幼兒園一等獎說課稿

幼兒園一等獎說課稿PAGE頁碼8/NUMPAGES總頁數(shù)8幼兒園一等獎說課稿幼兒園一等獎說課稿全文共1頁，當前為第1頁。即使天才，在生下來的時候的第一聲啼哭，也和平常的兒童一樣，決不會就是一首好詩.因為幼稚，當頭加以件戕賊，也可以萎死的.為了大家學習方便，特地準備了幼兒園一等獎說課稿5篇，希望可以幫助大家，歡送借鑒學習!

幼兒園一等獎說課稿1

尊敬的各位評委老師：

__好!

我是來應聘幼兒園教師的__號考生，今天我抽到的說課的題目是『可愛蜻蜓』，下面我將從說教材、說學情、說活動方法、說活動準備、說活動過程、說活動延伸這六個方面展開我的說課.

一、說教材

(一)教材地位及作用

『可愛蜻蜓』是大班幼兒美術(shù)領(lǐng)域的內(nèi)容.新『綱要』提出藝術(shù)活動是一種情感和創(chuàng)造性活動，幼兒在藝術(shù)活動過程應有愉悅感和個性化的表現(xiàn).可愛的蜻蜓是幼兒既感興趣，又能充分動手動腦的美術(shù)創(chuàng)作活動，我為幼兒提供豐富的材料、寬松的環(huán)境，尊重個體差異，為不同水平的幼兒考慮.通過畫可愛的蜻蜓讓幼兒去體驗、感受色彩的美麗以及活動帶來的愉悅、滿足感、成就感.

(二)活動目標

知識目標：能夠畫出可愛的小蜻蜓并進行著色.

技能目標：通過給小蜻蜓著色，培養(yǎng)豐富的想象力.

情感目標：體驗創(chuàng)作的樂趣，培養(yǎng)美感.

(三)活動重難點

為了更好的實現(xiàn)以上三維教學目標，我將本節(jié)課的重點確定為體驗創(chuàng)作的樂趣，培養(yǎng)美感.本節(jié)課的難點為通過給小蜻蜓著色，培養(yǎng)豐富的想象力.

二、說學情

為了更好的把握本節(jié)課的內(nèi)容，我還對學情進行了簡要的分析.大班幼兒活潑好動、好奇心和模仿能力強，喜歡與同伴交往，同時，他們的思維以具體的形象思維為主，在本活動中，我非常尊重幼兒的身心開展特點和生活經(jīng)驗，運用了大量的直觀材料，激發(fā)幼兒的學習興趣和學習動機，引導他們在以游戲為主的活動中獲得社會經(jīng)驗.

三、說活動方法

在幼兒園教育中，教師是活動的支持者、合作者、引導者.為了讓幼兒在自主探索活動中獲得知識，獲取經(jīng)驗.因此，在本活動中我將采用游戲法、觀察法、視聽講結(jié)合法以及表演法進行本活動的教學.通過多種感官的調(diào)動，幫助幼兒理解本活動的意義，開展幼兒的口語表達能力，并從中獲得生活經(jīng)驗.

四、說活動準備

尊重幼兒的身心開展特點，珍視和保護幼兒的好奇心，是幼兒教育要遵循的規(guī)律和特點.因此，在活動中教師要做好充足的準備，為幼兒創(chuàng)設一個形象直觀的學習環(huán)境.根據(jù)這一特點，在活動中我將充分利用多媒體資源、背景音樂以及圖書引導幼兒看圖說話，培養(yǎng)語言組織及表達能力，滿足幼兒的好奇心好和求知欲.

五、說活動過程

(一)談話導入

上課之初我將以律動的形式整理紀律：“一二三，我坐端.左拍拍，右拍拍，上拍拍，下拍拍，小手小手放哪里?小手小手，放這里(腿上).〞通過師幼互動做動作的方式即活潑了課堂氣氛又整理了紀律.

接著以自創(chuàng)的兒歌進行導入：“我是一個小蜻蜓，飛行本領(lǐng)強;我要在那藍天下，自由的飛翔.我是一個小蜻蜓，飛行本領(lǐng)強;我要飛到教室里，和小朋友一起玩.〞在演唱的過程中充分利用多媒體資源輔之圖畫和音樂，以此來導入本活動.充分利用兒童的無意注意，將他們吸引到活動中來.

(二)根本局部

首先，要求幼兒描述圖片中小蜻蜓的特征，幼兒邊描述教師邊板畫.大班幼兒的思維主要以具體的形象思維為主，以多媒體的形式展示蜻蜓圖片符合幼兒的思維特點，能夠培養(yǎng)幼兒的觀察能力和描述能力.

其次，讓幼兒自己動手畫一畫，在幼兒進行美術(shù)創(chuàng)作之前，教師要給予一定的引導，例如：給小蜻蜓著色、畫背景、多畫幾個小伙伴等.在幼兒進行繪畫時，我會走到他們身邊，進行個別指導，以此來表達教師在活動中的指導作用.

最后是作品展示環(huán)節(jié).在這一環(huán)節(jié)我將先引導幼兒對他人的作品進行點評，培養(yǎng)幼兒的觀察能力、鑒賞能力以及語言表達能力，然后我再給予稱贊和鼓勵性的評價.

六、說活動延伸

好的教育活動不是止于特定的某一次活動，而是一個長期、持續(xù)的過程，特別是能力、習慣的培養(yǎng)，活動延伸不可缺少.因此，在活動的最后我將會延伸到區(qū)域角，讓幼兒到區(qū)域角表演導入中的兒歌，幫助幼兒把本次活動中學到的知識繼續(xù)延伸.

以上就是我的說課，謝謝各位評委老師!

幼兒園一等獎說課稿2

尊敬的各位評委老師：

__好!

我是來應聘幼兒園教師的__號考生，今天我抽到的說課的題目是『我們的身體』，下面我將從說教材、說學情、說活動方法、說活動準備、說活動過程、說活動延伸這六個方面展開我的說課.

一、說教材

『我們的身體』是人民教育出版社幼兒園大班健康領(lǐng)域教學活動.『我們的身體』主要是介紹了身體的各個器官及其功能，引導幼兒了解并保護自己的身體，這符合『幼兒園教育指導綱要』中指出的密切結(jié)合幼兒的生活，進行平安保健教育，提高幼兒自我保護意識的要求，因此適合大班教學，促進幼兒的健康成長.

活動目標是教學的出發(fā)點和歸宿點，對活動起著導向作用，根據(jù)大班幼兒年齡特點及實際情況，我制定了以下三維目標：

1.情感目標：能夠?qū)ι眢w感興趣，培養(yǎng)其勤于鍛煉、保護身體的行為習慣.

2.認知目標：能夠認識并描述身體各個部位及其功能.

3.能力目標：通過“分角色〞游戲活動，開展表演能力和語言表達能力.

根據(jù)以上對活動目標的分析，我確定了本次活動的重難點：

1.活動重點：認識身體的各個器官的名稱及功能.

2.活動難點：通過“分角色〞游戲活動，開展語言表達能力及勤于鍛煉的習慣.

二、說學情

大班的幼兒好動、好問、好奇心強.這一階段的幼兒處于具體形象思維階段，我將會借助人體掛圖，視頻等直觀教具，通過“分角色，說身體〞的游戲活動，激發(fā)幼兒的學習興趣，尊重幼兒的主體地位，同時也符合了幼兒身心開展的特點.

三、說活動方法

教師是活動的組織者和引導者，教師在活動開展過程中應做到心中有目標，眼中有幼兒，幼兒園一等獎說課稿全文共2頁，當前為第2頁。時時有教育，以互動開放的理念引導幼兒真正成為學習的主體.因此，在本次活動中我將采用的是觀察法、講解法及電教法，吸引幼兒的注意力，調(diào)動幼兒積極參與活動.

四、說活動準備

具體形象思維是幼兒思維的典型方式，只有借助事物的具體形象才能幫助幼兒更好的理解身體各個器官的名稱及其功能，針對本次活動我將采用的是人體掛圖及種類多樣的帽子來開展，幫助幼兒清晰準確的認識我們的身體.

五、說活動過程

導入是活動的重要環(huán)節(jié)，精彩的導入能激發(fā)幼兒的興趣，因此我采用的是兒歌的方式導入，首先演唱『健康歌』：“左三圈，右三圈，脖子扭扭，屁股扭扭〞，這種方式可以引導幼兒初步認識自己的身體，到達“課未始、興已濃〞的狀態(tài).

下面是活動的根本局部，包括四個局部：認一認，說一說，想一想，編一編.

首先認一認，我會展示一幅人體掛圖，然后指幾個常見部位依次向?qū)W生提問：“大家看一看，這是什么部位呢?〞逐步介紹五官、內(nèi)臟等身體部位的具體位置，引導幼兒初步認識自己的身體.

再是說一說.我先向大家提問：“小朋友們知道我們的眼睛、鼻子、嘴巴能干什么呢?〞請幼兒自主作答，對于答復優(yōu)秀的小朋友，我會給予表揚.引導幼兒結(jié)合生活實際生活，學習常見部位的根本功能，再通過觀看視頻引導幼兒學習身體內(nèi)部結(jié)構(gòu)，開展幼兒的語言表達能力.

第三步是想一想.鼓勵幼兒多問多想，通過提問“為什么有人會戴眼鏡，又為什么有的小朋友會長蛀牙呢?〞這樣的方式，引導幼兒開動腦筋，提升語言表達能力，培養(yǎng)幼兒勤于鍛煉、保護身體的行為習慣.

最后一步是編一編.我將制作好的嘴、眼睛、耳朵、鼻子等身體部位的小帽子分發(fā)給小朋友，然后我先示范戴上眼睛的小帽子：“我是眼睛，我是用來看書的〞，接著分組引導幼兒分角色表演，對于表現(xiàn)突出的小朋友我會獎勵一朵小紅花，通過這樣的游戲活動，培養(yǎng)幼兒的表演能力和語言表達能力，引導幼兒認識并掌握身體各個器官的名稱及功能.

下面是活動的結(jié)束局部.為了引導幼兒能夠輕松愉快的氣氛下結(jié)束活動，我將采用談話法進行結(jié)束局部，通過提問：“小朋友們，這次活動你們學習到了什么呢?〞這樣有利于幼兒穩(wěn)固所學知識.

六、說活動延伸

好的教育活動不是止于某一特定的活動，而是一個長期、持續(xù)的過程，特別是對幼兒能力、習慣的培養(yǎng)，活動延伸是不可缺少的.因此，我采用的是家園共育的方法進行活動延伸，請小朋友們向父母講述身體部位的名稱及功能，幫助幼兒把本次活動中所學到的知識繼續(xù)延伸.

我的說課完畢，謝謝!

幼兒園一等獎說課稿3

尊敬的各位評委老師：

__好!

我是來應聘幼兒園教師的__號考生，今天我抽到的說課的題目是『相反動作』，下面我將從說教材、說學情、說活動方法、說活動準備、說活動過程、說活動延伸這六個方面展開我的說課.

一、說教材

本次活動是一節(jié)幼兒大班上冊語言領(lǐng)域的教學活動.主要內(nèi)容是由五組簡單對應的相反動作，每組有兩個相反動詞構(gòu)成，例如：睜開眼——閉上眼.由此構(gòu)成朗朗上口的口訣，可以在邊說邊作的過程中，促進幼兒對相反動作的掌握，符合『綱要』中提出的“幼兒的語言是幼兒園一等獎說課稿全文共3頁，當前為第3頁。在活動過程中開展起來的〞這一根本要求，同時在活動過程中，進一步促進幼兒社會性的開展.

在上述內(nèi)容的根底上，并結(jié)合『綱要』中對活動目標的具體要求，我將本次活動的三維目標表述為：

1.認知目標：了解生活中存在很多相反動作.

2.能力目標：通過相反動作的游戲，開展口語表達能力和思維的反響能力.

3.情感目標：在游戲的過程中，體會到學習“相反動作〞的樂趣.

為了更好的實現(xiàn)活動目標，還需要考慮活動的重點和難點，才能更好的把握活動的整個過程的側(cè)重點.

1.活動重點：掌握活動過程中的相反動作.

2.活動難點：進一步激發(fā)學習語言的興趣.

二、說學情

一次好的活動，不僅僅要關(guān)注教材的性質(zhì)，更要了解幼兒的具體情況，這樣才能做到因材施教，有的放矢.接下來我將就大班幼兒的情況進行簡要的分析.大班幼兒以具體形象思維為主，但是其邏輯抽象思維已經(jīng)開始萌芽，這說明其在心理上已經(jīng)可以理解和接受事物“相反〞這一特征.但是，由于幼兒的知識經(jīng)驗比擬比擬零散，不夠具體，仍需要教師在活動過程中的具體指導和引導.

三、說活動方法

新『綱要』指出“幼兒園教育應充分尊重幼兒作為學習主體的經(jīng)驗和體驗〞.在活動中，教師應當充分尊重幼兒的主體性和主動性，因此，本次活動的組織摒棄了傳統(tǒng)活動中簡單說教的方法，而是采用了很多以兒童為主體的活動方法，例如：游戲法、全身反響法、直觀法和啟發(fā)提問法.通過直觀的呈現(xiàn)和啟發(fā)提問，引導幼兒進入到一個學習“相反動作〞的語言環(huán)境中，再利用全身反響法和游戲法組織幼兒在邊說邊做的過程中進一步感知和掌握“相反動作〞的口語表達.

四、說活動準備

此外，活動的順利進行還需要做到有準備，本次活動的準備包括兩個方面：

1.經(jīng)驗準備：幼兒具有相關(guān)動作的經(jīng)驗，例如“睜眼、閉眼〞.

2.物質(zhì)準備：關(guān)于幼兒相反動作的視頻.

五、說活動過程

以上對于教材和幼兒的分析都是為我活動過程的設計做鋪墊的，因此接下來我將重點說說我的活動過程，我的活動過程分為三個局部：

(一)導入局部

“好的開始是成功的一半〞.一項活動設計的成功也離不開一個“好的開始〞.因此，我采用了“視頻〞導入的方式，主要是播放無聲的相反動作的視頻，由此來引導幼兒去直觀的感知相反動作，并激發(fā)他們的好奇心.然后我會問幼兒一個問題：“小朋友們，你們看到視頻中的小朋友在干什么?〞引導幼兒區(qū)分視頻中動作相反的特點.

(二)根本局部

1.順利導入以后，我會采用試聽結(jié)合的方式將先前的視頻重新播放一遍，并嘗試帶著小朋友和著口令跟我一起做動作.這一過程可以進一步激發(fā)幼兒的興趣和對相反動作的感知.

2.接下來，我會運用全身反響法繼續(xù)組織活動.主要分為三遍：首先，我來說并且做動作，幼兒只是跟做動作;第二遍，我和幼兒一起邊說邊做動作;第三遍，我不說也不做，幼兒自己邊說邊做動作.通過這一環(huán)節(jié)，使幼兒掌握相反動作的表達，以及活動的動作.

3.緊接著我再通過游戲的方式繼續(xù)下面的活動，游戲的規(guī)則是：我說動作的一面，比方“睜開眼〞，幼兒迅速說出動作的另一面“閉上眼〞，并作相關(guān)動作.由此可以更好的開展幼兒幼兒園一等獎說課稿全文共4頁，當前為第4頁。語言的聽說能力，同時還開展了幼兒的反響能力.

(三)結(jié)束局部

我會問小朋友們：“小朋友們，我們已經(jīng)學會了以上的相反動作，大家一起來想一下，我們的生活中還有哪些相反動作呢?〞由此可以在一種比擬平穩(wěn)的氣氛中結(jié)束活動，同時進一步促進了幼兒的交流合作能力和發(fā)散思維的開展.另外整個過程，我會重視鼓勵幼兒大膽的表現(xiàn).

六、說活動延伸

教育是一個長期的過程，某一次活動即使再精彩，也需要后續(xù)活動的繼續(xù)開展和補充.因此，活動的延伸是必不可少的，本次活動的延伸是讓幼兒在社區(qū)和家庭中發(fā)現(xiàn)相反動作，并在第二天回到幼兒園說給其他小朋友聽.

以上就是我的說課，謝謝各位評委老師!

幼兒園一等獎說課稿4

尊敬的各位評委老師：

__好!

我是來應聘幼兒園教師的__號考生，今天我抽到的說課的題目是『幼兒園真快樂』，下面我將從說教材、說學情、說活動方法、說活動準備、說活動過程、說活動延伸這六個方面展開我的說課.

一、說教材

『幼兒園真快樂』是幼兒園中班社會領(lǐng)域的活動內(nèi)容.幼兒園是每個幼兒第一次體驗集體生活的地方，也是幼兒成長和開展的重要場所.本次活動主要通過學習一首關(guān)于幼兒園生活的兒歌，引導幼兒熱愛幼兒園生活，熱愛集體生活，感受集體生活的快樂.本次活動非常貼近幼兒的實際生活.符合『幼兒園教育指導綱要』中社會領(lǐng)域教學的要求.通過本次活動能夠引導幼兒參加各種集體活動，體驗與教師、同伴等共同生活的樂趣.

根據(jù)『幼兒園教育指導綱要』中對教學活動三維目標的要求，以及大班幼兒身心開展的具體情況，我將本節(jié)課的活動目標制定為以下三個方面：

1.認知目標：能夠有感情、有動作的表現(xiàn)兒歌內(nèi)容.

2.能力目標：通過討論、表演等活動，增強合作能力和集體意識.

3.情感目標：感受集體生活的快樂，樂于參加集體活動.

根據(jù)以上三維目標，我將活動的重點確定為：理解詩歌的語言和內(nèi)容，能夠聲情并茂的表演兒歌.難點是：感受集體生活的溫暖，能夠在幼兒園快樂的生活.

二、說學情

了解學生才能更好的進行教學，因此，我對中班幼兒的身心特點進行了簡要的分析：

中班的幼兒已經(jīng)在幼兒園中生活了一年.他們的集體意識正在形成過程中.這時候的幼兒在活動中逐漸學會交往.他們的規(guī)則意識也開始萌芽，能夠遵循一定的社會規(guī)則.但不同孩子的心理開展水平不盡相同.有些幼兒可能非常喜歡幼兒園的集體生活，但有些幼兒還不能很好的處理集體生活，容易出現(xiàn)以自我為中心的情況，需要老師予以引導.因此，在教學中，我會充分重視和尊重的幼兒的心理開展水平.引導幼兒體會集體生活的快樂和與人交往的美好.

三、說活動方法

根據(jù)『指南』精神.在本次活動中我將充分尊重和發(fā)揮幼兒的主體性，采用情境教學法、游戲法、討論法等教學形式引導幼兒直觀、具體的感知幼兒園生活的美好;并設置多種開放性的問題讓幼兒進行思考和探索.指導幼兒在探究中獲取知識，在交流中獲得經(jīng)驗.

四、說活動準備

世界幼教之母蒙臺梭利曾說過：“一個有準備的環(huán)境是關(guān)鍵.〞為了幫助幼兒掌握重點，突破難點，更好的完成活動內(nèi)容.我會精心創(chuàng)設活動環(huán)境，做好充分的物質(zhì)準備與心理準備.

幼兒園一等獎說課稿全文共5頁，當前為第5頁。1.物質(zhì)準備：幼兒園實景照片、『打』歌曲、喜洋洋與灰太狼動畫等多種材料.引導幼兒具體、形象的感知幼兒園中的美好生活.

2.經(jīng)驗準備：中班的幼兒已經(jīng)有了一年的幼兒園生活經(jīng)驗.在本次活動中我會鼓勵幼兒大膽的發(fā)表自己對幼兒園生活的看法，提升他們的口語表達能力與溝通交流能力，進一步提升他們對幼兒園生活的熱愛.

五、說活動過程

(一)開始局部

我會用歌曲導入本次活動，請全班小朋友跟我一起唱“打〞的兒歌.通過全班幼兒的演唱，引出本節(jié)課的主題：幼兒園，真快樂.接著我會把幼兒園中小朋友生活的相照顧片貼在黑板上幫助幼兒獲得更直觀的感受.吸引他們的學習興趣.從而引出本課的主題.

(二)展開局部

1.創(chuàng)設情境，初步感知

我會給幼兒講一個喜洋洋與灰太狼的故事.“叮鈴鈴.上課鈴聲響了，羊村幼兒園的小

羊們開始上課了.這一節(jié)課是體育課，慢羊羊老師正在交給大家學游泳.游泳池里的水好清呀，涼涼的，游起來真快樂.小羊們都游的很快樂.這時候一雙烏溜溜的眼睛正偷偷的看著小羊們，原來是灰太狼!它又來做什么壞事呢?喜洋洋、美羊羊、還有沸羊羊好多小羊們有點拿著掃把，有的拿著小棒子.一起把灰太狼給揪了出來.他們要問問灰太狼到底想干嘛.灰太狼看了看大家很委屈的說，我我……我就是想給小灰灰報名上你們羊村幼兒園.它一個人在家太孤單了，也沒有老師教他，沒有小朋友和它玩.嗚嗚嗚……原來是這樣啊，哈哈.慢羊羊村長明白了原因，就同意讓小灰灰來上幼兒園啦.這下，小灰灰可快樂啦.它終于可以上幼兒園和小樣們玩啦.太開心啦，它說：“我最喜歡幼兒園啦.小朋友們你們呢?〞

2.師幼互動，深入理解

通過這個故事，幼兒們懂得了幼兒園生活的快樂，明白了集體的力量大.接下來，我會引導幼兒學習本活動的兒歌.通過這樣的形式，幼兒們能夠輕松的學習歌曲，并能體會其中的意義.

3.遷移內(nèi)化，想象創(chuàng)編

在這一步我會請小朋友們進行討論，鼓勵幼兒們思考在幼兒園生活的這一年里，你學會了什么?懂得了什么?有什么能夠和大家分享的?通過這樣的方式，既能培養(yǎng)幼兒語言表達能力，又能加強集體凝聚力.

4.穩(wěn)固提升，領(lǐng)域拓展

我會請幼兒們將自己的幼兒園生活畫出來.并貼在區(qū)域角中.引導幼兒們體會集體生活的快樂.

(三)小結(jié)局部

我會請幼兒表演本活動的兒歌.并引導幼兒自己做總結(jié).說說這節(jié)課學到了什么.

六、說活動延伸

為了更好的讓幼兒掌握知識，我采用家園合作的方式，讓幼兒回家和爸爸媽媽說一說自己在幼兒園里這一年的成長.

以上就是我的說課，謝謝各位評委老師!

幼兒園一等獎說課稿5

尊敬的各位評委老師：

大家好!

我是來應聘幼兒園教師的__號考生，我今天抽到的說課題目是『一米線』.下面我將從說教材、說學情、說活動方法、說活動準備、說活動過程以及說活動延伸這六個方面來進行我的說課.

一、說教材

幼兒園一等獎說課稿全文共6頁，當前為第6頁?！阂幻拙€』選自于江蘇教育出版社大班社會領(lǐng)域大家一起來主題活動當中的一個教學活動.本次活動通過兒童常見到的生活中的事物，貼近幼兒的生活.引起幼兒運用多種感官、多種方式對身邊常見事物也能細致觀察的意識，遵守社會規(guī)則.正如『綱要』明確指出，社會學習具有“潛移默化〞的特點，尤其是社會態(tài)度和社會情感的學習，往往不是教師直接“教〞的結(jié)果，幼兒主要是通過在實際生活和活動中積累有關(guān)的經(jīng)驗和體驗而學習的.教師要注意通過環(huán)境影響幼兒.

活動目標是活動的起點和歸宿，在『綱要』精神的指導下，我制定出如下三維目標：

1.情感目標：從自我做起，激發(fā)樂于參與集體活動的興趣.

2.能力目標：通過觀察、討論、游戲等方法，提高觀察能力與表達能力.

3.認知目標：了解一米線的作用，并知道遵守規(guī)則在我們?nèi)粘Ｉ町斨械闹匾饔?

根據(jù)以上對教材及其目標的分析，我確定本次活動的重點為：了解一米線的作用，并知道遵守規(guī)則在我們?nèi)粘Ｉ町斨械闹匾饔?

由于幼兒的認知水平缺乏，本次活動的難點為：通過觀察、討論、游戲等方法，提高觀察能力與表達能力，激發(fā)樂于參與集體活動的興趣.

二、說學情

教師應該充分的把握幼兒的根本情況，以幼兒為主體，因此接下來我將對學情進行分析.大班幼兒已經(jīng)具備了一定的認知能力與知識儲藏，他們能夠初步理解周圍世界中比擬隱蔽的因果關(guān)系，能生動、有表情地描述事物.但是在教學中，應將重點放在幼兒理解方面，充分尊重幼兒，以便他們將注意更多地投向?qū)W習過程的理解和思考，只有借助事物的具體形象，才能幫助幼兒更好地理解內(nèi)容.

三、說活動方法

在活動當中，我充分貫徹『綱要』與『指南』精神，以互動、開放、研究的理念，讓幼兒真正成為學習的主體，以游戲為根本活動，因此，我將以電教法和提問法為主，同時輔以情景教學法，在相應的活動目標要求下，運用情景化教學既能滿足幼兒的需要，又能到達提高表達能力和創(chuàng)造力的目標，同時，在多元化的活動方法中，充分的調(diào)動幼兒的活動積極性.

四、說活動準備

活動準備工作是完成活動設計以后，開始轉(zhuǎn)向具體實施的過渡環(huán)節(jié)，那么教師是環(huán)境的創(chuàng)設者，必須為幼兒提供一個有準備的環(huán)境，因此我準備了多媒體課件、小狐貍到銀行的視頻、掛圖、圖片，在活動中為幼兒的配置充足的物質(zhì)材料，隨時滿足幼兒求知欲的需要.

五、說活動過程

接下來就說到我說課的核心環(huán)節(jié)，說活動過程.我的過程一共分為三個局部.

首先是我的開始局部也就是我的導入，我將采用視頻導入的方法，激發(fā)幼兒的學習興趣.愛因斯坦說過：“興趣是學生的老師〞.孩子有了興趣，就會積極主動地參與到活動中去.這是我將會引導幼兒跟著我預設的問題進去活動當中.

然后就是我的展開局部，在這一局部一共分為三個環(huán)節(jié)：出示掛圖，引出內(nèi)容——探討交流，全面感知——遷移經(jīng)驗，融入生活.

(一)出示掛圖，引出內(nèi)容

在這一環(huán)節(jié)，我先會出示掛圖，我