22地圖上的發(fā)現(xiàn)

2024/3/1122地圖上的發(fā)現(xiàn)

激趣導(dǎo)入前一課我們學(xué)習(xí)了李四光的故事，他勤于思考、善于動(dòng)腦、執(zhí)著求索，最終成為著名的地質(zhì)學(xué)家。今天，我們要學(xué)習(xí)德國(guó)地球物理學(xué)家魏格納的故事。他在地圖上發(fā)現(xiàn)了什么呢？我們一起去了解吧。世界地圖動(dòng)態(tài)圖

初讀感知魏格納（1880—1930），德國(guó)著名的天文學(xué)家、氣象學(xué)家和地球物理學(xué)家。1915年出版了《海陸的起源》，全面論述了大陸漂移學(xué)說(shuō)。1930年11月在格陵蘭考察冰原時(shí)遇難。魏格納去世30年后，板塊構(gòu)造學(xué)說(shuō)席卷全球，人們終于承認(rèn)了大陸漂移學(xué)說(shuō)的正確性。由此可見：一種正確的理論在其初期階段常常被當(dāng)做錯(cuò)誤的觀點(diǎn)被拋棄或是被當(dāng)做與宗教對(duì)立的觀點(diǎn)被否定，后期階段則被當(dāng)做信條來(lái)接受。但無(wú)論如何，人們至今還紀(jì)念魏格納，不是因?yàn)樗纳袄溆雠c死后熱鬧，而是因?yàn)樗吷鷮で笳胬?、正視事?shí)、勇于探索和不惜獻(xiàn)身的科學(xué)精神。

字詞整合wěn吻字義：①嘴唇；②用嘴唇接觸人或物；③動(dòng)物的嘴。組詞：（吻別）（親吻）（吻合）（口吻）辨字：

匆忙急匆匆來(lái)去匆匆

事物jù鋸字義：①用薄鋼片制成有尖齒的可以拉開木、石等的器具；②用鋸拉。組詞：(鋸子)(鋸齒)(鋼鋸)(繩鋸木斷)辨字：

根據(jù)

依據(jù)

收據(jù)

字據(jù)

pīn拼字義：①連合，湊合；②不顧一切地干，豁出去。組詞：

(拼音)(拼命)(拼攏)(東拼西湊)辨字：

并且

并入

并駕齊驅(qū)并肩作戰(zhàn)méi煤字義：黑色固體物質(zhì)，主要成分是碳、氫、氧，主要用作燃料和化工原料。組詞：（煤炭）（煤礦）（煤氣）（煤油）辨字：

謀略謀士計(jì)謀

謀劃xuán懸字義：①掛；吊在空中；②公開揭示；③無(wú)著落，沒(méi)結(jié)果；④距離遠(yuǎn)，差別大。組詞：（懸崖）（懸掛）（懸賞）（懸崖峭壁）辨字：

縣城縣長(zhǎng)知縣誠(chéng)懇yá崖字義：①山石或高地的陡立的側(cè)面；②邊際。組詞：（山崖）（懸崖）（崖岸）（懸崖絕壁）辨字：天涯

涯際天涯海角

一望無(wú)涯

多音字參辨讀：ｃ?。睿▍⒓樱悒ィ睿▍⒉睿螅瑷ィ睿ㄈ藚ⅲ┻\(yùn)用：參（ｃ?。睿┘舆@次展銷會(huì)的人參（ｓｈēｎ）質(zhì)量參（ｃēｎ）差不齊。差辨讀：ｃｈ?。ú顒e）ｃｈà（差勁）ｃｈ?。椋ǔ霾睿悒▍⒉睿┻\(yùn)用：爸爸這兩天本來(lái)身體就差（ｃｈà），又趕上出差（ｃｈ?。椋艺鎿?dān)心路上會(huì)出什么差（ｃｈ?。╁e(cuò)。輪廓（ｌúｎｋｕò）：構(gòu)成圖形或物體的外緣的線條。吻合（ｗěｎｈé）：完全符合。假說(shuō)（ｊｉǎｓｈｕō）：科學(xué)研究上對(duì)客觀事物的假定的說(shuō)明。假說(shuō)要根據(jù)事實(shí)提出，經(jīng)過(guò)實(shí)踐證明是正確的，就成為理論?；ǎ瑁酲ぃ螅瑷汗糯锏倪z體、遺物或遺跡埋藏在地下變成跟石頭一樣的東西。研究化石可以了解生物的演化并能確定地層的年代。用一用～～如果地球各大板塊的輪廓是相互吻合的，那么魏格納的大陸漂移假說(shuō)則可能是正確的。

整體感知課文結(jié)構(gòu)

在家養(yǎng)病觀察世界地圖假說(shuō)的提出驚人的發(fā)現(xiàn)不可思議的吻合認(rèn)真觀察地圖上大膽假設(shè)大陸漂移假說(shuō)善于發(fā)現(xiàn)的發(fā)現(xiàn)南極發(fā)現(xiàn)煤和大量動(dòng)植物化石新的發(fā)現(xiàn)使勇于求索

假說(shuō)的驗(yàn)證南極發(fā)現(xiàn)冰磧巖假說(shuō)獲新生

段落大意第一部分（1-2）：提出假說(shuō)第二部分（3-8）：科學(xué)論證課文講述的是德國(guó)氣象學(xué)家、地球物理學(xué)家（）首創(chuàng)（）的故事，表現(xiàn)了科學(xué)家勇于探索大自然奧秘的執(zhí)著精神。大陸漂移學(xué)說(shuō)阿爾弗雷德·魏格納課文第一段有什么作用？從這段我們可以看出，許多偉大的發(fā)明或發(fā)現(xiàn)都源自于對(duì)生活中常見事物的仔細(xì)觀察和思考。

再讀課文1、魏格納的假想是如何產(chǎn)生的？魏格納的這一假想是在反復(fù)地、仔細(xì)地端詳?shù)貓D上的一塊塊陸地和一條條海岸線的形狀之后，經(jīng)過(guò)認(rèn)真思考得出的。2、“大陸漂移說(shuō)”的內(nèi)容是什么？“大陸漂移說(shuō)”認(rèn)為，兩億多年前，地球上的大陸原是一整塊。后來(lái)，這塊古老的大陸裂開了，開始漂移，逐漸形成了今天地球上各大洲的分布。3、為什么魏格納的發(fā)現(xiàn)“只是一個(gè)假說(shuō)”？因?yàn)楫?dāng)時(shí)還沒(méi)有證據(jù)證明這一假說(shuō)是確鑿的，魏格納需要大量的事實(shí)做依據(jù)。（1）南極洲找到的煤塊上有植物生長(zhǎng)的痕跡和大量的動(dòng)植物化石，說(shuō)明兩億年前南極洲不是現(xiàn)在這樣冰雪覆蓋的大陸，而是一個(gè)適合生物生存的環(huán)境。（2）南極洲的冰磧巖和大洋洲、非洲發(fā)現(xiàn)的冰磧巖是完全相同的，說(shuō)明它們?nèi)紒?lái)自同一大陸。所以，現(xiàn)在的地球上的幾大洲在三億年前是連在一起的，兩億年前，這塊大陸分裂了，逐漸漂移到現(xiàn)在的位置上。4、

科學(xué)家們發(fā)現(xiàn)了什么重要的證據(jù)，證明魏格納的假說(shuō)是正確的？

精讀課文仔細(xì)觀察、認(rèn)真思考、反復(fù)論證。1、

魏格納獲得成功的因素有哪些？2、說(shuō)說(shuō)魏格納是怎樣提出“大陸漂移說(shuō)”的，科學(xué)家又是怎樣證明這一假說(shuō)的。魏格納是在反復(fù)、仔細(xì)地端詳?shù)貓D上的一塊塊陸地和一條條海岸線的形狀之后提出“大陸漂移說(shuō)”的?？茖W(xué)家為了證明這一假說(shuō)，進(jìn)行了長(zhǎng)期大量的考察活動(dòng)。他們發(fā)現(xiàn)南極洲的煤塊上有遠(yuǎn)古時(shí)代生長(zhǎng)的植物的痕跡，還發(fā)現(xiàn)了大量的動(dòng)植物化石；后來(lái)又發(fā)現(xiàn)了那里的冰磧巖上面有冰川移動(dòng)時(shí)留下的擦痕，并且這里的冰磧巖和大洋洲、非洲發(fā)現(xiàn)的冰磧巖完全相同，它們都來(lái)自同一大陸，由此證明了大陸漂移這一學(xué)說(shuō)。

互動(dòng)反饋心靈感悟這是無(wú)聊之中的發(fā)現(xiàn)，這是執(zhí)著之后的成就?？茖W(xué)就在我們身邊。生活中有很多的奧秘等待我們?nèi)ソ议_，世界上還有很多的知識(shí)等待我們?nèi)ヌ剿?。我們要像魏格納那樣，仔細(xì)觀察、認(rèn)真思考、反復(fù)論證，一步步走近科學(xué)。仿寫訓(xùn)練讀句子，結(jié)合上下文體會(huì)劃線詞語(yǔ)的意思，再用它寫一句話。兩億年前，這塊大陸分裂了，碎片逐漸漂移到現(xiàn)在的位置上，成了南極洲、亞洲、美洲、大洋洲……逐漸：漸漸，用來(lái)表示人們的行動(dòng)或事物的發(fā)展、變化是依次緩慢進(jìn)行的。例句：（1）天氣逐漸冷起來(lái)了。（2）他和同學(xué)們逐漸熟悉了起來(lái)。語(yǔ)言積累關(guān)于探索的名人名言：我之所以能在科學(xué)上成功，最重要的一點(diǎn)就是對(duì)科學(xué)的熱愛，堅(jiān)持長(zhǎng)期探索。