廣西柳州市第十五中學(xué)2023-2024學(xué)年九年級上學(xué)期12月月考語文試題(無答案)

2023-2024學(xué)年度上學(xué)期九年級語文第二次階段性水平檢測

語文

注意事項：

1.答題前，考生務(wù)必將姓名、準考證號填寫在試卷和答題卡上。

2.考生作答時，請在答題卡.上作答（各題注意事項見各題卡），在本試卷上作答無效。

3.考試結(jié)后，將本試卷和答題卡一并交回。

一、積累（21分）

（一）閱讀?書卷人生

閱讀，是人們生活的必需品。讀林徽因的《人間四月天》，我們仿佛看到了一樹一樹的花開，娉婷（）

地佇立，悠悠吐著香氣；讀張岱的《湖心亭看雪》，西湖的自然景色和人文景觀船得益彰，帶給人無盡的xid

（）想；讀著《壺口瀑布》，黃河的氣勢磅礴讓我們不禁感嘆大自然的鬼斧神工。讀書可以開啟人的智慧，

讓精神更豐富，讓視野更開闊。從書中學(xué)習(xí)，從書中感悟，在讀書中，慢慢發(fā)掘自己的潛力。不管生活給予我

們怎樣的人生，我們都應(yīng)朝著目標，心無旁鷲，閑看書卷奧秘，漫游書卷人生。

1.閱讀以上文字，給加點字音注音，根據(jù)拼音寫字音。（2分）

（1）娉婷（）（2）xia（）

2.以上文字中有不少成語，請寫出其中三個。（3分）

（二）追求?自強不息

在歷史的長河中，我們總能瞥見無數(shù)自強不息的身影；桀鴦不馴的李白，不矜細行的王昌齡……他們不會

因自己的遭遇自陶衫裝，始終在追求理想的道路上不懈前行；零鷹“詩圣”稱號的杜甫、恪守已任的范仲淹……

他們懷揣濟世救民的大義，始終在歷史的潮頭搏擊風(fēng)浪。中國的貶謫文人用實際行動證明詩文不是附庸風(fēng)雅的

作品，而是搭建精神之屋的堅實磚瓦。

3.解釋文段中加點的詞語。（2分）

（1）自慚形穢：____________________________________________________________________________

（2）榮膺：____________________________________________________________________________

4.請根據(jù)對聯(lián)特點，從以下句子選出一副關(guān)于“自強不息”的對聯(lián)，按上下聯(lián)順序，將相應(yīng)的序號填到橫線

上。（2分）

①經(jīng)霜更知秋水明②廉如梅花不畏寒③清似秋菊何妨瘦④歷劫方顯鋼骨硬

上聯(lián)：______

下聯(lián)：______

（三）書寫?熾熱青春

勇立時代潮頭、爭做時代先鋒，這是對青年的殷切期望。繼續(xù)發(fā)揚五四精神，需要青

有迎難而上、鍥而不舍的擔(dān)當(dāng)精神。探索嘗試，并不可怕；千鈞重負，不是吃虧。唯有不斷探索嘗試，才能領(lǐng)

略最美麗的風(fēng)景，成就最壯麗的人生。亙古以來，青年肩負起自己的責(zé)任，不僅能贏得社會的認可，更能書寫

自己熾熱的青春。從國家民族看，只有勇挑重擔(dān)、勇斗風(fēng)險，中國特色社會主義才能充滿活力、充滿希望。從

個人成長看，所謂百煉成鋼，青年需要經(jīng)受各種鍛煉，保持初生牛犢不怕虎、越是艱險越向前的剛健勇毅，國

1

家就有力量，民族就有希望。致力于民族復(fù)興大業(yè)，努力成為德智體美勞全面發(fā)展的社會主義接班人，這是青

年的歷史機遇，也是青年的使命擔(dān)當(dāng)。

5.以上文段中，有語病的一項是（）（2分）

A.勇立時代潮頭、爭做時代先鋒，這是對青年的殷切期望。

B.繼續(xù)發(fā)揚五四精神，需要青年有迎難而上、鍥而不舍的擔(dān)當(dāng)精神。

C.青年肩負起自己的責(zé)任，不僅能贏得社會的認可，更能書寫自己熾熱的青春。

D.這是青年的歷史機遇，也是青年的使命擔(dān)當(dāng)。

6.請根據(jù)下表提供的信息，按要求填寫內(nèi)容。（10分）

主題文學(xué)常識與名句出處

愛恨情仇秋瑾寫下①“_____,殊未屑”既道出了命運的不公，也讓我們《滿江紅》

看到她與天命、傳統(tǒng)抗爭的決心。

韓愈用詩句②"_____?_______"借景抒情，道盡英雄失路的悲《左遷至藍關(guān)示侄孫湘》

慨。

建功立業(yè)范仲淹用③"______,______”來揭示思家念親和想建功立業(yè)的《漁家傲?秋思》

矛盾心理。

辛棄疾的詞句④“_____________"用馬快弦急描寫戰(zhàn)爭場面，《破陣子?為陳同甫賦壯

表達北伐金人、收復(fù)失地的理想。詞以寄之》

修心養(yǎng)性蘇軾遇雨吟誦⑤“______,誰怕？______”樂觀曠達的生活態(tài)度《定風(fēng)波》

躍然紙上。

歐陽修借⑥“山水之樂，______”抒發(fā)隨遇而安、與民同樂的曠《醉翁亭記》

達情懷。

二、閱讀

（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共7分）

【材料一】

每個孩子心中都有一個天文夢，在仰望星空時會產(chǎn)生無限的聯(lián)想。這是刻在我們基因里的好奇心。不管在

哪個國家，隨著年齡的增長，孩子的好奇心都會逐漸降低，因為他們會越來越專注于某個領(lǐng)域，也會對習(xí)以為

常的東西不再提出問題。但有一部分人例外，他們能在人們習(xí)以為常的現(xiàn)象中看到問題，提出來并想辦法去解

決。所以說，科學(xué)家就是長大的孩子。北京師范大學(xué)科學(xué)教育研究院院長鄭永和指出：“創(chuàng)新最怕的就是形成

路徑依賴。找到解決問題的新辦法可以稱作創(chuàng)新，如果下次再遇到相同問題時，我們會按照上一次的路徑去解

決，慢慢就形成了路徑依賴。刷題講究機械化、熟練，甚至是‘條件反射’，只要拿到題，馬上就能搜索到‘印'

在腦海里的解題套路?！彼㈩}和創(chuàng)新顯然不能同向而行。

（摘編自《中國青年報》2023年2月6日第005版《教育周刊》）

【材料二】

中小學(xué)生知道科學(xué)家事跡后對科學(xué)研究產(chǎn)生興趣的占比圖

2

孩子天然就對宇宙空間具有好奇心，有好奇心是好事。我國在航天事業(yè)方面取得的巨大成就會進一步激發(fā)

孩子們探索浩瀚宇宙的好奇心，播下科學(xué)的種子。以往，我們認為科普就像一個大水壺往杯子里倒水，也就是

科學(xué)家把科學(xué)知識教給學(xué)生。但通常情況下，科普工作是另一個場景，科學(xué)家需要將知識變成一滴滴水播灑給

學(xué)生，學(xué)生就會像小樹苗一樣自己慢慢吸收水分。

（摘編自《南方日報》2023年4月17日第A12版《深周刊?對話》）

7.根據(jù)材料，下列對相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項是（）（2分）

A.孩子們的天文夢想和好奇心漸漸變淡，完全是因為他們在學(xué)習(xí)的過程中過分注重刷題的緣故。

B.在知道一些科學(xué)家的事跡后，絕大多數(shù)中小學(xué)生對科學(xué)研究都沒有興趣和好奇心。

C.僅有好奇心是不夠的，還應(yīng)學(xué)會創(chuàng)新，不要依賴解題套路，用科學(xué)知識不斷尋找解決問題的新辦法。

B.科普就像一個大水壺往杯子里倒水，所以科普工作應(yīng)提倡以知識傳授為中心的培養(yǎng)模式。

8.關(guān)于“科學(xué)家就是長大的孩子”這句話的理解，以下分析錯誤的一項是（）（2分）

A.隨著年齡的增長，孩子的好奇心都會逐漸降低，科學(xué)家們的成長過程也會這樣。

B.科學(xué)家從孩童時期起，一直對科學(xué)研究有強烈的興趣和好奇心。

C.孩子要不斷地對習(xí)以為常的現(xiàn)象提問，并嘗試找出方法去解決，才有可能成長為科學(xué)家。

D.學(xué)校教育要讓學(xué)生保持好奇心，不要過分注重機械刷題。

9.結(jié)合三則材料，談?wù)剳?yīng)如何用“科學(xué)點亮好奇心?！保?分）

（二）現(xiàn)代文閱讀II（本題共13分）

帶著風(fēng)聲的花

劉成章

①半世紀前的某年某月，有一批血氣方剛的藝術(shù)家，把“山丹丹”這個口語里、民歌里才有的聲音，從民

間的唇上搬下來，讓它第一次以文字的形式，開放在中華民族的典籍里。我那時年小，并不知道此事，不過我

卻知道，山丹丹是我們陜北一種極好看的野花。

②有一年夏天，我們幾個七八歲的娃娃，大著膽子結(jié)伴上山。雖然山上山下不足十里的路程，但好像到了

另一個世界。一片一片的云，一灣一灣的水，糜谷風(fēng)帶著沁人肺腑的清香，哧溜溜地吹過重重山梁，我們的衣

裳和頭發(fā)也被吹得就像活了。我們在歡笑打鬧中爬上跳下。跑了好久，到了一道不長莊稼的荒草坡，那兒烈日

3

照不上，我們就坐下乘陰涼。忽然，我們中的一個娃娃大聲喊叫：“山丹丹！”應(yīng)著喊聲，我們一雙雙眼睛倏忽

一亮。啊，真的是山丹丹！在不遠處的畔上，好紅好紅！我們就-起跑過去，看了又看。我們還一齊趴在那里，

伸出各自的小黑爪子，拱成一個花盆兒，而山丹丹就像裁到里邊了，在花盆里迎風(fēng)迎雨，快樂地生長和開花。

③后來，有個同伴提議：咱們把這山丹丹挖回去載上。我們都覺得這是個好主意，就撿了幾塊小石頭當(dāng)工

具，把它連根兒挖了出來。我們第一次見到它的根，就像一疙瘩大蒜頭?；丶液?，我們就把它栽到村前的一個

石崖下了，并且澆了不少水。我們都心想，這下，山丹丹真的能在那兒迎風(fēng)迎雨，快樂地生長和開花了。

④光陰飛逝數(shù)十年之后，我在創(chuàng)作筆記里寫下這樣一段文字：在陜北的百花中，山丹丹最愛睡懶覺，開花

最晚，但它是最有主意、最沉穩(wěn)的花。春二三月鐵牛吼，黃牛也吼，它卻翻個身又睡著了。四月五月六月，青

蛙擊鼓吵它，小河彈琴鬧它，黃鵡梢頭叫它快醒醒，千樹萬木大聲呼喚，它也還是不醒不開。然而到了七月半，

烈日猛地發(fā)威，炙烤得萬物垂頭打著，土地也往往干裂，這時候，山丹丹就趕緊起床，一聽到雷電隆隆起身播

雨，它就以開花回應(yīng)，趕緊給雷電探尋著目標，哪一帶需要雨，它就在哪一帶搖搖自己的花朵。于是酷熱的大

夏天，往往就像打開了菩薩的甘露瓶兒，喜雨紛紛灑下。

⑤但在我幼時的那些日子、那個石崖下，隔了幾天再去看時，我們栽下的山丹丹早已枯死了。山丹丹雖然

死了，我們的心卻不死。以后好多天，我們都會上山去挖山丹丹，挖來就栽，以至于一些大人都說，你們這幾

個小鬼真有恒心?。?/p>

⑥我們挖了栽，栽了死，死了再挖，再裁再死再挖。但我們終未能栽活一棵！這下我們灰心了。那時我們

的語文課本上有兩句歌謠：“我是小八路，生來愛自由。”我們便認為山丹丹就像小八路，是最愛自由的花兒，

只能讓它生長在山野里，挖到家里是根本無法養(yǎng)活的。

⑦讀大學(xué)時，我的知識增長了，知道山丹丹還有野百合、紅百合、細葉百合等學(xué)名，但我只想繼續(xù)叫它山

丹丹。山丹丹是我們的祖先給它取的乳名。

⑧每逢暑假回到陜北，我感到最幸運的事，就是能看到山丹丹。而暑假之時，山丹丹也正好剛剛開放，朵

朵新鮮眩目。啊，你看這邊的山溝里，好像地心的一滴巖漿出來了！你看那邊的背洼上，好像仙女的一點胭脂

落下來了！啊，好紅好紅的花，又有綠葉襯著，紅有紅的鮮嫩，綠有綠的脆甜，讓人愛得心顫。

⑨工作后，有一年在我乘車去榆林的路上，不意間看見一個正在行走的農(nóng)村婆姨猛然停了下來，順著她的

目光看過去，那兒是一棵開得紅亮的山丹丹。我看見那婆姨站定仔細地觀賞起來，而在觀賞的過程中，她就像

得到了一種神啟，或者得到了一種提醒：女人就是要俊要美！盡管她的穿著打扮可謂漂亮整潔，她還是捋了將

頭發(fā)，又把衣襟再往好地拽了拽，然后才又邁步上路。這山丹丹，給了陜北人多少愛美的情愫！

⑩在無數(shù)次欣賞之后，我對扎根這片土地上的山丹丹產(chǎn)生了無比崇敬之意。山丹丹不避陰暗，不嫌低微，

總是和雜草們混生在一起，往往越是苦焦的窮鄉(xiāng)僻壤，越有它的身影。在往昔那漫漫的長夜里，它就像一桿紅

旗突然飄揚在高高的永寧山上!很難想象，如果沒有它，我們陜北這塊災(zāi)難頻仍的土地，怎么能夠撐持下來？

?直至現(xiàn)在，似乎猛然間我才醒悟，一般的花兒，模樣大體都是婉約的、嫻靜的、秀氣的，而山丹丹其狀

大異，它們雖然不失花的溫柔，卻又好像帶著一般剛健的風(fēng)聲。你看它們的六片花瓣都向后反卷著，像一只只

飛著的、雙翅并攏的鳥兒，或者朝前射去，或者向下俯沖，力量道勁，氣勢凌厲，直逼人心！它們以凝聚在花

瓣上的勇氣汗氣血氣昭示人們，明白無誤地昭示：最美麗的姿態(tài)，是奮飛起來！一如今天這里掙脫精神羈絆煥

發(fā)生命力量頑強奮進的陜北人！

?我為我們陜北那么窮苦荒涼的土地上，居然能生出如此高雅、如此綺麗、如此奢華、如此動人心旌——

如此卓然不群的花而感動、驕傲和欣慰。

（選自《劉成章散文》，有刪改）

4

10.作者怎樣的特點？閱讀全文后完成下列表格。（3分）

講述的內(nèi)容山丹丹花具有的特點

幼時，多次種花都未能成活愛自由，喜歡在山里生活

上大學(xué)時，到山中看花①__________________

②__________________有靈性，給人以審美啟示

直到現(xiàn)在，我才醒悟山丹丹花的內(nèi)涵③__________________

11.文章第④段寫作者創(chuàng)作筆記里的文字，有何作用？請簡要分析。（3分）

12.請從修辭角度賞析文中第⑩段畫線句子。（3分）

在往昔那漫漫的長夜里，它就像一桿紅旗突然飄揚在高高的永寧山上!

13.本文以“帶著風(fēng)聲的花”為題目有什么含義？請結(jié)合文章內(nèi)容簡要分析（4分）

（三）古代詩歌閱讀（本題共2小題，5分）

水調(diào)歌頭

蘇軾

丙辰中秋，歡飲達旦，大醉，作此篇，兼懷子由。

明月幾時有？把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起

舞弄清影，何似在人間。轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無眠。不應(yīng)有恨，何事長向別時圓？人有悲歡離合，月有陰晴

圓缺，此事古難全。但愿人長久，千里共嬋娟。

14.對本詩的理解和分析不正確的一項是（）（2分）

A.本詞是詠中秋詞中最著名的作品之一，詞前小序起到交代寫作時間、緣由等作用。

B.“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺”一句表達了憂傷難過的感情、消極避世的思想。

C.全詞緊扣“月”字來寫，情感多次變化，在抑揚之間反復(fù)轉(zhuǎn)換，有很強的感染力。

D.詞作表達了作者蘇軾對弟弟蘇轍的思念之情，也表達出了普天之下所有人的心愿。

15.李明同學(xué)準備將詞中“但愿人長久，千里共嬋娟”一句作為畢業(yè)贈言送給同桌的劉梅，你覺得是否合適？

請說說理由。（3分）

閱讀《岳陽樓記》《宋史?范純?nèi)蕚鳌穬善难晕?，完成下面小題。

【甲】

①若夫淫雨霏霏，連月不開，陰風(fēng)怒號，濁浪排空，日星隱曜，山岳潛形，商旅不行，橘傾楫摧，薄暮冥

冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。

②至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，-碧萬頃，沙鷗翔集，錦鱗游泳，岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長

煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒

臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。

③嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以已悲，居廟堂之高則憂其民，處江湖

5

之遠則憂其君。是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎！噫！

微斯人，吾誰與歸？時六年九月十五日。

（節(jié)選自范仲淹《岳陽樓記》）

【乙】

純?nèi)盛僦逡乜h，縣有牧地，衛(wèi)士牧馬，以踐民稼，純?nèi)什兑蝗苏戎Ｖ獞c州，秦中②方饑，擅發(fā)常平栗

振貨③，或謗其所全活④不實，詔遣使按視⑤。會秋大稔⑥，民歡日：“公實活我，忍累公邪？”晝夜爭輸還

之。使者至，已無所負。

（選自《宋史?范純?nèi)蕚鳌?，有刪節(jié)）

【注釋】：①純?nèi)剩悍吨傺痛巫印＂趹c州、秦中：地名。③常平：常平倉。振貸：賑濟。④所全活：保全

救活的人數(shù)。⑤按視：察看。⑥稔：莊稼成熟。

16.下列句子中加點詞的含義或用法相同的一項是（）（2分）

A.掌求古仁人之心公亦學(xué)聞天子之怒乎

B.吸異二者之為，吸謗其所全活

C.屬予作文以記之場中有足樂者

D.先天下之憂而憂晝夜爭輸還多

17.下面對以上兩段選文內(nèi)容的理解錯誤的是（）（2分）

A.【甲】文①②段對比，一暗一明，一悲一喜，傳達出景與情互相感應(yīng)的兩種截然相反的人生情境。

B.【甲】文運用記敘、描寫、抒情和議論的表達方式，寫景寫情是為了寫志，談理想、言抱負。

C.兩文都體現(xiàn)了憂國優(yōu)民的家國情懷，區(qū)別在于：【甲】文假托古圣立言，【乙】文通過敘事顯志。

D.【乙】文中"晝夜爭輸還之。使者至，已無所負”充分體現(xiàn)了范純?nèi)十?dāng)官為民深得百姓愛戴。

18.用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。（4分）

（1）予嘗求古仁人之心，或異二者之為。

（2）公實活我，忍累公邪?

19.北宋詩人陳師道曾指出：“范文正公為《岳陽樓記》，用對語說時景，世以為奇?！闭埮e例說說對偶在甲文

中運用的妙處。（3分）

20.請結(jié)合乙文談?wù)劮都內(nèi)适侨绾污`行范仲淹的政治抱負的。（3分）

三、綜合（10分）

21.班級準備開展以“歲月如歌一一我們的初中生活”為主題的綜合實踐活動。請你根據(jù)要求完成以下任務(wù)。

（1）【活動一編輯班史】班委分工合作準備制作一本班史，為三年的青春時光留下一份永久的紀念。面對大

量資料，班委只想出了下面兩個板塊的內(nèi)容，請你幫助他們完成剩下的一個板塊設(shè)計。（2分）