淺析小學(xué)二年級(jí)下期班主任工作總結(jié)

淺析小學(xué)二年級(jí)下期班主任工作總結(jié)小學(xué)二年級(jí)下期班主任工作總結(jié)萬(wàn)先祥

班主任工作是治理人的工作，我所面對(duì)的又是朝氣蓬勃，有思想，有感情，自我表現(xiàn)欲強(qiáng)的二年級(jí)學(xué)生，因此一個(gè)學(xué)年下來給我最最強(qiáng)烈的體會(huì)是：班主任工作中既要有宏觀的群體治理，又要有微觀的個(gè)性進(jìn)展；要有強(qiáng)烈的前瞻性；工作更要細(xì)致的落實(shí)到位，只有如此才能使學(xué)生在班上健康全面進(jìn)展。作為二年級(jí)班主任，我對(duì)我們班爽朗好動(dòng)的特點(diǎn)，做了如下的工作：

一、常規(guī)建設(shè)不懈干部隊(duì)伍健全

開學(xué)時(shí),重新?行為規(guī)范?、?小學(xué)生守那么?和?課堂常規(guī)?,再認(rèn)識(shí)行為準(zhǔn)那么,強(qiáng)化行為目標(biāo),實(shí)現(xiàn)知、情、意、行的初步教育。

形成健康的班級(jí)輿論。在不阻礙自己和班級(jí)其他人的情形下,互相提醒,達(dá)到共同進(jìn)步的目的。

建立組長(zhǎng)責(zé)任制的治理體系。兩名組長(zhǎng),一名專門負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)方面的,一名負(fù)責(zé)其他工作,采取捆綁式獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制,培養(yǎng)集體榮譽(yù)感和責(zé)任感。班級(jí)由兩部分小干部分管學(xué)習(xí)及衛(wèi)生,名曰:衛(wèi)生監(jiān)督員和紀(jì)檢監(jiān)察員要緊負(fù)責(zé)每天的早操、課間操、中飯、中午衛(wèi)生及晚放學(xué)的衛(wèi)生和紀(jì)律以及其它各個(gè)方面的工作的提醒,檢查和監(jiān)督。

由于小干部們認(rèn)真負(fù)責(zé),提醒工作到時(shí)到位,省了專門多精力,學(xué)生生活學(xué)習(xí)井井有序,收到了專門好的成效。

二、家校聯(lián)系不斷雙贏碩果累累

依照本年級(jí)學(xué)生年齡特點(diǎn),常規(guī)要求及課程的內(nèi)容要求,制定學(xué)生在家達(dá)標(biāo)要求?在家做個(gè)好小孩?,除了了解學(xué)生的家庭規(guī)范與否,及時(shí)教育引導(dǎo)之外,還和家長(zhǎng)就一些專門情形交流商量,達(dá)到教育的一致性。

學(xué)生也通過父母和老師的溝通交流中受到啟發(fā),感受父母、老師對(duì)他的關(guān)懷和愛,從而進(jìn)入心理教育,情感教育的第二個(gè)飛躍。

由于多數(shù)父母不明白如何樣教育小孩,也并不清晰自己的素養(yǎng)和家庭環(huán)境對(duì)小孩的成長(zhǎng)的阻礙,因此,對(duì)小孩的教育,往往相伴著對(duì)家長(zhǎng)的說服、教育和改變,同時(shí)進(jìn)行的是對(duì)小孩及家長(zhǎng)的反復(fù)行為的矯正和期待。盡管這是一個(gè)艱辛而曲折的教育之路,任重而道遠(yuǎn),我將求索不停止。

三、小老師幫帶共同進(jìn)步

班級(jí)太大,隨著學(xué)習(xí)的深入,學(xué)生懸殊也拉大了,為了培養(yǎng)小干部的能力,提高部分學(xué)業(yè)費(fèi)勁的學(xué)生學(xué)習(xí)能力,以自愿結(jié)隊(duì)、老師調(diào)配的方式組成小老師幫帶小組,兩個(gè)小老師帶一個(gè)學(xué)生,在各個(gè)方面進(jìn)行提醒幫帶,互相促進(jìn)共同進(jìn)步。成效專門好。

四、及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)適時(shí)提醒

平常多以夸獎(jiǎng)的形式組織教育教學(xué),發(fā)覺進(jìn)步及時(shí)夸獎(jiǎng),但關(guān)于那些性格外露,容易自豪、翹尾巴、容易浮躁的學(xué)生,要及時(shí)提醒,及時(shí)敲打,扼殺苗頭,防微杜漸。五、我的班主任工作由于體會(huì)的欠缺，在許多方面依舊存在著不足。1、缺少觀看?？偛荒茉谇闆r發(fā)生之前，對(duì)學(xué)生進(jìn)行及時(shí)的教育，從而防止情況發(fā)生，我處理情況總是跟在學(xué)生的身后。2、做事要貴在堅(jiān)持。自己做事總是比較沖動(dòng)，事事都想專門快有成效，想對(duì)小孩的要求一說，他們就趕忙能實(shí)施，但自己就沒有對(duì)小孩的寬容，沒有想到要求發(fā)下后自己都沒能夠一下子就完成到，況且是這些剛從一年級(jí)上來的小不點(diǎn)呢！因此自己就松懈下來，沒有好好堅(jiān)持到底，這是我自己要好好克服的問題。我要明確我面對(duì)的是活生生的生命，他們都有自己的思想，都有自己的適應(yīng)，想一下子改變他們已有的不良行為，必定要通過他們自己不斷的思想斗爭(zhēng)，內(nèi)化成自己的思想，然后改變自己的行為，這必須要有一個(gè)比較長(zhǎng)的時(shí)刻，因此我更要有寬容之心，更要有改變他們的持久之心。總之，只要我們心中是真誠(chéng)地為小孩，為小孩的健康成長(zhǎng)而付出，端正自己的工作態(tài)度，一切都為提升小孩生命狀態(tài)為動(dòng)身點(diǎn)，我相信，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。通過一個(gè)學(xué)期的工作，我的班主任工作在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷與指導(dǎo)下，有所進(jìn)步，也提高了！班級(jí)治理工作方法千差萬(wàn)別，讓我在實(shí)踐中去探究總結(jié)行之有效的方法和體會(huì)，使班級(jí)治理工作的水平得到提升！

小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)本學(xué)期,我要緊任教二年級(jí)的數(shù)學(xué)，兼教二年級(jí)的品德與生活，體育與健康，音樂,六年級(jí)美術(shù)等學(xué)科。我忠于黨的教育事業(yè)，愛崗敬業(yè)，我按照我校英明的教育教學(xué)工作打算的指引下,要緊以數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量為切入點(diǎn),以促進(jìn)學(xué)生能力的進(jìn)展為主攻方向,努力提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率,切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量。堅(jiān)持以學(xué)生為本的宗旨，關(guān)懷愛護(hù)學(xué)生，努力學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)專業(yè)知識(shí)，認(rèn)真反思本學(xué)期的教學(xué)工作,收成許多,感受專門多。在新的教學(xué)模式的引領(lǐng)之下,在與學(xué)生一起相處和教學(xué)相長(zhǎng)的過程中,我感受到學(xué)生的龐大潛力,也促使我不斷地反思自己的數(shù)學(xué)課堂教學(xué),不斷地改進(jìn)自己的數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)方法?，F(xiàn)在對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作情形做出總結(jié),總結(jié)體會(huì)的教訓(xùn),以促進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)工作再更上一層樓。

一、以課堂教學(xué)為主載體,努力落實(shí)新的教學(xué)方式。

本學(xué)期初,依照本班數(shù)學(xué)教學(xué)的現(xiàn)狀,我大膽提出了〝先學(xué)后教、精講精練、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)、當(dāng)堂過關(guān)、單元過關(guān)〞這一新理念,我也制定了自己的數(shù)學(xué)教研課題〝如何利用學(xué)案導(dǎo)學(xué)〞,這無疑是對(duì)自己的一種挑戰(zhàn)。我努力去學(xué)習(xí)、實(shí)踐著、摸索著,并逐步看到了自己學(xué)生的一些欣喜的變化,感受到由此帶來的課堂的輕松和愉悅。

1、指導(dǎo)預(yù)習(xí),使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。第一,要精心設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題,引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。要依照教學(xué)內(nèi)容,設(shè)計(jì)具有一定有效性的摸索題,引導(dǎo)學(xué)生去積極主動(dòng)地探究,使他們成為知識(shí)的〝發(fā)覺者〞、〝組建者〞。其次,要帶領(lǐng)學(xué)生閱讀教材,指導(dǎo)學(xué)生閱讀的方法。哪些需要?jiǎng)幽X筋摸索的,除了書中的方法你還能想到哪些方法?書中的結(jié)果是如何樣來的,哪些內(nèi)容應(yīng)精讀并注意知識(shí)前后聯(lián)系才能解決等等。

2、精講、引導(dǎo),教給方法。關(guān)于討論中暴露出的問題,學(xué)生不明白的教師一定要精講。關(guān)鍵要講到學(xué)生需要之處,講到學(xué)生困惑之時(shí),講到點(diǎn)子上。講要突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)、解除疑點(diǎn),強(qiáng)化弱點(diǎn)。不僅要講知識(shí),更重要的是講方法,講思想。如此才能舉一反三,達(dá)到一節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。另外,還能夠?qū)⒊橄?、?fù)雜的概念形象直觀展現(xiàn)出來,讓學(xué)生真正的會(huì)學(xué)習(xí),把握摸索的方法。3、合作交流,共同進(jìn)步。關(guān)于預(yù)習(xí)中提到的問題,以及學(xué)生的疑問,先讓學(xué)生在小組內(nèi)交流、討論解決,對(duì)小組內(nèi)解決不了的,再組織學(xué)生開展小組間的交流,全班學(xué)生都解決不了的問題教師就要及時(shí)搜集起來,統(tǒng)一在課堂上講解。另外,教師要善于操縱合作交流學(xué)習(xí)的進(jìn)程,不能讓學(xué)生放任自流成為無頭蒼蠅自己做旁觀者,使師生間、生生間彼此在知識(shí)、情感等層面產(chǎn)生碰撞與共鳴。要及時(shí)糾正偏見,排除誤解,更要關(guān)注學(xué)習(xí)消極的學(xué)生。

二、真誠(chéng)溝通,耐心輔導(dǎo),關(guān)愛每一位后進(jìn)生。

1、關(guān)愛后進(jìn)生。真誠(chéng)的同意和明白得他們的做題過程中的各種心理表現(xiàn)和看法、方法。課堂上多給他們發(fā)言的機(jī)會(huì),課后多和他們交流、談心。

2、耐心輔導(dǎo)。從〝耐心〞入手,去堅(jiān)決學(xué)生的〝恒心〞。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),要提高他們的成績(jī),第一要解決他們心病,讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對(duì)學(xué)習(xí)有愛好。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。在此基礎(chǔ)上,再教給他們學(xué)習(xí)的方法,提高他們的技能。

3、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)適應(yīng)。在教學(xué)過程中我注重讓學(xué)生把握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和培養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)適應(yīng),讓小孩們終生受益。第一要解決的是〝聽〞的適應(yīng),讓他們學(xué)會(huì)傾聽別人的發(fā)言,從中吸取體會(huì)和方法。其次是〝說〞的能力,要求學(xué)生不僅會(huì)做題,還能將思路和方法給大伙兒有條理的講出來,提高語(yǔ)言表達(dá)和思維能力。

三、存在的缺點(diǎn)與改進(jìn)的方向。

1、運(yùn)用理論指導(dǎo)實(shí)踐不夠。今后連續(xù)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),突出自己的教學(xué)藝術(shù)和風(fēng)格。

2、課題探究研究工作力度不夠,應(yīng)加強(qiáng)教學(xué)反思,積存體會(huì),切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。

3、數(shù)學(xué)課堂氛圍有待于提高。

總之,在今后的工作中，要經(jīng)常向有教學(xué)體會(huì)的教師學(xué)習(xí),補(bǔ)償自己教學(xué)工作中的不足,在課題研究方面要大膽探究,不斷創(chuàng)新,不斷改進(jìn)，不斷提高教育教學(xué)效率。小學(xué)二年級(jí)下學(xué)期品德與生活教學(xué)工作總結(jié)回憶本學(xué)期的教學(xué)工作，我深深地感到辛勤付出之后換取成功的那種歡樂。教學(xué)中，我結(jié)合二年級(jí)學(xué)生的心理和年齡特點(diǎn)，以及實(shí)際學(xué)情，扎扎實(shí)實(shí)抓教學(xué)，認(rèn)認(rèn)真真做工作。在工作中只有不斷反思、總結(jié)才能有助于今后的教學(xué)工作的提高，為此，我對(duì)本學(xué)期的品德與生活的教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)如下：一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，為課前備課與課堂教學(xué)指明方向。抓好教學(xué)，理論學(xué)習(xí)是關(guān)鍵，我認(rèn)真學(xué)習(xí)?品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)?，學(xué)習(xí)品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)理念，我深知備課不但要備學(xué)生，更要備教材、備教法，并能從學(xué)生的實(shí)際生活、學(xué)習(xí)體會(huì)動(dòng)身，依照教材內(nèi)容設(shè)計(jì)不同類型的課，認(rèn)真預(yù)設(shè)教學(xué)，為上好每一堂課做好充分的預(yù)備，更明白得了如何制造性地使用教材。?品德與生活?課程是以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標(biāo)的活動(dòng)型綜合課程。本課程以兒童直截了當(dāng)參與的豐富多彩的活動(dòng)為要緊教學(xué)形式，強(qiáng)調(diào)寓教育于活動(dòng)之中。我十分注重對(duì)教材情境創(chuàng)設(shè)的制造性改編，對(duì)課堂教學(xué)練習(xí)的重組和創(chuàng)新，使得課堂教學(xué)更富有味味性、生活性和生命意義，力爭(zhēng)課堂35分鐘的教學(xué)質(zhì)量。二、讀透教材，嚴(yán)抓教學(xué)，力爭(zhēng)課堂的有序、有味、有效。第三冊(cè)的品德與生活，教學(xué)目標(biāo)是初步培養(yǎng)學(xué)生形成良好的生活、勞動(dòng)適應(yīng)；教育學(xué)生遵守紀(jì)律，養(yǎng)成差不多的文明行為；愛護(hù)環(huán)境，愛惜資源；使學(xué)生初步了解了一些生活中最常見的自然、社會(huì)常識(shí)；把握了一些自己生活中需要的差不多知識(shí)和勞動(dòng)技能。在教學(xué)活動(dòng)的每一個(gè)環(huán)節(jié)我注意把握兒童的實(shí)際情形，依照課程標(biāo)準(zhǔn)的各項(xiàng)規(guī)定制定教學(xué)打算和教案，關(guān)心兒童展開活動(dòng)。兒童的品德和行為適應(yīng)的形成、知識(shí)和能力的進(jìn)展、體會(huì)的積存是一個(gè)連續(xù)的過程。因此，教學(xué)活動(dòng)中我注意活動(dòng)之間的連續(xù)性，關(guān)心兒童獲得彼此聯(lián)系的、不斷深化的體會(huì)和體驗(yàn)。從兒童的生活中敏銳地捕捉有教育價(jià)值的課題，開展兒童喜愛的活動(dòng)，使他們?cè)谥鲃?dòng)積極的參與中生活得到充實(shí)，情感得到熏陶，品德得到進(jìn)展，價(jià)值判定得到初步的培養(yǎng)。我注重制造性地使用教材，聯(lián)系當(dāng)?shù)睾蛢和膶?shí)際，及時(shí)的把社會(huì)中新的現(xiàn)象、科學(xué)技術(shù)新的成果、兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等吸取到課程內(nèi)容中去，不斷提高品德教育的針對(duì)性、實(shí)效性和生動(dòng)性，提高教育教學(xué)的質(zhì)量。作為教師，我第一是對(duì)自己有信心，對(duì)學(xué)生有信心，始終牢記自己是一名學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者和參與者，以尊重學(xué)生、熱愛學(xué)生的態(tài)度投入到實(shí)際教學(xué)當(dāng)中，遠(yuǎn)離權(quán)威性的教學(xué)思想，在課堂教學(xué)過程中，我深感教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的幫、導(dǎo)、帶的重要作用，努力確保學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，促使教學(xué)最終實(shí)現(xiàn)它關(guān)心每一個(gè)學(xué)生進(jìn)行有效學(xué)習(xí)、學(xué)有成效的目的，讓每一個(gè)學(xué)生都得到充分進(jìn)展。三、以教研為平臺(tái)，力爭(zhēng)自身教研水平的再提高。教研工作必須是實(shí)實(shí)在在、腳踏實(shí)地的。因此，在每次的教學(xué)研討活動(dòng)中都認(rèn)真作好充分預(yù)備，主動(dòng)討論，積極摸索，大膽發(fā)表自己的觀點(diǎn)，同時(shí)在同伴學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)他們的方法，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，以改進(jìn)工作，在教學(xué)之后，我都十分注重將感悟特深的教學(xué)成功和失敗體驗(yàn)、體會(huì)、教訓(xùn)進(jìn)行發(fā)思、總結(jié)，這關(guān)于今后促進(jìn)自己的教學(xué)工作發(fā)揮了專門大的作用。四、以鼓舞性評(píng)判為主，講究評(píng)判方式多樣化。評(píng)判應(yīng)求〝全〞，包括學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)生活動(dòng)和實(shí)踐過程等，進(jìn)行全面而有針對(duì)性和合理性的評(píng)判。其次是評(píng)判渠道多樣化，采納教師評(píng)、學(xué)生小組互評(píng)、自評(píng)、家長(zhǎng)評(píng)等多種評(píng)判方式，同時(shí)評(píng)判講究及時(shí)、適度，如此不同水平的學(xué)生在專門多情形下都能得到老師的鼓舞和學(xué)習(xí)引導(dǎo)，充分地發(fā)揮評(píng)判的功能，讓每一個(gè)學(xué)生都能受到老師及時(shí)的夸獎(jiǎng)、鼓舞，在本學(xué)期的教學(xué)中，我通過品德與生活課與班級(jí)學(xué)生建立了良好的師生關(guān)系，學(xué)生大部分保持良好的品德與生活學(xué)習(xí)愛好，并養(yǎng)成了良好的品德與生活適應(yīng)。五、今后努力的方向：第一、加強(qiáng)專業(yè)教學(xué)水平。教師的專業(yè)即是教師之本，我將在具體的教研活動(dòng)中，在教案編寫、課堂教學(xué)、課后反思等方面加強(qiáng)鉆研，不斷提升自己的教研能力、教學(xué)水平，并通過聽課加強(qiáng)互相學(xué)習(xí)，通過撰寫反思、教學(xué)論文等提高自己的專業(yè)水平。讓品德與生活教學(xué)更有味、有效，更富創(chuàng)新思想，更能促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)。第二、連續(xù)加強(qiáng)品德與生活學(xué)科教學(xué)研究，努力提高教研水平。在課改實(shí)驗(yàn)中，我們實(shí)驗(yàn)教師擔(dān)負(fù)著承擔(dān)教改前沿突破的重?fù)?dān)，新理念下的教師要有〝個(gè)人學(xué)習(xí)促成長(zhǎng)〞的思想，只有學(xué)習(xí)型的教師才能把教學(xué)研究工作做好,才能有所創(chuàng)新和突破，因此，今后我還要連續(xù)學(xué)習(xí)如?品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)?之類的指導(dǎo)性文章，進(jìn)一步理論聯(lián)系教材及教學(xué)工作實(shí)踐，制造性地開展教學(xué)工作。小學(xué)二年級(jí)下學(xué)期體育與健康教學(xué)工作總結(jié)時(shí)刻飛逝，一轉(zhuǎn)眼，2020——2020學(xué)年度全學(xué)期的工作又要接近尾聲了，在那個(gè)地點(diǎn)我對(duì)這學(xué)年的工作做一個(gè)總結(jié)，有緊張忙碌中的感悟，也有工作中不斷積存的收成，為每個(gè)學(xué)期的工作得到的進(jìn)行整理，關(guān)于我來講在工作中我的需要總結(jié)的專門多，我也期望能在中為自己做一個(gè)積存。一、內(nèi)容選擇生活化為了讓學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好得到激發(fā)，為了更好地適應(yīng)小學(xué)生的生理心理特點(diǎn)，在制定打算時(shí)就選擇了一些二年級(jí)學(xué)生最易同意，最接近生活內(nèi)容作為教學(xué)內(nèi)容，如跳躍教學(xué)中我把教學(xué)內(nèi)容定為跳樹葉、跳房子、跳繩變變變等學(xué)生經(jīng)?？吹玫剑胂蟮贸龅膬?nèi)容來進(jìn)行教學(xué)。在上課時(shí)也把一些可變通的學(xué)習(xí)內(nèi)容生活兒，比如學(xué)踏步，動(dòng)作要求專門多，我把動(dòng)作編成兒歌，讓學(xué)生想象自己的隊(duì)伍是一列小火車，正在爬樓梯，學(xué)生專門快在明白了動(dòng)作要領(lǐng)同時(shí)也把踏步練整齊了。二、教學(xué)方法多樣化課程標(biāo)準(zhǔn)要求以學(xué)生為主體，學(xué)生為主體就意味著教師的大膽放手，在課堂教學(xué)中為了使這一思想得到貫徹，我多以學(xué)生的探究學(xué)習(xí)為主，除了一些固定動(dòng)作的操以外，大部分的內(nèi)容我都讓學(xué)生去嘗試練習(xí)，在學(xué)生不斷的嘗試中引導(dǎo)他們把握動(dòng)作，如投擲教學(xué)中我讓學(xué)生玩紙、玩球、玩沙包，通過幾節(jié)課的玩再來學(xué)習(xí)投沙包、投繩結(jié)，無需多講，學(xué)生的動(dòng)作都把握得不錯(cuò)。教學(xué)中我還用不斷變化的小組來進(jìn)行教學(xué)，兩人的小小組，十幾人的大組，學(xué)生在合作中體驗(yàn)著學(xué)習(xí)的歡樂。因此最吸引學(xué)生的依舊游戲，游戲是小學(xué)生最喜愛的一種活動(dòng)和學(xué)習(xí)方式，我把一些常規(guī)的教學(xué)內(nèi)容設(shè)置成游戲、競(jìng)賽，如快速跑，我把它設(shè)計(jì)成星星、月亮、地球、太陽(yáng)游戲，并用兒歌來讓學(xué)生了解游戲方法，學(xué)生在游戲中進(jìn)展的運(yùn)動(dòng)能力。四、評(píng)判方法多元化二年級(jí)的體育沒有考核，那么如何來評(píng)判那個(gè)學(xué)生的體育成績(jī)呢，一開學(xué)我就把每個(gè)班級(jí)的學(xué)生名單輸入電腦，每節(jié)課下課后我就把他們的姓名打問號(hào)，再把他們上課時(shí)的專門表現(xiàn)記錄下來，這是我認(rèn)為的行為評(píng)判，除了行為評(píng)判我還讓學(xué)生參與評(píng)判，每個(gè)學(xué)生自己評(píng)一評(píng)，說一說，自己的表現(xiàn)、學(xué)習(xí)的愛好、收成等。這是學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的評(píng)判，而我覺得二年級(jí)的新課程更重要的不是體育成績(jī)的評(píng)判，而在課堂中的評(píng)判，因?yàn)檫@種評(píng)判具有即時(shí)性，學(xué)生更喜愛，也更能激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，提高課堂教學(xué)成效，在課堂中我最要緊采納的評(píng)判方法有：語(yǔ)言評(píng)判〔夸獎(jiǎng)的語(yǔ)言〕、行為評(píng)判〔微笑、觸摸、握手等〕、物質(zhì)評(píng)判〔七彩花、聰慧果、小星星等〕。同時(shí)還讓學(xué)生自我評(píng)判，說一說、做一做、貼一貼等。通過一個(gè)學(xué)期來多方面的嘗試，學(xué)生在各個(gè)水平范疇內(nèi)都有了明顯的進(jìn)步，專門是學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好專門濃，每學(xué)一個(gè)新動(dòng)作都專門積極，也經(jīng)常能看到學(xué)生在課余時(shí)刻進(jìn)行著體育課上的活動(dòng)內(nèi)容。因此一個(gè)學(xué)期的工作并不能說明專門多問題，我所做的工作也不一定差不多上可行的，面對(duì)一個(gè)學(xué)期的工作，我覺得下學(xué)期要做得是最好能給每個(gè)學(xué)生做一個(gè)個(gè)人檔案，更好地記錄好學(xué)生的變化、進(jìn)步。六年級(jí)美術(shù)教學(xué)工作總結(jié)轉(zhuǎn)眼間，這學(xué)期接近尾聲。一學(xué)年來，我在思想上嚴(yán)于律己，在工作中對(duì)自己要求嚴(yán)格,服從學(xué)校的工作安排，配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項(xiàng)工作。追憶往昔，展望以后，為了下學(xué)期更好的工作，我現(xiàn)將本年度工作情形總結(jié)如下：教學(xué)情形概述:本期擔(dān)任六年級(jí)兩個(gè)班的美術(shù),因班級(jí)治理以及學(xué)生的狀況也均有不同，這就要求老師的教學(xué)要打算周密，因人而異，采取令學(xué)生易學(xué)、好學(xué)的途徑去激發(fā)他們的求知欲，達(dá)到教學(xué)成效的事半功倍！學(xué)期初，認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校工作打算和教誨處工作打算，明確了學(xué)期工作的目標(biāo)和任務(wù)，結(jié)合工作的現(xiàn)狀和特點(diǎn)，按照?美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)?的要求，本期新課開始之前即已制定了周密詳盡的教學(xué)打算。教學(xué)中認(rèn)真遵照新課程標(biāo)準(zhǔn)要求，認(rèn)真貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持思想教育和技能教育，大力推廣素養(yǎng)教育，按時(shí)按質(zhì)地完成了本期的教育教學(xué)工作。一學(xué)年來，本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評(píng)課，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟。成績(jī)和體會(huì)：〔1〕、讓學(xué)生明白美術(shù)與文化課的關(guān)系，會(huì)極大地提高他們學(xué)習(xí)美術(shù)的積極性例如：六年級(jí)學(xué)生，之因此忽視美術(shù)學(xué)習(xí)，是他們認(rèn)為只要文化課學(xué)好就行了，美術(shù)課學(xué)好與否無所謂。事實(shí)上，美術(shù)學(xué)科是門基礎(chǔ)課，與其它課緊密相關(guān)。二者同屬社會(huì)意識(shí)形狀。其起源、反映形式、作用差不多上一樣的。美術(shù)水平的高低，直截了當(dāng)關(guān)系著美術(shù)鑒賞、創(chuàng)作能力的提高和打好專業(yè)基礎(chǔ)的問題。就對(duì)美術(shù)作品的鑒賞而言，它大致通過感受、知覺、聯(lián)想和想象三個(gè)時(shí)期。憑借一樣的直觀藝術(shù)感受，對(duì)作品做出〝象不象〞、〝美不美〞的評(píng)判是專門不夠的，還必須具有綜合、判定、想象、聯(lián)想的能力，并具有一定的思想水平、認(rèn)識(shí)水平，這些在專門大程度上要*學(xué)習(xí)美術(shù)獲得。〔2〕、提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課我認(rèn)真地分析小學(xué)美術(shù)教材的編寫特色及體系，明白得了小學(xué)美術(shù)必須要求把握的學(xué)習(xí)內(nèi)容，了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的愛好、需要、方法、適應(yīng)，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，然后就有的放矢地結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際進(jìn)行素描、色彩、工藝的練習(xí)。每次備課時(shí)，我都細(xì)心地備教材、用心地備學(xué)生。課堂上穿插于生動(dòng)爽朗的游戲活動(dòng)，增強(qiáng)了學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)熱情和愛好?！?〕、做好課后輔導(dǎo)工作，培養(yǎng)了美術(shù)帶頭人加強(qiáng)了課后輔導(dǎo)工作，培養(yǎng)了一批美術(shù)帶頭人。通過他們的示范作用，帶動(dòng)其他學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的愛好，提高學(xué)生的課堂熱情。由于學(xué)生的基礎(chǔ)差、起步慢，且沒有接觸過此類的專業(yè)訓(xùn)練，故訓(xùn)練必須從零開始。我在課中著重抓基礎(chǔ)訓(xùn)練，并依照各自的性格特點(diǎn)和把握基礎(chǔ)的層次不同而采納多種訓(xùn)練方法，盡能使他們感受到在歡樂的玩耍中把握技術(shù)和技能，即樂教樂學(xué)。并巧用啟發(fā)思維，讓他們能體會(huì)到舉一反三，做到有所領(lǐng)會(huì)和創(chuàng)新，把握一定的訓(xùn)練規(guī)律?？傊?xùn)練過程嚴(yán)格按照循序漸進(jìn)的訓(xùn)練原那么，做到精講多練，處處表達(dá)教師的指導(dǎo)和學(xué)生的主體作用，同時(shí)在課中對(duì)他們進(jìn)行思想規(guī)律的教育，培養(yǎng)他們的意志品質(zhì)，錘煉他們的性格特點(diǎn)，做到抓素養(yǎng)訓(xùn)練，促進(jìn)全面進(jìn)展，突出一技之長(zhǎng)?！?〕、積極參與聽課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。在教學(xué)過程中有時(shí)還會(huì)碰到如此或那樣的問題而不知如何處理。因而我虛心向老教師學(xué)習(xí)，從中獲得大量寶貴的課堂第一手材料，從中收益非淺。我個(gè)人應(yīng)對(duì)和處理課堂各式各樣問題的能力大大增強(qiáng)。存在的問題和教訓(xùn)：金無足赤，人無完人，在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如，課堂語(yǔ)言平緩，語(yǔ)言不夠生動(dòng)等等。總之，本期工作順利圓滿完成，不足之處也是在所難免的，重要的是發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，〝路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。〞在下一學(xué)年的工作中戒驕戒躁，各項(xiàng)工作都能以更大的起色去博得家長(zhǎng)的贊揚(yáng)、同仁的佩服，領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)同。后進(jìn)生輔導(dǎo)工作總結(jié)后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作是做一名教師最重要，也是最辛勞的工作。為了對(duì)全體學(xué)生都應(yīng)給予相同的教育，關(guān)懷和愛護(hù)，對(duì)后進(jìn)生應(yīng)專門關(guān)照，他們有權(quán)力享受老師的專門的愛。本學(xué)期我在輔導(dǎo)后進(jìn)后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作是做一名教師最重要，也是最辛勞的工作。為了對(duì)全體學(xué)生都應(yīng)給予相同的教育，關(guān)懷和愛護(hù)，對(duì)后進(jìn)生應(yīng)專門關(guān)照，他們有權(quán)力享受老師的專門的愛。本學(xué)期我在輔導(dǎo)后進(jìn)生的工作上要緊有以下幾點(diǎn)體會(huì)和收成。一、共同關(guān)懷，查找〝亮點(diǎn)〞。在學(xué)期初時(shí)，通過全面的觀看，了解，確定后進(jìn)生的人選。老師盡量表現(xiàn)出對(duì)他們的專門關(guān)愛，查找后進(jìn)生的閃光點(diǎn)，使他們有信心學(xué)習(xí)，生活，并要求學(xué)生為此而努力，盡量每人都能給每個(gè)后進(jìn)生一次以上的關(guān)心。二、在課堂教學(xué)中，老師都設(shè)計(jì)了專門的自學(xué)提綱，有供后進(jìn)生做的題目，每當(dāng)他們回答對(duì)了時(shí)老師都當(dāng)場(chǎng)給予夸獎(jiǎng)和鼓舞，并鼓舞他們向稍難的題目挑戰(zhàn)。一學(xué)年下來，后進(jìn)生的自信心提高了，學(xué)習(xí)主動(dòng)性也隨之增強(qiáng)了，他們變得更加樂于摸索了，舉手的頻率也越來越高了，這就使我看到了可喜的一面，爭(zhēng)取在以后的學(xué)習(xí)中，讓全班學(xué)生都能積極學(xué)習(xí)，摸索。三、開展活動(dòng)，明確態(tài)度本學(xué)期我開展了各種愛好小組活動(dòng)，這些活動(dòng)為后進(jìn)生增加了表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，活動(dòng)也確實(shí)受益了后進(jìn)生。有專門多后進(jìn)生在這些活動(dòng)中都得了獎(jiǎng)，同時(shí)他們?cè)趯W(xué)習(xí)上也進(jìn)步專門大?？傊?，后進(jìn)生的輔導(dǎo)是成功的，相信如此后進(jìn)生都會(huì)成為樂學(xué)的小孩。家訪工作總結(jié)家訪是班主任與家長(zhǎng)聯(lián)系的經(jīng)常性的重要工作，是加強(qiáng)學(xué)校教育與家庭教育相結(jié)合的重要途徑。通過家訪能夠爭(zhēng)取家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生教育工作的支持和配合，從而提高教育質(zhì)量。教育的目的是明確的，要求培養(yǎng)德、智、體全面進(jìn)展的〝四有〞新人，為此對(duì)家庭教育和學(xué)校教育提出不同的要求，家庭教育是學(xué)校教育的基礎(chǔ)，又是學(xué)校教育的補(bǔ)充。中小學(xué)生仍有專門大部分時(shí)刻是在家中度過，連續(xù)同意家庭各方面的阻礙和教育，家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生仍起著關(guān)懷、檢查、督促的作用。同時(shí)，我們也應(yīng)清晰地認(rèn)識(shí)到家庭教育區(qū)別于學(xué)校教育，有自己的特點(diǎn)。家庭教育是指家長(zhǎng)(要緊是父母或家庭中其他成年人)自覺地有意識(shí)地按照一定的社會(huì)要求對(duì)其子女施加的積極的教育阻礙。要促進(jìn)家庭教育與學(xué)校教育的相互配合和和諧，家庭和學(xué)校兩方面都要做出努力。全面經(jīng)常地了解和研究本班學(xué)生，是做好班主任工作的基礎(chǔ)和前提。班主任工作，能夠說確實(shí)是從了解和研究學(xué)生開始的，只有如此才能使教育工作做到有的放矢，熟悉學(xué)生是班主任工作取得成功的保證。班主任是學(xué)校與家庭聯(lián)系的紐帶，家訪是班主任緊密與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系的一種最常用的方式，勤于家訪，善于家訪是班主任帶好班的訣竊之一。通過實(shí)踐證明，高度重視家訪工作，注重家訪技巧，是搞好班集體建設(shè)的重要保證。家訪的作用在于了解反映學(xué)生情形，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合，使學(xué)校教育與家庭教育得以結(jié)合起來，搞好教育工作，這要求家訪的目的要明確，要做好充分的預(yù)備，內(nèi)容要具體且真實(shí)。從本年度我?？傮w的家訪工作來看，一次成功的家訪必須做到以下幾點(diǎn)：1、精心選擇把握有利時(shí)機(jī)，成效更佳。體會(huì)證明，有利的時(shí)機(jī)是成功的重要保證，如學(xué)生生病在家，學(xué)生取得成績(jī)時(shí)，后進(jìn)生稍有進(jìn)步時(shí)，學(xué)校家長(zhǎng)遇到困難時(shí)，以及學(xué)生犯了嚴(yán)峻錯(cuò)誤時(shí)進(jìn)行家訪成效是最好的。在這些時(shí)候家訪工作，它往往能使家訪成為一劑專門強(qiáng)的感情催化劑。2、談話講究藝術(shù)，家訪時(shí)的談話是最講究技巧方式的，談話是指通過教育者與受教育者之間的親切交談以進(jìn)行說服的方法，是了解學(xué)生的重要方法，通過談話能夠更有意識(shí)地、主動(dòng)地探究學(xué)生的情形及其內(nèi)心活動(dòng)。談話要有目的、有預(yù)備、更要講究技巧。3、學(xué)生在場(chǎng)原那么。所謂學(xué)生在場(chǎng)原那么是指家訪時(shí)應(yīng)讓學(xué)生在場(chǎng)，家長(zhǎng)、教師、學(xué)生在一種溫順、平等、輕松的氣氛中〝三方對(duì)話〞，使學(xué)生同意教育，既可增強(qiáng)師生之間的信任，排除不必要的疑慮，同時(shí)能夠給學(xué)生講話的機(jī)會(huì)，有利于排除消極因素，保證意見的準(zhǔn)確性和教育措施的切實(shí)性。4、保證教育的連續(xù)