大班語言活動綠色的夢說課稿

大班語言活動綠色的夢說課稿 學海無涯，書山有路 大班語言活動綠色的夢說課稿全文共1頁，當前為第1頁。大班語言活動綠色的夢說課稿大班語言活動綠色的夢說課稿全文共1頁，當前為第1頁。 大班散文詩《綠色的夢》說課稿

尊敬的各位評委，老師，親愛的同學們：大家好！

今天我說課的題目是幼兒園大班語言活動《綠色的夢》。接下來，我將從以下六個方面進行說課：一，說教學活動與幼兒；二，說教學目標；三，說教學重、難點；四，說活動準備；五、說教學與學法；六，說教學過程。一、說教材

《綱要》指出：“引導幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解?！庇變旱搅舜蟀嗪螅麄兊目谡Z表達能力有了進一步發(fā)展，既能模仿語言又能創(chuàng)造性地使用所學到的語言，并且逐漸學會積累詞匯，知道藝術語言與生活語言的不同，能夠初步感受到散文詩語言所蘊含的美，愿意欣賞散文詩?！毒G色的夢》是一首意境優(yōu)美的兒童詩歌，詩歌中綠茵茵的草地，田田的荷葉等描繪了一個溫馨而舒適的畫面，給人以美的陶冶和享受。我根據(jù)大班幼兒語言發(fā)展的特點同時結合教材內容設計了本次活動，讓幼兒在欣賞、體會詩歌優(yōu)美意境的基礎上，把握詩歌的內在規(guī)律，進行創(chuàng)造性的仿編，在舒適的氣氛中促進幼兒想象力和語言表達能力的進步。二、說活動目標

《綱要》在語言領域目標中提出：“發(fā)展幼兒語言的關鍵是創(chuàng)設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環(huán)境以及鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，嘗試說明、描述簡單的事物或過程，發(fā)展幼兒語言表達能力和思維能力?！备鶕?jù)大班幼兒的年齡特點和語言發(fā)展程度，我從認知、能力和情感三方面提出了本次活動的目標：

1、認知目標：結合生動有趣的畫面，感知、理解詩歌內容。2、能力目標：嘗試調動已有知識經驗，利用詩歌句式創(chuàng)編詩歌3、情感目標：欣賞、感受詩歌的優(yōu)美意境，體會詩歌的語言美。三、說重點、難點

《指南》語言領域中指出：“教師要引導幼兒感受文學作品的美，有意識的引導幼兒欣賞或模仿文學作品的語言節(jié)奏和韻律”。幼兒體會到詩歌的美，對詩

歌產生興趣才能夠有進一步學習的愿望，因此結合活動目標，我將本次活動的重點設定為：欣賞、感受詩歌的優(yōu)美意境，體會詩歌的語言美。

大班幼兒雖然能模仿并且創(chuàng)造性的運用所學過的語言，但是利用已有詩歌句式整段創(chuàng)編詩歌對于剛到大班幼兒還有一定的難度。因此我將“嘗試調動已有知識

經驗，利用詩歌句式創(chuàng)編詩歌”作為本次活動的難點，讓幼兒在創(chuàng)編詩歌的過程中

發(fā)展她們的想象力和語言表達能力。四、說活動準備

為了為幼兒營造一個自由寬松的環(huán)境，使活動具有興趣性，參與性，啟發(fā)性，讓幼兒更好地參與到到這一活動中。我做了如下準備：（一）大班語言活動綠色的夢說課稿全文共2頁，當前為第2頁。物質準備：

1、《綠色的夢》課件，利用多媒體課件豐富的畫面、鮮艷的色彩和圖像烘托詩歌的意境美、語言美。給幼兒以視覺沖擊，引起幼兒興趣。

2、鋼琴曲《雪之夢》，利用輕音樂進一步營造溫馨和諧的氣氛，引導幼兒感受詩歌的韻律美，激發(fā)幼兒欣賞詩歌的興趣。

3、小鳥，藍天，山羊，草地，蝴蝶，花朵等圖片。這些準備貼近幼兒生活，使活動更具有興趣性，同時在兒童創(chuàng)編詩歌想不到具體事物的時候可以對幼兒起到提示的作用，引導幼兒運用發(fā)散思維，不只局限于詩歌的內容。（二）經驗準備：

1、我在課前先組織幼兒戶外活動，認識大自然中的與詩歌內容相關的事物，為活動中創(chuàng)編詩歌打下知識基礎。

2、經過中班的學習，大班的幼兒已經具有一定的想象能力和語言表達能力。五、說教法：

新《綱要》指：“教學不再是知識的傳承過程，而是探求知識、建構知識的過程”“教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者”。所以在本次活動中，我運用的教學方法有：多媒體課件教學法，激趣法、提問法等教學方法。

1、多媒體課件教學法：在活動中我通過多媒體課件向幼兒展示綠色的世界，讓幼兒初步感受詩歌的意境美，同時通過課件中輕柔的配樂詩朗誦營造一個輕松愉快的氣氛?，F(xiàn)代教學輔助手段的運用進一步強化了它的作用，給幼兒帶來耳目一新的感知覺，使幼兒對大自然的優(yōu)美景象更加了解和熟悉。

2、激趣法：從幼兒興趣點出發(fā)，孩子本來是動態(tài)的，情緒易受周圍事物的干擾，往往在需要配合的環(huán)節(jié)時不能自控，而教師運用情景引入，播放輕音樂，配樂朗誦，激發(fā)他們安靜、仔細的傾聽，立刻進入到活動中。

3、提問法：這是語言活動中常用的方法。運用多樣性、針對性的提問方法，加深幼兒對說散文的理解，如：小青蛙夢到了什么，他在等誰？瓢蟲夢到了誰？這些問題既能啟發(fā)幼兒的思維，又能讓幼兒根據(jù)自己的生活經驗表達自己的想法。

六、說學法：

在整個學習活動中，我始終以幼兒為主體，調動每個幼兒思維的積極性。在活動中，幼兒運用多種感官參與活動，通過動口、動腦積極參加學習活動。本次活動中我引導幼兒運用的學習方法有：多感官參與法、討論法、觀察法

1、多感官參與法：《新綱要》中明確指出：幼兒能用多種感官動手動腦、探究問題，用適當?shù)姆绞奖磉_交流探究的過程和結果，在活動中幼兒通過觀察豐富的畫面傾聽詩歌朗誦感受作品中的意境，幼兒的視聽感官都接受到了刺激，使學習活動活潑生動，幼兒學習的興趣隨之進步，同時幼兒也更好的理解了作品內容。

2、討論法：讓幼兒對教師提出的問題進行討論，幼兒通過討論、考慮、表達，有效理解詩歌內容，在活動中鍛煉了思維能力，進步了語言大班語言活動綠色的夢說課稿全文共3頁，當前為第3頁。表達能力。

3、觀察法：在創(chuàng)編詩歌中，我出示鳥，藍天等圖片，幼兒通過觀察圖片，獲得更加直觀的信息，將圖片中的有關事物相聯(lián)系，進行詩歌創(chuàng)編。七、說教學程序

結合幼兒年齡特點及活動目標，我設計了以下四個環(huán)節(jié)：

（一）、動畫導入，引出課題，激發(fā)幼兒興趣（二）、欣賞詩歌，感受理解內容

（三）、觀察圖畫，創(chuàng)編詩句（四）延伸活動

（一）創(chuàng)設情景，引出課題，激發(fā)幼兒興趣（二）欣賞詩歌，感受理解內容（三）根據(jù)詩歌內容特點，創(chuàng)編詩句（四）結合創(chuàng)編詩句繪畫，制作圖書

（一）、動畫導入，引出課題，激發(fā)幼兒興趣

興趣是最好的老師。因此在活動開始的時候，我將播放一個動畫兒歌《夢之船》，在視頻中一個小孩做了一個神奇的夢，夢見自己乘船在大海里遇到許多神奇的事物。在播放視頻后，問小朋友動畫中播放的是什么內容，并問小朋友“有沒有做過夢？”“夢過哪些神奇的事情？”“小動物會不會做夢？”“它們會夢見什么？”從而引出夢的話題，激起孩子們對活動的興趣。（二）、欣賞詩歌，感受理解內容

在這一環(huán)節(jié)中，為了引導幼兒感受詩歌的韻律美和語言美，增加幼兒對詩歌的意境感受。我會通過PPT的形式，并配上優(yōu)美的鋼琴曲《雪之夢》朗誦詩歌，讓各種生動優(yōu)美的形象展如今孩子們的眼。朗誦完詩歌后，對詩歌的內容進行提問：

①你聽到了什么？

②在詩歌中出現(xiàn)了哪些小動物？③（它們都做了什么事？）④其中小兔子夢到了什么？

誰夢到了荷葉？他為什么會夢到荷葉？等問題。通過提問，讓幼兒在不斷的回憶和交流討論中大膽地說出自己所看到的及所聽到的內容，引導幼兒理解詩歌內容，并使幼兒在輕松、愉快的氣氛中進步了自己的口語表達能力。

接下來我會讓幼兒跟我用舒緩柔美的語調有感情的再朗誦一遍詩歌，通過語調的變換讓幼兒親身體會詩歌的意境，然后根據(jù)課件內容大家一起有感情的朗誦，加深幼兒對詩歌的印象，在這個過程中，幼兒對詩歌有了初步的理解，在輕松愉快、生動逼真的情景中感受和體會作品優(yōu)美寧靜的意境美，解決了本次活動的重點。

（三）觀察圖片，創(chuàng)編詩句

在前一個環(huán)節(jié)中幼兒已經理解詩歌的內容，《指南》大班語言領域發(fā)展目標中又提出：“能根據(jù)故事的部分情節(jié)或圖書畫面的線索猜想故事情節(jié)的發(fā)展，或續(xù)編、創(chuàng)編故事”。因此，這一環(huán)節(jié)我安排了詩歌創(chuàng)編的活動。

首先我讓我會問幼兒“寧靜的夜晚還有誰也會做夢，夢到什么呢”引導幼兒進行詩歌創(chuàng)編，為了解決創(chuàng)編的難題，我為幼兒準備了月亮、星星、小鳥，藍天

大班語言活動綠色的夢說課稿全文共4頁，當前為第4頁。等圖片，先讓孩子們把這些圖片粘貼在黑板上，組成一幅月夜圖，引導幼兒觀察圖片，將圖片中有關系的事物聯(lián)系起來，讓孩子在理解作品主題情感的基礎上，結合圖片用比較恰當?shù)脑~語、進行大膽想象、創(chuàng)編，我會及時記錄下來創(chuàng)編的詩歌，幼兒在我的的引導下創(chuàng)編完畢后，我會鼓勵他們離開我出示的圖片，用生活中其他事物進行創(chuàng)編，同時記錄下幼兒的創(chuàng)編內容。讓幼兒在集體面前跟隨音樂朗誦自己的作品，加深印象。這一環(huán)節(jié)解決了本次活的難點，幼兒在初步理解詩歌的基礎上，學會了對詩歌進行創(chuàng)編。（四）延伸活動

在這個環(huán)節(jié)里，我在活動區(qū)角里設置一個“我是小作家”的柜臺，并為幼兒提供紙、彩筆，蠟筆等美工用品，讓孩子們?yōu)樽约悍戮幍脑娋洚嫴鍒D，然后將詩句和圖畫裝訂成冊，這樣幼兒就擁有一本圖文并茂的散文詩集?；顒咏Y束后，讓孩子們將制作好的圖書擺放在出版社，供大家閱讀欣賞，這樣既能夠讓孩子們體會詩歌的意境美，激發(fā)他們的想象能力，同時也鍛煉了他們的動手能力感受成功帶來的喜悅。

說活動特色

1、貼近幼兒生活的教材。詩歌中的小兔子，青蛙，瓢蟲，小溪流等素材都是孩子見過的，也是他們熟悉的，選用這個教材，使幼兒有話可說，有物可想，能激發(fā)幼兒創(chuàng)編的興趣，使幼兒獲得成功的體驗。

2、現(xiàn)代多媒體技術的運用?，F(xiàn)代教育學研究認為，多媒體課件形象直觀，能化靜為動，化虛為實，容易激發(fā)幼兒的學習興趣，針對幼兒動作思維占優(yōu)勢的特點，活動中我將詩歌《綠色的夢》制作成生動形象的多媒體課件，音像結合進行教學，這樣化抽象為具體，化枯燥為形象，增強幼兒對文學作品內容的理解。

3、注重情感基調的渲染。我用富有韻律