小熊過橋說課稿

小熊過橋說課稿中班音樂\t"/html/dabanhuodong/yinyue/201008/_blank"活動《小熊過橋》說課稿各位\t"/html/dabanhuodong/yinyue/201008/_blank"老師：大家好！今天我\t"/html/dabanhuodong/yinyue/201008/_blank"說課的題目是中班音樂\t"/html/dabanhuodong/yinyue/201008/_blank"活動《小熊過橋》。

一、說教材

1、教材來源：這是中班的一節(jié)音樂活動。在幼兒的一日\t"/html/dabanhuodong/yinyue/201008/_blank"生活中，我們經(jīng)常能發(fā)現(xiàn)有許多\t"/html/dabanhuodong/yinyue/201008/_blank"孩子的膽子很小，怕這個怕那個，有的還不敢拿一只小蟲子，為了培養(yǎng)幼兒勇敢、樂于助人的優(yōu)良品質(zhì)，我選擇了這一活動。

2、目標(biāo)定位：活動的目標(biāo)是\t"/html/dabanhuodong/yinyue/201008/_blank"教育活動的起點和歸宿，對活動起著導(dǎo)向作用。根據(jù)新《綱要》的目標(biāo)要求及大班幼兒年齡特點為依據(jù)，確立了情感態(tài)度、\t"/html/dabanhuodong/yinyue/201008/_blank"能力、知識技能等方面的目標(biāo)，其中既有獨立表達(dá)的成份，又有相互融合的一面，目標(biāo)為：培養(yǎng)幼兒喜歡單獨表演和與同伴合作表演的\t"/html/dabanhuodong/yinyue/201008/_blank"興趣，體驗在歌表演中與同伴合作的快樂。

（2）引導(dǎo)幼兒\t"/html/dabanhuodong/yinyue/201008/_blank"探索在歌表演中如何運用臉部表情和動作與他人交往。

（3）教幼兒唱出歌曲中2/4拍和3/4拍的不同節(jié)拍感覺。

根據(jù)目標(biāo)，我們把活動重點定位于：與同伴進(jìn)行歌表演。通過\t"/html/dabanhuodong/yinyue/201008/_blank"兒歌、多媒體課件、運用臉部表情、\t"/html/dabanhuodong/yinyue/201008/_blank"游戲體驗使活動得到深化。

活動的難點是：教幼兒唱出歌曲中2/4拍和3/4拍的不同節(jié)拍感覺?？傊?，整個活動呈現(xiàn)了趣味性、綜合性、活動性，寓教育于游戲之中。為此，我們作了如下活動準(zhǔn)備：

1、空間準(zhǔn)備：幼兒的板凳呈半圓形擺放，

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：多媒體課件、小熊、熊媽媽的頭飾若干。

3、經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒已學(xué)會兒歌《小熊過橋》。

二、說教法。

新《綱要》指出：“\t"/html/dabanhuodong/yinyue/201008/_blank"教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者?！被顒又袘?yīng)力求“形成合作探究式”的師互動。因此，本次活動教師除了以生動、活潑的演唱影響孩子，以自己的情緒\t"/html/dabanhuodong/yinyue/201008/_blank"感染幼兒外，還挖掘了整合的價值，采用了適宜的方法組織\t"/html/dabanhuodong/yinyue/201008/_blank"教學(xué)，采用的教法有：

1、演示法：是指教師通過生動形象的動畫，幫助他們對歌詞、歌曲情緒等方面獲得一定的理解。本次活動中的演示法是通過制作多媒體動畫“小熊過橋”的完整演唱，讓幼兒對整首歌曲有全面的認(rèn)識，在這一過程中，現(xiàn)代教學(xué)輔助手段的運用發(fā)揮了傳統(tǒng)教育手段不可替代的功能，使理解和認(rèn)識更透徹。小熊過橋說課稿全文共1頁，當(dāng)前為第1頁。2、創(chuàng)作法：所謂創(chuàng)作法是指幼兒充分發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出一些新的事物。本次活動中引導(dǎo)幼兒用動作表現(xiàn)2/4拍和3/4拍的不同，充分發(fā)揮的孩子們的想象力，讓他們自由的創(chuàng)編動作，體現(xiàn)三拍子和二拍子的強弱規(guī)律。

3、游戲法：游戲是幼兒的基本活動，它具有教育性、娛樂性、創(chuàng)造性。本次活動的最后的環(huán)節(jié)中，我就引導(dǎo)幼兒扮演小熊和熊媽媽，共同體驗過橋時害怕和過橋后的喜悅心情。孩子在表演的過程中不僅學(xué)習(xí)合作表演，而且認(rèn)識到要熱心幫助那些需要幫助的人，更是創(chuàng)編了多種多樣的動作。教師的適時賞識，把幼兒的創(chuàng)造之花點燃，顯示了無窮的力量。

三、說學(xué)法。

以幼兒為主體，創(chuàng)造條件讓幼兒參加探究活動，不僅提高了認(rèn)識，鍛煉了能力，更升華了情感，本次活動幼兒采用的學(xué)法有：

1、多通道參與法：活動中我們引導(dǎo)幼兒看一看、學(xué)一學(xué)、說一說、做一做等多種感官的參與，不知不覺就對整首歌曲發(fā)生了興趣。

2、嘗試法：在幼兒嘗試著用動作表現(xiàn)2/4拍和3/4拍的不同時，充分發(fā)揮的孩子們的想象力，讓他們自由的創(chuàng)編動作，逐步探索出三拍子和二拍子的強弱規(guī)律。

3、體驗法：心理學(xué)指出，“凡是人們積極參加體驗過的活動，人的記憶效果就會明顯提高”。為了讓幼兒對歌曲有更深的印象，我們就采用了游戲體驗法，在唱唱演演中引導(dǎo)幼兒體驗過橋的快樂。

四、說教學(xué)程序。

我采用環(huán)環(huán)相扣組織此活動程序，活動流程為：

說兒歌——完整欣賞——節(jié)奏游戲——動作體驗——完整演唱——歌表演延伸

（一）說兒歌，激發(fā)興趣（情境：請來一位小客人，看大屏幕）

“興趣是最好的教師”。活動一開始教師就利用可愛的小熊形象，引發(fā)幼兒的興趣。在以下的環(huán)節(jié)中，我都是以小熊作為情節(jié)發(fā)展主線，從形式上，內(nèi)容實質(zhì)上深深吸引孩子。

（二）完整欣賞（多媒體課件演示）

通過生動形象的多媒體動畫“小熊過橋”的完整演唱，幫助幼兒對歌詞、歌曲情緒等方面獲得一定的理解，對整首歌曲有全面的認(rèn)識。

（三）節(jié)奏游戲（隨音樂拍節(jié)奏）

把從前枯燥的歌詞練習(xí)設(shè)計成一個孩子們喜歡做的游戲，激發(fā)他們的興趣，既讓幼兒熟記歌詞，又能讓幼兒熟悉音樂的旋律。

（四）動作體驗（體驗三拍子和二拍子的強弱規(guī)律）讓幼兒用動作來表現(xiàn)2/4和3/4的不同，發(fā)揮幼兒的想象力，創(chuàng)編出許多動作，體驗三拍子和二拍子的強弱規(guī)律。為了激發(fā)幼兒的興趣，在孩子們拍完后，我設(shè)計了一個請小熊客人拍節(jié)奏的環(huán)節(jié)，從而鞏固這一知識點。

（五）完整演唱（引導(dǎo)幼兒運用臉部表情和動作來演唱整首歌曲）

在引導(dǎo)幼兒觀察小熊的表情后，討論出現(xiàn)這些表情的原因，從而運用臉部表情和動作來完整演唱，并激發(fā)幼兒勇敢、樂于助人的情感。

（六）歌表演延伸（進(jìn)行歌表演）

在孩子們演唱這首歌曲以后，很想與小朋友們一起表演，因此，我給孩子們創(chuàng)設(shè)環(huán)境，讓孩子們戴上頭飾，踩著平衡木進(jìn)行歌表演。小熊過橋說課稿全文共1頁，當(dāng)前為第1頁?；▓@幼兒園任娜娜小熊過橋說課稿全文共2頁，當(dāng)前為第2頁。小熊過橋說課稿全文共2頁，當(dāng)前為第2頁。音樂活動《小熊過橋》教案活動目標(biāo)1、在熟悉歌詞的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲，并初步唱出歌曲中2/4拍和3/4拍的不同節(jié)奏感。2、探索在歌表演中如何運用臉部表情和動作與他人交往。3、體驗勇敢面對困難的積極情感?；顒訙?zhǔn)備1、幼兒已學(xué)會兒歌《小熊過橋》2、MP3歌曲活動過程一、教師引導(dǎo)幼兒回憶已有經(jīng)驗，復(fù)習(xí)兒歌《小熊過橋》1、幼兒集體念兒歌教師：上次我們學(xué)過一首《小熊過橋》的兒歌，現(xiàn)在我們一起來念一念。幼兒扮演小熊，教師扮演小熊媽媽，分角色復(fù)習(xí)兒歌。二、幼兒在熟悉歌曲旋律的基礎(chǔ)上，初步學(xué)唱歌曲《小熊過橋》。1、幼兒在歌曲旋律的伴奏下，用心中墨念歌詞的方法，嘗試進(jìn)行詞曲的匹配。教師：現(xiàn)在我們一邊仔細(xì)地聽著音樂，一邊在心理跟著音樂節(jié)奏把歌曲念出來。2、幼兒跟隨音樂旋律，嘗試小聲演唱整首歌曲。3、教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編兩個簡單動作，分別表示小熊害怕時的樣子和小熊勇敢的樣子。教師：想想小熊開始過橋很害怕，臉部表情怎樣，可以用什么動作來表現(xiàn)？小熊經(jīng)過媽媽的鼓勵勇敢地過了橋，又可以用什么動作和表情來表現(xiàn)？4、幼兒加入剛剛創(chuàng)編的兩個動作演唱歌曲，教師同時做這兩個動作，以不斷地提示幼兒用與歌詞相匹配的情緒來演唱歌曲。三.幼兒學(xué)習(xí)歌表演《小熊過橋》1、教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲情節(jié)創(chuàng)編整首歌曲動作。小熊過橋說課稿全文共3頁，當(dāng)前為第3頁。教師：現(xiàn)在請小朋友根據(jù)歌曲內(nèi)容邊唱邊表演，組合成一個好看的舞蹈。小熊過橋說課稿全文共3頁，當(dāng)前為第3頁。2、教師注意及時觀察和反饋幼兒創(chuàng)編的動作，不對動作進(jìn)行整理，讓幼兒相互學(xué)習(xí)。3、教師和幼兒分別扮演兩個角色教師：你們愿意扮演熊媽媽還是熊寶寶？4、幼兒在座位上和教師合作進(jìn)行歌表演。教師引導(dǎo)幼兒用面部表情更好地配合表演動作。5、請兩名幼兒分別扮演兩個角色進(jìn)行表演。教師創(chuàng)設(shè)表演情景，用平衡木表示小橋，“小熊”從直線的一端開始，表示正在過橋，“熊媽媽”站在兩條線的另一端進(jìn)行表演。歌曲表演完，教師彈奏舞曲，“小熊”和“熊媽媽”在一起跳舞，兩名幼兒表演后，組織。幼兒進(jìn)行評價，說出他們表演中的優(yōu)缺點。6、全班幼兒兩兩結(jié)伴站散點，兩個兩個地分別扮演小熊和熊媽媽進(jìn)行歌表演。7、幼兒再次交換角色表演。8、教師引導(dǎo)幼兒反思：你覺得自己今天表演的好嗎？有什么方法可以使我們的表演更出色？讓幼兒主動認(rèn)識到表情和動作在歌表演中的重要性?；顒友由欤涸谟變焊枨硌莺?，可帶領(lǐng)幼兒游戲“快樂的小熊”。教師再彈奏一遍樂曲，增加熊走路、熊跳舞、熊騎車等動作?；▓@幼兒園任娜娜小熊過橋說課稿全文共4頁，當(dāng)前為第4頁。小熊過橋說課稿全文共4頁，當(dāng)前為第4頁?！缎⌒苓^橋》教學(xué)反思音樂活動《小熊過橋》的內(nèi)容非常適合大班年齡段的幼兒，由于中班下學(xué)期已進(jìn)行過語言活動《小熊過橋》，孩子對兒歌內(nèi)容比較熟悉，音樂活動《小熊過橋》的內(nèi)容和兒歌《小熊過橋》的內(nèi)容很符合，所以孩子們更進(jìn)一步喜歡和熟悉今天的音樂活動了，而且我們班的孩子對于歌唱活動有著非常濃厚興趣，所以本次活動我們從本班幼兒的興趣出發(fā)，通過圖譜將歌詞一一展現(xiàn),圖譜的形象生動有趣，淺顯易懂，我一邊唱歌,一邊出示圖譜,孩子們都專注的看著圖譜，聽著歌聲。我完整地演唱完歌曲之后,孩子們能根據(jù)歌曲圖譜表與同伴交流演唱，興趣十分的濃厚，都爭著要唱給同伴聽。孩子們對于歌詞的記憶非常的清楚，能較好地演唱好本首歌曲的節(jié)奏型,活動氣氛很活躍。最后通過表演把活動推向了高潮。本次活動孩子們不僅輕松地掌握了歌