高得快C．在相同的時(shí)間內(nèi)，水吸收的熱量較多D．在相同的時(shí)間內(nèi)，油吸收的熱量較多B基礎(chǔ)鞏固題3.質(zhì)量之比為2：3的甲、乙兩種液體，當(dāng)它們吸收的熱量之比為7：5時(shí)，升高的溫度之比為6：5，則甲、乙的比熱容之比為_(kāi)_______。7：4基礎(chǔ)鞏固題4.用同一酒精燈分別給質(zhì)量相等的甲、乙兩種物質(zhì)加熱，根據(jù)測(cè)量數(shù)據(jù)繪制如圖所示圖象，由圖可知：甲物質(zhì)的溫度比乙物質(zhì)的溫度升高_(dá)_____（選填“快”或“慢”），甲物質(zhì)的比熱容_________（選填“大于”或“小于”）乙物質(zhì)的比熱容?？煨∮诨A(chǔ)鞏固題

小明用電熱水壺來(lái)加熱水，將2kg的水溫度從20℃加熱到100℃。試問(wèn)：（1）此過(guò)程中水需吸收多少熱量。（2）已知該熱水壺每分鐘可以產(chǎn)生1.68×105J的熱量，若不計(jì)熱量損失，要將2kg的水溫度從20℃加熱到100℃，需要多長(zhǎng)時(shí)間。能力提升題解：（1）水吸收的熱量：

Q吸=cm（t-t0）=4.2×103J/（kg?℃）×2kg×（100℃-20℃）=6.72×105J；（2）不計(jì)熱量損失，則電熱水壺產(chǎn)生的總熱量：

Q=Q吸=6.72×105J，水壺每分鐘可以產(chǎn)生1.68×105J的熱量，則加熱時(shí)間：t==4（分）。能力提升題作業(yè)內(nèi)容教材作業(yè)完成課后“動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理”練習(xí)自主安排配套練習(xí)冊(cè)練習(xí)謝謝觀看！“部編本”語(yǔ)文教材解讀“部編本”語(yǔ)文教材的編寫背景。（一）教材要體現(xiàn)國(guó)家意識(shí)、主流意識(shí)形態(tài)、黨的認(rèn)同，體現(xiàn)立德樹(shù)人從娃娃抓起。（二）體現(xiàn)核心素養(yǎng)，中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)包括社會(huì)責(zé)任，國(guó)家認(rèn)同、國(guó)際理解、人文底蘊(yùn)、科學(xué)精神、審美情趣、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、身心健康、實(shí)踐創(chuàng)新。（三）語(yǔ)文、道德與法制、歷史三個(gè)學(xué)科教材統(tǒng)編是大趨勢(shì)。（四）“一標(biāo)多本”教材質(zhì)量參差不齊，“部編本”力圖起到示范作用。二、“部編本”教材的編寫理念：（一）體現(xiàn)核心價(jià)值觀，做到“整體規(guī)劃，有機(jī)滲透”。（二）接地氣，滿足一線需要，對(duì)教學(xué)弊病起糾偏作用。提倡全民閱讀，注重兩個(gè)延伸：往課外閱讀延伸，往語(yǔ)文生活延伸。（三）加強(qiáng)了教材編寫的科學(xué)性，編研結(jié)合。（四）貼近當(dāng)代學(xué)生生活，體現(xiàn)時(shí)代性?！安烤幈尽闭Z(yǔ)文教材的七個(gè)創(chuàng)新點(diǎn)：（一）選文創(chuàng)新：課文總數(shù)減少，減少漢語(yǔ)拼音的難度。（二）單元結(jié)構(gòu)創(chuàng)新——更加靈活的單元結(jié)構(gòu)體制，綜合性更強(qiáng)。（三）重視語(yǔ)文核心素養(yǎng)，重建語(yǔ)文知識(shí)體系。（四）三位一體，區(qū)分不同課型?！敖套x”、“自讀”和“課外閱讀”三位一體，整體提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。（五）把課外閱讀納入教材體制。（六）識(shí)字寫字教學(xué)更加講究科學(xué)性。（七）提高寫作教學(xué)的效果。新教材注重了六個(gè)意識(shí)。１、國(guó)家意識(shí)。２、目標(biāo)意識(shí)。３、文體意識(shí)，非常突出文學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)。４、讀書意識(shí)。５、主體意識(shí)。６、科研意識(shí)。小結(jié)：好教，但教好不易。第十四章內(nèi)能的利用

第1節(jié)熱機(jī)人教版九年級(jí)物理上冊(cè)18世紀(jì)第一輛汽車問(wèn)世時(shí)，它的速度只有數(shù)千米每小時(shí)，而目前最快的汽車速度已經(jīng)超過(guò)了聲速。汽車是如何獲得機(jī)械能的呢？第一輛汽車最快的汽車1.了解熱機(jī)的工作原理。了解四沖程汽油機(jī)、柴油機(jī)的基本工作過(guò)程。2.通過(guò)分析汽油機(jī)和柴油機(jī)的構(gòu)造及工作過(guò)程的異同，學(xué)習(xí)分析和比較等研究方法。該實(shí)驗(yàn)中，燃料燃燒時(shí)產(chǎn)生的熱量傳給水和水蒸氣；塞子受到水蒸氣的壓力而沖出去，水蒸氣的內(nèi)能轉(zhuǎn)化為塞子的動(dòng)能。蒸汽機(jī)原理探究新知知識(shí)點(diǎn)1熱機(jī)點(diǎn)擊圖片播放探究實(shí)驗(yàn)?zāi)芰恐g的轉(zhuǎn)化

人們發(fā)現(xiàn)內(nèi)能可以做功，并制造了各種利用內(nèi)能做功的機(jī)械——熱機(jī)。

蒸汽機(jī)內(nèi)燃機(jī)汽輪機(jī)噴氣發(fā)動(dòng)機(jī)熱機(jī)的種類蒸汽機(jī)帶來(lái)一場(chǎng)革命！第一次工業(yè)革命！蒸汽輪機(jī)蒸汽紡紗機(jī)蒸汽火車蒸汽輪船

熱蒸汽為我們提供了強(qiáng)大的推力，把人們從繁重的體力勞作中解放出來(lái)。

內(nèi)燃機(jī)：燃料直接在發(fā)動(dòng)機(jī)汽缸內(nèi)燃燒產(chǎn)生動(dòng)力的熱機(jī)。一種內(nèi)燃機(jī)的剖面圖內(nèi)燃機(jī)分為汽油機(jī)和柴油機(jī)兩大類。使用汽油作為燃料的叫汽油機(jī)。使用柴油作為燃料的叫柴油機(jī)。汽油機(jī)的構(gòu)造知識(shí)點(diǎn)2汽油機(jī)

汽油機(jī)由汽缸、火花塞、進(jìn)氣門、排氣門、活塞、曲軸、連桿組成。汽油機(jī)工作時(shí)，活塞在汽缸內(nèi)做往復(fù)運(yùn)動(dòng)，從汽缸的一端運(yùn)動(dòng)到另一端的過(guò)程，叫作一個(gè)沖程。汽油機(jī)一個(gè)工作循環(huán)有四個(gè)沖程：吸氣沖程、壓縮沖程、做功沖程、排氣沖程。點(diǎn)擊播放：了解汽油機(jī)的結(jié)構(gòu)和工作過(guò)程汽油機(jī)的結(jié)構(gòu)與工作過(guò)程汽油機(jī)在四個(gè)沖程中的工作過(guò)程進(jìn)氣門打開(kāi)，排氣門關(guān)閉，活塞向下運(yùn)動(dòng)，汽油和空氣混合物進(jìn)入汽缸。進(jìn)氣門和排氣門都關(guān)閉，活塞向上運(yùn)動(dòng)，燃料混合物被壓縮。汽油機(jī)在四個(gè)沖程中的工作過(guò)程進(jìn)氣門關(guān)閉，排氣門打開(kāi)，活塞向上運(yùn)動(dòng)，把廢氣排出汽缸。在壓縮沖程結(jié)束時(shí)，火花塞產(chǎn)生電火花，使燃料猛烈燃燒，產(chǎn)生高溫高壓氣體，推動(dòng)活塞向下運(yùn)動(dòng)，帶動(dòng)曲軸轉(zhuǎn)動(dòng)，對(duì)外做功?！鞠胂胱h議】1.在四個(gè)沖程中，哪些沖程發(fā)生了能量的轉(zhuǎn)化？2．哪個(gè)沖程使汽車獲得動(dòng)力？

做功沖程使汽車獲得動(dòng)力，其他三個(gè)沖程依靠飛輪的慣性。3．哪個(gè)沖程排出了汽車的尾氣？壓縮沖程做功沖程機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能排氣沖程例1下列表示四沖程汽油機(jī)處于壓縮沖程的是（

）

ABCDA連接中考噴油嘴知識(shí)點(diǎn)3柴油機(jī)柴油機(jī)的構(gòu)造

柴油機(jī)結(jié)構(gòu)和汽油機(jī)相似，它們的主要區(qū)別是：柴油機(jī)通過(guò)壓縮空氣直接點(diǎn)燃柴油。柴油機(jī)的汽缸頂部沒(méi)有火花塞，而有一個(gè)噴油嘴。吸入物質(zhì)也只有空氣，在壓縮沖程結(jié)束時(shí)，壓縮空氣的溫度已經(jīng)超過(guò)柴油的燃點(diǎn)，此時(shí)從噴油嘴噴出的霧狀柴油遇到熱空氣就立刻燃燒起來(lái)。點(diǎn)擊播放：了解柴油機(jī)的結(jié)構(gòu)和工作過(guò)程柴油機(jī)的結(jié)構(gòu)與工作過(guò)程點(diǎn)擊播放：了解汽油機(jī)、柴油機(jī)的結(jié)構(gòu)和工作過(guò)程的異同點(diǎn)汽油機(jī)與柴油機(jī)的結(jié)構(gòu)與工作過(guò)程的異同點(diǎn)汽油機(jī)和柴油機(jī)的優(yōu)缺點(diǎn)柴油機(jī)比較笨重，主要用于載重汽車、拖拉機(jī)、火車輪船上。

柴油發(fā)動(dòng)機(jī)與汽油發(fā)動(dòng)機(jī)相比熱效率高30%，因而從節(jié)約能源、降低燃料成本角度上講，柴油發(fā)動(dòng)機(jī)轎車的推廣使用具有重大意義。

汽油機(jī)轉(zhuǎn)速高，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，質(zhì)量輕，造價(jià)低廉，運(yùn)轉(zhuǎn)平穩(wěn)，使用維修方便。汽油機(jī)在汽車上，特別是小型汽車上大量使用。

【思考】老式摩托在啟動(dòng)時(shí)，需踏動(dòng)啟動(dòng)桿，這是為什么？現(xiàn)代汽車?yán)锏摹榜R達(dá)”（起動(dòng)機(jī)）起什么作用？

答：老式摩托在啟動(dòng)時(shí)，需踏動(dòng)啟動(dòng)桿，帶動(dòng)飛輪轉(zhuǎn)動(dòng)，完成吸氣與壓縮沖程、排氣沖程，然后發(fā)動(dòng)機(jī)（汽油機(jī)）才能開(kāi)始正常工作。

同樣，小汽車啟動(dòng)時(shí)，轉(zhuǎn)動(dòng)鑰匙，電動(dòng)機(jī)開(kāi)始帶動(dòng)飛輪轉(zhuǎn)動(dòng)，完成吸氣與壓縮沖程、排氣沖程，從而啟動(dòng)發(fā)動(dòng)機(jī)。

內(nèi)燃機(jī)不能自行啟動(dòng)。開(kāi)始運(yùn)轉(zhuǎn)時(shí)，要靠外力使飛輪和曲軸轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)，由曲軸通過(guò)連桿帶動(dòng)活塞運(yùn)動(dòng)，以后內(nèi)燃機(jī)才能自己工作。例2常規(guī)潛艇以四沖程柴油內(nèi)燃機(jī)為動(dòng)力，工作時(shí)包括吸氣、壓縮、做功、排氣四個(gè)沖程，其中機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能的是

沖程。連接中考?jí)嚎s1．汽油機(jī)在壓縮沖程中工作物質(zhì)被壓縮，汽缸中的（）A．壓強(qiáng)增大，溫度降低B．壓強(qiáng)減小，溫度升高C．壓強(qiáng)增大，溫度升高D．壓強(qiáng)減小，溫度降低C基礎(chǔ)鞏固題C2.汽油機(jī)和柴油機(jī)相比較，下列敘述中正確的是（）A．柴油機(jī)吸入汽缸的是柴油和空氣的混合物，汽

油機(jī)吸入的是空氣B．在壓縮沖程中它們的壓縮程度是一樣的C．柴油機(jī)里推動(dòng)活塞做功的燃?xì)獾膲簭?qiáng)比汽油機(jī)

里的高D．在壓縮沖程末，汽油機(jī)汽缸內(nèi)的溫度比柴油機(jī)

的高3.科學(xué)家發(fā)明了一款單缸六沖程內(nèi)燃機(jī)，它每一個(gè)工作循環(huán)的前四個(gè)沖程與單缸四沖程內(nèi)燃機(jī)相同，在第四沖程結(jié)束后，立即向汽缸內(nèi)噴水，水在高溫汽缸內(nèi)迅速汽化成高溫、高壓水蒸汽，推動(dòng)活塞再次做功，第五沖程是________沖程，這一沖程將______能轉(zhuǎn)化成__________能。為進(jìn)入下一個(gè)工作循環(huán)，這款內(nèi)燃機(jī)的第六沖程是__________沖程。做功內(nèi)機(jī)械排氣1.一臺(tái)單缸四沖程汽油機(jī)，如圖所示為_(kāi)_______沖程，若飛輪轉(zhuǎn)速為3600r/min，該汽油機(jī)活塞1s對(duì)外做功_______次。做功30能力提升題2.根據(jù)汽油機(jī)和柴油機(jī)的區(qū)別，下列說(shuō)法正確的是（）汽油機(jī)汽缸頂部有一個(gè)火花塞，柴油機(jī)汽缸頂部是一個(gè)噴油嘴B.汽油機(jī)吸入的是空氣，柴油機(jī)吸入的是空氣和柴

油的混合C.吸氣沖程是內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能D.壓縮沖程是內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能A熱機(jī)是利用內(nèi)能做功的機(jī)器內(nèi)燃機(jī)分為汽油機(jī)和柴油機(jī)兩大類汽油機(jī)和柴油機(jī)的異同四沖程熱機(jī)吸氣沖程壓縮沖程做功沖程排氣沖程一個(gè)工作循環(huán)，活塞往復(fù)兩次，飛輪轉(zhuǎn)動(dòng)兩周，做功一次作業(yè)內(nèi)容教材作業(yè)完成課后“動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理”練習(xí)自主安排配套練習(xí)冊(cè)練習(xí)謝謝觀看！“部編本”語(yǔ)文教材解讀“部編本”語(yǔ)文教材的編寫背景。（一）教材要體現(xiàn)國(guó)家意識(shí)、主流意識(shí)形態(tài)、黨的認(rèn)同，體現(xiàn)立德樹(shù)人從娃娃抓起。（二）體現(xiàn)核心素養(yǎng)，中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)包括社會(huì)責(zé)任，國(guó)家認(rèn)同、國(guó)際理解、人文底蘊(yùn)、科學(xué)精神、審美情趣、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、身心健康、實(shí)踐創(chuàng)新。（三）語(yǔ)文、道德與法制、歷史三個(gè)學(xué)科教材統(tǒng)編是大趨勢(shì)。（四）“一標(biāo)多本”教材質(zhì)量參差不齊，“部編本”力圖起到示范作用。二、“部編本”教材的編寫理念：（一）體現(xiàn)核心價(jià)值觀，做到“整體規(guī)劃，有機(jī)滲透”。（二）接地氣，滿足一線需要，對(duì)教學(xué)弊病起糾偏作用。提倡全民閱讀，注重兩個(gè)延伸：往課外閱讀延伸，往語(yǔ)文生活延伸。（三）加強(qiáng)了教材編寫的科學(xué)性，編研結(jié)合。（四）貼近當(dāng)代學(xué)生生活，體現(xiàn)時(shí)代性?！安烤幈尽闭Z(yǔ)文教材的七個(gè)創(chuàng)新點(diǎn)：（一）選文創(chuàng)新：課文總數(shù)減少，減少漢語(yǔ)拼音的難度。（二）單元結(jié)構(gòu)創(chuàng)新——更加靈活的單元結(jié)構(gòu)體制，綜合性更強(qiáng)。（三）重視語(yǔ)文核心素養(yǎng)，重建語(yǔ)文知識(shí)體系。（四）三位一體，區(qū)分不同課型?！敖套x”、“自讀”和“課外閱讀”三位一體，整體提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。（五）把課外閱讀納入教材體制。（六）識(shí)字寫字教學(xué)更加講究科學(xué)性。（七）提高寫作教學(xué)的效果。新教材注重了六個(gè)意識(shí)。１、國(guó)家意識(shí)。２、目標(biāo)意識(shí)。３、文體意識(shí)，非常突出文學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)。４、讀書意識(shí)。５、主體意識(shí)。６、科研意識(shí)。小結(jié)：好教，但教好不易。第2節(jié)熱機(jī)的效率第十四章內(nèi)能的利用

人教版九年級(jí)物理上冊(cè)柴薪煤炭石油天然氣【想想議議】從哪里可以獲得內(nèi)能？

1.認(rèn)識(shí)燃料的熱值的定義，會(huì)利用熱值的公式進(jìn)行簡(jiǎn)單的熱量計(jì)算。2.常識(shí)性了解熱機(jī)的效率及提高熱機(jī)效率的途徑；培養(yǎng)保護(hù)環(huán)境的意識(shí)?！咎岢鰡?wèn)題】不同燃料的放熱本領(lǐng)相同嗎？怎么比較它們誰(shuí)的放熱本領(lǐng)強(qiáng)呢？知識(shí)點(diǎn)1燃料的熱值【實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)】選取相同質(zhì)量的不同燃料，點(diǎn)燃后，對(duì)相同質(zhì)量的水進(jìn)行加熱，比較兩杯水溫度的升高多少，來(lái)確定燃料的放熱本領(lǐng)。實(shí)驗(yàn)方法控制變量法和轉(zhuǎn)換法大量的實(shí)驗(yàn)事實(shí)證明，燃燒相同質(zhì)量的不同燃料，放出的熱量是不同的。

我們用熱值這個(gè)概念來(lái)表示燃料放出熱量的本領(lǐng)。熱值：某種燃料完全燃燒放出的熱量與其質(zhì)量之比。物理意義：熱值在數(shù)值上等于1kg某種燃料完全燃燒放出的熱量。定義式：q:燃料的熱值Q：燃料完全燃燒放出的熱量m:燃料的質(zhì)量熱值單位：焦每千克；符號(hào)：J/kg。氣體燃料：J/m3。V：氣體燃料的體積觀察熱值表，你有什么收獲？（信息、物理含義）煤油4.6×107木炭3.4×107汽油4.6×107無(wú)煙煤3.4×107氫氣1.4×108石油4.4×107焦炭3.0×107天然氣4.4×107柴油4.3×107煙煤2.9×107煤氣3.9×107酒精3.0×107干木柴1.2×107氣體（J/m3）液體（J/kg）固體（J/kg）常用燃料的熱值

從熱量的角度分析，為什么發(fā)射火箭上天要用氫做燃料？有關(guān)燃料燃燒放熱的計(jì)算

根據(jù)熱值表，計(jì)算一下10t氫完全燃燒放出多少焦耳的熱量？

若用干木柴完全燃燒來(lái)獲得這些熱量，需要多少t干木柴？氫的熱值是1.4×108J/kg干木柴的熱值1.2×107J/kg放出熱量：Q=qm=1.4×108J/kg×

10×103kg

=1.4×1012J需要干木柴：約120t干木柴與10t氫完全燃燒放出的熱量相當(dāng)。

例

關(guān)于燃料的熱值正確的是（）A．燃料的熱值與燃料的燃燒程度有關(guān)B．燃料的熱值與燃料的種類有關(guān)C．燃料的熱值與燃料的多少有關(guān)D．燃料的熱值與上面三個(gè)因素都有關(guān)B例對(duì)于燃料的熱值，下列說(shuō)法中，正確的是(

)

A．燃料的熱值跟燃料燃燒時(shí)放出的熱量成正比

B．燃料沒(méi)燃燒時(shí)就沒(méi)有熱值

C．就某種確定的燃料而言，它的熱值是一個(gè)確定的值，

跟燃料的質(zhì)量及燃料燃燒放出的熱量無(wú)關(guān)

D．容易燃燒的燃料熱值一定大C例

我國(guó)于2017年5月18日在南海海域成功試采“可燃冰”，“可燃冰”作為新型能源，有著巨大的開(kāi)發(fā)使用潛力，在相同條件下，“可燃冰”完全燃燒放出的熱量可達(dá)到天然氣的數(shù)十倍。如果“可燃冰”熱值是天然氣的10倍，設(shè)天然氣熱值為4.2×107J/kg，完全燃燒0.5kg“可燃冰”放出的熱量為_(kāi)_________J2.1×108連接中考解：可燃冰的熱值：q可燃冰=10q天然氣

=10×4.2×107J/kg

=4.2×108J/kg完全燃燒0.5kg“可燃冰”放出的熱量：

Q=q可燃冰m=4.2×108J/kg×0.5kg

=2.1×108J【想想議議】在內(nèi)燃機(jī)中燃料是否能夠完全燃燒？燃料燃燒釋放的能量都到哪里去了？知識(shí)點(diǎn)2熱機(jī)的效率點(diǎn)擊圖片播放熱機(jī)效率

用來(lái)做有用功的那部分能量，與燃料完全燃燒放出的能量之比，叫做熱機(jī)的效率。公式蒸汽機(jī)的效率只有6%~15%

汽油機(jī)的效率為20%~30%柴油機(jī)的效率為30%~45%【例題】某汽車的輸出功率是60kW，正常行駛的速度為54km/h，汽車內(nèi)燃機(jī)的效率是25%，該汽車要是行駛108km，要消耗多少kg的汽油？（汽油的熱值4.6×107J/kg）分析：（1）要計(jì)算出消耗的汽油質(zhì)量，根據(jù)Q=mq可知，需要求出消耗的汽油完全燃燒釋放的熱量。（2）又根據(jù)可知，需要求出汽車行駛過(guò)程中做的有用功；（3）又根據(jù)W=Pt可知，需要求出汽車行駛的時(shí)間；（4）汽車行駛的時(shí)間t可由速度公式求出。≈37.6kg熱機(jī)與環(huán)境【思考】如何提高熱機(jī)效率，節(jié)約能源，減少污染？1提高燃料利用率，使燃料充分燃燒；2改進(jìn)熱機(jī)，減少各種能量損失；3利用廢氣的能量。例

下列提高熱機(jī)效率的方法中，不可行的是（）A．減少各種熱損失B．加潤(rùn)滑油減少機(jī)器各部件之間的摩擦C．充分利用廢氣的能量，如建熱電站D．采取少消耗總能量的辦法D

鞏固練習(xí)熱機(jī)與社會(huì)生活點(diǎn)擊圖片播放視頻1.下列關(guān)于熱值的說(shuō)法正確的是（）A．2kg煤的熱值大于1kg煤的熱值B．燃料熱值越大，燃燒放出的熱量越多C．燃料燃燒不完全時(shí)熱值變小D．燃料的熱值是燃料本身的特性，與其他因素?zé)o關(guān)D課堂檢測(cè)基礎(chǔ)鞏固題2.古語(yǔ)道：“人要實(shí)，火要虛。”此話的意思是說(shuō)做人要腳踏實(shí)地，才能事業(yè)有成；可燃物要架空一些，才能燃燒更旺?！盎鹨摗钡哪康氖牵ǎ〢．增大可燃物的熱值B．降低可燃物的著火點(diǎn)C．能使可燃物完全燃燒D．提高了可燃物的利用率D課堂檢測(cè)基礎(chǔ)鞏固題3.

【多選】關(guān)于熱機(jī)效率，下列說(shuō)法正確的是(

)

A．熱機(jī)效率越高，即熱機(jī)做的有用功多

B．熱機(jī)效率越高，即熱機(jī)的功率越大

C．要提高熱機(jī)效率，就要盡量減少各種能量損失，并且要保證良好的潤(rùn)滑

D．提高熱機(jī)效率，有利于環(huán)保減排

CD課堂檢測(cè)4.有如圖所示的兩套相同裝置，分別在兩個(gè)燃燒皿中放入質(zhì)量相同的不同燃料，點(diǎn)燃后加熱質(zhì)量相等的同種液體，通過(guò)比較燃料__________（選填“燃燒相同時(shí)間”或“全部燃燒”）后溫度計(jì)示數(shù)的變化，來(lái)判斷兩種燃料的熱值的大小。燃料燃燒，___________轉(zhuǎn)化為內(nèi)能，用比熱容________的液體可以使實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象更明顯。（實(shí)驗(yàn)中液體沒(méi)有沸騰）全部燃燒化學(xué)能小1515.某個(gè)家庭預(yù)計(jì)每月使用天然氣4m3，這些天然氣完全燃燒放出多少熱量，相當(dāng)于多少kg柴薪完全燃燒放出的熱量？（q氣=4.4×107J/m3，q柴=1.2×107J/kg）解：天然氣完全燃燒放出的熱量：Q放=q氣V=4.4×107J/m3×4m3=1.76×108J；放出這些熱量所需柴薪質(zhì)量：

目前,“節(jié)能減排”已引起全球的關(guān)注。如何減少能耗,提高汽車發(fā)動(dòng)機(jī)的效率,越來(lái)越受到人們的重視,大多數(shù)家用汽車的發(fā)動(dòng)機(jī)均為汽油機(jī),它把汽油燃燒產(chǎn)生的內(nèi)能部分轉(zhuǎn)化成機(jī)械能,再通過(guò)傳動(dòng)機(jī)構(gòu)將動(dòng)力傳給車輪使汽車行駛,小明的爸爸新買了一輛小汽車,小明坐著這輛汽車勻速行駛144km,用時(shí)2h,消耗汽油9kg,其發(fā)動(dòng)機(jī)的功率為23kW。請(qǐng)運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解答下列問(wèn)題。(汽油的熱值為4.6×107J/kg)(1)汽車勻速行駛時(shí)所受的牽引力是多大?(2)汽車發(fā)動(dòng)機(jī)的效率是多少?能力提升題作業(yè)內(nèi)容教材作業(yè)完成課后“動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理”練習(xí)自主安排配套練習(xí)冊(cè)練習(xí)謝謝觀看！“部編本”語(yǔ)文教材解讀“部編本”語(yǔ)文教材的編寫背景。（一）教材要體現(xiàn)國(guó)家意識(shí)、主流意識(shí)形態(tài)、黨的認(rèn)同，體現(xiàn)立德樹(shù)人從娃娃抓起。（二）體現(xiàn)核心素養(yǎng)，中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)包括社會(huì)責(zé)任，國(guó)家認(rèn)同、國(guó)際理解、人文底蘊(yùn)、科學(xué)精神、審美情趣、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、身心健康、實(shí)踐創(chuàng)新。（三）語(yǔ)文、道德與法制、歷史三個(gè)學(xué)科教材統(tǒng)編是大趨勢(shì)。（四）“一標(biāo)多本”教材質(zhì)量參差不齊，“部編本”力圖起到示范作用。二、“部編本”教材的編寫理念：（一）體現(xiàn)核心價(jià)值觀，做到“整體規(guī)劃，有機(jī)滲透”。（二）接地氣，滿足一線需要，對(duì)教學(xué)弊病起糾偏作用。提倡全民閱讀，注重兩個(gè)延伸：往課外閱讀延伸，往語(yǔ)文生活延伸。（三）加強(qiáng)了教材編寫的科學(xué)性，編研結(jié)合。（四）貼近當(dāng)代學(xué)生生活，體現(xiàn)時(shí)代性?！安烤幈尽闭Z(yǔ)文教材的七個(gè)創(chuàng)新點(diǎn)：（一）選文創(chuàng)新：課文總數(shù)減少，減少漢語(yǔ)拼音的難度。（二）單元結(jié)構(gòu)創(chuàng)新——更加靈活的單元結(jié)構(gòu)體制，綜合性更強(qiáng)。（三）重視語(yǔ)文核心素養(yǎng)，重建語(yǔ)文知識(shí)體系。（四）三位一體，區(qū)分不同課型。“教讀”、“自讀”和“課外閱讀”三位一體，整體提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。（五）把課外閱讀納入教材體制。（六）識(shí)字寫字教學(xué)更加講究科學(xué)性。（七）提高寫作教學(xué)的效果。新教材注重了六個(gè)意識(shí)。１、國(guó)家意識(shí)。２、目標(biāo)意識(shí)。３、文體意識(shí)，非常突出文學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)。４、讀書意識(shí)。５、主體意識(shí)。６、科研意識(shí)。小結(jié)：好教，但教好不易。

第十四章內(nèi)能的利用

第3節(jié)能量的轉(zhuǎn)化和守恒人教版九年級(jí)物理上冊(cè)

自然界中存在著各種各樣的能量，它們之間在一定條件下會(huì)發(fā)生相互轉(zhuǎn)化，能量的轉(zhuǎn)化遵循怎樣的規(guī)律呢？1.

知道各種形式的能可以相互轉(zhuǎn)化，能舉出日常生活中能量轉(zhuǎn)化的例子。2.理解能量的轉(zhuǎn)化和守恒定律，能用能量守恒觀點(diǎn)分析自然現(xiàn)象。拉長(zhǎng)的橡皮筋

你能說(shuō)出下面物體都具有什么形式的能量嗎？山巔的危石運(yùn)動(dòng)的足球西藏羊八井地?zé)岢?/p>

食物

太陽(yáng)光彈性勢(shì)能重力勢(shì)能動(dòng)能內(nèi)能化學(xué)能太陽(yáng)能常見(jiàn)的能量形式有：機(jī)械能、內(nèi)能、電能、光能、太陽(yáng)能、生物能、原子能等。水能電能化學(xué)能煤炭、液化石油氣奔騰的江河電流機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能電能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能鉆木取火木柴燃燒風(fēng)扇通電化學(xué)能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能知識(shí)點(diǎn)1能量的轉(zhuǎn)化植物吸收太陽(yáng)光進(jìn)行光合作用水電站里水輪機(jī)帶動(dòng)發(fā)電機(jī)發(fā)電機(jī)械能轉(zhuǎn)化為電能電閃雷鳴太陽(yáng)能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能電能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能、光能光能轉(zhuǎn)化為電能電能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能風(fēng)能轉(zhuǎn)化為電能光伏發(fā)電微波爐風(fēng)力發(fā)電電能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能核能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能手機(jī)充電核電站原子彈爆炸核能轉(zhuǎn)化為電能點(diǎn)擊圖片播放各種形式的能量是可以相互轉(zhuǎn)化的【填一填】物體高溫下發(fā)光太陽(yáng)熱水器AgBr見(jiàn)光分解木炭燃燒原電池電解NaCl溶液電動(dòng)機(jī)發(fā)電機(jī)摩擦生熱做功沖程熱電站太陽(yáng)能電池板木炭燃燒吸熱化學(xué)反應(yīng)太陽(yáng)帆例智軌列車融合了有軌電車和公共汽車的優(yōu)勢(shì)，零排放、無(wú)污染。智軌列車的動(dòng)力系統(tǒng)在輸出動(dòng)力的過(guò)程中（）A．電能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能B．內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能C．機(jī)械能轉(zhuǎn)化為電能D．機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能連接中考A彈性小球越跳越低停止用力，秋千會(huì)越擺越低

在秋千和小球的運(yùn)動(dòng)中，看似能量減小了，其實(shí)是在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中，有一部分機(jī)械能轉(zhuǎn)化成了內(nèi)能。知識(shí)點(diǎn)2能量守恒定律能量守恒定律：能量既不會(huì)憑空消滅，也不會(huì)憑空產(chǎn)生，它只會(huì)從一種形式轉(zhuǎn)化為其他形式，或者從一個(gè)物體轉(zhuǎn)移到其他物體，而在轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移的過(guò)程中，能量的總量保持不變。

根據(jù)能量守恒定律，在分析自然現(xiàn)象時(shí)，如果發(fā)現(xiàn)某種形式的能量減少，一定能找到另一種形式的能量增加；反之，當(dāng)某種形式的能量增大時(shí)，也一定可以找到另一種形式的能量減少。

能量守恒定律是自然界最普遍、最重要的基本定律之一。

1.電風(fēng)扇工作時(shí)，消耗的電能與電動(dòng)機(jī)獲得的機(jī)械能相等嗎？如不相等，是否意味著能量不守恒？

2.我國(guó)有句諺語(yǔ)“要使馬兒跑得快，又要馬兒不吃草”比喻現(xiàn)實(shí)生活中不可能的事，請(qǐng)大家分析此比喻是否有科學(xué)道理？

提示不相等。消耗的電能除了轉(zhuǎn)化為機(jī)械能外，還轉(zhuǎn)化為內(nèi)能?！鞠胂胱h議】

提示沒(méi)有。違反了能量的轉(zhuǎn)化和守恒定律。點(diǎn)擊圖片播放不能實(shí)現(xiàn)的永動(dòng)機(jī)例

根據(jù)能量守恒定律，下列情形可能發(fā)生的是（）A．隨著科學(xué)技術(shù)不斷發(fā)展和提高，永動(dòng)機(jī)是可以制成的B．兩個(gè)斜面相對(duì)連接，小球從左斜面滾下后沖上右斜面C．電水壺里的水沸騰后斷電，水的沸騰卻一直持續(xù)下去D．出槍膛的子彈射穿木板后，以更快的速度繼續(xù)運(yùn)動(dòng)B

連接中考1.某智能百葉窗的葉片上貼有太陽(yáng)能板，在光照時(shí)發(fā)電，給電動(dòng)機(jī)供電以調(diào)節(jié)百葉窗的開(kāi)合。該過(guò)程中發(fā)生的能量轉(zhuǎn)換是（）A．電能→機(jī)械能→光能B．光能→機(jī)械能→電能C．光能→電能→機(jī)械能D．機(jī)械能→電能→光能C基礎(chǔ)鞏固題2.在下列事例中，屬于機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能的是（）A.鐵棒在火上烤得很熱B.汽車緊急剎車，輪胎發(fā)熱

C.燃燒木材取暖D.給電爐通電，電爐發(fā)熱B基礎(chǔ)鞏固題3.在各種形式的能量轉(zhuǎn)化的過(guò)程中，下列說(shuō)法中正確的是（）A.機(jī)械能一定守恒B.各種形式的能量都守恒C.各種形式的能量的總量一定守恒D.只有機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能C基礎(chǔ)鞏固題①摩擦生熱

（→

）②氣體膨脹做功（→

）③電燈發(fā)光（→

）

④電飯鍋?zhàn)鲲?/p>

（→

）4.分析下列各現(xiàn)象中能量的轉(zhuǎn)化機(jī)械能內(nèi)能內(nèi)能機(jī)械能電能光能電能內(nèi)能基礎(chǔ)鞏固題

委內(nèi)瑞拉安赫爾瀑布是世界上最高的瀑布，也叫做丘倫梅魯瀑布，瀑布總落差可達(dá)到979m。如果水下落時(shí)重力做功的50%轉(zhuǎn)變?yōu)樗膬?nèi)能，則質(zhì)量為m的水從該瀑布頂端下落到底端溫度升高了多少℃？（計(jì)算結(jié)果保留到小數(shù)點(diǎn)后一位）解：水下落過(guò)程中重力做功：W=Gh=mgh，轉(zhuǎn)化成水的內(nèi)能：Q=ηW=ηmgh，由Q=cm△t可得水升高的溫度：能力提升題能量之間可以相互轉(zhuǎn)化轉(zhuǎn)移和轉(zhuǎn)化的過(guò)程中，能量的總量是守恒的依據(jù)能量守恒定律，永動(dòng)機(jī)不可能實(shí)現(xiàn)作業(yè)內(nèi)容教材作業(yè)完成課后“動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理”練習(xí)自主安排配套練習(xí)冊(cè)練習(xí)謝謝觀看！“部編本”語(yǔ)文教材解讀“部編本”語(yǔ)文教材的編寫背景。（一）教材要體現(xiàn)國(guó)家意識(shí)、主流意識(shí)形態(tài)、黨的認(rèn)同，體現(xiàn)立德樹(shù)人從娃娃抓起。（二）體現(xiàn)核心素養(yǎng)，中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)包括社會(huì)責(zé)任，國(guó)家認(rèn)同、國(guó)際理解、人文底蘊(yùn)、科學(xué)精神、審美情趣、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、身心健康、實(shí)踐創(chuàng)新。（三）語(yǔ)文、道德與法制、歷史三個(gè)學(xué)科教材統(tǒng)編是大趨勢(shì)。（四）“一標(biāo)多本”教材質(zhì)量參差不齊，“部編本”力圖起到示范作用。二、“部編本”教材的編寫理念：（一）體現(xiàn)核心價(jià)值觀，做到“整體規(guī)劃，有機(jī)滲透”。（二）接地氣，滿足一線需要，對(duì)教學(xué)弊病起糾偏作用。提倡全民閱讀，注重兩個(gè)延伸：往課外閱讀延伸，往語(yǔ)文生活延伸。（三）加強(qiáng)了教材編寫的科學(xué)性，編研結(jié)合。（四）貼近當(dāng)代學(xué)生生活，體現(xiàn)時(shí)代性?！安烤幈尽闭Z(yǔ)文教材的七個(gè)創(chuàng)新點(diǎn)：（一）選文創(chuàng)新：課文總數(shù)減少，減少漢語(yǔ)拼音的難度。（二）單元結(jié)構(gòu)創(chuàng)新——更加靈活的單元結(jié)構(gòu)體制，綜合性更強(qiáng)。（三）重視語(yǔ)文核心素養(yǎng)，重建語(yǔ)文知識(shí)體系。（四）三位一體，區(qū)分不同課型?！敖套x”、“自讀”和“課外閱讀”三位一體，整體提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。（五）把課外閱讀納入教材體制。（六）識(shí)字寫字教學(xué)更加講究科學(xué)性。（七）提高寫作教學(xué)的效果。新教材注重了六個(gè)意識(shí)。１、國(guó)家意識(shí)。２、目標(biāo)意識(shí)。３、文體意識(shí)，非常突出文學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)。４、讀書意識(shí)。５、主體意識(shí)。６、科研意識(shí)。小結(jié)：好教，但教好不易。第十五章電流和電路

第1節(jié)兩種電荷人教版九年級(jí)物理上冊(cè)“怒發(fā)沖冠”【思考】出現(xiàn)上述現(xiàn)象的原因是什么？1.認(rèn)識(shí)摩擦起電現(xiàn)象，通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究?jī)煞N電荷及電荷間的作用規(guī)律；知道驗(yàn)電器的構(gòu)造、作用及工作原理；認(rèn)識(shí)導(dǎo)體和絕緣體。2.會(huì)運(yùn)用摩擦起電的知識(shí)解釋一些簡(jiǎn)單的相關(guān)現(xiàn)象；會(huì)用原子及其結(jié)構(gòu)解釋摩擦起電的原因。物理學(xué)中，把能夠吸引輕小物體的物體叫做帶電體。用摩擦的方法使物體帶電，叫做摩擦起電。知識(shí)點(diǎn)1兩種電荷點(diǎn)擊圖片演示摩擦起電摩擦過(guò)的氣球能吸引頭發(fā)、水流被絲綢摩擦的玻璃棒能吸輕小物體被毛皮摩擦的橡膠棒能吸輕小物體都是帶電體兩種電荷由實(shí)驗(yàn)可知，用絲綢摩擦過(guò)的玻璃棒所帶電荷與用毛皮摩擦過(guò)的橡膠棒所帶電荷種類不同。點(diǎn)擊圖片播放電荷間的相互作用自然界只有兩種電荷大量的實(shí)驗(yàn)事實(shí)表明：無(wú)論用什么方法帶電，物體所帶的電荷或者與絲綢摩擦過(guò)的玻璃棒帶的電荷相同，或者與毛皮摩擦過(guò)的橡膠棒帶的電荷相同。點(diǎn)擊圖片播放

既然自然界中只有兩種電荷，人們把用絲綢摩擦過(guò)的玻璃棒帶的電荷叫做正電荷，用毛皮摩擦過(guò)的橡膠棒所帶的電荷叫做負(fù)電荷。

電荷間的作用規(guī)律：同種電荷相互排斥，異種電荷相互吸引。兩種電荷正電荷:負(fù)電荷:“+”“-”1.如果一個(gè)帶電體排斥一個(gè)輕小物體,能否判斷這個(gè)輕小物體也帶電?為什么?2.如果一個(gè)帶電體吸引一個(gè)輕小物體,能否判斷這個(gè)輕小物體也帶電?為什么?

答：能，因?yàn)橥N電荷相互排斥，該輕小物體帶同種電荷。

答:不能，因?yàn)閹щ婓w有吸引輕小物體的性質(zhì)，因此該輕小物體可能帶異種電荷，有可能不帶電。【想一想】電荷的多少叫做電荷量，簡(jiǎn)稱電荷。

一根實(shí)驗(yàn)室中常用的玻璃棒或橡膠棒，摩擦后所帶的電荷量大約只有10-7C；一片雷雨云帶電的電荷，大約有幾十庫(kù)侖。

兩個(gè)電荷量分別為1C的帶電體，相距1km，相互作用力約為9000N。可見(jiàn)：庫(kù)侖是一個(gè)很大的單位。電荷的單位：庫(kù)侖，簡(jiǎn)稱：庫(kù)，符號(hào)：C

電荷量及其單位金屬球絕緣墊金屬桿金屬箔金屬罩接線柱如何驗(yàn)證物體帶電驗(yàn)電器的結(jié)構(gòu)用驗(yàn)電器來(lái)檢驗(yàn)物體是否帶電點(diǎn)擊圖片播放用帶電體接觸驗(yàn)電器的金屬球，就有一部分電荷轉(zhuǎn)移到驗(yàn)電器的兩片金屬箔上。金屬箔帶同種電荷，相互排斥而張開(kāi)。原理

同種電荷相互排斥所帶電荷量越多，金屬箔張開(kāi)的角度越大例

電視機(jī)的熒光屏上經(jīng)常粘有灰層，這是因?yàn)殡娨暀C(jī)工作時(shí)，屏幕上帶有________，而具有了__________________的性質(zhì)。電荷吸引輕小物體例

下列現(xiàn)象不屬于摩擦起電的是()A.在干燥的天氣脫毛衣時(shí)會(huì)聽(tīng)到輕微的噼叭聲B.用干凈的塑料梳子梳頭發(fā)時(shí)，頭發(fā)會(huì)隨梳子飄起C.化纖衣服穿在身上特別容易吸附灰塵D.擦黑板時(shí)粉筆灰四處飄落D例

用與絲綢摩擦過(guò)的玻璃棒去靠近輕質(zhì)小物體a，a被吸引過(guò)來(lái)，則a是（）

A.帶正電B.帶負(fù)電

C.不帶電D.可能帶負(fù)電，也可能不帶電D因?yàn)閹щ婓w有吸引輕小物體的性質(zhì)，因此該輕小物體可能帶異種電荷，也可能不帶電。知識(shí)點(diǎn)2原子及其結(jié)構(gòu)原子結(jié)構(gòu)示意圖任何帶電體所帶電荷量都是e的整數(shù)倍。

電子是帶有最小電荷的粒子。人們把最小電荷叫做元電荷，常用符號(hào)e表示。e=1.6×10-19C①不同物質(zhì)的原子核束縛電子的本領(lǐng)不同。②失去部分電子的物體帶正電，得到多余電子的物體帶等量的負(fù)電．摩擦起電的原因摩擦起電的實(shí)質(zhì)

摩擦起電并不是創(chuàng)造了電荷，只是電荷從一個(gè)物體轉(zhuǎn)移到另一個(gè)物體，使正、負(fù)電荷分開(kāi)。電子的轉(zhuǎn)移玻璃棒因少電子而帶正電，與驗(yàn)電器金屬球接觸后，驗(yàn)電器上的部分電子會(huì)轉(zhuǎn)移到玻璃棒上，從而使驗(yàn)電器的金屬箔片上帶上正電荷。橡膠棒因多電子而帶負(fù)電，與驗(yàn)電器金屬球接觸后，橡膠棒上的部分電子會(huì)轉(zhuǎn)移到驗(yàn)電器上，從而使驗(yàn)電器的金屬箔片上帶上負(fù)電荷。ee接觸帶電的實(shí)質(zhì)電子轉(zhuǎn)移

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摩擦起電不是創(chuàng)造了電荷，只是電荷從一個(gè)物體轉(zhuǎn)移到另一個(gè)物體，使正、負(fù)電荷分開(kāi)，用毛皮摩擦過(guò)的橡膠棒帶負(fù)電，是由于（）A．電子從毛皮轉(zhuǎn)移到了橡膠棒B．電子從橡膠棒轉(zhuǎn)移到了毛皮C．質(zhì)子從毛皮轉(zhuǎn)移到了橡膠棒D．質(zhì)子從橡膠棒轉(zhuǎn)移到了毛皮A連接中考實(shí)驗(yàn)表明有一部分電荷通過(guò)金屬棒從A轉(zhuǎn)移到了B，電荷發(fā)生了定向轉(zhuǎn)移。金屬棒比橡膠棒更容易導(dǎo)電知識(shí)點(diǎn)3導(dǎo)體和絕緣體點(diǎn)擊圖片播放點(diǎn)擊圖片播放導(dǎo)體和絕緣體的識(shí)別常見(jiàn)的導(dǎo)體:金屬、人體、大地、石墨、酸堿鹽的水溶液等。常見(jiàn)的絕緣體:

橡膠、玻璃、塑料、空氣、油等。容易導(dǎo)電的物體不容易導(dǎo)電的物體導(dǎo)體絕緣體導(dǎo)體絕緣體陶瓷玻璃石墨橡膠油人體酸堿鹽的水溶液大地塑料空氣連連看導(dǎo)體之所以容易導(dǎo)電，是因?yàn)閷?dǎo)體內(nèi)有大量的自由電荷，導(dǎo)體就是利用自由電荷的定向移動(dòng)來(lái)導(dǎo)電的；而絕緣體內(nèi)自由電荷數(shù)少，因此絕緣體不容易導(dǎo)電。導(dǎo)體與絕緣體的實(shí)質(zhì)金屬導(dǎo)體靠自由電子導(dǎo)電酸堿鹽溶液靠自由離子導(dǎo)電自由電荷統(tǒng)稱：自由電荷實(shí)驗(yàn)表明導(dǎo)體與絕緣體在一定條件下可以相互轉(zhuǎn)化。導(dǎo)體和絕緣體之間沒(méi)有絕對(duì)界限導(dǎo)體與絕緣體的轉(zhuǎn)化點(diǎn)擊圖片播放

中和現(xiàn)象：等量的異種電荷放在一起完全抵消的現(xiàn)象。如用絲綢摩擦過(guò)玻璃棒后，兩者帶有等量的異種電荷，兩者接觸后，所帶電荷相互抵消，不再顯電性。

中和現(xiàn)象并不是電荷的消失，而是電荷發(fā)生了轉(zhuǎn)移，使正、負(fù)電荷抵消。

電中和過(guò)程必定伴隨放電現(xiàn)象，劇烈的放電現(xiàn)象會(huì)產(chǎn)生電火花。中和現(xiàn)象點(diǎn)擊圖片播放例

關(guān)于絕緣體，下列說(shuō)法正確的是(

)A．絕緣體在任何情況下都不能導(dǎo)電B．絕緣體不容易導(dǎo)電，也不能帶電C．絕緣體不容易導(dǎo)電，但能夠帶電D．絕緣體內(nèi)沒(méi)有電子，因此它不容易導(dǎo)電C連接中考例

通常情況下，下列物體中屬于絕緣體的一組是（）A．人體、大地、銅鑰匙B．橡皮、煤油、塑料袋C．鉛筆芯、鹽水、玻璃杯 D．瓷瓶、空氣、鋼板尺B連接中考1.取兩個(gè)相同的驗(yàn)電器甲和乙，使甲帶電，乙不帶電。如圖所示，可以看到甲的金屬箔張開(kāi)，乙的金屬箔閉合，用橡膠棒把甲和乙連接起來(lái)會(huì)發(fā)現(xiàn)驗(yàn)電器金屬箔的張角（）A．甲、乙都增大B．甲、乙都減小C．甲、乙都不變D．甲減小，乙增大C基礎(chǔ)鞏固題2.小明將毛皮與橡膠棒摩擦這一過(guò)程中，涉及到的物理知識(shí)說(shuō)法正確的是（）A．毛皮與橡膠棒摩擦起電是創(chuàng)造了電荷B．毛皮摩擦過(guò)的橡膠棒能夠吸引輕小物體C．毛皮摩擦過(guò)的橡膠棒靠近帶負(fù)電的物體會(huì)互相吸引D．橡膠棒能帶上