太極功夫扇說(shuō)課稿

太極功夫扇說(shuō)課稿太極功夫扇說(shuō)課稿一、指導(dǎo)思想依據(jù)《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》精神，認(rèn)真分析教材特點(diǎn)和學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，結(jié)合本校教研實(shí)際，選擇《太極功夫扇》作為初中七年級(jí)的教學(xué)內(nèi)容，通過(guò)教學(xué)、練習(xí)發(fā)展學(xué)生的協(xié)調(diào)、靈敏等素質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)提高健康水平，促進(jìn)學(xué)生想象力，合作、創(chuàng)新能力的發(fā)展。二、教材及學(xué)生分析選擇太極功夫扇為教學(xué)內(nèi)容符合七年級(jí)學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)。這套功夫扇內(nèi)容豐富活潑，難度不大、易學(xué)易練，它選擇生活中常見(jiàn)的扇子作為練習(xí)器械，不但貼近生活，而且容易掌握，學(xué)生學(xué)起來(lái)也不會(huì)感到陌生，同時(shí)扇子的顏色鮮艷、開(kāi)合有聲、造型優(yōu)美，在加上學(xué)生熟悉的《中國(guó)功夫》歌曲旋律，具有很強(qiáng)的欣賞性和較高的鍛煉價(jià)值，在很大程度上激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。七年級(jí)的學(xué)生正處于生長(zhǎng)發(fā)育階段，具有一定的理解能力、模仿能力強(qiáng)，好奇心強(qiáng)，對(duì)功夫扇有很強(qiáng)的學(xué)習(xí)欲望。在教學(xué)中牢牢抓住學(xué)生的好奇心和學(xué)習(xí)興趣通過(guò)教學(xué)、引領(lǐng)發(fā)展學(xué)生的協(xié)調(diào)、靈敏等素質(zhì)，提高學(xué)生主動(dòng)思考、自主學(xué)習(xí)、大膽實(shí)踐、合作創(chuàng)新的能力。為培養(yǎng)學(xué)生終身體育打下良好基礎(chǔ)。三、教學(xué)目標(biāo)1、鞏固提高太極功夫扇第一節(jié)，使95%的學(xué)生能模仿出動(dòng)作。太極功夫扇說(shuō)課稿全文共1頁(yè)，當(dāng)前為第1頁(yè)。2、學(xué)習(xí)并步亮扇、震腳弓步推扇、踔腳撩扇、蓋步按扇，使80%—90%的學(xué)生能陳述出動(dòng)作要領(lǐng)。太極功夫扇說(shuō)課稿全文共1頁(yè)，當(dāng)前為第1頁(yè)。3、創(chuàng)編一節(jié)功夫扇，65%的學(xué)生能參與創(chuàng)編并能展示創(chuàng)編的動(dòng)作。發(fā)展學(xué)生的協(xié)調(diào)、靈敏等素質(zhì)，提高學(xué)生主動(dòng)思考、自主學(xué)習(xí)、合作創(chuàng)新的能力。四、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：震腳弓步推扇、踔腳撩扇、動(dòng)作協(xié)調(diào)。難點(diǎn)：創(chuàng)編動(dòng)作的連慣性五、教學(xué)過(guò)程(一)課堂常規(guī)1、集合隊(duì)伍、師生問(wèn)好、報(bào)告人數(shù)、師生問(wèn)好、安排見(jiàn)習(xí)生。要求：A、精神飽滿，靜、齊、快B、穿適合運(yùn)動(dòng)的服裝⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙▲2、導(dǎo)出課的內(nèi)容（二）復(fù)習(xí)太極功夫扇第一節(jié)1、組織形式：同上2、教師活動(dòng)：A、語(yǔ)言提示B、對(duì)做得不好的動(dòng)作進(jìn)行指導(dǎo)C、點(diǎn)評(píng)鼓勵(lì)太極功夫扇說(shuō)課稿全文共2頁(yè)，當(dāng)前為第2頁(yè)。3、學(xué)生活動(dòng)：A、念歌詞復(fù)習(xí)太極功夫扇第一節(jié)太極功夫扇說(shuō)課稿全文共2頁(yè)，當(dāng)前為第2頁(yè)。B、跟著教師對(duì)個(gè)別動(dòng)作進(jìn)行糾正提高C、認(rèn)真聽(tīng)取點(diǎn)評(píng)、努力提高4、要求：跟準(zhǔn)音樂(lè)節(jié)奏、動(dòng)作協(xié)調(diào)到位（四）學(xué)習(xí)并步亮扇、震腳弓步推扇、踔腳撩扇、蓋步按扇1、組織形式：同上2、教師活動(dòng)：A、完整示范B、分解教學(xué)C、完整教學(xué)D、要點(diǎn)提示E、表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)3、學(xué)生活動(dòng)：A、認(rèn)真觀察B、跟隨教師學(xué)習(xí)C、注意要點(diǎn)D、自主練習(xí)要求：認(rèn)真觀察、積極模仿（五）創(chuàng)編一節(jié)功夫扇并展示1、組織形式：⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙▲太極功夫扇說(shuō)課稿全文共3頁(yè)，當(dāng)前為第3頁(yè)。2、教師活動(dòng)：A、各組巡回指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編太極功夫扇說(shuō)課稿全文共3頁(yè)，當(dāng)前為第3頁(yè)。B、點(diǎn)評(píng)獎(jiǎng)勵(lì)C、教師表演引起學(xué)生對(duì)下一節(jié)課的學(xué)習(xí)興趣3、學(xué)生活動(dòng)：A、組長(zhǎng)組織組里成員討論創(chuàng)編方案B、各組創(chuàng)編活動(dòng)C、展示、領(lǐng)獎(jiǎng)、聯(lián)合展示E、觀看教師表演4、要求：A、運(yùn)用剛學(xué)的四個(gè)新動(dòng)作和第一節(jié)中選出的四個(gè)動(dòng)作創(chuàng)編一節(jié)功夫扇。B、動(dòng)作連慣，展示時(shí)慢節(jié)奏一遍，快節(jié)奏一遍。（六）放松、小結(jié)下課1、組織：⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙▲2、隨著古箏音樂(lè)練習(xí)太極拳。3、盤(pán)腿原地坐下聽(tīng)音樂(lè)跟著教師的提示放松雙腿，配合呼吸意念放松。4、點(diǎn)評(píng)本課情況：表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)、發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，提出希望、增強(qiáng)信心。5、收拾器材，師生告別。太極功夫扇說(shuō)課稿全文共4頁(yè)，當(dāng)前為第4頁(yè)。六、課后反思：太極功夫扇說(shuō)課稿全文共4頁(yè)，當(dāng)前為第4頁(yè)。本堂課在設(shè)計(jì)上重點(diǎn)突出、主次分明。從準(zhǔn)備活動(dòng)和恢復(fù)放松的內(nèi)容看，這兩個(gè)部分的內(nèi)容頗具特色。準(zhǔn)備活動(dòng)選擇以武術(shù)的基本步型、手法為內(nèi)容的自編武術(shù)操與主題教學(xué)相符，再加上節(jié)奏分明的自創(chuàng)音樂(lè)在很大程度上振奮了學(xué)生的精神，激發(fā)了學(xué)生上課的熱情，從身體和心理上為接下去要上的課做好了充足的準(zhǔn)備；恢復(fù)放松的內(nèi)容選擇太極拳，因其舒緩、柔和的特點(diǎn)對(duì)學(xué)生身心的恢復(fù)起到很好的效果。從課的主要內(nèi)容上看，復(fù)習(xí)功夫扇第一節(jié)能針對(duì)學(xué)生練習(xí)時(shí)的不足進(jìn)行及時(shí)有效糾正；教并步亮扇、震腳弓步推扇、踔腳撩扇、蓋步按扇時(shí)示范準(zhǔn)確、講解簡(jiǎn)練、重點(diǎn)突出；創(chuàng)編功夫扇時(shí)及時(shí)引導(dǎo)、方法得當(dāng)，并及時(shí)給予學(xué)生評(píng)價(jià)設(shè)置學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的獎(jiǎng)項(xiàng)，對(duì)學(xué)生的創(chuàng)編學(xué)習(xí)加以肯定，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)樂(lè)趣。從組織教法上看，本堂課組織有序，前后銜接合理，教法得當(dāng)，能突出重點(diǎn)，示范準(zhǔn)確、直觀性強(qiáng)，為學(xué)生學(xué)習(xí)提供較好保障。從教學(xué)效果上看，課堂中學(xué)生能積極主動(dòng)參與，氛圍較為活躍，基本上達(dá)到預(yù)定的教學(xué)目的。雖然如此，但也存在一些不足，本堂課由于現(xiàn)場(chǎng)拍攝學(xué)生比較拘謹(jǐn)，顯得動(dòng)作不夠自然，課堂氛圍不夠活躍。七、課例點(diǎn)評(píng)：這堂體育教學(xué)課，以生為本，以練為主，以動(dòng)作創(chuàng)編為途徑，學(xué)練結(jié)合，是新課程理念下的有效課堂，具體表現(xiàn)在：太極功夫扇說(shuō)課稿全文共5頁(yè)，當(dāng)前為第5頁(yè)。1、根據(jù)高年級(jí)水平目標(biāo)，抓住重點(diǎn)動(dòng)作，通過(guò)學(xué)生大膽地創(chuàng)編組合功夫扇的動(dòng)作體會(huì)中華武術(shù)的內(nèi)涵。如對(duì)武術(shù)基本步型、手型等重點(diǎn)動(dòng)作反復(fù)練習(xí)強(qiáng)調(diào)，一方面讓學(xué)生感受到掌握動(dòng)作的不易，另一方面又讓學(xué)生在練習(xí)中感悟到武術(shù)的形神兼?zhèn)?。在功夫扇?chuàng)編中，教師則讓學(xué)生融入自己的理解和看法，輕松自然地體味武術(shù)內(nèi)涵，很好地體現(xiàn)了學(xué)生合作學(xué)習(xí)并體會(huì)成功的樂(lè)趣。太極功夫扇說(shuō)課稿全文共5頁(yè)，當(dāng)前為第5頁(yè)。2、由淺入深，以情激情。例如對(duì)于功夫扇第二節(jié)的教學(xué)，教師能由表及里地通過(guò)四個(gè)基本動(dòng)作的教學(xué)，機(jī)智地讓學(xué)生討論交流，再由里及外地創(chuàng)編組合動(dòng)作，鼓勵(lì)學(xué)生分組展示所掌握的動(dòng)作，教師根據(jù)學(xué)生展示的內(nèi)容及時(shí)加以肯定評(píng)價(jià)，調(diào)整練習(xí)隊(duì)形加上音樂(lè)的伴奏，有層次地演示功夫扇的創(chuàng)編成為本堂課的一大亮點(diǎn)。通過(guò)學(xué)生的合作交流和老師的及時(shí)引導(dǎo)，學(xué)生對(duì)武術(shù)的學(xué)習(xí)有了更為深刻的理解，這節(jié)課所要達(dá)到的目標(biāo)就完成了。3、在放松調(diào)整時(shí)老師又選擇隨著古箏音樂(lè)練習(xí)太極拳、盤(pán)腿原地坐下聽(tīng)音樂(lè)跟著教師的提示放松雙腿，配合呼吸意念放松。進(jìn)行武術(shù)練習(xí)的拓展和實(shí)踐，極大的豐富了課堂內(nèi)容，相信對(duì)學(xué)生在情感體驗(yàn)上也是個(gè)升華?？傊?，這節(jié)課樸實(shí)無(wú)華，扎實(shí)有力，執(zhí)教老師貫穿了“玩中學(xué)”、“學(xué)