備戰(zhàn)2024年中考語(yǔ)文全真模擬卷5（北京專用）（解析）

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第五模擬

姓名準(zhǔn)考證號(hào)考場(chǎng)號(hào)座位號(hào)

考生須知：

1.本解答試卷共19頁(yè)，共五道大題，27道小題，滿分100分。測(cè)試時(shí)間150分鐘。

2.在試卷和草稿紙上準(zhǔn)確填寫(xiě)姓名、準(zhǔn)考證號(hào)、考場(chǎng)號(hào)和座位號(hào)。

3.試題解析一律填涂或書(shū)寫(xiě)在答題卡上，在試卷上作答無(wú)效。

4.在答題卡上，選擇題用2B鉛筆作答，其他試題用黑色字跡簽字筆作答。

5.測(cè)試結(jié)束，將本試卷、答題卡和草稿紙一并交回。

一、基礎(chǔ)·運(yùn)用（共12分）

為了進(jìn)一步豐富同學(xué)們的線上學(xué)習(xí)生活，班級(jí)擬將開(kāi)展“少年當(dāng)自強(qiáng)”云端微班會(huì)?；顒?dòng)準(zhǔn)備過(guò)程中，老師邀請(qǐng)你組建審核組，對(duì)各小組上交的內(nèi)容進(jìn)行初步檢查和修改。

活動(dòng)一話“自強(qiáng)不息”，曉班會(huì)主題

開(kāi)場(chǎng)白（初稿）

“天行健，君子以自強(qiáng)不息?！边@句話出自《周易》，意思是天道運(yùn)行鋼健有力，永無(wú)止息，而君子處世，也應(yīng)該尊循天道，______。

這是我國(guó)傳統(tǒng)文化的精髓（suí），也是中華民族生生不息的精神源泉之一。

正是有了這種自強(qiáng)不息的精神，中華民族才譜寫(xiě)了萬(wàn)里駝鈴萬(wàn)里波的浩浩絲路長(zhǎng)歌，創(chuàng)造了萬(wàn)國(guó)衣冠（guān）會(huì)長(zhǎng)安的盛唐氣象，成為人類歷史上唯一綿延5000多年的燦爛文明。

親愛(ài)的同學(xué)們，我們奮進(jìn)的征程中充滿希望，也充滿了挑戰(zhàn)。面對(duì)困難自強(qiáng)不息，將是我們實(shí)現(xiàn)價(jià)值成就未來(lái)的動(dòng)力?，F(xiàn)在，讓我們一起開(kāi)啟今天的主題班會(huì)——“少年當(dāng)自強(qiáng)”。

1．閱讀主持人交上來(lái)的開(kāi)場(chǎng)白（初稿），大家對(duì)文稿中的字形和主持人標(biāo)注的讀音產(chǎn)生了爭(zhēng)論。下列判斷不正確的一項(xiàng)是（）

A．因?yàn)楸硎龅氖恰皥?jiān)強(qiáng)有力”的意思，所以“鋼健”應(yīng)當(dāng)寫(xiě)作“剛健”。

B．因?yàn)楸硎龅氖恰耙勒?、按照”的意思，所以“尊循”?yīng)當(dāng)寫(xiě)作“遵循”。

C．“精髓”說(shuō)明自強(qiáng)不息是傳統(tǒng)文化中最重要的部分，但“髓”的讀音應(yīng)該是suǐ。

D．“萬(wàn)國(guó)衣冠會(huì)長(zhǎng)安”意思是各個(gè)國(guó)家的使臣都來(lái)朝拜，所以“冠”應(yīng)讀作guàn。

2．主持人希望大家?guī)椭陂_(kāi)場(chǎng)白第一段的橫線處補(bǔ)充一句話，來(lái)點(diǎn)明“自強(qiáng)不息”的含義。查《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》，“強(qiáng)”的主要義項(xiàng)有：①力量大；勢(shì)力大。②感情或意志所要求達(dá)到的程度高；堅(jiān)強(qiáng)。③使用強(qiáng)力；強(qiáng)迫。④使強(qiáng)大或強(qiáng)壯。根據(jù)詞典釋義及開(kāi)場(chǎng)白內(nèi)容，下列補(bǔ)寫(xiě)在橫線處的內(nèi)容，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()

勇猛強(qiáng)壯，不畏挫折

奮發(fā)進(jìn)取，持之以恒

力量強(qiáng)大，充滿希望

3．閱讀開(kāi)場(chǎng)白，大家發(fā)現(xiàn)第三段中畫(huà)線句子在語(yǔ)境中表述欠妥。請(qǐng)你作出修改。

修改：

活動(dòng)二講先賢故事，品自強(qiáng)精神

中華民族從來(lái)就不缺少自強(qiáng)不息的故事。東晉祖逖年輕時(shí)胸懷大志，夜半聽(tīng)到雞鳴，便起床練劍。這就是家喻戶曉的“聞雞起舞”。作為北宋著名文學(xué)家，范仲淹“斷齏畫(huà)粥”的故事卻鮮為人知。年少求學(xué)時(shí)，他每天把凝固的粥劃成四塊，早晚各吃兩塊，伴以腌菜下飯。雖然生活如此艱苦，但他處心積慮，專心于自己的讀書(shū)學(xué)習(xí)，孜孜不倦，這樣的日子一直持續(xù)了三年。

4．故事組搜集了古代先賢故事。你檢查后發(fā)現(xiàn)，下列成語(yǔ)在文段中使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．家喻戶曉B．鮮為人知C．處心積慮D．孜孜不倦

活動(dòng)三贈(zèng)勉勵(lì)卡片，燃自強(qiáng)之魂

活動(dòng)的第三個(gè)環(huán)節(jié)，同學(xué)們會(huì)互贈(zèng)“少年當(dāng)自強(qiáng)”主題卡片勉勵(lì)對(duì)方。請(qǐng)按照創(chuàng)意設(shè)計(jì)組的要求，參照下面的卡片示例，完成以下任務(wù)。

5．請(qǐng)你寫(xiě)出能體現(xiàn)“自強(qiáng)”之意的兩句連續(xù)的古詩(shī)文。（本試卷中出現(xiàn)的詩(shī)句除外。每句中允許有一個(gè)不會(huì)寫(xiě)的字用拼音替代）

活動(dòng)四誦總結(jié)對(duì)聯(lián)，抒自強(qiáng)之志

結(jié)束語(yǔ)

歷史車輪滾滾向前，時(shí)代潮流浩浩蕩蕩。歷史只會(huì)眷顧堅(jiān)定者、奮進(jìn)者，而不會(huì)等待猶豫者、懈怠者。同學(xué)們，讓我們心懷夢(mèng)想、戒驕戒躁，以時(shí)不我待、只爭(zhēng)朝夕的精神，奮力走好這段云端學(xué)習(xí)征程。最后，讓我們一起誦讀對(duì)聯(lián)，結(jié)束今天的班會(huì)！

循古，展今，開(kāi)來(lái)；意興方遒，聽(tīng)傳華夏。

正心，立志，；風(fēng)華正茂，看少年意氣揚(yáng)神州！

6．班會(huì)總結(jié)發(fā)言階段，主持人希望在結(jié)束語(yǔ)中以對(duì)聯(lián)的形式提出倡議，總結(jié)收獲，但對(duì)聯(lián)中的個(gè)別詞語(yǔ)還需斟酌。請(qǐng)你幫她選出最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)（）

A．偉大先賢夢(mèng)想B．先賢故事逐夢(mèng)C．偉大先賢逐夢(mèng)D．先賢故事夢(mèng)想

二、古詩(shī)文閱讀（共17分）

（一）（共4分）

7．默寫(xiě)。

（1），受上賞。（《鄒忌諷齊王納諫》）

（2）官船來(lái)往亂如麻，。（王磐《朝天子·詠喇叭》）

（3）《諸葛亮集》中有這樣的話：“賞不可不平，罰不可不均”這與《出師表》中的“，”意思一致（本試卷中出現(xiàn)的句子除外。每句中允許有一個(gè)不會(huì)寫(xiě)的字用拼音替代）

（二）（共5分）

閱讀《春望》，完成下面小題。

春望

杜甫

國(guó)破山河在，城春草木深。感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心。

烽火連三月，家書(shū)抵萬(wàn)金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。

8．《春望》開(kāi)篇就寫(xiě)出望中所見(jiàn)：殘破不堪的國(guó)都，的長(zhǎng)安城。頸聯(lián)中“”交代造成這種景象的原因，“連三月”表明。

9．李白的《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》中“楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過(guò)五溪”，與本詩(shī)中“感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心”都寫(xiě)到了“鳥(niǎo)”。請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明兩位詩(shī)人分別借“鳥(niǎo)”表述了怎樣的情感。

（三）（共8分）

閱讀文言文，完成下面小題。

陋室銘

劉禹錫

山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來(lái)無(wú)白丁。可以調(diào)素琴，閱金經(jīng)。無(wú)絲竹之亂耳，無(wú)案牘之勞形。南陽(yáng)諸葛廬，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？

愛(ài)蓮說(shuō)

周敦頤

水陸草木之花，可愛(ài)者甚蕃。晉陶淵明獨(dú)愛(ài)菊。自李唐來(lái)，世人甚愛(ài)牡丹。予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。

予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛(ài)，陶后鮮有聞。蓮之愛(ài)，同予者何人？牡丹之愛(ài)，宜乎眾矣。

10．下列選項(xiàng)中加點(diǎn)字的意思都相同的一項(xiàng)是（）

A．有仙則名世界聞名莫名其妙一文不名

B．往來(lái)無(wú)白丁甲乙丙丁目不識(shí)丁庖丁解牛

C．陶后鮮有聞鮮為人知寡廉鮮恥德薄才鮮

D．宜乎眾矣事不宜遲因地制宜權(quán)宜之計(jì)

11．下列對(duì)文中畫(huà)線句的翻譯和理解，全都正確的一項(xiàng)是()

可以調(diào)素琴，閱金經(jīng)。無(wú)絲竹之亂耳，無(wú)案牘之勞形。

翻譯：可以彈奏不加裝飾的琴，瀏覽珍貴的四書(shū)五經(jīng)。沒(méi)有絲弦竹影擾亂心境，沒(méi)有官府公文勞神傷身。

理解：寫(xiě)彈古琴、讀經(jīng)書(shū)，遠(yuǎn)離嘈雜世俗與公務(wù)纏身的生活，表述了高潔傲岸的節(jié)操和安貧樂(lè)道的志趣。

亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。

翻譯：筆直潔凈地立在水中，可以從遠(yuǎn)處觀賞，卻不能靠近去賞玩啊。

理解：這兩句不僅寫(xiě)出了蓮潔凈雅致的形象，而且高度概括出蓮具有傲然不群、凜然不可侵犯的君子的氣質(zhì)與品格。

菊之愛(ài)，陶后鮮有聞。蓮之愛(ài)，同予者何人？牡丹之愛(ài)，宜乎眾矣。

翻譯：對(duì)于菊花的愛(ài)，陶淵明以后很少聽(tīng)到了。對(duì)于蓮的愛(ài)，像我一樣的還有什么人呢？對(duì)于牡丹的愛(ài)，那當(dāng)然是有很多的人了。

理解：菊花清高，喻花中君子；蓮花高潔，喻避世隱者；牡丹艷麗，喻富貴俗人。通過(guò)襯托手法，表述自己對(duì)蓮的喜愛(ài)之情。

。

12．下面材料中的柳公權(quán)和杜甫，哪個(gè)屬于“斯是陋室，惟吾德馨”的安貧樂(lè)道的賢士？哪個(gè)屬于“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”的高潔不媚的君子？請(qǐng)結(jié)合材料，說(shuō)明理由。

材料一

公權(quán)①幼嗜學(xué)，十二能為辭賦。元和初，進(jìn)士擢第。歷穆、敬、文三朝。文宗召為侍書(shū)，后充翰林書(shū)詔學(xué)士。便殿對(duì)六學(xué)士，語(yǔ)及漢文恭儉，帝舉袂②曰：“此浣濯③者三矣?！睂W(xué)士皆贊詠帝之儉德，唯公權(quán)無(wú)言。帝留而問(wèn)之，對(duì)曰：“人主當(dāng)進(jìn)賢良，退不肖，納諫諍，明賞罰。服浣濯之衣，乃小節(jié)耳。”

（取材于《舊唐書(shū)·柳公權(quán)傳》）

①[公權(quán)]指唐朝書(shū)法家柳公權(quán)，與歐陽(yáng)詢、顏真卿、趙孟頫并稱“楷書(shū)四大家”。②[袂（mèi）]衣袖。③[浣（huàn）濯]洗。

材料二

子美之草堂，人皆知之，是獨(dú)以其詩(shī)哉？蜀自先秦以來(lái)，數(shù)千年間，通祭祀者才數(shù)人。若秦之李冰，漢之文翁、孔明，皆以功德流遠(yuǎn)。而子美徒以羈旅困窮之人，軒然與之并，是誠(chéng)不獨(dú)以其詩(shī)也。蓋子美之為人，孝友忠信，大節(jié)俱備。不知于當(dāng)時(shí)，而知于后世，子美之名若草堂，與天壤俱存可也。

（取材于《重修杜工部草堂記》）

三、名著閱讀。（4分）

13．下圖是中國(guó)郵政發(fā)行的關(guān)于《儒林外史》的一枚郵票，請(qǐng)你用一句話概述其中的情節(jié)

14．吳敬梓用飽蘸辛酸的筆觸描繪了儒林眾生相，他在書(shū)中塑造的一些人物可笑又可悲。請(qǐng)你從下面兩個(gè)人物中任選一個(gè)，結(jié)合相關(guān)事件，簡(jiǎn)析其可笑可悲之處。

①周進(jìn)②匡超人

四、現(xiàn)代文閱讀（共27分）

（一）（共8分）

閱讀下面材料，完成小題。

①2021年，北京市朝陽(yáng)區(qū)積極探索AI（指人工智能）技術(shù)在“接訴即辦”系統(tǒng)中的應(yīng)用，研發(fā)市民熱線“接訴即辦”核心系統(tǒng)2.0版本，使“接訴即辦”工作處置流程更便捷、高效、智能化。

②從市民打進(jìn)電話開(kāi)始，AI就會(huì)根據(jù)訴求內(nèi)容，優(yōu)先推薦責(zé)任單位，并自動(dòng)記錄解決的操作過(guò)程，使得訴求辦理可溯。同時(shí)，“接訴即辦”系統(tǒng)2.0的回訪系統(tǒng)也更加智能化。系統(tǒng)自動(dòng)記錄訴求人回答的時(shí)間，為查驗(yàn)通話記錄提供方便。

③朝陽(yáng)區(qū)還開(kāi)發(fā)了“接訴即辦”手機(jī)端2.0.手機(jī)端⒉0與朝陽(yáng)區(qū)“接訴即辦”核心系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)了信息共享，使用者在動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè)的基礎(chǔ)上，實(shí)現(xiàn)訴求直批直轉(zhuǎn)，實(shí)時(shí)跟蹤，推動(dòng)市民群眾“急難愁盼”問(wèn)題進(jìn)入“處置加速道”。

④2022年，朝陽(yáng)區(qū)將繼續(xù)運(yùn)用數(shù)據(jù)成果，開(kāi)展社會(huì)治理活動(dòng)，加強(qiáng)區(qū)域智慧城市建設(shè)。

（《北京朝陽(yáng)：AI賦能“接訴即辦”流程智能化》，魏姣姣文，北京學(xué)習(xí)平臺(tái)2021.12.27.有刪改）

①累計(jì)安全生產(chǎn)綠色電能200億千瓦時(shí)，相當(dāng)于減少標(biāo)準(zhǔn)煤消耗624萬(wàn)噸，減少二氧化碳排放1602萬(wàn)噸。前不久，川滇兩省交界的金沙江上的白鶴灘水電站交出亮麗的成績(jī)單。

②2021年6月28日，白鶴灘水電站首批機(jī)組正式投產(chǎn)發(fā)電。它與上游的烏東德，下游的溪洛渡、向家壩、三峽、葛洲壩水電站共同構(gòu)成一條世界上最大的清潔能源走廊。

（數(shù)據(jù)來(lái)自《中華人民共和國(guó)2021年國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展統(tǒng)計(jì)公報(bào)》，國(guó)家統(tǒng)計(jì)局，2022.2.28）

③白鶴灘水電站借助物聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算以及大數(shù)據(jù)等技術(shù)，在我國(guó)智能高拱壩建設(shè)上，向建設(shè)管理智能化又邁出了一大步。智能通水系統(tǒng)不僅能實(shí)時(shí)感知溫度，還可以自主分析溫度變化趨勢(shì)，按照預(yù)設(shè)的控制算法進(jìn)行自動(dòng)調(diào)控。在降低人工作業(yè)強(qiáng)度的同時(shí)，極大提升了工程效率與溫控精度。

④作為中國(guó)自主設(shè)計(jì)制造的完全國(guó)產(chǎn)化百萬(wàn)千瓦機(jī)組，白鶴灘水電站機(jī)組是全球單機(jī)容量最大的水電機(jī)組。選擇100萬(wàn)千瓦機(jī)組最重要的一條是，。白鶴灘水電站是國(guó)家重大工程，是西電東送骨干電源點(diǎn)，遠(yuǎn)景發(fā)展電力的需要為其提出更高要求。

⑤為智慧電力、水能監(jiān)測(cè)助力城市實(shí)現(xiàn)碳達(dá)峰、碳中和目標(biāo)，建成智慧城市，中國(guó)水電人正持續(xù)書(shū)寫(xiě)生態(tài)文明的新時(shí)代答卷。

（《白鶴灘水電站：在金沙江上鑄就“國(guó)家名片”》，付麗麗文，《科技日?qǐng)?bào)》2022.3.5.有刪改）

①2021年，中國(guó)有35個(gè)城市共新增了62條（段）運(yùn)營(yíng)線路，這些項(xiàng)目使中國(guó)內(nèi)地的城市軌道交通運(yùn)營(yíng)線路長(zhǎng)度逾9192公里，同比增長(zhǎng)約15%，約占世界城市軌交線路總長(zhǎng)的四分之一。

②中國(guó)城市軌道交通協(xié)會(huì)的研究人員近日發(fā)表在《都市快軌交通》期刊上的一篇文章顯示，中國(guó)正在加快步伐，即將成為城市軌道交通超級(jí)大國(guó)；助力智慧城市建設(shè)的城市基礎(chǔ)設(shè)施智能化水平，將得到進(jìn)一步提升。

③目前，中國(guó)內(nèi)地約有50個(gè)城市開(kāi)通運(yùn)營(yíng)城市軌道交通線路，它們大多位于相對(duì)繁榮的東部地區(qū)。據(jù)估計(jì)，到2025年，中國(guó)的城市軌道交通系統(tǒng)總里程有望達(dá)到約1.3萬(wàn)公里。研究人員說(shuō)，這些城市軌道交通線路將有約80%為地鐵，而且有相當(dāng)大一部分將使用包括人工智能在內(nèi)的新技術(shù)，以降低成本和提高效率。

2021年末各城市已開(kāi)通城軌交通運(yùn)營(yíng)線路長(zhǎng)度統(tǒng)計(jì)表（單位：公里）

城市合計(jì)地鐵市域快軌有軌電車磁浮交通……

北京855.2708.9115.320.810.2

上海936.03795.63564929.1

廣州589.956422

大連225.254.143.923.4

貴陽(yáng)74.3474.34

……

合計(jì)9192.627253.73952.75503.3357.9

由此可知，。（《中國(guó)快速邁向城市軌交大國(guó)》，陳冰琳文，《參考消息》2022.3.4.有刪改）

15．以上三則材料都提到了“智能”，下列對(duì)“智能”的理解不符合文意的一項(xiàng)是（）

A．準(zhǔn)確篩選信息和自動(dòng)記錄信息。

B．以降低成本為主要目的。

C．實(shí)時(shí)動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)變化。

D．對(duì)信息作出決策。

16．根據(jù)圖和表提供的信息，為材料二和材料三的橫線處依次選擇句子恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

①中國(guó)現(xiàn)代化經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要與之相適應(yīng)的大規(guī)模清潔電能的支撐

②近幾年，我國(guó)清潔能源消費(fèi)量穩(wěn)步增長(zhǎng)

③未來(lái)幾年，中國(guó)城市軌道交通將重點(diǎn)發(fā)展市域快軌、有軌電車、磁浮交通

④城市多層次軌道交通系統(tǒng)正在形成，中國(guó)快速邁向城市軌交大國(guó)

A．①④B．②③C．①③D．②④

17．小明準(zhǔn)備用以上材料提供的信息在班會(huì)上介紹我國(guó)智慧城市建設(shè)取得的成果。根據(jù)你的理解，綜合這三則材料，為他的介紹提一條建議，并簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。

（二）（共11分）

閱讀下面的文章，完成下面小題，

手

王宇

①班主任劉老師把高中畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)放在高考之后，他說(shuō)，今天的聯(lián)歡會(huì)可以唱歌，可以跳舞，也可以講故事。

②我從稀稀拉拉的掌聲中站起來(lái)，雙手使勁攥著皺巴巴的半袖下擺，還是止不住渾身發(fā)抖。我啥都不會(huì)，我抬起頭看劉老師，劉老師也看著我。他的眼睛，平靜柔和。

③我抬起頭，環(huán)視教室，全班同學(xué)的目光齊刷刷地集中在我身上，這讓我很感動(dòng)。之前，我是講臺(tái)上的?？停俗鰴z討還是做檢討，同學(xué)們習(xí)以為常，在各自的座位上忙著完成作業(yè)，并不抬頭看我，想必也不會(huì)聽(tīng)我說(shuō)什么。

④我沒(méi)有參加中考，是直接保送上高中的。高一期末測(cè)驗(yàn)后，我盯著成績(jī)單，劉老師盯著我，劉老師說(shuō)，這不應(yīng)該是保送生的成績(jī)。我歪著脖子說(shuō)，是老師把成績(jī)弄錯(cuò)了。劉老師說(shuō)，那就讓下一次測(cè)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證吧。結(jié)果下一次比上一次更糟糕，我把滿心的牢騷與憤怒，傳遞給靜靜躺在校園里的一枚石子。我用右手一拋，石子起飛，呼嘯聲中，砸在樹(shù)下晨讀同學(xué)的耳朵上。我看見(jiàn)被砸同學(xué)的臉頰上滿是血，當(dāng)時(shí)就溜了，保安調(diào)取監(jiān)控視頻，反復(fù)比對(duì)，鎖定的目標(biāo)當(dāng)然是我。第一次站在講臺(tái)上，我抬頭看教室里的電風(fēng)扇在瘋狂旋轉(zhuǎn)，馬上進(jìn)入狀態(tài)，做檢討竟然口若懸河。

⑤學(xué)校搬出我，就等于搬出了我父親。父親從建筑工地趕來(lái)，把大小不等的鈔票整齊疊放在劉老師辦公桌上。父親說(shuō)，這是醫(yī)藥費(fèi)，我給那個(gè)受傷的孩子道歉，給您道歉，兒子不幸，給您添麻煩了。說(shuō)著，父親伸出黝黑的手，在衣襟上擦了又擦，緊緊握住劉老師的手。站在一旁的我，仍舊歪著脖子。多大點(diǎn)事兒，至于嗎？末了，父親在校門(mén)口用長(zhǎng)滿老繭的手摸了摸我的腦袋，什么也沒(méi)說(shuō)，走了，我看見(jiàn)父親的背影，看著那沾滿水泥渣的工服，A心里挺不是滋味。

⑥從那以后，在同學(xué)們的心目中，我成了一個(gè)另類，做人不誠(chéng)實(shí)，沒(méi)擔(dān)當(dāng)，逃避責(zé)任。劉老師幾次有意靠近我，深邃的眼睛里含著鼓勵(lì)，但我的自信像飄在校園上空的浮云。一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)、我迷上了網(wǎng)絡(luò)世界，我能躲避校園所有監(jiān)控探頭的迷蹤，翻過(guò)圍墻，走出學(xué)校，在網(wǎng)吧里叱咤風(fēng)云。

⑦教室里安靜極了，同學(xué)們期待著我的節(jié)目，我再次抬起頭，心中涌出最想說(shuō)的話來(lái)，那是高一的第二個(gè)學(xué)期，臨近暑假，天熱得厲害。晚餐后，父親突然來(lái)學(xué)校找我。父親帶來(lái)兩罐豆瓣醬，是母親做的，我最愛(ài)吃的。我看見(jiàn)父親的手黝黑黝黑，長(zhǎng)滿老繭，深深的裂痕里嵌著永遠(yuǎn)洗不掉的水泥渣。父親說(shuō)，好好吃飯，別餓著。太陽(yáng)隱去，校園里的燈光把父親的影子拉得長(zhǎng)長(zhǎng)的，送走父親，B我的心里很茫然。

⑧裝模作樣地上完晚自習(xí)，我頓時(shí)興奮起來(lái)，輕車熟路地躍上墻頭，再踮著腳尖滑向外面的墻腳根，感覺(jué)腳下軟綿綿的。我閃身一跳，落在路邊。墻腳根下坐著一個(gè)人，剛才我踩在他的身上了。我想那人肯定是城市里的流浪漢，走了幾步感覺(jué)不對(duì)勁，流浪漢怎么會(huì)穿著沾滿水泥渣的工裝。我貓著腰，湊上去看。父親披著編織袋，打著呼嚕，靠在墻上睡得正香。

⑨C我的心，瞬間崩潰了。

⑩同桌打斷了我的故事。站起來(lái)，用手指著我說(shuō)，怪不得從那天晚上開(kāi)始，你小子像打了雞血似的啃書(shū)本，成績(jī)一個(gè)勁兒地往上躥。

劉老師平靜的眼睛里泛著光亮。他說(shuō)，此處應(yīng)該有掌聲了。

沸騰的教室還沒(méi)有平靜下來(lái)，教務(wù)主任拿著高考成績(jī)單走進(jìn)了我們教室，臉上洋溢著燦爛的笑容，撐得眼鏡翹上了眉頭。他不失幽默地對(duì)我說(shuō)，依你的成績(jī)，可以坐著火箭離開(kāi)我們這個(gè)小城市。我盯著成績(jī)單，劉老師盯著我，默默無(wú)語(yǔ)。我趴在劉老師的肩膀上痛痛快快地哭了起來(lái)。

淚眼婆娑中，我又一次看見(jiàn)父親的那雙黝黑黝黑長(zhǎng)滿老繭的手。

（選自《微型小說(shuō)集》，有刪改）

18．文章的語(yǔ)言質(zhì)樸而不失細(xì)膩，具有很強(qiáng)的藝術(shù)表現(xiàn)力和感染力。請(qǐng)從下列語(yǔ)句中選取兩句，從描寫(xiě)的角度分析其表述效果。

①我從稀稀拉拉的掌聲中站起來(lái)，雙手使勁攥著皺巴巴的半袖下擺，還是止不住渾身發(fā)抖。

②末了，父親在校門(mén)口用長(zhǎng)滿老繭的手摸了摸我的腦袋，什么也沒(méi)說(shuō)，走了。

③劉老師平靜的眼睛里泛著光亮。

19．以下語(yǔ)句表現(xiàn)了“我”的心理變化歷程，請(qǐng)結(jié)合文中具體內(nèi)容，分別探究其變化原因。

A.心里挺不是滋味。

B．我的心里很茫然。

C．我的心，瞬間崩潰了。

20．結(jié)合全文，從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面分析最后一段在文章中的作用。

21．作為即將畢業(yè)的初中生，讀完此文后，你一定會(huì)有很多感觸或反思，請(qǐng)具體談?wù)劊ù鸪鰞牲c(diǎn)）。

（三）（共8分）

閱讀下面材料，完成下面小題。

①“家國(guó)情懷需要用熱血揮就，靠奮斗書(shū)寫(xiě)”“新時(shí)代我們更應(yīng)急國(guó)家之所急，解發(fā)展之所難”“不能妄自菲薄，也不能要自尊大，得敢于走前人沒(méi)走過(guò)的路”……這些撥自優(yōu)秀專家人才的肺腑之言，映照了當(dāng)代中國(guó)知識(shí)分子的赤子之心。

②宋人張載有言：“為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬(wàn)世開(kāi)太平。”講道義、重行、勇?lián)?dāng)，尊崇“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”，倡導(dǎo)“修身齊家治國(guó)平天下”，是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的價(jià)值底色，綿延至今。如今，身處時(shí)代大潮，迫切需要當(dāng)代知識(shí)分子不負(fù)赤子之心，砥礪前行。

③不負(fù)“赤子之心”，當(dāng)有“大我”。“堅(jiān)持國(guó)家至上、民族至上、人民至上，始終胸懷大局、心有大我”，這是黨和人民對(duì)廣大知識(shí)分子的期望。從錢(qián)學(xué)森、華羅庚、李四光等老一輩科學(xué)家不計(jì)個(gè)人得失的堅(jiān)定與奉獻(xiàn)，到西安交通大學(xué)“西遷人”科技報(bào)國(guó)的愛(ài)與堅(jiān)守，再到賡續(xù)傳承的“兩彈一星”精神；載人航天精神……無(wú)數(shù)知識(shí)分子心有“大我”，以鐵肩擔(dān)起道義責(zé)任，以智慧推動(dòng)歷史前行。

④不負(fù)“赤子之心”，當(dāng)守“大道”?！皥?jiān)守正道、追求真理，立足我國(guó)國(guó)情，放眼觀察世界，不妄自菲薄，不人云亦云”，這是黨和人民對(duì)廣大知識(shí)分子的期待。懂得“人間正道是滄?！保筒粫?huì)固一時(shí)的挫折而踟躕前，不會(huì)被眼前的困難束縛住手腳；堅(jiān)信“真理是存在的頂峰”，一以貫之地追尋真理、擁抱真理，就能筑牢自信心，為前行增動(dòng)力。面對(duì)“亂花漸欲迷人眼”的紛繁世界，保持清醒，堅(jiān)守”大道”，耐得住寂實(shí)，經(jīng)得起誘惑，守得住底線，做大學(xué)問(wèn)、做真學(xué)問(wèn)，才能為祖國(guó)、為人民成就自我、實(shí)現(xiàn)價(jià)值。

⑤不負(fù)“赤子之心”，當(dāng)求“大是”?！皩?shí)事求是、客觀公允，重實(shí)情、看本質(zhì)、建真言，多為推進(jìn)黨和人民的事業(yè)發(fā)展獻(xiàn)計(jì)出力”，這是黨和人民對(duì)廣大知識(shí)分子的期許。中國(guó)科學(xué)院院士席澤宗曾悉心總結(jié)，科學(xué)精神就是“求是”。煥發(fā)“求是”精神，貢獻(xiàn)“求是”智慧，既是知識(shí)分子的品格，也是知識(shí)分子的優(yōu)勢(shì)。今天，從打贏“三大攻堅(jiān)戰(zhàn)”，到向高質(zhì)量發(fā)展階段邁進(jìn)，再到建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家，都迫切需要廣大知識(shí)分子為黨和人民求“大是”，積極建真言、獻(xiàn)良策，深鉆研、出大計(jì)，助力中國(guó)航船乘風(fēng)破浪揚(yáng)帆遠(yuǎn)航。

⑥今天，我們迎來(lái)了一個(gè)世人矚目的新時(shí)代。在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的筑夢(mèng)路上，當(dāng)代知識(shí)分子，應(yīng)該不負(fù)“赤子之心”，心有“大我”、堅(jiān)守“大道”、追求“大是”，書(shū)寫(xiě)新時(shí)代的報(bào)國(guó)傳奇。

（選自《人民日?qǐng)?bào)》，有刪改）

22．請(qǐng)你仔細(xì)閱讀全文，闡述文章的論證思路。

23．請(qǐng)你分析第③段畫(huà)線句子的論證方法及作用。

從錢(qián)學(xué)森、華羅庚、李四光等老一輩科學(xué)家不計(jì)個(gè)人得失的堅(jiān)定與奉獻(xiàn)，到西安交通大學(xué)“西遷人”科技報(bào)國(guó)的愛(ài)與堅(jiān)守，再到賽續(xù)傳承的“兩彈一星”精神、載人航天精神……

24．請(qǐng)你為第④段補(bǔ)寫(xiě)一個(gè)事實(shí)論據(jù)。

五、作文（40分）

從下面兩個(gè)題目中任選一題，按要求寫(xiě)一篇作文。

25．請(qǐng)以“這，是我的選擇”為題，寫(xiě)一篇文章。不限文體（詩(shī)歌除外）。

要求：請(qǐng)將作文題目鈔寫(xiě)在答題卡上，作文內(nèi)容積極向上，字?jǐn)?shù)在600-800之間，不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名。

26．靜謐的午后，你推開(kāi)民俗博物館的大門(mén)，一束陽(yáng)光投射在影壁上，院內(nèi)的物件霎時(shí)活了起來(lái)：毛猴、兔兒爺、面人、絨鳥(niǎo)、風(fēng)箏、草編、木雕……置身其中，它（們）會(huì)對(duì)你說(shuō)些什么？你和它（們）之間又會(huì)發(fā)生怎樣的故事？

請(qǐng)發(fā)揮想象，寫(xiě)一篇故事。題目自擬。

要求：請(qǐng)將作文題目鈔寫(xiě)在答題卡上，作文內(nèi)容積極向上，字?jǐn)?shù)在600—800之間，不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名。

試卷第12頁(yè)，共12頁(yè)

試卷第1頁(yè)，共12頁(yè)

參考解析：

1．D2．乙3．示例：句首加“中華文明”4．C5．示例：①長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)②直掛云帆濟(jì)滄海6．B

1．本題考查字音、字形、字義。

D.“衣冠”本指衣服禮帽，服飾，在此代指文武百官；故“冠”讀作“guān”，而非“guàn”；

故選D。

2．本題考查內(nèi)容理解。

“自強(qiáng)不息”指自己努力上進(jìn)，永不懈?。弧皬?qiáng)”在此指感情或意志所要求達(dá)到的程度高（②）；

“勇猛強(qiáng)壯，不畏挫折”中“強(qiáng)”強(qiáng)調(diào)的是“強(qiáng)壯（④）”

“奮發(fā)進(jìn)取，持之以恒”一句強(qiáng)調(diào)的是意志堅(jiān)定，不斷努力；契合“強(qiáng)”的意思“感情或意志所要求達(dá)到的程度高（②）”；

“力量強(qiáng)大，充滿希望”中“強(qiáng)”強(qiáng)調(diào)的是“力量大（①）”；

故選乙。

3．本題考查病句修改。

“成為人類歷史上唯一綿延5000多年的燦爛文明”缺少主語(yǔ)，這里“人類歷史上唯一綿延5000多年的燦爛文明”指的是“中華文明”；故應(yīng)在畫(huà)線句句首添加“中華文明”。

4．本題考查成語(yǔ)運(yùn)用。

A.家喻戶曉：家家戶戶都知道。形容人所共知。使用正確；

B.鮮為人知：很少有人知道。使用正確；

C.處心積慮：指存心很久，費(fèi)盡心機(jī)。也指千方百計(jì)地謀算。含貶義。在此形容專心于自己的讀書(shū)學(xué)習(xí)的范仲淹，褒貶誤用，使用有誤；

D.孜孜不倦：指工作或?qū)W習(xí)勤奮刻苦不知疲倦，形容勤勉不懈怠的一種狀態(tài)。使用正確；

故選C。

5．本題考查名篇識(shí)記。

寫(xiě)出能體現(xiàn)“自強(qiáng)”之意的兩句連續(xù)的古詩(shī)文即可，如：路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。

6．本題考查對(duì)聯(lián)的填寫(xiě)。

擬寫(xiě)對(duì)聯(lián)時(shí)應(yīng)注意：①字?jǐn)?shù)相等；②詞類相當(dāng)；③結(jié)構(gòu)相應(yīng)；④平仄相對(duì)，仄起平收；⑤內(nèi)容相關(guān)。第一空：根據(jù)下聯(lián)中的“少年意氣”可知，第一空應(yīng)填偏正短語(yǔ)，且前兩字應(yīng)為名詞；第二空：根據(jù)上聯(lián)中的“開(kāi)來(lái)”可知，第二空應(yīng)填動(dòng)詞；

A.“偉大先賢”雖為偏正短語(yǔ)，但是前兩字為形容詞，與“少年”不對(duì)應(yīng)；“夢(mèng)想”為名詞，與“開(kāi)來(lái)”不對(duì)應(yīng)；

C.“偉大先賢”雖為偏正短語(yǔ)，但是前兩字為形容詞，與“少年”不對(duì)應(yīng)；

D.“夢(mèng)想”為名詞，與“開(kāi)來(lái)”不對(duì)應(yīng)；

故選B。

7．群臣吏民能面刺寡人之過(guò)者全仗你抬聲價(jià)陟罰臧否不宜異同

本題考查名句名篇默寫(xiě)。

默寫(xiě)題作答時(shí)，一是要透徹理解詩(shī)文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩(shī)文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫(xiě)錯(cuò)字。本題中注意“刺、寡、仗、陟罰臧否”等字詞的書(shū)寫(xiě)。

8．亂草叢生烽火戰(zhàn)爭(zhēng)持續(xù)的時(shí)間比較長(zhǎng)9．解析示例：李白借啼聲哀切的子規(guī)表述了對(duì)朋友離去的感傷，杜甫借驚心的鳥(niǎo)表述了感時(shí)傷世的感情和離散之苦。

8．本題考查詩(shī)歌內(nèi)容的理解。

《春望》開(kāi)篇“國(guó)破山河在，城春草木深”的意思是：國(guó)都遭侵但山河依舊，長(zhǎng)安城里的雜草和樹(shù)木茂盛地瘋長(zhǎng)。這里寫(xiě)出所見(jiàn)到的景象有殘破不堪、雜草叢生的國(guó)都長(zhǎng)安城；頸聯(lián)“烽火連三月，家書(shū)抵萬(wàn)金”的意思是：連綿的戰(zhàn)火已經(jīng)延續(xù)了一個(gè)春天，家書(shū)難得，一封抵得上萬(wàn)兩黃金。這里“烽火”二字交代造成國(guó)破家亡的原因，“連三月”說(shuō)明戰(zhàn)爭(zhēng)持續(xù)的時(shí)間非常長(zhǎng)。

9．本題考查對(duì)詩(shī)歌情感的理解。

杜甫詩(shī)歌“感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心”一句中，花無(wú)情而有淚，鳥(niǎo)無(wú)恨而驚心，花鳥(niǎo)是因人而具有了怨恨之情。春天的花兒原本嬌艷明媚，香氣迷人；春天的鳥(niǎo)兒應(yīng)該歡呼雀躍，唱著委婉悅耳的歌聲，給人以愉悅。“感時(shí)”“恨別”都濃聚著杜甫因時(shí)傷懷，苦悶沉痛的憂愁，表現(xiàn)了詩(shī)人憂傷國(guó)事，思念家人的深沉感情。

李白詩(shī)歌“楊花落盡子規(guī)啼”擇取兩種富有地方特征的事物，描繪出南國(guó)的暮春景象，烘托出一種哀傷愁惻的氣氛。漂泊無(wú)定的楊花和叫著“不如歸去”的子規(guī)，含有飄零之感、離別之恨，表述了對(duì)朋友被貶無(wú)奈離去的傷感之情。

10．C11．12．柳公權(quán)是“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”的高潔不媚的君子。他不附和六學(xué)士阿諛諂媚文宗的“儉德”，義正辭嚴(yán)地指明君主應(yīng)當(dāng)親賢臣遠(yuǎn)小人，善納諍諫，賞罰分明。杜甫是“斯是陋室，惟吾德馨”的安貧樂(lè)道的賢士。他居住在草堂，羈旅困窮，但卻為人孝友忠信，流芳百世。

10．本題考查一詞多義。

A.名詞作動(dòng)詞，出名，有名/名聲/說(shuō)出/占有；

B.男性人口/序數(shù)第四位/指“丁”這個(gè)字/指成年男子或從事某種勞動(dòng)的人；

C.都是少的意思；

D.應(yīng)當(dāng)/應(yīng)當(dāng)/合適/合適；

故選C。

11．本題考查文言文句子翻譯。

翻譯錯(cuò)誤。金經(jīng)：指佛經(jīng)。不是“四書(shū)五經(jīng)”之意。

理解錯(cuò)誤?！熬栈ㄇ甯撸骰ㄖ芯?；蓮花高潔，喻避世隱者”表述錯(cuò)誤，應(yīng)該是菊花清高，喻避世隱者；蓮花高潔，喻花中君子。

故選。

12．本題考查理解分析能力。

從材料一“學(xué)士皆贊詠帝之儉德，唯公權(quán)無(wú)言”“人主當(dāng)進(jìn)賢良，退不肖，納諫諍，明賞罰。服浣濯之衣，乃小節(jié)耳。”可知，柳公權(quán)他不附和六學(xué)士阿諛諂媚文宗的“儉德”，義正辭嚴(yán)地指明君主應(yīng)當(dāng)親賢臣遠(yuǎn)小人，善納諍諫，賞罰分明，是“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”的高潔不媚的君子。從材料二“而子美徒以羈旅困窮之人，軒然與之并，是誠(chéng)不獨(dú)以其詩(shī)也。蓋子美之為人，孝友忠信，大節(jié)俱備”可知，杜甫的為人，忠孝、友善、誠(chéng)信，具備高尚的節(jié)操。居住在草堂，羈旅困窮，但卻為人孝友忠信，流芳百世。是“斯是陋室，惟吾德馨”的安貧樂(lè)道的賢士

參考譯文：

《陋室銘》

山不在于高，有了神仙就會(huì)有名氣。水不在于深，有了龍就會(huì)有靈氣。這是簡(jiǎn)陋的房子，只是我品德好就感覺(jué)不到簡(jiǎn)陋了。苔痕碧綠，長(zhǎng)到臺(tái)上，草色青蔥，映入簾里。到這里談笑的都是博學(xué)之人，來(lái)往的沒(méi)有知識(shí)淺薄之人，可以彈奏不加裝飾的琴，閱讀佛經(jīng)。沒(méi)有弦管奏樂(lè)的聲音擾亂耳朵，沒(méi)有官府的公文使身體勞累。南陽(yáng)有諸葛亮的草廬，西蜀有揚(yáng)子云的亭子?？鬃诱f(shuō)：有什么簡(jiǎn)陋的呢？

《愛(ài)蓮說(shuō)》

水上和陸地上草本木本的花中，可以喜愛(ài)的有很多。晉代陶淵明唯獨(dú)喜愛(ài)菊花。自從唐朝以來(lái)，世上的人們很喜愛(ài)牡丹。我唯獨(dú)喜歡蓮花，它從淤泥中生長(zhǎng)出來(lái)，卻不受淤泥的沾染；它經(jīng)過(guò)清水的洗滌后，卻不顯得妖媚。它的莖中間是貫通的，外形是筆直的，不生枝蔓，不長(zhǎng)枝節(jié)。香氣傳播得越遠(yuǎn)越清幽，它筆直潔凈地立在那里，（人們）可以遠(yuǎn)遠(yuǎn)地觀賞它們，卻不可靠近去玩弄它。

我認(rèn)為，菊花，是花中的隱士；牡丹，是花中的富貴的花；蓮花，是花中的君子。唉?。ǜ袊@詞，在此作助詞，以加重語(yǔ)氣。）對(duì)于菊花的喜愛(ài)，在陶淵明之后就很少聽(tīng)說(shuō)了。對(duì)于蓮花的喜愛(ài)，像我一樣的還有什么人？對(duì)于牡丹的喜愛(ài)，人該是很多了。

材料一

柳公權(quán)從小就喜歡學(xué)習(xí)，十二歲就能作辭作賦。元和初年中進(jìn)士，歷事穆宗、敬宗、文宗三朝。文宗時(shí)擔(dān)任侍書(shū)之職，后來(lái)充任翰林書(shū)詔學(xué)士。有一次文宗在便殿召見(jiàn)六位學(xué)士，文宗說(shuō)起漢文帝的節(jié)儉，便舉起自己的衣袖說(shuō)：“這件衣服已經(jīng)洗過(guò)三次了。”學(xué)士們都紛紛頌揚(yáng)文宗的節(jié)儉品德，只有柳公權(quán)閉口不說(shuō)話，文宗留下他，問(wèn)他為什么不說(shuō)話，柳公權(quán)回答說(shuō)：“君主的大節(jié)，應(yīng)該注意起用賢良的人才，黜退那些不正派的佞臣，聽(tīng)取忠言勸誡，分明賞罰。至于穿洗過(guò)的衣服，那只不過(guò)是小節(jié)（無(wú)足輕重）?！?/p>

材料二

杜甫的草堂，人人皆知，難道僅僅因?yàn)樗脑?shī)嗎？蜀地從先秦到現(xiàn)在，幾千年間，被大家祭祀的才幾人。像秦朝的李冰，漢朝的文翁、孔明，都因?yàn)楣Φ露烂鱾?。但是，杜甫憑借羈旅困窮之人，和他們美名并稱，實(shí)在不僅僅是憑借他的詩(shī)啊。杜甫的為人，忠孝、友善、誠(chéng)信，具備高尚的節(jié)操。杜甫不被當(dāng)世人所了解，卻被后世人所了解。杜甫的美名像草堂，即使和天地一起存在也是可以的。

13．因?yàn)榧依锶硕帱c(diǎn)了一根燈草，嚴(yán)監(jiān)生覺(jué)得浪費(fèi)，臨死都不肯咽氣。

本題考查對(duì)名著情節(jié)的掌握。

由圖畫(huà)內(nèi)容可知，畫(huà)面描述的是嚴(yán)監(jiān)生臨終之際，看到多點(diǎn)了一根燈草，始終不肯咽氣，直到趙氏挑掉一根燈草，他方才點(diǎn)頭咽氣。嚴(yán)監(jiān)生是《儒林外史》中最典型的慳吝鬼，被稱作“東方葛朗臺(tái)”。畫(huà)面所描繪的內(nèi)容選自《儒林外史》第五回，王秀才議立偏房，嚴(yán)監(jiān)生疾終正寢。據(jù)此概括即可。

14．示例：①六十多歲的周進(jìn)在貢院撞號(hào)板痛哭，當(dāng)那群商人答應(yīng)替他捐監(jiān)生，讓他得鄉(xiāng)試資格時(shí)，他居然趴在地上向他們磕頭，讓人覺(jué)得可笑。這可笑行為的背后蘊(yùn)含著他的可悲，他終身匍匐在科舉腳下，耗盡畢生精力，直到六十多歲，還沒(méi)獲得鄉(xiāng)試資格，且執(zhí)迷不悟，讓人覺(jué)得可悲。

②匡超人進(jìn)學(xué)之后，居然自命不凡，向別人吹噓自己是讀書(shū)人所供奉的“先儒”，讓人覺(jué)得可笑。這一可笑行為說(shuō)明他踏進(jìn)儒林之后就受到了腐蝕，喪失了淳樸善良的本性，人格淪喪，因而也是可悲的。

本題考查名著人物形象理解。從兩個(gè)人物中任選一個(gè)，結(jié)合相關(guān)事件，分析出人物的可笑可悲之處即可。

示例1：我選周進(jìn)。當(dāng)他進(jìn)省城路過(guò)貢院的時(shí)候，他多年的心結(jié)卻又被觸動(dòng)了。但他是童生，他是不能進(jìn)入貢院的，看門(mén)人的鞭子將他打了出來(lái)。這個(gè)情節(jié)讓人感到既可笑，又可悲。可笑的是六十多歲的老頭，讓看門(mén)人鞭打驅(qū)趕；可悲的是，想象周進(jìn)無(wú)助地站在貢院冷冷的門(mén)外，世界對(duì)他而言真的是一無(wú)所有了。

示例2：我選匡超人?？锍颂拥胶贾莺蠼Y(jié)識(shí)了一群假文人，而這些人只會(huì)吹牛亂彈琴卻沒(méi)有真才實(shí)學(xué)，虛榮心讓匡超人在這些“文人”面前吹噓賣弄自己的學(xué)問(wèn)，可笑的是他胸中并沒(méi)有真文墨，以至于笑話百出。當(dāng)談到曾資助他的馬二先生時(shí)。匡超人信口雌黃，沒(méi)有一點(diǎn)感恩之心，喪失了善良的本性，是可悲的。

15．B16．A17．示例：（1）建議：介紹智慧城市建設(shè)目前已涉及的領(lǐng)域。理由：材料一為智慧政務(wù)，介紹為提高服務(wù)質(zhì)量在“接訴即辦”系統(tǒng)中應(yīng)用AI技術(shù)；材料二為智慧能源（電力），寫(xiě)白鶴灘水電站為大力發(fā)展清潔能源將管理智能化；材料三為智慧交通，寫(xiě)我國(guó)城市軌道交通為降低成本和提高效率，將大量使用包括人工智能在內(nèi)的技術(shù)。

（2）建議：介紹圍繞民生著力完善復(fù)雜的城市管理。理由：材料一通過(guò)系統(tǒng)研發(fā)將市民熱線工作處理更便捷、高效、智能；材料二有效保障城市老百姓的電力使用；材料三則是用城市軌道交通大量建設(shè)與新技術(shù)的使用讓老百姓出行便利。

15．本題考查理解辨析材料內(nèi)容。

B.“以降低成本為主要目的”不符合文意。結(jié)合材料三第③段“研究人員說(shuō)，這些城市軌道交通線路將有約80%為地鐵，而且有相當(dāng)大一部分將使用包括人工智能在內(nèi)的新技術(shù)，以降低成本和提高效率”可知，這里對(duì)“智能”的理解是使用人工智能等新技術(shù)，來(lái)達(dá)到降低成本和提高效率的目的，但并沒(méi)有提到“以降低成本為主要目的”。

故選B。

16．本題考查提取信息和概括內(nèi)容。

結(jié)合材料二的“2017—2021年清潔能源占能源消費(fèi)總量的比重圖”可知，清潔能源占能源消費(fèi)總量的比重在逐年增長(zhǎng)；再結(jié)合材料二橫線后的語(yǔ)句“白鶴灘水電站是國(guó)家重大工程，是西電東送骨干電源點(diǎn)，遠(yuǎn)景發(fā)展電力的需要為其提出更高要求”可知，遠(yuǎn)景發(fā)展電力的需要對(duì)白鶴灘水電站（清潔能源）的建設(shè)提出了更高要求，而為了達(dá)到這個(gè)更高要求，最重要的一條就是選擇100萬(wàn)千瓦機(jī)組，由此可概括出：中國(guó)現(xiàn)代化經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展（遠(yuǎn)景發(fā)展）需要與之相適應(yīng)的大規(guī)模清潔電能的支撐；據(jù)此可排除②，故材料二的橫線處選填①；

結(jié)合材料三“2021年末各城市已開(kāi)通城軌交通運(yùn)營(yíng)線路長(zhǎng)度統(tǒng)計(jì)表”可知，城市軌道交通系統(tǒng)有地鐵、市域快軌、有軌電車、磁浮交通等多種層次構(gòu)成，發(fā)展軌道交通的城市越來(lái)越多，城軌交通運(yùn)營(yíng)線路長(zhǎng)度高達(dá)9192.62公里，并不涉及未來(lái)幾年的規(guī)劃，故排除③；由此可概括出：城市多層次軌道交通系統(tǒng)正在形成，中國(guó)快速邁向城市軌交大國(guó)；故材料三的橫線處選填④。

故選A。

17．本題考查篩選信息概括內(nèi)容與提出建議。注意題目中要求“用以上材料提供的信息在班會(huì)上介紹我國(guó)智慧城市建設(shè)取得的成果”，并結(jié)合材料內(nèi)容給小明的介紹提一條建議。

首先概括出三則材料在我們智慧城市建設(shè)中運(yùn)用智能化取得的成果。

結(jié)合材料一第①段“2021年，北京市朝陽(yáng)區(qū)積極探索AI（指人工智能）技術(shù)在“接訴即辦”系統(tǒng)中的應(yīng)用，研發(fā)市民熱線“接訴即辦”核心系統(tǒng)2.0版本，使“接訴即辦”工作處置流程更便捷、高效、智能化”可知，這是在政務(wù)處理中應(yīng)用智能，為提高服務(wù)質(zhì)量在“接訴即辦”系統(tǒng)中應(yīng)用AI技術(shù)，使處置流程更便捷、高效、智能化；

結(jié)合材料二第③段“白鶴灘水電站借助物聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算以及大數(shù)據(jù)等技術(shù)，在我國(guó)智能高拱壩建設(shè)上，向建設(shè)管理智能化又邁出了一大步”要知，白鶴灘水電站為大力發(fā)展清潔能源將管理智能化；

結(jié)合材料三第③段“研究人員說(shuō)，這些城市軌道交通線路將有約80%為地鐵，而且有相當(dāng)大一部分將使用包括人工智能在內(nèi)的新技術(shù)，以降低成本和提高效率”可知，我國(guó)城市軌道交通使用人工智能等新技術(shù)，來(lái)達(dá)到降低成本和提高效率的目的；

接著根據(jù)三則材料在我們智慧城市建設(shè)中運(yùn)用智能化取得的成果，給小明提出介紹的建議。

結(jié)合上述三則材料的分析，我們可以就智慧城市建設(shè)中在哪些方面運(yùn)用智能化取得的成果進(jìn)行介紹：如材料一是應(yīng)用于智慧政務(wù)方面；材料二是應(yīng)用于清潔能源的建設(shè)與管理方面，即智慧能源方面；材料三是應(yīng)用于智慧交通方面。還可以就圍繞智慧城市建設(shè)中運(yùn)用智能化取得的成果改善民生，著力完善復(fù)雜的城市管理方面的作用來(lái)介紹：如材料一是研發(fā)市民熱線“接訴即辦”核心系統(tǒng)2.0版本，讓市民熱線更加便捷、高效、智能化，能夠方便快捷高效地服用民生；材料二是白鶴灘水電站為大力發(fā)展清潔能源將管理智能化，建成世界上最大的清潔能源走廊，提供清潔能源保障了城市百姓的用電；材料三是運(yùn)用人工智能等新技術(shù)，使智能城市軌道交通服務(wù)民生，讓百姓出門(mén)更加便利。

18．①運(yùn)用動(dòng)作描寫(xiě)，“便勁攥著”“渾身發(fā)抖”等詞句寫(xiě)出了“我”的緊張。

②運(yùn)用動(dòng)作描寫(xiě)，寫(xiě)出了父親對(duì)兒子無(wú)言的關(guān)愛(ài)。或：運(yùn)用處貌（細(xì)節(jié)）描寫(xiě)，側(cè)面寫(xiě)出了父親的辛勞。

③運(yùn)用神態(tài)描寫(xiě)，寫(xiě)出了劉老師被我的故事(父親)所感動(dòng)，為“我”的成長(zhǎng)變化感到的欣慰。19．A.父親來(lái)校賠償、道歉，臨走時(shí)什么也沒(méi)說(shuō)，使“我”感到難過(guò)、愧疚；

B.父親帶來(lái)豆瓣醬，囑咐“我”好好吃飯，別餓著，讓“我”對(duì)自己的所作所為產(chǎn)生懷疑，對(duì)自己以后的路怎么走，感到迷茫；

C.“我”看到父親在墻角睡覺(jué)，受到極大震動(dòng)，認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤。20．內(nèi)容上：點(diǎn)明主旨，表述“我”對(duì)父親的感恩之情。

結(jié)構(gòu)上：照應(yīng)標(biāo)題和前文3次實(shí)寫(xiě)父親的手。21．示例：犯錯(cuò)之后要做到知錯(cuò)能改；要從點(diǎn)滴細(xì)節(jié)感受到親情，感受到父母、老師對(duì)自己的關(guān)愛(ài)。

18．此題考查句子賞析，題干要求從描寫(xiě)角度賞析，故首先要指出是否運(yùn)用了外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)描寫(xiě)，其次再根據(jù)上下文分析其體現(xiàn)的人物心理及作用。

①句根據(jù)“站起來(lái)”“攥”“發(fā)抖”等字眼可知運(yùn)用了人物的動(dòng)作描寫(xiě)，再根據(jù)后一句“我啥都不會(huì)，我抬起頭看劉老師，劉老師也看著我”可知，需要表演節(jié)目的“我”，什么都不會(huì)，面對(duì)同學(xué)們期待的目光“我”十分緊張和窘迫。

②句根據(jù)“長(zhǎng)滿老繭的”可知運(yùn)用了外貌描寫(xiě)，“摸了摸”“走了”運(yùn)用的是動(dòng)作描寫(xiě)，寫(xiě)出了父親在處理完“我”傷人事件后，面對(duì)“我”的不知悔改感到一些無(wú)奈，但是卻沒(méi)有責(zé)備，只是無(wú)言地摸了摸“我”的頭，體現(xiàn)出父親以及對(duì)“我”的包容，一種深沉的愛(ài)。“長(zhǎng)滿老繭的手”這一細(xì)節(jié)描寫(xiě)體現(xiàn)出父親平時(shí)工作的艱辛。

③句根據(jù)“眼睛里泛著光亮”可知運(yùn)用了神態(tài)描寫(xiě)。根據(jù)原文第段“他說(shuō)，此處應(yīng)該有掌聲了”可知，老師對(duì)“我”敘說(shuō)的內(nèi)容很感動(dòng)，同時(shí)也很欣慰“我”最后迷途知返，及時(shí)糾正錯(cuò)誤，獲得真正的成長(zhǎng)。

19．此題考查情節(jié)分析和概括。

A.心里挺不是滋味。此心理描述在原文第⑤段，因?yàn)椤拔摇睂⑼瑢W(xué)臉頰砸傷，父親從建筑工地趕來(lái)替“我”道歉、賠償，并且在“我”還不知悔改的情況下，并沒(méi)有指責(zé)“我”一句，而是“父親在校門(mén)口用長(zhǎng)滿老繭的手摸了摸我的腦袋，什么也沒(méi)說(shuō)”，默默離開(kāi)了，根據(jù)“我看見(jiàn)父親的背影，看著那短滿水泥渣的工服”可知“我”心里明白父親的不易，所以對(duì)此感到很愧疚，也很難過(guò)。

B．我的心里很茫然。此句在原文的第⑦段，根據(jù)原文“晚餐后，父親突然來(lái)學(xué)校找我。父親帶來(lái)兩罐豆瓣醬，是母親做的，我最愛(ài)吃的。我看見(jiàn)父親的手黝黑黝黑，長(zhǎng)滿老繭，深深的裂痕里嵌著永遠(yuǎn)洗不掉的水泥渣”可知，情節(jié)內(nèi)容是父親在熱天給“我”送來(lái)我最愛(ài)吃的母親做的豆瓣醬，并囑咐“我”好好吃飯，“我”感受到父親深沉又細(xì)膩的愛(ài)，又看到父親終日的辛勞，所以對(duì)自己的不良行為有些許反思了，產(chǎn)生了懷疑，對(duì)未來(lái)的路應(yīng)該怎么走而感到迷茫。

C．我的心，瞬間崩潰了。此句在文章第⑨段，根據(jù)第⑧段“裝模作樣地上完晚自習(xí)，我頓時(shí)興奮起來(lái)，輕車熟路地躍上墻頭，再踮著腳尖滑向外面的墻腳根，感覺(jué)腳下軟綿綿的。我閃身一跳，落在路邊。墻腳根下坐著一個(gè)人，剛才我踩在他的身上了”“父親披著編織袋，打著呼嚕，靠在墻上睡得正香”可知情節(jié)內(nèi)容為：“我”按照老習(xí)慣上完晚自習(xí)就輕車熟路地翻墻準(zhǔn)備繼續(xù)去網(wǎng)吧叱咤風(fēng)云，卻踩到了在墻角睡覺(jué)的父親。故深深地感受到父親掙錢(qián)維持家庭的不易，受到極大的震動(dòng)，幡然醒悟，認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤。

20．此題考查段落作用。應(yīng)從結(jié)構(gòu)上和內(nèi)容上兩個(gè)角度作答。

結(jié)構(gòu)上：最后一段的“我又一次看見(jiàn)父親的那雙黝黑黝黑長(zhǎng)滿老繭的手”與文章標(biāo)題“手”形成呼應(yīng)，并且這個(gè)“手”起著作為線索貫穿全文的作用，文末再次提到，也是對(duì)前文三次寫(xiě)到手相呼應(yīng)。第一次在文章第⑤段“說(shuō)著，父親伸出黝黑的手，在衣襟上擦了又擦，緊緊握住劉老師的手”，第二次在文章第⑤段“末了，父親在校門(mén)口用長(zhǎng)滿老繭的手摸了摸我的腦袋，什么也沒(méi)說(shuō)，走了”，第三次在文章第⑦段“我看見(jiàn)父親的手黝黑黝黑，長(zhǎng)滿老繭，深深的裂痕里嵌著永遠(yuǎn)洗不掉的水泥渣”。

內(nèi)容上：“淚眼婆娑”寫(xiě)出了“我”當(dāng)時(shí)的感動(dòng)、懊悔以及對(duì)父親的心疼和感激，起到了點(diǎn)明主旨的作用，再一次看到“父親的那雙黝黑黝黑長(zhǎng)滿老繭的手”顯示了父親養(yǎng)育“我”的不易，也表明這個(gè)畫(huà)面“我”會(huì)銘記，故表述“我”對(duì)父親的感恩之情。據(jù)此作答即可。

21．此題考查文章主旨的探究。解答此題需結(jié)合文章情節(jié)，得出文章主旨，再談自己的啟示。文章寫(xiě)的是主人公在高中時(shí)放縱自我，追求享樂(lè)，浪費(fèi)美好光陰的時(shí)候，父母親卻依然給予深沉又細(xì)膩的愛(ài)，父親的艱辛一次次刻畫(huà)在主人公眼中，最終他迷途知返，及時(shí)補(bǔ)救，高考獲得了優(yōu)異的成績(jī)的故事。由此可以得出的啟示可以關(guān)于感恩，關(guān)于知錯(cuò)就改，關(guān)于親情、成長(zhǎng)等。

示例：人的成長(zhǎng)過(guò)程中難免會(huì)有缺乏拼搏的毅力的時(shí)候，也會(huì)犯錯(cuò)，但是我們應(yīng)該明白父母家人、同學(xué)老師永遠(yuǎn)是我們堅(jiān)強(qiáng)的后盾，所以應(yīng)知錯(cuò)就改，抓住任何一段光陰，埋頭奮斗，終將品嘗到勝利果實(shí)。

22．首先，文章開(kāi)頭引出愛(ài)國(guó)的論題和赤心報(bào)國(guó)的論點(diǎn)；接著，從報(bào)國(guó)要“有‘大我”“守‘大道”“求‘大是’”三個(gè)角度論述論點(diǎn)；最后，總結(jié)全文，強(qiáng)調(diào)論點(diǎn)。23．舉例論證。列舉錢(qián)學(xué)森、華羅庚、李四光等“海歸”回國(guó)，西安交通大學(xué)“西遷人”科技報(bào)國(guó)等事例，真實(shí)具體地論證了“不負(fù)‘赤子心’，當(dāng)有‘大我’”這個(gè)論點(diǎn)，使論證具有說(shuō)服力。24．示例：袁隆平甘于寂寞，堅(jiān)守“大道”，風(fēng)里來(lái)雨里去研究雜交水稻，為祖國(guó)、為人民成就自我、實(shí)現(xiàn)價(jià)值。

22．本題考查議論文論證思路。

分析論證思路，要在對(duì)文章內(nèi)容整體把握的基礎(chǔ)上理清各部分所寫(xiě)的內(nèi)容，分析出觀點(diǎn)、論據(jù)、運(yùn)用的論證方法，然后對(duì)內(nèi)容概括作答。一般采用“先通過(guò)……引出論點(diǎn)或分論點(diǎn)，再……事例或名言加以論述，最后得出……的結(jié)論”的答題方法，結(jié)合文本內(nèi)容概括作答。本文第①段從優(yōu)秀專家人才的肺腑之言，提出本文的論題：當(dāng)代中國(guó)知識(shí)分子的赤子之心。第②段意在論述身處時(shí)代大潮，迫切需要當(dāng)代知識(shí)分子不負(fù)赤子之心，砥礪前行，提出了赤心報(bào)國(guó)的論點(diǎn)。第③④⑤段分別從“不負(fù)‘赤子之心’，當(dāng)有‘大我’”“不負(fù)‘赤子之心’，當(dāng)守‘大道’”“不負(fù)‘赤子之心’，當(dāng)求“大是’”三個(gè)角度來(lái)論證論點(diǎn)。第⑥段是總結(jié)，重申“當(dāng)代知識(shí)分子，應(yīng)該不負(fù)‘赤子之心’，心有‘大我’、堅(jiān)守‘大道’、追求‘大是’，書(shū)寫(xiě)新時(shí)代的報(bào)國(guó)傳奇”，強(qiáng)調(diào)了論點(diǎn)。

23．本題考查論證方法及其作用。

從“錢(qián)學(xué)森、華羅庚、李四光等老一輩科學(xué)家”“西安交通大學(xué)‘西遷人’科技報(bào)國(guó)”等可知，這是運(yùn)用了舉例論證的論證方法，列舉錢(qián)學(xué)森、華羅庚、李四光等“海歸”回國(guó)，西安交通大學(xué)“西遷人”科技報(bào)國(guó)等事例，是為了論證本段的論點(diǎn)，即“不負(fù)‘赤子之心’，當(dāng)有‘大我’”，舉具體的事例具體有力地論證了觀點(diǎn)，增強(qiáng)文章的說(shuō)服力、可信度。

24．.本題考查補(bǔ)寫(xiě)論據(jù)。

所補(bǔ)充的論據(jù)必須能夠有力地證明論點(diǎn)，要有較強(qiáng)的說(shuō)服力。題干要求補(bǔ)寫(xiě)事實(shí)論據(jù)，圍繞第④段的論點(diǎn)“不負(fù)‘赤子之心’，當(dāng)守‘大道’”補(bǔ)充即可，用“人+事”的格式表述即可。

示例：屠呦呦甘于寂寞，堅(jiān)守“大道”，把畢生的精力投入到青蒿素的研究，為了一個(gè)使命，執(zhí)著于千百次的實(shí)驗(yàn)，讓瘧疾不再侵害生靈，為祖國(guó)、為人民成就自我、實(shí)現(xiàn)價(jià)值。

25．例文

這，是我的選擇

軍訓(xùn)是很辛苦的，你是選擇逃避，還是選擇堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)？我是選擇了堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)炎炎烈日，筆直地站在那里。

剛開(kāi)學(xué)，同學(xué)們的心仿佛還是那掙脫了韁繩的野馬，無(wú)法收回。校長(zhǎng)看到此景，可能想收回我們這些小野馬暑假跑野了的心，于是就向全體師生宣布軍訓(xùn)三天。

軍訓(xùn)首先學(xué)習(xí)的就是站軍姿。整個(gè)身體只能有兩個(gè)姿態(tài)：站如松，坐如鐘。而對(duì)如此嚴(yán)格的要求，我有些擔(dān)憂。因?yàn)槲易钍懿涣颂?yáng)的烘烤。每天我們都必須得站兩個(gè)小時(shí)的軍姿。時(shí)值夏末，太陽(yáng)光極強(qiáng)。因此我剛站不一會(huì)兒，臉上那不爭(zhēng)氣的小水珠就受不了了，一個(gè)個(gè)都溜了出來(lái)，在我臉上爬來(lái)爬去。而教官，他冷酷的表情時(shí)而在我的面前閃過(guò)，我連手指都不敢動(dòng)一下，又豈敢用手去擦小汗珠呢。小汗珠就更是肆無(wú)忌憚地在臉上爬了，我咬牙堅(jiān)持著。時(shí)間過(guò)了快一半了，其他班的個(gè)別同學(xué)有的實(shí)在受不了，就出列休息，休息一會(huì)后入列。

看到此情此景，誰(shuí)能不為這心動(dòng)呢。是選擇打報(bào)告休息一會(huì)兒，還是選擇堅(jiān)強(qiáng)地堅(jiān)持下去？此時(shí)，我已大汗淋漓，于是就想打報(bào)告，但是當(dāng)我看到同樣烈日炎炎下的同學(xué)們紋絲不動(dòng)，老師和教官也站在陽(yáng)光下注視著我們，這種想法又收回了。我選擇了堅(jiān)強(qiáng)，我忍耐著、堅(jiān)持著、等待著，等待著時(shí)間快快流逝。終于教官吹了一下哨子，并示意我們可以活動(dòng)一會(huì)兒了。我慶幸自己堅(jiān)持下來(lái)了。我想只要自己肯堅(jiān)強(qiáng)地去面對(duì)，就沒(méi)有什么克服不了的困難。

哨聲過(guò)后，同學(xué)們又是揉胳膊又是捏腿的，老師見(jiàn)狀也會(huì)來(lái)安慰我們。事后想一想，只要堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)，多么大的困難都迎刃而解。

汗擦凈了，我們依然是往日那種英姿颯爽，只不過(guò)是我們的意志更加堅(jiān)定了。

我堅(jiān)信，我的選擇是對(duì)的。

本題考查命題作文。

首先，審題立意?！斑x擇”的意思：選取，為某人、某事做的決定。選擇是一種自主，是主觀愿望支配下的抉擇；選擇更是一種責(zé)任，不一樣的選擇帶來(lái)的結(jié)果會(huì)不一樣。既然是“選擇”，就有具體的情境存在，即不同的路，不同的做法，不同的方向等等，需要選其一。我們每個(gè)人的生活或成長(zhǎng)過(guò)程中，總會(huì)遇到需要進(jìn)行選擇的艱難時(shí)刻。人生在世，常常需要做出選擇。本文要寫(xiě)“我”的一次選擇。可以通過(guò)曲折的經(jīng)歷來(lái)反映自己在某方面作出做出的正確選擇，如：網(wǎng)