公開課教案教學設(shè)計課件蘇教初中語文九下《江村小景》課件-(四)

江村小景田漢大家一定還記得曹植在《七步詩》中發(fā)出的痛心感慨：“本是同根生，相煎何太急！”田漢在《江村小景》中所講述的故事正是“同根生”的兄弟手足相殘、同歸于盡的故事。這一曲悲劇，催人淚下，發(fā)人深省，會讓你沉思，會讓你震憾，會讓你看到舊中國兵禍戰(zhàn)亂給社會和家庭帶來的深重災(zāi)難。導(dǎo)入新課學習目標1、了解本戲劇中的故事情節(jié)及其反映的主題。2、認識文中幾個人物的思想性格。3、認識社會形態(tài)對人心靈產(chǎn)生的影響，從而樹立正確的人生觀。了解作者整體感知課文細析品味語言思維拓展學習過程田漢（1898－1968），中國現(xiàn)代戲劇的奠基人，詩人、劇作家、戲劇活動家。早年留學日本，20年代開始戲劇活動，寫過多部著名話劇，成功地改編過一些傳統(tǒng)戲曲。他還是《中華人民共和國國歌》歌詞的作者，代表作有《獲虎之夜》《亂鐘》《文成公主》等。

田漢簡介《江村小景》背景資料《江村小景》的歷史背景是1927年。那是一個軍閥混戰(zhàn)，兵荒馬亂的時代，尤其是“四一二”反革命政變后，蔣介石大肆屠殺共產(chǎn)黨人，造成了革命局勢的混亂。據(jù)說《江村小景》是作者根據(jù)激烈的內(nèi)戰(zhàn)中一件真實的事情寫成的。

“江村”是指龍?zhí)督叺囊粋€小村莊?！靶【啊笔侵竸”局械囊荒恢械囊粋€小段落。獨幕劇是不分幕的小型戲劇，一般情節(jié)比較簡單緊湊，矛盾的主線比較清楚，沖突比較激烈。

題目解說勁頭(jìn)倔強(jiàng)強壯(qiáng)強勁(jìng)勉強(qiǎng)一趟(tàng)趟水(tāng)

積攢(jīzǎn)針黹(zhǐ)賺錢(zhuàn)蚌埠(bèngbù)規(guī)矩(jǔ)繳械(jiǎoxiè)讀準下列字音舊中國激烈的內(nèi)戰(zhàn)中的一樁

慘劇1、本出戲主要寫了一件什么事？2、這場戲的沖突雙方都有那些人物？3、這出戲中的人物有什么樣的性格特點？母親女兒長子次子兄弟殘殺整體感知善良本分，對生活沒有奢求，對社會感到絕望對生活充滿憧憬。有理想

愛母親，留戀溫馨的家庭生活但滿身兵痞氣和流氓習氣，品行惡劣，是非不明

比哥哥善良，關(guān)心妹妹，孝敬母親

課文細析分小組討論1、你怎樣了解作者塑造的長子和次子這兩個人物形象？

2、你對母女倆的理想是怎樣理解的。

3、情節(jié)中有許多巧合，你覺得這樣安排情節(jié)合理嗎？

長子和次子雖在性格上有差異，但他們都是軍閥混戰(zhàn)的犧牲品，都被那個特定時代扭曲了靈魂。長子身上染上了嚴重的兵痞氣和流氓氣，品行惡劣，是非不分；次子要善良些，他關(guān)心妹妹的前途，知道孝敬母親。但是作者塑造這兩個形象，是把他們作為同類形象對待的，在寫出兩者的不同之中更多的是強調(diào)兩者本質(zhì)上的相同，通過兩者的互補，表現(xiàn)連年內(nèi)戰(zhàn)對人的扭曲，從而深層次揭露內(nèi)戰(zhàn)給人民帶來的災(zāi)難。在這一點上，次子和長子是一致的。從他答應(yīng)妹妹要帶她去南京讀書可以看出，他也把前途寄托在自己投靠的軍閥身上；從最后他和長子的對罵和沖突中可以看出，他也是站在自己投靠的主子的立場上判斷是非的。所以說，這兩個人物不是對比關(guān)系，只是一種互補關(guān)系。

1、你怎樣了解作者塑造的長子和次子這兩個人物形象？

獨幕劇在突出兩個兒子之間的沖突和矛盾的同時，對母女的生活追求也進行了一定的表現(xiàn)。女兒的理想是讀書，而且是進城讀書。她不滿足于母親為自己設(shè)計的‘找一家好一點的婆家，也就可以快活地過一輩子了“的生活。她的理想很明確，進城不是為了賺錢，不是為了做工，是為了讀書，是為了尋找新的生活。可見這是一個有理想有志氣的女孩子。但在劇終時她答應(yīng)母親不再離開。在當時的情況下，她只能這樣；而且兩個哥哥死了，她也失去了進城讀書的條件。但是我們有理由相信，她的理想種子仍深藏在心中，一旦條件具備，就會付諸行動。當然，如果永遠沒有適宜的條件，也必然會在心中泯滅。母親的理想，一是兒子娶一房親，接續(xù)香火后代，二是自己死的時候有兒子為她送終。這是那個時代的中國普通老百姓最有代表性的理想。不求發(fā)財，不求富貴，只求香火延續(xù)，有人送終?？墒?，即使這樣毫不過分的理想，最終也破滅了。寫母女理想的破滅，也是獨幕劇表現(xiàn)主題的一個重要途徑。

2、你對母女倆的理想是怎樣理解的。

作者巧妙地運用了巧合手法，推動了情節(jié)的發(fā)展。剛巧在女兒出去時，長子回家，剛巧在母親出去借便服時女兒回來，剛巧在長子對妹妹非禮時次子回來，而又剛巧在次子對長子開槍的瞬間目前才趕到家，這樣的安排，如果有一個錯位，悲劇就不可能發(fā)生。從一般的生活看，這樣巧的事似乎的確不是太多。但藝術(shù)的真實不同于生活的真實。藝術(shù)的真實，強調(diào)的是在事理發(fā)展的邏輯上能夠成立。而戲劇藝術(shù)由于舞臺的限制等原因，要追求結(jié)構(gòu)的緊湊和矛盾沖突的激烈，容許情節(jié)超越常規(guī)地發(fā)展，甚至是夸張的發(fā)展。所以些巧合都是可以成立的。

3、情節(jié)中有許多巧合，你覺得這樣安排情節(jié)合理嗎？

作品主題整體感知

這幕獨幕劇通過一個家庭中兄弟互相殘殺的故事，抨擊了兵禍戰(zhàn)亂給社會和家庭帶來得災(zāi)難，控訴了戰(zhàn)爭的罪行。

品讀人物語言選取一個人物的語言段落朗讀并加以體會，說一說本戲劇的語言有何特點？

指出下列各句是誰說的話？在表達上有什么效果？我想我有兩個兒子，難道一個也不能送我的終嗎？

品讀人物語言示例這是母親說的話，她的最大理想是讓兒子“積攢幾個錢，將來娶一房親，也好接續(xù)香煙后代，自己死了能有兒子給自己送終。這樣的理想，是最基本的理想也是當時的老百姓只能有的理想?？赡菢拥臅r代，使她這樣的理想最后也徹底破滅了。這就揭露兵禍戰(zhàn)亂給社會和家庭帶來的災(zāi)難，控訴了軍閥混戰(zhàn)的罪行。1、人物語言極富個性化。2、語言具有強烈的方言口語色彩3、精練通俗，思想內(nèi)涵豐富品讀人物語言小結(jié)《江村小景》的語言特點在軍閥混戰(zhàn)、兵荒馬亂的年代，有很多人因戰(zhàn)爭而靈魂被扭曲，他們便成為了時代的犧牲品。在現(xiàn)代社會里，不也有一些靈魂被扭曲的人嗎？那么他們又是被什么扭曲了靈魂呢？舉例說說。思維拓展有些人被邪教所惑，走火入魔。他們的只相信教徒所宣揚的那些所謂超脫世俗的悖論，尋求一種虛無的寄托，使自己陷入一種不能自省、不能自拔的境地，以致做出失去正常人性的事情。【示例】參考（1）有些高官，錢欲和權(quán)欲極度膨脹，利用職權(quán)，不擇手段，貪圖私利。他們幾乎忘記了原則，忘記了自我，無止境地追求財富，貪污受賄，以致走上犯罪之路，落入法網(wǎng)，甚至走向刑場。（2）那些病體奄奄、昏昏沉沉的吸毒鬼，他們的靈魂被那莫名其妙的富有魔力的藥粉勾去了。他們已成為了藥粉怕奴隸，沒有它，就痛不欲生；有了它，則自覺地接受摧殘。他們的靈魂不僅扭曲，而且將自我毀滅。（3）我們現(xiàn)代的中學生，好逸惡勞，貪慕虛榮，缺乏正確的人生觀和價值觀。在校不能遵守學校的各項紀律要求，努力學習，沉溺于吃喝玩樂中不能自拔，步入社會后就逐步走上了違法犯罪的道路。

在危害社會的同時又被毒品危害的吸毒人員，他們都曾擁有自己的理想，他們也同樣渴望在遼闊的天空中自由翱翔，是毒品折斷了他們會飛的翅膀。我們該以怎樣的心情與態(tài)度而對這樣的人呢？請對戒毒所里的“病員”說上幾句真心話，用你的真情喚醒他們扭曲的靈魂。展示你的才華示例①你的生命里有過色彩，有過和諧的樂音，也有過奮斗的號角聲……如此美好的人生，你就舍得放棄嗎？回頭看看，生活的歡樂沒有忘記你，只要你勇敢地接受它，它們就屬于你。②當你痛苦無助的時候，就恨吧，恨那殘害你身心的“惡魔”，因為只有恨，你才能忍心拒絕它。只要勇敢地戰(zhàn)勝它，你便找回了自己美好的靈魂。賣油翁下課了，回顧學習一個小故事吧！學習目標1、復(fù)述故事，深入理解文章內(nèi)容，初步把握人物形象。2、學會利用文中關(guān)鍵詞句分析人物形象。3、體會文章所揭示的深刻道理。故事發(fā)生的時間、地點、人物、事件的起因、經(jīng)過和結(jié)果要復(fù)述清楚?？磮D復(fù)述課文內(nèi)容自學指導(dǎo)(一)1、作者運用哪幾種方法去刻畫人物的形象？從文中找出具體句子進行分析。并說說你是如何看待這兩個人物的。2、從這個故事中你懂得了什么道理？自學指導(dǎo)(二)陳堯咨（善射）賣油翁（善酌）動作神態(tài)語言睨之無他，但手熟爾以我酌油知之我亦無他，惟手熟爾汝亦知射乎吾射不亦精乎爾安敢輕吾射釋擔而立但微頷之取置覆酌瀝性格:自矜（驕傲）謙虛對比道理:熟能生巧,即使有什么長處也不必驕傲自滿。忿然笑而遣之笑而遣之1、聯(lián)系生活、學習，說說熟能生巧的事例。

2、你認為一個人應(yīng)該如何看待自己的長處？又如何看待他人的長處？課外延伸人外有人，天外有天。取人之長，補己之短。自滿人十事九空，虛心人萬事可成。謙受益，滿招損。三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之。驕傲自滿是我們的一座可怕的陷阱；而且，這個陷阱是我們自己親手挖掘的。

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