2023學(xué)年完整公開課版盼完整版

你的期盼(qīpàn)是什么呢？第一頁，共五十六頁。

童年時(shí)，我們的心底里總藏著自己的一點(diǎn)點(diǎn)渴盼，渴盼著穿上漂亮的衣服，渴盼著好玩的玩具，渴盼著和媽媽外出游玩……作家(zuòjiā)鐵凝小時(shí)候又有怎樣的期盼呢？今天我們就來學(xué)習(xí)她寫的一篇文章——《盼》。第二頁，共五十六頁。人教版語文(yǔwén)六年級上冊第一(dìyī)課時(shí)第二(dìèr)課時(shí)16盼第三頁，共五十六頁。

鐵凝，1957年生，當(dāng)代作家，河北趙縣人。主要著作:《玫瑰門》《大浴女》《麥秸垛》《哦，香雪》《孕婦(yùnfù)和?！罚约吧⑽?、電影文學(xué)劇本等。第一(dìyī)課時(shí)第四頁，共五十六頁。袖篷縮瘋瓦甩墩吱蒜醬唇蹦xiùpéngsuōfēngwǎdūnshuǎizhīsuànjiàngchúnbèng嚷rǎng燉dùn梯tī朗讀課文掃清(sǎoqīnɡ)障礙我會寫第五頁，共五十六頁。獨(dú)體字上下結(jié)構(gòu)生字(shēngzì)歸類左右結(jié)構(gòu)半包圍結(jié)構(gòu)袖篷蒜甩墩瘋縮瓦嚷吱燉唇醬蹦梯第六頁，共五十六頁。識字(shízì)方法比一比：甩—用蓬—篷加一加：疒＋風(fēng)=瘋辰＋口=唇第七頁，共五十六頁。篷péng上下(shàngxià)結(jié)構(gòu)，不要寫成半包圍結(jié)構(gòu)易寫錯帳篷

蓬勃

第八頁，共五十六頁。醬jiàng不要(bùyào)少寫“橫”醬油(jiàngyóu)

第九頁，共五十六頁。識字(shízì)游戲下雨了袖筒斗篷嘴唇醬油縮著樓梯瓦藍(lán)蹦出來第十頁，共五十六頁。詞語(cíyǔ)解釋瓦藍(lán)(wǎlán)：蔚藍(lán)色，一般指天空的顏色，純凈但又璀璨的藍(lán)色。天明雨停，瓦藍(lán)(wǎlán)的天空中綴著朵朵白云。第十一頁，共五十六頁。理直氣壯：理直，理由正確、充分(chōngfèn)。氣壯，氣勢旺盛。理由充分(chōngfèn)，說話氣勢就壯。

我們要理直氣壯地倡導(dǎo)科學(xué)，反對(fǎnduì)迷信。第十二頁，共五十六頁?？焖倌x課文(kèwén)，注意生字詞，試著概括這篇課文(kèwén)的主要內(nèi)容。整體(zhěngtǐ)感知

媽媽給“我”買了一件新雨衣，而從那以后“我”總是盼著下雨。一天(yītiān)放學(xué)后，終于掉了雨點(diǎn)兒，“我”想出了各種借口想穿上雨衣到街上去，都沒有實(shí)現(xiàn)。第二天早晨，“我”背著書包上街，突然掉下了雨點(diǎn)兒，“我”興奮地跑回家讓媽媽幫“我”穿上了新雨衣，走在街上，滴答的雨滴讓“我”欣喜不已。第十三頁，共五十六頁。想一想：我們(wǒmen)可以將文章分為幾個部分？

第一部分（）：講媽媽給“我”買了一件新雨衣，“我”愛不釋手。第二(dìèr)部分（）：講“我”開始盼著雨天，可是一連好多天，天空都是晴朗的。

第1、2自然段第3自然段第十四頁，共五十六頁。

第三部分（）：講一天放學(xué)后，果然掉了雨點(diǎn)兒，“我”找了許多借口(jièkǒu)想穿上雨衣到街上去，都沒有實(shí)現(xiàn)。第四部分（）：第二天早晨突然掉下了雨點(diǎn)兒，“我”興奮地跑回家讓媽媽幫“我”穿上了新雨衣，走在街上，滴答的雨滴讓“我”欣喜不已。第4—17自然段第18—21自然段第十五頁，共五十六頁。朗讀(lǎngdú)1、2自然段，思考：媽媽(māmā)給“我”買的雨衣是什么樣子的？從哪里能看出“我”對這件雨衣的喜愛？互動課堂第十六頁，共五十六頁。

穿上這件情況(qíngkuàng)就不同了，管你下雨不下雨，想干什么就干什么。淡綠色、透明(tòumíng)袖筒(xiùtǒng)樣式好處第十七頁，共五十六頁。

動作(dòngzuò)描寫我的表現(xiàn)(biǎoxiàn)立刻抖開雨衣(yǔyī)就往身上穿在屋里走來走去戴上雨帽，又抖抖袖子把雨衣弄得窸窸窣窣響對雨衣的喜愛第十八頁，共五十六頁。襯衫已經(jīng)讓汗水(hànshuǐ)浸濕了，渾身涼冰冰的。

我”因長時(shí)間穿著雨衣，連襯衫都濕透了，側(cè)面烘托了“我”對雨衣的喜愛之情。

為下文寫“我”對雨天的渴盼(kěpàn)做好了鋪墊。第十九頁，共五十六頁。課堂(kètáng)演練一、比一比，再組詞。袖（?????）筒（?????）抽（?????）

桐（?????）???篷（?????）鍋（?????）蓬（?????）

蝸（?????）

袖子(xiùzi)抽水(chōushuǐ)竹筒梧桐帳篷蓬松鍋底蝸牛加油！第二十頁，共五十六頁。

直到媽媽一聲喊蕾蕾你瘋了嗎嫌身上(shēnshɑng)沒長痱子嗎二、給下面句子加上正確(zhèngquè)的標(biāo)點(diǎn)符號。：“，？？”字詞聽寫(tīngxiě)第二十一頁，共五十六頁。通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們感受(gǎnshòu)到了“我”對新雨衣的喜愛之情，誰能再來讀讀你喜歡的句子？第二(dìèr)課時(shí)

這節(jié)課，讓我們看看課文(kèwén)是通過哪些事情來寫“盼”的？第二十二頁，共五十六頁?；诱n堂默讀第3自然段，思考(sīkǎo)：這一自然段主要(zhǔyào)寫的是什么？寫“我”開始(kāishǐ)盼著變天，可是一連幾天都是晴天。第二十三頁，共五十六頁。

我的雨衣一直安安靜靜地躺在盒子(hézi)里，盒子(hézi)一直安安靜靜地躺在衣柜里。“我”因盼不到雨天而產(chǎn)生的無可奈何(wúkěnàihé)的心情。第二十四頁，共五十六頁。

每天在放學(xué)的路上我都這樣想：太陽把天烤得這樣干，還能長云彩(yúncai)嗎？為什么我一有了雨衣，天氣預(yù)報(bào)總是“晴”呢？

這幾句是對“我”的心理(xīnlǐ)活動的描寫。兩個疑問句，表現(xiàn)了“我”內(nèi)心急迫而又無奈的心情。（課后第二(dìèr)題）第二十五頁，共五十六頁。你能體會(tǐhuì)作者這種盼望下雨的心情嗎？第二十六頁，共五十六頁。1.作者在這一部分主要采取了什么描寫(miáoxiě)手段突出“盼”？2.這部分里，三處雨景的描寫寫出了“我”怎樣不同的心情？自由(zìyóu)讀4—17自然段，思考：第二十七頁，共五十六頁。

作者在這一部分主要采取了什么描寫手段(shǒuduàn)突出“盼”？

主要通過對雨前、雨中、雨后場景的描寫，心理(xīnlǐ)描寫，動作描寫，以及人物的語言描寫來突出“盼”。第二十八頁，共五十六頁。

有一天，快到家時(shí)，路邊的小楊樹忽然沙啦啦地喧鬧起來(qǐlái)，就像在嘻嘻地笑。還用問，這是起了風(fēng)。雨前(yǔqián)場景的描寫

這句話運(yùn)用擬人的修辭手法寫出了小樹的動態(tài)，烘托了此刻“我”開心、興奮(xīngfèn)的心情。第二十九頁，共五十六頁。

路上行人都加快了走路的速度，我卻放慢了腳步，心想，雨點(diǎn)兒打在頭上，才是世界上最美的事呢！果然(guǒrán)，隨著幾聲悶雷，頭頂上真的落上了幾個雨點(diǎn)兒。我又伸手試了試周圍，手心里也落上了兩點(diǎn)。我興奮地仰起頭，甩打著書包就大步跑進(jìn)了樓門。心理(xīnlǐ)活動的描寫表現(xiàn)了“我”對雨天的喜愛。動作描寫也襯托出了“我”此時(shí)(cǐshí)興奮的心情。（課后第二題）第三十頁，共五十六頁。分角色(juésè)朗讀第5—15自然段第三十一頁，共五十六頁。找出“我”的語言反復(fù)研讀(yándú)，說說你從中體會到了什么？

“我”的話中能看出“我”多么盼望穿上雨衣到街上去?。∩踔劣谙驄寢?māmā)撒謊，從中可見“我”渴盼的心情。第三十二頁，共五十六頁。

吃過晚飯，雨還在不停地下(dìxià)著，嗒嗒嗒地打著玻璃窗，好像是敲著鼓點(diǎn)逗引我出去。

生動形象(xíngxiàng)地寫出了“我”想穿新雨衣出門的急切心理。雨中場景(chǎngjǐng)的描寫擬人第三十三頁，共五十六頁。

我跑到窗前，不住地朝街上(jiēshànɡ)張望著。望著望著又擔(dān)心起來：要是今天雨都下完了，那明天還有雨可下嗎？最好還是留到明天吧。

這是心理描寫，表現(xiàn)出我”擔(dān)心今天雨下得太大會導(dǎo)致明天不下雨。從側(cè)面烘托出“我”對下雨的渴望(kěwàng)，對穿新雨衣的渴望(kěwàng)。（課后第二(dìèr)題）第三十四頁，共五十六頁。我推開窗子，涼爽的空氣撲了過來，還帶點(diǎn)兒腥味。路燈照著大雨沖刷過的馬路，馬路上像鋪了一層明晃晃的玻璃(bōlí)；路燈照著路旁的小楊樹，小楊樹像掛滿了珍珠瑪瑙。

寫出了雨后的美景，從中體會出了作者(zuòzhě)對雨天的喜愛。雨后場景(chǎngjǐng)的描寫比喻第三十五頁，共五十六頁。馬路上像鋪了一層明晃晃的玻璃小楊樹像掛滿了珍珠瑪瑙第三十六頁，共五十六頁。

可雨點(diǎn)要是淋在淡綠色的雨衣上呢，那一定比珍珠(zhēnzhū)瑪瑙還好看。

寫出了“我”對雨點(diǎn)兒打在雨衣(yǔyī)上的憧憬，烘托出了“我”對雨天穿雨衣(yǔyī)的渴盼。心理描寫（課后第二(dìèr)題）第三十七頁，共五十六頁。

三處雨景的描寫，寫出了“我”不同的心情。第一處寫了令“我”興奮的雨景，因?yàn)椤拔摇庇X得自己有理由穿上新雨衣了；第二處寫了令“我”擔(dān)心的雨景，因?yàn)椤拔摇焙ε陆裉?jīntiān)雨下得太大，明天就不會下雨了；第三處寫了雨停后的寧靜。

這三處的描寫都烘托出了“我”對下雨的渴望(kěwàng)，對穿新雨衣的渴望(kěwàng)的心情。小結(jié)第三十八頁，共五十六頁。

朗讀第18—21自然段，思考(sīkǎo)交流：從哪些(nǎxiē)句子能看出“我”興奮激動的心情？第三十九頁，共五十六頁。

這句話運(yùn)用了夸張的修辭手法，寫出了“我”興奮激動(jīdòng)的心情。

A.我還以為是樹上掉下來的，直到我仰著頭躲開樹，甜絲絲的雨點(diǎn)兒又滴到我嘴唇(zuǐchún)上時(shí)，我的心才又像要從嗓子里蹦出來一樣。心理描寫第四十頁，共五十六頁。

B.我走在街上，甩著兩只透明的綠袖子(xiùzi)，覺得好像雨點(diǎn)兒都特別愛往我的雨衣上落。

這句話寫出了“我”對雨點(diǎn)兒打在雨衣上的驚喜和“我”如愿以償(rúyuànyǐcháng)的喜悅心情。心理描寫第四十一頁，共五十六頁。

我?guī)撞脚芑丶?，理直氣?lǐzhíqìzhuàng)地打開柜門，拿出雨衣沖媽媽說：“媽媽，下呢，還在下呢！”寫出了“我”終于可以(kěyǐ)穿上新雨衣的激動心情。動作描寫語言描寫第四十二頁，共五十六頁。

這樣寫既突出了“我”穿上新雨衣在雨中行走的快樂(kuàilè)，又給結(jié)尾營造了美好恬淡的氛圍，引發(fā)人們無盡的想象。

結(jié)尾處又提到(tídào)雨點(diǎn)兒在“我”頭頂和肩膀上起勁兒地跳躍，發(fā)出滴答聲。這樣寫有什么好處？第四十三頁，共五十六頁。（1）開始盼變天。（2）盼到下雨卻未能出門。（3）盼到雨繼續(xù)(jìxù)下，終于如愿以償?？偨Y(jié)(zǒngjié)課文(kèwén)圍繞著“盼”，寫了哪幾件事？（課后第一題）第四十四頁，共五十六頁。

蕾蕾是一個純真可愛的小女孩，她喜歡新鮮的事物，喜歡想象(xiǎngxiàng)和憧憬。

學(xué)完了課文，你覺得(juéde)文中的“我”是一個怎樣的孩子？第四十五頁，共五十六頁。

閱讀完這篇課文(kèwén)，你在寫作特點(diǎn)上受到什么啟示？第四十六頁，共五十六頁。

作者通過對蕾蕾的心理、動作、語言等描寫，刻畫了一個純真(chúnzhēn)可愛的小女孩形象。寓情于景(yùqíngyújǐng)，情景交融

作者通過對天氣和環(huán)境的描寫，烘托出蕾蕾在下雨前、下雨時(shí)不同(bùtónɡ)的心情。心理描寫、語言描寫、動作描寫相結(jié)合

語言淺顯精練，通俗易懂，生動活潑，情節(jié)有趣

第四十七頁，共五十六頁。

請同學(xué)(tóngxué)們再次朗讀課文，體會蕾蕾的心情和作者匠心獨(dú)運(yùn)的表達(dá)方法。第四十八頁，共五十六頁。結(jié)構(gòu)(jiégòu)梳理

盼雨衣——喜愛(xǐài)無比盼下雨下雨——欣喜(xīnxǐ)無比渴望下雨，渴望穿雨衣雨前場景——開心雨中場景——擔(dān)心雨后場景——寧靜第四十九頁，共五十六頁。這篇文章通過作者的語言描寫，恰如其分地表達(dá)了“我”對雨天的渴盼，對穿著雨衣在雨中行走(xíngzǒu)的渴望，為我們呈現(xiàn)了一幅美好的的畫面。主題(zhǔtí)概括心理描寫(miáoxiě)、動作描寫(miáoxiě)、童年生活，第五十頁，共五十六頁。拓展延伸村居

[清]高鼎

草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童(értóng)散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。第五十一頁，共五十六頁。

a.我的雨衣一直安安靜靜地躺在盒子(hézi)里，盒子(hézi)一直安安靜地躺在衣柜里。b.有一天，快到家時(shí)，路邊的小楊樹忽然沙啦啦地喧鬧起來，就像在嘻嘻地笑。