尋找情感的寄托

尋找情感的寄托，

寫觸動心靈的人、事、物－－記敘文和散文寫作中“道具”的妙用道具的定義：演劇或攝制影視片時表演用的器物寫作時的道具：籠統(tǒng)的說看似不經(jīng)意的出現(xiàn)，卻對文章的內(nèi)容有著重要作用的東西。2006浙江卷：以“生無所息/生有所息”為話題《老屋的女人》老屋的女人老屋不老，只因其外形而稱其為老，八十四個春秋不僅使得她白發(fā)蒼蒼，也在她的心頭刻上了歷史的滄桑。女人老了，開始自責自己再也不能勞動，自己成了累贅，可女人似乎忘了，就是在這老屋里，她曾養(yǎng)育了多少兒女。在這老屋里，曾有五個小兒女呱呱墜地。而這幾個小生命都是在女人的愛撫下成長的。那時的女人很忙，奔前跑后，可她不知疲倦，她快樂于這種工作。兒女長大了，外出了，成家了，房子空了，女人也老了，女人認為自己不中用了，直到小兒子把這兩個寶貝孩子送到老屋。老屋又熱鬧了，孫子孫女的歡聲笑語一度填滿了老屋的空虛，也年輕了女人的心?？墒牵谂似＞胫?，孫子孫女又要外出求學了。女人雖然不舍得，可還是樂呵呵地將要用的瓶瓶罐罐裝進孩子的包里。之后，女人有些落寞了。

也許是歲月作弄人，也許命運根本就是這樣，離去的孩子帶走了老人的歡欣，寂寞的心靈開始像孩子一樣期盼著被關(guān)愛，女人終于開始承認自己老了，她的心只有在孩子回家看望時才會蘇醒。

老屋要拆遷，可女人不準，她說要它陪伴走完一生，她不接受兒女的請求，她不離開老屋，因為老屋曾陪伴她走過大半輩子?？珊髞?，女人同意搬家了，原因是孫女的話。女人一直都在埋怨自己一輩子毫無功績，除了拉扯大幾個孩子，其余的都不沾邊?？蓪O女卻說：不同的人有著不同的作用。女人的一生都在為孩子奔波，這是女人的功績，這是她的價值，女人做到了。一生的忙碌讓自己的孩子在社會上占有一席之地。她的夢想達到了，現(xiàn)在是她安享晚年的時候了。

也許我的故事還沒有講完，老屋并沒有拆，女人則有兒女相伴。女人是我的奶奶，這個勞碌一生的人現(xiàn)在可以安詳?shù)貧g度晚年了。她總是對我說：“人活一次不容易，要不斷努力拼搏自己的理想，適當?shù)男菹⒁仓皇菫榱烁玫呐Α！眲e讓心跳亂了節(jié)奏，而讓生活變得不自由，愿所有人努力生活，一起去解開縈繞心頭的寂寞。有始有終奮斗拼搏，準備就緒進入下一個世紀。生無所息，創(chuàng)造生活；生一有所息，只為更好地生活。我會努力，實現(xiàn)老屋里那個女人的夢。點評：故事中“老屋”與“女人”很明確地被作者提煉為“生有所息”與“生無所息”觀點表述的雙重意象?！袄衔荨钡目仗撆c熱鬧映襯著“女人”生活中的“息”與“不息”。道具的作用：線索《落葉是疲倦的蝴蝶》突出主題《老屋的女人》借景抒情，情景交融《故鄉(xiāng)的榕樹》……怎樣選擇材料？1、著眼于“小”。在寫作時，不一定要寫大人物、大事件，生活中的平凡人、平凡事，只要我們感受獨到，寫出來就是一篇好文章。正如藝術(shù)家羅丹所說：“所謂大師，就是這樣的人，他們用自己的眼睛去看別人看過的東西，在別人司空見慣的東西上，能夠發(fā)現(xiàn)出美來?！?、著眼于“真”。當然，文章中的真，并不是客觀描繪，生活實錄，而是經(jīng)過提煉、升華的真實，是一種藝術(shù)上的真，是“一種生活中的可能”；此外，此物要能夠喚起你的真情實感。3、著眼于“深”。要深入挖掘材料本身的意義，并把這種影響施加給讀者，以期引起一種感情上的共鳴。要想深入挖掘材料的意義、價值，除了自己的思考，還要多讀書，弄明白成功的作品是怎么做的，模仿、借鑒會對提高自己的水平有很大幫助的，正如梅蘭芳所說“不看別人的戲，就演不好自己的戲”，寫作也是這樣。怎樣寫出觸動心靈的人和事？第一、發(fā)掘感動點——留意生活，抓住細節(jié)。從自己的生活儲備中尋找材料，要特別留意，是什么人、什么事、什么地方曾使你的心靈受到了觸動，要把它發(fā)掘出來。在發(fā)掘感動點時，要注意抓住細節(jié)，把它形象地再現(xiàn)出來。第二、提煉素材——發(fā)掘主題，深化意蘊。要善于從觸動你心靈的人和事中提煉出有價值的東西：它為什么觸動你？你從中受到了什么啟發(fā)？一定要把這些感悟?qū)懗鰜?。第三、整體構(gòu)思。動筆前一定要想一下要寫的人和事，需要從哪點展開敘述？重點安排什么材料？在何處、做怎樣的議論和抒情？怎么收尾？

真正感受母親深沉的愛,是在醫(yī)院醒來的那個深夜。那天夜里，我睜開澀澀的眼睛，看著陌生而令人心悸的慘白的環(huán)境，心里滿是慌張。我知道，這里是醫(yī)院。可是，我怎么會在醫(yī)院呢？轉(zhuǎn)過頭，母親側(cè)趴在床邊，臉上寫滿疲憊與滄桑，眉間隱約流露著內(nèi)心的焦灼與擔憂。凌亂的頭發(fā)，蒼灰中夾著根根白絲，隨著母親的呼吸微微抖動。那雙長滿老繭的手緊緊地握著我細白的手。心頭一陣酸楚，我悄悄的轉(zhuǎn)過頭，眼淚不聽使喚的嘩嘩而下，像一場春天下的甘霖，想滋潤母親滄桑的臉龐。

牡丹花水

張麗鈞

坐在從蘭州開往敦煌的旅游車上，一路不停地喝水。問自己怎么會這么渴，回答竟是，焦渴的大戈壁傳染給了我難耐的焦渴。導游王小姐是個錦心繡口的人兒。在講當?shù)氐娘L土人情的時候，她說：“你隨便到一戶人家做客，人家就會把你奉為上賓，用“牡丹花水”沏了八寶茶來款待你……我問鄰座的燕子，什么叫“牡丹花水”？燕子說她也不清楚。我只好憑空猜測--仿佛就是，妙玉給寶玉、黛玉沏茶用的“梅花雪水”吧？從梅花的蕊上小心翼翼地收集點點細雪，融成一掬冰瑩蝕骨的柔水。這“牡丹花水”，說不定就是采牡丹花瓣上的露水雨水呢。這樣想著，禁不住對那“牡丹花水”神往起來。

到了嘉峪關(guān)市，我們要用午餐。坐在餐桌邊等著上菜的當兒，服務(wù)員來上茶了。導游王小姐笑著說：雖不是八寶茶，卻是“牡丹花水”，大家一路辛苦，請用吧！我萬分驚訝地站了起來，瞪大眼睛看著就要親口品嘗到的“牡丹花水”。但是，不對呀！服務(wù)員居然拎了個尋常的鋁壺，咕嘟嘟給大家倒著最尋常的茶水。我跟燕子嘀咕道：開玩笑，這哪里會是“牡丹花水”嘛！燕子也是一百個想不通的樣子。我喚來王小姐，問她，難道，這真的就是你所說的“牡丹花水”嗎？王小姐聽罷噗地笑了。她盯著我問：你以為“牡丹花水”是什么神水仙水呀？“牡丹花水”是咱西北的老百姓對開水的一種形象叫法兒--你仔細觀察過沸騰的水嗎？在中心的位置，那翻滾著的部分，特別像一朵盛開的牡丹花。

我“哦”了一聲，雙手捧住一只注滿了“牡丹花水”的茶杯，眼與耳，頓時屏蔽了飯店中一切的嘈雜。究竟是誰，在什么時候，懷著怎樣的一種心情，給一壺滾沸的水起了這樣一個俏麗無比的名字？世世代代，老天總忘了給這里捎來雨水。在茫茫的戈壁灘上，草活得那么苦，樹活得那么苦，人活得那么苦。有一點濁水就很知足了，但，一個幸運的容器，竟有幸裝了沸騰的清水！幸福的人盯著那水貪婪地看，他（她）想，喔，總得給這水一個昵稱吧？叫什么好呢？抬頭看一眼窗外，院里的牡丹花開得正好，那欣然釋放著的繁麗生命，多像這壺中滾沸的水??！--好了，就叫她“牡丹花水”吧。

“牡丹花水”，一個讓人心疼的名字，一個讓人心暖的名字。人間煙火味里鋪展著無盡的夢幻織錦，美好的感恩，由衷的贊頌，既樸素又華麗，把所有對生活的祈愿都凝進這一聲輕喚當中，讓苦難凋零，讓窮困走遠--我的大西北，愿你守著一朵富麗的牡丹，吉祥平安，歲歲年年。

【點評】“牡丹花水”這一名字。反映了嚴重缺水的大西北百姓生活的艱苦，因此，它是一個讓人“心疼”的名字。“牡丹花水”這一名字，又反映了大西北百姓對美好生活的祈愿，對自然賦予的感恩，以及面對艱苦環(huán)境的旺盛生命力，因此，它又是一個讓人“心暖”的名字。表達了作者對大西北艱苦環(huán)境的關(guān)切，對大西北人民旺盛的生命力和感思情懷的贊美。日子

楊曉晨

當我趴在教室窗臺上看著規(guī)劃整齊的校園，那些穿著校服頂著純色頭發(fā)的孩子，我想起了我小時候我最愛坐上去的那堵枯墻。我坐在墻上看秋風刮過山坡，葉子一夜變黃。那時會和小朋友們?nèi)ム従幽棠碳依飦y鬧，在上小學的路上買小吃……

我一時間忘了我已經(jīng)不再年少，而今面對我的只有黑板上大片大片的作業(yè)，所以，我已不再關(guān)心心情以外的一切。這是我的日子嗎？像一頁一頁翻書的感覺。

在今天依然稚氣的思想束縛下，我越來越退居現(xiàn)實和潮流，我心甘情愿落得平庸。我不小資連一點點憤青的沖動都扼殺在搖籃里。我不罵各學科灌輸知識的強制，即使是考試紅紅的一片，我也告訴自己不要怕，下次好好來……

我看著自己形同陌生人。那個曾經(jīng)張揚的孩子在哪里？本可以不用這么快就長大。我看著自己十六歲就開始衰老的頭腦，憤怒，非常憤怒。我想揪住時光的衣領(lǐng)一拳打死它。我不知自己的目標、方向，只會一味地行走，永不停下。

卡夫卡說，真的道路與其說是供人行走的，不如說是用來絆人的。我在荒蕪的風中迷惘地尋找星辰的方向，疲憊昂奮又停不下來。但我依舊相信，我們作為有思維的生物是上帝的杰作，在黑色的天地之外有明媚的雪原和祥和的村莊。我們只會作為一個傷疤去裝點歷史。在太陽醒來之后，一切都將重新開始。就像那部戛那電影的對白：是的幻想，我們?nèi)鄙倩孟搿Ｏ裎覀冞@樣的孩子擁有著平凡的出生和注定平凡的死亡。但是一路上用夢想、信念、抗爭、憂傷以及不停息的鼓點，舞蹈打著青春，即使終將幻滅成灰燼飛揚之后沉沉落下，但畢竟不失華麗和悲壯過。

我寫到這里時發(fā)現(xiàn)窗外有明媚的陽光，我像不聽話的孩子掀起還未開場的戲劇的帷幕，虔誠又調(diào)皮地觀望著人生的悲喜，我嘗試著將人生撕碎了看，斷章取義導致我一再不可饒恕，可是我認為那并不是罪過，因為我不知道，日子，你該怎么過。契訶夫說，如果已經(jīng)活過來的那段人生只是一個草稿，有一遍謄寫該多好。可是這種不幸要由我來承擔，安慰有時捉襟見肘，自己不堅強也要學會堅強，我沒有資格難過，我混了日子，它也會混了我?！军c評】文章從兒時的記憶到現(xiàn)在的高中生活，字里行間透露出一種感傷的無奈，一種青春期特有的迷茫與對未來的渴望。每個人都要成長，成長中必然會有困惑有夢想，文章感情細膩，而能把這種細微的無以言表的感情如此形象生動鮮活地訴說，小作者堅實的文字功底和文化底蘊可見一斑。名人名言穿插其中，渾然天成，如行云流水。記敘文的基本寫作要領(lǐng)

細觀察：沒有細致的觀察就不可能對生活有真切深刻的感受，就不可能寫出具體感人的生活，就不能引起讀者的閱讀興趣。

重細節(jié)：細節(jié)是記敘文的靈魂，是感動讀者的最有效手段，沒有細節(jié)文章就談不上具體、形象，就談不上感染力。精選材：要選擇最能表現(xiàn)中心的材料，不能是菜就往盤子里放。巧排列：所選材料要按一定的順序?qū)?，或由輕到重或并行排列或按時間順序，不能想起什么寫什么。分詳略：不能平均使用筆墨，也不能輕重倒置。截片段：就是不要記流水賬，要截取關(guān)鍵部分，留出必要空白?！侗贝笫俏颐利愋邼膲簟肪徒厝?、奶奶拂袖而去、我比想像的靈巧、習慣是一種力量等幾個片段來表達“高考狀元”成長過程的困惑與思考。出畫面：對截取的畫面要細致描寫，給讀者身臨其境之感